七年级下册历史新教材习题答案

1 2018 春七年级下册历史课后练习习题答案 第 1 课 P3 问题思考 科举制度选拔官吏的依据不再是家族名望，而是考试成绩，选拔官吏的权力也从地方集中到 中央。 P4 材料研读 隋炀帝征发大批劳动力营建东都洛阳，开通大运河，修筑长城和驰道，还多次巡游、三次东 征，这一系列的徭役和兵役耗费人力、财力无数，影响正常生产活动，严重破坏了社会生产 力，导致了这种状况的出现。 P5 课后活动 1 科举制度打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；同时，选拔官吏的 权力也从地方集中到中央，加强了中央集权。 P5 课后活动 2 隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后 在农民起义中被部下在江都杀死。 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 第 2 课 P8 材料研读 唐太宗经历过隋末农民战争，他认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的， 只有轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。因此，他明确了以民为本的治国思 想，把君主和百姓的关系比喻成舟和水的关系。 P8 问题思考 政治上，明确中央和地方的职权范围，提高行政效率，严格考查官吏；法律上，减省刑法； 经济上，减轻农民劳役负担，鼓励发展农业生产。 P10 课后活动 1 粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的门几个月不关闭，米价便宜，反映了当时农 业生产得到恢复和发展，社会秩序安定的状况。 因为唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，减轻人民负担， 鼓励农业生产。 P10 课后活动 2 开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。 第 3 课 P12 材料研读 节省人力，提高效率。 P17 课后活动 1 水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。 P17 课后活动 2 （1）“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是中国古代对北方和西方各族的称呼。 （2）唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、 服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。 第 4 课 P21 问题思考 鉴真东渡，前后 6 次，用了 12 年，困难重重，但他百折不挠，矢志不渝，终于成功。玄奘 西行路途遥远，他不畏艰险，历经磨难，为追求真理，坚忍不拔，意志坚定。 2 P22 课后活动 2 大食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑等文物反映了唐朝与阿拉伯、欧洲和非洲都有交往。 第 5 课 P24 材料研读 安史之乱给社会造成了极大破坏，尤其是广大北方地区田地荒芜，十室九空；人民家破人亡、 流离失所。 P26 课后活动 1 皇帝荒废朝政、节度使权力膨胀、军队战斗力薄弱 P26 课后活动 2 这首诗以菊喻志，借物抒怀，通过刻画菊花的形象、歌颂菊花的威武精神，表现出了作者等 待时机改天换地的英雄气概。 第 6 课 P30 材料研读 通判的职权涉及地方一切行政与司法事务，知州发布的各项官文需要通判一起署名才能生 效。可见，通判的作用是分散知州的权力并对其行为实行监督。 P31 材料研读 北宋为加强中央集权，采取了一系列剥夺武将兵权、抑制武将地位的措施，武将们不仅平日 不受重视，而且带兵打仗都处处受到掣肘，感觉到英雄无用武之地，因此发出这样的感叹。 社会上，人们看到武将不仅地位降低，而且打仗也是败多胜少，因此不再以从军为荣。 P32 课后活动 1 “权”指的是节度使的行政权力。宋太祖委派文官担任地方的周县长官，从而剥夺了节度使 的行政权力。 “钱”指的是地方财权，即原来节度使在地方收取税赋的权力。宋太祖下令予以取消，除各 州留一部分作为地方必要支出外，一切税收收由中央掌控；后来又设转运使，把地方财赋收 归中央。 “兵”指的是节度使的兵权。宋太祖通过各种途径解除节度使的兵权，并且对军队进行改编， 经常调换军队将领，使得兵不识将，将不专兵；中央设枢密院掌握军队的调动、训练和共计 之权。 第 7 课 P36 课后活动 1 这首民谣反映了民众对寇准的敬仰和爱戴。 P36 课后活动 2 北宋与辽、西夏订立和约，使北宋与辽、西夏之间保持着和平稳定的局面。对社会经济而言， 避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交 流和发展。对民众生活而言，一方面在一定程度上加重了民众的赋税负担；另一方面，使边 境民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。 第 8 课 P40 问题思考 因为他精忠报国的精神深深地打动了一代又一代的国人。抗金斗争中，他率领的岳家军纪律 严明，作战勇敢，是当时抗金力量的中坚；岳飞和岳家军抗击金兵南下，为南方地区创造了 相对安宁的生产生活环境，让南方人民免受战争灾难，保护了人民的生命财产，维护了南宋 人民的利益。