2021年高考作文上海卷深度解析及范文2篇

2021 年高考作文上海卷深度解析及范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么 看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。 命题方向 科学精神：理性思维 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 健康生活：自我管理 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料共三句话，第一句以并列对举的方式点出人们认识事物价值的两种 对立的现象，“有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”；“也有人认为不尽如此”， “不尽如此”除表不完全反对。这是题目提供的真实情境，意在引导考生思考，什么是“事物的价值”？ 如何认识“事物的价值”？认识“事物的价值”与时间的关系？核心概念是“事物的价值”，时间与价值 的关系是作文立意的原点。第二句是对写作主体的角色定位。第三句是要求，提示考生扣住关键 词来思考。考生可以选取一个角度说开去。 2.典型任务的限制。“你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考”，第 1 句话要求考生针对材 料中的两个对立观点表达看法，思考“事物的价值”及认识“事物的价值”与时间的关系。两个“你”强 调作文必须有主体意识，当代中学生——“我”的“看法”和“思考”。 3.价值判断的限制。“认识”是一个复杂的思考和实践的过程，人也只有在不断的“认识”中才 能成长，才能不断走向成熟。对“事物的价值”的认识可大可小，大可至宇宙万象、历史长河，小 可至生活琐事、一己得失。考生有话说，有自己的话说，也能说得好。对“认识”的认识可以区分 思维的品质，这是命题的重点，也是题目的价值取向。作文材料能有效引导考生主动思考、在思 考过程中自主发现、自主构建独立的“认识”。 开放性 1.立意角度自由。对材料中的两个对立观点可以任意选择，见仁见智。“不尽如此”除表不完 全反对，还进一步提供了创新的可能性。只要扣住“价值”和“时间”这两个关键词，可选择的立意是 多样化的。 2.联想和思考是开放的。扣住“事物的价值”“时间”，考生可以展开丰富联想。材料中“事物的 价值”不同的人、不同的生活经历、不同的情感体验，会有不一样的“认识”；而“认识”的过程因人、 因时、因地也会不一样，所谓时过境迁。难能可贵的是时过境迁的反思。小学、初中、高中各个 学段，对“价值”的理解和“认识”，随着年龄的增长、思想的提高和情感的丰富，一定会有不同体验 的感受。“事物的价值”的发现，有的是不经意之间，有的要经过漫长的等待，有的会经历很多的 曲折，有的甚至会付出生命的代价。 3.文体选择是自由的。考生可以发表自己的议论，写成论述类文章；可以记叙自己的经历与 感受，写成叙述类文章；也可以抒写感悟写成散文。 解题 2021 年上海高考作文延续了平实平稳的命题传统，材料简短，要言不烦。不在审题上 给考生绕弯子，注重考查考生思维的深度和语言的表达，突出考查语文学科的核心素养。本 题可以看作任务驱动型作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言 表达能力。材料共三句话，第一句以并列对举的方式点出人们认识事物价值的两种对立的现 象，或赞成，或否定，或创新，为考生提供了多种选择的空间。这是“情境”。第二句是对写 作主体的角色定位。第三句是要求，提示考生扣住关键词来思考。考生可以选取一个角度说 开去。未作文体要求，意味着可以任选文体，但文体特征须明显。 参考立意 切题立意: 1.时间可以验证价值。 2.时间不一定能验证价值。 3.时间验证的是你努力的价值。 4.实践是认识价值的不二法门。 …… 偏题立意： 1.实践是检验真理的唯一标准。（未抓住核心概念，大而无当。） 2.我的“价值”我认识。（忽略二元关系中的“时间”。） 3.青春的价值在于奉献。（忽略二元关系中的“时间”。） 4.慧眼：横看成峰侧成岭。（偏离材料。） …… 范文展示一 时间见证价值 俞敏洁 （拟题抓住材料中的“时间”和“价值”两个关键词，有点题意识，显示应试技巧。） 曾听一位作家说过：时间，它在你的途中；在你的人生阅历中；在你做过的事中都留下 痕迹，然后悄悄溜走。我认为时间不会悄悄溜走，人过留名，雁过留声。有些事，只有经过 时间的沉淀才能露出真面目；正像有些有价值的东西，经过长时间的反反复复才逐渐被人们 认识。（开头引用作家的话，巧妙引出“时间”，接着引用俗语“人过留名，雁过留声”，巧妙 暗扣“价值”的存在。“我认为”承上启下，表明观点，“有我之境”。） 经历更多的时间，才有惊艳的结果。（分论点一） 成就一件有价值的事，必须有足够多的时间，时间与结果往往成正比。（阐释分论点） “杂交水稻之父”袁隆平院士虽然因身体多器官衰竭而逝世，但是，他的价值，直到“把中国人 的饭碗牢牢端在自己手中”，才被全世界认识。