语文试题
（满分：150 分，考试时间：150 分钟。请将答案填写在答题卡上）
一、现代文阅读（36 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会，我们是“人治”的社会。其实这个对
称的说法并不很清楚。法治的意思并不是说法律本身能维持社会秩序，而是说社会上人和人的关系是根据
法律来维持的，法律还得靠权力来支持。望文生义地来说，人治好像是指有权力的人任凭一己的好恶来规
定社会上人和人的关系的意思。我很怀疑这种“人治”是可能发生的。
所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而在维持秩序时所用的力量和所根据的规范
性质。乡土社会可以说是个“无法”的社会，但“无法”并不影响社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”
社会。
礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人，可以很“野蛮”。譬如我们在旧小说里常读到杀
人来祭旗，那是军礼。礼的内容从现代看去，可能是很残酷的。但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社
会公认合适的行为规范。合于礼的就是对的，对是合适的意思。如果单从行为规范来说，与法律无异，法
律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家权力来推行的，维持礼这种
规范的是传统。
传统是社会所累积的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的事务，我们并
不要事事费心，那是因为我们托祖宗之福，有着可以遵守的成法。在乡土社会中，传统的重要性比现代社
会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的。不但人口流动很小，而且人们
所取给资源的土地也很少变动。在这种代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以
信任若祖若父的经验。不必知之，只要照办，生活就能得到保障的办法，自然会随之发生一套价值。依照
着做就有福，不依照就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感了，礼并不是靠外在的权力来推行的，
而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好
礼”。孔子很重视服礼的主动性。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁
由己，而由人乎哉？”
这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特
定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，
是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在
表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于
成规罢了。
法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但礼治和由个人
好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时
代中出现的，这是乡土社会的特色。
(摘编自费孝通《乡土中国》)
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
法治是以法律作为维持社会秩序的力量，因而让人与人之间的关系有了自行配合的依据。
人治是统治者仅以个人好恶作为社会公认的行为准则进行统治的治理方式。
礼治是按照历史积累形成的社会公认合适的行为规范来维持社会秩序的治理方式。
礼和法律本来没有什么区别，它们都只是一种行为规范，用来规定社会上人和人的关系。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
前两段采用先立后破的论证方法，从“‘人治’和‘法治’相对称的说法并不清楚”说起，由浅入深，
引出对“礼治”的探讨。
第三段举了旧小说里杀人来祭旗的事例，最终是为了证明礼是社会公认合适的行为规范。
文章引用“颜渊问仁”的事例，是为了说明礼不是靠外在权力来推行，而是人的主动服从。
为了论证礼治和法治的不同，本文采用了举例、引用等多种论证方法。
根据原文内容，下列说法不正确的一项是
乡土社会是礼治社会，礼治靠传统来维持社会秩序，所以即便“无法”也并不意味着无序。
礼因为缺乏变化，只能在乡土社会发挥作用，而在变迁很快的现代社会，其效力无从发挥。
如果人们在教养中养成了对礼的敬畏感，就不会出现不好、不对，不合、不成的现象。
生活在乡土社会中的人们，只要按照传统去做，生活就有可能过得安稳；反之就可能受挫。
【答案】
【解析】
【 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项
表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括
上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
A 项，“法治是以法律作为维持社会秩序的力量”，说法错误；依据“法治的意思并不是说法律本身能维持
社会秩序，而是说社会上人和人的关系是根据法律来维持的，法律还得靠权力来支持”，可见，法治用以
维持社会秩序的力量应该是国家权力，而不是法律；且人与人的关系依据规范配合，而不是自行配合；
法治是以法律作为维持社会秩序的力量，因而让人与人之间的关系有了自行配合的依据。
B 项，原文有“好像”“我很怀疑”等词语，证明作者对此持否定态度；
D 项，“没有区别”，说法错误；原文说的是“单从行为规范一点说，本和法律无异”。
故选 C。
【 题详解】
本题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确
文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使
用了哪些论据，运用了哪些论证方法。然后结合选项所分析的材料进行分析。
A 项，“前两段采用先立后破的论证方法”，论证方法错，应该是先破后立。
故选 A。
【 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体
理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入
选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要
辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
B 项，强加因果，原文说“因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的
时代中出现的，这是乡土社会的特色”。
故选 B。
【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题
涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，
把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信
息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比
较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰
项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2017 年 4 月，由国务院原环境保护部牵头，中科院、农业、气象、高校等多部门和单位协作，针对京
津冀及周边地区大气重污染成因开展集中攻关，并设立专项资金 5.75 亿元，组建了由 200 多家单位、近 2000
人组成的科技攻关团队。
攻关项目把网络化管理和区县、乡镇调研结合起来，基于大量调查和实测，编制了“2＋26”城市精细
化大气污染源排放清单。清单涉及 10 类排放源、9 种污染物，涉及各行业工业点源总计 8.6 万个、餐饮企
业 10.6 万家，精准确定污染病根。
污染来源：燃煤、工业、机动车、扬尘这四大来源是主要的，占比达到 90％左右。
排放强度：这一区域产业结构偏重，能源结构以煤为主，运输结构以公路为主，钢铁、焦炭、玻璃、
原料药等产量均占全国 40％以上，单位国土面积煤炭消费量是全国平均水平的 4 倍，大宗物料 80％依靠柴
油货车运输，排放强度大。
时间分布：受采暖影响，这一区域秋冬季一次 PM2.5 和有机碳、黑碳等组分的月均排放水平，是非采
暖季的 1.5—4 倍，而保定、濮阳、太原、阳泉、长治、晋城等散煤用量大的城市，排放水平更高。
行业分布：钢铁及焦化行业主要分布在唐山和晋冀鲁豫交界地区，玻璃行业集中在邢台、淄博等地，
石化化工主要集中在淄博、天津、沧州、石家庄等地。
（摘自《人民日报》2019 年 03 月 21 日《近 2000 位专家联合攻关，准确找出京津冀大气污染“病根”》）
材料二：
经过一年半的集中攻关，国家大气污染防治攻关联合中心已基本弄清了京津冀及周边地区大气重污染
的成因。并针对各地情况开出了具体“药方”。
调整产业结构。区域内钢铁产能巨大，冶金企业扎堆，钢铁、焦化、冶金、水泥等高污染、高能耗产
业在唐山和晋交界地区高度集中，晋冀鲁豫交界地区高度集中。晋冀鲁豫交界地区小冶金企业扎堆，装备、
治理、管理水平落后，而且焦炭—钢铁、炭素—电解铅产能的配比不合理，是下一步产业结构调整的重点
区域。
调整能源结构。区域内能源消费结构较为单一，煤炭消费量较大，山西、河南、河北属于煤炭依赖型，
北京属于油气综合型，天津、山东属于煤油气综合型，都需要做相应优化。
调整运输结构。区域内柴油车氮氧化物和颗粒物排放，分别占汽车排放总量的 65％和 99％，是下一步
运输结构调整的重点。
补上治理短板，京津冀及周边区域挥发性有机物污染治理的重要性日益凸显，需要加大力度治理苯、
甲苯、二甲苯、乙烯、甲醛等重点污染物，而其关键在于控制汽油轿车、橡胶品制造、炼焦、沥青铺路、
化学原料制造、涂装等污染源头。
（摘自《人民日根》2019 年 03 月 21 日文章《京津冀及周边地区——大气重污染成因更清楚了》）
材料三：
印度之所以在空气质量问题上如此无所作为，一个关键原因就是缺乏数据。中国现在有一个全国性的
空气质量监测系统，它记录了 74 座城市的实时空气质量指数。北京现在有大约 35 个空气质量监测站，纪
录 PM2.5 等污染物。德里只有 10 个空气质量监测站，除了监测站的数量外，实时监测仍然是德里的一个挑
战。
中国的《大气污染防治行动计划》为 2013 年至 2017 年设定了具体而可衡量的目标。根据该计划，到
2017 年，城市地区的 PM10 浓度要比 2012 年的基数下降 10％。同样，到 2017 年，京津冀地区的 PM2.5 浓
度也要降低 25％。然而，这并不是终点。中国今年 7 月公布的治理空气污染的新计划比 2017 年底到期的计
划更加详细，覆盖的城市也更多。因此，我们应为德里和古鲁格拉姆制定类似的目标，并采取相应行动来
实现和维持这些目标。
在 2013 年至 2017 年的 5 年里，北京将 4 个过时的燃煤电厂改造为天然气发电。在此期间，北京市还
整修了 217 万辆排放超标的机动车，并为 5 万辆出租车安装了三元催化转化器。北京还推出了 20 万辆新的
清洁能源车用于公共交通，对每年可以登记的私家车数量进行了限制。从而以非常有计划和战略性的方式
来控制排放。
这一战略已经产生了效果，北京周边 26 个城市的 PM2.5 水平下降了三分之一以上，而北京则下降了 50
％。
（摘自参考消息网 2018 年 11 月 15 日转载印度《印度斯坦时报》报道，《印度必须学习中国治理污染》，
作者为阿米特·巴特）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 原环境保护部牵头的科技攻关小组主要采用调查和实测手段，掌握了有关大气污染的详细数据。
B. 京津冀地区钢铁、焦炭、玻璃等产量接近全国一半，但三省市煤炭消费量是全国平均水平的 4 倍。
C. 晋冀鲁豫交界的地区高耗能企业集中，对煤炭的依赖程度高，是造成该地区大气污染的主要原因。
D. 印度记者谈到中国治污经验时，不仅看到了中国良好的监测系统，还了解到中国明确的治理目标。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 因为污染物种类繁多，排放点源分布广泛，所以确定污染病根需耗费大量的人力物力，团队集中攻关。
B. 降低高污染、高耗能产业的密度，提高企业的装备、治理、管理水平，是国家治理大气污染的重要措施。
C. 北京地区的油气综合型能源结构，优于晋冀鲁豫地区的煤炭依赖型能源结构，故后者需要转型与优化。
D. 印度媒体认为，要学习中国制定治理空气污染的计划，增加监测站数量，强化实时监测，完善数据统计。
6. 请结合材料，简要概括中国治理大气污染成果显著的原因。
【答案】
（1）集中攻关，弄清重污染的成因；（2）增加监测站，实时监测，完善数据；（3）设定具体而可衡量的
目标，并有计划地实施。
【解析】
【 题详解】
本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局
部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构
思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题
B 项，“三省市煤炭消费量是全国平均水平的 4 倍”不合文意，原文相关表述为“单位国土面积煤炭消费量
是全国平均水平的 4 倍”，选项缺少了限定性条件“单位国土面积”，曲解文意。
故选 B。
【 题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的
事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。本题
C 项，“北京地区的油气综合型能源结构，优于晋冀鲁豫地区的煤炭依赖型能源结构，故后者需要转型与优
化”不合文意，原文相关表述为“山西、河南、河北属于煤炭依赖型，北京属于油气综合型，天津、山东
