山东淄博2021届高三语文三模作文写作解析及范文：致敬赵一曼女士

山东淄博 2021 届高三语文三模作文写作解析及范文：致敬赵一曼女士 四、写作（60 分）请从下面提供的三个作文题中，选择一个题目写作。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 今年是建党 100 周年，100 年来，无数共产党员为了信仰，抛头颅，洒热血。作 为当代青年，正准备投入“十四五”规划，奋斗 2035 年基本实现现代化。 站在两个一百年的历史交汇点上，请给优秀共产党员李大钊、赵一曼、董存瑞、雷锋、 黄文秀、黄大年、钟扬中的一位写一封信。 要求：整合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作解析 本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。 【审题】 审材料：材料给出了建党百年的时间背景，再总说共产党员在革命战争年代的牺 牲精神，然后写青年在当下和未来需要承担的国家责任。这段文字虽然不多，却涉及 到了很长的时间跨度，涉及到很多大事，其中有已经过去的 100 年的时间，有当下的 “十四五”规划，有未来 2035 年基本实现现代化；材料还涉及到“共产党员”和“当 代青年”两类人物，其中共产党员主要强调其革命年代的付出和牺牲，而当代青年则 主要着眼于当下和未来在国家重大任务中承担的责任。 审任务：要求部分列举了中国共产党的优秀代表人物，这些人物都是我们耳熟能 详的人物，他们中有面对敌人的严刑拷打、威逼利诱不为所动的革命前辈，如李大钊、 赵一曼；有为了维护和平和保卫国家不惜牺牲自己的生命的革命战士，如董存瑞；有 为了国家利益而做出卓越成就的专家，如黄大年、钟扬等；有在平凡的岗位上做出了 不平凡的成绩的普通人，如雷锋、黄秀文等。他们的所作所为既彰显着个人高尚品德， 也体现了中国共产党的精神，而这种精神是我们目前应该继承发扬的。 给这些人中的一个写一封信。书信一定要注意格式，称呼顶格、问候语空两格、 敬礼顶格、署名与日期居右。其次，书信要注意人称与用语。选择一个人物写信，要 选择自己熟悉的人来写，比如赵一曼面对日军的严刑拷打始终不曾屈服；黄文秀牺牲 在了脱贫攻坚的战场上；钟扬一心为民，不幸以身殉职。他们都展现出共产党人为了 信念而忘我的精神，写信时可以表达对他们精神的敬仰，表达继承其精神的决心。 【立意】1. 天地英雄气，千秋尚凛然； 2. 胸怀信仰，风华百年； 3. 担起时代责任，共圆美丽中国梦。 【素材】1. 李大钊同志，今天的中国当向您致敬。今天的美好生活来源于谁？ 父母？不是，是来源于舍身就义的革命战士们。您就是其中的一位。我始终相信，没 有你们抛头颅，洒热血。是永远不会有我们今天祖国的繁荣昌盛！没有明亮的白昼灯， 没有完好无损的书桌，没有崭新的书本……革命战士们如同太阳一般，照亮着我们祖 国的大地，照亮了前方的路，滋养着中华民族共和国的千千万万的含苞未绽的花苞， 让我们得到知识，可以为祖国奉献。爱国，现在不再变得那样虚无。爱国，以前是为 祖国抛头颅，洒热血，现在是学习科学文化知识。我要向您学习，学习您的大公无私， 学习您的无私奉献，学习您对祖国的信心。 2. 自从您去世后，大家都很怀念您。朱德元帅为您题词“学习雷锋做毛主席的 好战士”，周恩来总理为您题词“向雷锋同志学习：爱憎分明的阶级立场，言行一致 的革命精神，公而忘私的工厂主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”就连毛主席都 为您亲笔题词：“向雷锋同志学习！”还有好多人，包括您的亲人朋友，都在惋惜您的 逝去。为了纪念您，我们把每年的 3 月 5 日定为了雷锋纪念日！虽然您已经离我们而 去，可是您的事迹在中华大地上永远流传，您的精神在共产党人的心中薪火相传！您 从未从这片中华大地上离开！ 3. 文秀，百坭村的雨停了，路也在大家的努力下顺利通车了，乡亲们也过上了 正常的生活，风雨过后百坭村的风景更加迷人。你听到了吗？