2023 届高一年级第五次月考语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
从乐器的角度看，声音好当然是第一位的。但关键是，怎样的琵琶声音才算好呢？这就像闻上等巧克
力的味道，实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法总是有的，直接、正面的回答不上来，可以
用间接、侧面的，最现成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而，
即便是专业琵琶界，有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢？再说，就算有人真听到过，多半也会失望的，
因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么一千多年来，人们不但认可而且还无数次地
引用这句话呢？我想它至少说出了琵琶在发音上的三个要点：颗粒状的发音形态；弹拨乐器而具有某些打
击乐器的发音效果；声音上要具备珠和玉的美学品质。
我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”，或者说它们是中国人“美的理想”。在大自然中，很少有
接近球形正圆体的天成之物，而“珠”能接近正圆体，这恐怕是珠能引起美感的原因之一，所谓“物以稀
为贵”。也正因为如此，所以越接近正圆体的珠就越珍贵，称为“走盘珠”，其可贵即在浑圆与饱满。而
“玉”则致密、细腻，是一种“温润而有光泽的美石”，握在手里还有一种沉甸甸的分量感，这里
“温”“润”“泽”都带有三点水，这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。其实珠也是一种
美石——珍珠贝的“结石”，它与玉都有一种光彩，这光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚
烂之极”，即所谓东方人的含蓄之美。说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”，具体地也是笨拙地说，
就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。把一类事物的特性比附到另
一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去，这在修辞学上叫“通感”
或“移觉”。例如，用“高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声音，
并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质，之所以这样来称呼和形容，
就是“通感”的原理在起作用。
用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音，浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。它不
但在制作上，同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”——“珠玉之美”。这话也许反过来说更有
力，在中国的民族乐器中，其发音最具珠玉之美的，是琵琶。
其实，单从制作上来要求好的琵琶声音，历来也是有正面、直接而具体的标准的，那就是行话所说的：
“尖”，指高音区的发音明亮；“堂”，指低音区的发音洪亮；“松”，指按弹时发音灵敏，余音强而长；
“脆”，指发音清脆；“爆”，指发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来已久，可见它们是针对“丝
弦琵琶”而言的，因为“钢弦琵琶”只是 20 世纪 60 年代以来 40 多年的事。中国传统的琵琶音乐，文曲讲
究余韵，武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故，也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提
出了从字面上看有点矫枉过正的五项标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改
为“亮”了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以能把这五条标准结合“珠
玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理解，应该是有裨益的。
1. 下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因解释，不当的一项是（ ）
A. 珠是接近球形正圆体的天成之物，玉是温润而有光泽的美石。
B. 珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚烂之极”。
C. 人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。
D. 浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。
2. 文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的，但最后一段又说历来有正面、直接而具体的标
准，下面对此分析正确的一项是（ ）
A. 起到先抑后扬的作用，从而强调“五字标准”的长赴。
B. 起到以退为进的作用，从而强调“五字标准”的缺陷。
C. 起到正反对比的作用，能够说明“五字标准”的优点。
D. 起到前后比较的作用，能够说明“五字标准”的局限。
3. 根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（ ）
A. 如果从“乐音”的角度考虑，以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。
B. 浑圆之珠，温润之玉，光彩绚烂，给人以美感，成为中国人“美的理想”。
C. 中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。
D. 与丝弦琵琶相比，钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”，余音更长，声势更大。
【答案】1. C 2. D 3. C
【解析】
【1 题详解】
这道题主要考查学生筛选和整合文中信息的能力。解答本类题目，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相
关内容，最后进行比对。本题中 C 项中，“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有。故选 C。
【2 题详解】
这道题主要考查学生整合文中信息的能力。答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的
内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题 D 中，“五字标准”是有局限的，“尤其是那个‘尖’
字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为‘亮’了”。再加上“钢弦琵琶”，局限性更大。作者这样写的目
的，是为了前后比较，突出时易世移后，“五字标准”有更大的局限。故选 D。
【3 题详解】
这道题主要考查学生根据文章内容进行推断的能力。此类试题解答时，首先阅读题干，在文中找到题干对
应的区位，然后仔细分析。本题 C 项中，强加因果，“文曲讲究余韵，武曲注重声势”是“中国传统的琵琶音
乐”的标准，文中是借以说明“五字标准”“难以使人认可”。故选 C。
【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一
般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在
文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心
中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信
息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时
要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游戏（即 MOBA）。根
据 2017 年 4 月腾讯公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过 2 亿，成为全球用户数最多的 MOBA 手游，
日活跃用户达 5000 万。
厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班 41 名同学里，有一半孩子在
玩这款游戏。甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。腾讯方面对“过半用户是中小学生”的
质疑予以否认。《王者荣耀研究报告》显示，14 岁以下用户占 3．57％；15 岁～19 岁的占 22．2％。
（摘自«新华社：“王者荣耀”还是“王者农药”：健康游戏不止于防沉迷»）
材料二：
“荆轲就是女的!”