属于煤油气综合型，都需要做相应优化”，原文中只是客观分析了不同地区的能源结构形式，并没有将其
比较高下之意，并且明确提出“都需要做相应优化”。选项曲解文意。
故选 C。
【 题详解】
本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题
干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语
句或段落并加以概括。根据材料二“经过一年半的集中攻关，国家大气污染防治攻关联合中心已基本弄清
了京津冀及周边地区大气重污染的成因。并针对各地情况开出了具体‘药方’”，可概括为集中攻关，弄
清重污染的成因，这是治理成果显著的前提；根据材料三“中国现在有一个全国性的空气质量监测系统，
它记录了 74 座城市的实时空气质量指数。北京现在有大约 35 个空气质量监测站，纪录 PM2.5 等污染物。
德里只有 10 个空气质量监测站，除了监测站的数量外，实时监测仍然是德里的一个挑战”可概括为增加监
测站，实时监测，完善数据，这是治理成果显著的重要条件；根据“中国的《大气污染防治行动计划》为
2013 年至 2017 年设定了具体而可衡量的目标。根据该计划，到 2017 年，城市地区的 PM10 浓度要比 2012
年的基数下降 10％。同样，到 2017 年，京津冀地区的 PM2.5 浓度也要降低 25％。然而，这并不是终点。
中国今年 7 月公布的治理空气污染的新计划比 2017 年底到期的计划更加详细，覆盖的城市也更多”以及
“在 2013 年至 2017 年的 5 年里……从而以非常有计划和战略性的方式来控制排放”可概括为设定了具体
而可衡量的目标，并有计划地实施，这是治理成果显著的不可或缺的要素。考生可根据以上信息，分条概
括作答。
【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比
较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；
解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相
应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
阅读下面的文字，完成各题
强盗的苦恼
（日本）星新一
黑社会的强盗们聚在一起，商议着下一步的行窃计划。
“真想痛痛快快地干它一桩震惊社会又成功无疑的大买卖呀！”一个歹徒异想天开地说，谁知这个集
团的首领竟接着他的话爽然应允道：“说得对！我也一直这么盘算着，现在想出了些眉目，大伙准备一下
吧，我要干活了。”
这一番话让强盗们吃惊不浅，大家争先恐后地问道：“究竟怎么干呢？”
“干咱们这一行的，大家都把行动时间选在夜里，但由于四周太安静，下手时难免惹人注目。这次我
打算反其道而行之，出乎人们意料之外地搞它一家伙……”
“有道理，您到底不愧是咱们的头儿，想出的主意总是高人一招。不过，如何下手呢?”“光天化日之
下，持枪闯进银行抢劫！”首领的话恍若呓语，啰喽们不禁大失所望。
“别开玩笑啦！简直不着边际。照你说的去干，恐怕还没跨进银行的大门，就被抓去蹲牢房了。”
“蠢货，你们的脑子里怎么总少根筋。好了，听我来说个端详……现在我们编写了一个电视剧脚本，
送给银行附近的交通警察，然后大家装扮成电视摄制组的工作人员，到银行去拍摄一个袭击银行的场面，
这样银行方面毫无防备，必定给打个措手不及，到时候，大家只管动手抢钱，即使万不得已开了枪，警察
也会无动于衷，只当作剧情所需而特意安排的音响效果呢，最后，大家听我的命令，一起撤退……”首领
的话音未落，啰喽们早已七嘴八舌地议论起来，只见一个个佩服得五体投地.
“高见，太棒了！妙不可言！”
“这下可以过大瘾了，伙计们，快着手干起来吧！”强盗们弄来一辆面包车，在车身上写下“电视剧
摄制组”的字样，不一会儿，电视摄影机也找来了，自然无需准备胶卷。待脚本印刷完毕，啰喽们将自己
精心地装扮起来。有的扮做穷凶极恶的打手，有的扮成维持群众秩序的工作人员，最后一切准备就绪，首
领一声令下，这个精心策划的计谋便开始付诸实行。强盗们把车开到银行门口，握着手枪刚刚走出车门，
在附近执勤的交通警察果然都围上来询问。一个强盗赶忙给他们送上几份电视剧脚本，并说明缘由，很好，
他们就心领神会不再追问了。万事如意！没想到事情一开头便如此顺利，强盗们精神十足，相继冲进银行，
大声喝道：“银行的诸君，我们是真正的强盗，赶快把钱交出来！谁敢乱动，马上要他的小命！”谁知，
计划到此就乱了阵脚，发生了意外。一个门卫突然嬉皮笑脸地凑上前来，打破了这里的紧张气氛。
“先生们，我可以帮忙吗?你们来拍电视，我真的一点都不知道。上司真有意思，这种事也不先通知一
下，好让职员们准备一下。要知道宣传工作是何等地重要啊，可他们……”另一位青年顾客也挤上前来热
心地说道：“我是作家。你们刚才的那句台词不太适合，什么‘银行的诸君’，简直像在发表竞选演说。
另外，‘我们是真正的强盗’这种说法也欠含蓄，一下就把底亮给观众了。脚本是谁写的?下次让我来帮你
们的忙。”
他拿出名片，絮絮叨叨地纠缠不休，强盗们好不容易才摆脱他们来到窗口，在那里工作的一位姑娘慌
忙站立起身来说：“什么时候播放呀?请签名留念，我也能上镜头吗?等等让我再化妆一下……”银行的女
职员们纷纷离座，朝这边拥了过来，“嗳，把我们也拍进镜头吧，我们都是电视迷，挺在行的，不用排练
啦！”对这乱哄哄的场面，一个强盗不耐烦了，他忍不住扯起嗓子叫起来：“够了！这不是演戏，弟兄们，
来真格的！”接着他扣动了扳机，子弹呼啸着飞向天花板，击碎了照明灯。然而此举也并未奏效，一个男
孩儿挤过来说：“呵，真够劲！简直跟真的一样。”
另一个人接上话又说道：“大概天花板内的电灯里预先装进了火药，然后让它爆炸的吧，要是不知情
的人，倒还真给唬住了呢！”这时，这家银行的行长露面了。
“喂，先生们。你们能否再加上一个枪击玻璃的镜头！那是防弹用的特殊钢化玻璃，倘从侧面为我们
作宣传，将会提高顾客对本行的信赖.”说着，递上一个装有钱的信封。
“先生，让我们来扮演不屈服于强盗的威胁，饮弹而亡的光荣角色吧，拜托了！”男职员们也围拢过
来请求着。强盗们无奈，只好百般解释，可此时却没有一个人把他们的话当真。甚至连那个最初帮助维持
秩序的交通警察也苦苦哀求道：“让我们来扮演捉拿强盗的警察吧，这样或许能使电视剧表现得更逼真，
更扣人心弦。先生，您知道，如果我们还在家乡的父母能在电视荧幕上看到自己的孩子，该有多么高兴啊！”
事情闹到如此地步，早已难以收场，强盗首领站出来，愤愤地大声吼道：“大家听着，今天暂停拍摄，回
去修订脚本，改日再来重拍！”强盗们狼狈地撤出现场，一个个牢骚满腹。
“再也想不到会弄出这么个结局来，当今社会准出毛病了。从来没见过这么多无法无天的人！”
(选自《外国小小说精选》，有删改)
7. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
A. 作品主要采用人物对话的叙述方式，详尽地叙述了强盗们由计划抢劫到实施抢劫的整个过程，对于情节
发展中不同人物的描写，虽寥寥数语，却极具画面感。
B. 强盗首领计划“反其道而行之”，“出人们意料之外”地展开行动，这一安排不仅表现了他的精明能干，
还为下文人们果然信以为真后的言行作了铺垫。
C. 作品中银行行长把一个装有钱的信封作为报酬递给强盗，是希望他们把防弹用的特殊钢化玻璃击碎来为
银行做宣传，提高顾客对银行的信赖。
D. 面对银行里乱哄哄的场面，强盗们很是气愤却无计可施，还要被动应对人们各种稀奇古怪的言行，抢劫
