从百草园到三味书屋（学案）

从百草园到三味书屋（学案） 一、 学习目标 1、学习写景状物的方法，体会语言的感情色彩。 2、体会作者对童年生活的珍惜，学习作者探求各种知识的精神，并在学习中正 确分析认识私塾教育。 二、学法指导： （1）在自主、合作、探究中解读文章主旨。 （2）领悟本文极富情致的写景艺术和散文“形散神聚”的特点。 三、检查预习 读准下面词语中加点的字。 确凿 　 菜畦　 蟋蟀　  缠络　  竹筛　     觅食　       渊博　       鼎沸 锡箔  　脑髓 　秕谷  　蝉蜕　   书塾　    宿儒　       盔甲　        倜傥 四、整体感知，讨论问题 1.从课文标题入手，了解文章的结构。 “ 2.齐读课文第1段，找出最关键的语句，抓住“百草园是我的乐园”。 问题：如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？  问题：研读课文前8个自然段，说百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？  问题：朗读第2自然段，体会作者对百草园的喜爱之情。百草园景色丰富、美丽诱 人、“有无限乐趣”。作者写园内的景物，各抓住什么特点来写的？ 点拨：着力使用表现事物形态、色彩、声音、动态的词语。 自然景物描写（多媒体演示）： （   ）菜畦　（   ）石井栏　（   ）皂荚树　（   ）桑葚　鸣 蝉（  ）　（   ）黄蜂（ ）　（   ）叫天子（    ） 色美——                   音美—— 状美——                   味美—— 问题：作者一口气写了14种景物，４件趣事，作者更喜欢哪些？说说理由。  4.学习“长妈妈讲美女蛇的故事”。 复述一下“美女蛇”的故事，共同感受作者所描绘的童趣。 问题：这故事是带有神怪色彩的民间传说，结局是美女蛇被制伏了。这个故事与 百草园是“我”的乐园有什么联系呢？  5.学习冬天的百草园相关的段落。 雪后捕鸟，乐在其中。作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子100个字， 但写得很细致，很有层次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重 写捕鸟经过。 问题：请同学们在括号内填上动词。 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来（ ） 食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 问题：通过写闰土的父亲丰富的捕鸟经验，你能感受到作者怎样的心情？    6.学习三味书屋部分。 讨论问题：我们先来看作者是怎样描写三味书屋的陈设的？这样描写流露出作者怎样 的思想感情？    问题：增加了学习内容，自然不同以前，肯定有苦也有甜，请你思考一下，与同 学交流看法。三味书屋的苦有哪些？  问题：在三味书屋的学习生活中是否也有乐趣呢？  问题：童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？可以概括地讲，也可以举具体 的事例。  问题：同样是乐，“三味书屋之乐”与“百草园之乐”有没有什么相同呢？ 五、扩展延伸：鲁迅在三味书屋读书时的三个故事  六、课堂小结  七、布置作业 .