【考前必刷】作文审题训练（四）：应用文体类集锦
【考前必刷】作文审题训练（四）：应用文体类集锦
包含内容：高考热点应用文体——演讲稿、发言稿、倡议书、读（观）
后感、辩论词、书信
一、阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年国庆档热门电影《一点就到家》讲述了三个年轻人回乡创业
的故事，他们从大城市回到家乡云南古寨，借助快递、电商和互联网，实
现了改变家乡的梦想。近日，四川甘孜藏族小伙丁真意外在网络上走红，
他放弃了娱乐公司的包装，“留守”家乡，白岩松评价说：“他干净的笑
容让更多人关注了他的家乡。”而 22 岁的志愿者小张带领 10 余名志愿者
组建产业助力志愿服务项目小组，服务城市社区百姓，他说：“虽然这里
不是我的家乡，但我希望能带动更多年轻人，和这片热土一起腾飞！”
班级计划以“青年在家乡建设中的使命”为主题举行讨论会，请围绕
以上材料，结合你的感受和思考，写一篇发言稿。
二 、 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 作 。
中央广播电视总台“中国之声”7 月 9 日报道，2020 年 7 月 8 日，高考结束
后，湖北大门口，有数千名家长接到孩子后陆续离开，环卫工人像
往年一样来到现场，却发现没有留下一片垃圾，10 多名环卫工扑了个空。
有人聚散的地方，都难免会留下垃圾，曾几何时，某些人员密集的公共场所，
更出现过垃圾扎堆、环卫工不堪重负的“壮观”场景。考场外，家长散
去却没留下一片垃圾，环卫工连声感叹市民素质明显提高，网友更是直呼“家长
做了好榜样”，经历了疫情中的种种，人们的改变很多很多……
班级计划围绕上述事件举行一次讨论会，请结合你的感受和思考写一篇发言
稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
三 、 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 作 。
材料一:
2021 年 5 月 22 日 13 时 07 分，杂交水稻之父、“共和国勋章”获得者、
中国工程院院士袁隆平，在湖南长沙，与世长辞。《人民日报》评论：一
日三餐,米香弥漫,饱食者当常忆袁公。网友留言：袁爷爷一路走好，我们
会好好珍惜粮食，乖乖吃饭。
材料二:
2021 年政府报告提出：“解决好吃饭问题始终是头等大事，我们一定
要下力气，也完全有能力保障好 14 亿人的粮食安全。”
材料三：
根据国际救济机构 Mercy Corps 的统计，每年约有 900 万人死于饥饿。
而中国人每年在餐桌上的浪费约为 800 万吨，相当于 1 亿人一年的口粮。
因此，国家采取行政手段大力推行“光盘行动”，并对浪费行为进行立法
制止。
请结合材料内容，以“振兴中学”学生会的名义写一篇倡议书，倡议全
校同学“珍惜粮食，拒绝浪费”，体现你的认识与思考，并提出希望与建
议。日期统一定为 2021 年 6 月 7 日。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
四、阅读下面的材料，根据要求写作。
在振华中学高三（6）班的班会课上，同学们观看了班主任精心剪辑
的央视一套热播电视剧《觉醒年代》的精彩片段，对以下三个场景感触尤
其深刻：
场景一：1915 年，22 岁的毛泽东出场：瓢波大雨中，杂乱无章的长沙老街
上，他怀抱一沓《青年杂志》（陈独秀创办，次年改名《新青年》），踏
着泥水迎着风雨奔跑……
毛泽东被《青年杂志》打开了眼界，思想觉醒了，开始循着初期新
文化运动的思路探索……
场景二：1917 年，张勋复辟。28 岁的李大钊被迫离京，流亡江南。他深入
社会底层，苦苦追寻新的救国之路。一个声音在他心中越来越清晰：仅靠
移植西方政治制度难以救中国，要从根本上改造中国，除了文化启蒙和思
想觉醒，更要找到符合中国实际的革新之路。
场景三：1920 年，漫天飞雪的海河岸边，41 岁的陈独秀与李大钊目睹难民
沿路乞讨之惨状，耳畔回响着难民悲愤的控诉：“政府？哪见过这么浑蛋
的政府？他们什么时候关心过老百姓的死活呀？......”
