2021高考语文作文真题（8套卷）导写：作文解析+下水作文+40年高考作文真题汇总

2021 高考语文作文真题第一季：作文解析+下水作文+40 年高考作 文真题汇总 2021 年 全 国 高 考 语 文 共 有 8 套 试 卷 ， 教 育 部 考 试 中 心 命 制 4 套 ， 分 别 为 全 国 甲 卷 、 全 国 乙 卷 、 新 高 考 Ⅰ 卷 、 新 高 考 Ⅱ 卷 ， 北 京 、 天 津 、 上 海 、 浙 江 自 主 命 制 4 套 。 全国乙卷 使用地区： 河南、山西、陕西、安徽、江西、甘肃、青海、内蒙古、吉林、黑龙江、宁夏、新疆 试题内容： 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射 箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加 强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 适用文体： 议论类文体，议论性散文亦可 审题立意： 首先要读懂并梳理文本信息。考生在行文上只要抓住两个关键词，理想和自身发展，就不会跑题。 试题材料基本含义是指人们要树立远大理想，要有明确的目标，有自己的目的。在写作这篇作文时可以 采用比喻论证的方法，讲明树立目标，实现理想即可。 其次要明晰任务。这个作文题主要集中在“给追求理想的当代青年以启示”这句话上，还要求“结合 自身发展的思考”，这是审题的要点。任务情境驱动上自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考 上。任务中的“当代青年”，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自 己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来。最好的写作逻辑是从自身发展再到理想，开口小，立足 自身发展，结合自身实际情况，写出自己不同的理想和路径方法等。 本次作文不能有违社会主义核心价值观，不能体现作为高中生良好的素养，比如“学会学习”“健康 生活”“责任担当”等，文章很难归为一类作文，得分自然不高。同时，最好能让来老师读出来你的理想 追求是什么（要明确具体，不要泛泛而谈，忽此忽彼），你将如何付诸行动（如何定目标，如何正态度， 如何打基础，如何选路径等）。 以下是侯老师的解读： 任务驱动是：“作为高中生的你，当有坚定的信仰、执着的追求和清晰的人生规划。” 首先，“坚定的信仰”暗合高考河南卷原材料中的将“义”作为确定的目标，要求考生在作文中要体 现“具体而高尚的理想追求”； 其次，“执着的追求”，扣合原材料中的“付诸行动”，要求考生在作文中指出自己在追求理想目标 的时候需要拥有什么样的基础、采用什么样的方法、选择什么样的路径等； 最重要的是，“清晰的人生规划”完全对接了高考河南卷作文中“结合你对自身发展的思考”这一驱 动任务，这要求学生作文中体现“我”之理想目标、“我”之行动规划，“我”之态度方法。而不能作壁上 观，一味在作文里空喊口号，作宏大叙议。 下水作文： 不忘“初心”才能正中“靶心” 作者：吕京笏 （大四学生、2017 年参加高考，考取复旦大学，语文分数：133/满分 150） 电影《银河补习班》中有这样一句台词：人生就像射箭，梦想就像靶子。然而，天地广阔、环境复 杂，想正中靶心谈何容易？在这个过程中，需要精准明确的目标、需要一往无前的冲劲、需要不为外物 所动的定力，但最根本的，是一个“正”字——靶子要插得正，箭要飞得正。 箭如此，人亦然。前一段时间，袁隆平院士去世，我们深切地怀念他，感谢他一生操劳让我们吃饱 了肚子；更是致敬他的精神，简单、纯粹，用一生的时间去实现一桩承诺、践行一份使命。他的一生是 为国家奉献、为人民服务的一生，他无愧于“顶级流量”的称号，他就是青少年最好的榜样！ 袁隆平爷爷并没有真正离开，他把时代的接力棒交到了我们这一代人的手中。曾经被世界守护的我 们，到了站起来守护世界的时候了。生逢盛世，肩负重任，我们青春的靶心、理想的靶心，便是个人、 国家、时代共同绘就的“同心圆”。无论距离靶心多远，永远不要忘记锚定前行的方向。 也许，你的理想是当一名白衣天使。那请不要忘记，当疫情弥漫、雾锁江城时，是谁无畏逆行，与 时间赛跑、与病毒搏斗、与死神抗争。口罩下的勒痕是他们最美的印记，护目镜下坚毅的眼眸像极了驱 散黑夜的阳光。没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，是他们用医者仁心告诉我们，“除却君身 三重雪，天下谁人配白衣？” 也许，你的理想是当一名老师。那请不要忘记大山女孩的“校长妈妈”张桂梅，在云南华坪县城边的 那个小山包上，累计把 1804 名女孩送入大学，点亮她们的人生梦想。在脱贫攻坚这一“人间奇迹”之中， 她也许只是一粒火苗，却有强大的燎原之力。 也许，你的理想是当一名军人。那请不要忘记喀拉昆仑山上的“边境雄鹰”，高寒、缺氧、狂风、地 势险要……他们用血肉之躯化作守卫祖国国土的长城，只因身后是万家灯火、国泰民安，“清澈的爱，只 为中国”。 也许，你与我都是一朵朵并不起眼的浪花，但时代的交响乐又少得了哪一个音符？做好本职工作， 平凡孕育伟大，每一个人都是自己的英雄，每一个人的梦想都会与中国梦同频共振！“ 心有所信，方能行远”。这份“所信”，就是我们始终坚守的价值观念与心中道义。“开弓不回头”，就 请朝着青春的靶心飞驰而去吧，到那时，靶心上绽放出的，一定是绚丽的青春之花！ 全国甲卷 使用地区： 云南、广西、贵州、四川、西藏 试题内容： 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文 化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义 勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》 《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、 钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未 来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 适用文体： 议论类文体，议论性散文亦可 审题立意： 作文材料是站在中国共产党成立 100 周年的历史节点上，回顾一些优秀文艺作品和共产党人的“革 命精神”“社会主义先进的文化”，体现一代又一代人的家国情怀。让青年从敬仰的榜样身上汲取精神的 滋养和激励。在这样一个新的时代，青年的未来与中华民族伟大复兴结合在一起，青年人从先烈身上， 从共产党人的身上感受家国情怀，使青年拥有为国家未来发展复兴贡献出自己的强大力量。 以“可为与有为”为主题，设定立意的范围。“可为”是指可以做，值得做；“有为”是我们要有所作为。 “可为”和“有为”可以是平行的，也可以是辩证关系。做一个大有可为的青年，做一个有责任、有担当的 中国青年，主要的是将“可为与有为”两者结合思考，有值得追求的远大理想，有真挚感人的家国情怀， 在大有可为的时代做一个大有作为的青年。 下水作文： 可为与有为 佚名 当今社会竞争加剧，每人身上压力倍增，于是乎，“躺平”成了话语，“佛系”成了主义。仰望星空的 眼神逐渐空洞，低头专注的仅仅是尺寸之间，这些“万事不可为”之信念确乎不该是我们青年一辈所应有 所该有。请谨记，相信“可为”才能实现梦想，坚持“有为”才能书写华章。 诚然，有些时候，无为可能是为了避免“内卷”加剧，可能是调整人生的赛道，这些无为还有存在的 理由。但是从更广的意义来说，不相信“可为”却是青年一代的砒霜，而非蜜糖。 习近平总书记指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。总书记此言高屋建瓴，引人深思不相 信“可为”的后果。当下社会舆论纷纷扰扰，前有“精致的利己主义”“享乐主义”蒙蔽了无数人的双眼，后 有“佛系”“丧文化”“躺平族”让人消极颓废，这些都是不相信“可为”带来的自我麻痹。