《第一章 从世界看中国》教学设计

《第一章 从世界看中国》教学设计                                                课 题 《第一章 从世界看中国》 1.1辽阔的疆域 授课时间     教 学 目 标   知识与技能： 1．说出我国的纬度和海陆位置。（语言描述、画出我国、用经纬度表示。） 2、能正确表述我国地理位置的优越性。 3、能在图上画出我国位置的控制线和控制点。 4、说出中国的地理位置及其优越性。 过程与方法： 学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。 情感、态度、价值观：价值或价值体系的性格化：形成对祖国的归属感和全球视野 教 学 重 点 中国的地理位置及其优越性。 教 学 难 点 形成对我国疆域的空间感知能力。 教 学 方 法 讨论法 教时 2 教 具 中国地图、地球仪、PPT 板 书 设 计 第一章 中国的疆域和行政区划 第一节 中国的疆域 一、从世界看中国 1．位于东半球和北半球 2．亚洲东部，太平洋西岸 二、辽阔的国土 1．面积960 万平方千米 2．跨近50 个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济 检测与评价 一、我国领土位于     半球、    洲的东部、太平洋的     岸，南北跨纬度近     °，大部分在温带，南部小部分在       带，没有    带。  二、我国领土的最北端位于       。最南端位于       。最东端位于       。最西端位于       。因此，我国领土南北跨          ，东西跨         。  三、填出图中地理事物的名称： ①           洋，②           海峡，③           海，④           海峡，⑤           海 2.填出图中字母代表的邻国： A.                B.                 C.                D.              3.请在图中标出我国四至点经纬度，位置并用文字说明（说明最北最南最西最东即可）     教  学  过  程 时间 教  师  活  动     学  生  活  动   【导入新课】 【板书】第一章 中国的疆域和行政区划 第一节 中国的疆域 一、从世界看中国 问题情景：2006年７月来自美国、韩国、俄罗斯、新西兰和中国等１３个国家和地区的２３支青少年表演队伍相聚北京，参加名为“共同奏响奥运主题曲”的活动，用音乐表达他们对奥运精神的赞美和对２００８年奥运会的期待。 会后，来自各国的孩子们举行晚会，在晚会上有这样一个节目：每人可以用自己喜欢的方式向语言不通的伙伴们介绍自己国家的位置。 韩国同学走上讲台，用英语讲述了自己国家的位置。讲述中的要素有：北半球、太平洋西岸、所跨经度和纬度。 俄罗斯同学走上讲台，在世界地图上画了4条线，框出俄罗斯的位置，并用精确的经纬度数据，说明俄罗斯的位置。 美国同学打开google earth , 与大家分享从太空俯瞰美国的乐趣。 （以上为教师演示） 提问：问题1、假如在这个时候，你将代表中国走上舞台，你将选择上述哪一种方式介绍中国的地理位置呢？请你尝试一下。 学生活动：填学案，尝试用不同方法描述中国的地理位置 学生活动：上台演示：尝试用不同方法描述中国的地理位置。 小结，归纳。 【板书】 1．位于东半球和北半球 2．亚洲东部，太平洋西岸 学习反思： 问题2、请你说说你所选描述方式的优越性，   问题3、请你说说所选描述方式的容易出错的地方。   师生互动：分析与归纳：说出一个国家地理位置的一般方法。   【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？ 【归纳】我国陆地面积达960 万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。 【板书】二、辽阔的国土 1．面积960 万平方千米 【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 【练习】读 “中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习练习1．对照 “中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N 多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N 附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E 多。 最西；新疆帕米尔高原，经度75°E 附近。 学生练习，教师巡视。 【投影】中国的疆域示意图。 请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案， 教师辅导。 【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？ 【归纳】我国领土南北相差约50 个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。 【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。 【提问】2 月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？ 【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。 【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。 【归纳】我国领土南北跨越近50 个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。 【板书】2．跨进50 个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济 【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。 【归纳】我国东西跨越了60 多个经度，分属于东5 区至东9 区，共5 个时区，即最东与最西时间相差5 小时。 【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。 【提问】夏季，当北京时间为6 点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？ 【归纳】我国东西跨越60 多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6 点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7 点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2 点52 分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。 【练习】 1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。 2．纬度相差1 度，距离约为110 千米，计算我国南北距离相差约多少千米。 【归纳】我国东西之间距离约5000 千米，南北之间的间隔约5500 千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年” 来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。 第二课时 【投影】中国政区投影片。 【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？ 【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。 【板书】三、广阔的海域 【投影】中国政区投影片（中国的临海示意图）。 【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？ 【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大，海水最深的海区。 【板书】 1．东临四海一洋 2．领海和内海 【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。 【提问】我国的领海宽度是多少海里？ 【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12 海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12 海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300 万平方千米。 请同学们在图册上找到我国的临海和内海。 【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。 