2021年高考语文 全国新高考Ⅰ卷作文真题解析及范文展示3篇

2021 年高考语文 全国新高考Ⅰ卷作文真题解析及范文展示 阅读下面的材料，根据要求写作。（山东、广东、福建、江苏、湖北、湖南、河北） 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效” 时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强， 即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变 而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我 以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 【专家解读】 材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对人生 的意义，引导社会重视体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、健全人格、锤炼 意志。新高考 I 卷作文“体育之效，强弱之变”注重考生内在的辩证思维能力和批判性思 维能力的考查和区分。 【名师解读】 历史的呼唤，现实的思考 这是一道典型的由材料生发立意的阐释型作文题，既是历史的呼唤，也是现实的思考。 写作时可注意如下几个方面： 1、小口切入，大处落笔，思维开阔而深远。以毛泽东“论体育之效”为写作材料，可 由此及彼，小中见大，由“体育锻炼增其不能”，写到人生的自强不息，家国的奋发图强， 充分彰显个性与时代精神，展现思维的穿透力与深刻性。 2、注重辩证思考。材料中毛泽东“生而强者如果滥用其强……会转为至弱；而弱者如 果勤自锻炼……会变而为强”之语，提示写作应具有思维的辩证性，从正反两个方面，在 鲜明的对比中论述。 3、就事说理，升华思想。写作要求体现你的感悟与思考，可见需要就事说理，毛泽东 论体育锻炼之效，是写作的起点与基石，但仅仅停留论体育锻炼，则是表层的思想，粗浅 的思维，需要由体育锻炼或写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋 进的富强，从而多一份思想的理性与高度。既就事写起，保证不离题旨；又就事说理，体 现论述的深刻。 4、由古而今，着眼现实。材料虽为百年前的毛泽东之语，不可只论古文，说古事，而 应“为时而著，为事而写”，或联系当今的时代现实，（徐徐语文坊精编）或联系当今的个 人与社会实际，具有当今高中生的时代意识和社会责任感。 5、文体不限，可写论述文，写出自己的思想深度与思维层次；可写记叙文，写出自己 的真实经历与思想感悟，或暗合或明点材料的题旨。 写作起点是“体育”与“强弱”，但终点可不限于此 今年全国新高考一卷作文题结合了时代背景，也响应了党和国家的育人要求。疫情来 袭至今，专家一致强调身体免疫力的重要，加强体育锻炼，注重身体健康，成为人们重新 认识人生的重要内容。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标。 继 2019 全国Ⅰ卷的“劳动”后，新高考一卷对体育的考察进一步落实了“五育并举”的教 育理念。此次作文题在材料和指令的设置上又有所变化，加大了材料本身的理解难度，弱 化了指令要求。 材料主体由毛主席在《新青年》发表的文章内容构成，具有极强的思辨性。文段虽选 自《体育之研究》，强调“体育之效”，但其内涵不仅限于身体锻炼，更在于揭示体育对个 人成长带来的“转化作用”。即透过树立正确认识，勤于锻炼的方式，大家既能够实现体魄 的强健，也能实现精神的强大。同时材料引导学生思考“强弱关系”，“生而强者”若“恃 强”“用强”，懈于锻炼，即便具备先天优势也难免被后来者超越，沦为“至弱”。“弱者” 如果能正确审视自身，“求强”“自强”并久久为功，也终能步入强者之列。这是考生在扣 材写作时需要加以注意的。 此次指令要求更为弹性。学生只需从材料的启示出发，结合自己的思考与感悟进行阐 述即可。《现代汉语词典》对“启示”的释义是：1.启发提示，使有所领悟：这本书启示我 们应该怎样度过自己的一生。2.通过启发提示领悟的道理：影片给了我们有益的启示。