但是，假如青春没 有高远的志向，青春的躯体和行尸走肉又有什么区别；假如青春没有向往的远方，青春的我们又怎能迈 出铿锵有力的步伐？遥想当年，华北狼烟四起，青年梦想着读书；国力衰微之际，青年梦想着学艺；改 革春潮涌动，青年梦想着创新。唯有抛弃心头的“无所作为”的执念。心中有梦想，肩头甘磨砺，人生才 能紧随奋斗的脉动熠熠生辉。 坚持“有为”，方能实现梦想。奋斗不仅应在心头冉冉升起，更应在行动上落到实处。习近平总书记 指出，“百舸争流，奋楫者先”，又提出“大道至简，实干为要”，诚哉斯言。在白衣执甲、风雨同舟的人 海中，有那些有为的青年；在一方有难、全国支援的人潮中，有那些有为的青年；在凝心聚力、身心守 望的身影里，有那些有为的青年，他们就是我们的楷模，就是我们学习的榜样。 青年一代，要从我做起，自觉抛弃“不可为”的想法，自觉抵制“不作为”的做法，做时代的书写者， 做红色江山的接班人，提升自身的政治站位，大有必要。君可知，仅靠夙兴夜叹不能“封狼居胥”，仅靠 朝思暮想不能“王师北定”，难道不是吗？空谈之声即使再澎湃，也敌不过在荒漠风沙中，建设西北塞林 坝的护林者手上的厚茧；空谈之声即使再激昂，也敌不过奋斗在科研一线的科学家们，那布满血丝的双 眼中所透出来的对于报效祖国的赤诚。 “时代青年茂风华，传承精神谱新章”。就让我们从今日起，和笃信无所作为划清界限，做一位有 为之人。时代是出卷人，我们是答卷人，请相信，有为才有位！ 全国新高考Ⅰ卷 使用地区： 山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北 试题内容： 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的 身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会 转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也， 生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 适用文体： 没有限定文体，偏向议论文 审题立意： 首先要求学生读懂并梳理文本信息。材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育 精神。这个材料里包含了两种涵义：第一是“生而强者不可自喜”。讲的是强者不可肆其强的道理。第二 是“生而弱者不可自悲”。讲的是强弱之分本无常势常形，只在相对二字。透过这两个观点，我们能看出 毛主席这里所指的强弱，不仅仅指青少年的身体素质，而是内在的精神力量。这个作文题主要是要学生 对这个强弱互相转化的道理进行理解和引申。 其次明晰任务。这篇作文命题因人见事，由事及人，实则是将学生认知的触角由具体的事例和材料 延伸到了个性、人生、社会、文明的广阔空间，从不同的层面、以不同的视角去思考新时代青年的成长、 责任和使命。在提供宏大视野的同时，也提供了若干不同的视角，引导学生从不同层面、用不同的眼光 来审视材料、构思作文。 下水作文： 弱者当自强，强者要担当 作者：西坡 “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。” 这个道理，不止适用于体育。 上至社会，下至家庭，每个群体都有强者与弱者。如何安排两者之间的关系，决定了一个群体的未 来。 最坏的局面莫过于，强者沾沾自喜，以侮辱、损害弱者为能事；弱者抱团相抗，以推倒强者、取消 差别为目的。强者说“你弱你有理”，弱者说“你强你作弊”，双方各趋极端，将群体一分为二。 强者不讲理到顶点，是社会达尔文主义。弱者不讲理到极致，是平均主义。历史早已证明，这些都 是行不通的路。 强者要意识到，日中则昃，过刚者易折。在时间的伟力之下，没什么是不朽的。有个与老子有关的 典故说，一个人的牙齿脱落完了，但舌头还完好无损。“夫舌之存也，岂非以其柔耶？齿之亡也，岂非 以其刚耶？” 弱者要意识到，一个社会要前进，离不开领头羊、先行军。公平与平均是两个概念。我们应该追求 的是机会平等、起跑线统一，而不是过程平等、结果平等。不管初始条件如何调整，总会有人更高更快 更强，这也是自然规律。 强者的优势在力量，弱者的优势在数量。强者的优势在理智，弱者的优势在情感。双方合则双赢， 斗则两败。强者罔顾弱者的权利，效率压倒公平，长期来看效率也难以保障。弱者无视强者的贡献，人 人不敢出头，整体的活力则大大受损。 重要的是，强弱会互相转化，转化过程往往疾如闪电。今天的强者，可能是昨天的弱者。今天的弱 者，也可能变成明天的强者。我们想要别人怎样待自己，先要那样待别人。 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐道，富而好礼者也。”孔子的意 思是，弱者当自强，强者要担当。 贫而乐道，自强之道也。不因身处弱势地位而自怨自艾，而是坚持认识世界、掌握规律，这才有可 能由弱变强。 富而好礼，礼，责任之谓也。喜欢炫耀的人，不是真正的富有。歧视弱小者，不是真正的强大。他 们想要填补的，都是内心的空虚。一个社会的改善，要从强者主动承担责任做起。 强者和弱者，都是共同体的一员。我们所有的智慧与能力，都来自于代代的薪火相传，又要无穷尽 地传递给后人。这是所有人共同的荣耀与重任。 野蛮体魄，强健精神 ——给表弟的一封信 廖鹏 亲爱的表弟： 你好！你来信告诉我，上高三了，班主任仍然要求你们体育课进行体育锻炼。对此，你大为不解。 因为高三的时间是如此宝贵，怎么可以浪费。 表弟，你的心情我可以理解。但是同为老师，我赞同你班主任的做法。我以为，体育实乃无用之 大用。就如毛泽东主席在《体育之研究》中所说，“弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变 而为强”，体育可以野蛮体魄，强健精神。 时值百年未有之大变局，梁任公“少年强则国强，少年雄于欧洲则国雄于欧洲”的谆谆教导萦绕 耳畔，毛泽东主席“文明其精神，野蛮其体魄”的铮铮呐喊言犹在耳，体育锻炼不是可有可无的装饰 品，而是要天天践行的必需品。 表弟，你应该坚信：执体育之燧石，终可以敲出理想之灯火。你看，那是谁在中流击水，浪遏飞 舟。少年毛泽东曾与志同道合之友同游橘子洲，看湘江北去，虽惊涛拍岸，浪遏飞舟，然而他中流击 水，成为抟扶摇直上九万里的大鹏。晚年的毛泽东依然酷爱游泳，晚年还游过长江。游泳强健了他的 体魄，壮阔了他的胸襟。你感，那是谁在人心惶惶时无畏逆行。国士无双的钟南山院士在疫情爆发时 成为打向人们内心深处的镇定剂，抚慰了千千万万的人心。他虽已届耄耋，但一身肌肉，身体强健。 他能够做出突出贡献与平时注重锻炼是密不可分的。你曾因毛泽东主席“埋骨何须桑梓地，人生无处 不青山“的激励而斗志昂扬，也曾因受到钟南山院士事迹感染而想投身杏林，那么我也希望你像他们 一样积极锻炼身体，成为阳刚的硬汉。强健的体魄是学习和工作的基石。 然而揆诸当下，与你一样抱定学习大过一切的学生、家长、老师为数不少。我在哀叹“人才是目 的，而不是工具”的同时，也在反思。体育锻炼，看上去费时费力，见效慢。但是，孔夫子“无欲速， 无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”的话语振聋发聩。守住体育课的课堂，这就是进步。 我坚信只有德智体美劳全面发展，才能构成一个完整的人。而现在智育被抬到了举足轻重的地位， “德”“美”“劳”“体”却备受冷落。“父母之爱子，也为之计深远”，不仅父母、老师，连带整 个社会都需要为祖国的花朵深谋远虑，让学生在体育锻炼中野蛮体魄，强健精神。 我们学校也在坚持上体育课。我坚信只要有人发声，有人改变，有如我和你的班主任一样的微光 互相找到，就能照亮四方。我也相信，你在锻炼中挥汗如雨，再去教室为诗与远方奋斗，一定会效率 更高。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫，愿你在体育锻炼中野蛮体魄，强健精神，达臻万里之遥程。 祝学习更上层楼！ 