2021高考作文真题解读：全国甲卷+全国乙卷（题干解析+主旨总结+立意参考）

2021 高考作文真题解读：全国甲卷+全国乙卷 今年共有 9 套考卷，分别为： 全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，北京卷①、北京卷②，天津卷、上海卷、 浙江卷。 9 份作文题目分别从“题干解析”，“主旨总结”，“立意参考”等三方面进行解读。 由于篇幅过长，此文主要为【全国卷专场】，速来围观。 全 国 甲 卷 一 题目 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主 义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。 我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没 有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》， 我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱 学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。 我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们 处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 二 写作指导 ① 题干解析 本题为典型的新材料作文题。题目对写作主题进行了明确的规定：结合材料，以“可为与有 为”为主题进行写作。那么，清楚地阐明“可为”与“有为”的含义，及它们之间的关系则是此 次文章写作的第一要义。 接下来细读材料，材料围绕“可为与有为”以总分总的结构展开，为我们提供了论述的内容 和方向： 材料第一句和第二句总起后文有关“可为与有为”的内容：由党领导人民创造的革命文化与 社会主义先进文化。 材料第三句例举共产党百年历史上创造的革命文化与社会主义先进文化：革命时期的节日、 歌曲、作品、烈士，与社会主义建设时期的学习榜样。 材料第四句指出上文举例中所蕴含的精神和文化给作为新时代青年的我们提供了精神上的力 量。 材料第五句指出当下国家、社会和时代的发展进程与作为新时代青年的我们息息相关，这个 时代能让我们大有可为。 根据材料可知，“可为”指的是时代赋予我们的机遇、创造的条件，“有为”既可以指是历 史上已经取得的成就，也可以指我们在当今时代通过进取奋斗将要获取的成就。 “可为”与“有为”的关系则是：“可为”在某种程度上是“有为”的条件。 这个“可为”的时代，一方面以厚重的积淀，以优秀的革命文化和社会主义文化给予我们精 神的滋养和激励，为我们提供了奋斗的精神资源。 另一方面，这个时代开启了中华民族伟大复兴的新征程，为我们提供了奋斗的目标和时代的 使命。 至此，我们已经全面剖析了材料中有关“可为与有为”的含义与关系。 我们可以自寻切入点，确定立意，提出见解。可以从“是什么”的角度切入，分析论述何为 “可为”，何为“有为”。 可以从“为什么”的角度立论，阐述我们“可为”和“有为”的原因。还可以从“怎么做” 的角度阐述，表明自己作为新时代青年应该如何“有为”。 需要注意的是，题目材料当中大部分为百年党庆相关的红色素材，但我们写作时不能过度使 用革命时期的素材，应加上体现时代特点的新素材，凸显精神的继承和延续。 ② 主旨总结 把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，在“可为”的时代下争当一 名“有为”青年。 ③ 立意参考 （1）汲取精神力量，把握时代脉搏 （2）时代新征程，青年有可为 全 国 乙 卷 一 题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就 曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意 是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 二 写作指导 ① 题干解析 2021 年全国卷乙卷是一道典型的材料作文题。我们首先试着拆解材料的内容构成，总共四句 话。 首句为总起句，体现了命题人的意图倾向。我们可以从中划出关键信息“对理想的追求”， 以及后面提到理想追求包含“方法”、“路径”、“目标”等不同环节。 第二句和第三句都围绕一句古文——“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发， 发必中矣”展开。 扬雄以射箭为例，认为实现理想需要具备以下四个条件：加强修养；端正思想；为理想确定 目标，且保持目标的正确性；付诸实践。 第四句，也就是题干要求，仔细阅读这句话，我们可以明确行文的关键点：主题所面向的对 象为“当代青年”，限定方向是“追求理想”，而我们的论述侧重在于从材料中剖析的“启示”。 因而，我们在行文论述时，可以以所熟悉的“新时代青年”、“青年理想”等话题为基本立 足点，再从“实现理想的四个条件”中，选出自己认同的观点进行切入，展开论述。 其中，“加强修养”“端正思想”可以从传统美德、民族精神出发，谈谈通过以学识、品德、 思想、精神等方面的增进或加强来实现自身强大。 而“树立目标并保证其正确性”，则可以关注个体与集体、民族乃至与时代之间的联系，强 调我们树立的目标要符合社会主义核心价值观。 “付诸实践”显然要求青年群体的全情投入，以行为作为理想践行的重要依托。因为题干还 要求我们必须结合“对自身发展的思考”，所以我们需要结合实际情况，说说作为学生/新青年， 我们具体可以做到什么，如不懈求知以增进学识、博览阅读以修身养性等，切记不可空谈。 整篇文章，建议以“引议联结”或“递进式”进行组织布局。 引议联结：“引”，由扬雄的“射箭说”引出自己的观点；“议”，以论据论述支撑观点； “联”，即联系实际谈谈如何举措；“结”，即再次总结观点，升华思想。 递进式：先摆明观点，再结合扬雄提到的实现理想的四个条件，有所取舍，依次深入阐述， 其中“树立目标并保证其正确性”以及“付诸实践”是必不可缺的论述重点，需详写，其余两项 则可酌情控制笔墨。最后，再进行观点的升华、思想的纵深。 ② 主旨总结 作为新时代青年，唯有加强修养、端正思想，将个人目标与时代目的相融合，并加以不懈实 践，才能实现理想宏图。 ③ 立意参考 （1）以青年之理想，绘中国梦之愿景 （2）新青年，当勤学修身、笃定奋进，实现个人与时代的同频共振 （3）追求理想，青年需以修身为弓，以矫思为箭，以立义为靶心，以行动来践行