陈独秀：守常，我想了，我们得建党！……
李大钊：你为什么要建这个党？
陈独秀：不为什么，我为了他们......我为了他们，能够像人一样地活着，
为了他们能够拥有人的权利、人的快乐、人的尊严……
假如你是高三（6）班的一名学生，请选择你感触最深的一个场景，以“觉
醒”为话题，联系历史与现实写一篇观后感，谈谈你的思考和感悟。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
五、阅读下面的材料，根据要求写作。
在振华中学高三(6)班的班会上，同学们交流了自己喜欢的名人名言，
下面两则名言引起了大家的激烈争论：
①自己就是主宰一切的.上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。—
—海明威
②一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一分热也不会
留下来。——罗曼·罗兰
同学们见仁见智，看法不一。为将认识引向深入，班级准备举行一次
辩论赛，正方观点为“人之立于世，重视自我更重要”，反方观点为“人
之立于世，重视外界更重要”。请你选择一方加入其中，写一篇辩论词，
阐述已方观点，并驳斥对方观点。
要求：结合材料，联系生活，自选立场，确定立意，自拟题目；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
六、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：最近，四川甘孜藏族小伙丁真意外走红。身为流量担当，丁
真没有顺势跨进娱乐圈，而是“留守”家乡当旅游大使，为家乡代言，并
用挣来的第一笔工资，给妈妈买了洗衣机，给爸爸买了电瓶车。
材料二： 《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一
母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。”
材料三：臣生当陨首，死当结草。（李密《陈情表》）
以上材料引发了你怎样的思考？请你给一位亲友写一封信，与他（她）
分享自己的感悟。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
参考答案：
一、审题立意：
材料段讲了两个故事：《一点就到家》中三个年轻人回乡创业，借助快递、
电商和互联网，实现了改变家乡的梦想；志愿者小张将他乡作家乡，带动更多年
轻人，和他乡热土一起腾飞。任务段中的主题“青年在家乡建设中的使命”,结
合材料段内容可知，应侧重谈青年如何承担在家乡建设中的使命，其中“返回家
乡”、“借助快递、电商和互联网”、“将他乡做故乡”、“带动更多年轻人”
等做法，可以给考生提供具体的写作思路。需要强调的是，“青年”、“家乡建
设”、“使命”三个关键词不可或缺，且要形成有机的关联。需要提醒的是，立
意确定后代入材料，再确定下自己立意的正确性，确保审题正确。
这里的“家乡”可以是自己的故乡，也可以是他乡的热土，自己的第二故乡。年
轻大学生村官黄文秀、秦玥飞，“当代愚公”毛相林等都是典型的事例，写作时
要注意突出“青年”这个群体，事例要源于材料，高于材料，最后再归于材料。
温馨提醒：
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表
的讲话文稿。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但
它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经
常使用各种修辞手法（多用排比、比喻、对比、反问、整句、对句）和
艺术手法，具有较强的感染力。
【格式】
（1）标题
①演讲也要有题目，位置居中
②演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。
一般 3 种形式（以“劳动”为例）：
A.揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》
B.提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》
C.思考问题型，如《劳动与个人价值的实现》
（2）称呼
①人物称呼要顶格加冒号
②演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定
如 2019 全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，
那演讲稿的称呼就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。
（3）正文
①开头语吸引听众，引出下文。
一般 3 种形式：