你的表哥艾健康 2021 年 6 月 7 日 全国新高考Ⅱ卷 使用地区： 重庆、辽宁、海南 试题内容： 阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的 思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 适用文体： 议论类文体，议论性散文亦可 审题立意： 新高考Ⅱ卷的作文题目同其他和各卷的试题一样符合“立德树人”的总要求，具体到作文题目便是“写 人与做人”的漫画材料，从漫画中我们可以读出其“双关”语意之内涵，借“学写字”来喻“学做人”，蕴含着 古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。 材料中“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所 蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体 现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。 参考立意为：写字同做人；写字如何与做人统一；大美的统一。 下水作文： “人”有多少种写法？ 作者：易之 这幅漫画，其实是个标准的楷书“人”字的写法。笔画动作的描述，有着非常明显的寓意。 比如起笔要“逆锋起笔，藏而不露”，就是人要持盈守虚，戒骄戒躁；行到中间要“中锋用笔，不偏 不倚”，就是要坦坦荡荡、刚正不阿；收笔要“停滞迂回，缓缓出头”，就是要久久为功、坚持不懈。这 样，一个“人”字就写好了，一个人也就做好了。 不过，“人”字都是这么写的吗？ 从书法来说，当然不是。王羲之的“人”写得很飘逸灵动；褚遂良的“人”字则婉媚婵娟；米芾的“人” 字更是有想象力，最后一笔写得既像捺又像点，被称为“八面出锋”…… 就像孔乙己说“茴”字有好几种写法，如果风格也算一种写法的化，“人”字也很难多。欧、颜、柳、 赵，苏、黄、米、蔡，南董北米，各不相同。 “人”字那么多，那么做人是否也是如此呢？翻一翻《世说新语》就能看到，其实人格，也有很多 元的面向。阮籍不拘礼法，嵇康潇洒不羁，王导缜密周道，谢安清旷高远，王述急躁易怒……如果说， 这一个个历史人物，都形象化地变成一个“人”字，想必也是各有千秋、绝不雷同。 那么，这个标准的楷书“人”字，是否可以说就没有意义呢？毕竟人有很多面，怎么会只有一种“写 法”？ 恐怕也不尽然。楷书又被称为正书、真书，“正”这个字，就表明了楷书的基础意义，楷书诞生之后， 就基本被认作书法的起步了。 所以王羲之、褚遂良、米芾、赵孟頫、董其昌，无论是谁，无论最后变出怎样的风格，飘逸和沉郁， 他们都必然一笔一划、工工整整练过楷书，写下过这个“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”的“人”。这些 工整、严密的字，就是之后风格突变的起点。 做人也是这样。无论最后变成怎样的性格，无论怎样千人千面，从根本上来讲，那些做人的道理其 实是大同小异的，正直、善良、勇敢、体恤……外在的形象特点、性格特征可以千变万化甚至千奇百怪， 但那些人之所以为人的本质，没有太大不同。 从阮籍到王述，都可以算历史上的正面人物。典籍里记载的他们，从面貌看绝不是“一路人”。不过 扒开这些“外在”，深入内里地看，又有多少不同呢？阮籍放诞，谢安高远，本质里不都是对人本质意义、 精神世界的一种思索？ 现代社会更是如此。我们生活在有着 60 亿人口的地球、14 亿人口的中国，丰富多元才是一种底色。 人与人的差异肯定是巨大的，不同的口味、喜好、观念，才会构成一幅五彩缤纷的谱系。 从今天的互联网看，因为一些认知上的差异，总能产生巨大的观点对撞。我倒是希望大家都能看看 这幅漫画，我们每个人是不同的，但人应该具有的特质，不外乎这么几种。我们对事物的分析、对他人 的判断，事实上也该保持一种对底色的关注、对差异的包容。 在今天，我们更需要强调这个道理：我们大不相同，因为我们是生活在不同角落的人；我们也没那 么多不同，人之为人的核心品质，是跨越时空的存在。 北京卷 试题内容： 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 （1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有 人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待…… 请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身 体的长成…… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 适用文体： （1）明确要求议论文 （2）明确要求记叙文 审题立意： 北京卷作文题目依然延续了 2020 年命题作文“二选一”的形式，两个题目分别为“论生逢其时”和“这， 才是成熟的模样”。北京也是今年全国高考 8 套语文卷中唯一给出两个题目的城市。 （1）题目的设计给出了不同人的生活境况，比如：“有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人 深感生逢其时、时不我待……”，这其中有积极乐观的前行、有消极无为的生活等等，可以预见这丰富的 大千世界中有不同的人生境遇，针对这各自不同的人生境况来论述自己的个性化的理解和认识，从中阐 发自己的所思、所想、所感、所悟。 参考立意为：人生当如此；击水三千里；守住心智。 （2）题目从自然界事物的变化来举例描述“成熟的模样”，然后又举出了人类成熟的模样，让考生 根据自己的成长和阅历以及对社会的认识和看法来谈自己心目中的“成熟的模样”，要明确题目要求是写 一篇记叙文，不要偏离文体要求。 参考立意为：原来这便是成熟的模样；成熟这般美好；成熟也会这般。 下水作文： 论生逢其时 作者：陈禹潜 南朝梁，正是一个风云激荡、朝不保夕的年代，年轻的刘勰借住在定林寺里看书，忽而有感，写下 了“穷则独善以垂文，达则奉时以骋绩”的名句。这也是他一生的写照，达则兼济一方，穷则《文心雕龙》， 流芳千古，彪炳史册。 刘勰是大时代中，人的其中一种写照，时代是一股波涛，沛然难当。有人被推着走，只能随波逐流； 有人识时务者为俊杰，求变求通，称为一时之选；更有人谋得全局，切入时代，浪遏飞舟，求仁得仁。 染乎世情，系乎时序，往往是安分守己之人的第一选择，但此时人生的命途往往就不在手中了，一 旦时运不济，只得低回惭愧、悔恨一生。 溥仪是清末的最后一位皇帝，但他好像这辈子都没做过自己的主，在辛亥革命中被逼退位，接受“辫 帅”张勋拥戴而复辟，后来甚至还做了几年日本控制下的伪满皇帝。一生漂泊无定，只得在监狱中哀叹： “自由诚可贵，面子价更高。若为性命故，二者皆可抛。” 秋风未动蝉先觉，也有人能察觉时代变动，主动出击、兢兢自强。在经历国家危亡、诸多屈辱之后， 晚清的读书人写出诸多悔儒冠而尊兵剑之作：周实诗云“四海寻仇凭侠剑，百年多难悔儒冠”；柳亚子感 慨“忍看祖国沦非种，苦恨儒冠误此身”；陈去病则“宁惜毛锥判一掷，好携剑佩历三边”……后来这些爱 国诗人共同举办的诗社“南社”，鼓动了民族的能量，成为了革命的火种。 更深远的思想者能看到时代的变化，偕行时代，奋力一搏。最近《觉醒年代》这部剧火遍网络，前 赴后继、筚路蓝缕的先辈们的故事感动无数观众。陈独秀、李大钊、毛泽东等人的思想金声而玉振，在 黑暗之年振聋发聩、开启民智，从石库门驾着红船，无问西东，一路向北，停靠西柏坡，开创新时代， 真正以一己之力推动时代向前。真得赞一句：“斯人气尚雄，江流自千古。” 黑格尔曾说：“当傍晚黄昏的时候，密涅瓦的猫头鹰就会起飞”。这就是形容在一个时代终结，新时 代开启的时候，警觉的思想者总能迎着浪潮击水，在时代中狠狠刻下自己的印记。 不主动、不拒绝，被动面对时代，有时候迎来的往往不是心中渴望的颜如玉，而是生活重重的老拳。 思考社会、看破时代，跑在前头，奋力奔跑怎么样都是生逢其时。借用一句网络流行语：“不气盛还叫 年轻人吗？” 舍我其谁。 天津卷 试题内容： 阅读下面的材料，根据要求写作。 如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了 今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它 也不断提醒着我们带着初心奔向前方。 