因 此本次写作阐述由体育这个话题获得的启示，由体育获得的人生启示，由材料中关于强弱 转化产生的启示，如此等等，皆可视为符合题意，但写作的起点应该是命题材料中“体育” 与“强弱”，终点可不限于此。 本次作文为不同程度的学子都留下了可供施展的写作空间，让人期待有见地，有情怀 的佳作的涌现。 【名师下水文】 弱者非恒弱 强者当自强 随着国内广东疫情的反弹，最近，人们寒喧的话题转向了“你打疫苗了吗？”一句暖 心问候，却道出了一个关乎身体健康的古老而沉重的现实话题。人们常说，“身体是革命的 本钱”。我们正处在人人创造财富、追求实现自我价值的新时代，身体健康是生存之本、立 业之基、精神之源。一个人倘若没有了健康，相当于存折上排在最前列的关键数字“1”消 失了，后面再多的“零”都是白搭。一个国家、一个民族弱小了，它就会在世界日益激烈 的竞争中站不起来、直不起腰、说不起话。 1917 年 4 月，还在湖南第一师范读书的毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文， 其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生 而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益 其所不能，久之也会变而为强。《体育之研究》，发表于 1917 年 4 月 1 日《新青年》第三卷 第二号上。青年毛泽东对“国力荼弱，武风不振，民族之体质日趋轻细”的状况，深感忧 虑。在探索救国救民的道路中，毛泽东看到了体育对增强民族体质、提倡武风、挽救民族 危亡的重要作用。他阐述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的四大作用，同时 提出了学校教育要“三育并重”，“体育占第一位置”的思想，奠定了毛泽东体育思想、教 育思想的基础。对于他在建国后提出的“发展体育运动，增强人民体质”为主的“新体育” 精神，具有重要先导作用。 该文在第二节“体育在吾人之位置”中谈到：体育一道、配德育与智育，而德智皆寄 于体，无体是无德智也。青年毛泽东还进一步指出：体者，载知识之车而寓道德之舍也。 体育的重要性不言而喻，而学生的体质却是“一代不如一代”。在很多学校，体育课就是所 谓的“副科”，也无人过问体育课的教学质量，每逢到了期末复习阶段，体育课就自然地“取 消”了。君不见教室内满眼都是“眼镜”，长跑 5000 米基本上是缺席，短跑、跳高、跳远、 铅球、标枪等项是经年得不到打破记录。很多学生在操场上跑不过三圈，军训站不过半小 时就晕倒，更别提做单双杠运动、俯卧撑等剧烈运动了。“野蛮其体魄，文明其精神”，已 经喊了很多年了，应该高度重视体育的强体健身、调节情绪、磨砺意志、健全人格、陶冶 情操的巨大作用，再也不能让“五育并举”成为一句空话。什么时候全民健身运动开展好 了，真正的人人享有健康也就不远了。 “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强， 未可知也”。由身体之强弱联想到精神之强弱、国运之强弱。我们有健康的头脑、有灵便的 身体、有活跃的思维，我们的存在本身就是最好的自己。在这样一个躯体和外壳上，再加 上一种精神、一个理想，那么我们就是优秀的，有意义的活着，又有什么值得我们去自卑， 又有什么可以打败我们，又有什么能让我们随意气馁和放弃呢？那些生命中打不倒你的， 终究会成为你前进路上的垫脚石。世界是一个平等的世界，本来没有什么强弱之分，只不 过是人在其中做出了不同的选择。莫尔斯在发明电报之前，爱迪生在发明留声机之前，史 蒂芬森在研制火车之前，莱特兄弟在研制飞机之前，曾遭到多少人的质疑？但最终是他们 用事实证明了自己，更成就了自己。一个人强大与否，并不在于事物的本身，而在于他对 待事物的态度。也就是说，再遥远的地方，相信能够到达，就终会到达；再渺小的事，认 为做不到，就永远做不到。 美国作家海明威在《老人与海》中写道：一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他 消灭掉,可就是打不败他。漫漫人生道路上充满着无数的未知数和变量，身处后疫情时代， 让人们更加懂得身体健康的重要意义。生在“百年未有之大变局”中的每一位青年学子， 定当牢记“天行健，君子当自强不息”的中华优秀文化古训，克服困难，挑战自我，化危 为机，自强自信，用身心健康的体魄，努力去实现自己的“自强梦”“成功梦”“家国梦”。 