袁爷爷花了一辈子时间研究杂交水稻，取得 了举世瞩目的成就，获颁共和国勋章，名至实归。（例证一）屠哟哟从 1969 年接受国家研 制药物的艰辛任务，花费了几十年发现青蒿素，在 2015 年才荣获诺贝尔奖。（例证二）五 十年前，屠呦呦知道会获诺贝尔奖吗？她和袁隆平一样，不但救活了中国人，还救活了全世 界。（分析显得有些单薄）这两件事足以证明，在时间的沉淀中，事物的价值最终会被人们 认识。（结论）生活中亦是如此，我们既然花了时间，就要把事情做好，做漂亮。我相信， 只要我们投入了，最后的结果一定不会差，也许它会迟到，但绝对不会不来。（联系现实， 有针对性，有读者意识。这是一个比较典型的论述性语段，从“为什么”的角度来分析论证， 显示了俞同学的训练有素。） 人都有梦想，但追梦需要时间。（分论点二，联系现实，提出解决问题的方法。） 从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，是当代青年的日常生活。十年寒窗苦读 是为了什么？是为了不辜负亲人的期望，是为了不辜负自己的努力啊！少年，你的肩上应当 担负的是草长莺飞和清风明月，你忘了你的征途是星辰大海了吗？你的理想是诗，你的理想 是梦，你的理想是远方，而你现在要做的，就是握紧拳头，厚积薄发。你要相信世间明朗， 万物可爱，人间值得，你未来，可期。在你小小的世界里，有一个大大的你，你可以做一个 平凡的人，这样你的努力会被人看到，偶尔想起来，甚至会被自己感动到。（论证从身边的 生活开始，富有激情，亦属“有我之境”）你可以平凡，但不可以平庸！不然，经过了长时间 的沉淀，你的回忆也许只剩下后悔......因此在有限的时间内，我们应当多点努力，来做一件 实实在在的事情，而不是虚度光阴，假努力。（结论，水到渠成。这是第二个主体段，从“怎 么办”角度来分析论证。） 时钟上的分针、秒针一点一点的转圈，我们也一点一点的长大。时间是一张空白的考卷， 我们要用我们一生有限的时间来给它上色，最后变成一幅动人心魄的画，来肯定它的价值， 它的意义。 我们不说漂亮的话，但我们要做漂亮的事，让所成事物在时间的沉淀之后，拥有属于它 自己的价值。时间白驹过隙，转瞬即逝，在我们生命中有限的时间里，我们应该认认真真去 做事。只管耕耘，不问收获，自有收获。（以上两段属于“结论”，还可以精致一点。） 点评 作为考试作文，从审题立意来看，是符合题意的；中心亦明确，内容比较充实；结构完整， 语言通顺，具备论述文的特点；思考有见地，有个性。按二类文赋分。 范文展示二 时间的玫瑰终会艳丽 陈颖 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识。 漫溯历史长河，画风超前的梵高，生前落魄，死后成名。其艺术作品中包含浓厚的悲剧 意识，充满强烈的个性与独特的形式追求。在他活着的时候，人们的思想认知并没有跟上他 的步伐，随着时代的发展和人类认知的进步，人们才逐渐发现其作品的美妙之处。我们当然 不能说梵高在世时，其作品是没有价值的。有价值的努力不会白费，因为价值本身可以穿越 时间，人的肉身终成枯骨，而有价值的事物却可以穿越时代，随着时间的流逝，改变人们的 认知，焕发出新的价值。 时间的沉淀，可以证明梦想的价值。 当代“神农氏”袁隆平院士，在上个世纪六十年代，为了杂交水稻的实验，辗转到云南、 海南等地进行育种研究，连续七年春节没有回家。在此期间，他先后做了三千多次杂交水稻 试验，但都没能取得实质性进展。上级领导看不到希望，便认为这没有价值，曾多次劝他放 弃。直到 1970 年，杂交水稻实验才取得突破，1973 年杂交水稻试种成功，1975 年全国大 面积推广。1981 年，国家科委授予袁隆平特等发明奖。在领奖台上，他迎来了人生第一次 经久不息的掌声。此时，他的梦想在时间中沉淀了 20 多个年头。才终于显露出它的价值。 那位养活了大半个中国的老人走了，但伟大的梦想在时间的沉淀中终会显露价值。 在社会“内卷化”严重的今天，有人用躺平来对抗。躺着的年轻人因暂时看不到生活的希 望，于是开始怀疑自己的努力有没有价值。我们不能躺着等时间的流逝，要在实践中改变自 己的认知，明确自己的责任，树立正确的价值观，心怀梦想，脚踏实地，相信只要付出，人 生的价值终会实现。经过时间的沉淀，人生会在追梦中走入一个一个新的历里程。 于时间长河中，我们细细探索，寻找事物的价值。在时代浪潮里，我们大步出发，创造 新的价值。道阻且长，行则将至，相信时间的玫瑰终会艳丽。 点评 陈老师从时间和价值的关系角度论证“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识。 主要使用例证法，生前落魄，死后成名的梵高，极具典型意义。因为他的画风超前，人们的 思想认知跟不上他的步伐；随着时间的沉淀，人们才逐渐认识到其作品的美妙。大家都熟悉 的袁隆平更是如此，二十年的沉淀才证明了伟大的梦想的价值。最后直指面对内卷化躺平的 年轻人，催其奋进，心怀梦想，创造新的价值。极具有现实意义。