高二春季班下学期 4 月份月考语文试卷
（考试时间：90 分钟满分：100 分）
一、语言文字运用（本题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
社会记忆是民族良知的彰显。华夏民族( )的优秀文化，如同滔滔．．江河，生生不息、( )。郁达夫
撰文纪念鲁迅时说“ 、 、 ，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是
没有希望的奴隶之邦。”这样的( )让我们意识到:“五四”精神一百年来都在激厉我们前行，为其建造
一座历史博物馆，是梦想，是情怀，更是担当。
1. 下列与文中加点字“滔”读音不同．．的一项是（ ）
A. 岛 B. 涛 C. 韬 D. 绦
2. 文中画波浪线的词语有错别字的一项是（ ）
A. 彰显 B. 撰文 C. 爱戴 D. 激厉
3. 下列依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 博大精深 喋喋不休 火眼金睛
B. 博大精深 源源不绝 真知灼见
C. 博学多闻 源源不绝 火眼金睛
D. 博学多闻 喋喋不体 真知灼见
4. 下列依次填入横线处的语句，排序正确的一项是（ ）
①没有伟大的人物出现的民族
②是世界上最可怜的生物之群
③有了伟大的人物
A. ①②③ B. ①③②
C. ②①③ D. ②③①
【答案】1. A 2. D 3. B 4. A
【解析】
【1 题详解】
本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字、多音字、音近字、及通假字进行辨析，如要
求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读音、要求考生比较形近字的读音、要求考上识别通假字的
读音等，所以考生平时必须多读多记。
“滔”“涛”“韬”“绦”均读 tāo；“岛”读 dǎo。
故选 A。
【2 题详解】
本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近
而音不同”的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可
以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相
符。
D 项，“激厉”应为“激励”
故选 D。
【3 题详解】
本题考查正确使用词语（熟语、成语、实词及虚词）的能力。做好此类题目，应该注意：要恰切地了解词
语的含意，要了解词语的使用范围，要注意词语的感情色彩，要分辨词语的语体色彩，要注意词语的语法
功能。
博大精深：形容思想和学术广博高深，多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微，其形
容对象多为某某内容。博学多闻：学识广博，见闻丰富。修饰“优秀文化”应选“博大精深”。
喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。源源不绝：形容连续不断。依据前文“如同滔滔江河，生生不息”，
应选“源源不绝”。
火眼金睛：原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛；后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。
真知灼见：真正知道，确实看见；也指正确而深刻的认识和高明的见解。这里是指郁达夫正确而深刻的认
识和高明的见解，应选“真知灼见”。
故选 B。
【4 题详解】
本题是对语言表达连贯的考查，有主观和客观两种考查方式。做主观排序题的基本思路是：通读全题语句，
明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段;把连好的语段速读一
遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读——试排——连读——微调。试排时从同话题内容，时间、
空间、逻辑推理，相同句式，代词，关联词语，起始句，总领句，总结句，标点的角度入手。而做客观排
序题要结合以上思路，巧妙使用排除法。
后文写“而不知拥护、爱戴、崇仰的国家”，其中“而”表转折，所以③应放最后；依据“有了……是……”，
可知前面应是“没有……是……”，所以正确的顺序应为①②③。
故选 A。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协
调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩
是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望
文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
5. 下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 大约有 67.3％左右的国民认为应当召开读书节。
B. 做好复学复课工作离不开全社会的密切配合。
C. 中国女排顽强拼搏的精神鼓舞我们勇敢向前。
D. 新时代青年要为乡村振兴贡献自己的一份力量。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分
残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句
的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
A 项，“大约有 67.3％左右”错误，“大约”与“左右”意思重复，删掉“大约”或“左右”。
故选 A。
【点睛】辨析并修改病句答题技巧：
解答时首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断
句子是否存在成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑
意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句
中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑
是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语
残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
6. 下面是某村一则通告的主要内容，其中词语使用不得体．．．的一项是（ ）
本村将于 7 月 1 日起对南门路段改造升级，届时该路段将封闭施工，禁止行人和车辆光临。如有不便，
敬请谅解。
A. 届时 B. 光临 C. 敬请 D. 谅解
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说
什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要
考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同
的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
B 项，“光临”是敬辞，称宾客的来到。与“行人和车辆”搭配不得体，可改成“通行”。
故选 B。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、
地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适
合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场
合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等
等。
二、论述类文本阅读（本题共 3 小题，每小题 2 分，共 6 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着电视、网络等传播体的普及，作为民族文化瑰宝的诗词也得到了新的应用和传播。央视《经典咏
流传》《中国诗词大会》等文化类节目，体现出“新旧结合”“新旧共生”的文化生态。这种文化生态不仅
提升了传统诗词的传播度，还催 生了新的诗词体式的出现，对于诗词当代化具有深刻意义。
这些节目降低了诗词欣赏的门槛。微博、微信等新媒体传播手段的加入，使节目制作方与观众即时互
动成为可能，并在受众中形成二次创作、延伸创作的基础。节目中，作为内容的诗词与多种传播形式的互
动关系，体现出以下方面的创新：
一方面，音乐与诗歌再次紧密结合，呈现出“万口相传”的盛况。中华民族的诗与乐，从一开始就相
互配合、相互成就。但古代诗词的配乐，今天大多已失传，极少数保留下来的，也不符合当下的审美需求，
这不能不说是一种遗憾。《经典咏流传》用新声唱旧词，使得流行因素与传统文化彼此融合、彼此促进，呈
现出巨大的传播优势。
另一方面，经典传唱人来自不同的领域，他们将各自独特的人生际遇及生命体验融入诗词之中。这展
现了诗词广泛的群众基础以及蓬勃的生命力。
要使之随着新的娱乐、传媒方式的出现，受多种文化形态冲击，诗词创作要放眼于更广阔的天地，谋
求内容及体制上的新发展，才能葆有诗词的生命力及社会影响力。回顾中国诗词艺术的演进规律，可以窥
见诗词未来的发展趋势： 一是进一步与新声音乐结合；二是进一步与大众结合；三是呈现方式进一步多元
化、可视化。
总而言之，随着中国国力增强、信息技术的发展及民众文化水平的提高，传统诗词也必将更深入大众
视野，完成其在当下文化生态下的继承与发展。
（摘编自辛晓娟《为什么我们离不开诗和远方》）
7. 下列关于原文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 传播媒体的普及使传统诗词获得新的生命力。
B. 据统计，古代诗词的配乐如今已经全部失传。
C. 在新时代，应谋求诗词内容及体制的新发展。
D. 提高民众的文化水平有益于传统诗词的传承。
8. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章从文化类节目入手，引出诗词当代化这一论题。
B. 文章二三四段以“总分”结构展开论证，层次分明。
C. 第三段以喻证法论证了“诗”与“乐”无需密切结合。
D. 文章在提出、分析问题后，指出诗歌未来的发展趋势
9. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 传统文化只有通过电视传播才能获得大众的认可。
B. 只要配上乐曲，传统诗词的生命力就能千古不断。
C. 传唱人来自不同领域，说明诗词的群众基础广泛。
D. 影响颇大的新“古风”体诗歌必将受到所有人喜爱。
【答案】7. B 8. C 9. C
【解析】
【分析】
【7 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B.“古代诗词的配乐如今已经全部失传”错，说法太过绝对。原文“但古代诗词的配乐，今天大多已失传，
极少数保留下来的也不符合当下的审美需求，这不能不说是一种遗憾”，可知是大多已失传，不是已经全
部失传。
故选 B。
【8 题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“第三段以喻证法论证了‘诗’与‘乐’无需密切结合”错误。原文“一方面，音乐与诗歌再次紧密结
合，呈现出‘万口相传’的盛况。中华民族的诗与乐，从一开始就相互配合、相互成就。但古代诗词的配
乐，今天大多已失传，极少数保留下来的也不符合当下的审美需求，这不能不说是一种遗憾。《经典咏流传》
用新声唱旧词，使得流行因素与传统文化彼此融合、彼此促进，呈现出巨大的传播优势”，可知主要是用
举例的方法论证了“音乐与诗歌再次紧密结合”。
故选 C。
【9 题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“传统文化只有通过电视传播才能获得大众的认可”错，说法太过绝对和不符合原文。原文“随着电视、
网络等传播体的普及，作为民族文化瑰宝的诗词也得到了新的应用和传播”，可知今天传播传统文化的方
式很多，如微博、微信等网络传播手段，而不仅仅是电视；原文也没有谈到获得大众的认可，只是谈到了
“作为民族文化瑰宝的诗词得到了新的应用和传播”。
B.“只要配上乐曲，传统诗词的生命力就能千古不断”错，说法太过绝对。原文“要使传统诗词生命力千
古不断，需要时代创作新的经典乐章”，可知是传统诗词的生命力千古不断，需要时代创作新的经典乐章，
而不是“只要配上乐曲”。