谈及历史人物荆轲，天津蓟州区小学三年级的王龙（化名）言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了：王
龙对荆轲的了解，基于手游《王者荣耀》。
《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。在
使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了新的职位与身份。比如，游戏中名为“李白”
的英雄角色的定义是：李白，青莲剑仙，定位：刺客/战士，擅长：突进/收割。不仅李白，许多历史人物
都被重新赋予新的定位，如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。
最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的原因。
（来源«法制网»）
材料三：
一款游戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。最近，当《王
者荣耀》在一波波圈粉，又一波波被质疑时，该如何解“游戏之毒”令人深思。作为游戏，《王者荣耀》是
成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超 2 亿，每 7 个中国人就有 1 人
在玩。在此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13 岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11 岁女孩为买装备
盗刷 10 余万元，17 岁少年狂打 40 小时后诱发脑梗险些丧命……
多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。这种
负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。以《王者荣耀》为例，对孩子的不良
影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让弦子在精神
与身体上被过度消耗。因此，既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，研发并
推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。
（摘自人民网：《王者荣耀》，是娱乐大众还是“陷害”人生）
材料四：
7 月 3 日、4 日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发 2 篇评论，指出“王者荣耀”的危害性并
呼吁政府和游戏制作方加强监管。与此同时，7 月 4 日， 《王者荣耀》游戏制作人在访谈中表示，其实，
游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。
7 月 4 日，腾讯公司官方微信公号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以《王者荣耀》为试点，
率先实施健康游戏“三板斧”。首先上线的是限制 12 周岁以下玩家每天只玩一小时，后续还将实现晚上 9
点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实名认证体系———这“三板斧”将逐步、持续推进。
（摘自搜狐网）
4. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 材料一使用了一系列数据来说明《王者荣耀》这款游戏所产生的社会影响。
B. 材料二中小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出了这款游戏的危害之大。
C. 材料三中人民网对《王者荣耀》的态度是全然否定的，因为它导致了许多极端事件的发生。
D. 材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，率先实施健康游戏“三板斧”。
5. 下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A. 《王者荣耀》已经成为全球用户数最多的 MOBA 手游，其日活跃用户达 5000 万，游戏主体是未成年人。
B. 《王者荣耀》作为即时对战类游戏，游戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定了新的职位与身份。
C. 《王者荣耀》对孩子的不良影响有：游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；沉溺其中让孩子
过度消耗精神与身体。
D. 游戏的研发者只要在一定程度上满足用户的游戏需求，又对孩子进行积极引导，就能从根本上解决由此
所带来的负面影响。
6. 青少年沉迷网络游戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。针对上述材料，你认为从哪
些方面防范才能将网络游戏对孩子的危害降到最低？
【答案】4. C 5. C
6. ①游戏研发者和企业方面，不能只重利益而忽略应担负的社会责任。②政府方面，既要鼓励企业创新，
支持企业开拓，又不能放松监管那根弦。③家庭方面，家长们要学会分辨游戏级别，强化对子女的日常教
育，培养积极爱好，转移注意力。
【解析】
【4 题详解】
本题考查概括分析文本相关内容的能力。
C 项，“人民网对《王者荣耀》的态度是全然否定的”说法错误。材料三中说的是“一款游戏成为全民性、
现象级，足见其魅力；又被称为‘毒药’‘农药’，可见其后果”“作为游戏，《王者荣耀》是成功的”，
可见人民网也肯定了其成功之处，并不能说是“全然否定”。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查理解分析文本相关内容的能力。
A 项，“游戏主体是未成年人”说法错误。材料一中只是说“《王者荣耀》累计注册用户超过 2 亿”“甚
至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生”“腾讯方面对‘过半用户是中小学生’的质疑予以否
认”，因此，并不能据此认为游戏主体是未成年人，选项的说法于文无据。
