杭十四中 2020 学年第二学期高三年级 5 月高考模拟语文学科试卷
一、语言文字运用
1. 下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 在物欲横流的时代，一个个扎．（zhā）根中国大地的时代楷模，他们不忘初心，守志不渝．（yú），用自己
的一片片热忱留下无限感动，向世界书写着可望而不可及的中国高度。
B. 闷．（mēn）热的天气难免令人心生焦躁，但年轻人的抉择总让感到欣慰，无论是烈日炎炎，还是汗流浃．
（jiá）背，他们总能在山清水秀、美丽纯朴的乡村寻找到诗意的归宿。
C. 历史的教训总是容易忘却的，近期坐落在西亚的巴以冲突再起动荡，一边是血．（xiě）淋淋的肆意抢掠，
一边又是翻箱倒箧．（qiè）的坑蒙拐骗，曾经沉寂的夜空充斥了炸弹的火光，热爱和平的人们期待早日渡过
难关。
D. “人生无彩排”可谓鞭辟入里，每一次的崭露．（lòu）头角，每一次的砥砺前行，都是一种修行，我们何
不量体裁衣，孜孜不倦，为自己赢得一份美好未来的入场券．（quàn）呢？
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“可望而不可及”的“及”书写错误，应为“即”；
B.“汗流浃背”的“浃”读音错误，应为“jiā”；
D.“崭露头角”的“露”读音错误，应为“lù”。
故选 C。
阅读下面的文字，完成下列小题。
当下，人们越来越悦纳异于他人的自己，“我就是我”成为一种正当合理的立场。【甲】这种多元化的
深入发展必然导致社会有机体的异化．．，呈现出个体化、原子化的迹象，单人火锅、单人电影、单人旅行等
成为时尚。有人可能会说，这只是一些发达国家的社会形态，中国社会不至于如此。毕竟，多元化、个体
化与传统的宗族模式相悖，也与注重集体主义的组织原则不符。但值得注意的是，中国社会也出现了个体
化倾向，而网络技术的发展，更加固了这种人与人之间群体交流的藩篱．．。
越是多元化的时代，越是需要共处、共情、共生。在实现多元化时代的和合共生方面，教育大有可为．．．．。
【乙】联合国教科文组织近日发布了“学会融入世界：为了未来生存的教育”，提出七个教育宣言以勾勒
2050 年及以后的教育远景，其中之一便是要培养乐于助人的品质，让个人主义的自我文化成为过去。【丙】
对于社会中坚力量的后备军，青少年理应积极创造共同经验，参与集体生活，从而．．在不远的未来承担起社
会进步的责任。
2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
A. 异化 B. 藩篱 C. 大有可为 D. 从而
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. A 3. B
【解析】
【分析】
【2 题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
A.异化：是指相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同。此处所要表达的意思应该是社会有机体性质发
生了改变，所以“分化“更合适。“异化”使用不正确。
B.藩篱：比喻门户或屏障。此处指人与人之间群体交流的障碍，使用正确。
C.大有可为：比喻指前途极有希望，值得去做。此处是说在实现多元化时代的和合共生方面教育有很多可
以做的事，使用正确。
D.从而：表示结果或进一步的行动。此处是说青少年理应积极创造共同经验，参与集体生活，然后可以在
未来承担责任，使用正确。
故选 A。
【3 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
乙处“学会融入世界：为了未来生存的教育”双引号使用错误，因为这是文章的名称，应用书名号，即《学
会融入世界：为了未来生存的教育》。
故选 B。
4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 从一名北京大学的保安，到面向农村孩子的民办中职学校校长，张俊成频上热搜，他靠自学改变了自己
的命运。
B. 会议指出，“文山会海”历来是易回潮、易反复的顽疾。要抓住深入推进教育实践活动为契机，建章立
制动真格，狠抓整改求长效。
C. 戏剧艺术的发展，既离不开对经典作品的不断演绎和诠释，更需要有立足时代的新创作。当代艺术家的
思考、开掘、深耕和创造，其意义在于回应时代的需求和观众的期待。
D. 热播剧《山海情》的故事发生在宁夏西海固地区。为了保护当地生态环境和群众生活，20 世纪八十年代，
当地政府组织 6 万余名西海固人陆续从大山深处搬迁扎根到宁夏平原的闽宁镇，让当地群众走上了脱贫致
富之路。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.“从一名北京大学的保安”语序不当，“一名”是数量词，“北京大学”属于区域属性，区域属性应放
在数量词前面，改为“从北京大学的一名保安”。
B.“要抓住深入推进教育实践活动为契机”句式杂糅，“要抓住……契机”和“以……为契机”两句杂糅，
可以把“为”改为“的”。
D. “为了保护当地生态环境和群众生活”搭配不当，“保护”不能与“群众生活”搭配，应改为“为了保
护当地生态环境、改善群众生活”
故选 C。
5. 在选文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 15 字以内。
_________？烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不合群，也不合流，最后只能孤芳
自赏。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是鸡零狗碎的闲事，也难免油腻得可怕。
