岳阳县 2021 届高三年级适应性考试
语文试卷
考试时间：150 分钟 命题人：陈鸣 审题人：刘姝
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
眼下，直播带货迅速升温，爆发性极强。许多名人参与直播带货，利用直播平台与消费者直接交流。
直播带货不仅是助力脱贫增收、乡村振兴的实际行动，而且成为释放和激发消费潜力的重要推手。
直播经济的发展，一方面得益于主流媒体、知名人士所起到的良好带动作用，更能获得消费者的认同。
直播带货的优势在于向“体验经济”延伸，通过场景在线与直接互动带来更高的转化率。直播带货将线下
的场景移到了线上，让消费者通过互动在短时间内更加直观地了解产品，为消费者提供更加快捷、更加新
颖、供求对接更加紧密的服务，将粉丝喜爱与眼球冲击直接转化为购买力，黏性更强，具有比传统营销更
高的转化率。另一方面，直播的内容远远不止带货，它也能满足用户精神层面的渴求。除了完成带货任务
所产生的经济效应，直播也是在场的陪伴，能够传递幸福感。这种幸福感既来自于与用户互动所产生的一
种心理上的陪伴感、群体感，可以在一定程度上抚慰心灵，也来自于知识传递与获取所带来的满足感，通
过观看有学之士推介产品及介绍相关知识的直播，能满足我们对信息的渴求、对知识的渴望。
直播带货如何助力乡村经济？“好酒也怕巷子深”，直播带货以一种风风火火的方式打开乡村特色产
品的销路，建立能够适应新的销售形势的有效渠道是关键。当下兴起的乡村干部直播带货，需要加快建立
健全适应农产品电商发展的标准体系，聚集品牌推广、人才培养、技术支持等功能服务，全面推动打造基
于“互联网＋三农”长效运行体系的农村电商 2.0 版本的进程。
为了促进直播带货助力乡村振兴的长效发展，一方面，直播平台要加强自我管理建设，建立资格审查
以及评价机制，规范平台内商家行为，另一方面，要建立准入机制，引导主播走专业化之路。未来直播可
能会非常普及，随随便便一个场景、一个地方都可以做直播，这需要主播具有一定的专业知识与能力，这
样才能提供更好的服务。最后，相关监管部门也应加快监管制度建设，提高违法成本；对涉及到的多方利
益主体，应建立协同共治机制，促进网络直播走向标准化、规范化、制度化。
（摘编自盘和林《直播带货应助力乡村振兴长效发展》）
材料二：
作为一种新的零售模式，近年来，直播带货风头日盛。新冠肺炎疫情防控期间，直播带货优势进一步
凸显，激活了消费市场的“一池春水”。在市场表现火爆的同时，一些问题也随之而来。从夸大其词的虚
假宣传到产品质量的货不对板，从售后服务的难以保障到刷单、售假等各类乱象，都让消费者在购物中难
以安心、放心。
直播带货，借助的形式是直播，但最终交易的仍然是产品。产品质量过不过关、服务有没有保障，才
是决定用户下一次会不会“买它”的关键。从这个角度来说，直播经济也是“口碑经济”“信任经济”，
从业者的守法、诚信才是其发展壮大的基石。如果抱着做一锤子买卖的想法，必然无法行稳致远。从主播、
商家筑牢诚信基石，在产品质量、服务质量上严格把关，杜绝问题商品进入直播清单，到平台加强对经营
者及主播的规范引导，完善消费者投诉举报渠道，再到相关部门加强对网上“带货”行为的监管，只有各
方协同发力，才能让直播带货在“阳光大道”上越走越远，让消费者在安全放心的环境中提升消费体验。
越是红火的产业，越要警惕被流量带偏。数据显示，2019 年，我国直播电商市场规模达 4338 亿元。有
机构预测，因疫情特殊时期的拉动，2020 年直播电商规模或将超过 9000 亿元。作为无数人看好的下一个万
亿级市场，直播带货是真正的“风口”还是“一阵风”，取决于其创新力，更取决于其发展走向。在经历
“野蛮生长”带来诸多问题后，如今直播经济健康持续发展的问题，已越来越引起有关方面的重视。从人
社部拟增设“直播销售员”新职业，将之纳入统一管理，促使其更好地为消费者服务，到浙江推动利用区
块链技术对直播电商进行监管，助推解决电商交易的诚信问题，这样的努力越来越多地汇聚在一起，直播
经济的发展才能真正令人期待，其前景更加广阔。
“诚者，百行之源也。”未来，5G、虚拟现实等新技术的不断成熟和发展，将为消费市场带来更大的
想象空间。但无论模式、技术如何改变，诚信作为商业的价值基石不会改变。为商业文明注入更多正能量，
就能为我们的消费生活带来更多新惊喜。
（摘编自张凡《直播带货要筑牢诚信基石》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 直播经济的发展，得益于主流媒体、知名人士所起的良好带动作用，更能获得消费者的认同；直播还能
满足用户精神层面的渴求。
B. 当下兴起的乡村干部直播带货，以一种风风火火的方式打开了乡村特色产品的销路，建立了能适应新的
销售形势的有效渠道。
C. 直播经济是“口碑经济”“信任经济”，产品质量过不过关，服务有没有保障，是决定用户下一次会不
会“买它”的关键因素。
D. 我国直播电商市场规模庞大，被视为下一个万亿级市场，在经历“野蛮生长”带来的诸多问题后，人们
越来越重视其可持续发展。
2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一引用熟语“好酒也怕巷子深”，意在论证直播经济的体验优势，以及它具有的比传统营销更高的
转化率。
B. 从目前看，直播带货已成为释放和激发消费潜力的重要推手；但如果直播带货的诚信基石被动摇，有可
能危及直播经济的发展。
C. 直播带货具有直观、快捷的特点，但有的供求过程不能像线下服务那样有保障，消费者在购物中往往难
以安心、放心。
D. 人社部拟增设“直播销售员”新职业，并纳入统一管理，加上相关部门和直播平台强化监管，直播经济
的路将会越走越宽。
3. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 电商直播行业的某位“一姐”一直致力于公益直播，被当地授予“爱心扶贫大使”。
B. 小吃店店主售卖早点时，忙中出错，多找了顾客 10 元钱；顾客发现后，返回还钱。
C. 某主播为商家带货，虽然播放量很大，但导入到店铺的流量和成交量寥寥无几。
D. 某主播在推介产品时，承诺假一赔十，并制定赔付预案，设立基金完善选品标准。
4. 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。
5. 有人认为，在对待直播带货的态度上，材料一和材料二截然不同。你是否同意？请结合材料谈谈你的看
法。
【答案】1. B 2. A 3. D