A.由基于背景的问候或感谢语开始；
B.从演讲题目开始；
C.以反问等引人深思的问题开始。
②正文需要有明确的思路。最好不要出现过多句式复杂的陈述长句，
尽量多使用排比、整句等富有变化的短句。可以多使用反问和设问句。
一般 2 种形式：
A.议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨；
B.抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
（3）结语收束全文。一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中
将情感推向高潮。
一般 3 种形式：
A.提出希望；
B.提出倡议和号召；
C.发出誓言。
二、审题立意：
话题是“不留垃圾”，任务驱动型作文。
分层品读，概括要点。
第一段：材料段。2020 年 7 月 8 日，高考结束后，家长们不留垃圾。
第二段：材料段+评论段。
材料：往常聚散后常留垃圾，如今不留垃圾。
评价：环卫工认为市民素质提高了，网友认为家长做了好榜样，整体上，疫情带
来了人们的改变。
要求段。围绕上述事件进行讨论，发言稿。
理性分析，确定立意。
整体而言，第一段是现象，第二段是解析，第三段是考生的思考。
典型的任务驱动型作文，只有一种态度，肯定它。
“不留垃圾”的原因，即是总论点和分论点。优选原句原词：疫
情带来了改变，素质提高，家长做榜样……
要求考生认真揣摩命题者的意图，剖析现象、追及本质，明确
立意方向，准确立意。
参考立意：
家长层面：
言传身教，潜移默化，当好孩子启蒙老师；
重智更要重德，培养全面发展的合格人才……
公众层面：
讲究公共卫生，维护公序良俗,人人有责；
见贤思齐，感动更要行动、点赞更要看齐……
社会层面：
新冠疫情，改变了人们的思维、生活习惯；
引导公众，建设和谐社会,可为更要巧为……
国家层面：
抗击疫情，凝聚了人心，提升了公民觉悟；
民心可用，中华儿女团结一心，不可战胜……
参考标题：
1.素质之花，花开有声
2.文明发声，榜样献力
3.提高居民素质，构建文明社会
4.公共场所素质显，要留清白在人间
5.危难铸就担当，疫情更显素养
6.疾流可涤污浊，灾难亦以兴邦
7.风雨过后，秩序永留
8.透过疫情看成长
9.带走“垃圾”，留下文明
10.于灾难中成长
温馨提醒：
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法
或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
【格式】
（1）题目，如：“在国旗下讲话的发言稿”，“月总汇报发言稿”。
（2）称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。
（3）问候，如：“大家好!”
（4）正文。（开场白：设问法，能与听众交流；情境法，引导听众
进入既定的境界；开宗明义等。分成几个层次，每层次前有主句。联系
现实和自身、作者、听众，要求三者浑然一体。进入高潮，运用排比、
反复和比喻。结尾，抒发感情，与听众融为一体。或重申主题，发出号
召）。
（5）祝福语，如：“祝：大家工作顺利！”
（6）致谢。
【注意点】
写发言稿和演讲稿相似，写发言稿时，要注意三点：
（1）观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清
楚的问题，要实事求是的说明;如果是汇报性的发言，要中心明确，重
点突出，不必面面俱到。
（2）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲
哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（3）语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定
要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最
好运用大众语言。
三、审题立意：
“民以食为天，国以粮为本。”没有粮食，就没有国家的稳定。基本温饱
无法解决，其他的发展就只是空想。袁公逝世，全球陷入悲痛，我们唯有做好自
己，珍惜粮食，方可告慰袁公，特以此题纪念袁公，袁公不朽！
材料一谈袁公的巨大影响，袁公让我们饱腹，我们要做到珍惜粮食，珍惜
来之不易的饱腹之福；材料二谈政府对粮食问题的重视；材料三谈世界仍存在饥
饿，而浪费现象却非常严重。
任务段主题非常明确：“珍惜粮食，拒绝浪费”，以此为标题就是上上之
选，侧重谈珍惜粮食的缘由就好。另外要关注倡议书这种应用文体，应正常采用
倡议书的格式，需要提醒的是，一篇 800 字的文章，应有规范的正常的标题，正
常的内外逻辑，可酌情加入副标题，不可当做 6 分值的简单的应用文，只流于形
式化。
温馨提醒：
