作文
【滨海新区】
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子曾说，“勇者不惧”。勇者是抗美援朝战争中舍生忘死的中国人民志愿军，是迎难而上的焦裕禄，
是疫情下敢于担当的逆行者，是挑战极限的珠峰高程测量登山队的队员……也是以各种方式展现勇气的你
和我。
步入 2021 年，你对“勇者”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 700 字；④不得抄袭，
不得套作，不得泄露个人信息。
【答案】例文：
勇者不惧
尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志
的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的宝贵性格
之中，成为无比珍贵的民族精神基因。
“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。
循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，
并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。据《史记》记载，
赵人蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，在秦廷之上理直气壮地斥责秦王；而面对廉
颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益计而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义
以为上”的品格。《礼记》讲：“有义之谓勇敢。” 我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守
并光大道义。
勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞
颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师，如果您行军打仗，将会和谁一起呢？孔子回答
道：徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩，可以说，中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的
统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此；从大义、大局的角度出发，在坚守道义的同时，不怕外在艰
险，藐视一切困难。无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰。时常忧惧道
之不行、义之不彰。
真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”。就是指在突
如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动；这种不动如山的强大定力、静气，又“至大至刚”“折而不挠”，
有着压倒和战胜一切的韧性与力量。王阳明带兵平定宁王朱宸濠发动的叛乱时得到了生动体现。军旅中的
王阳明不顾战事繁忙，坚持与门人讲学问道。一次探马来报前方战事失利，弟子皆惊惧失色，阳明却神色
自若地重拾中断的话头继续讲解。很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，阳明仍神色自若地
继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当布好战略战术，最终一定能够获胜。
沉着的静气，进取的锐气，一同滋养着勇者的不惧品格。
如何培养这种临危不惧的沉着静气与进取锐气呢？应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。孔子
周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危机之下的孔子却始终沉着冷静，“歌两柱之
间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困
境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君子以反身修德。”
面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克除内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我砥砺、超越突破，
并在道义感召下奋发有为。
“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着自己
在其间砥砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进步的新篇章。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一篇材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。所给的材料有三层意思。首先用孔子的话
指出勇者的精神品质是“勇者不惧”，然后指出哪些人属于“勇者”，最后说“以各种方式展现勇气的”
普通人都是“勇者”。这就给出了学生的写作重点对象，考生可以写时代的英雄等名人。也可以写身边的
普通人，这样他们表现出“不惧”的行为品质，都可以称之为“勇者”。所以考生可以抓住“勇者不惧”
这句话，从“勇敢地实践前行，不再畏惧任何困难”的角度来立意。
【立意】1.勇敢的面对困难；
2.勇者不惧怕的生活中的磨难；
3.敢于担当责任的人是勇者；
4.为勇者点赞；
……
【素材】1.四川木里森林发生火灾，27 名消防员惨遭不幸,英勇牺牲。在这 27 名牺牲消防员中，有 24 人
是 90 后，他们，正值青春年少，正是幸福生活的开始，却将宝贵的生命永远留在了火场中。也许,对他们
来说，抢险救灾就是他们的本职工作，赴汤蹈火就是他们的人生常态。“余生还长，何必慌张”,牺牲前的
他们这样宽慰自己。曾经，他们只是寻常家庭里的父亲,儿子或兄弟，如今，他们已然有了另一个身份：勇
者！谁是勇者？他们就是勇者！他们，用自己的身躯为我们撑起一片蓝天；他们，用满腔热血去守护祖国
的平安幸福。和平年代，同样需要“勇士情怀”，正是他们，为我们换来这珍贵的和平。（典型事例）
2.史蒂芬·霍金被称为在世上最伟大的科学家之一，当今的爱因斯坦。全身多处患病的他用唯一能活动的
两个手指敲击着键盘，做学术报告，他的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一
个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引（典型事例）了每一个
知道他的人。霍金的成功，难道不是因为他跨过了那道常人无法跨过的坎吗？（典型事例）
3.钟南山，一位 84 岁的耄耋老人，17 年前领军非典，17 年后亦是如此。用医者的妙手仁心挽救生命，不
顾自身生命冲在最前线，与死神争夺生。86 岁高龄的董宗祈教授，在武汉封城后的第一天，他依然全副武
装，来到门诊部坐诊，当人们都担心老教授的身体时，他却说：“我这一生为了什么,不就为了救人吗，我
还吃得消，没问题。”这就是勇者担当。（典型事例）
4.各地医生齐心，翩翩白衣却背负起请战书上一枚枚血红的指印，从此放下自己的生命安全，全副武装，
奔赴一线抗疫。风华正茂、年轻活泼的姑娘脱下漂亮新衣，为工作方便毅然决然剪去自己美丽的长发，但
即便穿戴好战斗铠甲后的她们只能被看到一双疲倦却坚定的眼，仍让人毫无阻碍的看到她们那世间最美的
脸庞与善良的黑夜里为他人发光照明的灵魂。前线医护人员本该是最熟悉新型冠状病毒的危害的，但一颗
赤子之心早已经忽略了所有来自亲朋劝告自己不要冒险的声音，只感应的到呻吟的国土、啜泣的病患，他
们出发、前行、奋不顾身地作战，防护服勒得他们脸上都有了血印。这样生动又年轻的、鲜活的生命，面
对疫情的勇者们，值得所有人致敬。（典型事例）
【部分区】
24.
