中考化学总复习专题突破：实验探究题（标签损坏类）

2021 中考化学总复习专题突破：实验探究题 （标签损坏类） 1. 某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现-瓶标签残缺的无 色液体(如图)(温馨提示：标签上的 5%表示该混合物中主要成分所 占的质量分数)。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行 了如下探究： （1） [大胆猜想] 猜想一：水； 猜想二：稀硫酸； 猜想三：过氧化氢溶液。 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一 不合理，理由是水是________(填物质类别)。 [设计方案] 同学们结合所学知识设计出如下探究方案 实验方案 实验现象 方案一：向盛有少量镁条的试管 中加入适量的该液体。 观察到试管中有________产生。 涉及反应方程式为________。 方案二：向盛有少量④ 观察到无气泡产生，带火星的木 ________(填化学式)的试管中加 入适量的该液体，并将带火星的 木条放在试管口。 条不能复燃 （2） [结论与解释] 以上事实证明猜想________是正确的。 [反思与评价] 为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 ________。 2. 有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶，如图所 示。 老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶 液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并 确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。 【实验探究】 （1） 从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是 ________ 。 （2） 甲同学设计了如下方案进行探究。 实验操作 实验现象 实验结论 取适量瓶内液体加入 试管中，滴加足量的 稀盐酸 ________ 该液体是碳酸钠溶液 （3） 乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探 究。 实验操作 实验现象 实验结论 取适量瓶内液体加入试管中，滴 加过量 Ca（OH）2 溶液。静置 后，取上层清液，滴加酚酞溶液 ________ 该液体中的溶质为氢 氧化钠和碳酸钠。 （4） 丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处，于是丙同学只改 用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液，重新按照乙的方法进 行实验，得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全 正确。则丙同学改用的试剂为________ 。 【实验结论】 实验后，最终得到的结论是：原试剂瓶标签 10% ________溶液。 （5） 【反思与交流】 为了不使标签破损，倾倒液体时应如何正确操作________ 。 （6） 药品取完之后应及时________保存。 3. 化学兴趣小组的同学发现实验台上有一瓶标签残缺的试剂（如 图），同学们对此进行了如下探究。 （提出问题）这是一瓶什么溶液？ （1） （猜想与假设） 海天同学的猜想是 Na2SO3 溶液；刘浩同学的猜想是 Na2SO4 溶液；你 的猜想是________（写一种）。 （2） （查阅资料） Ⅰ.白色沉淀 BaSO3 不溶于水，但要溶于稀盐酸。 Ⅱ.硝酸具有强氧化性，能将 BaSO3 氧化成 BaSO4。 Ⅲ.Na2SO3 与稀盐酸反应产生 SO2 ， SO2 能使石灰水变浑浊，也能使 品红溶液褪色。 （进行实验） Ⅰ.海天同学取适量的该溶液于试管中，滴加稀盐酸，产生无色气 体，他认为自己的猜想成立，而刘浩同学认为他的结论不合理，原 因是________。 （3） Ⅱ.刘浩同学为了验证自己的猜想， 做了如下实验： 取适量的该溶液于试管中，先滴加足量的 BaCl2 溶 液，再滴加过量稀硝酸，现象为________，刘浩同学认为自己的猜 想成立。 （4） Ⅲ.卓玛同学对刘浩同学的猜想又提出了质疑，她认为加 BaCl2 和稀硝酸，Na2SO3 也会产生沉淀，为了验证自己的观点，做了 如下实验： 步骤 操作 实验现象 实验结论 步骤 1 取少量该溶液于试管中，滴 加足量的 BaCl2 溶液 ________ 无 步骤 2 向步骤 1 的试管中滴加足量 的稀盐酸 ________ 此溶液不是 Na2SO4 步骤 3 将步骤 2 中产生的气体通入 品红溶液 品红溶液 褪色 ________ （5） 写出卓玛同学实验过程中的化学方程式：_______，______。 