2021高考作文升格练习指导：豹尾挥起，完美升华（附技法说明与具例-原文+升格指导+升格文）

2021 高考作文升格练习指导：豹尾挥起，完美升华 【技法说明】 古人称好文章的结尾为“豹尾”，即是说结尾要像豹尾一样张扬有力。明朝谢榛在《四 溟诗话》中说：“结句当如撞钟，清音有余。”由此可见，一篇好作文的结尾，犹如手工艺 人的“编筐编篓，全在收口。”议论文的结尾有力度、深度，是“曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛”，让人精神振奋，这将使老师在通读全文，准备评分前再一次激发好感，感受到 作文的提分亮点。那么，如何打造作文的“豹尾”？我们可以参照以下几种技法。 一是卒章显志，呼应观点 写作，是为了表达自己的情怀，抒写个人对社会生活、世态万象的感悟。这就要求考生要 有独特的理解，有着自我的认识。如果在结尾，能在很好概括素材的基础上，由浅入深的阐 述个人观点，凸显对问题的认知，更能看到考生慧眼独具的思考方向。比如 2020 年北京卷 满分作文《雪冷不了灿烂的星河》（北京考生）的结尾： 落在一个人一生中的雪，我们要做追光者，争取全部看见。每个人在自己的生命中，并 不总是孤独地过冬。北斗的每一颗星都有功用，世间的每一个人都有作用，让我们努力发光 吧。 文章结尾，与文题相互的照应。这篇作文不落窠臼，具有思辨性，融入个人的创见，情感 真挚，打动人心。 二是描写细致，引人神往。 对阐述的对象，在结尾引用生动的语言进行细致的描摹，勾勒出一种美好的意境来渲染主 题，引发阅卷老师的内心的共鸣。如果在文章的最后一段，根据主题升华的需要，采用精心 地描述，构造美好的生活或自然场景，可以让老师眼前一亮，心情大好。比如 2020 年全国 Ⅰ卷满分作文《宽则得民心，容则王天下》（河北考生）的结尾： 国事如此，人事亦然。古今中外概莫能外，康德所言“生气就是拿别人的错误惩罚自 己”的释然，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上”的宽恕，“六尺巷”中“让 他三尺有何妨”的退让，留下的都将是传颂千古的美名。世间处事待人，都应有宽广胸怀和 博大胸襟。 考生在文末，选用排比的句式，把丰富的色彩，通过中外名言来表述，突出宽容在尘世与 人相处的作用，升华了主题。 三是呼唤号召，激情四溢 面对社会生活，面对自然场景，把内心的情感抒发出来，呼朋引伴地 张扬内心的情感， 可以激发阅卷老师的心情。写作者的情怀，唯有高声的说出来，才能让人感受到其中的追求 与希望。考生在写作过程中，能够切合实际需要，及其情感抒发，在文末采用号召呼唤的方 式，可以让阅卷老师心情更加澎湃。比如比如 2020 年全国Ⅰ卷满分作文《宽容大度方是“王 道”之举》（湖南考生）的结尾： 同学们，做为新时代的青年，在我国实现伟大复兴的关键阶段，面对多元化世界，不能陷 在小我之中，更要具有宽容之态，拥有人类情怀，推动世界朝着更加开放、包容、普惠、平 衡、共赢的方向发展！我的发言完毕，谢谢大家！ 考生在作文末尾，围绕主题展开，在呼应了标题之后，向广大同学提出倡议和号召，使 全文感情得以抒发，起到激励的作用。 四是整散结合，气势磅礴 在作文结尾中采用整句的形式来表情达意，这是增加文章亮点的一种极好方式。结构的匀 称，气势的流畅，可以使全文变得整句散句相结合，阅读起来别有一番滋味在心头。如果在 写作过程中，在文章的结尾采取排比句或对比的方式，认真思考整体文章，可以使全文在主 题升华上，更显魅力，彰显考生的语言组织能力。