“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”一个伟大的民族，总会把关
爱的目光投向青年；一个伟大的政党，总会散开热情的怀抱迎接青年。这几天的采访中，记者注意到，习
近平总书记在十九大报告中关于青年的重要论述，在代表团组、会内会外，得到广泛认同，引发热议。
正如习近平总书记所说，“全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台”感动，十九大报
告中凝结着共产党人的初心，让广大青年深受触动。
作为最富有朝气、最富有力量、最富有生命力的青年，肩负时代所赋予的使命和重任。于青年而言，
在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中，这次大会鼓舞着他们坚定理想信念、不负历史使命、坚持不
懈奋斗。
请结合你对以上文字内容的思考，联系社会生活，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）思路明晰，语言流畅；（3）不得抄袭、套作；（4）不少于 800 字。
【答案】例文
时代呼唤青年 使命成就担当
百年前，一群青涩的学生踏在城市的街道上，为反帝反封摇旗呐喊，声震云霄；百年后，一群朴素的
学生以纪念百年的方式，为传递五四精神立下誓言与担当。
时代呼唤青年，呼唤青年以己的力量，传递使命勇于担当。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”毛主席对青年的希望传承至今，仍在回响。在战
火纷纭的年代，无数青年怀着对国家尽忠的一腔热忱，贡献着自己的力量。校长梅贻琦为人才与学术的保
留与保护，将大学内迁；学者梁思成力阻美军，破坏敌军城市建筑；作曲家冼星海作《黄河大合唱》激励
亿万同胞站起反抗……再看今朝，维和军人申亮亮壮烈牺牲，无愧国家的寄托与自己的愿望；女飞行员余
旭将生命书写在蓝天之上，展现了女军人的风采与担当；机长刘传建临危不惧沉着冷静，凭借熟练的技艺
保障了飞机乘客的安全。当今时代呼唤青年一展风采，希望青年也如毛主席设想的“指点江山，激扬文字”
般书写华章。
“青年者，国之干，民之魂也。”青年需要担当时代赋予的使命，做担当民族复兴大任的时代新人。
正如鲁迅先生所叙述的刘和珍一般，无所谓性别与年龄，甚至无畏生死考验，为时代发出怒吼。“无尽的
远方，无数的人们，都与我有关”，这强调了个体与群体的关系。随着时代的变换发展，工业化将我们切
割成一个个原子，高速旋转在时代大潮之下，而人性温情与互联社会，人类命运共同体理念却让吾国斯民
遥相守望。君不见嫦娥四号月背登陆凝聚了多少青年的欢笑与泪水；君不见最美地月合影背后是青年勇担
责任的坚实脊梁。我们需要担当，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
但不可否认，当下依然有少数人不看好当下青年，戏称他们“佛系”，批评他们“可以都行没关系”
的生活态度。在我看来，他们拥有热血与激情，就连养只青蛙也是在天天脑补旅行大戏。他们与时光与时
代一同燃烧，即便最后化为尘土，也可笑称让昙花开出了一种结果。
“慷慨有神州陆沉之志，发而为中流击楫之歌。”时代需要青年，青年的参与为时代注入了新生血液，
推动时代车轮滚滚向前；青年需要勇于担当，创造美好未来，因为未来可期，因为前途似海来日方长。
青年，无所畏；有梦，方可追。这个伟大的时代呼唤青年的担当，而青年也定会肩负重任，担当使命，
不辜负这个崭新而伟大的时代。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】材料以“青年”为话题，引用习近平总书记在十九大报告中关于青年的重要论述，表达对青年一
代的关爱。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“全党要关心和爱护青
年，为他们实现人生出彩搭建舞台”让我们看到青年在国家发展中的重要性，看到国家对青年一代的重视。
那么，作为青年的我们，应该怎样在时代发展中找到自己人生的定位？“肩负时代所赋予的使命和重
任”“坚定理想信念、不负历史使命、坚持不懈奋斗”给了我们准确的回答。写作的关键词是“青年”“使
命”“责任”“担当”“奋斗”。材料要求站在新世纪青年的角度思考人生和未来，我们如何做人、如何
成长、如何融入社会、如何在时代进程中发挥作用是写作的重点。考生可以从苦难锻造青年性格，从时代
的巨变、家国的责任，新时代中国青年的使命与担当，从砥砺前行、赓续奋斗传统等多个角度来写，要结
合时代发展、实现中国梦来写。