4. ①对比论证，将直播带货的火爆与直播带货的问题进行对比。②举例论证。列举 2019 年和 2020 年直播
电商的市场规模论证直播经济的红火；列举人社部和浙江的例子论证对直播电商进行监管。③引用论证，
引用“诚者，百行之源也”论证诚信的重要性。④比喻论证，把直播带货的发展比喻为“风口”或“一阵
风”。
5. 示例一：同意。①材料一是肯定的，认为直播带货将助力乡村振兴，对出现的问题要加强监管；②材料
二是担忧的，认为直播带货乱象频发，要解决直播带货的诚信缺失问题。
示例二：不同意。①两者关注的对象不同。材料一关注的是直播带货应助力乡村振兴，材料二关注的是直
播带货要筑牢诚信基石；②虽然关注的对象不同，但两者都希望直播带货能够可持续发展，并提出了相应
的改进建议。
【解析】
【分析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
B．“建立了能适应新的销售形势的有效渠道”分析错误。依据原文“直播带货以一种风风火火的方式打开
乡村特色产品的销路，建立能够适应新的销售形势的有效渠道是关键”可知，选项把“未然”的理解为“已
然”的了。
故选 B。
【2 题详解】
本题考查学生理解文章内容，归纳内容要点的能力。
A．“意在论证直播经济的体验优势，以及它具有的比传统营销更高的转化率”理解错误，依据原文“直播
带货将线下的场景移到了线上，让消费者通过互动在短时间内更加直观地了解产品，为消费者提供更加快
捷、更加新颖、供求对接更加紧密的服务，将粉丝喜爱与眼球冲击直接转化为购买力，黏性更强，具有比
传统营销更高的转化率”可知，作者在说明“直播带货”的转化率时并没有使用“好酒也怕巷子深”来论
证，作者使用“好酒也怕巷子深”是为了说明乡村特色产品的销路可以通过“直播带货”来打开。
故选 A。
【3 题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二主要说明的内容为直播带货的“诚信”问题。
A．“某位‘一姐’一直致力于公益直播，被当地授予‘爱心扶贫大使’”不属于“诚信”的范畴，故不能
作为论据支撑材料二观点。
B．“小吃店店主售卖早点”，不属于“直播带货”，故不能作为论据支撑材料二观点。
C．选项内容不属于“诚信”的范畴，故不能作为论据支撑材料二观点。
故选 D。
【4 题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
首先，依据原文“在市场表现火爆的同时，一些问题也随之而来”以及后文的叙述可知，这是采用了对比
论证的方法，将直播带货的火爆与直播带货的问题进行了对比。
其次，依据原文“数据显示，2019 年，我国直播电商市场规模达 4338 亿元。有机构预测，因疫情特殊时期
的拉动，2020 年直播电商规模或将超过 9000 亿元”“从人社部拟增设‘直播销售员’新职业，将之纳入统
一管理，促使其更好地为消费者服务，到浙江推动利用区块链技术对直播电商进行监管，助推解决电商交
易的诚信问题”可知，作者在这里运用了举例论证的方法。
再次，文章引用“诚者，百行之源也。”这时运用的引用的论证方法。
最后，依据“直播带货是真正的‘风口’还是‘一阵风’”可知，作者将直播带货的发展比喻为“风口”
或“一阵风”，这是运用了比喻论证的论证方法。
【5 题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
本题为开放性试题，不管同意与否，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，观点明确、理由
充分、论证合理皆可。
如果表示同意，可通过材料一的内容是从肯定“直播带货”的好处来说的，“直播带货不仅是助力脱贫增
收、乡村振兴的实际行动，而且成为释放和激发消费潜力的重要推手”，对于“直播带货”出现的问题，
可以要求“直播平台要加强自我管理建设”“要建立准入机制，引导主播走专业化之路”“相关监管部门
也应加快监管制度建设，提高违法成本”来解决这些问题；材料二则是从担忧“直播带货”的角度来行文
的，材料二认为，直播带货乱象频发，同时要解决直播带货的诚信缺失问题。材料一和材料二在对待“直
播带货”的态度上是截然不同的。
如果表示不同意，认为材料一和材料二面对“直播带货”的态度是相同的。材料二关注的是“直播带货”
应助力乡村振兴，材料二关注的是“直播带货”要讲求诚信，二者虽然关注的重点不一样，但材料一和材
料二都希望“直播带货”能够可持续发展，对于“直播带货”出现的问题，材料一和材料二都提出了相应
的改进建议。所以说，材料一和材料二在对待“直播带货”的态度上是相同的。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
灰色的月亮【注】
【日本】志贺直哉
立在东京车站的失掉了屋顶的走廊里，虽然没有风，却感到一阵阵的寒气，幸而出来的时候穿了一件
夹大衣，同来的两个人，搭上先到来的绕道上野的车子走了，我一个人留在后面，等候绕道品川的车于。
天空阴暗，灰色的月亮朦胧地照着日本桥旁烧焦的废墟。大概是阴历初十左右，月亮很低，不知什么
缘故，看来好像很近。时间是八点半的样子，人很少，宽大的走廊显得更加宽大了。
远远望见电车的头灯，不一会就突然近来了。车内来客不多，我在对面的车门边，找到了空位子坐下，
右首是一个穿束脚裤子的五十岁光景的妇人，左首是一个十七八岁的孩子，大概是少年工人，背对着我，
因为座位上没有靠手板，他就横坐着，面对着车门。我刚上车的时候偶然眼见这孩子的脸，他闭着眼睛，
茫然地张着大嘴，上半截身子前仰后合地据晃着。不是他故意在摇晃，是身体往前面倒下去，再直起来，
又倒下去，这样不断地反复着。如果是打瞌睡，这样打个没完，叫人瞅着不好受，我出于本能地跟着少年
工人保持了一段距离。
车子到有乐町、新桥，上来了许多乘客，有几个像是买了东西回家的。一个二十五六岁红圆脸的青年，
把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身边，劈开双腿在旁边站下来。在他后面，又被人挤上来
一个也扛着帆布包的四十来岁的汉子。汉子上车后，望了望前面的青年。
“搁上去行吗？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。
“慢着，压上去不行。”青年护住自己的布包，回头望着那个汉子。
“啊，对不起。”他抬头望一望行李架，行李架上搁不下那个包，他只好在狭窄的地方局促地侧着身
子，仍旧把包扛在肩上。
青年觉得对不起他，说他那个包，可以把一半搁在我和少年工人座位的中间。