你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于 800 字；④不得抄袭，不得套作。 适用文体： 议论文为佳，议论性散文亦可 审题立意： 今年天津高考语文卷作文题要求考生围绕有关“纪念日”的一段材料展开写作。该作文题由考生熟悉 的“纪念日”入手，引导考生结合自身认知，思考“纪念日”之于国家、民族及个人的价值与意义，写出自 己的认识与感悟。在纪念中国共产党诞辰一百周年之际，围绕 “纪念日”思考历史，展望未来，无疑具 有重要的现实意义。 “纪念日”是我们生活中的重要“路标”，更是历史的重要“里程碑”。无论是个人的“纪念日”，还是国 家、民族的“纪念日”，都在激励我们要牢记历史、逐梦未来。习近平总书记指出“历史是最好的老师”， “一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘 记为什么出发”。作文材料以“纪念日”为抓手，启发考生聚焦重要历史节点，梳理国家、民族走过的凝 结着鲜血与汗水、饱经磨难却生生不息的伟大历程；同时，将个人成长的“纪念日”与国家、民族关联， 思考个人成长过程中的理想、责任、使命、担当等问题。 题目的设计注重紧密联系时代要求，启迪考生对“纪念日”丰富、厚重的内涵进行思考，紧扣“立德 树人”育人使命，厚植爱党、爱国情怀，主题指向明确。一位资深语文教师认为，该作文命题创设了富 有诗意的情境，带入感强，情感内蕴丰富，便于抒发真情实感、表达深刻思悟；立意层级丰富，书写空 间广阔，利于充分发挥考生的写作潜能。考生可审视个人成长经历，也可对社会历史展开思考；可记叙、 抒情，也可议论说理。作文能较好地反映考生的生活积淀、思考深度和写作个性。 参考立意为：时代的记忆；时代的呼唤；难忘的铭记。 下水作文： 每一个纪念日都值得尊重 作者：韩浩月 我是个记不住纪念日的人。因为年代与户籍迁移的原因，我连自己的生日是哪天，都搞不清楚，实 在想拿到“权威信息”，就去问母亲，母亲永远记得孩子的生日，因为那是她的“受难日”。 我也是个不怎么在意仪式感的人。比如节日的时候，要在饭桌上发表几句感言，对着生日蜡烛许愿 之类的事，总是让我坐立不安，赶紧敷衍过去了事。但我喜欢默默地干活儿，在一个什么重大的节日到 来之前，把地拖得干干净净，一切整理得井井有条，忙完了，端一杯茶望着窗户外面发一会呆，觉得莫 名开心。 我心目中理想的纪念日，总是安静的，过于喧闹的纪念日，仿佛失去了一种庄重与深切。 我对大的、小的纪念日，都没有特别的盼望。时间如果是单行道，纪念日就是路标，时间如果是河 流，纪念日就是岸上的大树……可无论道路还是河流，都在绵延向前，并不允许我们停留或沉溺在某一 个日子里。 唯有不断被重复与被强调，一个纪念日，才能在一个人的生命与思想当中，留下深刻的印痕。许多 纪念日，其实也隐藏着人们内心诸多的矛盾与挣扎。纪念日本身也在被时光与记忆磨损着，消耗着。有 些纪念日，就这样，成了后视镜中渺小的黑点，和大雾中逐渐逝去的远方。 有些纪念日是明亮的，镀着阳光的金色，那是无数双手不断擦拭的结果，它具有鼓舞人心的力量； 有些纪念日是郁郁葱葱的，即便少人关注，也会在无人的荒野上野蛮生长，拒绝枯萎；有些纪念日是灰 色的，带有些悲伤的“哑光”，在白天会被忽略，到深夜才被记起…… 纪念日投射了太多人的情感，它在某种意义上成为了一个“容器”，是群体约定俗成的一个“公约数”， 它可大可小，但每一个都值得尊重。 一年 365 天，据说有 400 多个纪念日，于是便有人说“不放假的纪念日不是真正的节日”，可 400 多个纪念日，多是写在公开的日历当中的，那些属于个人的纪念日，该怎么去计算、衡量、评价？ 在过好公共纪念日的时候，作为个人，也要关注属于个体的纪念日，个体情感也是一个丰富的“宇 宙”，这里也需要标记各种星辰大海。 我是个记不住纪念日的人。我遗忘了许多纪念日，但内心的确也铭刻着一些纪念日。那是属于我一 个人的漫天烟火，海啸地震……如果恰好你也有类似的体验，那么那些日子，就是我们共同的纪念日。 上海卷 试题内容： 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一 篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。 适用文体： 没有限定文体，偏向议论文 审题立意： 今年高考作文延续了上海高考作文一贯的极具思辨性的特色，从时间维度追问意义和价值的生成。 “有人说……，也有人认为不尽如此”二元对立的观点，看似审题难度不大，每个学生都有话可说，但富 含哲学思想。 材料第一句的关键词有“时间的沉淀”“事物的价值”“被人们认知”。其中，“时间的沉淀”指经历了一 定的时间后，社会会对事物的价值进行“选择”或“扬弃”。而“事物的价值”不是时间赋予的，而是其本身 所具有的价值。同时，事物的价值与其所处的环境有很大关系，环境不同，事物的价值也会产生相应的 变化。且人们的认知水平和能力在时间的前进中不断深化和提高，这对于判断事物的价值也有着极大的 影响。 第二句话“不尽如此”不是对第一句话的直接反对，而蕴含了很多含义。一，事物价值的呈现不一定 要经历时间的沉淀；二，当前发现的事物的价值不一定是事物最本质的价值；等。 两种看法可以立意，但写作时要注意，认知事物离不开对环境的判断、正确的认知方式及本身的认 知水平，这些都离不开时间的打磨。文中应强调在“时间”背后所体现出的人在认知过程中的付出。 浙江卷 试题内容： 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。 ④不得抄袭、套作。 适用文体： 没有限定文体，偏向议论文 审题立意： 这道作文题目延续了浙江卷一贯的风格，材料围绕“得与失”提出了三个观点，分别是把“得与失”看 成是终点、起点、过程。重点考查考生的思辨能力和说理能力。 与往年不同的是，今年的题目没有考查“得”与“失”这两个相对概念的辩证关系，而是把它们作为一 个整体——即某个行为的结果来看待，材料中的三种观点就是对这一“结果”的三种不同的态度。 试题要求“写出自己的体验和思考”，就是引导考生从不同角度辩证地思考“得与失”这一结果对自己 的意义，写作时应将重点放在“得与失”这个结果的感悟上。 这道题目可以从两个方向立意：单一立意——“得与失”是起点；“得与失”是终点；“得与失”是过程。 辩证立意——“得与失”是终点，更是起点。 70 年代 1977 年 1977 年，中断了十余年的中国高考制度得以恢复，这次不同寻常的考试，改写了无数 人的人生轨迹。那年高考是分省考试，北京卷的作文题目是《我在这战斗的一年里》。 1978 年将《速度问题是一个政治问题》，缩写成一篇 500 至 600 字的短文。 1979 年将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。 80 年代 1980 年 写读后感，读《画蛋》有感。 达芬奇《公元 1452-1519 年)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越画家。他从小爱好绘画，父 亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师，老师不是先教他创作什么作品，而 是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天，老师见他有些不耐烦了，对他说:不要以 为画蛋容易，要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换 一下角度去看，形状也就不同了。 1981 年 《毁树容易种树难》 毁树容易种树难，杨树横着种可以活，倒着种也可以活，折断它再种仍然可以活。 可是，十个人种杨树，只要有一个人毁它，就没有一棵活杨树了。 种树的有十人之多，种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人毁它。原因是什么？毁树容易 种树难。 读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。 