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用
书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成
员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，
在现实社会中有着较广泛的影响。倡议书的主要特点就在于就某事向特
定成员进行号召呼吁，希望大家一起参与到某件事情中来，要能起到宣
传倡议的效果。
【格式】
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用
较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种
名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
（2）称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如
“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书
也可不用称呼，而在正文中指出。
（3）正文：倡议书的内容需包括以下一些方面：
①写倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响
应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明
发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交
待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
②写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容
一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它
的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开
列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
（4）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡
议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
（5）落款：即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，
署上发倡议的日期。
【注意点】
（1）缘由应情真意切。
“缘由”是倡议书的关键、核心部分。一项倡议活动，响应者是有
还是无？或者响应者寥寥，还是云集？这主要取决于缘由是否充分，情
感是否真挚，论述是否到位。
倡议书的缘由，简单来说就是倡议的目的、依据、原因等相关内容。
缘由，在倡议书的写作过程中应该是全文的重点，是浓墨重彩的环节。
在写作的时候，应引起高度重视。既然向相关人员发出号召，倡议其积
极参加，那么倡议书要想打动倡议对象，引起倡议对象的情感共鸣，必
须要靠“情”字，或“理”字。
靠“情”，就是通过真诚的言语、情节、场景、情感，去触动倡议
对象、感化倡议对象、影响倡议对象，或者去征服倡议对象，从而使倡
议对象响应倡议内容。另一种情况呢，则是靠“理”，通过摆事实，讲
道理，来达到以理服人的目的，从而让倡议对象心悦诚服的认可、支持，
进而积极参加所倡议的活动。
（2）事项应简单明了。
倡议书的事项应简单明了，只要讲清楚就可以了，没有必要一而再
再而三地反复强调，直接告诉倡议对象倡议什么事情就可以了。从记忆
的角度来看，越是精炼、明确的内容，往往越容易被倡议对象记住。因
此，倡议的事项必须简单明了、具有简洁性。
（3）号召应干脆有力。
倡议书中的号召内容位于文章的结尾之处。文章的开头很重要，是
留给人们的第一印象；同样，文章的结尾也很重要，是留给人们的最后
印象。人们提倡写文章要“虎头”、“豹尾”，通常指的是文章的开头
应该像老虎的头一样，非同凡响，卓尔不群；文章的结尾应该像豹子的
尾巴一样遒劲有力，干练洒脱。作为具有一定宣传性、号召性的倡议书，
虽然在缘由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但这还远远不够，
为了进一步激发倡议对象的认同感、参与感，还需进一步“趁热打铁”。
四、审题立意：
材料段是三个场景。
场景一：1915 年，22 岁的毛泽东思想觉醒。通过文化启蒙，启迪民智，使他们
在思想上觉醒。谈思想觉醒在历史上和现实中的重要性。
场景二：1917 年，28 岁的李大钊道路觉醒。从中国实际出发，找到符合国情的
发展道路。谈走中国特色之路的重要性。