习总书记对你的先进事 迹作出重要指示，中宣部 7 月 1 日向全社会宣传发布你的先进事迹，追授你“时代楷 模”称号。我们这些远方的青年通过学习你的事迹，更加坚定信念，给自己加油鼓劲， 将来会有更多的青年在基层一线、脱贫一线继续着你的事业。你放心，脱贫攻坚有我 们，乡村振兴有我们，伟大复兴有我们。我们初心不变，我们青春无悔。 例文： 致敬赵一曼女士 敬爱的赵一曼女士： 今夜无月，只有繁星。在这样的一个夜晚，我冒昧地写下这封信。 “拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”。儿时的我，是读着革命先烈的故事长大 的，当时还小，对“牺牲”一词的理解还觉得晦涩难懂。如今的我已经是一名从事妇 女工作十余年的人民公仆，肩负着“为人民服务”的使命，我愈发能理解“牺牲”一 词的含义，也更加对您的英勇义举感到深深的敬佩。 1935 年秋天，您担任东北人民革命军第三军第二团政委，由于第三军主力已转 移，您率领第二团依然留守在珠河根据地，继续开展游击战争，以牵制敌人的兵力。 您在困难中表现出的那份镇定从容和英勇善战，让我们感到万分佩服。您带领的部队 在滨绥铁路北边的一个山沟里作战时被敌人包围，经过一整天的浴血奋战，您和战士 们英勇击退敌人的多次进攻。但最终因寡不敌众，您被俘虏了。由于伤势严重，敌人 怕您死去，便连夜审讯。敌人问不出个所以然，就抽打您。看到这里，泪水已遮住了 我的双眼，我恨不得飞到您的身边，替您报仇雪恨。您宁死不屈，怒斥敌人。可恶的 敌人并不死心，为了得到您的口供，他们把您送进了医院。在医院里，您忍受痛苦， 耐心地对护士和看守进行宣传教育，终于把他们争取到自己一边。 1936 年 6 月 28 日，您与护士、看守一起逃了出去，不幸又被敌人追捕回去敌人 竟然用各种酷刑折磨您。在淫威下，您始终没有泄露一点点党的机密。敌人从您嘴里 得不到任何东西，他们决定把您押解回珠河。1936 年 8 月 2 日，您被杀害了，但您 却留下了一份永久可贵的精神财富，值得我们细细去品味。 赵一曼女士，您的精神绽放出的金色光芒，至今仍然照亮我的心灵。是一位位像 您这样的民族的脊梁，在血雨腥风的战争岁月，在山河将倾之时，抛头颅、洒热血， 是您们用生命和鲜血肩负起民族独立的重托，换来了我们如今的太平盛世。我总是会 想起书中描绘的那战火纷飞的岁月，想起影视剧中那战天斗地的豪情，想起您们曾经 受过的苦，再想起今日盛世中国的美丽画卷，我非常想对您说：这盛世，如您所愿！ 敬爱的赵一曼女士，您知道吗？今年是建党 100 周年，全中国的妇女同胞都在踏 着“巾帼心向党，奋斗新征程”的赞歌阔步前行。我们的祖国刚刚打赢了脱贫攻坚战， 已全面建成了小康社会。进入 2021 年，我们开启了“十四五”规划的新局面，已开 启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。我想，如果您能看到祖国繁荣昌盛的今 天，您一定会生出“此生无悔入华夏，来世还做中国人”的欣慰和慨叹。 如今的中国，老有所养，住有所依，百姓安居乐业。“寸寸山河梦，昭昭赤子心”， 多年前是您们这些革命先辈用血泪为我们开辟了新的道路，现在让我们用祖国繁荣昌 盛之景来告慰您们！ “蜀中巾帼富英雄，石柱犹有良玉踪。四海今歌赵一曼，万民永忆女英雄。青春 换得山河壮，碧血染将天地红。东北西南齐仰首，珠河亿载漾东风。”读着郭沫若为 了纪念您这位伟大的英雄而留下的神笔，带着对您万分敬重的心情，我们后人定当践 行“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党！”入党誓词， 以您为榜样，为中华民族伟大复兴而不懈努力！此致 敬礼！ 一个敬仰您的青年 2021 年 5 月 28 日 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 1949 年 3 月 23 日，毛泽东和周恩来等离开西柏坡前往北平时，毛泽东对周恩来 说：“今天是进京赶考的日子。”周恩来回答说：“我们应当都能考及格，不要退回来。” 毛泽东说：“我们都希望考个好成绩！” 