“不用了，并不沉，只是嫌累赘才想搁一搁，不用了。”那汉子这么说着，轻轻地点了点头，我在旁
边看着党得很惬意，这时节，看来人的牌气都变好了。
车子过滨松时，接着到了品川，有人下去，可是上来的人更多。这其间，那少年工人仍旧前仰后合地
据晃着他的身子。
“啊，看他这张脸。”有人这么说了，说话的是四五个像公司职员中的一个，他的同伴都笑起来了，
我这边望不见少年工人的脸，可是那公司职员说得可笑，大概那一张脸一定是可笑的，车子里顿时充满了
快活的气氛。
那时候，圆的青年回头望一望身后的汉子，用手指头点点自己的胃部，小声地说：“看样子差不多啦。”
那汉子好似吃了一惊，默默地望了一望少年工人说：“是么？”
刚才那些发笑的人，好像也觉得有点奇怪：
“是有病么？”
“恐怕是喝醉了吧。”
他们这样猜测着，其中一个人说：“看样子也不像。”这样，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作
声了。
少年工人的粗布工作服肩头是破的，从里边行上了块手巾布，头戴着一项军帽，幅檐下露出肮脏的脖
子，瘦得可怜。他现在不摇晃身子了，脸不住地挨擦着车窗与车门之间的那块夹板。这样子完全是一个孩
子，在他迷迷糊糊的头脑里，大概把这夹板当作了谁，正在和他亲热吧。
“喂！”站在前面的那个大汉，用手拍一拍他的肩头，问了：“你上哪儿去？”少年工人没有答话，
那汉子又问了一声。
“到上野去。”他很忧郁地回答了。
“不对啊，你坐倒了，这是到涩谷的车啊。”
少年工人站起来想往窗外看，身体失去了重心，突然向我这边倒过来。当少年工人向我倒过来的时候，
我几乎像条件反射一样用肩头把他顶回去了。完全是出于不意地，但我后来想想真觉得奇怪。这动作跟我
当时的心情是完全相反的，使我自己也觉得惊奇。当我把他顶回去的时候，他的身体很少有什么抵抗力，
这使我心里更觉得不好受，我的体重现在已减到九十多斤，可是少年工人的身体却比我轻得多。
“在东京站已经在车上了，坐过了站了——你是在哪儿上车的？”我从他身后问了。
少年工人没回过头来说：“在涩谷上车的。”
“从涩谷上车，绕了一个大圈子。”有人这样说。
少年工人脑门贴在窗玻璃上，想往窗外望，一会儿又不望了，用仅能听见的低低的声音说：“到哪，
都没有关系。”
少年工人这句自言自语的话，后来一直留在我心里。
身边的搭客们，以后再没谈那少年工人，大家觉得反正没有办法了。我也是其中的一个，觉得反正没
有法子了，假使我带着吃食，我会送给他安一安自己的心；如果给他钱，即使白天或许也买不到吃的，何
况现在是晚上九点钟了。我带着对淡的心情，在涩谷站下了电车。
这是 1945 年 10 月 16 日的事情。
【注】小说写于 1945 年 11 月。1945 年 8 月 15 日，日本宣布无条件投降，此前美军对东京进行了多次空袭。
6. 下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说以遭受空袭后满目疮痍的东京为背景，反映了战后日本社会破败萧条、人民饥寒交迫的情景。
B. 小说标题“灰色的月亮”意蕴丰富，象征着战后在物质上陷入匮乏、精神上陷入迷茫的日本社会。
C. 这篇小说既无惊人的事件，也无曲折的情节，更没有人物之间激烈的矛盾冲突，节奏舒缓平和。
D. 小说表达了作者的人道主义思想，字里行间直接透露出对战争的厌恶和对被战争裹挟的人民的同情。
7. 文中画线部分在小说中有重要作用，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 在小说前半部分，少年工人面目是模糊的，本段对其外貌的正面描写，使人物形象更加具体可感。
B. 本段是整筒小说中唯一气氛较为明快的场面，与前后文形成鲜明的反差，却强化了小说的悲剧氛围。
C. 本段情感有所变化，随着车子里“充满了快活的气氛”，小说的情感和人物心理也出现短暂调整。
D. 前文主要写“我”眼中的少年，本段转入写乘客眼中少年，叙述视角转换，增强了小说叙事张力。
8. “我”在小说中有何作用？请简要分析。
9. 志贺直哉素有“短篇之神”的美誉，其小说以善于揭示独特环境中人物的心境著称，被评论家们称为
“心境小说”。这篇小说体现了人物什么样的心境？作者主要运用什么样的描写手法来表达这种心境的？
【答案】6. D 7. A
8. ①“我”是故事的见证者与参与者，增强了小说的真实性。
②“我”是贯穿全文的线索，推动了情节的发展。
③“我”对少年工人的凄惨处境无能为力，深化了小说的悲剧性主题。
9. 第一问：体现了“我”及乘客们对战后日本现状感到迷茫困惑助的的灰暗悲凉的心境。
第二问：①环境描写烘托人物心境。作者通过描写“天空阴暗”“灰色的月亮”“烧焦的废墟”等灰暗萧
条的夜景，强化了小说凄凉哀伤的氛围，有力地烘托了车厢中人们灰暗悲哀的心境。
②通过正面描写刻画人物的心境。如小说描写“我带着黯淡的心情”“少年工人他很忧郁地回答了”来直
接刻画人物黯淡忧郁的心境。
③通过对话描写和神态肖像描写刻画人物心境。作者通过描写少年工人和其他乘客的对话，来表现人们茫
然迷惑无奈的心境，如“到哪，都没有关系”；通过刻画少年工人“粗布工作服肩头是破的”“肮脏的脖
子”“瘦得可怜”“低低的声音”这些神态肖像来表现人物心境。
【解析】
【分析】
【6 题详解】
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解的能力。
D. “直接透露出”错，小说以遭受空袭后满目疮痍的东京为背景，表达了作者的人道主义思想，小说没有
曲折的情节，也没有人物之间激烈的矛盾冲突，委婉含蓄地透露出对战争的厌恶和对被战争裹挟的人民的
同情。故选项应是“委婉含蓄地透露出”，而非“直接透露出”。
故选 D。
【7 题详解】
本题考查学生对小说情节作用的分析能力。
A.“正面描写”错，画线句中“我这边望不见少年工人的脸。可是那公司职员说得可笑，大概那一张脸一
定是可笑的”表明，“我”并没有看到少年工人的脸，所以没有正面描写，应是“侧面描写”。
故选 A。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏第一人称的作用的能力。
小说中人物的作用一般有以下几个方面①衬托其他人物；②贯穿全文，起线索作用；③推动情节发展；④
揭示或深化主题等。
本题主要考查第一人称“我”在这篇小说中的作用。
全文故事情节都通过“我”在车厢的所见所闻所感展开，我是这个车厢里的一个乘客，真正看到了这个故
事的全过程，是见证者与参与者，增强了小说的真实性。
通过“我”对车厢内少年、年轻人和男子的观察，推动情节的发展。“我”是贯穿全文的线索，小说均是