D.“影响颇大的新‘古风’体诗歌必将受到所有人喜爱”错。原文“于是，‘新音乐——经典诗词——新
词’三位一体的模式应运而生，并催生出新的诗歌体式，如青少年中影响力很大的新‘古风’体。这种青
春的文体，虽有欠成熟之处，但古典意境与当下流行元素的结合，使诗作表现出一种新的语言风貌”，可
知“必将受到所有人喜爱”原文无依据。
故选 C。
三、实用类文本阅读（本题共 3 小题，每小题 2 分，共 6 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
芯片指包含有许多条门电路的集成电路。体积小，耗电大，成本低，速度快，广泛应用在计算机、通
信设备、机器人或家用电器设备等方面。
(摘自商务印书馆《现代汉语词典》)
材料二：
（摘编自《2019-2025 年中国芯片行业市场现状分析及投资前景预测报告》）
材料三:
芯片被誉为一个国家的“工业粮草”，一块指甲盖大小的芯片，可能深藏着 10 亿多个晶体管。长期以
来，由于还没有掌握核心技术，中国每年花费巨额外汇进口芯片。数据显示，从 2006 年开始，中国集成电
路产业产品超过石油已成为中国最大宗进口产品。
近年来，中国加大研发力度，国产芯片频频打破海外垄断，国产芯片还走向海外，让世界惊艳。中共
十九大报告提出，要更好发挥政府作用，推动新型工业化、信息化等同步发展。而加快信息领域核心技术
自主创断，推进核心芯片等前沿技术研究，抢占信息技术发展制高点，是实现这一目标的重要环节
国家将“核高基”和“极大规模集成电路制造装备与成套工艺”列为国家重大科技专项，带动各家科
研机构和企业集中攻克难题;还推出集成电路产业授资基金，发展独立自主的“中国芯”。有了国家政策和
资金的大カ支持，中国企业也纷纷“撸起袖子加油干”，“中国芯”纷纷实现重大突破。如今，中国正力
争尽早摆脱缺“芯”之痛。
(摘编自卢泽华《中国“芯突破”惊艳世界》)
10. 下列产品未使用．．．芯片的一项是（ ）
A. 扫地机器人 B. 智能电饭煲 C. 笔记本电脑 D. 普通手电筒
11. 下列对材料二相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 2016 年起，中国芯片市场规模逐年大幅增长。
B. 2019 年中国芯片市场规模已超过前三年总和。
C. 2022 年与 2019 年的芯片市场规模基本持平。
D. 2017～2022 年，中国芯片市场增速持续下降。
12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）
A. 我国芯片需求量大，相关产业产品的进口已超过石油。
B. 国家的支持使中国“芯”的研究纷纷实现重大突破。
C. 加快核心技术研发是我国芯片行业发展的必由之路。
D. 中国“芯”打破海外垄断，已经完全占领了世界市场。
【答案】10. D 11. C 12. D
【解析】
【10 题详解】
本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定
位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比
较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选
项。
D 项，普通手电筒未使用芯片，原文“芯片指包含有许多条门电路的集成电路。体积小，耗电大，成本低，
速度快，广泛应用在计算机、通信设备、机器人或家用电器设备等方面”，可知扫地机器人、智能电饭煲
和笔记本电脑都使用了芯片。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查对文本内容的理解和分析的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，
辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意
放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文
理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
A 项，“2016 年起，中国芯片市场规模逐年大幅增长”错误，扩大范围，从材料二的图表分析，“2019-2022
年，中国芯片市场规模增长缓慢”。
B 项，“2019 年中国芯片市场规模已超过前三年总和”错误，从材料二的图表分析，2019 年是 588 亿元，
而前三年的总和是 802（130+295+377）亿元，前三年的总和超过了 2019 年中国芯片市场规模。
D 项，“2017～2022 年，中国芯片市场增速持续下降”分析错误，从材料二的图表分析，其中 2018-2019
呈上升趋势。
故选 C。
【12 题详解】
本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与
选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，
要死抠字眼。
D 项，“中国‘芯’打破海外垄断，已经完全占领了世界市场”错误，说法绝对和扩大范围，原文“近年
来，中国加大研发力度，国产芯片频频打破海外垄断，国产芯片还走向海外，让世界惊艳”，可知是国产
芯片走向海外，而不是“已经完全占领了世界市场”。
故选 D。
【点睛】文本解题技巧：
1．精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精
确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置
之不理。分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法。
2．审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否
答非所问。有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。
3．定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之
“对应”的词语，据此确定选项的对应句。
4．对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二者有差异的表