【立意】1.让青春在砥砺奋斗中拔节生长；
2.肩负使命，赓续奋斗传统；
3.不负青春，砥砺前行；
4.新青年要勇于担当。
【素材】（1）让奋斗成为最亮底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来
实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。回首百年奋斗历程，历史的启示催人奋进：中国社会发展，中华
民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现。今天，新时代中国青年既拥有广阔发展空间，
也承载着伟大时代使命。唯有保持拼搏奋斗的精气神，赓续永久奋斗的好传统，让奋斗成为青春最亮丽的
底色，才能把握机遇、奋发有为，不辜负这个伟大的时代。
（2）让本领成为飞翔的翅膀。千锤百炼才能造就英才，珍惜韶华方能不负青春。回望历史，在五四运动的
历史风云中，涌现出一大批为国为民的栋梁之材，他们以赤子之心筑起的奋斗丰碑至今仍激励着后人。进
入新时代，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广
阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。广大青年不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的
神圣使命，更加需要勤于学习、勇于实践，不断提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想
观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。
（3）陈独秀在 1915 年为《新青年》所写的发刊词中对青年作出赞美之词：“青春如初春，如朝日，如百
卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”习近平
总书记在纪念五四运动 100 周年大会讲话中提出：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家
的希望在青年，民族的未来在青年。当代青年应树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺
奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。
（4）“2003 年，我还太小，17 年后刚刚好。”在来势汹涌的疫情面前，不少 90 后选择“逆行”，奔赴抗
击疫情一线。“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒。”武汉科技大学天佑医院肿瘤科 95 后的年轻护
士李慧，在疫情严重的时间节点上，主动请缨，要求到任务重、风险高的呼吸二病区参与一线工作。为避
免交叉感染，节约穿防护服的时间，90 后女孩、武汉大学人民医院东院区神经内科护士单霞剃光了及腰长
发，她说：“头发没了可以再长，现在首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。”今年 24 岁的
佘沙是 2008 年汶川地震幸存者，也是四川省第四人民医院内科四病区的一名护士，在医院征集援助武汉的
医护人员时，她主动请战，“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”一句话，感动了无数人。
（5）以青春之我“出征”，书写家国情怀。当中央吹响全党全军全国各族人民行动起来共同抗疫的号角，
无数青年一呼百应，褪去稚嫩，战“疫”攻坚。根据中央指导组的数据，支援湖北的医疗队当中，90 后、
00 后人数达到 12000 人左右，差不多接近整个队伍的三分之一。他们逆向而行，冲向疫区病房，与死神搏
击；他们勇毅笃行，穿梭在乡间街头巡查宣传，坚守在社区卡口摸排劝阻。他们青春洋溢、风华正茂，用
奉献与责任绘就家国担当。习近平总书记强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民
族就有希望。”越是艰险越向前，越是关键的时刻，越要挺身而出，这是当代青年该有的模样。而国家的
前途，民族的命运，人民的幸福，也是当代中国青年必须和必将承担的重任。只有同人民一起奋斗，青春
才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起追梦，青春才能无悔。在抗疫这场大考中，青年