因此，数百年来，岳飞能够得到人们的尊崇和怀念。 3 第 9 课 P44 问题思考 社会生产方面：商业贸易是商品交换的表现形式，是联系工业和农业、城市和乡村、生产和 消费之间的桥梁。它的兴盛将有利于农副产品和手工业产品的交换，推动国内市场和海外贸 易的发展，从而激活社会经济的发展。 社会生活方面：商业贸易使社会上的产品种类更多，生活方式也更加丰富，经济收入得到提 高，从而改善人们的生活质量。 P46 课后活动 1 材料一反映出北宋都城开封店铺林立，商家实力雄厚，交易量大。 材料二反映出南宋都城临安商业范围广，店铺遍及大街小巷，有一定的规模，商品种类繁多。 P46 课后活动 2 原因：商品经济的发展、纸币便于携带。作用：有利于商品的流通。 第 10 课 P49 问题思考 忽必烈采用汉族儒臣建议，推行中原地区的各种制度与文化，一方面取得了汉族地主阶级对 元政权的认可支持，有利于蒙古政权的封建化与民族交融；另一方面有利于安定社会秩序， 促进社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。 P50 课后活动 1 这一描述，反映了 12 世纪时蒙古草原上蒙古诸部互相混战、社会动荡不安的情景。 铁木真即成吉思汗，顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和 坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一，并在 1206 年建 立起蒙古政权，结束了蒙古诸部互相混战、社会动荡不安的局面，对蒙古社会的发展起到了 积极的作用。 P50 课后活动 2 按先后顺序排列：铁木真统一蒙古各部、西夏灭亡、蒙古灭金、忽必烈继承汗位、元朝建立、 南宋灭亡。 第 11 课 P52 问题思考 元朝的疆域大大超过了汉唐时期。与汉唐疆域相比，今新疆、西藏、云南、东北广大地区， 台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。 P53 问题思考 使西藏正式成为中央政府直接管辖的一个地方行政区域，促进了统一多民族国家的巩固和发 展。 P53 课后活动 1 结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚 实的基础；大体确定了中国后来疆域的轮廓；极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发 展。 P53 课后活动 2 今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。 第 12 课 P58 课后活动 1 两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出 现提供了物质基础；同时，城市发展、市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐活动， 以满足市民的文化生活要求，这是市井文化生活滋长的内在动力。 4 第 13 课 P61 材料研读 指南针运用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现 提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。 P62 材料研读 驿站的普遍设置，加强了中央与地方的联系，推动了国内交通的发展，促进了国内各族人民 的经济文化交流和边疆地区的开发。 P64 课后活动 1 活字印刷术的出现，降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播； 火器的使用，改变了作战方式，促使冷兵器向热兵器转变，加速了世界历史的发展进程； 指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现 提供了重要条件。 P64 课后活动 2 特快专递 第 14 课 P67 问题思考 权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇 权。 P68 材料研读 为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。 P69 课后活动 1 利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经 济的发展创造了有利的环境。 弊：皇权高度集中，地方政府必须严格服从中央政府的命令，没有独立性；不能广泛吸纳建 议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了危机。 P69 课后活动 2 明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的 发展；明朝改革科举考试，也使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问，培养出来的“人 才”多是严守规矩和读死书、死读书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻碍了中 国古代思想文化、科学技术的发展与进步。 第 15 课 P73 材料研读 这首军歌说明戚家军军纪严明，训练有素，能征善战，上下团结，作战能力强；也表达了戚 家军同仇敌忾、不除倭患誓不罢休的决心。