行动无法展开，于是强盗首领决定改期。
8. 小说在开头部分详细地交代了强盗们完美的行窃计划，这样写有何作用？请结合作品加以分析。
9. 本篇小说构思精妙，请谈谈你的理解
【答案】 ①开头写强盗首领的完美抢劫计划，交代了故事发生的原因，设置悬念，激发读者的阅
读兴趣。
②仅为后文银行中所有人把强盗当成真正的拍电视者以及出现那些滑稽言行做了铺垫，与文章结尾写强盗
计划破产的苦恼相呼应。
③使计划的完美与实施时的苦恼形成了反差，突出了计划的荒诞性和故事的滑稽性，增强了小说的幽默感
和讽刺效果。
①情节跌宕起伏。小说开篇详细描写强盗首领的完美计划，并得到一致认同。实施的时候，却弄巧成拙，
阻碍重重，并最终以失败收场。
②突转式结尾，出人意料，引人深思。强盗们原本打算“出乎人们意料之外”的抢劫，却以强盗们抢劫失
败和牢骚话为结尾，出人意料。
③欲抑先扬，在幽默和讽刺中，反映社会现实问题。一场原本应该充满血腥的悲剧，被作者写成了带有幽
默和讽刺意味的荒诞剧。罪犯们自作聪明，以为完美计划，却弄巧成拙；银行、群众毫无警惕心，反而歪
打正着，使歹徒的抢劫行动失败，让强盗“苦恼”不已，看似荒诞，实则反映出深刻的社会现实问题。
【解析】
【 题详解】
本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏
析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“正确的一项是”，然后浏览每
个选项，再逐一进行分析。
B 项，“精明能干”错，“精明能干”侧重于说行动，此处应该是“诡计多端”。
C 项，“把防弹用的特殊钢化玻璃击碎来为银行做宣传”错，行长的意思是“击不碎”。
D 项，“强盗首领决定改期”表述欠妥，文中所谓“改日再来重拍”只是撤离的借口。
故选 A。
【 题详解】
本题考查学生对重点段落作用的鉴赏能力。思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。“作
用题是高考现代文阅读的一大亮点，文章讲求开头精美，即常说的凤头”。因此，考查开头语段的作用是
现代文阅读的重头戏之一，头语段的作用大致为:开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染
气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
本题考查的是开头部分情节的作用。首先文章开头介绍黑社会的强盗们聚在一起商议着下一步的行窃计划，
这部分情节具有交代故事发生的原因；制造县念引起读者的阅读兴趣；并详细地交代了强盗们完美的行窃
计划的内容，引出了下文银行中所有人把强盗当成真正的拍电视者以及那些滑稽言行等一系列的故事情节，
为其做铺垫；与文章结尾强盗们狼狈地撤出现场，一个个牢骚满腹的情节相呼应；突出了计划的荒诞性和
故事的滑稻性；增强了小说的幽默感和讽刺效果的作用。
【 题详解】
本题考查学生对作品的结构及体裁特征的理解能力。这类题目高考文学作品阅读的一个重要考点解答此类
型题目要从以下四个方面入手一、要有整体阅读的意识二、要理清句与句、段与段之间的逻辑联系三、可
以借助文章的关键词句来理清文脉四、要注意文章的体裁特点。
①在情节构思上，全文情节跌宕起伏。小说开篇详细描写强盗首领的完美计划，由“首领的话音未落，啰
喽们早已七嘴八舌地议论起来，只见一个个佩服得五体投地”可知，得到一致认同。但到了实施的时候，
却先后有门卫、作家要帮忙，人们不相信子弹是真的，行长要“宣传”，男女职员要参与排练，警察也要
“参演”，阻碍重重，并最终以“牢骚”收场。
②在故事结尾构思上，突转式结尾，出人意料之外，引人深思。小说以强盗们抢劫失败和牢骚话为结尾,出
人意料,引人深思。本是强盗们打算“出乎人们意料之外”的抢劫,谁知却是这样失败的结局,不仅歹徒想不
到,读者也想不到,可谓出人意料。
③在写作手法构思上，以欲抑先扬的手法，达到幽默和讽刺的效果。一场黑社会的抢劫银行行动本来应该
是充满血腥的悲剧,然而作者却把它写成了带有幽默和讽刺意味的荒诞剧,罪犯们自作聪明,以为计划万无
一失,结果却搬起石头砸了脚；银行里的群众毫无警惕心,乱哄哄地配合歹徒的“拍摄”,反而歪打正着使歹
徒的抢劫行动无法得逞,最后让盗“苦恼”起来,看似荒诞,实则反映出深刻的社会现实问题。
二、古代诗文阅读（34 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
周山图字季寂，义兴义乡人也。少贫微，佣书自业。有气干，为吴郡晋陵防郡队主。宋孝武伐太初，
山图豫勋，赐爵关中侯．．．。泰始初，为殿中将军。四方反叛仆射王彧举山图将领呼与语甚悦使领百舸为前与
军主佼长生等攻破贼湖白赭圻二城。镇军将军张永征薛安都于彭城，山图领二千人迎运至武原，为虏骑所
追，合战，多所伤杀。虏围特急，山图结阵死战，突围出，虏披靡不能禁。众称其勇，呼为“武原将"
豫章贼张凤，聚众康乐山，断江劫抄。明帝复遣山图讨之。山图至，先羸兵偃众，遣幢主庞嗣厚遗凤，
要出会聚，听以兵自卫，凤信之。行至望蔡，山图设伏兵于水侧，击斩凤首，众百余人束首降。
元徽三年，迁步兵校尉，加建武将军。盗发桓温家，大获宝物。客窃取以遗山图，山图不受，薄以还
官。太祖辅政，山图密启曰：“沈攸之久有异图，公宜深为之备。”太祖笑而纳之。攸之事起，世祖为西
讨都督，启山图为军副。世祖留据盆城，众议以盆城城小难固，不如还都。山图曰：“今据中流，为四方
势援，大众致力，川岳可为。城隍．．小事，不足难也。”世祖使参军刘皆、陈渊委山图以处分事。山图断取
行旅船板，以造楼橹．．，立水栅，旬日皆办。世祖甚嘉之。
攸之既败，世祖谓山图曰：“周公前言，可谓明于见事矣。”世祖践阼，迁竟陵王镇北司马，以盆城
之旧，出入殿省，甚见亲信。山图于新林立墅舍，晨夜往还。上谓之曰：“卿罢万人都督，而轻行郊外。
自今往墅，可以仗身自随，以备不虞。”及疾，上手敕参问，遣医给药。永明元年，卒，年六十四。诏赐
朝服．．一具，衣一袭。
（选自《南齐书》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城
B. 四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城
C. 四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城
D. 四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 关中侯：古代封爵之一，封号始自曹魏建安年间。侯是封建时代等级最高的爵位。
B. 城隍：城墙和护城河，也可指城邑，还可指护城之神。文中指城邑。
C. 楼橹：古代军中用以瞭望、攻守的无顶盖的高台。一般建于地面或车、船之上。
D. 朝服：古代君臣百官的议政之服。又称为“具服"，是古代在大祀、庆成、正旦、冬至、进表、传制等
重大典礼时使用的礼服。
12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 周山图才能超卓，作战有勇有谋。他在武原勇猛突围，被称为“武原将”；在豫章，他用计使张凤放松
警惕出山会面，最终将其击杀。
B. 周山图心有主见，不贪不义之财。盗贼发掘桓温墓获得大量宝物，通过门客赠送给山图，山图没有接受，
而是登记后上交官府。
C. 周山图见识过人，准确判断事势。他看出沈攸之有反叛意图，提醒太祖早做防备；担任世祖军副，他力