2013 年 7 月，习近平总书记在西柏坡考察时指出，“我们取得了巨大的进步，中 国人民站起来了，富起来了，但是我们面临的挑战和问题依然严峻复杂，应该说我们 面临的‘赶考’还远未结束”。 什么是“赶考”精神？“赶考”精神，就是永远保持谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦 奋斗的精神，就是清正廉洁、克已奉公的精神，就是不畏困难、锐意进取的精神。时 代出考题，人民是考官，我们是答卷人。面对新时代之问、新时代之考，“赶考”精 神依然放射着真理的光芒。 学校团委拟举办“‘赶考’精神大家谈”座谈会，邀请你作为高三学生代表参会， 并以“我眼中的‘赶考’精神”为副标题，写一篇发言稿。 要求：整合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 赶考精神铸辉煌 ——我眼中的“赶考”精神 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是“赶考精神铸辉煌”。 人，在什么时候最紧张，要上好发条绷紧弦，咬定青山不放松？在赶考路上。人， 在什么时候最充实，要把握点滴光阴，不断丰盈自己，锤炼出一副钢铁似肌骨，准备 好面对历练与挑战，接受考验与检阅？答案仍是在赶考路上。学子赶考酬壮志，国家 赶考谋复兴，时代风云变幻，历史大浪淘沙，而“赶考精神”仍是铸就辉煌的不二法 门。 赶考精神是什么？它是一种目标感，一种使命感，一种责任感。因为清醒知道面 前静待的考验，所以马不停蹄，惜时如金，勉力奋搏，超越自己；因为志于“拿下” 这场考验，所以壮志满怀，雄心勃勃，拥有强大内驱力，昂扬的斗志与信心。 赶考精神，助个体取得非凡成就。古时科举，万千寒窗苦读数十载的寒门子弟将 赶考精神进行到底，终于突破门第局限，一展骄人绝艳才，踏上仕途，为国效力。今 日之高考亦然，青年人心怀“赶考精神”，勤学精思，伏案饱读圣贤书，举目纵览天 下事，只待鲤鱼龙门跃，伸手摘星，实现梦想，不负青春好时年。不仅在学习上，科 研领域，是什么让一代代核工业人扎根大漠，埋名隐姓，甚至割断与亲友、爱人的联 系？是赶考精神，在军事装备的角力中，他们心怀让一穷二白的中国从此挺直脊梁的 赶考精神，排除万难，潜心研究，终于以一朵朵爆响于青穹的蘑菇云交上了他们的满 分答卷。钱学森、邓稼先……这些赶考路上奋不顾身的奋斗者，成为了共和国永远的 功臣。 赶考精神，更是一个国家迎来繁昌之局面，一个民族走上复兴之通途的有力助推。 刚刚过去的七十周年华诞，雄赳赳气昂昂驶过长安街的东风导弹，英姿飒爽，步履如 一的无数官兵，昭示大国利刃，仍如新发于硎。这是过往七十年赶考的辉煌成就，足 慰先烈之灵。亦让世人一睹东方雄狮的无限伟力。然而，正如习总书记所说，接续奋 斗，才能创造奇迹，这条赶考之途，征程尚远。供给侧改革，高质量发展，从中国制 造走向中国“智造”：三大攻坚战捷报频传，反腐雷霆万钧，机构改革不断深化、持 续……面对百年未有之大变局的新挑战、新局面，今日之中国仍奔跑在赶考路上，贯 彻着赶考精神，唯有如此，方能与霸权主义、强权政治抗争到底，让古老文明之新声 永远嘹亮。让中华民族永不再受近代之屈辱，而岿立在世界民族之林。 作为新时代青年，如今的我们重任在肩。面对无限的机遇，站在前所未有的广阔 平台，我们更应不断用知识武装自己，有朝一日成为国家发展之先锋，时代进步之砥 柱。心怀赶考精神，我们必将抛去“佛系”“丧”文化的借口空壳，脚踏实地，努力 奋斗。 赶考路上，谱写锦绣华章。谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 【审题】本题是一篇任务驱动型作文，要求考生以高三学生的身份，写一篇在“‘赶 考’精神大家谈”座谈会上的发言稿。且规定了作文的副标题“我眼中的‘赶考’精 神”。 本题的审题难度并不大，所给材料有三段，第一段是毛泽东和周恩来等离开西柏坡前 往北平时的对话，第二段是习近平总书记在西柏坡考察时的讲话。两段材料都提到了 “赶考”。时间的跨度提示我们，中国一直在“赶考”的路上，也一直保持着“赶考” 的心态，践行着“赶考”的精神。