专题 02 可为与有为——全国甲卷（含近两年真题范文）
2021 年高考语文全国甲卷作文原题
（适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏）
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，
已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如
《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花
淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕
禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的
未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【审题分析】
其一，要处理好“可为”与“有为”的关系。主题词是“可为与有为”，要求在写作中关注二者，而
不可偏废其一。“可为”是情感，是意愿，是“有为”的前提和基础；“有为”是行动，是实践，是“可
为”的践行与结果。要成为一个“有为”之人，首先要有“可为”的情感基础和能力基础，这就涉及到了
对个人价值取向与能力现状的审视。而要成为一个“有为”之人，还必须将“可为”的情感和能力转化为
“有为”的行动和实践，这就涉及到了对个人“知行合一”的考量。
其二，要处理好“材料”与“主题”的关系。在主题词之前，作文试题中给出了比较多的材料，包括：
我们过的节日，我们唱的歌曲，我们读的作品，我们景仰的革命烈士，我们学习的榜样等等。很显然，如
果写作时只关注于“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代”这
一核心提示语，而完全丢开前面的材料不管不顾，则会出现写作上的偏差。这些材料告诉我们，“可为与
有为”已经“深深融入我们的血脉和灵魂”，成为了我们的文化基因和文化传统。所以，写作时一定要注
意从材料中自然引出这一传统和基因，并强调这一传统和基因对“我们”的滋养和激励。
其三，要处理好“我们”与“时代”的关系。“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我
们处在一个大有可为的时代”，这一提示语在告诉我们，一定要将“我们”与“时代”有机结合，一定要
将个人未来置身于时代潮流之中。因此，在写作时一定要写出自己的“可为与有为”，不能空谈“可为与
有为”的逻辑关系，也不能空谈“可为与有为”的传统与文化，更不能将材料中的例子加以详述，一定要
写出自己个人在传统文化背景下、在时代洪流要求下，对“可为与有为”的思考与行动，也就是对自己人
生发展的思考与行动。
【优秀范文】
01 于可为时代，做有为青年
“可为”是什么？是时代的命题，是对于客观现实的判断；“有为”是什么？是对社会需求的回应，
是实践，是奋斗，是“可为”的体现，总而言之，是将一切梦想蓝图化作现实的行动。
“可为”是心中的阳光，指引着无数青年奋斗的方向；“有为”是脚下的力量，承载着青年前行的步
伐。时代如同永不干涸的大海，为每个青年源源不断注入“可为”的无穷动力；每个青年奋战在各行各业
的“有为”，如百川积汇成海，挽起中国航母行稳致远，驶向未来的力量！
回望过去， 革命先烈秉承“可为之心”，终行“有为之事”。“审度时宜，虑定而动，天下无不可为
之事。”他们于战火硝烟中带领中华民族在贫弱中奋起，实现由苦难到辉煌的命运转折；于百废待兴中带
领华夏儿女在艰难中奋发，实现由衰颓到复兴的全面发展。李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇……这些响
亮的名字，闪耀的是一代代人的壮志“有为”。目光所至，南湖红船上的明灯，巍巍井冈山的红旗；耳畔
传来，开国大典的礼炮声，“没有共产党就没有新中国”的心声……正是无数革命先烈浴血奋战，夯实了
后人“前进有为”的时代地基。
没有“有为”的行动，“可为”只能是空想；没有“可为”的指引，“有为”只能是没有方向的莽撞。
放眼当下，仁人志士生逢“可为之境”，书写“有为之章”。面对汹涌可怖的疫病浩劫，钟南山院士
第一时间赶赴武汉，医务工作者用团结刚毅守护人民的安宁；面对空前激烈的科技竞争，天问一号成功着
陆，科学家们用好奇创新冲破银河的想象；面对惊险难测的百年变局，“援非项目”蜚声国际，中国用合
作共济展现协和万邦的气度。正是无数前辈的功成“有为”，打造了“大国可为”的坚实底气。
正是“可为”与“有为”结合，才让我们从一个胜利走向下一个胜利，从一段征程开启下一段征程。
展望未来，我辈青年定以“可为之志”，力成“有为之才”。 “蛟龙”深潜万米，“嫦娥”揽月九天，