排众议，主张留守盆城。
D. 周山图忠心事主，受到世祖恩宠。他往还于官署和乡间房舍之间，世祖准许他自带武器保护自己；他去
世之后，皇上赐给朝服和敛衣。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虏围特急，山图结阵死战，突围出，虏披靡不能禁。
（2）世祖践阼，迁竟陵王镇北司马，以盆城之旧，出入殿省，甚见亲信。
【答案】
（1）敌人的围攻愈加急迫，山图（率领士兵）结成阵势拼死作战，突破围困冲杀出去，敌人溃败不能
阻挡。
（2）山图升任竟陵王镇北司马，因为与世祖同守盆城的老交情，进出宫廷与台省，很被亲近信任。
【解析】
【 题详解】
本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、
句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
“山图将领”作“举”宾语，二者联系紧密，中间不能断开，排除 A C；“前驱”是一个词，指先头部队，
不能断开，排除 B。
故选 D。
【 题详解】
本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、
官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考
生要注重平时知识的积累。
A 项，“侯是封建时代等级最高的爵位”错误。应为封建时代五等爵位中的第二等。“公”才是封建时代
等级最高的爵位。
故选 A。
【 题详解】
本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此类题要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题
涉及的多为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。
B 项，“通过门客赠送给山图”错误。据原文“盗发桓温冢，大获宝物。客窃取以遗山图，山图不受”可
知，应是门客窃取财物赠送给山图。
故选 B。
【 题详解】
本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重
点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。
（1）急，紧急；结阵，结成阵势；死战，拼死作战；披靡，溃败。
（2）迁，升迁；旧，旧交；见，表被动，被；亲信，亲近信任。
【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、
语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。
文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。
1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、
度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、补：补出省略成分。
3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可
略去。
4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，
直译不通时，用意译。
参考译文：
周山图，字季寂，是义兴郡义乡县人。山图少年时贫穷微贱，靠受雇抄书自谋生计。有气魄和才干，
担任吴郡晋陵的防郡队长。宋孝武帝讨伐太初，山图参与立功，赐予爵位关中侯。泰始初年，担任殿中将
军。各处发生叛乱，尚书右仆射王彧举荐山图领兵，皇上叫来山图和他交谈，很满意，派山图带领一百艘
战船作为先头部队。山图和军主佼长生等人攻克贼寇占领的湖白、赭圻两城。镇军将军张永在彭城讨伐薛
安都，山图率领两千士卒到武原接应，被敌寇骑兵追赶，与敌兵交战，杀伤很多人。敌兵围困加紧，山图
结成阵势拼死战斗，随后突破围困杀出，敌兵溃败不能阻挡。众人称赞山图勇猛，称他作武原将。
豫章郡贼寇张凤，在康乐山聚集人众，拦江抢劫掳掠。明帝派遣山图讨伐他。山图到了豫章，先用羸
弱士兵掩藏军队声势，派遣幢主庞嗣馈赠张凤优厚的礼物，邀请他出来聚会，听凭他带士兵保卫自己，张
凤相信了庞嗣。行进到望蔡，山图在水边安排了伏兵，出击砍掉了张凤的首级，（张凤的）随从一百多人俯
首投降。
元徽三年，调任步兵校尉，加封建武将军。盗贼发掘了桓温墓冢，获得大量宝物。门客盗取宝物来赠
送山图，山图没有接受，登记后上交官府。太祖辅佐治理政事，山图秘密启奏说：“沈攸之长久蓄有反叛
的企图，您应该加强对他的防备。”太祖笑着听取了他的建议。沈攸之发动叛乱，世祖担任西讨都督，启
用山图担任军副。世祖留守盆城，众人议论认为盆城城池太小难于固守，不如回都城。山图说：“现在据
守中游，可以作各方后盾，众人尽力，凭仗河流、山岳都能有所作为。城池小的事，不值得为难啊。”世
祖派参军刘皆、陈渊跟随山图来处理事务。山图截取行旅船的船板，用来在船上建造瞭望台，设置水中栅
栏，十天时间都办好了。世祖十分赞许他。
沈攸之兵败后，世祖对山图说：“您之前说的话，可以说识别事势眼光高明啊。”世祖即位，山图升
任竟陵王镇北司马，因为盆城的老交情，进出宫廷与台省，很受亲近信任。山图在新林建立别墅，清晨黑
夜来回。皇上对他说：“爱卿放下统领万人的都督身份，轻装简行到郊外。从现在开始再到别墅去，可以
带卫士跟随自己，来防备意外的事。”等到患病，皇上亲笔写诏书询问，派遣医生送药。永明元年，去世，
享年六十四岁。皇上下诏赐给他朝服一套，敛衣一套。
阅读下面诗歌，完成文后小题。
登 楼
杜甫
花近高楼伤客心,万方多难此登临。
锦江春色来天地,玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗②莫相侵。
可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟③。
（注）①玉垒:山名。②西山寇盗:指吐蕃。③梁父吟:《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
14. 下列选项对诗歌赏析不正确的一项是
A. 全诗即景抒怀,写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；
语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
B. 首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”(《春望》)一样，同是正衬手法。“登临”
二字，则以高屋建瓴之势,领起下面的种种观感。
C. 颈联议论天下大势，“朝廷”、“寇盗”,是诗人登楼有感而发，发表自己对天下大势的一系列感想。
D. 尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有
后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，寄意深远。
15. 首联诗人写到“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些?