那么“赶考”的含义是什么呢？“赶考”精神在当 代有什么意义？考生应重点分析材料的第三段，“‘赶考’精神，就是永远保持谦虚谨 慎、不骄不躁、艰苦奋斗的精神，就是清正廉洁、克已奉公的精神，就是不畏困难、 锐意进取的精神”“面对新时代之问、新时代之考，“赶考”精神依然放射着真理的光 芒”。而作为一名高三的学生应如何认识和理解“赶考”精神，如何践行“赶考”精 神则应该是作文重点阐述的内容。 【立意】1.今日之“赶考”精神； 2.“赶考”精神永不过时； 3.做时代合格的“考生”； 4.“赶考”路上，我们风雨兼程。 【素材】1. 在古代，莘莘学子进京赶考，以谋仕途，求报国；到现代，毛主席将进 京筹备建国作为“进京赶考”，希望中国人能漂亮地“站起来”。赶考精神一个“赶” 字，展现了一种紧迫感，一个“考”字，代表了一个目标，一个前进的方向。时至今 日面对国泰民安的盛世。很多人懈怠了，松弛了保有这种不断前行的赶考精神，无论 是对个人的成功，还是对助力中华民族实现伟大复兴的历史使命，都有重大意义。 2. “赶考”精神是要为国家和民族递上满意答卷的态度和责任感。试看中科院院士 马伟明，因攻克电磁发射技术而年届 40 即被评为院士的他，仍然每年完成 2.5 人的 工作量。他自己说：“倘若我不抓紧继续工作，那国家选我这个年轻的院士有什么用？” 倘若这种赶考精神只是为个人成就名声或荣誉，那对于他而言，得到“院士”这一至 高荣誉后，大可退居二线，坐享其成果。但他之所以继续拼搏，便是出于为国家打造 制胜深蓝的国之重器，使中国海洋科技发展得快些，再快些。赶考精神，亦可指这种 不放弃一分一秒，将为国家谋发展作为毕生目标的大情怀。在今天这样一个繁荣的时 代，能始终看到自己能为国家所做的事，并在这种情怀的指引下奋进，终将生发出超 越小我、追求个人公民的力量，使国祖国发展更快更好。 3.赶考精神之所以能激发出如此大的能量，其本质在于一种对自己、对国家负责的态 度，对自己负责，是我们不懈追求，勇攀高峰，在有限的时间里催生出紧迫感，尽量 接近目标；对国家负责，使我们在海晏河清中洞见国家的隐患不足，使我们不坐享其 成，在安乐中感受到压力和紧迫，最终提高效率，求得更好的发展。我想，无论为谁， 当今青年都应心有一种赶考精神，创造美好明天！ 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 某报微博前段时间发布了题为“是不是字一多你就读不下去？”的博文，网友留 言互动众多。有人说，快餐式阅读让自己无法思考，这种碎片化阅读效果较差。有人 说，快餐式阅读让自己失去了深度阅读的耐心。也有人说，快餐式阅读可以缓解紧绷 的神经，消减生活压力。还有人认为要减少快餐式阅读，重视整本书阅读，增加“深 度阅读”比重，要静下心来阅读。 班级拟举行阅读研讨会，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇 发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 快餐式阅读不可取 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我发言的题目是“快餐式阅读不可取”。 蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。然而当下时代，发达的互联 网将一切信息都变得如潮水袭来般。足不出户轻划屏幕，人们便可观遍大千世界，几 分钟之内便可了解无数国际动态。 由此，谁还愿意捧着晦涩难懂的文学名著仔细品读？但是这反映的正是互联网时 代下人们的浮躁、缺乏耐心。总是摄取一些无用便捷的快餐，贪图一时精神的刺激， 吸收不到任何营养。人们只是快速浏览过屏幕上每一条被加工过的，配上图片于附着 他人的思考的快餐，大脑并不需要运转。 然而不幸的是，古典一直有着精髓的不可撼动的价值。若想接近它最美好的内核， 切忌只是习惯于表面浅显的阅读方式。古典书籍中的历史背景、社会环境、人们的思 维方式与现代甚是不同。书读百遍其义自见。