苏教版七年级下册语文补充习题

苏教版七年级下册语文补充习题 一、积累与运用（满分 30 分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A.戏谑（xuè） 嘈杂（cáo） 寂寥（liào） 煞费苦心（shà） B.簪子（zān） 揶揄（yé） 黄晕（yùn） 乳臭未干（xiù） C.抽噎（yē） 虔诚（qián） 蓦地（mò） 猝不及防（chù） D.隧道（suì） 偌大（nuò） 濡湿（rú） 憨态可掬（jū） 2.下列成语中有两个书写有错误，请把这两个词语的正确写法规范、端正、整洁地 书写在下面的方格里。（2 分） 心有余悸 言简意赅 暂露头角 萍水相逢 苦心孤诣 人情世故 司空见贯 销声匿迹 盛气凌人 趾高气扬 3.找出下列句子加点的成语使用不正确的一项（ ）（2 分） A.我想在电脑上看电视，可是没有声卡，也只能对着耳机望洋兴叹了。 B.大众小说乡土化，乡土小说大众化，合二而一，出奇制胜。 C.看他六神无主的样子，我觉得他很无助，决定去帮助他。 D.新组建的这支足球队训练抓得很紧,但上场对垒到底怎样,还不得而知,我们将刮目相看。 4．依次填入下面横线上最恰当的一组词语是（ ）（2 分） 我经常心情_________，可是从来不_________。我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的 探险，充满危险和浪漫，并且将艰辛匮乏当成我日记更_________的材料。 Ａ、沮丧 绝望 丰富 Ｂ、沮丧 失望 丰厚 Ｃ、懊恼 绝望 丰厚 Ｄ、懊恼 失望 丰富 5．下面两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2 分） （1）为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。 （2）学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________； _________；_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。 ①壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 ②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳 ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙 ④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。 A.④②③⑤① B.⑤②③①④ C.③⑤④②① D.①⑤③②④ 7.请在横线上填写一个句子，使之与前后语句构成语意连贯的的排比句。（2 分） 生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英 姿； ________________________,______________________________。 8．名著阅读填空。（3 分） 我又搬到外祖父那里。“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说， “现在我不养你了，让外祖母养你吧！”“让我养，我就养，”外祖母说，“你以为是个什么 了不起的难题吗？”“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释 道：“我和她完全各过各的了 ，如今我们样样都是分开的……” （1）以上文段出自高尔基的小说《 》，文中被称为“小强盗”的是小说主人 公 （2 分） （2）小说中的外祖母是一个怎样的人？（1 分）__________________________________ 9、文言诗文默写填空。（13 分） (1) 水何澹澹， 。 (2) 曲径通幽处， 。 (3) ，自缘身在最高层。 (4) ,随风直到夜郎西。 (5) 故渔者歌曰：“ , !” (6) ，寒光照铁衣。 (7)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句 是“ ， 。 (8)《〈论语〉 六则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是： “ ， 。” (9)《望 岳》中表现作者勇于登峰，俯视一切的雄心和气概的诗句是： “ ， 。 二、古诗文阅读（满分 20 分） （一）阅读文言文《卖油翁》，完成 10~14 题。（9 分） 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之， 久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 10．用“/”标出下面句子的停顿(划四处)。（2 分） 以 钱 覆 其 口，徐 以 杓 酌 油 沥 之 11．解释下列句子中加点的词。（2 分） (1)但微颔之（ ） (2)睨之，久而不去（ ） 12．下列句子中加点字的意思或用法相同的一组是（ ）（2 分） A．以我酌油知之 宁可以急相弃邪？ B. 康肃笑而遣之 卒辇而致之 C．自钱孔入，而钱不湿 自三峡七百里中 D. 康肃笑而遣之 有寄千金而无券 13．用现代汉语翻译下列句子（2 分） （1）尔安敢轻吾射？__________________________________________________ （2）乃取一葫芦置于地._______________________________________________ 14．读完这个故事，你悟出了什么道理？（用一个成语概括）（1 分）______________ (二)阅读下文，完成 15~18 题（8 分） 刘氏善举 刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则耕 于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有 贫乏者，刘氏辄（zhé）以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗（wèi）之。乡里咸称其 善。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。”母卒三 年， 刘家大火，屋舍衣物殆（dài）尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。 时刘儿方悟母之善举也。 注释：遗（wèi）：赠送 殆尽：几乎全部烧光了 15.解释下列句子中加点的词。（2 分） ①昼则耕于田间（ ） ②竟年如是（ ） 16.用现代汉语解释下列句子（2 分） 偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。 17.“乡里咸称其善”的原因是 （用文中语句回答）（2 分） 18．选文给我们的启示是_________________________________________________________ ______________________________________________________（用自己的话回答）（2 分） （三）阅读下面的古诗，回答 19--20 题。（3 分） 早发白 帝城 李 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 19.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都 写出了三峡水流 的特点（1 分） 20.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析（2 分） 三、现代文阅读（满分 30 分） （一）阅读《母亲的心》，回答 21～25 题(15 分) 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子 差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹， 却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法 子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横 交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的 春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水 冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候， 她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面 迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的 螃蟹，母亲的手却 止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊 子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶 紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正 面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的 一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给 我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十 几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气， 再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃 蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着 眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽 然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲 才能最懂得做母亲的心罢! 21．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的 主要情节。