述并相互对照。
5．选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速
而准确地判定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚
题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。
四、文言文阅读（本题共 3 小题，每小题 2 分，共 6 分）
阅读下面文字，完成下列小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不
自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤．。”项王曰：“此沛公左司马曹
无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐；亚父．．南向坐，
——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍．。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之。不者，若属
皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”
项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
……
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜．．献大王
足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在?”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，
已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！
夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
(节选自课文司马迁《鸿门宴》)
13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 若入前/为寿/寿毕请以剑舞/因击沛公于坐/杀之。
B. 若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之。
C. 若入前/为寿寿毕/请以剑舞/因击沛公/于坐杀之。
D. 若入前为寿/寿毕请/以剑舞因击/沛公于坐/杀之。
14. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A. 令将军与臣有郤． “郤”通“隙”，空隙，空闲
B. 亚父．．南向坐 亚父：项羽对范增的尊称，意思是尊敬他仅次于对待父亲
C. 张良西向侍． 侍：这里是陪坐的意思
D. 再拜．．献大王足下 再拜：拜两次，古代隆重的礼节
15. 下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是( )
A. 项王即日因留沛公与饮
译文：项羽当天就留下刘邦，和他饮酒
B. 不者，若属皆且为所虏
译文：否则，你们都将被他俘虏
C. 项王则受壁，置之坐上
译文：项羽就接受了玉壁，把它放下来后就坐在玉璧上
D. 夺项王天下者必沛公也
译文：夺取项王天下的人一定是刘邦
【答案】13. B 14. A 15. C
【解析】
【13 题详解】
本题主语考查文言断句的能力。
“入”为进入，“为寿”，向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。“毕”是完毕，结束的意思，修饰
第二个“寿”。两个“寿”之间需要断开，排除 C 项。
“若”是你，作为“为寿”的主语，不需要断开，排除 A 项。
“击”的宾语为“沛公”，“于坐”，状语后置，“因击沛公于坐”不需要断开，排除 D 项。
句意：你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。
故选 B。
【14 题详解】
本题主要考查理解文言实词意思的能力。
A 项，“郤”，“空隙，空闲”错误。结合“将军与臣”“小人之言”分析，比喻嫌隙感情上的裂缝，隔
阂，矛盾等。句意：使您和我发生误会。
故选 A。
【15 题详解】
本题主要考查翻译文言语句的能力。
C 项，“就坐在玉璧上”错误。“置”，放下，丢下；“之”，代词，指玉璧；“坐”，座位。“置之坐
上”，置之（于）坐上，此处省略了介词“于”，应该译为把玉璧放在座位上。
故选 C。
【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。
将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准
确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表
示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们
可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，
骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可
推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语
境。
参考译文：
刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打
秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在
这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，
如果不是这样，我怎么会这么生气？”项羽当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐，亚父朝南坐，
亚父就是范增；刘邦朝北坐，张良朝西陪坐。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，