一本书应该有烟火气。俗世烟火，是书中喜怒哀乐的源泉。有了烟火气，才能与读书的人产生共鸣。但一
本好书，在烟火之上，总得有那么一些人和事是超尘脱俗的。烟火气是书的基本，而高于烟火气的，
_________，两者缺一不可。一个人也该如此。一个人身上的烟火气，总归得多一点，___________。一个
人身上那些高飘在上的非烟火气，也多少得有点，再少也不能少于三分。七分俗气，三分仙气，一个人的
身上也就同时兼容了俗味与趣味。
【答案】 (1). 一个人得有多少烟火气才算合适？ (2). 则是书的精髓； (3). 但再多也不能超过七
分。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，这里在谈“烟火气”的多少问题，由“烟火气少了……”“可要是烟火气过多……”可知，烟火
气过少过多都不好，因此问题应当是“一个人得有多少烟火气才算合适？”；
第二空，由“烟火气是书的基本”可知，“高于烟火气”当然比“基本”要重要，超脱于世俗之上的，应
当是“精神”，对于一本书而言，就是“精髓”，因此可以写“则是书的精髓”；
第三空，由“再少也不能少于三分”“七分俗气，三分仙气”可知，此处应写“但再多也不能超过七分”。
阅读下列文字，根据要求完成题目。
松脂是指松树中含有的树脂或者从松属树木中分泌出来的一种黏稠的液体，它在树脂道中流动，松脂
都是一滴一滴往外流，这个过程很耗时，可以延续十几甚至几十个小时。松脂还是生产松香、松节油的主
要原料。
松脂是松树光合作用的产物。在阳光的照射下，松树叶中的叶绿体不断吸收和利用光能进行光合作用，
并在叶绿素和酶的共同作用下，将吸收的二氧化碳和水转化为能量丰富的有机化合物，即蛋白质和糖类等
物质，并产生氧气。而生成的糖类再通过一系列生物化学反应，经过各种中间产物，后在木质部的分泌细
胞中生成了松脂。所以，若要增加松脂产量，则需要松树有繁茂的枝叶、发达的根系和充足的光照，为松
树提供充足的营养并增进树木的生理代谢，从而使光合作用能够更充分的进行，才能获得更多的松脂。
6. 请根据材料第一段内容给“松脂”下定义，不超过 50 个字。
7. 下列是根据材料第二段概括松脂形成过程的流程图，请在方框或括号内填写合适的内容，每处不超 6 个
字。
【答案】6. 松脂是松树中含有的或者从松属树木中分泌出来的被用作生产松香、松节油的主要原料的一种
黏稠液体。
7. ①有机化合物（糖类物质）②生物化学反应
【解析】
【分析】
【6 题详解】
本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。
解答本题首先找出“松脂”的性质、特征和功用的一些句子。如“松脂是指松树中含有的树脂或者从松属
树木中分泌出来的树脂”这是“松脂”的特征；“它是一种黏稠的液体”这是“松脂”的性质；“松脂还
是生产松香、松节油的主要原料”这是“松脂”的功用。然后采用判断单句的形式，即“松脂是……一种
黏稠液体”的形式，把“松脂”的性质、特征和功用的一些句子换成定语的形式放到单句中即可。
【7 题详解】
本题考查学生语言表达之图文转换以及提取关键词的能力。
根据“松树叶中的叶绿体不断吸收和利用光能进行光合作用，并在叶绿素和酶的共同作用下，将吸收的二
氧化碳和水转化为能量丰富的有机化合物，即蛋白质和糖类等物质，并产生氧气”，可概括出松脂形成的
关键步骤是：松树叶中的叶绿体先进行光合作用，然后在叶绿素和酶的共同作用下，转化为有机化合物。
根据“而生成的糖类再通过一系列生物化学反应，经过各种中间产物，后在木质部的分泌细胞中生成了松
脂”，可知生成的糖类要通过一系列生物化学反应才能生成松脂。
最后根据流程图中已经提供出的步骤进行补充，①补充有机化合物（糖类物质），②补充生物化学反应。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
从互联网进入中国以来，网络文艺在 20 多年间迅速度发展壮大，这种增长，也带来不少问题，如低俗、
同质化严重、娱乐至上等不良倾向，导致人文价值混乱、行业生态恶化，等等。那么，如何实现网络文艺
的健康、高品质发展？努力提升全社会网络文艺素养是其中的一个重要环节。
网络文艺素养不等同于“网络素养+文艺素养”。网络文艺的科技素养，不仅仅在于使用新媒介和数字
化技术，更重要的是培养网络文艺的互联网思维习惯、网络语言的创新精神等。网络时代对创作者的知识
储备要求并没有降低，而要求其有更为丰富复杂的艺术素养和人文底蕴。
只有年轻的网络文艺创作者自觉关注现实，借鉴古今中外优秀文艺成就，全面提升人文素养，才能创
作出富有独创性的网络文艺精品。
(摘自李安《网络文艺素养，你我都要有》，原载于《光明日报》)
材料二：
电影《少年的你》热映，引发了观众关于原著小说抄袭与否的热烈讨论，“融梗” 一词也进入大众视
野。所谓“融梗”，是指网络文学创作过程中汇集各方创意，在作品人物设定、故事套路等方面借用他人
智力成果的行为。“融梗”究竟是不是抄袭?是否应该受到法律惩戒?这些疑问集中凸显了网络文学中有关
原创与模仿的界定难题。
“原创”是著作权制度的核心概念，但在面对互联网时代的类型文学写作时受到了挑战。网络文学从
发展之初就存在着不同程度的模仿，这种现象不能简单理解为法律保护不够到位，在更深层面上是与网络
类型文学生产机制紧密相关的。
类型套路是网络文学的典型特征。网络文学类型绝大多数并非由单个作者独立创造，而是由初始设定
出发，经由大量写作者前后相继，才得以陆续展开。再如，读者前所未有的参与性。网络作家的工作通常
不再是“一个孤独漫步者的遐思”，而是和读者进行大量互动，双方共同汇聚创意，实现类型的创造、更
新。在这样一种创作机制之下，“套路”和“梗”的反复使用常难以避免。
但这不意味着，抄袭是可以容忍的。《少年的你》 所引发的抄袭与否的讨论，恰恰提醒我们，网络文
学绝不是著作权的法外之地，必须找到一条既能保护写作者合法权益又能保持网络文学创作活力的道路。