“悟空”探测太空，“九章”横空出世，“神舟”奋楫星河，“祝融”惊艳寰宇……这些大国重器蕴含着
泱泱华夏善作善为的精神密码。邓稼先、程开甲、南仁东、孙家栋、谢军……这些闪光名字指引着我辈青
年敢做能为的前进方向。
在每个时代，都有人举头仰望，望穿幽暗阴霾，看向星辰大海，看见美好未来。从明人万户渴望飞天，
赍志而殁，到而今航天团队笃志钻研，一飞冲天；从乐音初响的“东方红一号”，到而今凯歌高唱的“嫦
娥五号”；从刚毅卓绝的科研前辈敢为人先，到而今人才济济的后辈已为中坚，我们将向着更深更远的太
空不断出发。
百年征程波澜壮阔，正是这大有可为的时代，赋予了青年敢为有为的力量；正是这代代有为青年，绘
就了社会主义现代化国家的宏伟蓝图，拓展了时代可为的无限空间。
青年兴，则国家兴；青年有为，则国家可为。呼唤新章，领袖新时代的嘱托在耳畔久久回响：“新时
代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇
迹！”代代青年定会在披荆斩棘中开辟天地，在劈波斩浪中开拓前进，在攻坚克难中创造奇迹。我们的未
来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，为下一个百年积蓄“可为”力量！
100 年前，一艘小小红船领航中国，开辟广袤天地，造就可为时代。
100 年后，青年将驾驶时代巨轮，擘画有为宏图，奏响时代华章！
02 处可为之世，做有为之人
我们身处一个伟大的时代，这个时代在中国共产党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育发展而出。我
们心中有阳光，脚下有力量，应该为这个时代做出自己的贡献。但是，身处可为之世就一定能成为有为之
人吗？在可为与有为之间，我们还需要怎样的努力？
从可为到有为，我们需要理想和信念。理想是我们前进的目标，为我们指明方向；信念坚定我们的内
心，帮助我们始终保持航向，不因沿途的纷扰而迷路。李大钊是中国最早的马克思主义传播者，是中国共
产党的主要创始人之一。在中国共产党成立之后的革命运动中，他是党的重要领导者。他开创的伟大事业
和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。李大钊同志光
辉的一生，正是因为其具有共产主义的理想和信念，在苦难与死亡来临时，才能毫不畏惧，坦然面对。可
见，理想信念之于伟人的重要。我们每一个人都应该拥有自己的理想和信念，以复兴伟大的中华民族为己
任，奋勇精进，处可为之世，做有为之人。
从可为到有为，我们需要奉献精神。要建设伟大的祖国，复兴中华民族，我们青年人应该学习老一辈
革命家，踏实苦干，奉献自我，把个人的命运和国家民族的命运结合在一起。时代楷模南仁东，在 23 年时
间里，从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目。“虽
然南老师没有能等到它产出科学成果的那一天、没有能等到他应得的荣誉、奖励，但我想他离去的时候心
里一定非常清楚，他毕生的事业已经成功了。”如果南仁东没有献身祖国科学的奉献精神，没有为祖国科
学研究奉献一切的伟大情操，我们怎么会拥有洞彻宇宙的天眼？拥有奉献精神，才能处可为之世，做有为
之人。
从可为到有为，我们需要创新实践。前人为我们踩出了小路，我们要开拓进取，把小路拓宽为阳光大
路；我们更要创新实践，走出前人没有走过的新路。2004 年，中国正式开展月球探测工程；2007 年 10 月
24 日，“嫦娥一号”成功发射升空；2020 年 11 月 24 日，中国发射探月工程嫦娥五号探测器；2020 年 12
月 17 日，嫦娥五号返回器携带月球样品，在预定区域安全着陆。我们之所以能一次次从无到有，从落后到
赶超，正是因为不断实践，不断创新。只有不断的创新实践，才能让我们处可为之世，做有为之人。
03 枕戈待旦 铩羽人生
我们没有经历过战争与苦难的洗礼，我们没有经历过人生血与火的考验，我们没法亲临抛头颅洒热血
的历史里感同身受，可是我从未忘记为先贤们敬仰与崇拜，我从未忘记中华民族的血泪史是多么的厚重，
我从未忘记新时代对我辈而言又意味着什么？
回首建党百年路，开启奋进新征程，从来不是一句刻有可无的呼喊，我们是在红色革命文化和社会主
义先进文化浸润中成长起来的一代，不忘来时路，才能走好新的人生路，枕戈待旦，铩羽人生是我们人生
的抉择。不论是《觉醒年代》的警醒，还是《中流击水》的感悟，二十八年的艰苦卓绝的奋斗史是我们“可
为”的前提，跨越历史千山，历经无数开拓者的无私奉献的征途，在第一个百年到来之际，我们中华民族
伟大复兴的号角已经吹响，中国巨轮正劈波斩浪，砥砺前行，国富民强的新时代我们有幸赶上，这是我们
的运行，生逢盛世，我们怎能不思“有为”之举呢？
从五四中国思想的觉醒，到中国共产党的建立，到中国共产党武装部队的建立，再到新中的建立，中
