高考作文写作指导：行高于人，众必仰之（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：行高于人，众必仰之 阅读下面的材料，根据要求写作。 三国时期文学家李康在《运命论》中说：“行高于人，众必非之。”意思是“德行高于众 人，众人必定会对他加以诽谤”。然而，汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕 之，有明行者则而行之”，意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之 人就会效仿他”。 某中学拟以“行高于人，众必非之”（正方）和“行高于人，众必仰之”（反方）为题 举行一场辩论赛，请你选择其中一方的观点，请写一篇辩论词，以一辩的身份进行开篇陈 词。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 写作解析 本题考查写作能力。这是一则材料作文，解答此类试题时应全面理解材料，真正吃透 材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当 新意、深意的观点，才能胜出。在平时学习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立 意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”、“关键把握法”、“由果溯因法”、“舍次求主法”、 “寓意揭示法”、“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。 审题： 题目采用辩论赛的形式，既能让教师注重对教材的研读，又能让考生在写作中提高核 心素养。作文时效性强、思辨性高，“行高于人，众必非之”与“有高德者则仰慕之，有明 行者则而行之”两种观点是对立的，不仅引导考生全面看问题，而且引导考生思考在当下 这样一个英雄辈出的年代，自己应该怎样面对英雄人物和先进人物。这是典型的任务驱动 型作文。学生在写作时，要完成三个任务：一是选择其中一方的观点，不能中立，也不能 模棱两可；二是写一篇辩论词，就是要求写成议论文体；三是以一辩的身份来写，就不是 其他辩手，要有身份意识。学生可以根据自己的认知，选择正方或者反方来辩论。但不论 站在哪个角度辩论，都必须做到观点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体和身份要求。 立意： 1.从正方角度：行高于人，众必非之。 2.从反方角度：行高于人，众必仰之。 行文结构： 文章开篇亮出自己所在方观点，“大家好，我是反方一辩，我方认为：行高于人，众必 仰之” 举例“金婉鑫”论证观点。然后延伸观点，我方认为，“行高于人，众必仰之”是公民 优良品质的重要体现。举例“王红阳”事例论证观点。最后进一步延伸，我方认为，“行高 于人，众必仰之”是自古以来的优良传统。举例“司马迁”。文章结尾进行重申观点，我方 一致认为，行高于人，众必仰之。 素材： 1、齐白石是从艰难生活中磨炼出来的画家，他在沦陷区的恐怖环境中，保持了一位中 国画家的艺术良知和民族气节。齐白石是 1919 年离开湖南湘潭老家来北平定居的。1927 年起任北平艺专和京华美专教授，可算安居乐业。1937 年卢沟桥事变后，日本军队侵占了 北平。此时身处沦陷区的齐白石，对日本帝国主义的侵略行径气愤至极。为了表示对侵略 者的反抗，他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务。从此闭门谢客，隐居斗室， 作画而已。这一行动，正是齐白石艺术良知和民族气节的高度表现。 2、苏格拉底，古希腊哲学家。他认为哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”。 强调“美德即知识”，知识的对象即“善”。当时奴隶主统治者控告他传播异说，毒害青年， 反对民主之罪，判他死型。他从容地对法官说：“作为一位哲人，我坚持哲人的节操，如果 你们提出条件，说只要我以后不再从事哲学研究，就可以放我，让我活下去，那么我的回 答：只要我活着，我就不会放弃我的信仰。”苏格拉底，誓死坚持真理的气节，值得后世景 仰，其言行大抵见于柏拉图的一些对话和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》中。 3、谭嗣同的爱国精神和为了追求民主的精神值得我们学习。谭嗣同作为一个继受了中 国传统知识分子的那种心系天下的抱负,也深受西方民族民主思想的熏陶。这样一种坚实的 信仰诞生于谭嗣同的心中,赴汤蹈火,在所不惜,为信仰而死,死得其所! 例文： 行高于人，众必仰之 各位同学、各位评委、各位辩友： 大家好，我是反方一辩，我方认为：行高于人，众必仰之。 我方认为，“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”是人 之常情。 人们看到有德行的人就像看到自然的美景，欣赏美景是正常的心态，绝对不会想这景物 如此美，我要毁坏它。高铁女司机金婉鑫读大学时，看到日本新干线上女司机穿着制服开 车的视频，想到的是羡慕。因为她专业用功，最后得了第一名，此外她还努力学跳爵士舞、 到特教学院做公益。金婉鑫以一种平常心态看到日本新干线上女司机的优雅，并视其为自 己的榜样，从而成就自我。不仅金婉鑫如此，其他人看到也是羡慕，而绝不会想着怎么诽 谤她。所以说，“行高于人，众必仰之”是人之常情。 我方认为，“行高于人，众必仰之”是公民优良品质的重要体现。 常言道：思想决定行为，行为养成习惯，习惯成就性格，性格决定命运，所以自己的命 运最终是由当初一个思想决定的。而“行高于人，众必仰之”正是积极向上的思想，它指 引着人的行动，影响了人的命运。就像吴孟超的弟子王红阳所说的那样，在他们的眼里， 吴老的高贵品质、渊博学问、大家风范和可贵精神，是一本厚重的书，一生也读不完。特 别是吴老呕心沥血培养他们的师道与情怀，让他们一生受益、终身难忘。“高山仰止，景行 行止。”王红阳敬仰导师，始终向导师学习，走好了人生之路。不只是吴孟超的弟子向他学 习，更有接受过他治疗的患者及普通群众尊重他爱戴他。 我方认为，“行高于人，众必仰之”是自古以来的优良传统。 孔子有言，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。孔子告诫弟子也告诫后人，见有德行或 才干的人要向之学习，与之看齐，见德行有亏或做事有误之人要反省检视自身是否存在这 样的问题，而不是嫉妒和诽谤。司马迁读孔子著作之际，在内心深处极为敬佩这位古代的 圣人。在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕。来到孔子故居之后，他对孔子 有了更深的理解，向往之情得到进一步的强化。他见到了孔子的庙堂、车服、礼器，见到 这些与孔子密切相关的器物以后，好像孔子的形象就在自己的眼前。孔子、司马迁只是众 多仰慕效仿有德者的个例。翻看中国历史，我们看到无数人以德行高尚之人为榜样，效仿 他们，成就了自己，影响了后人。“行高于人，众必仰之”也成为优良传统。 我方一致认为，行高于人，众必仰之。 行高于人，众必仰之，是人的正常思维，是人们优良品质的重要体现，是自古以来的优 良传统。而今，正是一个英雄辈出的时代，我们每个人都应努力使自己“行高于人”，而见 到“行高于人”者也一定要见贤思齐。 点睛 材料作文的写作策略 ① 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)， 对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ② 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测， 对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③ 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ④ 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现 实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正 一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤ 深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥ 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调 精炼有力，不要画蛇添足。