第八节“钱塘江畔”——浙江省

第八节“钱塘江畔”——浙江省      教学目标 （一）运用地图，了解浙江省的地理位置、地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿。 （二）运用地图，了解浙江省的工业、沿海开放城市。 （三）认识浙江省丰富的旅游资源，熟悉各主要旅游景点分布。 （四）了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份，在改革开放中取得的经济成就。 （五）通过对钱塘江观潮最佳地点的选择，培养学生灵活运用知识、独立思考、分析、判断的能力。  （六）增强学生对环境资源的保护意识，形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 教学重点：丰富的旅游资源 教学难点：运用地图分析问题和解决问题 教学方法：探究教学法 教具及设备：多媒体课件 课时安排：0.5课时 备课时间： 2008/03/14 授课时间：2008/03/   教研组长签字; 新课导人：     播放介绍浙江秀丽风光、乡土风情、名胜景点及经济成就的录像片。同时进行以下解说：走进浙江，您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光，奇山异水，千姿百态；江湖海岛，引人人胜；钱塘江潮，更是北半球独一无二的“天下奇观”。走进浙江，您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情，古塔古桥，古刹名楼，古镇古村……都是一段历史、一种文化。走进浙江，您将了解在这块中国最富庶的土地上，经济建设充满生机活力，城乡面貌日新月异。     在讲述“自然地理位置和地形地貌”时，可按以下步骤进行：     1．用多媒体展示“中国政区”图，请学生说出浙江省大致的地理位置。（浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼，东濒东海，南接福建，西与江西、安徽相连，北与上海、江苏为邻。）     2．把多媒体画面切换到“浙江地形”图，要求学生仔细看图，得出浙江地形特点。（浙江北部为水网密布的平原，西部、南部为山地，东临东海。）     3．提问：（1）浙江省海岸线有何突出特点？（2）浙江省岛屿数量多吗？（浙江省海岸线曲折，岛屿数量众多，有2100多个，是全国岛屿最多的省区。）     4．请学生完成教材P．46活动题1，用多媒体展示浙江、江苏两省地形图，比较两省地形特点。要求学生比较回答，     在讲述浙江“丰富的旅游资源”时，可按以下步骤进行：      请学生展示课前搜集的关于浙江省各著名旅游景点的风景名胜图片，并要求多名学生分别对其中的不同名胜图片进行简单的介绍（包括位置。人文景观等的描述）。如：请五位同学分别介绍西湖、钱塘江潮、普陀山、雁荡山、宋城旅游景区等。     2．结合“浙江政区”图、“旅游交通”图等，请学生指出各旅游景点位置，并说出从家乡到达各名胜景点的交通路线，让学生了解浙江发达的水陆交通，培养读图、识图能力。     3．思考：结合教材P．47图2—23和图2—24，运用所学的知识，说说观赏钱塘江潮的最佳地点是在哪里？为什么？（浙江海宁盐官是钱塘江北岸一处著名水乡，由于这里可看到钱塘江的“碰头潮”、“一线潮”、“回头潮”三种奇特景观，气势非常雄伟，被誉为“观潮胜地”。自1994年以来，海宁每年举办盛大的“国际钱江观潮节”。原因是在这里江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上来，层层相叠，因而景象壮观。）     在讲述“发达的沿海经济”这一内容时可分三步：     1，展示“浙江政区”挂图（或让学生对照《地图册》），找出主要的城市：杭州、宁波、温州及舟山群岛。东海、钱塘江、浙赣线等。     2．讨论：你认为浙江经济发达的主要原因是什么？（浙江有优越的地理位置、丰富的旅游资源。发达的水陆交通加上改革开放政策对沿海经济的促进作用，使其经济飞速发展，全省综合经济实力位于全国前列。）     3．掌握浙江省的主要经济部门及区域发展格局。     在讲述阅读材料“舟山渔场的‘困惑”’时，可先让学生阅读，老师提出以下问题讨论：你认为舟山渔场附近海洋环境恶化，捕鱼量减少的主要原因是什么？（海洋污染；不合理的海洋开发破坏海洋生物栖息环境；滥杀滥捕等原因。）     对这部分阅读内容的讲解，其目的是增强学生海洋环保意识，形成可持续发展的基本观念，逐步培养学生关心和爱护海洋环境的行为和意识。     课后活动：     1．写一篇小论文，你认为在保护海洋环境方面应采取哪些措施？（200字以内，题目自拟。）     2．在班上举办一次“浙江名胜”图片展。