比如 2020 年全国Ⅲ卷满分作文《得道乘 风起，京华与时新》（贵州考生）的结尾： 人在路途，重要坚劲而对事，人心方寸，确是要审视自身，自知有识，求学于贤达。自 身为镜，映着德育高尚；他人为镜，教我蒸蒸日上。我愿诸位“心事浩茫连广宇，于无声处 听惊雷”，得道乘风起，京华与时新。 文段先是散句，后用整句，做到整散结合，使文段生动而清晰，文末呼应标题，考生的 豪情满怀跃然纸上，整体意蕴生动。 以上是四种常见的议论文结尾的方式，在日常写作中，能懂灵活的运用。在考场作文上， 根据需要确定选用一种方式来选择升华主题，肯定能让文章增色不少。 【赏读 1】 约翰﹒多恩说，每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这个世界上最坚固的岛屿，然 后才能成为大陆的一部分。我们构成了这个时代，“终日乾乾，与时偕行”，如若我们，因 为“不可为”而选择“无所为”，那生命将会没有意义。即使“不可为”，我们也始终为“明 知不可为而为之”的精神动容，向上浮起，不论这海深，不论这浪重。 ——《不可为？，不，可为》（2020 年上海卷满分作文） 此作文结尾以名人的言论和诗句相结合，围绕文章中心进行分析和阐述，在文末呼应标 题，起到升华主题的效果。 【赏读 2】 终于，我们等到了曙光，盼到了山河无恙，大地春回。不屈不挠，不抛不弃，我们终于 迎来了旅人归乡。新冠面前，他们鏖战正酣；新的时代，他们披星戴月；感谢所有中国面孔， 感谢所有民族脊梁，感谢每一共筑中华兴盛的星光。 ——《民族脊梁，共筑盛世中华》（2020 年天津高考卷满分作文） 结尾多用短句，与排比相结合，使得整个文段节奏明快，铿锵有力，更好的升华文章的 主题。 原文 少年当有凌云志，不用扬鞭自奋蹄 洪思思 三阳开泰，辞旧迎新。在 2021 年的新年贺词里，习近平主席宣扬“三牛精神”。也 许，如我一样的高三学子无法像鲁迅先生一样，有着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 的气概；无法像王安石一般有着“朝耕及露下，暮耕连月出”的精神。但是，在我们眼中， 牛更是创新发展，攻坚克难的榜样。 少年当有凌云志，高三学子秉持坚韧不拔，开拓创新的信念。 有人说，高考是千军万马过独木桥。2021 年的来临，不仅是辞旧迎新，更是高三学子高 考战场的逼近。在这场没有硝烟的战争中，我们虽没有像“公安楷模”丁发根那样，用自己 的生命诠释着“三牛精神”；但我们可以像钟芳蓉那般，为不被看好的考古专业开创新的道 路。我们也许不能像钟南山院士那样，用双手挽救千万人民的生命；但我们可以像柯洁那般， 用自己的努力在世界彰显中华人民的实力。也许我们不能像梁建英女士那样，使中国成为世 界高铁运营速度最快的国家；但我们可以努力成为武亦姝那般，让中华诗词遍地开花。 我想，其实高考就是把知识化作智慧，把学习当做责任，把坚持当作信念，把理想化作 现实的过程。在这个过程中，我们少不了接受失败、痛苦和磨难，但也能够迎接成功、快乐 与成长。 不用扬鞭自奋蹄，当代青年坚守齐心协力，攻坚克难的决心。 面对人生坎坷，青少年必须努力奋进。更重要的是团结，可以是你遭受考试的打击时，朋 友的一句安慰；可以是你学习困惑时，同学的一句指导；亦可以是面对可怕的高考，忐忑不 安的同学们相互加油打气。总之，我们要明白，只有沆瀣一气，才是迎战高考的办法。到那 时，你自可看到，当代的中华青年，定能与同窗携起手来，取得高考的胜利。 