七年级下册道德与法治期末测试题
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七年级下册道德与法治期末测试题

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时间:2021-06-10

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资料简介
七年级下册道德与法治期末测试题 一、单项选择题(每小题 3 分,共 45 分) 1.随着思维活动的数量和质量的大大提高,青春期的青少年思维的批判性 有了显著的发展。他们思维活跃,不再满足于老师和父母从书上所讲的道理,喜 欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一 个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在(D) ①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利 于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状 A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④ 2.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显, 可以激发学生内在的积极性和创造力。更重要的是,男女同学正常交往,可以淡 化彼此对异性的好奇心,明白友谊与爱情的界限,对心理健康也有益处。这说明 与异性相处(C) A.是对我们的重大考验 B.不需要我们坚持原则 C.对我们的成长有积极意义 D.不应该受到任何限制 3.习近平总书记曾经指出,我国历史上有很多少年英雄的故事,在中国共 产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄。今天,好 儿童、好少年就更多了。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆, 向他们看齐,追求美好的思想品德。材料表明好的榜样(C) ①昭示着做人、做事的基本态度②激发我们对人生道路和人生理想的思考③ 给予我们自我完善的力量④使我们能够实现青春的梦想 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 4.自强,不仅关系到每个人的梦想,更关系到整个“中国梦”的实现,在 团中央书记处书记傅振邦看来,中国梦并非遥不可及,它在每个人的心中和手中, 更在每个人的脚下,“五千年的中华文明,能够一以贯之,至今巍然屹立,靠的 就是自强不息。”培养自强品质需要(D) ①坚强的意志②进取的精神③持久的坚持④远大的志向 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④ 5.右边漫画说明青春期的情绪(B) A.体现青春的活力 B.包括烦恼和忧愁 C.富有激情和热情 D.让生活绚丽多彩 6.现在人们最爱说的一个字就是“累”,不仅累身更累心。生活压力让很 多人越来越情绪化,有些情绪连自己都没意识到,但身体却早早地发出了“报警 信号”。当人情绪变化时,往往伴随着一系列生理变化。比如恐怖会让人瞳孔变 大、口渴、出汗、脸色发白;而情绪低落或过度紧张时,人会越来越讨厌自己的 长相、性格……这说明(A) A.要学会合理地调节情绪 B.情绪丰富了我们的生活 C.人的情绪是复杂多样的 D.要完全消除负面的情绪 7.在精神分析理论中,有一个词叫做“强迫性重复”,意思是说人倾向于 不由自主地重复一些早年的创伤性体验。比如一位曾经被羞辱的孩子,当他成年 后,他会不断无意识中去创造曾经被羞辱的类似场景,然后会被再度羞辱。人们 之所以愿意沉浸在这种负面的情感体验中是因为(D) ①生活中的负面情感总是多于正面情感②某些负面情感对于我们的成长有 意义③体验负面情感可以丰富我们的人生阅历④体验负面情感能使我们的生命 变得更加饱满丰盈 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 8. 右边的漫画告诉我们(C) A.集体的力量来源于成员数量的简单相加 B.在集体中,我们能够获得安全感和归属感 C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作 D.个人的力量是强大的, 集体的力量是分散的 9.从事教育工作 27 年的小学校长王春说,现在的孩子每天有三分之一的时 间与同学相处,相处得好,孩子心境平和愉快,促进身心健康发展;相处得不好, 则使孩子孤独烦躁,影响学习,因此帮助孩子处理好与同学之间的关系是十分必 要的。在集体的交往中与同学友好相处,我们需要(A) ①学会彼此接纳②学会彼此尊重③学会彼此理解④学会彼此包容 A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④ 10.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起,不能融入整个集体中,日 久天长就会出现大集体中的“小群体”,而“小群体”的形成则会使孩子性格孤 僻,眼界狭窄。下列对此理解正确的是(B) A.小群体一般是由性格相投的同学组成的 B.要将小群体的节奏融入集体 生活的旋律 C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D.要将小群体的利益凌驾于集 体利益之上 11. 对右边漫画解读正确的是(D) A.要共同确定集体的愿景和目标 B.要共同商定集体的规则与制度 C.要在班级营造良好的人际关系 D.集体的事务需要每个人去承担 12.我们在学校上学不用交学费,这是依据《义务教育法》的有关规定;我 们的父母是社会的劳动者,有《劳动法》等法律法规来保护他们的合法权益;道 路上的行人、车辆都必须遵守交通法规;盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律 制裁……这说明(A) A.我们的生活与法律息息相关 B.法律指导着我们未来的生活 C.法律只对违法的人有约束力 D.法律与我们的一生相依相伴 13.右边漫画告诉我们(C) A.法律是由国家制定或认可的 B.法律靠国家强制力保证实施 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律规定公民的权利与义务 14.2016 年 11 月 15 日《中国青年报》:不得安排未满 12 周岁的未成年人 在机动车副驾驶位置乘坐,不得将未满 7 周岁的未成年人长时间单独留置在家 中……这些在发达国家已经成熟,但在我国尚属少见的法律条文出现在刚刚开始 施行的《河南省未成年人保护条例》中。该条例有利于对未成年人进行(B) ①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护 A.①②B.①③C.②④D.③④ 15.十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定,把 12 月 4 日设为国家 宪法日。建设法治中国,每个公民都不能袖手旁观。公民不仅是法治中国前行的 受益者,更应该是参与者和推动者。对此,我们每个公民应该(D) ①积极宣传法律②知法懂法③信法守法④敢于用法律维护自身合法权益 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④ 二、非选择题(共 55 分) 16.(13 分)北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者罗韶媛在班级管理 中最成功的经验就是:在班里打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”。