(摘编自储卉娟《网络文学：既要秩序也要活力》)
材料三：
人们经常把网络小说的类型化现象归结为资本驱动下的商业性产物，而网络小说呈现类型化形态的根
本缘由、网络小说的创造性则被漠视。
类型化的网络小说，在大众读者的热情推动下不断成型，其发生 发展的根本缘由在于人类对各种生命
情感体验的内在需求。比如惊悚、恐怖小说，它们通向恐惧、紧张、焦虑等负面情绪体验。但太平岁月，
人们缺少或向往这种危险的刺激，所以会本能地从文艺作品中寻找恐怖刺激的情景，释放紧张感、焦虑感，
并得到生存经验的补偿。读者会为自己现实的安全处境感到愉悦与满足，这种心理需要就刺激了相关类型
小说的发展。
我们还必须强调，优秀的网络小说受到追捧的原因，主要在于其类型定势之后，总是呈现出的作者个
人的独创性。比如玄幻小说，在作者与读者求新求变的欲望推动下，它既创造性地运用了西方玄幻小说的
魔法、龙、精灵与魔鬼等元素，也混合了中国古代神话、历史文化典籍中诸种神力元素，更打通了玄幻小
说与科幻小说的类型界线，另开小说类型的局面。这些小说，创造了独特的生命、社会文明与宇宙景观，
具有文本价值的独一性，丰富了人类的想象力，应该予以充分的肯定。
(摘编自康桥《网络小说的类型化与独创性》)
8. 下列对“网络小说类型化”的理解和分析，正确的一项是( )
A. 融梗的创作手法对网络小说类型化没有影响，融梗究竟是不是抄袭，目前也还是网络文学领域的界定难
题。
B. 网络小说的类型化写作挑战了“原创”这一概念，主要是因为法律保护不到位。
C. 网络小说的创作不再是传统意义上作家一人的活动，网络小说类型化的产生发展也离不开大众读者的热
情推动。
D. 网络小说类型化能满足读者对各种生命情感的内在需求，所以广受大众追捧，但这也阻碍着网络小说独
创性作品的产生。
9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 网络文艺的迅速发展中出现了低俗、同质化严重、娱乐至上等不良现象，而提升全社会的网络文艺素养
是解决问题的重要方面。
B. 电影《少年的你》引发了关于原著小说抄袭与否的讨论，但从法律的角度看它还算不上抄袭，可以不受
法律惩戒。
C. 人类对包括恐惧、紧张、焦虑等情绪在内的各种生命情感的内在需求，是网络小说呈现类型化形态的根
本原因。
D. 材料三先提出“网络小说呈现类型化形态的根本缘由、网络小说的创造性均受到漠视”的观点，再结合
实例对观点进行了具体的阐述。
10. 网络小说如何实现写作的创新？请结合三则材料简要概括。
【答案】8. C 9. B
10. ①提升网络文艺创作者的文艺素养，为创新提供主体的可能；②重视读者的反馈，作者和读者共同汇聚
创意，力求创新；③完善法律，打击抄袭，保护原创；④在情感体验的情景、方法上求创新；⑤创造性地
运用中西方小说元素；或打通小说的类型界线。
【解析】
【分析】
【8 题详解】
本题考查学生理解分析文章重要概念的能力。
A.“没有影响”错误，由材料二第三段可知，融梗的创作手法对网络小说类型化有直接影响。
B. “主要是因为”错误，由材料三可知，网络小说的类型化写作与网络小说的生产机制相关，不能简单归
因为法律保护不到位。
D.“但这也阻碍着网络小说独创性作品的产生”错误，材料三第二段，阐述类型化网络小说在大众推动下
成型的缘由，是这类小说满足了大众读者的内心情感需要，并未提及这会影响小说的独创性。
故选 C。
【9 题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B.“从法律的角度看它还算不上抄袭，可以不受法律惩戒”错误。这个结论于文无据，对《少年的你》是
否构成抄袭，是否应受法律的惩戒的问题，文中并未作定论，原文只是说“但这不意味着，抄袭是可以容
忍的”。
故选 B。
【10 题详解】
本题考查学生对文章内容的筛选和概括能力。
由材料一“只有年轻的网络文艺创作者自觉关注现实，借鉴古今中外优秀文艺成就，全面提升人文素养，
才能创作出富有独创性的网络文艺精品”可知，提升网络文艺创作者的文艺素养，为创新提供主体的可能；
由材料二“再如，读者前所未有的参与性。网络作家的工作通常不再是‘一个孤独漫步者的遐思’，而是
和读者进行大量互动，双方共同汇聚创意，实现类型的创造、更新”可知，重视读者的反馈，作者和读者
共同汇聚创意，力求创新；
由材料二“《少年的你》所引发的抄袭与否的讨论，恰恰提醒我们，网络文学绝不是著作权的法外之地，
必须找到一条既能保护写作者合法权益又能保持网络文学创作活力的道路”可知，完善法律，打击抄袭，
保护原创；
由材料三“类型化的网络小说，在大众读者的热情推动下不断成型，其发生发展的根本缘由在于人类对各
种生命情感体验的内在需求。比如惊悚、恐怖小说，它们通向恐惧、紧张、焦虑等负面情绪体验。但太平
岁月，人们缺少或向往这种危险的刺激，所以会本能地从文艺作品中寻找恐怖刺激的情景，释放紧张感、
焦虑感，并得到生存经验的补偿”可知，在情感体验的情景、方法上求创新；
由材料三“比如玄幻小说，在作者与读者求新求变的欲望推动下，它既创造性地运用了西方玄幻小说的魔
法、龙、精灵与魔鬼等元素，也混合了中国古代神话、历史文化典籍中诸种神力元素，更打通了玄幻小说
与科幻小说的类型界线，另开小说类型的局面”可知，创造性地运用中西方小说元素，打通小说的类型界
线。
阅读下面的作品，完成下列小题。
来电与应答
[以色列]埃特加•凯雷特
我真心崇拜那些打来电话时，并不立刻迫使你进入话题，而是先倾听并尝试体会你情绪的贴心的电话
推销员。这就是“耶思”卫星电视公司的德芙拉打来电话问我是否有心情跟她交谈时，我首先对她的周到
表达感谢的原因。随后我礼貌地回答她，我没有这个心情。
“因为我刚刚不巧摔进一个洞里，碰伤前额和脚。所以时机实在是不合适。”我解释道。
“我理解，”德芙拉说，“那您觉得什么时候会比较合适呢?一小时以后?”