艰难方显勇毅，磨砺中得玉成。作为高三学子，我们能否决胜高考，就在于是否能勤奋向 前，用少年的身躯犁出属于自己的美丽春天；是否能兢兢业业，甘愿在学海中耕耘出一番新 沃土；是否能挥汗如雨，不用扬鞭，亦能奋进迈入新时代。 新的一年，新的期望，愿全体高三学子能够在牛年中披荆斩棘、金榜题名，愿全国华夏 儿女能够在新的一年里信心满满、再创辉煌！ 升格指导 文章围绕“三牛”精神展开，首段采取排比句式，引用名人诗句起到引人入胜的效果。 但是写作过程中，对“三牛”精神的把握不够，虽然选用的事例，给人耳目一新的感触，缺 少足够点题，从而显得有点力不从心。在论述材料时，唯有结合选用的事件，把“三牛”具 体的活用到论证中，使之做到叙议结合，围绕中心论点来点题，“拓荒牛”“孺子牛”“老 黄牛”随着文本的论述，而紧随其后出现，加之最后锻炼，在语意表达上精雕细刻，认真打 磨，文章才更精彩。 升格文 少年当有凌云志 不用扬鞭自奋蹄 洪思思 三阳开泰，辞旧迎新。2021 年的新春贺词里，习近平主席提出的“三牛精神”令人感 慨。王安石有着“朝耕及露下，暮耕连月出”的精神；鲁迅有着“横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛”的气概。在我们眼中，牛更是创新发展、攻坚克难的榜样。 少年当有凌云志，高三学子秉持坚韧不拔，开拓创新的信念。 2021 年的来临，不仅是辞旧迎新，更是高三学子高考战场的逼近。在这场没有硝烟的战 争中，我们虽没有像“公安楷模”丁发根那样，用自己的生命诠释着“三牛精神”；但我们 可以像钟芳蓉那般，为不被看好的考古专业开创新的道路。我们也许不能像钟南山院士那样， 用双手挽救千万人民的生命；但我们可以像柯洁那般，用自己的努力在世界彰显中华人民的 实力。也许我们不能像梁建英女士那样，使中国成为世界高铁运营速度最快的国家；但我们 可以努力成为武亦姝那般，让中华诗词遍地开花。 高考就是把知识化作智慧，把学习当做责任，把坚持当作信念，把理想化作现实的过程。 在这个过程中，我们少不了接受失败、痛苦和磨难，但也能够迎接成功、快乐与成长。所谓 “初生牛犊不怕虎”，面对高考，只要我们有着与时俱进的精神、不忘奋斗的信念，就能够 展现少年的凌云壮志，在这场战争中取得成功。 不用扬鞭自奋蹄，当代青年坚守齐心协力，攻坚克难的决心。 在前行的道路上，有着荆棘坎坷，有着畏途艰难。我们要知道，艰难方显勇毅，磨砺终得 玉成。回望历史，无论是革命时期过草地、翻雪山时的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”， 还是小康建设征途中的“立下愚公移山志，脱贫攻坚奔小康”，艰苦奋斗一直以来都是中华 民族的优良传统。 我们作为高三学子，能否决胜高考，就在于是否能如“拓荒牛”，用少年的身躯犁出属 于自己的美丽春天；是否能如“老黄牛”，甘愿在学海中耕耘出一番新沃土；是否能挥汗如 “孺子牛”，不用扬鞭，亦能奋进迈入新时代。 “胸怀千秋伟业，恰是百年风华。”站在“两个一百年”的历史交汇点，让我们发扬新 时代的“三牛精神”，在牛年中披荆斩棘、金榜题名，将来以只争朝夕的拼劲、不负韶华的 闯劲，为祖国发展奉献青春。 【教师点评】 标题匀称，事例翔实，是本文显著特点。文章标题选用耳熟能详的名句，给人以清晰的 印象，引发阅读兴趣。在论述过程中，作者围绕标题内容，从两个方面引用事例在进行分析 和阐述，提出青年一代要学习“三牛精神”，担负起时代责任。多处引用名句，使得全文内 涵丰富，语意生动。