一代奉献与担当，看到了国家发展的希望和未来。
【六校联考】
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
一座书屋，坐落于城郊山谷之中。书与自然的交融，让它荣膺诸多美誉。书屋除了服务当地社区，也
开始服务越来越多远道而至的游客。但有心者发现：这家公益图书馆在接受读者捐赠几年后，竟然充斥着
大量盗版书。书屋负责人回应，此前从未意识到书屋会出现盗版书；不少网友“爱屋及乌”，也更多是持
宽容体谅的态度。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】
24.（60 分）45 分切入，字数达到 600 字正常评阅，参照高考作文评分标准适当放宽，尽量减少 30 分以下
试卷。【解析】试题分析：本次作文为任务驱动型作文。答题前，先审读材料，整体理解材料的内容。
材料主要讲述了书屋中读者捐了大量的盗版书。书屋负责人没料到会出现这种问题。部分网友持宽容
体谅态度。要求考生对此给出自己的看法。对这一现象，可持肯定接受的态度，像部分网友一样。可
以从市面上的正版书的价格和捐赠者的财力状况角度思考，当个人财力有限而又想捐赠图书时，选择
捐赠盗版书也就能理解接受了，毕竟这也是一份爱心。当然后面还可以呼吁降低正版书的价格，让更
多读者能买得起正版书。也可以持否定态度，反对捐赠盗版书。理由是，这样做无形中是支持盗版书，
支持盗版市场。打假要从我做起，从人人做起。依材料推测，山中的书屋原本提供的书都是正版书，
无论是书屋的氛围还是周围环境的氛围，都是纯美的，干净的，若掺杂盗版书，就破坏了这种和谐而
美好的氛围。考生写作时先亮明观点，然后有条理地阐述自己的观点，注意语言表达要清晰准确。
【】
17.作文
战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵
的彼岸……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。
人生会有很多困境，学习生活上的困难挫折，和家人、同学、老师的矛盾，甚至内心善与恶、美与丑的挣
扎……都需要我们去突围，走出困境，走向一片新天地。对此，你有怎样的感受或思考？
请以“突围”为题，写一篇不少于 800 字的作文。不要套作，不得抄袭。
17.【答案】 【参考例文】
突围
人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么与其被动到最后一
刻，何不勇敢向前，主动突围？
突围是 15 世纪突破宗教神学压迫，闯出一条人文主义道路的文艺复兴者的勇敢；是黄宗羲、顾炎武公然反
对君主专制、挑战封建君臣关系的创新；是鲁滨逊克服死神围剿，克服生存环境的恶劣，毅然求生的顽强。
突围，大到社会，小到个人，是种抗争、突破。它体现的是从深处迸发的力量。
不可能每个人都成为英雄。但突破人生一道道重围的过程中，心智开始变稳，境界逐渐抬高。在人生路上，
就是自己世界里的英雄。突围，让人的一生开花结果，闪闪发光。保尔柯察金小时候与恶劣的生存环境抗
争，年老时与病魔对抗……他一生突围，最后生命也因突围变成一块钢铁，闪耀着不屈与坚强之光，永远激
励后人。突围促人成长，促人蜕变。我想说，脆弱的人，痛骂困难，逃避突围；强大的人勇于直面困难，
感谢突围。突围，是人生之路上颇为宝贵的财富。
一代代人走过，一个个故事传过，向现世的我们渗透着突围的力量。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，
红军长征突破一次次困境，挽救了党，挽救了革命。孙悟空一行西天取经，历经九九八十一难，终修成正
果，立地成佛。突围的过程必然是痛苦的，其中必然伴随泪水甚至鲜血，但铮铮铁骨，面对重围不退缩，
最终定会换得靓丽的成功，浴火重生。
因此，明白了突围的重要了，也清楚突围是每个人必须经历的了，剩下的就是调整心态，砥砺前行了。是
的，躲过了这一道关卡，还会有别的困难等你，最后你躲过的麻烦还有可能一起回来找你。“出来混，早晚
要还的”。所以，别躲了，被动这么累，不如硬气一把。看到困难，像李逵一样一声大喝，迎面而上，与困
难大战三百回合。也许突围之后，你才发现自己克服的最大障碍是“心惧”，收获的最大财富是“勇敢”。
人生之路，道阻且长。作为新时代的青年学生，我们承担着历史赋予我们的重任，让我们学会主动突击吧！
只有勇敢面对人生的困境，敢于挑战自我，主动于困境中突围，我们才能收获成功、成长和一路的繁花似
锦。