“我不太确定，”我说，“我的脚踝一定断了。这洞很深，要是没人帮我，我自己可出不了洞。所以
我什么时候能与人通电话，取决于救援队什么时候能到，以及医生是否要给我的脚打石膏。”
“也就是说，我或许应该明天再打过来?”她提议道，语气平静极了。
“是呀，”我呻吟，“明天也许挺好。”
“洞到底是怎么回事?”出租车里，坐在我身旁的妻子在听了我闪烁其词的回绝伎俩后责备道。这是我
们第一次把儿子列维留给我妈妈带，两个人外出，所以她有点儿烦躁。“你干嘛就不能直接说‘谢谢，不
过我对你推销的任何东西都没有买或租或借的兴趣，所以请你这辈子都别再打来了，如果可以，下辈子也
别打来。’随后在简短的停顿后来一句‘祝你一天愉快’，然后挂断，其他人都是这样干的。”
我不觉得其他人对德芙拉的态度像我妻子说的那样强硬恶劣，但我必须承认她说到了点子上。中东人
比这个星球上的其他人对必死的命运体会更深，这导致大多数中东人对试图浪费一点点他们待在地球上的
时间的陌生人形成一种攻击性倾向。我虽然也吝啬地保卫自己的时间，但真的无法对电话中的陌生人说不。
我可以毫无困难地摆脱上门推销的小贩，或在电话里向我推销的熟人。但是“电话推销”加“陌生人”这
个诡异组合麻痹了我，在一秒之内，我就想象着电话那端的人由痛苦和屈辱生活导致的挫败的面庞。我给
他设想了一个站在他四十二楼办公室窗边拿着无绳电话跟我平静交谈的画面，他此时已经下定决心：“再
被该死地回绝一次就跳下去!”在一个人的生命和被每个月仅仅九块九毛九谢克尔的“气球雕塑：全家无限
欢乐”电视频道节目套牢之间，我选择生命，至少在妻子和经济顾问礼貌地要求我停止这样做之前这样选。
从那时起，我发明出一套“外婆战术”——我召唤出一个女人，为她安排了好多虚构的葬礼，用来摆
脱这些琐碎无聊的来电。但我既然已经因为卫星电视公司的德芙拉的关心而给自己挖了个坑并摔了进去，
在接到她的来电时只好让肖莎娜外婆安息了。
“早上好，凯雷特先生，”德芙拉第二天来电时说道，“我希望这次的谈话时间比昨天合适。”
“我的脚现在出现了并发症，”我咕哝道，“不知怎么搞的，溃烂更厉害了。我正要去做截肢手术。”
“我只需要几分钟。”她不屈不挠地争取。
“我很抱歉，”我坚持道，“他们已经给我打了麻药，医生已经在示意我关手机。他说手机没经过消
毒。”
“那我明天再打给您，”德芙拉说，“祝您手术成功。”
大多数电话推销员打了一次电话就放弃了。做电话民意调查的人和上网流量包销售员也许会再打一轮。
但卫星电视公司的德芙拉是个异数。
“您好，凯雷特先生，”我接起电话再次听到她的声音时，有点儿猝不及防， “您过得怎么
样?”我想出答案之前，她继续道，“鉴于您目前的健康状况，您可能不得不待在家里，我想我可以向您介
绍我们的‘极限运动’节目包。四个频道，涵盖世界上的各种极限运动，从爱尔兰‘矮人曲棍球世界冠军
赛’到澳大利亚吃玻璃比赛，什么都有。”
“你是想找埃特加?”我悄声问。
“是的。”德芙拉说。
“他死了，”我顿了顿，继续压低嗓门说道，“真是个悲剧啊。一个实习医生在手术台上要了他的命。
我们正在考虑诉讼。”
“那请问您是哪位?”德芙拉问。
“米歇尔，他弟弟，”我临场发挥，“但我现在不方便讲话，我正在参加葬礼。”
“我对您失去亲人深表遗憾，”德芙拉用颤抖的声息说，“我跟他没能讲上几句话，但他听上去是个
很好的人。”
“谢谢，”我继续低语，“我真得挂电话了，轮到我致祷文了。”
“那当然，”德芙拉说，“我之后会再打电话过来。我想给您推荐一个可以抚慰情绪的电视节目包，
这个节目包非常适合您。”
11. 什么是“外婆战术”？请用自己的语言概括。
12. 概括德芙拉的形象特点。
13. 文中插入妻子的一段话有什么作用？
14. 请探究文章的丰富意蕴。
【答案】11. 为应付电话推销，“我”不忍直接拒绝而以外婆去世作为借口挂断电话的策略。
12. 推销执着，不依不饶；性情冷漠，缺少同情。
13. 表现妻子对电话推销的厌烦，也表明大多数人对此的态度；以妻子的强硬恶劣与“我”的闪烁其词形成
对比，衬托我的善良与优柔；承接上文“我”的第一个托辞，引出下文“我”被逼得走投无路的经过。
14. 对德芙拉这一类推销员片面追求利益缺乏同情心的批判；对“我”多次设法委婉拒绝却一步步被逼得走
投无路遭遇的自嘲；引发读者对当今社会经济至上的观念冲击道德伦理这一普遍性问题的反思。
【解析】
【11 题详解】
试题分析：本题主要考查叙述筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先需要审题，从题干明确筛选
的要求，如本题“什么是‘外婆战术’？请用自己的语言概括”，由此可以迅速在文章中定位大体范围是第 8、
9 两段，如“我虽然也吝啬地保卫自己的时间，但真的无法对电话中的陌生人说不。我可以毫无困难地摆
脱上门推销的小贩，或在电话里向我推销的熟人。但是‘电话推销’加‘陌生人’这个诡异组合麻痹了我”“从那
时起，我发明出一套‘外婆战术’——我召唤出一个女人，为她安排了好多虚构的葬礼，用来摆脱这些琐碎无
聊的来电”，关键词为“保卫自己的时间”“用来摆脱琐碎无聊的来电”，但是需要注意“用自己的语言概
括”，不可照抄。概括题在近几年的高考题中也有所涉及，难度一般较低，仔细分析文本即可得出答案。
【12 题详解】
试题分析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“概
括德芙拉的形象特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬
托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。分析人物形象有三大依据：一是人物描写，二是人物相
关情节，三是行文中直接概括人物形象的修饰语。可以先找出涉及到“德芙拉” 这一人物的相关段落，然
后进行分析与概括。小说情节主要通过“德芙拉”的来电与“我” 的应答展开，文中对“德芙拉”的描写
主要是语言描写以及“我”对她（语气）的揣摩和评价，可从这些方面去考虑。如为了营销，面对“我”
的危险境遇和伤情，德芙拉依然“语气平静”地建议约谈时间、“不屈不挠”地争取“我只需要几分钟”，
说明她只关心自己推销的内容而不顾客户伤情的进一步加重。综上可以看出德芙拉是一个只顾自己感受和
营销、不为客户考虑的人；从“推销执着”“不屈不挠”“性情冷漠”“缺少同情”等方面答题。
【13 题详解】
试题分析：本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中插
入妻子的一段话有什么作用”，这是考查语段作用题，考生可从内容与结构两个方面进行分析。考生先要