朝读书，暮读书；体不强，胡为乎？ 各位朋友： 一个木桶有多高，取决于最长那块木板；一个木桶能装多少水，取决于最短那块木板。 成了竞技体育强国，说明中国体育有了高度；青少年体质连续多年下降，说明木桶的短板 正在变得更短。 国家强盛，民族复兴，需强健青春生生不息地努力才能达到，不能仅靠金牌代表的最 长那几块木板。中国在奥运会等国际大型体育赛事中不断摘金夺银，但我们的竞技体育强 国更多的是靠举国体制，体育普及程度还远远不够，尤其是在中学生、大学生中，体育锻 炼还是可有可无的配角。对科比的崇拜，不能转化为自己的体力耐力。身体素质，除了自 己天天身体力行挥汗如雨，别无他法。身体素质、体育能力只有靠经常性的体育锻炼才能 达成。少年体质不强，木桶盛水就会变成竹篮打水。 最酷青春，当尚英武之风，当如霍去病辛弃疾，当如林书豪。体育运动不仅有助于消 除亚健康，更能让开阔胸怀、触发灵感、豪气干云。冲浪蹦极、登山越岭，不仅是运动项 目，更能孕育广阔的视野，孕育敢于冒险、敢于超越的精神。今天借“体育强国：少年何 以强”论坛向社会呼吁：教育应还青春以赳赳雄风，还体育以时间、空间和自由自主！ 投身体育运动，是终生获益的投资，各级政府、各种学校的人才选拔，是否意识到这 一点呢？好的身体，敏锐，善思，情绪稳定，专注力强，工作起来以一当十。 今天，人类追逐的目标更加遥远：要潜海，要驾飞机，要登月，战斗机飞行员身体要 能够承受 9G 的加速度，体不强健，岂能远行！有人说：未来时代会越来越自动化，体能 不那么重要了。但是，他们似乎忘记了：脑力重要，不等于体力不要！今天的少年，就是 明天的国民；今天的体能，就是明天的智能；有了耐力，才有明天。你愿意一生仅仅坐在 电视机前为运动员喝彩？还是自己下场流汗锻炼？ 1917 年毛泽东说“苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之”，1919 年孙中山先生亲书“尚 武精神”，王维名篇《少年行》有“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”的英武，曹植笔下 《白马篇》“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的雄姿。强国，必先强身。 体育英姿，是永不落幕的时尚；体育精神，永远镌刻在人类理想的石碑上。赳赳青春， 心中应定格“回看射雕处，千里暮云平”的理想！ 谢谢大家。 体育专栏记者 林先生 应变之道，在精准与主动之间 京京： 你一早出门，为的是给学长学姐加油。你进入高中后，我和妈妈目睹着你的一切小变 化：个子猛地串高一截了，说话开始引经据典了，做事开始瞻前顾后了，思考变得心怀众 生了……你开始变强了，不再是一个弱弱的幼稚男孩了。 一个人的强大，不仅仅是身高、体重，还有自己的内心、精神、心胸和抱负。回想起 这一年多你的变化，我是要为你点个大大的赞的。从你班级群里看到班主任传来的视频， 你上午跑操时的模样，下午锻炼时的姿态，都在告诉我们一个事实：好身体是锻炼出来的。 要使自己变得强大，首先要学会锻炼。没有好的锻炼，是没有办法让自己有好的身体，让 自己足够强大的。 想起你小时候，我担心的不是其他小朋友“打”你，而是担心你还手。要是其他小朋 友去撞你，我想，凭你的大块头，都要被你弹回去的。幸亏，这么多年下来，你没有“恃 强凌弱”，更没有“逞强恫弱”。 不恃强，不逞强，关键在于明白强弱之间的转变。如毛主席所说：生而强者不必自喜 也，生而弱者不必自悲也。自知己强，大喜过望，则会滥用其强；与之相对的是，自知己 弱，也不必自怨自艾，顾影自怜，而须日升而作，勤自锻炼，增益不能。 你也问过我，如何理解“百年未有之大变局”，我告诉过你，首先要理解临“变”知何， 知道变在何处。“变”就变在前所未有，百年不遇；“变”就变在强弱互逆，破立并举。其 次还要临“变”何择，我们应该持什么态度。京京，我跟你说过，面对变化，人往往有三 种表现：一是食古不化，一变不变；二是顺应变化，以变应变；三是创造变化，以变引变。 你想成为三种人的哪一种人呢？更要临“变”求变。临变不惊，临危不乱，不以物喜，不 以己悲，靠的是准确识变、科学应变、主动求变。 一个人的强大，更在于思维的强大；一个人的深度，更在于思维的深度。京京，如果 认识不到这一点，那我们可能就真的会成为“强弩之末”，“势不能穿鲁缟”，连薄薄的绢都 穿透不了。 你说呢？ 爸 爸 2021 年 6 月 7 日