【考点】命题作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。【审题】本题是命题作文，题目要求以“突围”为题作文。要求：
自选角度，可议论，可叙述，可抒情，文体不限（诗歌除外）。首先理解材料的内容“战士冲出重重封锁，
获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸；哲学家思考
摆脱蒙昧，启迪智慧……人类总在不断摆脱困境，进行‘突围’”。根据材料可知，这里的“围”不是一个实指，
而是一个喻指，喻指的内容非常广泛，客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的
思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取的心理，从而阻碍人们前行的事物，
如舒适的生活、过于优越的环境等。在理解了“围”的意义后，再想想，在你的人生经历中，你有什么“围”
需要“突”？你为什么要“突围”呢？你认为怎样才能成功“突围”？如果成功“突围”了会怎么样？如果“突围”
未遂又如何呢？想清楚了这些问题，考生就可以很快立意构思，选材作文了。要想成功“突围”，需要胆识、
智慧、行动、持之以恒、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好。如果“突围”未
遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。可以结合自己的经历及感受，写自己真实的生活经历，
个性化的体验、认识。只有具有人文的大视野，有思想、高境界的文章才能出类拔萃。【立意】①突出重
围，这才是中国发展的前提。②在苦难中“突围”。③摆脱需要“突围”，“突围”需要智慧。④“突围”需要主
动。
【点评】“命题作文”审题的三原则：
（1）在限制中求准．如《语文，想说爱你不容易》，限制相会在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”
是敘写的重点。
（2）在灵活中求新．无论命题限制多么严，总有未加限制的方面．如《我的一位老师》未限制哪位老师，
只要在某方面值得学习，就都是“老师”，都可以写．比如，青蛙是我游泳的“老师”…这样就会有更多更新颖
的题材。
（3）在隐含中求实．任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如对《铺路石》、《桥》之类的题目，更要
善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。
【耀华中学】
23. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
2020 年,我在！
所谓“我在”，是“我在场”，是我在看，在听，在感受，在感动；所谓“我在”，是“有我在”，
是对真理的追求，是对事业的坚守，是担当，是奉献，是人间大爱。所谓“我在”，是“我还在”，是国
与民休戚与共，是你与我相濡以沫，是一个人给另一个人壮胆，是一群人为另一群人守护……
2020 年，整个世界仿佛在历史的洪流里浮沉，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒涛……你我的命
运从未如此与国家命运生死相连，你我的历史从未如此与世界历史紧密相系！我们目睹了 “大我”的不朽，
也明白了 “小我”的价值。你有我们在，我们有你在，你有我们彼此在。
2020 年，我在！ 2021 年，在我！
【答案】例文
我一直都在
台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在，山在，大地在，岁月在，我在！你还要怎样更好的世界？”
我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。
2020 年春节前夕，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情突然到来，挟着人们对 17 年前非典的余悸，在
春运期间以武汉为中心向各地蔓延。这场疫情牵动着全国人民的心，连动着国际社会的反应。
在这场没有硝烟的战役中，每个人、每个国家都展示了不同的姿态，此刻，我在，我用我不谙世事的
双眼，见证了一个个感动的瞬间。每次看到电视中的抗疫事件，我都会感慨万千。其中，我印象最深刻的
是以终南山院士为代表的医务工作者，她们不辞辛苦，义无反顾，冒着生命危险坚守在一线，没日没夜的
照顾病患。层层的防护，让我看不清他们的脸，但我很想看清他们的脸，看看是什么样的英雄在为我们奋