1982 年《先天下之忧而忧 后天下之乐而乐》。 1983 年 看图作文《毅力与恒心》 漫画：《这下面没有水，再换个地方挖》 1.写一段 300 字以内说明文字 2.写一篇议论文，800 字以内 1984 年 《对中学作文的看法》 有同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编 造一些 材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数， 不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。” 请针对上面两段话所反映的情况联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心， 写一篇 800 字左右的议论文，题目自定。 1985 年 《给〈光明日报〉编辑部的信》 澄溪中学附近有一家前进化工厂，工厂天天向外排放有毒的气体和废水，广大师生身体 健康受到损官，工作学习受到影响。几年来，学校多次向工厂提出愈见，要求妥善解决污染 问题。但厂方以生产任务繁重、技术力量薄弱和经费开支太大等为理由，一再拖延，至今未 能解决。 以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、 呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染)文题《给〈光明日报〉编辑部的信》。 1986 年 《树木·森林·气候》 作文题《树木·森林·气候》，请从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解， 全文不少于 600 字，副标题自定。 1987 年 《小学办起了游泳训练班》 1.1987 年 6 月，A 县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军二； 2.1986 年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件， 为校内学生举办游泳训练班。” 3.1986 年 4 月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。 4.1986 年 4 月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳班会不会影响孩子们 的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？” 5.1986 年 5 月初，育民小学校长在家长会上说:“我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体 质，二是为国家培养，体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平 的优秀运动员在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳 9 国相比，还有很大差距。至于说在 水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。” 6.1986 年 5 月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始。经过科学训练，学生的 游泳水平有了明显提高。 一、根据材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》；二、结合以上材料，就理论对实践 的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟字数 400 至 600 字之间。 1988 年 《习惯》 除诗歌以外，文体不限，不少于 600 字。 1989 年 《高考报志愿》 你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他想立志报某重点大学历史系，班主任、 父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼，他写了一封信，想听你的意见，你给他写封回信。 90 年代 1990 年 《带刺的玫瑰花》 母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女 儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。 1991 年 《圆》 老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说：比如，你可以把这个圆想象成一 轮满月，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根 据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体。写成一条 200 字左右的想象作文。 《近墨者黑》 某班开辩论会一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一 篇发言稿参加辩论。 1992 年 《动口与动手》 春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。一个穿运动鞋的小青年，把大玻璃罐当作足 球踢裂成了好几瓣，流出一摊黑糊糊的东西。“玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心理暗暗贵备 他。 一辆自行车急驶而来，从车上跳下一位穿红雨衣的姑娘，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散 了。 “红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块玻璃片归拢到一 旁，然后才推着自行车匆匆离开。 雨小了，一对撑伞的男女挨着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢在一旁的碎玻璃上。脚一崴，漂亮的 鞋子沾上了黑瑚糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀……”“当心牢骚太多长白头发。”那男的 一边为她擦鞋子一边笑着说。 “高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下，君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子， 又回到原地一看：碎玻璃已披打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始 是发愣，然后才恍然大悟：“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对，他们都有可能回来过。那么到底是 他们之中的谁清理了这个地方呢？ 1.根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2.选择所提供材料中 的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。 1993 年一、一段圆规的说明文（200 字） 二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于 500 字。 夏日的夜晚，院子里，梧桐树下…… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞叹…… 儿子对新树皮发出一串赞美…… 父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……” 要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出 人物神态。 