通过“我”的观察及心理来叙述故事，描写“我”的所见所闻所感。
通过“我”的思考和感受来引发读者思考，“我”是故事的参与者，在小说中有着丰富的心理活动的描写，
在看到少年工人的凄惨处境时，“我”却无能为力，“我”的感受代表了二战刚刚结束时大多数日本人的
感受，揭示了战争给人类带来灾难的主题，深化了小说的悲剧性主题。
【9 题详解】
本题考查学生分析人物心理以及表达技巧的能力。
这是一篇反映二战是日本刚刚战败时日本国民心态的小说。通过小说中“我刚上车的时候偶然瞅见这孩子
的脸，他闭着眼睛，茫然地张着大嘴”“大家好像都明白是怎么回事，立刻不作声了”等内容可以看出，
当时日本国民对战后日本现状迷茫困惑、灰暗悲凉的心境。
为了表达这种心境，作者在小说的开头描绘了一幅灰暗萧条的夜景，“天空阴暗，灰色的月亮朦胧地照着
日本桥旁烧焦的废墟。……人很少，宽大的走廊显得更加宽大了”，同时联系后文中车上人们的表现，这
一景物描写有力地烘托了车厢中人们灰暗悲哀的心境。
小说中“我”是故事的叙述者、见证者和参与者，其中对“我”有不少的心理描写，正面表现“我”黯淡、
阴郁的心境。
通过“我”的视角观察到的少年工人和其他乘客的表现，则是通过对话描写和神态肖像描写刻画人物心境，
从侧面表现表现了当时日本国民的迷惑无奈，强化了小说凄凉哀伤的氛围。如“到哪，都没有关系”；通
过刻画少年工人“粗布工作服肩头是破的”“肮脏的脖子”“瘦得可怜”“低低的声音”这些神态肖像来
表现人物心境。作者将车厢作为一个具体化的日本社会，车里的少年工人和其他乘客的处境和心境，正是
战后日本悲惨社会图景的缩影，达到了以小见大的效果。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
戚继光，字元敬。幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，
备倭山东．．。三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及，以道阻不罪。继光至浙时，见卫所．．军不习战，
而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，
不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继
光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。先后九战皆捷，俘戴一千有奇，焚溺死者无算。明年，倭大举犯福建。
闽中连告急宗宪复檄继光剿之先击横屿贼人持草一束填壕进大破其巢斩首二千六百乘胜至福清连克六十营
斩首千数百级继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、
继光专训边卒。继光乃议立车营。车一辆用四人推挽，战则结方阵，而马步军处其中。又制拒马器，体轻
便利，遏寇骑冲突。寇至，火器先发，稍近则步军持拒马器排列而前，间以长枪、锒筅。寇奔，则骑军逐
北。节制精明，器核犀利，蓟门军容遽为诸边冠。自嘉靖庚戌俺答犯京师．．，边防独重蓟。增兵益饷，骚动
天下。继光在镇十六年，边备修伤，蓟门文然。继之者，置其成法，数十年得无事。亦赖当国大臣徐阶、
高拱、张居正先后倚任之。居正尤事与商确，欲为继光难者，辄徙之去。居正及半岁，给事中张鼎思言继
光不宜于北，当国者遵改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复勒之，竞罢
归。居三年，御史．．得光宅疏存，反夺体。继光亦遂卒。
（节选自《明史·戚继光传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 闽中连告急宗宪/复檄继光剿之/先击横屿贼/人持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清
/连克六十营斩首/千数百级/
B. 闽中连告急宗宪/复檄继光剿之/先击横屿贼人/持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清
/连克六十营/斩首千数百级/
C. 闽中连告急/宗宪复檄继光剿之/先击横屿贼人/持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清
/连克六十营斩首/千数百级/
D. 闽中连告急/宗宪复檄继光剿之/先击横屿贼/人持草一束/填壕进/大破其巢/斩首二千六百/乘胜至福清
/连克六十营/斩首千数百级/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 山东是地理区城名，最早始于战国时期，战国时称崤山以东的地区为“山东”。
B. 卫所，明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。
C. 京师是古代京城的通称，“京”“师”单用，旧时均可指国都。
D. 御史是古代官名，自秦朝开始，专为监察性质的官职，一直延续到清朝。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 戚继光幼好读书，通晓大义。戚继光家境贫寒，然从小就立有大志，热爱读书，通晓经史大义，后来代
理都指挥佥事，到山东防御倭寇。
B. 戚继光抵御倭寇，战功卓著。嘉靖年间，倭寇进犯东南沿海，戚继光率军在浙江、福建连续九战九捷，
杀敌无数，立下赫赫战功。
C. 戚继光治军有方，边防安定。戚继光在蓟门练兵，设立车营，极大地提高了军队战斗力，蓟门边防得益
于他的制度，数十年平安无事。
D. 戚继光先荣后辱，晚景凄凉。戚继光曾经先后得到徐阶、高拱、张居正的信任倚重，煊赫一时，张居正
去世后，他备受打击。
13. 把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
（1）教以击剌法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
（2）居正尤事与商确，欲为继光难者，辄徙之去。
14. “戚家军”为什么会名闻天下？请简要说明。
【答案】10. D 11. C 12. B
13. （1）（戚继光）把打击刺杀的方法教给（他们），长短兵器都交相使用，因此戚继光的军队特别精良。
（2）尤其是张居正事事与他商讨确定，谁想要刁难戚继光，就调走谁。
14. ①士兵剽悍。
②训练有方。
③装备精良。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