项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬酒
完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：
“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起
舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。
……
刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去辞别，说：“沛公禁不起多喝酒，不能当面告辞。让我奉
上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：
“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亚
父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一
定是刘邦。我们都要被他俘虏了！”
第 II 卷 （非选择题 70 分）
五、名句名篇默写（本题共 1 小题，10 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）斯是陋室，___________________。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）中通外直， ___________________ 。（周敦颐《爱莲说》）
（3） ___________________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（4）此中有真意，___________________ 。（陶渊明《饮酒》）
（5） ___________________，都护在燕然（王维《使至塞上》）
（6） ___________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（7）我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标》）
（8）___________________，池鱼思故渊（陶渊明《归园田居》）
（9）此情可待成追忆，___________________。（李商隐《锦瑟》）
（10） ___________________，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
【答案】 (1). 惟吾德馨 (2). 不蔓不枝 (3). 水何澹澹 (4). 欲辨已忘言 (5). 萧关逢候骑
(6). 城阙辅三秦 (7). 随风直到夜郎西 (8). 羁鸟恋旧林 (9). 只是当时已惘然 (10). 白头搔更
短
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
答题时需要注意以下几个字：惟、澹、羁、搔。
六、古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
过湖
俞桂
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
17. 诗歌第二句描写了哪个季节的景色?
18. 诗歌第三句运用了比喻的手法，有何妙处?请简要赏析。
【答案】17. 初春 18. 将朦胧山色比作一幅画轴，形象生动地描摹了山色的朦胧美，营造出具有诗情画
意的优美意境；表现了作者对大自然的喜爱之情。
【解析】
【17 题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解
诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，整体理解把握诗歌的内容，从诗句的主要内容来判断我们想
要的答案。
第二句“日暖风香正落梅”，意思是和风携来花香，感到日渐温暖，而梅花正悄然飘落；由“日暖”“风
香”“落梅”等词语可以知道，夹带着花香的春风吹来，使人感到日渐温暖，“日渐”表明是早春，温度
不是特别高，此时正是梅花凋落的时节，梅花凋落大概是早春，推断出这首诗描写的季节是初春时节。
【18 题详解】
本题考查学生赏析修辞手法的作用和妙处的能力。解答此题首先要明确修辞手法的概念，接着结合具体的
诗句对所用的修辞手法进行分析，最后分析作用和包含的思想感情。本题已经告诉修辞手法是比喻，我们
直接分析即可。
第三句“山色蒙蒙横画轴”，意思是远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；空蒙山色犹如展开的横卷
画轴，将蒙蒙山色比作一幅画轴，写出了群山若隐若现的特征，“横画轴”写出了“山色蒙蒙”之广阔，
透露出作者寄情山水，为早春的风光而沉醉的情感。
【点睛】读懂诗歌的技巧：
1．关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示
思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2．关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创
作倾向、主要内容、作品风格特点等。
3．关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗
歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写
作风格。
4．关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5．关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
七、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
仰慕天柱山
韩小蕙
安省有潜山市，古称“舒州”。其地面立天柱山，巨峰开石花，傲世而独绝。
仰基天柱山，首先是仰暮天柱山的尊严。这是豆古洪荒的大自然杰作，有巨大一簇石峰花，雄武地绽
开在天柱山顶。石峰花呈爆发式怒放状，不知是在哪个春天，不知是被哪一夜忽然吹来的春风吹醒，于是
在一阵天崩地裂之后，便留下永恒。伟哉，幸哉，大自然格外开恩天柱山!