1994 年 《尝试》 以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于 700 字。 1995 年 《鸟的评说》 任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、 《黄鹂与鹦鹉的对话》等)，写一个 200 字左右的对话片段。 要求：1.对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想像；2.用对话方式写，不要用概述和转 述方式写，不要写成独白或诗歌。 1996 年 一、仔细观察下页《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画： 1.两幅漫画分别说明，文字不必平均分配 2.说明画面内容时，不要编故事 3.要求内容完整准确，条理清楚，语言简明 二、以《我更喜欢漫 画〈〉》为题，写一篇议论文 1. 把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处；2. 议论时要有比较，要充分说出自 己的感受和理由；3.不少于 600 字。 1997 年 《乐于助人》 1：小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就 是六年，一千多个日子。 2：某杂志社作调直：你对同学最赞赏的品质是什么？阅查结果，排在第一位的是“乐于助人”。 3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？” 回答：“悄悄走开”的人不少。 根据材料 1 描写背同学上学的情景。根据材料 2 和材料 3 自选角度，自拟题目，联系实际，写 一篇议论文。 1998 年 《坚韧 ———我追求的品格／战胜脆弱》 现在中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧，那么你是怎样的呢？ 选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。 1999 年 《假如记忆可以移植》 随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些 科学家在小动物身上移植记忆已获得 成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一 种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多， 也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引 发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，文体不限。 2000 年及以后 2000 年 《答案是丰富多彩的》 在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型 不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三 角形，它是惟一由直线构成的； 又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它 是惟一非对称性的图形。看来，由 于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确， 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的 理 解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认 识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与学者这道 题引发的思想感受有关都符 合要求。文体不限，题目自拟。 2001 年 《诚信》 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚 信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个 背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起 浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看 年轻人哪一 个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信” 抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经 历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 注意：(1)立意自定；(2)文体自选；(3)题目自拟；(4)不少于 800 字。 2002 年 《心灵的选择》 有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿 已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一 看，竟然是个快冻僵的人。登山者 犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱 下手套，给那人做按摩。经过一 番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。 最后，两个人互相搀扶着走出了困境。 也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需 要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话 题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 2003 年 《感情亲疏和对事物的认知》 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居 家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻 居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但 是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处 理问题的时候，感情上的亲疏远 近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知” 这个话题写一篇文章。 2004 年 全国卷一《相信自己与听取别人的意见》 ①走你自己的路，让别人去说吧！(但丁) ②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语) ③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇) ④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克) 面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自 己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。 全国卷二《快乐幸福与我们的思维方式》 某网站“4220 聊天室”有这样一段谈话。 A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店 老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不 干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不 出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾 客盈门。