B 项，“游戏角色都是历史人物”说法错误。材料二中说的是“其中的游戏角色多为历史人物”，并非“都
是”。
D 项，“只要……就能……”说法错误。材料三中说的是“既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要
对孩子进行积极引导，研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点”，选项的说法过于
绝对。
故选 C。
【6 题详解】
本题考查理解文本内容、探究文本中重要问题的能力。
从游戏研发者和企业的角度来看，“既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，
研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点”“游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为
正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片”，可见，不能只重利益而忽略应担负的
社会责任。
从政府的角度来看，“多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不
能听之任之”“人民网针对腾讯旗下‘王者荣耀’连续刊发 2 篇评论，指出‘王者荣耀’的危害性并呼吁
政府和游戏制作方加强监管”，可见，既要鼓励企业创新，支持企业开拓，又不能放松监管。
从家庭的角度来看，“13 岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11 岁女孩为买装备盗刷 10 余万元，17 岁少
年狂打 40 小时后诱发脑梗险些丧命”，这些在学生用户中发生的悲剧，说明长们要学会分辨游戏级别，强
化对子女的日常教育，培养积极爱好，转移注意力。
（三）文学类文本阅读
（二）阅读下面文字，完成下列小题。
一个多雨的夏天
郭震海
这似乎是一个多雨的夏天。
不紧不慢的小雨就像生了根，断断续续下了三天，没有停的迹象。侯东升醒来后，听着外面滴滴答答
的雨声，有些烦闷。
他裹着一条毛巾被，眼睛迷茫地瞪着屋顶。简易的屋顶用横七竖八的施工模型板撑着，上面覆盖着几
层黑糊糊的油毡。简易的大宿舍内散发着一股刺鼻的霉味，半碗隔了夜的剩饭放在墙角，已经变质。裸露
的砖墙，湿漉漉的，似乎能挤出大把的水来。地上铺着红砖，红砖上撒了薄薄的一层白石灰。十几双黄胶
鞋，没有规则地摆放在床铺下。
“天塌了吧！”一名工友坐起来嘟哝了一句，扑腾一声又躺下了，几根木棍支撑的大床铺发出吱吱呀
呀的怪叫。
“你找死啊！”工友躺下的动作用力过猛，压住了另一位工友的胳膊，后者向他提出强烈的抗议，骂
骂咧咧地抽回了胳膊。
侯东升起身，去床铺头找自己的衣服，想出去走走。他从墙角找出一把破旧的雨伞，走出了工棚。
外面的雨下大了，一栋高楼起了半截，无数的、长长短短的钢筋头直冲云霄，在雨中显得亮晶晶的，
有点刺眼。如果不下雨，这栋起了半截的楼上肯定站满了人。无数顶安全帽，无数双劳作的手。在轰轰隆
隆的机械声中，他们完全可以站在高墙上，边劳作边唱信天游。有的工友已经在城里待了十多年，甚至更
长时间。他们就像一群特殊的候鸟，每年开春告别妻儿老小，来到城里，冬天又会回到乡村。他们没有走
进过 KTV，但一步步升高的楼顶上，就是他们的乐场，他们可以怒吼，可以咆哮，可以唱着哭，也可以唱着
笑。只要手不闲着，至于嘴，爱干吗就干吗，就是站在墙头上像一个英雄般的去演说，也没有人注意，更
没有人管。他们的声音在车水马龙的城市里显得异常微弱，微弱得站在楼下就完全听不到了。
半夜里，无数盏大灯会将整个工地照亮，高楼一天不封顶，热闹的景象就一天不减，唯有雨能阻断这
喧闹的一切。侯东升和大多工友一样，既盼雨，又恨雨。为什么呢？盼雨，是因为下雨了他们可以美美地
睡个懒觉，无休止的劳作可以得到短暂休息；恨雨，是因为下雨就意味着他们会没有工，工是什么，就是
钱。他们从四面八方拥进这座陌生的城市，就是想多挣点工，年底多拿点钱。
侯东升撑着伞，不知道该去哪里，更不知道该干什么。路过一座天桥，桥下积满了水，飞驰而来的车
辆迅速通过天桥，激起很高的水花。
“你找死啊！”一个撑着小花伞的女人，被车辆激起的泥水溅了一身，她怒气冲冲地骂道。侯东升突
然觉得，城里人说话和他们其实没有区别，就比如这句“找死啊！”他这样说，工友们这样说，城里人也
这样说。
在一个玻璃橱窗前他看到一则大大的广告：“家，温馨的港湾。”城市里到处都是这样的广告。侯东
升觉得每一则广告都与他们有关又无关。他们一年四季就像蚂蚁一样在钢筋与水泥的森林中不停地修筑城
市里的家，城市在一天天长高变大，而他们没有家，他们的家在乡下。
侯东升给乡下的妻子打了一个电话，妻子开心地说，真好，庄稼灌浆了，下了一场难得的透雨。侯东
升在电话里骂，好个屁。妻子说，你个鞭打的侯东升，你个不要脸的侯东升，你变了，变得不再爱惜庄稼，
变得像城里人了，变得……
我真的变了吗？放下电话，侯东升想，我到底是城里人还是乡下人？他抬头望着灰蒙蒙的天……
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A. 文章第三自然段的环境描写细腻地表现了侯东升及其工友的居住环境，突出其居住环境的简陋、拥挤、
室内东西又脏又乱。
B. 作品中的工友嘟哝一句，另一个就“强烈抗议”“骂骂咧咧”，这段对话描写也从一个侧面表现了工友
之间的关系极其恶劣。
C. 文章描写那一步步升高的楼顶上，就是他们的乐场，他们爱干吗就干吗，没人注意，更没有人管。目的
是为了表现农民工只有在这里才能获得一点点自由。
D. 农民工们恨雨，下雨就意味着他们会没有工，也没有钱，表现出这些农民工一心向钱看的心理，可以看
出这些农民工自身素质相对较低。
8. 文章中多次写到“雨”，请谈谈“雨”在全文中的作用。
9. 作品以侯东升的困惑“我到底是城里人还是乡下人”结尾，有什么作用，请谈谈你的理解。
【答案】7. A 8. 1）结构上多次写雨 ，照应标题“一个多雨的夏天”。雨是全文的叙事线索。作品写侯
东升因雨而停工，因雨而心生烦恼想出去走走的所思所想，工友们盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子
的争论，全文都是围绕“雨”而展开。
（2）“雨”渲染了气氛，烘托了农民工让人心酸的现实处境。
（3）雨凸显主题，写工友们盼雨又恨雨的心理表现了农民工工作的辛劳，侯东升和妻子关于雨的争论表现