(3 分) 22．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3 分) ___________________________________________________________________________ 23．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? (3 分) _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 24．阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。(4 分) (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了 十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气， 再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 25．文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (2 分) _________________________________________________________________________ （二）阅读《仙人掌花》，回答 26～32 题(15 分) 仙人掌花 曹乾石 ⑴看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一 些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究 是很难 坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完 全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。 ⑵例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 ⑶不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出 渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。 ⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那 么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多 好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。 ⑸许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多 新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。 ⑹不是么，且不说它的大小掌 节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧， 竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。 ⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ ⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一 个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌 上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。 ⑼是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12 个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣， 敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着 宫殿般辉煌灿烂的光芒…… ⑽这是我看过的最美的花！ ⑾此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身 的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？ ⑿可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它 才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣 赏到仙人掌 神奇的金色花。 ⒀它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃 然起敬。 ⒁美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。 (选自《中华活页文选》) 26.通读全文，请找出文中揭示主旨的句子并写在下面的横线上。(2 分) ___________________________________________________________________________ 27. 第（2）段中“例外的是，只有一盆仙人掌活了下来”一句在文章中的作用是什么？(2 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 28. 第(3)段中说“它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气” 中的“啄食”一词形象生动，请写出你的赏析。(3 分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 29. 结合上下文说说第(8)段中 “谁想夏天一到，奇迹竟发生了”一句中“奇迹”一词指的 是什么？(2 分) ___________________________________________________________________- 30. 第(13)段中的“不甘泯灭的美”的含义是什么？（用原文语句回答）(2 分) ___________________________________________________________________________ 31. 本文对比巧妙鲜明，结合你的理解，说说文章是从哪两个方面进行对比的。(2 分) ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 32. 本文表达了作者怎样的思想感情？(2 分) ___________________________________________________________________________ 五、写作（满分 40 分） 33、从下面两道作文题中，任选一题按要求作文。 物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以 珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。 一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动… … 经过珍藏，陶冶了人的情操，升华了人的思想。 题一：请以“珍藏___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）600 字左右。 （3）文中不要出现真实的地名、人名。 题二：以“这，让我感动”为题写一篇 600 字以上的记叙文。 大石桥市 2012——2013 学年度上学期七年级期末质量检测 语文试卷答案 10．以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之。（ 画对两处给 1 分） 11．（1）点头（2）斜着眼睛看 1 2．B 13．（1）你怎么敢轻视我的射技？（2）就取来一个葫芦放在地上。14．熟能生巧。 15.(1)白天 (2)这样 16.偶然有没有衣服的人，刘氏把自己的衣服送给他。 17.邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。 18.要善待他人，要乐于助人，善有善报，与人为善。 19.湍急 20.“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦 评分：共 2 分答案含“船的轻 快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点 1 分，意思对即可 三、现代文阅读 21．(3 分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹 22．(3 分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子 心切。 29.丑陋的仙人掌竟开出了一朵异常漂亮的金色花。 30.为了抗拒沙漠的压榨，它变得冷峻而坚强。 31. 一是以海棠、文竹、月季的娇弱和仙人掌的倔犟进行对比； 二是由仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。 32.由对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美. 四、写作 作文评分标准： 等 级 内 容 语 言 结 构 一类文 35—40 分 选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实，中心明确， 切合题意，思想感情真实、健康 行文流畅，语言准确生动 合理安排内容的先后和详略， 结构完整，条理清楚， 层次清晰，分段恰当 二类文 29—34 分 表达方式恰当，感情真挚，内容较充实，中心较明确，较切合题意 语言通顺（病 句不超过 3 个），有个别错别字，语言基本准确 详略较得当，条理较清晰，结构较完整，分 段较恰当 三类文 21—28 分 基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体 语言基本通顺（病 句不超过 6 个），有少量错别字 结构基本完整，条理不清， 分段不恰当 四类文 20 分以下 不切题，思想不够健康， 没有中心，内容太空泛，字数不足 语言不通顺，错别 字太多 结构不完整，层次混乱