高考作文素材：「美文选粹」--铁凝《去做人生的学徒》

高考作文素材：「美文选粹」--铁凝《去做人生的 学徒》 编者寄语 "在浩瀚的宇宙之中，假如人生似一棵绿竹，以我这并不年轻的生 命，仍愿做背着书包的那一棵，急切努力，去做人生的学徒。"这是“并 不年轻”的中国作家协会主席铁凝女士在其自撰散文《去做人生的学徒》 中的自我警醒，也是她对万万千千风华正茂的年轻人的殷勤告诫。生 命局促，天地宽广，抓紧时间，努力学习，永远怀着一份谦逊、一份 执着，我们才能在人生的尽头拥有一份淡定的从容与深刻的自在。 披文入情 去做人生的学徒 ①三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。这位老父亲一生赶牛 车、赶马车，没有坐过汽车、火车。后来，在城市读完大学又找到工 作的儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲要坐快车。父亲这才知 道，原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。儿子 答，当然是慢车票便宜。父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒 便宜？那时我们一边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。 “三十年前”笑那老父亲的天真。 ②三年前，读到一则关于跑步的故事。一个青年和一个老人清晨 在公园跑步。青年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。本来跑在老人后面的青 年，很快就冲到了老人的前边。他优越感十足地回头叹道：“咳，你们 这些老人啊，到底是跑不快了啊。” ③老人并不生气，边跑边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边 是什么呀？” ④青年说：“是路啊。” ⑤老人又问：“路的前边呢？” ⑥青年说：“还有一座桥。” ⑦老人说：“桥的前边呢？” ⑧青年说：“是一片树林。” ⑨老人问：“树林的前边呢？” ⑩青年说：“也许是山吧。” ⑪ 老人问：“山的前边呢？” ⑫ 青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？” ⑬ 老人说：“那你跑那么快做什么呢？” ⑭ 我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。 三年前“惊”一种苍凉的智慧。“苍凉的智慧”其实意思是“历尽沧桑 的智慧”，那是从容，是一种长期生活经验的积累。 ⑮ 三个多月前, 我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹 老竹。要知道，世间植物唯有竹子长得最快。据说，一个小学生放学 回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作业，写完作业就够不 着书包了。真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去 天堂上学。 “蹿”是向上跳或者喷射，在这里是指竹子快速向上长，写出了作 者想象中的直冲云霄的气势，表达了作者对竹子生长速度的惊讶、钦 佩之情。 ⑯ 今天，（今天。从“三十年前”、“三年前”的“慢”到“三个多月前”、 “今天”的“快”，“慢”是慢的智慧，“快”有快的必要。文章叙事为快和慢 的多维思辨奠定了基础。）我们生活在一个快时代。我忽然想起朋友 的农民老父亲。当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂 贵，就像公园里那位慢跑的老人。但当我想到那个跑步的故事，却也 不打算责怪那位心怀优越感的青年。如果青春是用来挥霍的，他的确 拥有快跑的资本。 慢固然是可贵的，充满了人生智慧，但青春不是用来挥霍的，如 果连快跑都不敢，青年岂不是要枉费了青春？至此，文意急转，顿挫 出了仍愿像竹子上学那样背着书包“急切努力，去做人生的学徒”这一 重新意。 ⑰ 连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断 闪现出那棵挎着书包的翠绿新竹。它的速度令我恐惧，可它挎着书包 的样子又让我开怀大笑：挎着书包的竹子毕竟不那么老谋深算，它是 去上学吧，是去做人生的学徒吧。 这里运用了拟人的手法，“挎”是人的动作，“老谋深算”是人的心 理，赋予竹子以人的动作与心理，形象生动，充满灵性。写“竹子上学” 的情景，用意在于构筑一个单纯幼稚奋发有为的意象，为下文的议论 抒情做铺垫。 ⑱ 去做人生的学徒，这又让我想起很早以前看过的卓别林主演的 一部电影——《舞台生涯》，卓别林扮演一位名叫卡维罗的喜剧演员。 承接上文，引出下文，这是一个过渡段。 ⑲ 我记住了这部电影里的一句话：“当卡维罗历尽艰辛终于以他 精湛的技艺博得观众狂热地喝彩时，女友激动地对他说，他的表演使 同台的那些演员都成了票友。” ⑳ 对此，卡菲洛严肃地答道：“不，也许我们都还是票友，要在 艺术上真正有点造诣，人生是太短暂了。” “我们都还是票友”，这是卡菲洛对自己的清醒认识，认为自己在 艺术上并没有达到完美的造诣，生命局促，天地宽广，还应该抓紧时 间，努力学习。讲述卓别林主演的电影是为了表现了卡菲洛的谦逊与 执着，更是为下文作者“急切努力，去做人生的学徒”的相关议论作铺 垫。 ㉑卡维罗的谦逊和“上学”的竹子让我感到艺术的艰辛和生命的局 促。我写作，与其说是为了要告诉读者什么，不如说是在向文学讨生 命。 ㉒艺术和写作恰可以盈满我们的精神，放慢我们生命的脚步。 ㉓在浩瀚的宇宙之中，假如人生似一棵绿竹，以我这并不年轻的 生命，仍愿做背着书包的那一棵，急切努力，去做人生的学徒。 这篇文章的中心思想是关于快和慢的多维思辨：有老练从容的慢， 就得有单纯幼稚奋发有为的快与之相对应。竹子虽然不拥有“老练从容 的慢”智慧，却具有“幼稚奋发的快”精神，作者仍愿像“竹子上学”那样， “急切努力，去做人生的学徒”，这同样是值得称道的。 作者：铁凝 文章珠玑 三个多月前我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。 要知道，世间植物唯有竹子长得最快。据说，一个小学生放学回家， 将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作业，写完作业就够不着书包 了。真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去天堂上 学。 思考探究 1.比较是本文的写作特色之一，请举一例加以赏析。 2.请结合全文，探究文章标题“去做人生的学徒”的意蕴。