到文中找到妻子的这段话，明确这段话的内容，主要是写了什么，表现了什么，文中妻子的这段话表达了
她对“我”如此应对电话推销员来电的不解，也说明了一般人对待此类来电的态度，由此可以看出，妻子
的态度与我的态度形成了一个对照；同时，从这里开始，文章的写作思路发生变化，作者开始对这一问题
生发议论。语段作用题的难度系数不高，关键在于考生能够准确分析出考点，并牢固掌握相关知识点。语
段在内容方面的作用较简单，在结构上的作用，除了要考虑一般的作用之外，还要考虑当该语段处在特殊
位置（如开头、中间过渡段、结尾等）时的作用。作用题除此之外，还包括“次要人物形象的作用”“物
象的作用”“环境描写的作用”等等，同学们平时应注意去梳理、总结出相应的知识体系。
【14 题详解】
试题分析：本题考查对文章主旨和情感意蕴的理解和探究能力，难度较大。解答此类题目，需要学生对文
本有深入透彻的理解。可从“小说三要素为主题服务”的中心思想出发去探究。从人物要素来看，德芙拉
并不在乎客户的遭遇有多么不幸，只是一味推销，反映了服务业从业人员的社会生活状 况；“我”面对推
销员的来电，“我”不会像其他人那样“刚强恶劣”，而是想尽办法委婉拒 绝，表现了“我”的善解人意、
懂得换位思考的人性美。根据塑造的不同人物形象，可看出 作者的感情倾向和态度。从情节要素来看，本
篇文章主要通过“来电”与“应答”展开，讲 述了虽然“我”多次婉拒，但德芙拉依然“不屈不挠”向我
推销的故事，向我们揭示了当时 的社会现状。根据以上内容，我们又可以从主题的角度进行拔高、提升。
总之，考生需要围 绕人物、情节、社会现状和作者情感态度进行具体分析。这篇小说具有很强的社会意义，
诸如此类的高考小说真题、模拟题还有很多，比如关注当代人生存状态的《不是时候》、提醒读者注重家庭
教育的《预演》，等等。同学们在备考时要也要多关注社会生活中的一些现象和问题，并对此多进行思考，
提高自己的思辨能力。
【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，
前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进
行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，圈出这些内容，分析展
示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。
这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，
是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人
物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。
三、古诗文阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。
少林药局记
[金]元好问
少林英禅师为余言：“昔青州辨公初开堂仰山，自山下十五里负米，以给大众。其后，得知医者新公，
度为僧，俾主药局，仍不许出子钱致赢余，恐以利心而．妨道业。新殁，继以其子能。二十年间，斋厨仰给，
而病者亦安之。故百年以来，诸禅刹之．有药局自青州始。兴定末，东林隆住少林。檀施有以白金为百年斋
者，自寇彦温而下百家。图为悠久计，乃复用青州故事．．，取世所必用疗疾之功博者百余方以为药，使病者
自择焉。僧德、僧浃靖深而周密，又廉于财，众请主之。故少林之有药局自东林隆始。局事之备，迨．予三
年矣。子幸．以文记之。”
予以为，医，难事也。自岐黄卢扁之书而下，其说累数千万言，皆典雅渊奥，本于大道之说，究乎死
生之际。儒者不暇读，庸人不解读。世之学者非不艺专而业恒，至终其身有不免为粗工者。其可为难矣！
佛之徒方以禅定为习，于．世间法皆以为害道而不敢为。间有言医者，特儒者之谈禅尔。有能了知味因，断
除病本，如子之书所为大医王者乎？谓之专则不可也。劳则辞，久则厌，不合则离。泛然而来，悠然而往，
其视粥鱼斋鼓如传舍中物而不留顾，其．肯老岁月于参术间乎？谓之恒则亦不可也。不恒、不专，取未必甚
解之人而付之司命之事，病者何赖焉？故廉者取之，什一而有余，治药不得不良，十愈一人，千愈百人，
盖犹有所望也。古语有之：良医之不能以无药愈疾犹良将之不能以无兵而制敌也兵有形有形则易见善用之
者能以杀人者生人药之性难穷难穷则不善用之者反以生人者杀人人可不惧哉！今子则不然。若德、若浃之
实与廉，皆选之十百辈有不可得者，子固得所任矣。时节、州土无不适其当，炮炙、生熟无不极其性。德
与浃固亦尽其伎矣。虽然，吾恐他日有不善其后者出，人将曰“药局之坏自某人始”，未必不以予为知言．．
也。故备述之，使来者监观焉。
(有删改)
15. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A. 乃复用青州故事．． 故事：先例，旧日的典章制度
B. 迨．予三年矣 迨：等到，达到
C. 子幸．以文记之 幸：有幸
D. 未必不以予为知言．．也 知言：有道理的话
16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 恐以利心而．妨道业 青，取之于蓝而．青于蓝
B. 于．世间法皆以为害道而不敢为 于．其身也，则耻师焉
C. 诸禅刹之．有药局自青州始 驾一叶之．扁舟
D. 其．肯老岁月于参术间乎 夫庸知其．年之先后生于吾乎
17. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A. 全文叙议结合，简要记叙东林隆任少林住持时创办少林药局的事迹，详细议论少林药局在选药、用人方
面的思考及理由。
B. 文章认为医学学说累计有数千万言，都典雅深奥，但只要终其一生钻研医学，专注且持之以恒，就能成
为医术高明的医生。
C. 众人力主僧德、僧浃管理少林药局，是因为这两位僧人身上有静穆深沉、周到细致、不贪财等诸多可贵
的精神品质。
D. 文中将良医与良将进行类比，认为良医用药治愈疾病就像良将用军队制服敌人一样，强调了良药对于治
愈疾病的重要性。
18. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。
良 医 之 不 能 以 无 药 愈 疾 犹 良 将 之 不 能 以 无 兵 而 制 敌 也 兵 有形 有 形 则 易
见 善 用 之 者 能 以 杀 人 者 生 人 药 之 性 难 穷 难 穷 则 不 善 用 之 者 反 以 生 人 者 杀
人 人 可 不 惧 哉
19. 把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)其后，得知医者新公，度为僧，俾主药局。