了这些农民工的“边缘化”的生存状态。
9. （1）艺术效果上，以侯东升的疑问作结，留有空白，引人思考，耐人寻味。
（2）人物形象上，表现侯东升的内心的困惑，以及对前途的迷茫。
（3）小说主题上，表现了农民工边缘化的生存状态，深化了文章主旨。
【解析】
【7 题详解】
试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，
既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B 项，“可以看出这些农民
工自身素质确实很低”有误，文中并没有这样的说明，这属于过度推测。C 项，“简省地勾勒出”错误，从
文中来看，第三段几乎都是在描写居住的环境，如“简易的屋顶用横七竖八的施工模型板撑着，上面覆盖
着几层黑糊糊的油毡。简易的大宿舍内散发着一股刺鼻的霉味，半碗隔了夜的剩饭放在墙角，已经变质。
裸露的砖墙，湿漉漉的，似乎能挤出大把的水来。地上铺着红砖，红砖上撒了薄薄的一层白石灰。十几双
黄胶鞋，没有规则地摆放在床铺下”，故应是“细腻地表现了”，目的是为了表现这些农民工平日生活单
调，以及被边缘化的生活状态。D 项，“恨雨表现出这些农民工一心向钱看的心理”有误，打工挣钱是农民
工背井离乡的重要原因，由此说他们一心向钱看有失偏颇。
【8 题详解】
试题分析：题干问的是“文章中多次写到‘雨’，请谈谈‘雨’在全文中的作用”，这是考查环境描写的
作用。解答本题可从文章结构、内容、主题等方面进行思考。首先从全文看，第一段“这似乎是一个多雨
的夏天”，第二段“不紧不慢的小雨就像生了根，断断续续下了三天，没有停的迹象”，第六段“ 外面的
雨下大了，一栋高楼起了半截，无数的、长长短短的钢筋头直冲云霄，在雨中显得亮晶晶的，有点刺眼”，
由这些内容可以看出，“雨”贯穿全文并且和文章的题目“一个多雨的夏天”相照应，可以说“雨”是贯
穿全文的叙事线索，全文因“雨”展开故事情节，这是情节结构方面的作用；其次，根据文本第三四段对
工友在雨天语言、动作的描写，反映出进城务工人们的生活环境；另外，根据文本中工友们对“雨”盼和
恨，以及侯东升和妻子的对话，可以看出当今进城务工的工人们处在既不熟悉农村生活也对城市生活陌生
的生活处境。
点睛：景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人
物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主
题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代
了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示
人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发
展。本题中，考生要关注题干中“多次”这一暗示，需要找出文中写“雨”的内容，然后从环境的角度答
出“雨渲染了气氛”；从情节的角度答出 “雨是全文的叙事线索”，从主旨的角度答出“雨凸显主题”。
【9 题详解】
试题分析：题干问的是“文章以侯东升的困惑‘我到底是城里人还是乡下人’结尾，有什么作用，谈谈你
的理解”。解答本题首先要认真阅读文本，熟悉文本内容，了解“侯东升”这个人物形象对自己生活的看
法，其次，可以从侯东升内心的困惑来进行分析，如文本第十段“侯东升突然觉得，城里人说话和他们其
实没有区别，就比如这句‘找死啊！’他这样说，工友们这样说，城里人也这样说”，可从侯东升对城里
人和工友及农村人的理解分析，文本第十一段“侯东升觉得每一则广告都与他们有关又无关，他们一年四
季就像蚂蚁一样在钢筋与水泥的森林中不停地修筑城市里的家，城市在一天天长高变大，而他们没有家，
他们的家在乡下”，如“侯东升在电话里骂，好个屁。妻子说，你个鞭打的侯东升，你个不要脸的侯东升，
你变了，变得不再爱惜庄稼，变得像城里人了，变得…”，从这些内容可以看出生活让侯东升对自己生活
的茫然，从而点出当今社会农民工处在社会生边沿这一主旨。综上所述，考生可以从形象的塑造、主旨的
揭示以及结尾的特色等几个角度分析作答。
点睛：小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。谈谈你对这篇
小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?
从如下几个角度分析理由。情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏
笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。手法角度：
戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人
心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。明确了这些角度，再分
析本文的结尾即可。
二、古代诗文阅读
（一）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
高祖．．，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖为人，常有大度，不事家人生产作业。及壮，试吏，为泗上
亭长。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然大息，曰：“嗟乎，大丈夫当如此矣！”
单父人吕公善沛令，辟仇，从之客，因家焉。沛中豪杰吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，
令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒．曰“贺钱万”，实不持一钱。
谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐上坐．．．。萧何曰：“刘季
固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。竟酒，后。吕公
曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季．自爱。臣有息女，愿为箕帚妾。”
