11、搭座塔

11、搭座塔 问题提出 看图片，找找塔建筑都有什么相同点？  教学目的 1、通过画制作塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。 2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。 过程设计 （一）、游戏导入新课： （1）、拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。 （2）、说一说拼成了什么样的塔。 （3）、教师板书：塔 （二）、新授： 1、学生说说见过什么塔，出示带来的关于塔建筑的图片。 看图片，找找塔建筑都有什么相同点？ 总结：塔身上小下大，单层，中心对称。 学生用图片拼摆：看看圆形、梯形、长方形、半圆形分别可以做塔的什么部分。 2、现在我们看一看世界上的名塔，打看书第26、27页。 （1）书中展示了什么塔的图片? （2）分组讨论。 教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。 4、请学生分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。 （1）、如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔? （2）、先画什么?再画什么? （3）、怎样让塔更美观?用什么方法? 5、布置作业。 作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。 要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。 （三）、学生作业，教师巡回指导。 1、及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。 2、引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3、注意塔身的对称。 （四）、展示作业、进行讲评。 1、学生互评。 2、教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 重点与难点 教学重点、难点： 1、把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 2、根据塔的特点，进行表现或设计。 总结反思 通过活动，学生感受到了线性材料的特点，能够运用简单的线性材料搭座塔。效果不错。