仰慕天柱山，是仰慕天柱山的内涵。群峰莽莽，奔腾而来，山浪峰滔，岩呼石啸。一座又一座巉峦起，
一块又一块巨石发功，将满山的绿高高举起，与天地人同辉，和日月星竟耀，共真善美歌泣。
仰慕天柱山，是仰慕天柱山的厚度。李白一步一回头，留下“待吾还丹成，投迹归此地”的心愿。苏
东坡游兴高飙之际，挥毫写下“青山只在古城隅，万里归来卜筑初”。王安石虽累累被官场羁绊，内心却
一直思念着“水兴泠泠而北出，山靡靡而旁围。欲穷源而不得，竟怅望以空归”的天柱山。黄庭坚来得最
是时候，石牛古洞前巧遇大画家李公麟，请他给自己画像之后，迅即写下一首七言诗:“郁郁窈窈天官宅，
请峰排霄帝不隔……石盆之中有甘露，青牛驾我山谷路。”
仰慕天柱山，也是仰慕天柱山的奋发。一代代才人辈出，一家家儿郎脱颖。东吴出了兼文学家、科学
家、数学家于一身的才子王藩;晚唐有诗词名家曹松;宋朝出了宰相王珪，还有画出《五马图》的李公麟;清
初又涌现出桐城派代表作家、皖江文化首创者朱书;晚清有京剧鼻祖程长庚，率领徽班进京，使京剧这一国
粹形成并传播;新中国之后，又出了“杂技皇后”夏菊花，黄梅戏表演艺术家韩再芬……
仰慕天柱山，也是仰慕天柱山的传承。今天，就在我们身边，还在不断涌现俊杰人物。在天柱山怀抱
中长大的刘少斌，建立天柱山养生武术院，一个又一个洋弟子追随而来，甚至在山脚下建起“俄罗斯学艺
村”，穿着对襟练功服，终日沉浸在天柱山的纯净里。
最后，仰慕天柱山，是当年从余秋雨文章《寂寞天柱山》开始的。他独辟蹊径的“安家”角度，卓尔
不群的“寂寞”见识，无不震撼着我，使一座陌生的天柱山，从此在心中深扎。正如一个人要有知音的理
解，一座山也需要经典的解读。
(有删改)
19. 作者笔下的天柱山有哪些值得仰慕之处?
20. 文章第四段引用了一些文人诗句，有什么作用?
21. 作者为什么在文章末段写到余秋雨对天柱山的解读?