【答案】 (1)诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感；
(2)国家万方多难的忧国忧民之愁，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心；(3)自身理想抱负无法
实现之痛，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为自身怀才不遇而伤心；为君主无道、任用奸佞而伤
心。
【解析】
【 题详解】
本题考查古诗词鉴赏能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在
理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进
行分析概括。
B 项，“以哀景写哀情”错误。这里说的“花近高楼”属于乐景，应该为以乐景写哀情。
【 题详解】
本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，
还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
首联“花近高楼伤客心,万方多难此登临”写出了在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，
登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。
颔联诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古
今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀，
也透露诗人忧国忧民的无限心事。
颈联上句“终不改”，反承第四句的“变古今”，是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意
思是说大唐帝国气运久远；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎
寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念。
尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱。诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫
的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。以刘禅比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成
国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似。所不同的是，诗人生活的时代只有刘后主
那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相。而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落
日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。
名句名篇默写
（1）________，________以叹息感慨的语气，写出了蜀道的曲折盘旋，从而表现蜀道之“难”。（李白《蜀
道难）
（2）苏轼被贬黄州，游赤壁见山、石、浪涛之不凡，而心情澎湃，不禁发出________，________的赞叹，
也为后文盛赞古代英雄人物张本。（苏轼《念奴娇-赤壁怀古）
（3）________，________描绘了秋天雨前景象，渲染了阴沉压抑的氛围，有力地烘托了诗人内心的惆怅与
不安。（《茅屋为秋风所破歌》）
【答案】 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 江山如画 一时多少豪杰 俄
顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答
此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要
求，本题属于直接默写。写错字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：萦、峦、俄、顷、漠。
【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接
默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文
信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字
义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成各题。
千百年流传下来的“正音”，如今要被“别字”________地取而代之？专家们陈述如此“修正”的理
由，“就比如说‘确凿’的‘凿（záo）’字，大家都这样读，读着读着就成了‘对的’。”这让大家愈发
不淡定了。语言文字从来都是变动不居、与时俱进的，当然不能________，全依祖宗，一字不能易。否则，
我们“也许”仍在之乎者也和繁体字中呢喃沉浮呢！然而“一个国家文化的魅力，一个民族的凝聚力主要
通过语言传递和表达。”规范使用语言文字，代表着国家尊严和文化传承，兹事体大。如果少了________
的敬畏之心，在改动时随意性太强，会带来简单粗暴、杂乱混淆甚至人文历史的断裂。（ ）但这并
不是说，祖先魂魄所依的皇皇汉字，就一定要向“错误的大多数”屈服。像“远上寒山石径斜（xiá）”，
这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且________。倘若改成“xié”，便让
晩唐七绝圣手杜牧陷入不会“押韵”的窘境。久而久之，我们的后人还怎么体会唐诗的铿锵优雅、宋词的
婉转清丽？怎么告诉孩子某处读音的别扭该由谁来负责？兹事体大，且请广开视听，慎之又慎。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 堂而皇之 抱残守缺 诚惶诚恐 浑然天成
B. 冠冕堂皇 食古不化 战战兢兢 浑然天成
C. 堂而皇之 食古不化 诚惶诚恐 水乳交融
D. 冠冕堂皇 抱残守缺 战战兢兢 水乳交融
18. 文中画横线的句子有语病、标点使用有误，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. “一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言传递和表达。”
B. “对于一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”
C. “一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。”
D. “一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递”。
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的转化吸收。
B. 语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。
C. 语言文字的改革，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。
D. 语言文字的发展，要兼顾历史流变、地域融合，要尊重约定俗成，也要注意外来语言的吸收转化。
【答案】
【解析】
【 题详解】
本题考查正确使用词语（熟语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。
辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。堂皇：官署的大堂。堂
而皇之：形容体面或气派大，也指公开或不加掩饰。冠冕堂皇：形容外表庄严体面的样子（含贬义）。依据
原文“千年流传下来的‘正音’，如今要被‘别字’”取而代之，且专家说“大家都这样读，读着读着就
成了‘对的’”可知，文意突出的是“别字”公开且不加掩饰地取代“正音”的。故选“堂而皇之”，排
除 CD；抱残守缺：抱住残缺的东西，不肯放弃；比喻因循守旧，不愿接受新事物。食古不化：指学了古代
的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。依据原文“语言文字从来都是变动不居、与时
俱进的”，当然不能“全依祖宗，一字不能易”可见，语意强调的是语言可以变动，不能守住旧文字不变，
选“抱残守缺”更好，排除 BC; 诚惶诚恐：表示臣子对皇帝的敬畏，后也用来形容因敬畏而十分小心谨慎、
极为害怕不安的样子。战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。结合原文“敬畏之心”，可见文意
降调“敬畏”之意，用“诚惶诚恐”更好；浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，
也形容人的才德完美自然。水乳交融：水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。依据原
文“这样的名句，几乎是每一代小朋友开蒙必读，这个读音不仅合辙押韵且”“七绝圣手”“体会唐诗的
铿锵优雅”可知，原文强调“斜（xiá）”的读音与诗句的严密自然，故用“浑然天成”更好。故选 A。
【 题详解】
本题考查辨析并修改语病的能力、正确使用标点符号的能力。完成病句部分，要考生应先比较选项异同，
依据语感推断法、提取主干法等分析是否存在搭配不当、成分残缺、语序不当等问题。标点符合部分要求
考生平时积累常见标点符号的用法，能依据句意、语气、语言结构、书写位置等正确使用或改正标点符号。
先依据逻辑关系判断，“传递和表达”应为先“表达”，然后“传递”，故排除 A；用提炼主干法，可知主
干是“魅力、凝聚力主要通过语言表达和传递”。“对于”是介词，放在句首，使“魅力、凝聚力”不能
做主语，语句便缺主语 ，故不能用“对于”，排除 B；CD 两项的区别是句号应放在引号内还是引号外。结
合原句，引号前面还有“然而”二字，可见作者引用词句是当做自己话语的一部分，属于不完全引用，故
句号应放在引号外面。排除 C；故选 D。
【 题详解】
本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语
一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确选项。 依据括号前面的“在改动
时随意性太强，会带来简单粗暴”可知，文意强调“改动”，与选项中“改革”一词语意相合，故用“改
革”，排除 BD；依据括号后文“祖先魂魄所依的皇皇汉字”“像‘远上寒山石径斜（xiá）’，这样的名句，
几乎是每一代小朋友开蒙必读”，语意强调一直以来都是这样读的，与选项中“约定俗成”意思相合，故
用临近原则，“也要尊重约定俗成”放在选项末尾，排除 AD，故选 C。
【点睛】如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面.例如：李白吟诵：“飞流直下三千尺,疑
是银河落九天。”
如果引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面.
