Unit3 last Weekend第六课时

一、教学内容：Let’s read    Let’s sing   story time 二、教学目标与要求 1．能综合运用动词的过去时。 2. 阅读理解故事 三、教学重点 1 动词过去时的读音及不规则动词的变化 2 阅读部分的理解和有限度地再现 四、教学难点 1 动词过去时的读音及不规则动词的变化 2 阅读部分的理解和有限度地再现 五、课前准备 1、教师准备一幅本课时的教学挂图。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。 3、学生准备本课时的单词卡片。 六、教学过程 1、Warm-up Sing the song:   at the zoo   2、Presentation A: Activity 1  Memory testing   What did you do last weekend?   I went shopping.   I went shopping and visited grandparents   I went shopping and visited grandparents……… B: Activity 2  比一比，谁说得最快。（见表格1）  请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。 C: Text  A. 看图跟读课文。 B. 教师提示总结： was / walked / studied / read /went  /saw / jumped / swam / returned D: Activity 3 无字的故事书 E: Exercises  (1)Finish the sentences (2)Number the sentences Comprehensive activity story time  1. Two students a group and discuss the story. 2. Ask the questions: (1)What did Zoom do on Saturday? (2) What did Zoom do on Sunday? 3. Listen and read the story 1、 Consolidation and extension Mini role-play Prepare and act out their stories in roles. 教学反思： 本单元是小学阶段最后一个语法点——过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别，对学生的学习加大了难度，如何让学生真正掌握这个时态呢？针对这个情况我利用平时的时间：在课前小黑板出示当天要记忆的单词，并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆；课后整理所学的单词的过去式，让学生区分单词规则和不规则的过去式，但小学生课本中还是以不规则动词过去时为主，为此利用小学生的高效记忆特性，定期报听写等来提升单词的复现率，深化对改时态动词的掌握。