4. 实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图 1 所示)的无色溶液,老师叫各 小组开展探究。 （提出问题）这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液？ （猜想与假设）经了解得知,这瓶无色溶液原本是存放在消毒剂的柜 子里。由此猜测:可能是酒精(C2H5OH)、过氧化氢、高锰酸钾的溶液 中的一种。 （理论分析）为了确定该溶液,他们首先进行了分析 : （1） 甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是_______溶 液。 （2） 乙同学通过溶液的________也得到与甲同学相同的结论。 （设计实验）为了确定该溶液究竟是哪一种溶液,他们设计了如下实 验。 实验操作 实验现象 ①闻溶液气味。 ②取少量该无 色溶液于试管中,稍加热,将带火 星木条伸入其中 ①没有气味 ②有气泡产生,带 火星木条复燃 （3） （实验结论）该瓶溶液是________溶液,反应符号表达式为 ________。 （4） （实验反思）标签受到腐蚀的原因可能是________。 （5） （知识拓展）利用此试剂的性质,小组设计了如图 2 所示装置 进行有趣的实验。 实验操作 实验现象 将滴管中的该溶液滴入装有二氧化锰的锥形瓶中 ________ 5. 实验室有一瓶常用无色液体的标签模糊了（如图）。为确定该瓶 溶液的溶质是什么，同学们进行了如下探究： （提出问题）这瓶溶液的溶质是什么？ （作出猜想） 猜想 1：NaOH 猜想 2： Na2CO3 猜想 3： NaHCO3 猜想 4： NaCl （查阅资料） NaHCO3 溶液显碱性， NaHCO3 溶液不与 CaCl2 溶 液反应。 （1） （实验探究） 实验步骤 实验现象 实验结论 小亮取 2mL 该无色溶液于试管 中，滴加 2 滴无色酚酞溶液 溶液变红 猜想 1、3 成立猜 想 2、4 不成立 小丽取 2mL 该无色溶液于试管 中，加入 3mL 稀盐酸 立即产生气泡 猜想________不成 立 （2） （交流讨论） 同学们一致认为小亮的实验结论不正确，理由是 ________ 。 （3） 为了确定该无色溶液到底是什么，小强继续进行如下实验： ①取 2ml 该无色溶液于试管中，滴加 CaCl2 溶液，边加边振荡， 观察到产生白色沉淀。由此得出猜想 ________ 成立，反应的化学 方程式为 ________ 。 ②另取 2ml 该无色溶液于试管中，逐滴加入稀盐酸，一段时间后才 观察到有气泡产生。 （4） （拓展思考）小丽和小强都向无色溶液中加入稀盐酸，为什 么现象不同？ （延伸探究）同学们查阅资料发现：向 Na2CO3 溶液中逐滴加入稀 盐酸时，反应分两步进行： Na2CO3+HCl==NaHCO3+NaCl ；NaHCO3+HCl==NaCl+CO2+H2O。 故出现小强的实验现象。 （应用提升）现有两瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是碳酸 钠溶液和稀盐酸中的一种，若不另加任何试剂要将二者鉴别开，你 的鉴别方案是 ________ （写出操作方法、现象和结论）。 6. 一次化学兴趣小组活动中，老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶， 如下图，里面盛有一种无色溶液。该化学兴趣小组的同学对此展开 探究： （1） （提出问题）这瓶无色溶液的溶质是什么呢？ （作出猜想） 猜想一：CaCO3； 猜想二：CaCl2； 猜想三：Ca（OH）2； 猜想四：Ca（NO3）2。 （讨论交流）讨论后，大家一致认为猜想一是错误的，其理由是 ________。 （2） （查阅资料）CaCl2 溶液、Ca（NO3）2 溶液均呈中性。 （实验探究）为验证其余猜想，小组的四位同学分别设计了如下实 验： 实验编号 实验一 实验二 实验三 实验四 实验方案 实验现象 产生白色沉淀 产生白色沉淀 产生红褐 色沉淀 （得出结论）猜想三成立，此无色溶液为 Ca（OH）2 溶液。 （表达交流） ①实验一的现象是________。 ②实验二的化学反应方程式为________。 ③小组同学经过讨论，一致认为实验三不能证明猜想三成立，其理 由是________。 （3） （拓展迁移） ①实验四中的 X 溶液可以是________（填化学式）溶液。 ②取用化学试剂时为防止标签受损，倾倒液体时应________。