场景三：1920 年，41 岁的陈独秀与李大钊政治觉醒。通过建立崭新的政党，实
现为民众谋幸福的政治追求。谈中国共产党的初心与使命。
任务段布置了多个任务：选一个感触最深的场景，不可多选；话题为“觉醒”，
紧扣原词不放松；联系历史与现实，1920 年之前是革命志士的“觉醒”（知），
1921 年之后是共产党人的“践行”（行），共产党百年征程就是知行合一、砥
砺前行的过程；写“观后感”，那么，最好有副标题，最好紧扣党的觉醒及践行
的历史，由《觉醒年代》中的历史，观照如今的现实。理论上讲，只要以“觉醒”
为话题，由观后感切入，伸展至其他领域的“觉醒”，谈觉醒的内涵、作用和具
体做法，应该都是可以的。
要求段较为常规。
醒目的标题:
1.于磨难中觉醒
——观《觉醒年代》有感
2. 觉醒年代，乾坤未定
——观《觉醒年代》有感
3. 于觉醒中开新局
——观《觉醒年代》有感
4.为生民立命，燃觉醒之火
——观《觉醒年代》有感
5.为思想插上觉醒的翅膀
——观《觉醒年代》有感
6.百年之风雨，觉醒之中华
——观《觉醒年代》有感
7.青年正觉醒，吾辈当自强
——观《觉醒年代》有感
8.觉醒担责任，一心为人民
——观《觉醒年代》有感
9. 因民觉醒，立党为民
——《觉醒年代》观后感
10. 时代觉醒，撑起时代未来
——《觉醒年代》观后感
11.建党百年，青年觉醒
12.以觉醒为枪，护万里河疆
温馨提醒：
读（观）后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，或一部影视作
品之后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读（观）后感是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之
一，我们在平时读书学习的过程中也会常写。总之，读（观）后感是读
完书或是看完其他作品之后的感触。也就是说，读（观）后感既包括“欣
赏”的过程，也包括自己的“感受”。
“感受”多种多样，可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是
在阅读之后受到启发而引起的思考与联想，也可以是在读作品之后联系
社会实际发表见解。读后感与一般议论文的最大区别在于，它必须是建
立在读、观后的基础上生发出的感想。而在中学阶段，撰写观后感时，
更重视的是对作品内容的理解、思考，而少有对影片摄制手法方面的探
讨，因而读后感、观后感的撰写思路会趋于一致。
【格式】
（1）拟标题
写“读后感”，采用正副标题的形式，并以“读《×××》有感”
为副标题，这样主旨明确，也更有“文艺范儿”。也可以是《xxx 读后
感》《xxx 观后感》《读 xxx》，简洁明了。当然，读后感、观后感的
标题并没有固定的格式，大家尽可以在切合主题的基础上自由发挥。
（2）正文，即.写作结构与思路
一篇完整的读（观）后感，大体来说，包含四个部分：引、议、联、
结。这与议论文的写作方式有相通之处，但要注意不能脱离阅读对象。
第一步：引。
文章开头，先简洁地交代所阅读的作品。通常情况下，读（观）后
感的第一部分，围绕着“感”的要点，适当、有条理地引述相关材料。
如果是影视作品，简洁地概括出某一个情节或画面，交代清楚生发出来
的“感”从何而来，作品中的哪一点特别引起了思考。
请注意，引述的原文材料是为后文的“感”服务的，所以不可大段
大段地摘抄。对于影视作品来说，说明画面或情节的篇幅不能过长，三
言两语即可。仔细斟酌之后，不相关的内容可“忍痛割爱”。摘抄和概
括要精简、准确、有针对性。
第二步：议。
接着对所引材料进行分析、解读。挖掘出材料的深层含义，然后自
然地过渡，提出你的中心论点，即你有所“感”的核心要点。请记住，
自己的感悟是建立在分析作品的基础上的，你的核心要点是从对材料的
分析解读中引发出来的。分析作品和发表议论要紧密结合。
第三步：联。
第四步：结。
我们沿着同一个思路和主题，就作品本身展开记叙、联想和思考。
结尾部分就需要将上文观点简单做总结，进一步发表自己的感慨、思考，
收束全文。
【注意点】
（1）要处理好“读”与“感”的关系，“感”是重点。不能简单摘
抄——摘抄大量句段，只抄不“感”。“读”是基础。“读”，必须忠
实于原著，以其作为行文基础。不能脱离欣赏对象，放飞自我，自嗨式
的“感”。也不能仅停留于对作品的复述，忽略了更深层面的探讨。读
后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是
议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
（2）做到议论、叙述、抒情三结合。议论时应重于分析说理，事例
不宜多，引用原文要简洁。“感”的生发，都是建立在原作的基础上的，
不能脱离原作，否则，就会淡化读（观）后感的文体特征，变成一般的
议论文。