“为 了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼,我采取了班级自主化 管理模式,让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责,参与到班级管理当中”, 罗韶媛说。当她正苦恼于如何让学生牢记自己申报的“角色”和“职责”时,她 想到了职场人常用的名片。于是她在班里大力推行了“小名片”制度,让同学们 将小名片贴在课桌的左上角位置。罗韶媛在网上搜集了大量关于法庭的相关资 料,并在班里开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾,学生需要按照规定 的格式提前写一个简短的申诉书,申诉书通过后,会在某一节班会课上开启小法 庭处理申诉内容。 阅读上述材料,运用所学知识回答下列问题: (1)在班级管理中打造学生“小名片”,罗老师为什么要这样做?(3 分) 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我 管理。 (2)建立班级“小法庭”需要我们具有什么精神?对这种精神你是如何理解 的?(6 分) “自治”精神。民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵 守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中,需要我们的“自治”精神。 这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护 集体荣誉。 (3)为实现集体的愿景和目标,你还有哪些好的建议?(4 分) 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者;努力营造良好的 集体氛围;等等。 17.(11 分)材料一:据我国《史书》记载,伍子胥在过韶关时,陷入进退 两难的处境,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二:《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众,机智过人。但他妒忌心 很强,对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀,并想方设法陷害他。诸葛亮利用其 气量狭小的弱点,巧设计谋,使他怒不可遏,吐血而亡,断送了年轻的性命。 材料三:《儒林外史》中的范进,多次赴考落榜,直到 50 多岁时,终于听 到自己金榜题名。又因大喜过望,精神失常,狂呼大叫:“我中了!我中了!” 喜极而疯。 (1)这三则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?(6 分) 材料一体现的情绪是“极度焦虑”,结果是“一夜间须发全白”;材料二体 现的情绪是“过于生气”,结果是“断送了年轻的性命”;材料三体现的情绪是 “过分高兴”,结果是“喜极而疯”。 (2)根据这三则材料,你认为“四种基本情绪中,喜有积极影响而无消极影 响,而怒、哀、惧则只有消极影响而无积极影响”的说法正确吗?为什么?请你 再举例来说明。(5 分) 答案示例:这一说法是不正确的。因为在喜、怒、哀、惧中,不管是哪一种 情绪,对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的,关键是要把握好度,合 理调控自己的情绪。举例:“怒可激发人的斗志”;“化悲愤为动力”等合理即 可。 18.(12 分)材料一:2016 年 11 月 2 日,深圳光明新区得润电子厂 12 名男 员工因与公司发生劳资纠纷,遂聚集公司办公楼 5 楼楼顶,扬言集体跳楼。经光 明警方与多部门沟通协调,历经一天一夜的耐心劝导,成功将 12 名男子劝下楼。 同时,警方依法对 12 名涉嫌扰乱单位秩序的男子处以行政拘留。 材料二:2016 年 11 月,最高人民检察院发布《关于全面履行检察职能,为 推进健康中国建设提供有力司法保障的意见》,并通报了近年来全国检察机关依 法履行法律监督职能,以及惩治各类损害人民群众身体健康和生命安全等违法犯 罪行为的有关情况。指出,要依法惩治食品药品领域犯罪。重点打击、从严惩处 危害食品安全犯罪活动比较集中的黑作坊、黑工厂、黑市场、黑窝点,以及涉及 地沟油、瘦肉精、病死猪、毒奶粉等严重危害食品安全的犯罪。 阅读材料,回答问题: (1)12 名男子讨薪却被拘留,你认为他们的行为有哪些不妥之处?(4 分) 他们没有采取合法方式表达自己合法的诉求和愿望,采用非法方式维护自己 权益,损害了他人利益,扰乱社会秩序。 (2)结合画线部分谈谈法律发挥的作用。(4 分) 法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展 创造安全、健康、有序的社会环境;法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬 善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。 (3)综合两则材料,谈谈对你带来的启示。(4 分) 学会依法办事,遵守各种法律法规,养成学法尊法守法用法的习惯;树立法 律信仰,发自内心地认同法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律;提高道德水平, 增强尊法守法的意识和自觉性,促进法治生活方式的形成等。 19.(19 分)青春是人生最华美的篇章,某校七年级(1)班同学围绕青春展开 了系列探究活动,请你参与。 【活动一青春成长】 (1)进入青春期后,我们能感受到自身发生的变化,请你谈谈你发生了哪些 变化。(3 分) 身体变化:长高长壮、消化系统不断成熟…… 心理变化:出现了闭锁心理、独立心理等。(开放性试题,言之有理即可) 【活动二青春有格】 小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理 解,觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。 (2)你支持小明的行为吗?你对“止于至善”是如何理解的?(4 分) 支持。“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向 往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为 之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。 (3)现实生活中,我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界?(4 分) 为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。(开放性试题, 言之有理即可) 【活动三青春保障】 右面是同学们搜集到一幅漫画,请你解读。 (4)我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些?(4 分) 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 (5)保护未成年人健康成长的四道防线是什么?(4 分) 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

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