例如：我的原则是“人不犯我我不犯人”。
根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求要点完备，表述准确，语言连贯，不超过 80 字。
（提示：答案必须为单句）
【答案】“一分钟试卷”是由美国帕曲卡·克罗斯提出的，以课堂重点、难点、疑点为测试内容，以反馈
教师的教学效果和学生的学习效果为目的，在课堂结束前进行的一种测试形式。
【解析】
【详解】本题主要考查学生图文转换的能力，同时也考查学生简明表达的能力。本题考查的是根据图表下
定义，首先考生要分析图表，图表由四部分构成：提出者，目的，内容，时间。然后考生根据下定义的方
法进行答题。一般来说下定义首先写出定义的提出者，接着采用以下方法：1、准确找出临近属概念，所谓
“邻近属概念”，即比被定义概念高一级的概念，本题的属概念是“测试形式”；2、准确提取“种差”，
所谓“种差”是指被定义概念不同于同一属概念下其他种概念的的属性；3、规范排列“种差”，准确定位
“邻近属概念”，所有“种差”在“下定义”的公式中都属于“邻近属概念”的定语，多项定语的排列应
该有一定的顺序，即：①表示领属或时间、处所的②指名称或数量的短语③动词或动词短语④形容词或形
容词短语⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。本题的种差是“以课堂重点、
难点、疑点为测试内容”“以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的”“在课堂结束前进行的”，
考生根据分析得出答案。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。
阅读是一种责任，一种如繁衍生息一样的天职。不论阅读是严肃庄重的，是轻松愉悦的，还是枯燥繁复的，
①_____。向知识和道德进化是人类永恒的方向，阅读是朝着这个方向迈进的重要路径。阅读是件寻常事，
它须臾不离人们的生活，让寻常的日子过得坚定有力，充满情感。②_____，阅读每前进一步，人的进化就
更深一步。既然如此，③_____？阅读，就是我们人类生存的常态。
【答案】 我们都没有理由去推卸这种责任 阅读是一件大事 我们还有什么理由不阅
读呢
【解析】
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后
根据前后语境，推测所写句子的内容和句式，注意关联词和标点符号。这是一段与阅读相关的文字，首句
“阅读是一种责任”先强调了阅读的重要性，这是本段的中心论点。
第一空，从结构上分析，要有与“不论是……是……还是……”搭配的关联词语“都”，从内容上要与首
句的“责任”相照应，于是，可表达为“我们都没有理由去推卸这种责任”。第二空，要注意与下文“阅
读每前进一步，人的进化就更深一步”的联系，本空对下文起总领和概括作用，也应从阅读的重要性来强
调。
第三空，根据标点符号提示，知道这是一个问句，结合下文可知，这里表示反问的语气，强调阅读的重要
性，可表述为“我们还有什么理由不阅读呢？”。
四、作文（60 分）
阅读下面文字，根据要求作文。
马儿舍弃了温暖的巢穴，获得了广阔的天空。嫩芽舍弃了舒适的土浆，获得了优美的身姿。
舍清溪之幽，得江海之博；舍方寸之慈，得苍穹之大；舍举目之求，得大地之志。
“舍”“得”既是一种处世的哲学，也是一种做人、做事的艺术。
以上材料触发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇作文。
【要求】①立意自定，题目自报拟；②文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；③不能套作，不能抄袭；④
不少于 700 字。
【答案】放弃也是一种美丽
英国著名的汤普森急救中心的大楼上刻着这样一句话：“你的身躯很庞大，但你的生命需要的仅仅是
一颗心脏。”
是啊，多余的脂肪会压迫人的心脏，多余的财富会拖累人的心灵，多余的追逐会增加人精神的负担。
人要想活得健康一点，自在一点，有许多东西是必须舍弃、必须放下的。其实。放弃有时也是一种美丽。
小溪放弃了宁静的港湾，而获得了旅途奔腾的畅快；雄鹰放弃了温暖的巢穴，而获得了搏击长空的壮
美：骏马放弃了舒适的窝棚，而获得了驰骋草原的乐趣。人生在世，不可能没有欲望，没有追求。如果一
个人心如槁木，万念俱灰，那便是行尸走肉。但是人的欲望也不能过于强烈，企图拥有一切，征服一切，
结果往往会事与愿违。
有一则关于佛论的传说：梵志双手持花献佛，佛云：放下。梵志放下左手之花。佛又云：放下。梵志
放下右手之花。佛还是说：放下。梵志说：我手中的花都已经放下了，还有什么可再放下的呢？佛说：放
下你的外六尘、内六根、中六识，一直舍去，舍至无可舍处，是汝放生命处。禅语中的“放下”，不是说
什么都不要，而是说究竟要什么，要多少，这才是最重要的。
在美国某著名大学的计算机课堂上，曾经有两位志同道合的年轻人坐在了一起，他们激动地谈论着：
要是能成功地开发某软件的话，整个计算机领域将会有空前的飞跃。于是，一个年轻人说：“既然这样，
不如我们一起辍学开始开发这个软件。”另一个年轻人犹豫了-下，最终还是拒绝了。这个放弃了学业的年