(2)不恒、不专，取未必甚解之人而付之司命之事，病者何赖焉？
【答案】15. C 16. B 17. B
18. 良医之不能以无药愈疾/犹良将之不能以无兵而制敌也/兵有形/有形则易见/善用之者/能以杀人者生人/
药之性难穷/难穷则不善用之者/反以生人者杀人/人可不惧哉
19. （1）这之后，得到懂得医术的新公，为其剃度成为僧人，让他主管药局。
（2）没有恒心，也不专注，选取不一定非常了解的人却交付给他掌管生命的大事，生病的人依靠什么呢？
【解析】
【分析】
【15 题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“子幸以文记之”意思是“希望你用文字记述它”，“幸”，希望。
故选 C。
【16 题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“而”，连词，表因果。/连词，表转折。
B.“于”，介词，对于。
C.“之”，助词，主谓之间取消句子独立性。/助词，的。
D.“其”，表反问，难道。/代词，他或他们。
故选 B。
【17 题详解】
本题考查学生概括赏析文章内容、技巧的能力。
B.“只要终其一生钻研医学，专注且持之以恒，就能成为医术高明的医生”错误，“只要……就能”过于
绝对，第二段说的是“世之学者非不艺专而业恒，至终其身有不免为粗工者”，这是说世上学医的人即使
学业专注且持之以恒，终其一生也有不免成为医术拙劣的医生的。
故选 B。
【18 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
良医之不能以无药愈疾，犹良将之不能以无兵而制敌也。”兵有形，有形则易见，善用之者，能以杀人者
生人；药之性难穷，难穷则不善用之者，反以生人者杀人。人可不惧哉！
“犹……也”将“良医”和“良将”进行类比，各自断开；
“兵有形”主谓宾俱全，且两个“有形”构成顶真，中间要断开；“有形则易见”说的是“兵”，“能以
杀人者生人”说的是“善用之者”，主语不一致，要断开；
这段文字将“良医”和“良将”进行类比，所以先说“良将”，后面说“良医”，前后内容结构上应相似，
可以借助前面的内容来断后面，如两个“难穷”构成顶真，中间断开，“反以生人者杀人”和前面“能以
杀人者生人”对称，要断开；
“人可不惧哉”是主谓句，由前面的分析得出的感慨，应断开。
【19 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“其后”，这之后；“知”，懂得；“度”，剃度；“为”，成为；“俾”，让，使。
（2）“甚解”，非常了解；“付”，交付；“司命”，掌管生命；“赖”，依靠；“何赖”，宾语前置句，
依靠什么。
参考译文：
少林英禅师对我说：“过去青州辨公在仰山初八入院开法堂说法，从山下五里背负大米，来供给众人。
这之后，得到懂得医术的新公，为其剃度成为僧人，让他主管药局，还是不允许拿出钱财来获得盈余，担
心因为利欲之心而妨碍佛道修行，新公死后，他的儿子能继承了父亲的事业。二十年间，寺庙的厨房依靠
他供给，生病的人也获得平安。所以百年以来，各寺院设立药局是从青州开始的。兴定末年，东林隆任少
林住持。施主中有寇彦温等百家大户拿白金作为百年斋费。考虑作长久的打算，于是沿用青州旧例，择取
世人所必然会用到的治疗疾病功效显著的百余种药方，按照它们制成药，让生病的人自由挑选。僧德、僧
浃静穆深沉而周到细致，又清廉，众人请求让他们主管药局。所以少林有药局从东林隆开始。少林药局事
项的筹备，到我这里有三年了，希望你用文字记述它。”
我认为，治病，是一件难事。从歧伯、黄帝、扁鹊撰写的医书以来，医学学说累计有数千万直，都是
典雅深奥的，推原大道的学说，探究生死的界限。读书人没有空闲读，平庸的人读不懂。世上学医的人即
使学业专注且持之以恒，终其一生也有不免成为医术拙劣的医生的。这可以说是很难了吧！佛门弟子当以
修行作为日常的活动，对于世俗医术都认为有害修行而不敢做。间或有谈医论药的人，只不过如读书人谈
论修行罢了。有能够通彻明白地探究出病因，彻底铲除病根，像你书中所说的医生吗？说他们专注却不能
够。劳苦了就推辞，长久了就生厌，不合意就分开。随便地来，闲适地走，他们看待木鱼斋鼓就如同旅舍
中的物件一样不留意，难道愿意在医药方面花费时间吗？说他们有恒心却也不能够。没有恒心，也不专注，
选取不一定非常了解的人却交付给他掌管生命的大事，生病的人依靠什么呢？所以选专注，选取不一定非
常了解的人却交付给他掌管生命的大事，生病的人依靠什么呢？所以选取廉洁的人，十分之一还有剩余，
备办药物不用不好的，十人治愈一人，千人治愈百人，还可以有所期望。古语说：优秀的医生不能不用药
物治愈疾病，就好比优秀的将领不能不用军队就制服敌人。军队有形，有形就容易看见，善于使用的人能
够用杀人的方式救人。药性难以尽知，难以尽知那么不善于用药的人反而用救人的方式杀人。人们哪能不
感到恐惧呢？现在你却不是这样。像德、决他们的诚实与清廉，都是从数十百计的人中选取也不可多得的，
你自然任用他们。时节、水土没有不适当的，炮炙、生熟制作的药无不尽显药性。德与决本来也竭尽他们
的技艺。虽然这样，我担心以后有不良的人出现，人们将说“药局的衰败是从某人开始的”，不一定不认
为我的话是有道理的。所以详细叙述这件事，让后来的人监督观览。”
阅读下面这首唐诗，回答问题。
武威同诸公过杨七山人，得藤字（1）
（唐）高 适
幕府日多暇，田家岁复登。相知恨不早，乘兴乃无恒。
穷巷在乔木，深斋垂古藤。边城唯有醉，此外更何能。
注释：（1）指诗人抽到以“藤”字为韵脚作诗。
20. 诗题中“过”字的意思是 。这首诗叙事兼有抒情，语言未刻意雕琢，却能够于质朴中表达真性
情，尾联抒发了诗人的 苦闷心情。
21. 诗的颈联营造了怎样的意境？这两句在诗中有什么作用？
【答案】20. 拜访；不得志
21. 第一问：小巷冷僻简陋，树木掩映；高院深深，古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。
第二问：既点明标题中的“得藤字”，又强化了诗人乘兴忘归的情志，还为尾联的抒情蓄势、铺垫。
【解析】
【分析】
【20 题详解】
本题考查学生理解词语的意思及鉴赏诗歌情感的能力。
题目当中“过”的对象是杨七山人，可见这里的“过”应是“拜访”之意。题目意思是“在武威和各位朋
友一起拜访杨七山人”。
尾联“边城唯有醉，此外更何能”，是说对杨七山人的款待无以回报，在边城除了喝酒还能做什么呢？最
后一句是自嘲，更是无奈。诗句中透露出诗人怀才不遇、不得志的苦闷。