国人民终于“站起来了”，这是既是历史的选择，又是多少革命先烈用生命付出的伟大工程。从民族危机
的伟大斗争，再到社会主义伟大建设，多少先辈用他们的人格尊严和生命捍卫了中华民族富强来的决心。
从中国改革开放的春风吹拂华夏大地，再到中华有志之士的执着追求，今天，中华民族终于可以坦言“强
起来了”，这是多么豪迈的宣誓，又是多么掷地有声的呼喊。
今天，中华民族复兴的征程越走越豪迈，历史的潮流无法阻挡我们一路向前，就是肆虐全球的疫情也
阻挡不了我们实现伟大梦想的步伐。历经千难万险，方才有勇气高呼“自信人生二百年”，趟过黑暗的浊
流，方才有“击水三千里”的豪迈。
“有为”是们人生的动力。在古代经典文章里有太多“唐冯易老，李广难封”的无奈，那是因为他们
没有遇上好时代，而今天，“英雄不问出身”早已成为共识，只要你足够优秀，只要你足够勇敢，只要你
足够执着，新时代一定不会辜负你，你的人生“长风破浪”只是个时间问题，个人梦想怎会在中华民族的
复兴梦里幻灭呢？
“有为”是我们价值人生的终点。在历史的风尘里一个个生命的消失似乎可有可无。而今天，只要你
对社会做出贡献，就算是陌生人我们同样会报以尊敬，就如袁隆平院士的逝去，几卡车拉不完的鲜花和信
件，这是什么样的荣誉？又如吴孟超先生的一生也超越了医学意义上的人生，他们的人生不因平凡而打折，
而因功业而伟岸，这岂是人物传记所能书写的人生？
人生“可为”，是因为我生在了“民为邦本”的新中国。人生“有为”是我可以凭借自己的才华和努
力，就能成就价值人生的新时代。“我们准备着深深地领受，那些意想不到的奇迹，在漫长的岁月里忽然
有，彗星的出现，狂风乍起。”这或许就是你我的人生意义。
2020 年高考语文全国卷Ⅲ作文原题
（适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏）
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各
种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能
做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己
的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【审题分析】
唐太宗说过：”以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 。”人们用
眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
因此，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，进行自省。
自省的过程既是自我教育和自我培养的过程，又是自我塑造和自我完善的过程，更是自我开发和自我成长
的过程。
我们需要认识你自己。
中国有句经典名言“人贵有自知之明”，《老子》第三十三章也说“知人者智，自知者明。胜人者有
力，自胜者强”。人生最困难的事情是正确、全面地认识自己，有自知之明的人常常转动心中的明镜鉴照
自己。题目中的“镜子”“自画像”都有其比喻意义，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，
人要时时善于自省自察、进德修业不断完善自我。
这个题目的难度要求相对较低，写自己熟悉的高中校园生活，回首自己三年来的学习历程、感悟与思
考，有的可写。题目要求考生结合自己三年的思索，对高一新同学如何过好未来高中生活提出指导与建议。
对象、话题、范围都已经明确，紧紧围绕理想志向目标（生涯规划）、人生“三观”信条（德）、学习方
法策略与均衡发展（智）、身心健康阳光（体）、人际关系和谐（交友）、高尚的兴趣爱好（美）、张弛
劳逸集合（劳）、读 X 卷书与行 X 里路、关注时事形势……这样的主流内容。差别在站位的高下、文采的
强弱、情感的浓淡、说理方法的合宜等。
同时，注重“书信”这一应用文体的格式规范。
【优秀结构】
如何为自己画好像
我是怎样的人
①像朱丽华一样，要立志成为自立者
②像最美奋斗者一样，要立志成为奋斗者
③像中国女排一样，作用不停息的攀登者
我想过怎样的生活
①看到疫情肆虐，渴望健康的生活
②看到雾霾笼罩，渴望阳光明媚的生活
③看到爱心接力，渴望做爱的传递者
“我能做些什么
①我要像黄文秀一样帮助弱者
②我要像潘维廉让世界了解中国
③我要像樊锦诗一样为了理想而奋斗
如何生活得更有意义
①奉献他人，才会使生活更有意义
②奉献社会，才会使生活更有意义
③奉献真诚，才会使生活更有意义
【优秀范文】
01 做国士，不做庸才
亲爱的同学们：
大家好！
新故相推，日生不滞。转眼，我们的高中时代即将结束。站在人生的十字路口，我们对未来感到迷茫