【答案】19. 自然胜景，人文底蕴，天柱山人的精神品质。
20. 表现文人对天柱山的赞美与留恋；强化作者的仰慕之情；丰富文章内容；增添作品的文学底蕴。
21. 交代作者对天柱山的情感之源；引导读者多元解读天柱山；使文末作者感悟的提出水到渠成。
【解析】
【19 题详解】
本题考查理解并概括文章内容的能力，应对这类问题，首先要认真审题，明确问题指向，然后快速阅读文
章，理解各段重点，勾画出对应内容，最后进行归纳整理。
依据“仰基天柱山，首先是仰暮天柱山的尊严。这是豆古洪荒的大自然杰作……大自然格外开恩天柱
山!”“群峰莽莽，奔腾而来，山浪峰滔，岩呼石啸。一座又一座巉峦起，一块又一块巨石发功，将满山的
绿高高举起，与天地人同辉，和日月星竟耀，共真善美歌泣”可概括为：作者仰慕天柱山的自然胜景。
依据“仰慕天柱山，是仰慕天柱山的厚度。李白一步一回头，留下‘待吾还丹成，投迹归此地’的心愿。
苏东坡游兴高飙之际，挥毫写下‘青山只在古城隅，万里归来卜筑初’。王安石虽累累被官场羁绊，内心
却一直思念着‘水兴泠泠而北出，山靡靡而旁围。欲穷源而不得，竟怅望以空归’的天柱山。黄庭坚来得
最是时候，石牛古洞前巧遇大画家李公麟，请他给自己画像之后，迅即写下一首七言诗：‘郁郁窈窈天官
宅，请峰排霄帝不隔……石盆之中有甘露，青牛驾我山谷路’”可概括为：作者仰慕天柱山的人文底蕴。
依据“仰慕天柱山，也是仰慕天柱山的奋发。一代代才人辈出，一家家儿郎脱颖。东吴出了兼文学家、科
学家、数学家于一身的才子王藩；晚唐有诗词名家曹松；宋朝出了宰相王珪，还有画出《五马图》的李公
麟；清初又涌现出桐城派代表作家、皖江文化首创者朱书；晚清有京剧鼻祖程长庚，率领徽班进京，使京
剧这一国粹形成并传播；新中国之后，又出了‘杂技皇后’夏菊花，黄梅戏表演艺术家韩再芬”“今天，
就在我们身边，还在不断涌现俊杰人物……”可概括为：作者仰慕天柱山人的精神品质。
【20 题详解】
本题考查理解文段作用的能力，具体考查理解文章中引用文人诗句作用的能力。作答时要结合具体的引用
内容，从丰富文章内容、表达情感、结构安排、手法效果等角度进行分析。
本文第四段，作者借助李白、苏东坡、王安石、黄庭坚等人的诗句，突出表现了天柱山深厚的文化底蕴，
从而丰富了文章的内容。同时，写李白、苏东坡、王安石、黄庭坚等人对天柱山的赞美与留恋，实际上是
在表达自己对天柱山的喜爱与仰慕。
此外，大量引用文人名句，也会使文章更富有文学底蕴，锦上添花，更受读者喜爱。
【21 题详解】
本题考查现代文中段落设置的作用。一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么内容，
对表现人物有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面
则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等。
本文最后写“仰慕天柱山，是当年从余秋雨文章《寂寞天柱山》开始的”，这就交代了作者对天柱山的情
感之源；写“他独辟蹊径的‘安家’角度，卓尔不群‘寂寞’见识”，实际上是想通过对余秋雨现实的赞
美引导读者多元解读天柱山，从而水到渠成地表达自己的观点与感悟：正如一个人要有知音的理解，一座
山也需要经典的解读。
八、写作（40 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在脱贫攻坚的征程中，涌现出许多先进人物：献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的“感动中国 2020 年
度人物”张桂梅，致力推广菌草技术、带领农民种菇致富的“世界菌草技术之父”林占熺，放弃高薪重回
大山、发展产业脱贫的“大学生村官”翁新强，以电商直播开创扶贫新天地的“网红主播”薇娅，热心公
益事业、用稿费资助 400 多名贫困学生的“全国向上向善好青年”郭秦……
班级将组织“青年榜样”交流会，请你结合自己的认识或经历，以“做新时代的年轻人”为主题，写一篇
发言稿，在交流会上发言。
要求：自拟标题、自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
【答案】例文：
做新时代的年轻人
亲爱的同学们：
大家好！今天，我发言的题目是“做新时代的年轻人”。
大家都知道，习近平总书记在纪念五四运动 100 周年大会上的重要讲话中指出，新时代中国青年要担
当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。这一殷殷嘱托，是习近平总书记寄予当代中国青年
