2020-2021学年部编版语文七年级下册22课《伟大的悲剧》知识梳理

2020-2021 学年部编版语文七年级下册 22 课《伟大的悲剧》知识梳理 词语 1. 拽 zhuài 2. 绑 bǎng 3. 搂 lǒu 4. 昔 日 xī rì 5. 堡 垒 bǎo lě i 6. 辜 负 gū fù 7. 凛 冽 lǐn liè 8. 吞 噬 tū n shì 9. 疲 惫 pí bèi 10. 钦 佩 qī n pèi 11. 鲁 莽 lǔ mǎng 12. 毡 鞋 zhā n xié 13. 保 佑 bǎo yòu 14. 厄 运 è yùn 15. 拯 救 zhě ng jiù 16. 耀 武 扬 威 yào wǔ yáng wē i 17. 姗 姗 来 迟 shā n shā n lái chí 18. 忧 心 忡 忡 yō u xī n chō ng chō ng 19. 语 无 伦 次 yǔ wú lún cì 20. 海 市 蜃 楼 hǎi shì shèn lóu 词语释义 昔日：往日，从前。 辜负：使别人或者自己对自己或者别人的希望落空。违背了别人的好意，希望。 凛冽：寒冷得刺骨。 吞噬：吞食。 疲惫：极度困倦，没有精神。 钦佩：敬重佩服。 鲁莽：说话做事不经过考虑；轻率。 保佑：指企盼有宗教信仰的人称神力保护和帮助。 厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。 拯救：指援助使其脱离危难，危险。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 姗姗来迟：形容来得很晚。 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。 现多比喻虚无缥缈的事物。 文学常识 本文作者是茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。 课文内容概括 奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》，描写斯科特一行在南极探险归途中悲壮罹难的故事， 颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和集体主义精神。 课文鉴赏 1.第 1 段中的“拽”字有何表达效果？ “拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。 2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚 印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。”这句话有怎样的表达效果？ 用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接 受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与 上文激动的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。 3.国旗“耀武扬威”“扬扬得意”，这里作者运用了什么修辞手法，有何表达效果？ 这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万 分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。 4.结合第 4 段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？ ①返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点；②漫天的大雪； ③他们缺乏初来时的充沛精力。 5.既然是“勇敢者”作者为什么又说他们是“鲁莽”的？ “鲁莽”一词本来指做事草率，不加思考。这里是贬义褒用，表达了作者强烈的怜惜之情。 从大自然方面来看，他们是“鲁莽”的，而在人类的眼中他们却是真正的英雄。 6.“对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不。可是另一方面，他们又必须毫不迟 疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从这些 句子中你能体会到什么？ 驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在 生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈。然而曾 经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。这些句子将取和舍的关系表达得十 分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。 7.写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他们表现出来的集体主义精神是否矛盾，为 什么？ 不矛盾。这里不敢劝阻，并非胆怯，而是因为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪， 所有人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的 选择。 8.“心中的海市蜃楼”指什么，这样表达有何作用？ “心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲 人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法 实现的，这更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。 9.文章最后一段有什么作用？ 斯科特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了 考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句， 照应了题目。 课文结构图 课后习题解答 一、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？ “伟大”又指什么？ “悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部 被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，却显示了人类团 结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。 二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的 是什么意思?你同意这种说法吗？） 2.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个 人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（你认为斯科特为什么要接受这 项为他人业绩做证的任务？） 3.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉 正像一个英雄似的向死神走去。（怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走 去”这句话的意思？） 1.在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作 者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达 者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。 2.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。在这种文化传统熏陶 下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行 为，其人格才显得无比高尚，赢得了人们的尊敬。 3.奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。 三、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙 述和描写中，又加上了自己的理解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。 本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近小说，不过人物和情节必须符合 真实性原则。所以，作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当 时的情况，文章中多次引用了斯科特日记中的话：“‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风 餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’——斯 科特在他的日记中这样写道。”但作者毕竟没有亲历，便运用想象手法，来恢复其失落的事 件环节或细节，这是一种艺术的真实。“泪水从他们的眼睛里夺眶而出”“他们像被判了刑 似的失去希望”“他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方”，以上的描写是作者的想象， 是一种艺术的真实，符合人物的性格特点，符合当时的实际情况。