高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中亭，止饮，夜皆解纵所送徒，曰：
“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。行前者还报
曰：“前有大蛇当径，愿还。”高祖醉曰壮士行何畏乃前拔剑斩蛇蛇分为两道开行数里醉困卧后人来至蛇
所，有一老妪夜哭。人问妪何哭，妪曰：“人杀吾子。人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾子，白帝子
也，化为蛇，当道，今者赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲苦之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。
告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。
（选自《汉书·高帝纪》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 高祖醉曰/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分/为两道开/行数里/醉困卧/
B. 高祖醉曰/壮士行/何畏乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里醉/困卧/
C. 高祖醉/曰/壮士行何畏/乃前拔剑/斩蛇/蛇分为两道开/行数里醉/困卧/
D. 高祖醉/曰/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里/醉困卧/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “高祖”即汉高祖刘邦，高祖是刘邦死后，在太庙立室奉祀时起的名号。
B. “谒”是进见时用的名帖，又称“名刺”“名帖”，类似于后来的名片。
C. “季”是刘邦的字，古代有一定身份的人除了有名，还有字，如屈原名平字原。
D. “坐上坐”就是坐在职位最高的位置上，“上坐”的“坐”是座位的意思。
12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 汉高祖有胸襟，有气量，但到了壮年，才当上泗上亭亭长，他在观看秦始皇出行时，发出了“大丈夫当
如此矣”的感慨。
B. 吕公善于相面，看到高祖面相后就很敬重他。酒宴结束送客的时候，吕公告诉高祖要保重自己，并愿意
把女儿许配给高祖。．
C. 沛县的豪绅和官吏们为奉承县令的贵客，都去送礼，高祖向来瞧不起这种做法，所以一个钱也没带，却
假称“贺礼一万钱”。
D. 高祖押送民夫到骊山服役，不少民夫半路逃跑，他估计等到达骊山时民夫将全都跑光，于是他放走民夫，
自己也准备逃命。
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）单父人吕公善沛令，辟仇，从之客，因家焉。
（2）酒阑，吕公因目固留高祖。
【答案】10. D 11. D 12. C
13. （1）单父人吕公跟沛县县令要好，为了躲避仇家，到县令这里客居，于是在沛县安了家。
(2)酒宴快散的时候，吕公就给高祖使眼色，坚持要留下高祖。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
本题中划线句的意思是：“高祖趁着醉意说：‘好汉走路，怕什么！’于是亲自向前，拔剑斩蛇，蛇被斩
为两段，道路就通了。又走了几里路，高祖既醉又困，卧于路上。”
“壮士行”构成完整的主谓关系，后面应断开，排除 C；
“何畏”“乃前”分别表示其两种态度举动，故应在中间断开，排除 B；
“蛇分为两”意思是“蛇被斩为两段”，断开后句子就不完整，故排除 A。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
D．“职位最高的位置上”错误，“上座”是受尊敬的席位，不是职位最高的位置。
故选 D。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C．“为奉承县令的贵客”错误，实为奉承县令；“高祖向来瞧不起这种做法，所以一个钱也没带”错误，
高祖瞧不起那些官吏，不带一钱，是对那些官吏的一种戏侮。
故选 C。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第一句得分点：“善”，与……交好；“辟”，通“避”，躲避；“客”，客居；“因”，于是；“家”，
名词作动词，安家。
第二句得分点：“阑”：将尽；“目”名词作动词，使眼色；“固”坚持、坚决。
参考译文：
汉高祖（刘邦），是沛县丰邑中阳里（邑和里都是当时的行政单位，邑属于县，里属于邑）人，姓刘。
高祖这个人，胸襟开阔，气量宽宏，不愿干一般人从事的生产劳动。到了壮年，被试用做小吏，当了泗上
亭的亭长。高祖曾经去咸阳服徭役，有机会观看秦始皇出行，他大为感叹地说：“唉！大丈夫就应该这样
啊！”
单父（今山东单县）人吕公跟沛县县令要好，为了躲避仇家，到县令这里客居，于是在沛县安了家。
沛县的豪绅和官吏们听说县令家里有贵客，都去送礼祝贺。当时萧何是县里的主吏（也称主吏掾，是协助
县令管理人事考核的官职），主管收纳贺礼，他告知各位贵宾说：“礼钱不足一千钱的，请坐在堂下。”高
祖虽然只是个亭长，但向来瞧不起那班官吏，于是递上个名帖，假称“贺礼一万钱”，其实一个钱也没带。
名帖递了进去，吕公非常吃惊，立即起身到门口迎接。吕公这个人喜欢给人相面，看到高祖面相后就敬重
他，并引他到上座坐下。萧何说：“刘季（高祖）向来爱说大话，很少成事。”高祖趁机会要戏弄耍笑一
下客人们，就坐了上位，一点不谦让。酒宴快散的时候，吕公就给高祖使了个眼色，坚持要留下高祖。等
人们饮完酒，高祖走在最后。吕公说：“我年轻时就喜欢给人相面，相过许许多多的人，但是没有人像你
这样的好面相。希望你保重自己。我有一个亲生女儿，愿意许给你做妻子。”
汉高祖以亭长的身份，替县里押送一批民夫到骊山服役，不少民夫在半路上逃跑了。高祖估计，等到
达骊山时，民夫将全都跑光，于是等走到丰邑西面泽中亭时，便停下来休息饮酒，到夜晚就把押送的役夫
全部放走。他说：“各位都逃走吧！我从此也逃命去了！”民夫中有十多个年轻力壮的汉子，愿意与高祖
一起走。高祖乘着酒兴，当晚就抄小路从泽中走，派一人到前面探路。探路人回来报告说：“前面有条大
蛇挡道，咱们还是回去吧。”高祖趁着醉意说：“好汉走路，怕什么！”于是亲自向前，拔剑斩蛇，蛇被