的深切期望。正因如此，我们要立志做新时代的年轻人。
做新时代的年轻人。青年是国家的未来，国家的进步刻录着青年的足迹、凝结着青年的奉献。在建设
祖国的征程中，一代又一代中国青年立鸿鹄志、做奋斗者，敢做时代先锋、勤于追逐梦想，在中华民族伟
大复兴的新征程上接力拼搏，最终迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。
做新时代的年轻人。学习在脱贫攻坚的征程中，涌现出的先进人物：“感动中国 2020 年度人物”张桂
梅，“世界菌草技术之父”林占熺，“大学生村官”翁新强，“网红主播”薇娅，“全国向上向善好青年”
郭秦……一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当
代中国青年必须和必将承担的重任。在实现中华民族伟大复兴的历史征程上，应对重大挑战、抵御重大风
险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要当代中国青年具备迎难而上、挺身而出的担当精神。
做新时代的年轻人。青年者，国之魂也。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。青年要保
持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋，切实肩负起时代赋予的
使命。一不能怕难怕苦，二不能怕跌倒怕吃亏，当代青年要切实担负起时代赋予的责任和使命，把家国情
怀落实到具体行动中，在担当中作为，在磨砺中成长，在实干中推动国家和社会不断向前发展。
同学们，士不可以不弘毅，任重而道远。国家和民族的未来属于我们青年，我们青年一代的理想信念、
精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当代青年
只有充分融入新时代，树立与这个时代的主题同心同向的理想信念，用火热的青春创造更大的价值，方不
辜负美好年华，不辜负这个美好的新时代。
同学们，站在新的历史起点，我们须以青春之我、奋斗之我，在青春里拼尽全力，做新时代的年轻人。
从今天起，让我们努力奋斗吧！
我的发言完毕，谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】本题是一道任务驱动型材料作文题。材料比较简单，在审题方面没有设置任何障碍。材料由一个
自然段构成，向我们介绍了在脱贫攻坚的征程中，涌现出的先进人物：张桂梅、林占熺、翁新强、薇娅、
郭秦。作文材料情境鲜明，为考生完整准确审读材料提供了具体环境，又能紧扣重要的社会生活，角度丰
富，启发性强，有较好的“立德树人”的考查功能。
材料第二段发出任务指令“班级将组织‘青年榜样’交流会”，要求考生“结合自己的认识或经历”，“以
‘做新时代的年轻人’为主题，写一篇发言稿”，要注意发言稿的格式。
【立意】1.学习榜样，争做新青年；
2.勇做时代的弄潮儿；
3.以人为镜，做最好的自己；等等。
【素材】1. 每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷。新时代中国青年只有不断增强责任感，
明确自身对于国家和人民的责任，自觉把自身需要与社会需求相统一、把个人前途与国家命运相结合、把
个体发展与民族振兴相联系，在激情奋斗中绽放青春光芒，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义的
合格建设者和可靠接班人。
2. 有道是自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，中华民族在每一个时代都会涌现出大量青年才俊，他们是
国家的希望，民族的脊梁，在时代变迁的历史大潮中，推动着中华民族这艘巨轮不断破浪前行。百年前的
五四运动，就是当时一大批杰出青年聚集在爱国主义的旗帜下，创造的一场改变中国历史走向的伟大运动。
在此后中国共产党成立、北伐战争、抗日战争等划时代的历史事件中，一代代有为青年迎难而上，不畏艰
险，不怕流血牺牲，为中华民族的独立和解放事业奉献了青春和热血。
3. 新中国成立后，一代又一代的青年英杰，以艰苦奋斗、公而忘私的奉献精神投身伟大祖国的各项建设，
以时不我待、只争朝夕的拼搏精神投入本职工作，让青春成为中华民族高歌猛进的亮丽风景，让杰出青年
成为驱动时代发展的强劲动力，让新中国以更加自信的姿态，一步步走近世界舞台中央。
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