而又满怀希望。未来如万花简般多姿多彩，高考选择什么专业，将来从事什么职业，人生该如何规划，我
们着实纠结。我现在就把我的感受与学弟学妹分享一下。
如今，多元的价值观让那些衣着光鲜、一搔成名的网红主播迅速成为众多同龄人的偶像，我们有很多
同学梦想成为网红主播。然而，于个人而言，成为网红主播这种人生规划看似一片光明，但一播成名，缺
乏牢固的根基，很可能瞬间被“后浪”冲走；于国家而言，这种人生规划价值有限，无法起到“强基"作用，
更違论为国家强盛贡献多大力量。
作为承前启后的一代人，我们该怎样规划自己的人生?每个人站的角度不同，自然人生行程各异。爱因
斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”所以，我们在制定人生规划
时，要摒弃一夜成名、紫绶金章这些表面的光彩，要充分考虑国家的需求，把个人规划与国家的强大、社
会的发展结合起来。个人融入社会，即便是一朵朵小小的浪花，也会迸发出惊人的力量。
近年来，我国大力推进科技强国、人才强国战略，并取得了卓越的成就。但在激烈的科技和人才资源
竞争中，我国科技领域人才短缺和制约其长远发展的瓶颈问题依然存在。在应对百年未有之大变局的国际
形势下，我辈又该如何扶择?中国梦该由谁来完成?是淡泊宁静者，还是追名逐利者?是脚踏实地者，还是那
些投机取巧者?古语有云：“国士在，且厚，不可当也。”国家复兴需要的是国士，需要的是那些踏踏实实
做基础科研的科学家，而不是众入追捧的网红明星。
同学们，我国针对人才战略的长期性、复杂性、持续性，欲集中资源与力量选拔、培养一批服务国家 重
大战略的人才，所以于今年推出” 强基计划"，这正是吾辈有志之士的机遇。作为 00 后，吾辈即将挑起时
代重担，要审视自己的人生选择。新-代青年的人生规划，于个人要实现人生价值，于国家要实现强大复兴。
面对如此重担，我们在前进的路途上，更应以前仆后继、英勇无畏的国士为榜样，以成为国家栋梁为目标。
同学们，我们要做为国为民的国士，不要成为平庸无为的一代。我们要仰天大笑出门去，把梦想的旗
帜高高扬起！
如何成为国士?在此我有一句古语与大家共勉一以积货财之心积学问，以求功名之念求道德，以爱妻子
之心爱父母，以保爵位之策保国家，出此入彼，念虑只差毫末，而超凡入圣，人品且判星渊矣。人胡不猛
然转念哉！
谢谢大家！
【点评】
本文说理深刻，思辩性强。文章开篇提出人生规划问题，先批评反面典型，而后明确观点一“人 生规
划要把个人与国家结合起来”，接着连用问句过渡，引出国家强大需要的是国士。再结合“强基计划”，
提出“我们要做国士”，结尾以古语说明如何做国士，文章层层深入，揭开人生规划的本质，论证透彻。
作者从正反两方面分析问题，既批驳错误的现象，又在对比中确立自己的观点；既阐述现实中的问题，又
有长远的追求；既有个人规划，又有国家愿景。多角度.有梯度的布局，使文章脉络经得起推敲。
02 寻十方明镜 绘真我画像
——写给高一学弟学妹们的一封信
亲爱的高一学弟学妹们：
你们好！
辽阔天空任我飞，崭新人生任我绘。学弟学妹们，刚跨进高中大门，新的起点，新的远航，是不是满
怀这样的憧憬与希望？我是怎样的人？我想过怎样的生活？我能做些什么？静下来行动时，是不是又陷入
层层困惑与迷茫？
认识自己、认清真我，是哲学命题，又是烟火人生的根本。苏格拉底一辈子都在追求“认识你自己”，
老子让我们明白“知人者智，自知者明”。那么，如何准确认识自我，描绘出真我人生画像呢？
一面镜子，一次映照，便是一种自我认识。学弟学妹们，这是我多年来的深彻感悟，我们的双眼，总
是在看他人、看世界，无法直接看到完整的自己。在我们人生旅程中，是需要寻找各种“镜子”、不断绘
制“自画像”来审视自我，认识自我，才能清晰活着的本质。
我们要细微感知自己对细小事物的态度，那是一面镜子，以此映照，认清自我心灵的温度。
对比自己弱的人，能无欺乎？对有残疾的人，能无嘲乎？对身份低下的工作者，能有敬乎？对自然中
的动植物，能有善乎？对需要帮助的人，能有爱乎？细察我们的内心，是否被轻慢、鄙视、厌恶硬化着，
冰冻着？这样积极调节自我画像的底色，让我们心灵四季如春，保持恰好的温度，才能见到心土上长出的
蓬勃生命景象！
我们要深入思考自己传承历史文化的深度，那是一面镜子，以此映照，认清自我血脉的纯度。
一枚石器、一块陶片，连接着我国远古文化；一条龙飞，一只凤舞，鲜活着咱中华民族标志。诸子百
家的丰富，儒道学说的博大，诗词文化的灿烂……这些文化是我们的精神根脉，我们了解多少？传承多少？
渗透入我们血液有多少？只有深入反思，才能提炼我们血脉的纯度，更好绘出真我人生画像的灿烂精神！
我们要真诚反思自己对待时代英雄的态度，那是一面镜子，以此映照，认清自我精神的高度。
现实是最好的教科书，打开 2020 年的扉页，面对新冠肺炎的肆虐，八十多岁的钟南山院士挺身而出，