斩为两段，道路就通了。又走了几里路，高祖既醉又困，卧于路上。落在后面的人来到高祖斩蛇的地方，
见一位老妈妈夜间在那儿哭泣。人们询问原因，老妈妈说：“有人杀了我的儿子。”有人问：“你的儿子
为什么被人杀了？”老妈妈说：“我的儿子是白帝的儿子，变成大蛇，伏在路当中，现在被赤帝的儿子杀
了，所以我在此哭泣。”人们以为这位老妈妈说假话，想给她点儿苦头吃，老太婆却忽然不见了。走在后
面的人到了，高祖睡醒，大家就把刚才发生的事告诉他，高祖听了便暗自高兴，觉得自己了不起。那些跟
随的人从此也越来越敬畏高祖。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和杜牧之齐山登高
【唐代】张祜
秋溪南岸菊霏霏，急管繁弦对落晖。
红叶树深山径断，碧云江静浦帆稀。
不堪孙盛嘲时笑，愿送王弘醉夜归。
流落正怜芳意在，砧声徒促授寒衣。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 由题目知此诗属登高诗，作者和杜牧一同登齐山，张祜依韵和诗所作。
B. 首联通过视觉描写菊花的繁茂，通过听觉描写了音乐节奏急促的乐曲。
C. 颔联写景运用色彩，俯仰结合视角，描绘出晚秋齐山的阔大壮美景色。
D. 颈联用典，表达不能忍受像孙盛那样的小人的嘲讽，愿结交王弘这样的朋友。
15. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。
【答案】14. D 15. ①首联和颔联，通过菊黄叶红，蓝天白云，江水澄碧，扁舟几叶等描写齐山的优美风
光，借景抒情，表达对晚秋景色的喜爱。
②颈联用典，称誉杜牧，认为杜牧就像王弘一样知人善用，待自己为知己；同时表明对世事已经看开，不
想讥讽嘲笑谁，只愿意和好友一醉解百愁。
③尾联流露出落寞情绪，有漂泊他乡的孤独，也有对晚秋景色怜爱，但秋景再美，也挡不住冬天的到来。
【解析】
【分析】
【14 题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“表达不能忍受像孙盛那样的小人的嘲讽，愿结交王弘这样的朋友”，错误。“不堪”是“不愿意”，
而不是不能忍受。不愿意学孙盛讥笑清谈，愿意陪同王弘饮酒长醉，半夜而归。
故选 D。
【15 题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
根据标题可知，此诗为登高望远诗。
首联：该句译为“季秋九月，秋浦南岸菊花繁茂盛开，金黄一片，在落日余晖中，乐师们吹奏者节奏急促
的乐曲”。诗人描写了“菊”“落晖”等静景，“秋溪”等动景，描绘的景色非常的优美，表达了作者对
秋天景色的喜爱之情。
颔联：该句译为“山上林深树密，红叶层染，山径小路弯弯曲曲，远望去都被隔断了，蓝天白云，江水净
碧，扁舟船帆稀少”。诗人描写了“红叶”“碧云”“江静”“帆稀”等美丽的景色，同样表达了作者对
秋景的喜爱之情。
颈联：该句译为“不愿意学孙盛讥笑清谈，愿意陪同王弘饮酒长醉，半夜而归”。该句运用孙盛和王弘的
典故，意在表明自己不愿意像孙盛那样讥讽嘲笑他人，希望能和像王弘那样的杜牧一起一醉解百愁，表明
对杜牧的赞扬之情。
尾联：该句译为“飘零他乡，同好友共同欣赏晚秋风光，可是远处传来的捣衣声，提醒着寒冬即将到来”。
该句透漏出诗人羁旅漂泊之愁，秋景虽美，但是冬天已经快要来了，而诗人还漂泊他乡，难免有落寞失意
的情绪。
综上所述，整理答案即可。
（三）情景默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《笑傲江湖》第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。霎时间四
下里一片寂静，明月当空，树影在地。”《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏技巧高超的是
“______________，______________”两句。
（2）荀子在《劝学》中“______________，______________”两句说君子需要通过广泛学习来提升自己。
（3）韩愈在《师说》中提出了“______________，______________”的观点，这与荀子《劝学》中“青，
取之于蓝，而青于蓝”所表达的看法是一致的。
【答案】 (1). 东船西舫悄无言 (2). 唯见江心秋月白 (3). 君子博学而日参省乎己 (4). 则知明
而行无过矣 (5). 是故弟子不必不如师 (6). 师不必贤于弟子
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词“舫”“唯”“参”“知”“矣”等，默写时要写准确。
(三）语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题。
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握
各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一
个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，通过对每一部思想
家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的
意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人用暇时能完
全沉溺其中的杰作，（ ）人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起（ ）的
生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活所赋予的意义，如果活看
不仅仅为了满足那些赤祼祼的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中（ ）；
不是要用虚假的慰籍来麻痹我们，使我们对无意义的人生（ ），而是正好相反，要帮助我们将自己的人
生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
17. 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 领略 休戚相关 心志 熟视无睹