（3）在一篇读（观）后感中，最合适的方式是以小见大，抓住你感
悟最深的一个“感”的中心点，围绕它来进行讨论，切忌追求面面俱到、
大而空泛。
五、审题立意：
本题属于任务驱动型作文，本着“立德树人”的育人原则，引导考生
正确认识生活，体悟人生，考查学生的素养修为及理性思辨能力。
1.材料段是两则名言。名言可适当引用，并剖析其内涵：海明威的名
言“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。”
暗示出“重视自我”的作用——征服自己，才能主宰自己；征服自己，才
能征服世界。罗曼•罗兰的名言“一个完全以自我为中心的世界，有如一颗
陨落的流星，连一分热也不会留下来。”暗示出“重视外界”的原因是要
发光发热，勇于奉献，追求人生价值。材料内容已暗示写作方向，主要谈
内涵及作用（是什么，为什么）。
2.任务段要求是“班级准备举行一次辩论赛”，注意后面要求是写辩
论词，注意应用格式；观点已明确，任选其一即可，但要注意选择适合自
己写作的一方观点；“阐述己方观点”，那就要咬定自己观点不放松；同
时要“驳斥对方观点”，行文时，要适时加入驳论片段，灵活运用归谬法
论证。
3.要求段较为常规，标题自拟，此次可直接选用观点做标题，也可以
稍作修改，内容与辩论的观点一致即可。
温馨提醒
1.不可偷换观点，观点是“人之立于世，重视自我更重要”或“人之立
于世，重视外界更重要”，重在对“更重要”的剖析，而不是仅仅谈“重
视自我”或“重视外界”，更不是仅仅谈“自我”或“外界”，另外，
还有“人之立于世”的大前提，否则就有偏颇之嫌——多用原词原句，
确保不偷换观点。
2.辩论词适合摆事实讲道理，尤其是摆事实，效果会更好，因为事实胜
于雄辩。辩论词适合加入驳论文段，这样方可咄咄逼人；不适合过多抒
情，否则会影响辩论力度。
3.概念界定
自我：“自我”是指每一个个体生命自身，“重视自我更重要”是指
个体生命更应该重视自身利益的保障和自我价值的实现。
外界：“外界”是指个体之外，与个体相对应而存在的他人、社会、
国家等外部对象，这些外部对象构成了个体所处的人际环境与社会环境。
“重视外界更重要”是指个体更应该关注他人、社会，更应该为他人谋福
利、为社会做贡献。
立于世：“立于世”是指个体生命能在社会环境中拥有自己的位置，
彰显自身的价值。
4.论述举例
论述正方观点“人之立于世，重视自我更重要”。
（1）立己方之论，从正面多角度展开论述自我是个人立于世的根本，如可
从以下诸方面具体论述：
①重视自我才能认识自我，人立于世方能内心清醒，头脑理智。
②重视自我才能坚守自我，人立于世方能不忘初心，坚定信念。
③重视自我才能提升自我，人立于世方能踏平阻碍，不断前进。
（2）驳对方之论，指出过于重视外界的弊端，如：过于重视外界，往往会
使人丧失自我、迷失初心等。
论述反方观点“人之立于世，重视外界更重要”。
（1）立己方之论，从正面多角度展开论述外界是个人立于世的根本，如可
从以下诸方面具体论述：
①人是社会性的存在，重视外界方能立身于世；
②人是社会性的存在，重视外界方能发展自我；（具体而言，可指借助外
界环境与人事，有效认识自我，补短扬长，促进自我发展提升）
③人是社会性的存在，重视外界方能创造辉煌。（如：自身追求与社会需
要契合，才能真正实现个人价值，才能最大化实现个人价值）
（2）驳对方之论，指出过于重视自我的弊端，如：过于重视自我，容易陷
入极端的个人主义之中，容易与集体、社会脱节，导致失败。
若有其他论述，只要言之成理亦可。
不论持哪方观点，都应该以立为主，以驳为辅。
出现问题：
1.立意方面存在的问题
本次作文的立意偏差主要表现为以下几类：
（1）未在试题情境中理解海明威话语，导致立意偏差。
海明威的话语“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就
得征服自己”，既有“自己主宰一切”之意，也有“征服自己”之意。不
少学生未将这句话与给定的论点“人之立于世，重视自我更重要”“人之
立于世，重视外界更重要”联系起来，误将“征服自己”“战胜自己”“克
服自己”等定为文章中心。
精细阅读，结合语境，才能准确把握材料含意，避免审题偏差。
（2）对核心概念理解不当，导致立意偏差。
“自我”“外界”为本次作文的核心概念，不少同学未能准确理解，直
接将“自信”“肯定自己”“奉献”“心念家国”“善待他人”“重视外
界信息”“心怀天下”“抓住机遇”等定为文章中心。
弄懂观点中核心概念的含意至关重要，如此才能避免行文中出现偏题、
跑题的错误。
2.格式方面存在的问题
相当多的学生未掌握辩论词格式，或格式错误，或当作常规文章来写。
辩论词基本格式见前文，格式不当的具体表现此处不一一列举。
3.内容和表达方面存在的问题
（1）举例不当
举例不当主要有四种：①忽视论点中的“人之立于世”，以社会发展、
国家状况等为例；②以自己或熟人的经历为例；③所举事例与观点不契合；
④事例冗长。
