3.2生活中的透镜
【学习目标】
1.知识与技能:
了解透镜在日常生活中的应用.
2.过程与方法.
(1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
3.情感态度与价值观.
(1).通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.
(2).具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识.
【教学重点】 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
【教学难点】 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
【教 具】照相机,投影仪,投影片.
【学 具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水.
板书设计:
$3.2生活中的透镜
镜 头
成像特点(大小、
倒正、虚实)
像距与物距比较
像与物在透镜的同、异侧
照相机
投影仪
放大镜
实像、虚像的特征:
【教学流程】
一、引入新课:
在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识一下生活中的透镜.
板书: &3.2 生活中的透镜
二,展示目标:(投影)
三,课堂导学:
导学“照相机”
1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境,使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机,你们想提出什么问题?
(学生展开想象,激发兴趣,积极思考提出问题。教师及时引导,给于鼓励。)
2.自学课本P62-63一、二段 照相机。
自学指导:(1)仔细观察图3.2-1,你看到照相机的镜头是一个_______镜,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
(2)胶卷上涂着一层_______的物质,它在曝光后发生________,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。
(3)比较物体、像到镜头的距离,会发现物距_____像距,像___物体(填大于、小于)。
(4)观察物体和像位于镜头的____侧(填同侧、异侧)。
教师给予适当的点拨及指导。
3、小组活动:制作模型照相机
学生自学课本P63想想做做
根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:
(1)做一做
将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机。
(2)看一看
拿起你做的照相机,对着明亮的室外,拉动纸筒,改变透镜和半透明纸的距离,你看到了什么?把你看到的像描述一下并展示给同学们。(体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。)
(3)以小组评估这次活动,有哪些不足及优点,并提出改进意见。
导学“投影仪”
1. 自学课本P64 投影仪 一、二、三段
(1)认真观察图3.2-4对照实物,投影仪的镜是一个____镜。
(2)投影仪的构造有:___________________
(3)猜一猜:将投影片“F”放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小正倒将会如何?
2. 演示:(教师演示,学生认真观察)
将投影仪上的平面镜取下,投影片F放到载物台上,调节镜头,在天花板上得到投影片上图案的清晰的像,观察像的正倒、大小,比较像距物距的大小,像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上,观察像的位置,启发学生分析平面镜的作用。
3. 学生根据实验回答问题,并填表。教师给予点拨指导。
导学 “放大镜”
做一做,看一看
1. 把手中的凸透镜放在课本上,适当调整距离,你看到了什么?(学生描述看到的像的特征,教师予以点拨)
2. 在玻璃板上滴一滴水,做成一个水滴放大镜,用它来观察课本上的字,你看到了什么?(让学生进一步理解看到的像的特征)
3. 放大镜的镜头是一个______镜,像比物____(大、小)像与物在透镜的___侧(同、异) ,所成的像是____的(倒立、正立)。(学生完成表格)
.当堂训练:
课本P65动手动脑学物理1、2
新课程学习目标与检测P91-92 课标导练1、2、3、4、5、6、8、11、12
教师巡回指导,及时发现问题,反馈信息。
.导学“实像和虚像”
自学课本P64-65“实像和虚像”部分
根据下列提示以小组分析实像、虚像特征:1,是否由实际光线汇聚而成;2,能否用光屏承接;3,能否用眼看到;4,在凸透镜成像中,实、虚像与物在透镜的同异侧。
学生对实像、虚像特征进行总结,教师给予指导、评价。
四.当堂小结与学习评估
请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结:“学到了什么”,并对应学习目标(投影展示)对自己本节课的学习进行评估。
五.课后练习
1、课本P65动手动脑学物理3、4
2、新课程学习目标与检测P91-92 课标导练7、9、10
3、分层作业:有兴趣的同学试着完成《新课程学习目标与检测》P93自主研学和合作探究部分。