战。我看到了脱下防护手套的手，那手已被汗水浸的发胀发白；我看到了那张张质朴的脸上，留下了深深
的勒痕；我看到了医生防护服里边的工作服，那衣服早已被汗水浸透，一拧汗水都滴下来……看着他们，
泪水在我的眼睛里打转……
抗疫过程中我在，我作为一个见证者，记住了一个个能忘得瞬间，我也被一个个为抗疫付出的人们感
动着，理解了担当是挺起民族脊梁的重要力量。担当精神来自于对集体的珍惜和热爱，来自于对集体每个
成员的负责，来自于自我的一种认定，来自于生命对自身不断超越的渴求，是“有我在”的豪言壮举。疫
情中，是有担当“他们”，将危重病人从死亡的边缘拉回来；是有担当“他们”，稳住了两万四千多确诊
病人的心！原来，英雄不是飞檐走壁的蜘蛛侠，也不是腾云而起的神仙，英雄就是普通的“他们”，他们
像一座座山，巍然屹立；他们是一堵堵墙，将病魔挡在他们身前！这些人就是中国的脊梁，他们身上彰显
的是“有我在”的担当和奉献精神！
疫情中，我们共同经历了病毒的考验，我目睹了 “大我”的不朽，也明白了 “小我”的价值。你有
我们在，我们有你在，你有我们彼此在。我们在灾难面前团结奋进，灾难没让我们彼此分离，却让我们走
得更近，团结一心，面对风雨。驰援武汉的一群群逆行者，面带口罩，在一线站岗的解放军战士，默默的
为抗疫工作者送饭送菜的工作人员，无一不是用舍弃“小我”演绎着“大我”的人格。他们用自己的“小
我”力量，铸就了抗击疫情的坚固长城。
天下兴亡，匹夫有责！2020 年，整个世界仿佛在历史的洪流里浮沉的时候，我在，我在见证、在感动；
2021 年的考验已经开始，我也在，我在学习中武装我的头脑；未来莫测，我希望长成“他们”的样子，永
远守护让我心动的家园！
我真的想说，2020，我在；2021，我在；祖国的未来，有我在，我会一直都在！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查材料作文的写作能力。
【审题】这是一则材料作文，从“2020 年，整个世界仿佛在历史的洪流里浮沉，前方仍可能是凛冽的冰河，
是汹涌的怒涛”“2021”等文字启发看，材料的内容取材于疫情，有感于疫情，因此疫情是我们打开思路
的触发点和行文选材的主要对象。
从材料的关键词来看，“我在”“有我在”“我还在”为材料的关键词。“我在”在材料中的解释是“是
我在看，在听，在感受，在感动”，这一层次在写作中可从自己在 2020 年的所见写起，比如我们看到了许
多感人的抗疫一线的医护人员的事迹，也看到了各行各业为了抗击疫情作出的努力。从而抒发自己的感受，
写出自己的感动；“有我在”在材料中的解释为“是对真理的追求，是对事业的坚守，是担当，是奉献，
是人间大爱”，这表现出来的是个人在大灾大难面前的担当精神，比如“小我”的奉献和坚守，体现着人
间大爱；“我还在”在材料中的解释为“是国与民休戚与共，是你与我相濡以沫，是一个人给另一个人壮
胆，是一群人为另一群人守护……”这是一种团结精神震撼人心的体现。
【立意】1.我在，我感动。
2. 担当精神，我辈应有！
3.我在，“小我”的力量铸就大爱。
4.无论风云怎样变换，祖国，我一直都在！
【素材】1. 人的全球化进程，呼唤构建人类命运共同体。正如习近平主席在与联合国秘书长古特雷斯通话
时所说的：“新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。在经济全球化时代，这
样的重大突发事件不会是最后一次，各种传统安全和非传统安全问题还会不断带来新的考验。国际社会必
须树立人类命运共同体意识，守望相助，携手应对风险挑战，共建美好地球家园。”
2.世界卫生组织总干事谭德塞指出，“我们呼吁所有国家与世界卫生组织及全世界分享数据、序列，知识
和经验。我们战胜新型冠状病毒疫情的唯一途径，是所有国家本着团结与合作的精神共同努力。”
疫情面前，没有旁观者，更没有局外人我们都是“休戚相关、安危与共”的命运共同体，也是一个“人人
有责、团结合作”的责任共同体。一方面，广大人民群众要在党中央的领导下，心往一处想，力往一处使，
齐心协力防“冠”，众志成城战“疫”。另一方面，也需要广大人民增强群体理性，不信谣不传谣，坚持
科学防疫。
3. 责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一
个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向
失败。担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整
个社会的明天才会变得更加美好!
