我驾神舟游太空

我驾神舟游太空一、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。二、教材分析自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。三、重点、难点。 重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。四、教学过程第一课时　　课前准备　　（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具　　（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境　　教学过程　　1.创设情境。　　（1）学生谈谈在“太空”的感受。　　（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？　　（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。　　（4）针对学生交流的内容，教师小结。　　2.畅述想法。　　（1）学生谈谈：①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？③遨游太空需要注意些什么？　　（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。　　3.动手创作。　　（1）明确主题：我驾神舟游太空。　　（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。　　（3）教师巡回指导，学生动手创作。　　4.评价作业。　　（1）学生介绍作品。　　（2）学生自评、互评各自的优点与不足。　　5.课外拓展。　　（1）继续收集有关太空的资料。　　（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。　　第二课时　　课前准备　　(学生) 准备手工材料，课前分好合作小组　　(教师) 课件、范作等　　教学过程　　1.总结作业。　　表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。）　　2.欣赏思考。　　（1）欣赏相关的手工制作作品。　　（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？）　　（3）师生共同小结，理出创作思路。　　3.分组创作。　　（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。　　（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。　　（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。）　　（4）学生创作，教师指导。　　4.作业讲评。　　（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。　　（2）各组互评。　　5.课外拓展。　　（1）阅读有关太空的书籍。　　（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。（3）将手工作品布置教室。 五、教学后记：