本句的翻译是：闽中接连告急求援，胡宗宪又传檄文命戚继光剿灭他们。首先攻击横屿的倭寇。每人携带
一束草，填壕沟进攻。大破倭寇的据点，斩杀二千六百人。乘胜到了福清。接连攻克六十个营寨，斩杀一
千数百人。
“先击横屿贼”，“横屿贼”是“击”的宾语，“人”是“人持草一束”的主语，所以“贼”和“人”中
间应该断开，排除 BC 两项；
“连克六十营”，“六十营”是“克”的宾语，后面应断开，排除 A 项。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“‘京’‘师’单用，旧时均可指国都”说法错误，“师”单独使用不表示国都。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“倭寇进犯东南沿海，戚继光率军在浙江、福建连续九战九捷”说法错误，根据原文“继光急趋宁海，
扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。先后九战皆
捷，俘戴一千有奇，焚溺死者无算。明年，倭大举犯福建”，可知戚继光在浙江镇守时，先后九战九捷，
第二年，再赴福建御敌，而不是在浙江、福建连续九战九捷。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第一句重点字词：“击刺”，打击刺杀；“迭用”，交相使用；“特精”，特别精良。
第二句重点字词：“为继光难者”，刁难戚继光的人，定语后置句；“辄”，就；徙，指官职调动。
【14 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
根据原文“教以击刺法，长短兵迭用”“又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利”可
知“戚家军”训练有方；根据原文“由是继光一军特精”可知“戚家军”士兵剽悍；根据原文“一切战舰、
火器、兵械精求而更置之”可知“戚家军”装备精良。
据此分析可得出“戚家军”名闻天下的原因。
参考译文：
戚继光，字元敬。年幼时豪放有不平凡的志气。家庭贫困，喜好读书，通晓经史大义。嘉靖年间承袭
官职，因被推荐而提升代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，
戚继光来不及援救，因道路阻隔不加罪。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌的民
众向来矫捷勇猛，请求招募三千人，教给打击刺杀的方法，长短兵器都交相使用，所以戚继光的军队特别
精良。又因南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰驱逐，就根据地形编制阵法，审察步伐便利，一切战
舰、火器、兵械精心要求而重新设置。“戚家军”名扬天下。嘉靖四十年，倭寇大肆掠夺桃渚、圻头。戚
继光急忙赶往宁海，扼守桃渚，在龙山击败倭寇，追到雁门岭。倭寇逃走，乘空虚袭击台州。戚继光亲手
杀掉倭寇首领，逼迫残余倭寇逃往瓜陵江全部杀死。先后九次作战都获胜利，俘获斩杀一千多人，烧死淹
死的人难以计算。第二年，倭寇大举进犯福建。闽中接连告急求援，胡宗宪又传檄文命戚继光剿灭他们。
首先攻击横屿的倭寇。每人携带一束草，填壕沟进攻。大破倭寇的据点，斩杀二千六百人。乘胜到了福清。
接连攻克六十个营寨，斩杀一千数百人。戚继光作为将领，号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命的。
隆庆初年，给事中吴时来因为蓟门多险情，请求召任俞大猷、戚继光专门训练戍边的士兵。戚继光便提议
设立车营。每辆车用四人推拉，作战时就结成方阵，骑兵和步兵处在中间。又制造拒马器，小巧便利，遏
制敌寇骑兵的冲击。敌寇一到，先发火器，与敌寇接近时，则以步兵拿着拒马器排列向前，并间用长枪、
锒筅。敌寇逃奔时，由骑兵追击逃军。制度精明，器械锐利，蓟门的军容于是为各边塞之首。自从嘉靖庚
戌年俺答侵犯京师，边防特别重视蓟门。增兵添饷，举国骚动。戚继光镇守十六年，边防守备整饬，蓟门
平安无事。继任者沿用他的制度，几十年得以平安。也依靠主持国政的大臣徐阶、高拱、张居正先后倚重
信任。尤其是张居正事事与他商讨，谁想要刁难戚继光，就调走谁。张居正死了半年，给事中张鼎思说戚
继光不适宜在北方镇守，当权者急忙把他调到广东。戚继光郁郁不得志，勉强赴任，刚过一年就托病自请
退职。给事中张希皋等人又弹劾他，竟然罢官归家。过了三年，御史傅光宅上疏荐举戚继光，反被夺去俸
禄。戚继光也死去。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和侯大夫秋原山观征人回①
杨巨源
两河②战罢万方清：原上军回识旧营。
立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。
戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。
圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。
【注】①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。公元 817 年（元和
十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。这首诗是观看平叛军队
回来时的唱和之作。②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。③庙略：皇室宗庙的功绩。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。
B. 颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。
C. 尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。
D. 整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。
16. 颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。
【答案】15. D 16. ①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画（动作描写），凸显了征人矫健的身姿