【静海一中】
21. 阅读《团结合作是国际社会战胜疫情最有力武器》材料，完成下列问题。（15 分）
直到今天，新冠疫情虽然整体上在我国得到遏制，但在国际上形势依然严峻。病毒没有国界，疫情不
分种族。任何国家都不能置身其外，独善其身。全人类只有共同努力，才能战而胜之。在经济全球化时代，
这样的重大突发事件不会是最后一次，各种传统安全和非传统安全问题还会不断带来新的考验。在应对这
场全球公共卫生危机的过程中，构建人类命运共同体的迫切性和重要性更加凸显。唯有团结协作、携手应
对，国际社会才能战胜疫情，维护人类共同家园。
下面，请围绕这一话题，补写后面的内容，要求：①以议论为主；②论证充分，能够证明论点；③不
少于 200 字。
合 则 俱 利 ， 分 则 全 伤 。 在 全 球 化 的 今
天 ， 世 界 各 国 相 互 依 存 的 程 度 之 深 前 所 未
有 。
200 字
22.阅读下面的材料，按照要求作文。（50 分）
《左传》有言:“备豫不虞，古之善教也。”意思是预先准备好就没有忧虑，这是古代以来好的教育。底
线思维就是这样一种思维技巧，它要求我们估算可能出现的最坏情况，并接受这种情况。底线思维会影响
我们的生活态度，能够提供继续前进时所必须的那份坦然。
在新时代的征程中，我们要善于运用底线思维，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，这样才能有
备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。
请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800 字。
【答案】
21.微写作
【参考范文】
当共同体的边界不断扩大，直至将我们每一个人都纳入其中，它就成为了“人类命运共同体”。而这个
扩大的过程，与“全球化”的进程紧密地联系在一起。古时，有东方使者出使西域，有西方航海家开辟新航
线；近来，有工业革命波及全球、信息网络联系各地。在这些历史事件的推动下，世界各国日益紧密地联
系在一起，整个人类最终命运相连、休戚与共。亚马逊热带雨林遭到大面积破坏，全球气候受到影响；伊
朗核协议遭到撕毁、《中导条约》不被履行，国际形势出现波动；新冠肺炎疫情全球蔓延，没有国家能独
善其身。
然而，在危机面前，各国人民汇集众智、携手同行，用实际行动诠释着“人类命运共同体理念”——它
既是人们抵抗未知风险的武器，也是人们应对时代挑战的秘籍。作为青年，我们更要承担起时代责任，不
断打磨自身、提高素养，与国家、世界并肩走向未来。
【评分标准】能围绕人类命运共同体展开论述，论证充分，情感真挚打动人心，语言简洁凝练，用词
生动、准确，有文采，给 11-15 分；能大体围绕中心，语言简洁凝练，用词生动、准确，给分；7-10 分；
不能够准确对人类命运共同体这个概念进行合理分析，情感不够真挚，语言不够简洁凝练，用词不够生动、
准确，毫无文采，给 0-6 分；
22.大作文
根据审题立意，文章分为以下四档：
43—50 分（含 43 分）：能够准确诠释“底线思维”的内涵，并能联系实际，对我们乃至社会国家的影响
做深度思考。思路清晰，内容充实，论证充分，有文采。
34—42 分： 能够紧扣材料所提及的核心词“底线思维”，能够借助典型论据诠释和论证。思路较为清
晰，内容较为充实，论证较为单一，文采性不足。
26—33 分：能围绕材料所提及的核心词“底线思维”来谈，但是“底线思维”只是以名词出现，不能通过
文章解释底线思维的内涵。思路清晰度不足，内容不够充实实，论证较为单一，文采性不足。
25 分及以下： 不能紧扣材料所提及的核心词，立意不准；篇幅不够，卷面潦草等。
微信/支付宝扫码支付