【21 题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌意象意境及分析诗句作用的能力。
颈联“穷巷在乔木，深斋垂古藤”描写杨七山人居住的环境。“穷巷”指的是偏僻的小巷，一个“穷”字
写出人迹罕至的冷清，也暗示出杨七山人的避世与高洁；“乔木”指比较高大的树木，此词写出住所被高
大的树木掩映的特点，又给居处增添了一分清幽；“深斋”写出庭院深深，同样不见人迹，又营造出古朴
的意境氛围；而“垂古藤”写出古藤缠绕，“古”字与庭院的古朴相得益彰，更增添了幽雅的氛围。颈联
写出小巷冷僻简陋，树木掩映；高院深深，古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。
此句位于诗歌第三联，应起到承上启下的作用。诗句中的“古藤”恰好照应了题目当中的“得藤字”；而
首联“幕府日多暇，田家岁复登”写农田今年又获丰收，自己在幕府多空闲，因而乘兴拜访朋友，这样的
环境正合作者心意，强化了诗人乘兴忘归的情志；而此联写景又为尾联“边城唯有醉，此外更何能”的抒
情蓄势、铺垫。
阅读下面的材料，完成下面小题。
孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语·季氏》）
万章问友。孟子曰：“不挟①长，不挟贵，不挟兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有挟也。”
（《孟子·万章》）
【注】①挟：倚仗。
22. 孔子话中的“友谅”意思是_______________，“便佞”的意思是______________。
23. 孔子和孟子的“交友观”有何异同？请简要概括说明。
【答案】22. (1). 跟诚信的人交朋友 (2). 巧言善辩或夸夸其谈或花言巧语
23. （1）同：①都主张交益友；②都注重交友以德。
（2）异：①孔子认为交友要看品德和学问，不交损友，侧重交友时对对方的要求；②孟子认为交友一定要
平等，不能依仗自身的各种优越条件，这是侧重交友时对自我的要求。
【解析】
【22 题详解】
本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原
文语言环境来推断词语的含义和用法。
友谅：跟诚信的人交朋友。“友”，名词作动词，与……交友；“谅”，名词，诚信的人。
便佞：巧言善辩。“友便佞”，跟夸夸其谈的人交朋友。
【23 题详解】
本题考查概括并评价作者的观点的能力。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句
理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。
本题要求概括孔子和孟子的“交友观”的异同。分析“友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友
便佞，损矣”，意思是，同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。跟谄媚
逢迎的人交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，这便有害了。据此概括孔子的交友观：
交友要看品德和学问，不交损友。分析“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友；友也者，友其德也，不可以有
挟也”，意思是，与朋友相交，不依仗自己的年纪大，不依仗自己的地位高，也不依仗自己兄弟的高贵。
交朋友，是因为朋友的德行好才去结交他，心中不能存有任何有所依仗的思想。据此概括孟子的交友观：
交友一定要平等，不能依仗自身的各种优越条件。分析两种交友观可知，孔子侧重交友时对对方的要求，
孟子侧重交友时对自我的要求。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求
集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”
等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：
细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落
实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），
解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理
解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文:
孔子说：“同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。跟谄媚逢迎的人
交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，这便有害了。”
万章问孟子怎样交朋友。孟子曰：“与朋友相交，不依仗自己的年纪大，不依仗自己的地位高，也不
依仗自己兄弟的高贵。交朋友，是因为朋友的德行好才去结交他，心中不能存有任何有所依仗的思想。”
(四)古诗文默写
24. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 小题）
(1) “乡人皆恶之，何如?”子曰:“未可也。____________，_____________。” (《论语》)
(2)__________，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，______________。(白居易《琵琶行》)
(3)苟以天下之大，________________，_________________。 (苏洵《六国论》)
(4)______________， 不可胜记，_________________。(司马迁《报任安书》)
(5)清晨入古寺，初日照高林。____________，_____________。(常建《题破山寺后禅院》)
【答案】 (1). 不如乡人之善者好之 (2). 其不善者恶之 (3). 曲终收拨当心画 (4). 唯见江心秋
月白 (5). 下而从六国破亡之故事 (6). 是又在六国下矣 (7). 古者富贵而名摩灭 (8). 唯倜傥
非常之人称焉 (9). 曲径通幽处 (10). 禅房花木深
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，如“拨、画、唯、摩、倜傥、幽”等，要理解字义去记忆。
