第4课：身边的风景

第4课：身边的风景 问题提出 这些画面中用线条表现了什么？  教学目的 1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。 2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美的能力。 3、体会生活中处处有艺术。  重点与难点 教学重点：用线条记录对景物的主观感受，线条的造型功能。 教学难点：学习构图规律和用线方法，线条表达情感的作用。。 过程设计 一、组织教学： 安定学生情绪、检查学具。 二、引入课题： 1、请学生看书p8——9页后回答教师问题： （1）、这些画面中用线条表现了什么？ （2）、你能说说画家是如何用线条表现事物特征的吗？ 2、学生回答。 三、新授： （一）、讲解线条的造型作用：            1、创设问题情境：                          教师在讲台上摆放一把方凳后，提出游戏规则：  那位学生能不画椅子，最后还要把小老鼠画出来？ 2、请几位学生同时在黑板上把自己想到的方法画出来。                       3、探索问题 ：                        教师与学生一起讨论黑板上的学生作品，分析那位同学的思路符合游戏要求。                       4、教师演示： 播放课件。 5、多媒体展示绘画作品，学生欣赏。 四、学生自由创作： 到生活中去观察、体味，选取美好而富有生活趣味的场景画下来。 五、作品展示，师生点评。 六、小结： 线条的造型作用。 七、课后拓展： 仔细观察周围环境，表现同一风景的早晨和傍晚。 总结反思 通过活动，学生掌握了基本的写生方法，形成了正确的写生习惯。从而进一步加深了学生对线条美的理解，提高了发现美的能力。