《小鹰学飞》教学设计

《小鹰学飞》教学设计 教学要求： 1.    能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.    学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3.    让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。 教学重难点： 1.    识字、写字、理解课文内容。 2.    体会学无止境的道理。 教学准备： 课件、动物图片、头饰 教学过程： 一、            导入： 同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，看看他是谁？（贴小鹰图片） 看老师板书——“鹰”，跟老师读一遍，鹰是飞行中的高手，它能飞到万米以上的高空呢？但是，刚出生的小鹰是不会飞行的，那后来小鹰是怎样成为飞行高手的呢？想不想知道？今天我们来学习第8课《小鹰学飞》，（板书）齐读课题。 二、            初读课文 同学们，你们想知道小鹰是怎样学习飞行的吗？让我们走进课文，一起去寻找答案吧！捧起书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 三、            检查生字 （一）带拼音读词语 1.    自由和生字打招呼 2.    小老师领读 3.    指名读 （二）去掉拼音读词语 1.    指名读 2.    齐读 （三）出示生字 四、            分段读课文 同学们，生字已经读会了，把它们放在课文中，你们还会读吗？（指名读课文）其他同学边读边想：小鹰跟老鹰学飞行，它飞了几次，分别飞到了哪里？ 生边说，师用简笔画板书在黑板上：大树——大山——白云 五、            精读感悟 （一）学习小鹰第一次飞行 1.    请同学们找一找，哪几个自然段是写小鹰飞到大树上面的事？同学们自由地读一读课文的1.2自然段，拿起笔，划出小鹰和老鹰的话。（生边读边画） 2.    小鹰飞到大树的上面，它怎样说的？（指名读小鹰的话） 3.    同学们想一想，小鹰好不容易飞到了大树上，它此时的心情怎样？（高兴）指名读 4.    真温柔，大家要注意，这时的小鹰都高兴的怎样了？（喊起来了）此时你就是那只高兴的小鹰，你来高兴的喊一喊。 5.    你那种高兴的心情还没有喊出来，谁能喊的更大声？（指名读） 6.    让我们一起来喊一喊。 7.    小鹰高兴的声音久久回荡在大树的上空，小鹰觉得自己已经会飞了，那老鹰听了小鹰的话，是怎样说的？谁来读一读？（指名读） 8.    在这里老鹰还有一个动作——“摇摇头”，“摇摇头”什么意思？（生发表意见） 9.    对呀，老鹰对小鹰还有更高的期望，他认为小鹰能飞的更高，谁能再来读读老鹰的话。 10.同学们，老鹰的话让我们知道，作为鹰，飞的只比大树高，还不算会飞，还差的很远，必须继续学习飞行。 11.同学们谁想来当小鹰，谁想来当老鹰，我们把这一部分分角色演一演。 （二）学习小鹰第二次飞行 1.    听了老鹰的话，小鹰第二次飞行怎样做的？（指名读课文3.4自然段） 2.    奥，小鹰跟老鹰越飞越高，它飞到了大山的上空，这时她又是怎样说的？（指名读） 3.    真是一只高兴的小鹰，但老师觉得你声音不够高，没有喊出来，谁再来喊一喊？（指名读） 4.    小鹰觉得自己真的会飞了，你从“真的”体会到这是一只怎样的小鸟？（把“真的”点红）（自信的，你来自信的读一读）（得意的，得意的读一读） 5.    小鹰觉得自己真的会飞了，老鹰又是怎样说的？谁来读一读？ 6.    老鹰对小鹰的两次飞行都不满意，她认为小鹰还能飞得更高，小鹰第三次学飞又是怎样做的？请你来读一读课文的5、6自然段。 （三）学习小鹰第三次飞行 1.小鹰怎样做的？谁知道？指名读第一句。 2.怎样才是鼓起劲？怎样才是拼命？ 3.同学们站起来，我们来做那只拼命向上飞的小鹰。 4.1一阵狂风吹来，吹的小鹰左右摇晃，小鹰仍然拼命向上飞，它飞呀———— 2.暴风雨来了，打得小鹰睁不开眼，他仍然拼命向上飞，它飞呀———— 3.小鹰稚嫩的翅膀，由于用力的扇动酸痛极了，它没有放弃，仍然拼命向上飞，它飞呀—— 5.小鹰你跟老鹰飞了这么长时间，现在感觉怎么样？（累） 6.大家坐下休息，小鹰可没有休息，它又是怎么对老鹰说的？（指名读） 7.我听出来了，你都有点喘粗气了，对呀，这个省略号表示小鹰边说边喘气，谁再来喘着气读一读？ 8.这个同学读的棒极了！他读得比第一个同学读的要急，大家知道为什么要这样读吗？看看谁有双明亮的小眼睛，能从文中找出答案！（指名说——急促） （你读的比第一个同学慢，大家认为应该读得快一点还是慢一点，为什么？） 9.真善于发现，这时的小鹰是急促的喘着气对老鹰说的，大家先自己  ，现在谁来读？ 10.同学们，通过小鹰的话，小鹰不那么骄傲了，也不那么得意了，他变得谦虚了。 11.在老鹰的教育下，小鹰飞得越高，越变得谦虚了。 12.谁能完整的把这一段读一读。 13.小鹰这一次谦虚的问老鹰，这时老鹰又是怎样说的?(指名读) 14.小鹰看到了什么？（盘旋的鹰） 15.什么是盘旋？（转着圈飞） 16.那么同学们，白云的上面有几只鹰在盘旋，那这几只鹰的上面呢？再上面呢？ 17.此时小鹰会想些什么？（3、4个同学回答） 同学们体会的真好！对呀！人外有人，天外有天，学习飞行是没有尽头的，这就叫——学无止境（板书）这是个新词，跟老师齐读一遍。 18.我们学习也是这个道理，所以我们要不断努力！ 19.喜欢这个故事吗？找同学分角色朗读课文。 六、小结. 七、作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。