Unit 6 Meet my family! 第六课时

课题：Unit 6  Meet my family! 第六课时  　　重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。 　　难点：I’m going to be a… 　　教具准备： 　　1．图片nurse, doctor, farmer, driver 　　2．教材相配套的教学录音带 　　3．单词卡片 　　教学过程： 　　一 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．口语练习：How many people are there in your family? 　　 Who are they? 　　 What are they? 　　2．让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。 　　二 呈现新课 （Presentation） 　　1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。 　　2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。 　　3．教师：I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?) 引导学生说出：I’m going to be a… 　　4．教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter. 　　5. 当学生说出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生Can you spell this word? 　　6．看单词卡，拼读单词。 　　7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 　　8. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图独立完成短文。 　　9．通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。 　　10．学生小组为单位，模仿Write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。 　　三 趣味操练 （Practice） 　　1．拼读单词列队比赛 　　将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 　　2．字母组词。 　　教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。 　　四 扩展性活动（Add-activities） 　　1．做Let’s check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为： 　　1) Is this your grandpa? Yes, he is. 　　2) How many people are there in your family? There are five. 　　3) My aunt is a teacher. She is pretty. 　　4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r. 　　2．做Let’s find out练习 　　教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。 　　单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby. 　　板书设计： Unit 6  Meet my family!     　　教案点评： 　　本课时的主要语言项目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四个四会单词的拼读和书写。由复习职业单词的认读导入其拼写练习，有利于教学的开展，教学中教师注意对学生的书写进行指导和检查。教学设计形式活泼，注意将教材和实际生活相结合，通过小组活动和游戏开展各种竞赛，激发了学生的学习兴致，克服了单词拼写教学的单调和枯燥。