【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？ 【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000 千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000 多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000 千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。 【投影】中国政区投影片（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。 【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。 【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。 【板书】3．漫长的海岸线和众多的岛屿 【读图】读“世界政区图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。 【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和 不同的地方？ 【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国 为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。 【讨论】分析我国海陆位置的优越性。 【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。 【板书】4．优越的海陆位置 【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000 多千米的陆上疆界。 【板书】四、陆上疆界和邻国 【读图】读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。 【投影】中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。 【归纳】结合投影片④，总结我国陆上邻国有15 个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基思坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。 同我国隔海相望的有6 个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。 【练习】看投影片④，完成练习2 和练习3。 练习2．对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南。 同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。 练习3．与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。     《第一章   从世界看中国——行政区划》教学设计                                                 作者：  刘霞   老师 课 题 《第一章 从世界看中国》 1.2中国的行政区划 授课时间 2006年 9月11 日   教 学 目 标   知识与技能： 1．知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称和分布。 2．了解香港、澳门特别行政区的设立。 过程与方法： 培养学生的地理区域记忆能力。对区域管理层极的理解 情感、态度、价值观： 培养学生珍视祖国每一寸土地，盼望祖国统一的情感。 教 学 重 点 我国34个省级行政区的名称 （三） （四） 教 学 难 点 我国34个省级行政区的名称简称及分布记忆。 疑点  我国的特别行政区是哪一级行政区划? 解决办法 通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物。 教 学 方 法 讨论法 教时 1 教 具 中国地图、地球仪、PPT 板 书 设 计 板书设计： 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、省、自治区、特别行政区和直辖市 三、各省级行政单位的简称   检测与评价 拼图并背我国34个省级行政区的地名口诀 东北三省黑吉辽      北部边疆内蒙古 两河两山连京津      两湖三江接皖沪 南部琼台闽粤桂      川黔云藏加重庆 西北陕甘宁青新      港澳特别行政区   教  学  过  程 时间 教  师  活  动      学  生  活  动   [导人新课] 上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。 [板书] 第二节  中国的行政区划 [讲解] 什么是行政区划呢?举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。 [板书]一、三级行政区划 [启发引导] 请同学们看教科书第4页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听） [出示投影片] [总结归纳]  我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。 [转折过渡] 行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。 [板书]二、省、自治区、特别行政区和直辖市 [拼图讲解] 教师在黑板上按照课本第6页的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称） [教师提问] 你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢? 学生讨论、回答。 [教师总结] 我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。 [教师提问] 同学们能不能想办法来记住这些名称呢? 学生讨论、回答。 [转折过渡] 下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。 [组织学生竞赛] 竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分， 第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。 第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。 第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。 第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。 第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的人海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?…… [教师简评竞赛结果]略 [转折过渡] 我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。 [板书]三、各省级行政单位的简称： [讲解] 为什么除了全称之外还有—个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称：然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。 [读表提问] 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么出来的，找到记忆：打法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨沦回答，能说出几个就可以。） [出示投影片总结] 取用全名中的一个或几个字 京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等 用本省的河流或山名 闽、赣、湘、皖等 用本省的历史名称 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等 一个省有两个简称 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦 [学生活动]  完成P6—7的“做一做”。 [课堂总结] 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去以后对照地图记住这些内容。 板书设计： 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、省、自治区、特别行政区和直辖市 三、各省级行政单位的简称