轻人便独自回家开始了研究。三年后，震惊全球的微软软件开发成功，一个陌生的名字划破了这片沉寂的
星空，这个勇敢的年轻人就是比尔•盖茨。因为可贵的放下，他终于在自己的领域里自由翱翔。
此时，我不禁想起了“夸父逐日”的传说。因为夸父对虚荣心的放纵，因为他的愚蠢，也因为他不懂
得放下，最终渴死在逐日的途中，让人唏嘘不已。
“鹪鹩巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹。”每个忙碌、焦虑的现代人都应该果断地跳出物质的
欲壑，留点空间给生活。人生，懂得放弃，是一种智慧，是一种清醒，更是一种难得的成熟。要知道，放
弃有时也是一种美丽。
【解析】
【详解】审题：
本题考查学生的写作表达能力，这是一道材料命题作文题。写时要吃透材料，深入开掘，选择一个切入口，
这样才能写出新意。分析材料中“马儿”“嫩芽”的舍弃与获得可知，在日常生活中我们常常把一些不必
要的东西握在手中，不舍得放弃，而到了必须改变的时候，才会舍弃它们。这是人的劣根性。考生可据此
思索：生活中的“不必需”给人带来了哪些困扰？怎样才能改掉这种劣根性呢？由此可以立意，写一篇感
悟很深的文章。文体上，如果写议论文，要列举具体事例来论证观点，做到有理有据；如果写记叙文，可
以讲述一个与“取舍”有关的故事，来说明一个道理，注意语言要生动、流畅。
立意：
1.生活中我们应当懂得取舍；
2.知足者常乐，贪得无厌终害己；
3.适时放弃是一种生活智慧；
4.鱼和熊掌不可得兼，要学会取舍。
素材：
1.云南澜沧江，常有猴群出没，捕猴法多种多样，而最为常见的，即石上凿洞法。在一块巨石上，洞口直
径仅能容纳一只猴爪进出。洞底放进一颗烤得香喷喷的核桃。猴儿由于过分贪恋核桃的香味，一但抓住核
桃，便不肯轻易放弃。猴，它若善舍，它得到的，便是自由和生命。猴，它若不舍，它的生命便会草草了
结，断送在它贪婪的猴爪之下。这些贪心的猴儿，因为不懂得放弃便有生路的道理，结果反倒连性命都搭
上了。俗话说得好：鱼和熊掌，不能兼得。
2.昭君，一位容貌倾国倾城的女子，只是这样的一位女子一生注定不平凡。从她进宫起，她便要舍弃父母
的关怀，舍得对家乡的依恋，踏进一个充满勾心斗角的后宫。但昭君却因画师的贪财只得被冷落在这冷清
的后宫，最后又阴差阳错的远嫁匈奴。她行走在漫漫的黄沙中，却不曾掉头看那生她养她的故乡。她知道
即便是再多的不舍也要舍得，因为自己身上背负着一个沉重的使命。为了大汉江山子民的安危，为了两国
的和平相处，她唯有舍得一切。她抱着心爱的琵琶走着，走着，那些无奈，愁绪，化作力量弹奏在琵琶中，
又有谁能理读她的心情，只有那一句“千载琵琶胡做语，分明怨恨曲中论”响彻了整个天空。从此昭君出
塞的故事便成了历史上的一段佳话。这个历史让我明白原来舍得竟可以这般洒脱，舍得也可以是种精神，
这种无私的精神让我为之动容。
3.钱学森，一代科学巨匠，他所做的贡献无法衡量。当初为了中国的复兴，钱学森前辈毅然选择放弃优厚
的待遇，决定回国报效祖国母亲。虽然美国政府多次阻拦，并扬言要枪毙他，也不愿放他回国，但这却没
有让他放弃自己的心愿，最终这位科学家回到了祖国的怀抱，并为中国的航天事业做出了卓越的贡献。 钱
学森舍得了在美国的一切荣耀，舍得了在美国的优越日子。他没有因为美方的阻挠而担心自己的安全，也
没有因为当时中国的落后而犹豫。这一切只因为他有一颗真诚的爱国之心。从他的贡献中我看到的不仅仅
是坚韧，顽强和不屈不挠的毅力，而且也看到了整个中国因他的贡献而成长的更加茁壮。 原来舍得可以
是一种贡献，把自己的一生都贡献给祖国，这种贡献让我敬佩不已。
4.关麟征是黄博军校一斯期生，曾在军队中历任要职。他经过长期征战和宦海沉浮，逐渐看透自己前半生
争名夺利的官场生活，于 1949 年秋辞去陆军总司令职务、退出军界，拒绝接受随蒋主席飞往台湾的命令，
借故在香港隐居下来。从此，他不参加任何政治性的集会和社会活动，不接见任何记者采访，断绝一切与
党政军故旧的联系，整日以读书、写字为乐。其间蒋经国你子曾数度邀请他去台湾任职，并许以高官厚禄，
他都婉言谢绝。从 44 岁至 85 岁逝世，他一直过着淡泊的隐居生活。
结构层次：
《放弃也是一种美丽》是一篇典型的议论文，文章先援引英国汤普森急救中心大楼上的一句话，引出“放
弃也是一种美丽”这个观点。文章以小溪、雄鹰、骏马的舍弃，从理论上论证到人应该有所取舍；然后用
佛论的传说和比尔盖茨的事例，从事实上进行证明。文章以“夸父逐日”的传说，作为反面事例，引人深
思。最后，文章引用《逍遥游》中的名句，结束全文。总体来说，文章有理有据，结构清晰，内容饱满，
文采斐然。
本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
登录组卷网可对本试卷进行单题组卷、细目表分析、布置作业、举一反三等操作。
试卷地址：在组卷网浏览本卷
组卷网是学科网旗下的在线题库平台，覆盖小初高全学段全学科、超过 900 万精品解析试题。
关注组卷网服务号，可使用移动教学助手功能（布置作业、线上考试、加入错题本、错题训练）。
学科网长期征集全国最新统考试卷、名校试卷、原创题，赢取丰厚稿酬，欢迎合作。
钱老师 QQ：537008204 曹老师 QQ：713000635
微信/支付宝扫码支付