B. 领略 息息相通 心智 视而不见
C. 领受 休戚相关 心智 熟视无睹
D. 领受 息息相通 心志 视而不见
18. 下列诗句，与画横线句子所用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 黄发垂髫，并怡然自乐。
B. 荡胸生层云，决眦入归鸟。
C. 往来翕忽，似与游者相乐。
D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都会感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死
的知识，而且有了鲜活的意识和理解。
B. 然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵
死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。
C. 然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的
知识，而是有了鲜活的意识和理解。
D. 然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都会感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知
识，而是有了鲜活的意识和理解。
【答案】17. B 18. D 19. C
【解析】
【分析】
【17 题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
领受：接受 (多指接受好意)；领略：领会、理解。语境中，读杰作是要理解和领会人类的所思、所求，不
能只是“接受”。
息息相通：形容彼此的关系非常密切；休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，用来形容关系密切，利害相关。
语境中，重在强调自己与人类的联系密切，不是强调“福祸相关”，故用“息息相通”。
心志：意志、志气；心智：心思智慧。读书的目的不是消遣，而是要集中心思，增长智慧。所以用“心智”
更符合语境。
熟视无睹：看惯了就像没看见一样，有强调“多次”之意。也指经常看到某种现象，但不关心，只当没有
看见。视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。也指不理睬，看见了当作没看见。语境中，要强
调“使我们对无意义的人生”不重视，不是强调“看了多次而不重视的意思”。
故选 B。
【18 题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
语段中画横线句子所用修辞是比喻，将“获得真正的教养”比作“走路”。
A.借代。黄发，老年人头发由白转黄，后常用指老人。垂髫：古时童子未冠者头发下垂，后常用指儿童。
部分代整体。
B.对偶。“荡胸”对“决眦”，“生”对“入”，“层云”对“归鸟”。
C.拟人。写出潭中鱼往来轻快敏捷，好像在与游人相互嬉戏取乐的可爱。
D.夸张、拟人和比喻。“乱石穿空”是夸张，“拍”将惊涛拟人化，“千堆雪”，比喻，把激起的浪花比
作雪。
故选 D。
【19 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“不仅……而且……”表递进，“不是……而是……”表并列；“感到满足和幸福”的不是“获得了僵死
的知识”，前后语意不是递进关系，而应该是并列关系，故排除 A、B。
“对每一部……深入理解，你都会感到满足和幸福”结构混乱，“对……作品的理解”还没有说完，中途
易辙为“你……”。排除 D。
故选 C。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
10 个字。
花粉直径一般 30～50 微米，在空气中飘散时，①_________，极易引发打喷嚏，流鼻涕，甚至呼吸困
难等过敏症状。花按传粉媒介不同分为虫媒花和风媒花两种。虫媒花靠吸引蜜蜂、蝴蝶来传粉，产粉少；
而风媒花由于不能点对点地传播，于是 ②________。这些花粉表面光滑、干燥而轻，便于被风吹散。所以，
百花盛开，干燥风大的春季，③_____。
【答案】 (1). 被吸入体内 (2). 大量产粉 (3). 花粉过敏症高发
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处结合上文“花粉……在空气中飘散时”以及下文“极易引发打喷嚏，流鼻涕，甚至……”能确定答案：
被吸入体内。
②处结合“虫媒花靠吸引蜜蜂、蝴蝶来传粉，产粉少；而风媒花由于不能点对点地传播，于是”句中分号
确定横线内容与“产粉少”形成对比关系，填“大量产粉”（产粉多）。
③处从位置和内容判断属于总结句，综合上文“极易引发打喷嚏，流鼻涕，甚至呼吸困难等过敏症状”“花
粉表面光滑、干燥而轻，便于被风吹散”等信息推出答案：花粉过敏症高发。
21. 阅读下面的内容，筛选、整合语段的信息，给“打工人”下定义，不超过 70 个字，语言简洁、连贯。
2020 年，社交网络流行语“打工人”强势走红，并被《咬文嚼字》编辑部选为“2020 年十大流行语”。
“打工人”走红于一名网红发的一条自拍短视频，视频中他做出要出门打工的样子，并说：“勤劳的人已
经奔上了塔吊，你却在被窝里伸了伸懒腰，你根本没把自己的生活当回事儿。早安，打工人！”
“打工人”代表着千万草根的自嘲，在自嘲中透露出小人物在平凡生活中的不懈追求。面对复杂高压
的工作环境，人们常会用自嘲的方式来达到释放情绪、缓解压力的目的。在流传中，“打工人” 适用范围
扩大，几乎成了各行各业劳动者的统称。“打工人” 蕴含着劳动价值的回归，以及所有劳动者职业尊严重
塑的内涵。
【答案】示例：“打工人”是代表各行各业劳动者的、在自嘲中透露出小人物在平凡生活中不懈追求的、
蕴含劳动价值回归和劳动者重塑职业尊严内涵的社交网络流行语。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之语段压缩下定义的能力。
由“2020 年，社交网络流行语‘打工人’强势走红，并被《咬文嚼字》编辑部选为‘2020 年十大流行语’”
可知，“打工人”的临近属概念是“社交网络流行语”，那么，下定义的句式是：打工人是……的社交网
络流行语。
“打工人”的重要特点是“在自嘲中透露出小人物在平凡生活中的不懈追求”“几乎成了各行各业劳动者
的统称”“蕴含着劳动价值的回归，以及所有劳动者职业尊严重塑的内涵”。