因此，这首军歌表现了戚家军面对侵略者誓死捍 卫国家安全以及面对困难毫不退缩的坚强意志。 P74 问题思考 明朝中期海防松弛，倭寇对中国沿海的武装抢劫猖獗。所到之处，倭寇杀居民，劫财货，无 恶不作，威胁到沿海地区民众生命财产和国家安全。因此，戚继光等人领导的抗倭斗争，是 正义的民族自卫战争，是一场反侵略战争。 P74 课后活动 1 用“三宝”命名，表明当地人民对郑和充满了爱戴和敬意。其中所含的历史信息是：说明郑 和的船队曾经到过这些地方；郑和的远航增进了中国与这些国家的相互了解和友好往来。 P75 课后活动 2 抒发了戚继光不追求个人名利、以国家和民族安危为己任的爱国情怀。 5 第 16 课 P78 材料研读 明朝的中国处于农业社会。民以食为天，农业是国家的根本，中国自古就有“士农工商，以 农为本”的观念，这一编排体现了作者重农的思想。 P80 问题思考 长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的纽带，它体现了中华民族 勤奋智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的象征。 P83 课后活动 2 万里长城以势若游龙的身姿穿群山、越峻岭，奔腾万里，浩然大气，堪称一部以建筑写就的 中华民族的史诗； 北京故宫全面体现了中国古代宫殿建筑艺术的精髓，其建筑设计完美体现了中国传统文化， 无论是立体轮廓、空间组织、建筑色彩，还是平面布局，都达到了近乎完美的境界。 第 17 课 P86 材料研读 李自成起义军提出了“均田免赋”的口号，得到广大农民的热烈拥护；规定了严明的军纪， 所到之处不仅秋毫无犯，还向贫苦民众发放钱粮。 P87 课后活动 1 土地贫瘠的陕西北部，连年大旱，颗粒无收，饥民遍野，农民只得吃蓬草、树皮、石块充饥， 甚至发生人吃人的惨剧。但是，官府不顾百姓死活，崔征如故。 P87 课后活动 2 朝政腐败，宦官擅权； 土地兼并严重； 朝廷征派苛捐杂税； 大规模的农民起义。 第 18 课 P95 课后活动 1 230 年，孙权派将军卫温、诸葛直率船队到达台湾。隋朝时，隋炀帝曾三次派人到台湾。元 朝已在澎湖设巡检司，负责管理台湾和澎湖地区的民政，台湾正式成为中国行政区的一部分。 上述史实，有力地说明台湾是中国的土地。 P95 课后活动 2 清朝治理西藏和新疆，一方面加强了西藏、新疆与中央政府的联系，另一方面保持西藏、新 疆的秩序稳定，促进了汉族和少数民族经济文化交流，使统一多民族国家得到巩固和发展。 第 19 课 P98 课后活动 1 1661 年到 1766 年，耕地面积大大增加。导致这种变化的主要因素有：清朝前期统一多民族 国家得到进一步巩固和发展；统治者重视农业生产，大力推行垦荒政策；广大劳动人民的辛 勤劳作等。 P98 课后活动 2 玉米、甘薯和马铃薯属于美洲高产农作物，比我国传统的农作物产量高很多。它们的引种和 推广，提高了粮食产量，有利于缓解人口增长压力，促进了清朝人口的增长。 第 20 课 P102 材料研读 作用是辅助皇帝处理政务。军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣知识跪在地上记录，然后照 皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。军机处的设立 使议政王大臣会议、内阁成为虚设机构。这样，全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手， 君主专制极端强化。 6 P101 问题思考 从历史上看，吏治的腐败，一方面会导致行政效率降低、国家财政紧张、社会矛盾尖锐、社 会危机加剧，另一方面会造成社会风气的败坏。 P105 问题思考 作为一种被动的消极防御政策，闭关锁国是无法阻挡西方坚船利炮的殖民侵略的。 闭关锁国政策虽然保护了自然经济免遭外来冲击，对西方殖民者的入侵也曾起了一定的自卫 作用。但它限制了航海事业的发展，导致中国丧失了对外贸易的主动权；它限制了中外文化 的交流，妨碍中国掌握世界先进的思想文化和科技知识，中国在世界上逐渐落伍，在近代陷 入了被动挨打的局面。 P106 课后活动 1 这些诗句大都有“明”或“清”等字眼。清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为“明” 暗指“明朝”，“清”暗指“清朝”，认为这些诗句说明了世人怀念明朝、不满清朝，要“反 清复明”，便把他们下大狱。 P106 课后活动 2 “ 三年清知府，十年雪花银”的说法最早出现在宋朝，并在明朝的话本中多有出现。句中 的“清”，非为“清朝”之“清”，而为“清廉”之“清”。此谚又作“一任清知府，十万雪 花银”，原意是：即使是不贪赃枉法的清廉知府，一任三年下来，仅靠各项陋规收入也有十 万两银子的进项。后来含义扩大为：即使是为政清廉的官员，也要捞上成千上万两银子，至 于贪官就更不用说了。 这反映了清朝官场昏暗，官吏贪污现象严重。 第 21 课 P110 课后活动 1 《红楼梦》的思想性强，深刻反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级 的奢靡、丑陋，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，歌颂了反抗传统礼教、追求个性自由 的下层人民的抗争精神，批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会历史意义。