四面八方的医务工作者义无反顾地坚守！一个时代有一个时代的英雄，我们要铭记这些名字，刘智明、彭
银华、许鹏、洪明……这是一束束光，照亮生的希望。致敬英雄，学习英雄，他们是我们的精神地标，让
我们的血液也沸腾着爱、责任与担当！
亲爱的学弟学妹们，我们的自画像，是心灵的画像，是精神的画像，是气格的画像！人生是一场修炼，
我们要善于从自我与人、与自然、与社会的关联中，从大千十方中去寻找各种镜子，观照自我，认清自己
的优缺点，扬善补缺，用一生行动来描绘出最美好最真实的自我画像。
最后，衷心祝愿学弟学妹们寻得十方明镜，绘得人生佳景！
此致
敬礼！
你们的学姐
2020 年 7 月 7 日
03 画好自己的人生肖像
学弟学妹：
你们好，很高兴有机会给你们写这封信，也希望你们能够耐着性子看下去。 虽然我和你们素不相识，
但是作为你们的学长，我非常乐意把自己的高中生活点滴与你们分享，同时也会给你们一些建议，希望你
们开心度过三年高中生活，迎接美好的未来。
进入高中，是你们学习生涯的又一个起点，这个阶段是自我完善的一个非常的重要时期，包括你们的
心理、人格、以及自我学习和自控能力逐步走向成熟，我的建议或者感悟与你们分享，希望你们有所收获。
一是要正确看待自己了解自己，审视自我。画好自己的人生肖像。全面客观地看待自己，生活中除父
母了解我们，还有我们的朋友，老师。他们会对我们有一个比较全面的认识。一千个读者就有一千个哈姆
雷特，每个人认知，想法，思考是不同的，高中三年学习任务重，完善自己，审视自己是一门必修课。建
议你们看曾国藩全书，书中讲述了做人的原则和做事的品质，进入高中是你们人生旅程中一个驿站，希望
你们在三年的学习生活中明白，你们的人生才刚刚开始，你们像八九点钟的太阳，涌动着青春的光芒，昭
示着无限可能，你们的路在前方，未来还很长。
二是个人要养成一个良好的学习习惯，找到一个适合自己的学习方法。好的习惯和学习方法对自己帮
助是巨大的，因为它可以有目的有侧重点的学习，结果事半功倍。高中三年是你们积累知识的关键时期，
愿你们学有所成，三年后进入自己理想的大学。人生是一个不断完善和超越自我的过程，随着年龄的增长，
我们也会不断审视自我，我们改变了多少？心态是否平和了吗？脾气是否改变了吗？遇事是否三思而后行
了吗？
成长的路上，我们也是在不断给自己画像，在细节之处我们需要反复斟酌，谋定而后动。人生在不同
的阶段有不同的任务，学生时期，学习为主，心无旁骛，才能有所期许。
三年后的你们要面临人生的抉择，高考是一座桥，通往人生各条道路的桥，愿你们过桥看风景，心情
无限好，生活是美好的，但前提是你必须为之付出心血和汗水，生活也绝不会亏待一个努力奔跑的前行者。
生活的最大意义在于奋斗，所以奋斗吧，少年，奔跑吧少年。愿你们勇往直前，抵达幸福的彼岸。
此致
敬礼！
你们的学长
2020 年 7 月 7 日
2019 年高考语文课标全国Ⅲ卷作文原题
22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息。
【审题分析】
本题考查语言综合表达的能力，重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，体现语言建构与运
用、思维发展与提升的学科素养，体现“立德树人”的育人功能，弘扬并践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画：一位老师站立着，两名学生在
各自的课桌上学习，课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字：毕业前最后一节课。老师说：“你们再
看看书，我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题，具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了任务指令：
①材料（漫画）给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书，我再看看
你们”，考生必须由此引发思考，展开联想。
②材料（漫画）给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”，写作不能离开漫画内容和寓
意，信马由缰，其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话中，这句话蕴含着老师对
学生的无限关爱、不舍与期许，由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神，以及对学生的影响。
③材料（漫画）给出了写作要求的任务指令——“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息”，要求考生整体解读材料（漫画），整体立意，文体明确。