与昂扬的气概。②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。③以点带
面。通过个体征人形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。
【解析】
【分析】
【15 题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“整首诗激越豪迈、雄浑悲凉”错误，这首诗观看平叛军队回来时的唱和之作，表达了作者所处时代人
民期盼和平的共同心愿。没有体现“悲凉”。
故选 D。
【16 题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌塑造人物形象手法的能力。
颔联“立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴”，承首句“万方清”荡开，“立马”“望云”“射雕”等，对
征人的细节刻画，凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。秋塞静、晚天晴、秋水美，以具象兴抽象，衬托
征人美的形象。对句射雕临水，因对仗和平仄而倒装，实际意思是临水射雕。以点带面。通过对个体征人
形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。表达了作者表明上是描述军队打仗结束的情形以及军旗等与
战争相关的物品，实际表达了战争年代平民百姓对和平的渴望与向往之情。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，
几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的
解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意
拔高等，一般都存在明显的错误。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中概括士大夫之族不愿从师的心理和行为的两句是：“__________________，
__________________。”
（2）白居易《琵琶行》中以“__________________”写出琵琶女弹奏琵琶动作熟练，用
“__________________”写相邻船的反应，从侧面描写琵琶女弹奏琵琶的高超技艺。
（3）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“__________________，__________________。”两句从内外
两个方面说明导致国家灭亡的原因。
【答案】 (1). 位卑则足羞 (2). 官盛则近谀 (3). 轻拢慢捻抹复挑 (4). 东船西舫悄无言 (5).
入则无法家拂士 (6). 出则无敌国外患者
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需注意以下字词书写：羞、谀、捻、舫、拂、患。
【点睛】
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
爬最高的山，走最险的路，去最偏远的村寨，住最穷的人家……在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部
同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华无私奉献给了脱贫事业。在这场长达 8 年的战
斗中，1800 多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上， 了共产党人的初心使命。
时代造就英雄，伟大来自平凡。脱贫攻坚，取得了物质上的累累硕果，也取得了精神上的累累硕果。
脱贫攻坚英模把汗水洒在挚爱的热土， 把生命镌刻在脱贫攻坚史诗中，他们的事迹和精神必将激励
越来越多的后来者沿着他们的足迹，接过使命的重担。玉汝于成， 。艰苦奋斗、苦干实干、用自己的双手
创造幸福生活的精神在广大脱贫地区 ，求发展、谋进步的种子在广袤的中国大地上播撒。脱贫攻坚
的实践证明，只要群众有了发展的内生动力，没有什么困难不能克服。
18. 下列各项中修辞手法与文中画横线句子相同的一项是（ ）
A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 诠释 乃至于 细大不捐 蔚为壮观
B. 注释 以至于 细大不捐 蔚然成风
C. 诠释 乃至于 功不唐捐 蔚然成风
D. 注释 以至于 功不唐捐 蔚为壮观
20. 文中画波浪线句子改成：“脱贫攻坚取得了硕果。”意思与表达基本一样，但原句表达效果更好，为什
么？
【答案】18. D 19. C
20. （1）句式上：原句是三个句子，强调了脱贫攻坚的成功，物质和精神使内容更全面；改句是一个句子，
不足以表达脱贫的成功。
（2）语言上：原句“累累”修饰“硕果”，语音和谐。
【解析】
【分析】
【18 题详解】
本题考查学生把握修辞手法的辨析能力。
原句“求发展、谋进步的种子”是比喻句。
A.拟人，赋予了明月人的情态，把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程。
B.互文，“主人下马客在船”，“主人和客都下马都上船”；借代“管弦”代指乐器。
C.对偶，“落霞”与“孤鹜”对，“秋水”和“长天”对。
D.比喻，把“雪”比作“梨花”。
故选 D。
【19 题详解】
本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。
第一组，诠释：侧重于对文字的评论和详细的阐述。注释：指对字句的解释。语境指 1800 多名同志用自己
的生命体现了“共产党人的初心使命”，填入“诠释”。
第二组，乃至于：连接，表示事情所达到的范围，相当于“甚至于”。以至于：以至，表示在时间、程度、
范围、数量上的延伸。用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
语境“把生命镌刻在脱贫攻坚史诗中”与“把汗水洒在挚爱的热土”存在递进关系，填入“乃至于”。
第三组，细大不捐：形容爱惜物力、人力，无论小的大的都不废弃。功不唐捐：指所下的功夫、付出的努
力不会白费，有所回报。语境指脱贫攻坚英模的付出不会白费，填入“功不唐捐”。
