高考作文写作指导：高度决定视野（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：高度决定视野 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李晓玲，到山村做了一名 小学教师。有一年，她收到了一笔捐款。她没有把钱用在“现实问题” 上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是将全班孩 子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面 广阔的世界。这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。面 对记者的一大堆问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里 太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。” 针对这件事情，你怎么看？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材 料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得少于 800 字。 写作解析 试题分析： 正面立意：选择高楼就是选择远见，选择发展；点燃心中信念的 灯；只有看到高楼，才能认识到自己的不足，才能把握现在，引领未 来；物质援助与精神援助地取舍；激发内心的渴望。反面立意：久处 黑暗之人，乍见阳光反而会灼伤眼睛；精神引领固然重要，很多时候 也要立足现实。 时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。 生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教 训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。 在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审 题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取 一个侧面、一个角度来立意。写作时注意扎实而评（事实性）：新闻 事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。应时而作（时效性）： 应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 凭理而断（评析性）：凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性 判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按 照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和 延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持 之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分 说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪， 激浊扬清”的写作目的。 就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理， 一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼 大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题可 以从正面或反面的角度立意行文即可，注意观点明确，论证充分。 范文展示 高度决定视野 如雄鹰般穿梭云间，俯首的是麻雀、鹌鹑，但它们一生，却不曾 拥有抵达蓝天的高度。生命中，要有远大的目标，方能有生命的高度。 风物长宜放眼量，生命需要高度。 面对澄澈的秋水与身后的士大夫，庄子最终选择了“曳尾于涂中”， 他宁肯幻化作一株观望月亮的树，一只高飞于九万里的的大鹏，追求 着他生命中的高度——他的高超理想;面对生与死，林黛玉选择了死 亡，她高度的归宿是震撼人心的缠绵悱恻的爱情;凡·高在光明中被 太阳光割得剧痛，这就是他的高度;还有贝多芬，他的高度便是那抵 达蓝天的灵感和至极的黑白键谱出的壮美乐章……生命，只因拥有了 一定的高度，才能称其为生命。 我渴望着成为一名耿介拔俗之人，兴许这就是我的高度。但芸芸 众生，世界又有几人能够真正地超越过，现代人对高质量、高物质生 活无穷无尽地追求和享受，都希望自己高人一等，高高在上。他们不 是目光短浅，就是庸庸碌碌，在生命的高度面前完全失去自我。 柳三变没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈， 没有“风物长宜放眼量”的豁达，仕途失意之后，不去追求人生新的 高度，却混迹于青楼歌女之间，成了酒徒之类，虽有缠绵婉约之词传 世，但也无法超越自我。当今生活中，我们很多人眼中只有“低于自 己”的境界，对“高出自己”的境界视而不见，对“高出自己”的呼 唤置若罔闻。试问：没有风物长宜放眼量的远大目标，何谈生命的高 度? 生命，没有高度，怎能享有生命的桂冠?没有高度的生命简直就 是对生命、对创业者的亵渎。没有高度的生命只是背负着生命的重壳， 如西西弗斯一样在盲目的山间缓缓前进，这样的人眼里只有阴霾，没 有阴霾后即将绽放的缕缕阳光。 “风物长宜放眼量”，生命是一次奋斗的历程，岂能不需要高度? 有了高度之后，杜甫的茅屋、霍金的残疾便变得不值一提了，爱迪生 实验多次地失败、玛丽·居里青春的埋葬又能算得了什么呢?因为他 们的生命中有远大梦想，他们才能在自己的人生里耕耘出一个更加美 丽、更加壮阔、更加高远的世界。 “风物长宜放眼量”，生命需要高度。