您哪一天不快活啊！” B：妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。 C：快乐幸福是这样得来的么？ D：阿 Q！ 请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。 全国卷三《遭遇挫折和放大痛苦》 某网站“4220 聊天室”有这样一段谈话。 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大 痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解 的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的 文章。 全国卷四《看到自己与看到别人》 一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前， 说：“向外看，你看到了什么？”富人说：“我看到外面有很多 人。”哲学家又将他带到镜子前，问： “现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别 只在于镜子多了一层 薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。” 请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的 文章。 2005 年 《出乎意料和与情理之中》 有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不 料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和 不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况。 2006 年 全国卷一《模仿》 一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到 了。根据对材料的理解，写一篇作文。 全国卷二《读书》 目前中国的人读书的人月来月少。99 年 60%，01 年 52%。造成这个原因是多方面的。实质的 人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯。还有 的人说买不起书相反网上阅读的人越来 越多。99 年是 3.7%，03 年 18.3%。全年了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题， 字数 800 字。 2007 年 全国卷一： 阅读下面的图画材料，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文。 全国卷二： 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠 300 万元，资助了 178 名贫困学生。当他自己病危住院经济困难 时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有 一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病， 这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了 10 元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都 捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人 对自己的帮助，学会帮助别人。” 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 2008 年 全国卷一： 根据一段汶川特大地震的文字材料，选择一个角度构思，自主确定立意，确定文体，确定标题， 写一篇不少于 800 字的文章。 全国卷二： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。 一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。 可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫 无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 2009 年 《生存的本领》 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。 动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班， 同班的还有小狗、小龟和小松鼠 等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会， 很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的 90%来自于汗水。 加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想 家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。 2010 年 全国卷一《有鱼吃还捉老鼠？》 漫画作文： 全国卷二《路径》 请以“路径”为题目，写一篇文章。 要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文休不限。3、不少于 800 字。 2011 年 全国卷一 《期待长大》以“期待长大”为题，写一篇作文。题材不限，不少于 800 字。注意：1. 立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限；2.不得套作，不得抄袭；3.不得透个人信息；4.书写 规范，正确使用标点符号。 全国卷二《彩票》 2010 年 9 月 12 日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张 1024 元的复式 足球彩票，第二天他得知这张彩票中了 533 万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票 交给买主。他成为又一位彩票销售"最诚信的业主"。 有人据此在互联网上设计了一项调查："假如你垫资代买的中了 500 万元大奖的彩票在你手里， 你怎么做？"调查引来 16 万人次的点击，结果显示， 有 29.9%的人选择"通过协商协议两家对半分 "；有 28.1%"把 500 万元留给自己"；有 22.1%的人选择"把 500 万元给对方"；还有 19.9% 的人 没做选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要 套作，不得抄袭。 2012 年 《放下顾虑》 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走 了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了， 很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和 鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。 