第四组，蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形
成一种良好风气。语境指“创造幸福生活的精神”在“脱贫地区”已经逐渐形成好的风气，填入“蔚然成
风”。
故选 C。
【20 题详解】
本题考查学生赏析句子的表达效果。
句式上：原句是三个句子，“脱贫攻坚，取得了物质上的累累硕果，也取得了精神上的累累硕果”，强调
了脱贫攻坚的成功，“物质上的累累硕果”“精神上的累累硕果”，物质和精神使内容更全面；改句是一
个句子，“脱贫攻坚取得了硕果”，不足以表达脱贫的成功，只是客观陈述。
语言上：“物质上的累累硕果”“精神上的累累硕果”，“累累”修饰“硕果”，语音和谐，读起来朗朗
上口。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 个小题，10 分）
21. 下面一段文字，其中有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①纸张内含丰富的纤维素，因此具有一定的韧性。②当我们把用过的纸泡在水里，纤维潮湿后会膨胀，
紧密度也就相对减少，这些纤维就可以被分离。③人们也可以通过这样的方法制造出新的纸张。④但一般
来说，由废纸制作而成的纸浆中会含有一定量的杂质，如沙粒、小石子、塑料膜、胶质、尘埃颗粒等，⑤
会在纸张表面形成空洞和粗糙颗粒，⑥或者融化粘在卷纸轮上使之中断作业，⑦因此在生产再生纸的过程
中，如何剔除筛选出这些杂质是重中之重，⑧目前较常见的方法是先高温烘考，对其进行筛选净化，然后
通过纸浆除渣器多级多段往复除渣等过程，⑨废纸浆终于尘沙被淘尽，重现洁白。
（1）序号： 修改：
（2）序号： 修改：
（3）序号： 修改：
（4）序号： 修改：
【答案】②将“减少”改为“减弱”；⑤在“会在”前加上“这些杂质”；⑦将“剔除”与“筛选”互换；
⑧删去“等过程”。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
②“紧密度”与“减少”搭配不当，可将“减少”改为“减弱”；
⑤缺少主语，可在“会在”前加上“这些杂质”；
⑦“如何剔除筛选”语序不当，可将“剔除”与“筛选”互换；
⑧句式杂糅，“较常见的方法是……等过程”杂糅，可删去“等过程”。
22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 字。
北京时间 2021 年 2 月 19 日，国际学术期刊《科学》和《天体物理学报》的三篇文章联合发布了对第
一个恒星级黑洞天鹅座 X1 的最新精确测量结果。
1964 年被首次发现的天鹅座 X1 是一个 X 射线双星系统，除了包含能够产生 X 射线源的致密星之外，
还包含一个蓝巨星。20 世纪 90 年代，越来越多的观测证据表明这个系统中心的致密星应该是黑洞，这也是
人类发现的首个恒星级黑洞。
在最新的观测研究中，来自澳大利亚、美国和中国的三个团队分别独立对黑洞的距离、质量、自旋及
其演化做了最为精确的测量，最终得到了天鹅座 X1 黑洞的最新距离为 7200 多光年，发现此系统包含了一
个 21 倍太阳质量的黑洞，并且黑洞视界面正在以至少 95%的光速自转。
【答案】中外科学家联合发布了人类发现的首个恒星级黑洞——天鹅座 X1 的最新精确测量结果，它包含了
一个 21 倍太阳质量的黑洞，且自转接近光速。
【解析】
【详解】本题考查学生压缩语段的能力。
本题属于新闻类材料压缩，按照时间、地点、事件等要素筛选信息，然后用陈述句进行信息组合。
第一段是新闻的导语，集中新闻最重要的信息，关键句是“国际学术期刊《科学》和《天体物理学报》的
三篇文章联合发布了对第一个恒星级黑洞天鹅座 X1 的最新精确测量结果”，即国际学术期刊《科学》和《天
体物理学报》的三篇文章联合发布了人类发现的首个恒星级黑洞——天鹅座 X1 的最新精确测量结果。
第二段，介绍天鹅座 X1 的相关知识，属于补充内容，可以略去。
第三段，补充介绍国际学术期刊《科学》和《天体物理学报》的三篇文章的科学家来自澳大利亚、美国和
中国，以及天鹅座 X1 的最新精确测量结果“它包含了一个 21 倍太阳质量的黑洞，且自转接近光速”。
故可概括为：中外科学家联合发布了人类发现的首个恒星级黑洞——天鹅座 X1 的最新精确测量结果，它包
含了一个 21 倍太阳质量的黑洞，且自转接近光速。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料。根据要求写作。
日前，一名初二女生为减肥一天催吐五次，导致食道受损。近年来，极端的减肥、瘦身行为时有发生，
不仅给自身造成伤害，也造成不好的社会影响。
高三（一）班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。
同学甲认为：何以为美，每个人都有自己的看法，但显然不该是标准单一的狭隘之美，更不该是有害
健康的病态之美。
同学乙认为：美是一个含意丰富的形容词，只要是健康的、适合自己的就是美。丰满为美，纤瘦亦为
美，燕瘦环肥，各美其美。
同学丙认为：不以貌取人，不因身材自卑，在全社会树立健康的审美观。
同学丁认为：大众审美有必要剔除不良社会风气影响，倘若丑态横行、正气不彰明，主流价值、向上
信念就会被解构。
上述讨论引发了你怎样的联想与思考？请你针对上述讨论，以“何以为美”为话题写一篇发言稿，在班会
课上与同学们交流。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
【答案】例文：
树立正确的审美观，做最美中学生
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！今天我发言的题目是“树立正确的审美观做最美中学生”。
如果问什么才是美？小学生也许会说漂亮就是美；初一、初二的学弟学妹们也许会说品德高尚就是美；
高三的学长们也许会说学识渊博是美……可见，不同阶段审美的标准也不同。对于我们中学生而言，到底
什么才是真正的美呢？我认为，首先，适合自己的才是美的。
美是对人的言行合乎规范的一种赞赏。有些同学盲目追求时尚，染发，烫发，化妆，戴首饰，着奇装
异服，为了减肥不好好吃饭、催吐等等，自认为很美。其实这不仅不美，而且不符合我们中学生的身份，
更不会得到赞赏。对于自己的仪表，我们应该像周总理一样，做到“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、