结合以上信息，在字数的范围内简洁、连贯表达即可。
四、写作
22. 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
（《读报有感》，选自《杂文月刊》)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息。
【答案】【范文】
做大写的“人”
“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”
当我们漠视毒奶粉荼毒社会，而不去揭露谴责时，毒奶粉会毒害更多的人；当我们庆幸自己的财产无
恙，进而得意洋洋时，我们丑陋的内心已经昭然若揭；当民工讨薪无门，弱者被肆意欺凌时，我们的自私
无情无疑是助纣为虐；当墓地涨价，我们庆幸自己还没死，我们的眼睛与“寸光”的“鼠目”有何分别？
活在当下，不问将来；活在自我的中心，不问他人，不问社会。这岂能用人来形容，这与动物何异？
但即便是动物，也不会冷漠自私如斯。非洲丛林大火来临，渺小的蝼蚁尚知抱团滚出熊熊燃烧的火海；
悬崖边的一只只羚羊，义无反顾，凌空一跃，短暂的生命在空中，凝成一级一级踏脚的梯阶。于是，有的
粉身碎骨，有的跃过对岸存活。危难之际，蝼蚁没有“幸亏”，羚羊没有“幸亏”；正因为没有“幸亏”，
才会有生命的延续，而不至于物种消亡。物犹如此，人何以堪？
社会是由无数个体的人组成，文明也是由每个现代公民共同铸就。有什么样的我们，就会有什么样的
社会；有什么样的我们，就会有什么“成色”的文明。
屈子披发行吟于泽畔，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。为了楚国的庙堂千秋，为了黎民百姓无
忧，三闾大夫虽含垢忍辱亦在所不惜。“信而见疑，忠而被谤”，终至于自沉汨罗而死，屈子无怨亦无悔。
这就是责任与担当。心中无我，遂有民与国。洞庭湖边，岳阳楼上，范文正公高呼“先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐”，把“天下”置于个人之上，他对人说：“只要是能造福百姓，有益于国家的事，我就愿
意做。”“君国以忠，亲友以义，进退安危，不易其志。立身大节，明白如是。”心中无我的的范仲淹，
终于活成朱熹所言“有史以来天地间第一流人物”。
“一人之心，千万人之心也”，秦始皇只知道满足一己之私欲，而失去千百万民心，故而，“灭秦者
秦也，非天下也”！人，不能做“精致的利己主义者”，而应该做一个富有责任感的现代公民，温暖、慈
悲、良善的目光，既要看向自己，更要看向他人；既要看到眼前，更要看向远方！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
本题是漫画式材料作文，材料由四幅漫画组合而成，每幅漫画既独立又彼此关联。审题的关键在于把握每
幅漫画的内涵，进而挖掘四幅漫画内涵的共同点。
第一幅，画中人庆幸自己没有买毒奶粉，毒奶粉毒不到自己，至于他人是否被毒害，与己无关，遂高高挂
起；
第二幅，画中人庆幸自己的车没有停，反正倒下的树砸到的是别人的车，至于车中人性命如何，漠不关心，
可见人性之冷漠；
第三幅，民工讨薪难，画中人感叹幸亏自己不是民工，不会有这样的遭遇，面对社会的不公，他选择了漠
视，而非去同情，去关注，去谴责，去尽到一个公民应尽的责任。
第四幅，墓地涨价与己无关，反正自己还活着，不关心别人能否安葬逝者，不关心身后事如何。
四幅漫画的共同之处：这个安逸闲躺优哉游哉的人，以自我为中心，自私冷漠，无责任无担当，缺乏人性
的温度，完全是个“精致的利己主义者”。
行文时，可以运用驳论法，围绕“精致利己主义”思想，先驳后立，辅以事例论证、正反对比论证，增强
文章的论述力度。
【立意】1.现代公民应有必要的社会责任感。
2.人不能只活在自我的世界里。
3.社会是个大家庭，没有谁能独善其身。
4.要做文明的现代公民，不做“精致的利己主义者”。
【素材】1.“精致的利己主义”的说法来自北大中文系钱理群教授的一段话：“我们的一些大学，包括北
京大学，正在培养一些'精致的利己主义者'，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利
用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”精致利己主义者是指经过
精心打扮甚至伪装的“利己主义者”。精致的利己主义者，其实就是精致+利己主义者。精致的意思与粗糙
相对，指的是对生活有着自己的追求，不是一味地追求物质价值，有自己的生活品味的一群人。利己主义
者顾名思义，就是一切活动都以利己主义为核心的人。“精致利己主义者”是经过精心打扮甚至伪装的“利
己主义者”，这个群体的出现，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。
2.“社会责任心”是区分一个人为“文明人”还是“野蛮人”的试金石。缺乏“社会责任心”的人，无论
他的地位多么显赫，拥有多少财富，受过多么高的正规教育，多么精明能干，实际上仍和“野蛮人”站在
同一个水平线上。上世纪六十年代美国总统肯尼迪的就职演说之所以在今天仍有强烈的震撼力量，就是因
为结尾的两句话：“不要总是问社会为你作了什么；多问一下你为社会作了什么！”
3.蒙古铁骑直逼临安，文天祥起兵勤王，并将全部家产拿出来充作军费。友人劝他：“你以这万余乌合之
众，去抵挡元朝三路大军，何异于驱群羊而搏猛虎。”文天祥说：“我最恨的就是国家一旦有急难，征召
天下之兵，而无一人一骑入关。我之所以不自量力，准备以身相徇，就是为了使天下的忠臣义士因此能闻
风而起。义胜者谋立，人众者功济，这样才可能保住江山社稷。”文天祥最终还是兵败被俘。
元朝大将张弘范逼他写信招降在厓山继续抵抗的张士杰，他坚决拒绝。元朝皇帝忽必烈“既壮其节，又爱
其才”，希望说服文天祥叛宋降元，他对文天祥说：“你若能像对宋朝一样对我，就立即以你为中书宰相。”
文天祥说：“我文天祥为大宋状元宰相，宋亡，我惟可死，不可生。”忽必烈又说：“汝不为宰相，则为
枢密。”文天祥昂然答曰：“一死之外，无可为者。” 文天祥从容就义，舍身成仁，时年仅四十七岁，浩
气丹心，永存史册。
文天祥在国家有难时，私毫不顾自身利益，将所有家产奉献出来充任军费；在他被捕后，他又不为敌人承
诺的高官厚禄所心动，毅然奉献出自己宝贵的生命，谱写了一曲正义之歌。
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