（2）观点兼容
有的考生无视写作指令，对两个观点都予以肯定，认为应该两者结合。
（3）分论点不当
①分论点重心偏移，未突出中心
考生在亮出中心论点之后，常常设置两到三个分论点，对中心论点予以
论述，但大量存在分论点设置不当、导致论述重心偏移的现象，如：
例 1：人之立于世，重视外界更重要。
分论点①：担当是对外界最好的支持。
分论点②：奉献是对外界最好的回应。
例 2：人之立于世，重视外界更重要。
分论点①：人之立于世，社会的变化影响个人的发展。
分论点②：人之立于世，外界的发展决定个人的进步。
例 3：人之立于世，重视自我更重要。
分论点①：重视自我修养，是人之立于世的根本条件。
分论点②：坚持自我理想，是人之立于世的动力源泉。
以上三例所设置的分论点，或突出“重视外界的具体做法”，或突出“外
界对人的影响”，或突出“重视自我的具体效果”（即“重视自我修养”
“坚持自我理想”），都未能突出“重视外界”或“重视自我”这一中心，
在论述重点上发生了偏移。
②分论点语意重合
分论点语意有重合之处的作文也不少，如，有考生的中心论点为“人
之立于世，重视自我更重要”，设置的分论点为“我方认为要重视自我，
靠自己的力量，使自己成长，获得成功”“我方认为要靠自己，重视自我
比重视外界更重要，靠自己才能获得成功”“我方认为靠自己力量去获得
真正的成功，并非外界”，这三个分论点意思基本相同，相关段落基本上
是在重复论证。
另外，标题不当、开篇冗长芜杂欠简明、生搬硬套背诵的所谓“精美”
文句段落、片面追求辞藻“华美”但内容空洞、结构不明晰（主要是主体
部分缺少分论点）、缺少驳论部分、行文过程中偏离中心甚至跑题、套作、
书写卷面差等问题，在二测作文中也较为常见。
补充提醒：
辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭
露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论发言稿是用来
陈述观点的一种应用性文体，在写辩论稿的时候观点一定要鲜明，切不
可模棱两可。
【格式】
（1）题目（居中）
（2）称呼（顶格写）
主持人、各位评委老师：
（3）问候（空两格）
大家好！
（4）正文：
我方的辩题（我方观点）是……
为什么+举例论证
综上所述，我方坚持观点……，
我方重申观点……
（5）结尾（表达感谢）
我方的辩论陈词结束，谢谢大家！
【注意点】
（1）亮明观点。注意申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，
进而明确己方观点。
（2）阐述理由。要多用举例论证和应用名人名言，事实胜于雄辩；
一般应围绕己方观点多个角度阐述理由，分条分点写出；建议使用分论
点；一定要用驳论，批驳对方的观点强化自己的观点。
（3）作出结论。这部分内容对前面的观点做一个总结，再次强调己
方观点。篇幅不宜过长，应简短精炼。
六、审题立意：
多材料作文审题，或取几则材料的交集，或取其并集。
材料一，写丁真走红后回报家乡和父母。材料二，写韩信成
功后回报漂母。材料三，写李密如若陈情成功，必将感恩并回报朝廷。
三则材料的交集较为明晰：学会感恩，学会回报，知恩图报
等。
议论文的话，要以理服人；记叙文的话贵在真挚动人。另外
要注意写信的格式和语气。
温馨提醒：
书信是写给具体收信人的私人通信，它是一种向特定对象传递信
息、交流思想感情的应用文书。
【格式】
（1）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
（2）问候语：下一行空两格，如写“你（您）好”、“近来身体是否
安康”等。
（3）正文：再下一行空两格，可以分为若干段来书写，这是信的主体。
（4）祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”在正文
之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半
部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。
（5）署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行
的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系（注意：必须
与开头的称呼相对应），如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
最后在下一行写日期。
【注意点】
（1）称呼、问候用语及信中语气、措词要符合写信人的身份。
（2）要考虑收信人的文化水平及经历，使收信人看得懂信。
（3）要抓住重点，力求写得充实、圆满、简短。
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