学习纵向展开议论
一、目标概说
1、教学目的与要求：
① 通过指导，使学生明确议论文结构的纵向模式。
② 通过讲解，使学生明确议论文结构的纵向模式的基本特点；尝试运用所学方
法训练写作的技能，。
③ 培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，
养成作文前编写议论文提纲的习惯。
2、教学重点：
① 议论文结构的纵向模式的基本特点。
② 纵向模式议论文中提取分论点的方法。
3、教学难点:
如何灵活运用纵向模式展开议论。
二、教学方法:
教师引导学生自主学习、合作探究。
三、教学课时:
1 课时
四、教学创意:
1、采用对比的方法，通过横向展开议论引导学生归纳总结什么是纵向展开议论。
2、在探讨纵向议论的方法和技巧中，以学生为主对选文、范文进行思考分析和
总结归纳，使学生能够将想与做有机结合。
3、课堂及时的写作训练有利于巩固所学的新知识，能让学生在思想上和行动上
都加以重视。
五、教学过程：
（一）导入
苏轼有诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 连绵的山岭横亘千里，
气势磅礴；陡峭的山峰拔地而起，直刺青天。山有横纵之美，文章也有横纵之美，
今天，我们来一起欣赏议论文中“纵”的魅力。
（二）解读范文，提出问题，组织讨论，明确答案：
1、读美文，初步体会“纵”的魅力
一同欣赏课本第 74 页《读书人是幸福人》
2、找论点，初步接触纵式结构
提问：这篇文章的中心论点是什么？作者围绕中心论点从哪些方面进行了论
证？这几个方面是什么样的关系？
明确：文中的论点——读书人是幸福人
第一段：读书人是幸福人
第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验
第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神
第四段：进一步指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有
正义感。
第五段：呼应开头，收束全文
3、纵向结构的基本特征
“纵向展开议论”就是文章围绕一个观点，从不同的层面，层层深入，步步
推进地展开议论，体现递进关系。而且每一层之间不是并列的关系，而是前后顺
序有严格要求，不能随意改动或颠倒。
4、通过范文来讨论分析提炼分论点的方法：
（1）将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：由浅
入深、由简单到复杂。过渡关联词语：“不仅……而且……”、“更……”等。（例
文：《读书人是幸福人》，课文 P74 ）
（2）按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构，
即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。（范文：《拒绝
同样需要勇气》，见附 1）
（3）针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问
题的办法，即：摆现象——析危害——挖根源——指办法。（范文：《给爱一点空
间》，见附 2）
（三）合作探究，课堂实践
运用纵向展开议论的方式，分小组对以下三个话题列出提纲。
1、严于剖析自己
2、居安思危
3、谈嫉妒
（四）课堂小结
在议论文的写作中，适时恰当地采用纵向结构，有哪些好处呢？
首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个
问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不
乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用纵向结构往往能使议论气韵酣畅，由
浅入深、层层深入，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用纵向结构，体现出作者思维的深刻程度。
可以说，纵向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一，希望大家在
以后的写作之中能够学以致用。
（五）课后作业
运用所学的纵向展开议论的知识，以“感动”为话题写一篇议论文，不少于
800 字。
附 1：
拒绝同样需要勇气
面对困难，需要勇气。攀登珠峰，需要勇气。临阵打仗，需要勇气。拒绝别
人同样需要勇气。
作为社会主体的人，人与人之间总会有求于对方。对于别人的请求，即使某
些请求相当无理，但是，人们总是不敢直截了当地拒绝对方。
朋友的好意，你不应该拒绝。为人民服务，你不应该拒绝，因为是你力所能
及而且应该做的事情。然而，当别人强迫你做违法犯罪的事时，你应该勇敢地拒
绝。当别人要求你做你不想做的事时，你也应该勇敢地拒绝。当别人命令你做你
做不到的事时，你同样应该勇敢地拒绝。虽然，拒人于千里之外，于情于义，往
往使人觉得你不近人情，但是，当涉及原则问题时，你可以义无反顾地拒绝。这
是需要勇气的。
那么，为什么人们会不敢拒绝对方的无理要求呢？
我觉得有以下几个原因。首先，害怕得罪朋友。多年的交情，蒙蔽了许多人
的双眼，进而为朋友而作出不法行为屡见不鲜。其次，害怕留下骂名。别人有求
于你，而你却不帮助他，往往会被别人骂，小则在心里骂，更严重的有可能会当
着你的面骂，还有的会在你背后骂。最后，害怕别人报复。社会上有些相当恶劣
的人，他们会威胁你替他做事，否则就会让你不得好过，诸如此类。这些都使得
人们不敢拒绝对方的无理要求。
由此可见，拒绝同样是需要勇气的。
拒绝别人可以有许多方式。你可以直截了当地拒绝，不讲任何道理，这是对
于那些极度无理要求的拒绝。你也可以间接地拒绝，跟他说道理，教育他，使他
重归正途。但你绝不能表面答应他，事后却不了了之，这是很麻烦的，因为他会
再一次来请求你，到时你想推掉就更加难上加难了。不过，不管你用哪种方式去
拒绝别人，都是需要勇气的。
综上所述，拒绝同样需要勇气。种种原因使得我们不敢拒绝，友情，唾骂，
威胁等等，但我们更应懂得拒绝，要有拒绝的勇气。
附2：
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能
使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一
捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手
紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手
掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱
你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。
听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认
有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。
报纸上曾经多次报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对
孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一
样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，
被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年
的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下
的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂
美好的一生。孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却
使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，
却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，
何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？
据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以
免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都
退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望
使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她
是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自
立，展翅九万里，一跃上青天。
有人说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息；赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹
没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢；不要强加给琴弦一个它不能承
受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！
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