如果不是耐心地摸索，恐怕也只是停留 于表层。这种深入式的阅读是电子式阅读无法媲美的。 古典文学的阅读，更能培养人们独立思考的能力。人们进行深入的阅读，才能与 显现更好的交流，人们推敲着，咀嚼着每一个好句，阐发的是自己独特的见解与思考， 消化的是真正的有营养的知识。在没有他人干扰性配字与配图下，阅读者的想象力与 创造力，独立思考、深入思考的能力得到大幅度提升，并且这样的阅读方式，带来的 是长久的愉悦。也许一本书在不同的时期阅读，会有不同的理解，不同的快乐。而朋 友圈的大部分动态岂能深刻存于心中，成为自己的东西？相反，由于它们过于直白通 俗而让人们变得越来越浮躁，甚至会失去深度阅读和思考的耐心。只是贪图一时的刺 激而阅读无用的烂文，这样的快乐是短暂的，低廉的，后果是可怕的。 路是一步一步地走出来的，学习也是一点一积累起来的。如同行走与学习一样， 阅读的国度里没有捷径，虽然“快餐阅读”节省了时间，可失去了研究文化的原来意 义，读再多的“文字”“图片”又有何用呢？ 每一个时代留下的古典，都矗立在永恒的宝座上。人们吸收优秀文化经典时应注 重发扬其内涵，而现今“快餐阅读”与这个标准相去其远，对文化的研究与吸收是一 个“慢工出细活儿”的过程，所以“快餐阅读”是不可取的。 谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。 【审题】本题是一篇任务驱动类作文，要求考生围绕材料写一篇在阅读研讨会上使用 的发言稿。材料的关键词是“快餐式阅读”，所以作文的内容要围绕如何看待“快餐 式阅读”展开。材料中已列举了快餐文化的优缺点：1.优点，快餐式阅读可以缓解紧 绷的神经，消减生活压力；2.缺点，让自己无法思考，阅读效果较差，让自己失去了 深度阅读的耐心等。考生还可以结合自己的感受讨论“快餐式阅读”的其他优缺点。 材料中还出现了“深度阅读”这一与“快餐式阅读”相对的概念，所以考生在写作时 应结合“深度阅读”来发表自己对“快餐式阅读”的感受与思考。 【立意】1.快餐阅读的利与弊； 2.快餐阅读令人忧； 3.快餐式阅读不能成为阅读主食。 【素材】1.中国的的哲学家们大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄 明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时， 商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么， 也许就是文化的厚重感。现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的 产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反 思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，相反却失去了很多趣味，难道 生活本身就这样吗？ 2.南京师范大学陈章龙教授对学生阅读日趋快餐化带来的危害作了分析：同样是《三 国演义》，有的大学生宁愿看改编的动画片也不愿意仔细阅读原著。社会呈现的快餐 式阅读的浮躁氛围渗透到学生甚至儿童群体当中，这是需要引起重视的。青少年正是 汲取知识的时候,过多地接触武侠奇幻小说、流行杂志等快餐读物，容易带来身心的 浮躁、知识结构简单化，里面一些低级趣味内容甚至还会影响到孩子的身心健康。作 家鲍鹏山日前在南京作讲座时也指出：不读经典，一个人不可能进入文化的核心，也 不能称之为“文化人”，高质量的素质教育，不能不关注学生的“人文素养”。 3.“快餐阅读”已逐渐成为一种休闲时尚，并越来越受到青少年的青睐。它以一种无 目的的随意性浏览，放弃思维的辅助，成为了填充大脑中暂时的空白状态的消遣。现 在流行的书报、杂志等都是以快餐为主，极具视觉冲击力的画面、新颖荒诞的视角、 低级庸俗的幽默……都难掩其内容的贫乏与苍白。青少年长期受“快餐阅读”的影响， 难免变得浮躁，即使面对课堂语文学习，也只是浅尝辄止，而静不下心来走进文本细 嚼慢咽，获得精神的愉悦。