2013 年 全国卷（大纲版）《同学关系》 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人 认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有 人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 全国卷（新课标版）《经验与勇气》 一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能 得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切 割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料写作文。 2014 年 全国卷一《两人过独木桥》 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行， 走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定 胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年 预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这 种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。 全国卷二《喂食动物失觅食能力》 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却又如下警示：给野生动物喂食， 易使它们丧失觅食能力。不停警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要 套作，不得抄袭。 2015 年 全国卷一《女儿举报老爸》 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安 全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信， 表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华” 为写信人，不得泄密个人信息。 全国卷二《谁最有风采》 一个是生物技术研究的，一个是搞焊接的，一个是摄影师，都是卓有成就的人，选你认为最有 风采的！ 2016 年 全国卷 I 作文：奖惩之后 阅读漫画材料，写一篇不少于 800 字的文章。 全国卷 II 作文：语文素养提升大家谈作文题大意为：谈如何学习语文，1，课上有效的学习,2， 课外大量的阅读，3，社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素 养。 全国卷 III 作文：小羽的创业故事 请以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一 市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”为材料， 根据材料自拟题目，写一篇 800 字的作文。你感觉怎么样？ 2018 年 (2018 课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 2000 年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008 年 汶川大地震。北京奥运会。 2013 年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017 年 网民规模达 7.72 亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 2020 年 全面建成小康社会。 2035 年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新 时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶” 留待 2035 年开启,给那时 18 岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800 字。 (2018 课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹 痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重 创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不少于 800 字。 (2018 课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 时间就是金钱,效率就是生命——特区口号,深圳,1981 绿水青山也是金山银山——时评标题,浙江,2005 走好我们这一代人的长征路——新区标语,雄安,2017 要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少于 800 字。 2019 年 (2019 课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 1919 年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949 年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979 年,“科学的春天”生机勃勃, 莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019 年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接 棒,宣誓“强国有我”。2049 年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919 年 5 月 4 日,在学生集会上的演讲稿。 ②1949 年 10 月 1 日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979 年 9 月 15 日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019 年 4 月 30 日,收看“纪念五四运动 100 周年大会”后的观后感。 ⑤2049 年 9 月 30 日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不 得泄露个人信息;不少于 800 字。 (2019 课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是 中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说: “我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!” 也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着 一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”, 体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 2020 年 全国 1 卷高考作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小 白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要 想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐 桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最 深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。