2019年高考语文课标全国Ⅲ卷作文真题解析及范文展示

2019 年高考语文课标全国Ⅲ卷作文真题解析及范文展示 作文原题 22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息。 【审题分析】 本题考查语言综合表达的能力，重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，体现语言建构与运用、思维发展 与提升的学科素养，体现“立德树人”的育人功能，弘扬并践行社会主义核心价值观。 这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画：一位老师站立着，两名学生在各自的课桌上 学习，课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字：毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。” 此题属于任务指令性作文题，具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了任务指令： ①材料（漫画）给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书，我再看看你们”，考生必 须由此引发思考，展开联想。 ②材料（漫画）给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”，写作不能离开漫画内容和寓意，信马由缰， 其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话中，这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许， 由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神，以及对学生的影响。 ③材料（漫画）给出了写作要求的任务指令——“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息”，要求考生整体解读材料（漫画），整体立意，文体明确。 根据对材料（漫画）内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章的观点。从材料（漫画）及要求来看， 可以有如下三个立意角度： ①从学生的角度，比如：a.感恩，再出发！b.长大后我就成了你！ ②从老师的角度，比如：a.记住你的样子，祝福你的未来！ b.严中有慈，成就学生未来。c.爱的种子会变成情怀。 ③从综合的角度，比如：a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。 【优秀范文】 师恩如海，倾我至诚 亲爱的老师： 时光荏苒，白驹过隙。您与我相逢数年，教我以人道，授我以书华，感我以秉性，沐我以恩泽。如今笔顿于此，心 下无限思绪，只记得您的一片恩情如海，常润我心。 不由得回想起高考的前一晚，也就是昨晚，您如往常般坐在讲台上，稍稍有些不同的是，您看我们的眼神，写满了 复杂的情绪。三年了！您似温暖的春风，抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。 如何能忘记，您文思敏捷，字字珠玑；您风趣幽默，热爱生活。您教我们遵法守法，做合格的公民；您教我们提升 素质，实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦，揉着双眼检查作业；又察您汗水涔涔，扇着风修改课件。《师说》里写道： “师者，所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了这句话。倘若没有您的督促，我如何能克服懒惰，严于律己?倘若 没有您的智慧，我如何能恍然大悟，受益匪浅?您和我之间的情谊，好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬 相知，更何况我们呢?敬爱的老师啊！我愿多听您一堂课，再听听您讲的道理。我正看着书，请您多看看我。 如何能忘记，您如兄如父，对我们关爱非常。您利用闲暇时间，与我们进行一对一的交流。您指导我们处理人际关 系，引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下，是您站出来，管了这么一件“闲事”，协调了我与父 母的关系，使我的心情很快地平复了。您更像一个大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情，我总 能想到您和同学们。您和孔夫子一样明事理，善引导；您倡导有事情大家一起商量着来；您带动班里的精神文明建设， 营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说：“三人行，必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声，和我们一起运动。敬爱的 老师啊！假使没有您无微不至的关心，我们如何信服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话，多学习您的经验。 您正看着我，我想抬起头看看您。 此时此刻，您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果，更想看到我们由衷的快乐。您即将送 走我们，尔后又栽下一片桃李。 敬爱的老师！我一定不辜负您的厚望，不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦，不负自己，亦成全了我。您的教导之 情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻，我多想放下手中卷，回头看看您。 爱您的学生 2019 年 6 月 7 日 【点评】 文章以书信的形式表达对老师的感激之情，开篇以“教我以人道，授我以书华，感我以秉性，沐我以恩泽”起笔， 排比语势抒写师恩难忘，倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中如兄如父的点滴呈现出来，结构清晰，层次分明； 又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比，将师生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书，我再看看你们” 一句演化成“我正看着书，请您多看看我”“您正看着我，我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷，回头看看您”，直抒 胸臆。同时，以“我多想放下手中卷，回头看看您”作结，对老师的不舍做出深切回应，将师生间深厚的情感进行升华， 引发情感的共鸣，文笔古雅，节奏流畅，实为佳作。