肩容平、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静”。其次，自然就是美。处于青春时期的中学生本身就具
备一种青春向上的自然美、一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清丽美。青春是中学生最好的装扮，过分
的打扮只会影响这份美的体现。最后，朴素大方也是一种美。看我们的老师衣着淡雅大方，没有穿红着绿，
却仍能给我们美感。对我们学生而言，校服就是我们最美的衣着，它朴素大方，既能显示我们的身份，又
能衬托出每个同学身上独特的青春气质。而且穿校服是一种集体主义和爱学校的表现。不穿校服则是对学
校的不尊重，也是对自己的不尊重。
然而，仪表固然重要，但内在美才是最重要的。奥斯特洛夫斯基曾说：“人的美并不在于外貌、衣服
和发式，而在于他本身、在于他的心。要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”如果你看
见一位装扮靓丽，满口脏话的同学，你会觉得他美吗？对班级不关心，对同学冷漠，不懂感恩的人，即使
长再漂亮，衣着再时髦，你还会觉得他美吗？当然不会！真正的美是内外兼备的美。做最美中学生，需要
树立正确的审美观，并做到以下几点：
第一，举止文明，言行得体。细节定成败，小事辨美丑。升国旗时肃立注目，是一种爱国美；帮助同
学解答问题，是一种互助美；不浪费粮食，是一种节约美；随手捡起地上的纸屑，是爱护环境的美；不说
脏话，是自律的美……美随处可见，举手可得。让我们从小事做起，塑造自己的美丽。同时也要时刻提醒
自己，勿以美小而不为，勿以丑小而为之。因为“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。”
第二，真诚善良，感恩宽容，勤奋进取。试想，为什么《巴黎圣母院》中长相丑陋的卡西莫多能打动
美丽的艾丝美拉达，更打动亿万读者？为什么长相平平的简爱却打动了罗切斯特，更影响了女性的追求？
因为美与真、善相通，打动人心的不是外在，而是美丽的心灵。莱蒙托夫曾说，有些人的外貌乍一看并不
使人感到愉快，但当你从他们并不端正的五官上窥见一颗崇高心灵时，你就会爱上他们。拥有一颗美丽的
心灵，我们应该用“我心中的好同学”标准要求自己，做到：有梦想，有激情，有原则，有担当，能宽容，
会感恩，与人为善，合作进步。
第三，自信阳光。曾经读过一个小故事，说的是一个小女孩认为自己长得丑，常常低着头回避别人的
目光。有一天，在一个小摊上，她买了一个美丽的蝴蝶发夹戴上，回去的路上，她昂首挺胸，每个人都赞
她美。其实在离开小摊的时候，她的蝴蝶发夹就掉了。可见，如果你自信，你就美丽。自信犹如阳光，能
让自己光彩夺目，受人瞩目，也能给他人带来正能量。
第四，不断学习，获得丰富的学识和充盈的智慧。谈起马云，我们首先想到的就是与他的智慧成反比
的长相，但这副长相却因才华受到万众瞩目。杨澜曾因“不够漂亮”而在主持人比赛中失败，心情低落。
但母亲的一番话影响她至今，让她感受到作为一位主持人，应该有自己的思想，注重锤炼个人修养。她用
自己的经历告诫我们，只有不断学习、深造，不断充盈自己的智慧，才能获得永恒的美。
同学们，纵览我们的美丽校园，楼群崭新，绿草如茵,教室明净，柳绿花红，在这花香伴书香的校园中，
我们潜移默化地享受着美的熏陶，追求着属于自己的美丽人生。愿我们用合适自然，朴素大方，用文明举
止、自信善良，用学识和品性去雕刻一份青春的美、永恒的美。争做同学们心中的好同学，争做学校最美
的风景线，争做最美中学生。
最后，祝老师们工作顺利，美丽常驻！祝同学们学习进步，健康成长！ 我的发言结束，谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
【审题】本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料包含两个层次：第一个，一名
初二女生为减肥催叶，导致食道受损事件；第二个，高三（1）班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。
写作任务是以“何以为美”为话题写一篇发言稿，在班会课上与同学们交流。首先对“何以为美”考生要
有自己的判断，可以通过材料中几个同学的观点引出自己的看法，但观点必须健康，如美的标准不应狭隘，
并非“瘦”就是美；健康就是美；要树立正确的审美观等。
写作任务分解。
任务一：讨论的中心是“何以为美”。包括美的内涵与外延、美的评判标准、审美的作用等。注意：必须
明确回答引导语中的问题——何以为美。写作过程中对美的内涵与外延、美的评判标准审美的作用等要有
充分的思考，还要有明确的判断。
任务二：结合上述材料。考生可以结合材料几位同学的不同意见来谈自己的看法。
任务三：文体——发言稿
根据材料性质，一般更适合写议论文，当然也可以写记叙文等其他文体。语言要体现文体特色，议论文语
言准确严谨，侧重理性色彩；记叙文语言生动形象，侧重文学色彩。
【立意】1.树立正确的审美观，包括个人与社会的审美观；
2.健康、适合自己的才是美；
3.美是丰富多彩的；
4.美丽，贵在心灵。
【素材】1. 相貌美和形体美，固然是一种宝贵的天赋，是形成人的美的重要因素。但是，人的美更重要的
方面还是内在美，即心灵美和精神美。人与动物不同，人是有思想、有精神生活、富有创造性的。人的美
自然也应该表现在他白界、思想品德以及他的聪明才智等方面在美是天生的，不可选择，难以改变；而内
在美则是后天形成的，通过主观努力可以塑造。世界上许多外貌不美的人，都成了大有出息的人。所以，
外貌不美的人无须苦恼，更不必自卑。相貌不如人，未必智力不如人，更不等于品能不如人。
2. 然而，目前国内审美状况并不容乐观。随着抖音、快手、火山小视频等短视频平台兴起，一批批“网红”
兴起，出现在大众视野中，影响着大众的审美，越来越多人的审美逐渐低端化：网红脸——清一色的大眼
睛、高鼻梁、锥子脸；装丑卖笑的低俗恶趣味视频以博取眼球……更有甚者，为了成为网红，拍小视频，
在大街上公然影响秩序：嘴里含了一口水，对着路人就喷出来。然而这种低端的审美却迅速传开，影响了
许许多多的年轻人。
3. 审美不能滑向恶俗之坡，大众社会的文化景观要更清朗。曾有一段时间，网络上充斥着“三俗”现象，
经过治理后，网络空间为之一新。但是，“审丑”与“三俗”之风有顽固性，一些畸形审美也要警惕。面
对复杂舆论生态、多元网络文化，审美导向影响发展方向。大众审美有必要剔除不良社会风气影响，倘若
丑态横行、正气不彰，主流价值、向上信念就会被解构。我们需要的不只是“吸睛的尖叫声”，而是“点
头的共鸣声”。
微信/支付宝扫码支付