四、作文
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“数字鸿沟”是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区、人员之间，由于对信
息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差。2020 年 8 月，一段“老人无
健康码乘地铁受阻”的视频在网上热传，引发公众对于老年人遭遇“数字鸿沟”窘境的热议。对此，有人
认为，老年人在网络时代遇到了更多障碍，社会必须要管；也有人认为，活到老学到老，只要拥有一颗不
老的心，老年人也能跨过“数字鸿沟”；还有人认为，信息时代，需要跨过“数字鸿沟”的又岂止是老人……
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系实际，写篇文章。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
跨越“数字鸿沟”，彰显文明温度
在这个“数字”潮生的时代，数字科技让我们的生活更加方便、快捷与多彩。可令我们感慨的是一些
老人并未享受到数字科技带来的福祉。他们不知健康码为何物，出门四处受阻心茫然；他们不会使用智能
手机，面对线上政务办理心畏难……在我看来，“数字鸿沟”面前，老人更应被温柔以待，让我们以“数
字反哺”彰显文明的温度。
家庭反哺，给老人以勇敢跨越“数字鸿沟”的勇气。
“篱笆那边，有草莓一颗。我知道，如果我愿，我可以爬过。草莓，真甜。” 艾米莉·狄金森的小诗
令我们深思。“如果我愿”，这四个字似乎有千钧之重。我们应从鼓励家里的老人开始，从关爱身边的老
人开始，多鼓励他们克服对数字化技能畏难情绪，让他们愿意跨越数字化的藩篱。我们一遍遍地教他们练
习，一次次地给予他们赞许，温情反哺，自会创造奇迹。如今，不少老人怀着一颗不老之心，已勇敢跨越
了数字化的藩篱，他们刷微博、玩抖音，让自己的老年生活更加多彩。“老吾老，以及人之老”，温情反
哺，会给予老人更多跨越“鸿沟”的勇气。
科技助力，为老人跨越“数字鸿沟”提供更多便利。
人文与科技齐飞，更能彰显科技的魅力。数字化时代的科技研发应更个性、多样化，以帮助更多弱势
群体跨越数字化的鸿沟。如今，不少国家和地区推出了“乐龄科技”，这种科技意在为老年人生活提供更
为健康、舒适和安全的环境，如乐龄智能手机，乐龄智能轮椅，乐龄爬楼梯机等，让老年人的生活更简单
便利。上海市长宁区江苏路街道为独居老人安装智能水表，若 12 小时内读数低于 0.01 立方米就会自动报警，
居委会工作人员会第一时间上门探视。老人原本清冷的空巢生活因为有了技术的“照拂”而暖意融融。科
技前景无限，人文关怀彰显，相信未来的科技发展会为老年人跨越“数字鸿沟”提供更多的便利。
社会共管，为老人跨越“数字鸿沟”提供生生不息的力量。
数字化时代，“数字反哺”的温度即是文明的温度。全社会联袂携手，共同努力，才能更快地打破老
人与数字生活的壁垒，提升老年人的体验感与幸福指数。新加坡发起“数字诊所计划”，帮助老年人融入
数字化生活；欧盟不少国家开办老年数字学院，为老年人提供数字技能学习机会。对于我们这样人口老龄
化程度严重的国家来说，应形成家庭、社区、社会的联动机制，从老年人互帮或跨代扶助，让老年人感受
到融入数字化生活的温暖与力量。
在“冰塞川” “雪满山”的“数字鸿沟”当前，让我们用温情帮老人驱散恐惧，以科技帮老人走出茫
然，以携手共进的能量为老人提供力量。你把我养大，我陪你翻越生活的篱笆。相信，有反哺之桥飞架南
北，数字“天堑”终会变“通途”！
【解析】
【详解】本题考查写作能力。
审题指导：
作文题审题，关键在于审材料。材料部分由“数字鸿沟”的概念，老年人遭遇“数字鸿沟”窘境这一现象，
以及人们的评论三部分组成。学生想要写好作文，需要在理解概念的基础上，读懂针对老年人遭遇“数字
鸿沟”窘境的不同评论。三个人评论的侧重点有所不同，这也正是命题者暗含的写作提示。
第一个人从社会的角度，提出社会要帮助老年人跨过“数字鸿沟”；第二个人从老年人自身的角度，提出
老年人要与时俱进，不断学习，主动跨过“数字鸿沟”；第三个人的评论最具启发意义，引导学生打开思
路，去关注世界上同样面临“数字鸿沟”窘境的人和事，可以是个人，也可以是国家和地区；而无论谈哪
方面，都可以从前两人的评论中得出智慧，主客观因素相结合，便可更容易跨越“数字鸿沟”。由此，学
生在立意时，既可以写老年人如何跨越“数字鸿沟”，也可以写其他方面。
参考立意：
1.智慧助老，社会要管，事关社会公平，彰显人文关怀；
2.跨过“数字鸿沟”，“前浪”（老年人）要转变思想，勇于追赶；
3.跨过“数字鸿沟”，青年人要勇担使命；
4.与时俱进，才能跟上时代。
参考素材：
1.精彩片段：首先是“后浪”要帮。对于习惯扫码的年轻人来说，老年人遭遇的“数字鸿沟”有些匪夷所思，
不就是点开支付宝里的健康码扫一扫吗？可是，手机功能过多，常用功能反而难找，手机界面字体过小，
手机软件操作系统相对复杂等“难题”，让很多老年人举步维艰。在“扫码时代”，需要子女花费足够的
时间和耐心，教会老年人尽量掌握必要的应用技能。让老年人适应新科技、步入新生活，也是子女孝敬老
人的一种新方式。
2. 精彩片段：最重要的是社会要管。老年人在网络时代遇到了更多障碍，这已成为痛点问题，社会必须要
管。政府部门应精准施策，积极应对人口老龄化带来的新问题，推动制定和完善法律法规，满足老年人享
受基本公共服务的需要。车站、机场、公园、银行、医院等公共场所应建立“无码绿色通道”，保留现金
支付及线下办理渠道。相关智能手机产业应及时捕捉市场需求，积极参与智能产品适老化改造，开发符合
老年人使用特点的大屏幕、大音量手机和大字体、简易化操作系统，让手机不仅智能而且体贴，帮助老年
人打开通往数字时代的“快捷之门”。
3. 精彩片段：为何老年群体被“互联网+”边缘化？成因有三：一是家庭子女对老人的陪伴有限，教其学习
新知识的时间不多，更有些子女对待老人的记性不好不耐烦，使得很多老人虽然困惑不懂，却也不好意思
再问；二是移动软件不贴心，硬件不完善。很多老人使用“老年机”，但这种手机只能提供最基本的通话
和短信功能，并不能接入网络，还有一部分老人虽然能够使用智能手机，但面对纷繁复杂的各类 APP，往
往使其眼花缭乱，不能准确找到所需；三是“互联网+”热潮下，各行各界纷纷搭车前行，没有考虑估计到
这些赶不上车的人群，基础设施不够完善，如今很多人都使用扫码支付，现金量少，也加剧了老人换取不
便，银行自动柜员机操作相对复杂，缺少针对老年人的相关配置。
微信/支付宝扫码支付