根据对材料（漫画）内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章的观点。从材料（漫画）
及要求来看，可以有如下三个立意角度：
①从学生的角度，比如：a.感恩，再出发！b.长大后我就成了你！
②从老师的角度，比如：a.记住你的样子，祝福你的未来！ b.严中有慈，成就学生未来。c.爱的种子会
变成情怀。
③从综合的角度，比如：a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
【优秀范文】
01 师恩如海，倾我至诚
亲爱的老师：
时光荏苒，白驹过隙。您与我相逢数年，教我以人道，授我以书华，感我以秉性，沐我以恩泽。如今
笔顿于此，心下无限思绪，只记得您的一片恩情如海，常润我心。
不由得回想起高考的前一晚，也就是昨晚，您如往常般坐在讲台上，稍稍有些不同的是，您看我们的
眼神，写满了复杂的情绪。三年了！您似温暖的春风，抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。
如何能忘记，您文思敏捷，字字珠玑；您风趣幽默，热爱生活。您教我们遵法守法，做合格的公民；
您教我们提升素质，实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦，揉着双眼检查作业；又察您汗水涔涔，扇着
风修改课件。《师说》里写道：“师者，所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了这句话。倘若没有
您的督促，我如何能克服懒惰，严于律己?倘若没有您的智慧，我如何能恍然大悟，受益匪浅?您和我之间
的情谊，好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相知，更何况我们呢?敬爱的老师啊！我愿多
听您一堂课，再听听您讲的道理。我正看着书，请您多看看我。
如何能忘记，您如兄如父，对我们关爱非常。您利用闲暇时间，与我们进行一对一的交流。您指导我
们处理人际关系，引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下，是您站出来，管了这么
一件“闲事”，协调了我与父母的关系，使我的心情很快地平复了。您更像一个大朋友一般和我们交流。
读到孔夫子与弟子们日常相处的事情，我总能想到您和同学们。您和孔夫子一样明事理，善引导；您倡导
有事情大家一起商量着来；您带动班里的精神文明建设，营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说：“三人
行，必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声，和我们一起运动。敬爱的老师啊！假使没有您无微不至的
关心，我们如何信服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话，多学习您的经验。您正看着我，我
想抬起头看看您。
此时此刻，您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果，更想看到我们由衷的快
乐。您即将送走我们，尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师！我一定不辜负您的厚望，不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦，不负自己，亦成全了我。
您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻，我多想放下手中卷，回头看看您。
爱您的学生
2019 年 6 月 7 日
【点评】
文章以书信的形式表达对老师的感激之情，开篇以“教我以人道，授我以书华，感我以秉性，沐我以
恩泽”起笔，排比语势抒写师恩难忘，倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中如兄如父的点滴呈现出
来，结构清晰，层次分明；又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比，将师生情展现得细腻而深沉。文章将
漫画中“你们再看看书，我再看看你们”一句演化成“我正看着书，请您多看看我”“您正看着我，我想
抬起头看看您”“我多想放下手中卷，回头看看您”，直抒胸臆。同时，以“我多想放下手中卷，回头看
看您”作结，对老师的不舍做出深切回应，将师生间深厚的情感进行升华，引发情感的共鸣，文笔古雅，
节奏流畅，实为佳作。
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