七年级生物（上）·P
教材答案及解析
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第 3页【想一想，议一议】
因 为 机 器 人 不 像 其 他 生 物 一 样 是 由 细 胞 构 成 的
（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不存
在 构 成 细 胞 的 有 机 物 ，同 时 ，机 器 人 不 具 有 营 养 、
呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗
传和变异的特性，因此机器人不是生物。
第 3页【观察与思考】
1.尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具
有 生 物 的 基 本 特 征 。 例 如 ，通 过 观 察 可 以 看 出 ，
生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花
能 从 小 长 大 ；生 石 花 能 开 出 各 种 颜 色 的 花 ，还 能
结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可
以 从 土 壤 中 获 取 水 和 无 机 盐 等 。 查 阅 生 石 花 的
资料可知，生石花是一种植物，因此它是生物。
2.岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与
生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积
的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如
具 有 营 养、呼 吸、排 泄、对 外 界 刺 激 作 出 反 应、繁
殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。
3.要 判 断 一 个 物 体 是 否 有 生 命 ，可 以 看 它 是 不 是
“活”的，看它是不是具有生命现象。即看它是否
具有生物的基本特征。
生 物 具 有 的 基 本 特 征 是 ：由 细 胞 构 成（除 病 毒 以
外）、生 活 需 要 营 养、能 进 行 呼 吸、能 排 出 身 体 内
产 生 的 废 物 、能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应 、能 生 长 和
繁殖、有遗传和变异的特性等。
第 4页【旁栏思考题】
植 物 需 要 从 外 界 吸 收 氧 气 ，以 维 持 自 身 的 生 存 。
生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排
出 二 氧 化 碳 ，植 物 也 需 要 通 过 呼 吸 作 用 分 解 有 机
物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。
第 7页【技能训练】
在观察时要从宏观到微观，从整体到局部，并及时
做 好 观 察 记 录 ，有 必 要 时 还 需 要 测 量 。 对 于 马 、
牛、驴的外形，可直接用肉眼进行观察。观察发现
马 和 驴 的 不 同 之 处 主 要 有 ：马 的 体 型 比 驴 的 体 型
大，马的鬃毛比驴的长一些，马耳朵短，驴耳朵长，
马 尾 成 束 ，驴 尾 末 端 分 叉 等 。 马 和 牛 的 相 同 点 主
要 有 ：眼 睛 都 较 大 ，都 有 四 肢 ，都 有 蹄 ，体 表 都 被
毛，都有尾巴等。
第 8页【练习】
1.（1）× 解 析 :能 运 动 的 物 体 不 一 定 是 生 物 ，例 如
运动的机器人就不是生物。
（2）√ 解 析 :植 物 能 进 行 呼 吸 ，即 可 以 吸 收 氧
气，释放出二氧化碳。
（3）× 解析 :“一猪生九仔，连母十个样”，描述的
是生物的变异现象。
（4）× 解析:除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物——呼吸——例如：人吸入氧气呼出二氧化碳
生物——排出身体内产生的废物——例如：人的出汗
生物——能对外界刺激作出反应——例如：兔子
看见老鹰就躲避
生物——生长和繁殖——例如：小草由小长大
生 物 —— 遗 传 和 变 异 的 特 性 —— 例 如 ：种 瓜 得
瓜，种豆得豆
3.（1）珊 瑚 不 是 生 物 ，是 珊 瑚 虫 分 泌 的 外 壳 堆 积 在
一 起 慢 慢 形 成 的 ，不 具 有 生 物 的 基 本 特 征 ；珊 瑚
虫 是 生 物 ，是 一 种 生 活 在 海 洋 中 的 动 物 ，具 有 生
物的基本特征。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有
利 于 藻 类 的 生 长 ，可 以 为 珊 瑚 虫 提 供 更 多 的 氧
气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节 调查周边环境中的生物
第 9页【想一想，议一议】
文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚
树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、
草。文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、
黄 蜂（伏 在 菜 花 上）、油 蛉（泥 墙 根 处）、蟋 蟀（泥 墙
根处）。文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子
（草丛中）。
第 1２页【调查】
1
参考答案
①根 据 调 查 的 实 际 情 况 列 出 生 物 的 种 类 。 植 物 、
动物、微生物都与人类有着密切的关系，与人类相
互 依 存 。 植 物 能 通 过 光 合 作 用 制 造 有 机 物 、释 放
氧 气 ，供 给 人 类 营 养 、呼 吸 的 需 要 ；动 物 可 以 为 人
类 提 供 优 质 的 肉 、奶 、蛋 类 食 品 ；微 生 物 能 帮 人 类
进行工业生产、食品加工等。总之，大自然中的生
物与人类共同繁衍生息。
②不同生物对环境的要求不同。例如，狗、猫等家
畜 靠 人 类 饲 养 而 生 存 ；樱 花 、桃 树 、柳 树 等 绿 化 树
木生活在陆地环境；仙人掌类喜欢干旱的环境；蘑
菇生活在阴暗、潮湿的草丛中；等等。
③根 据 实 际 情 况 回 答 。 例 如 ：如 何 规 划 自 己 的 调
查路线等等。
第 11页【练习】
1.在 调 查 的 时 候 ，要 找 出 不 认 识 的 生 物 ，问 老 师 或
者查资料等认识它们。
2.根据自己的调查写体会。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第 12页【想一想，议一议】
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北
部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以
箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊
猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。
第 13页【旁栏思考题】
农 作 物 的 生 长 需 要 从 土 壤 中 吸 收 大 量 的 营 养 物
质，如氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大
量 农 产 品 的 同 时 ，也 将 土 壤 中 的 这 些 营 养 物 质 带
走了许多，从而使土壤变得贫瘠。因此，为保证农
产品持续生产，必须给农作物施肥。
给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的
无机盐等非生物因素的影响。
第 15页【探究】
①需要根据所选择的实验动物来回答。
②将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其
他因素在两个组要保持一致。
③用 多 只 鼠 妇 做 实 验 才 能 得 出 可 信 的 结 论 。 用
1 只 鼠妇做实验会有很大的误差。
④提高实验结论的可信度。
第 15页【旁栏思考题】
在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，
如 青 鱼 、草 鱼 、鲢 鱼 、鳙 鱼 、鲤 鱼 等 ；有 些 能 在 海 洋
中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要徊游到海洋中
产卵。
第 17页【资料分析】
①骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的
消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的
水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的
适应。
骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水
分 ；它 的 地 上 部 分 植 株 矮 小 ，这 样 可 以 减 少 水 分
的散失。
海 豹 的 皮 下 脂 肪 层 很 厚 ，具 有 保 温 作 用 ，这 是 对
寒冷环境的适应。
②蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加
土壤的透气性。此外，蚯蚓可以吞食土壤，排出
的 粪 可 以 增 加 土 壤 的 肥 力 ，改 善 土 壤 的 团 粒 结
构，有利于植物的生长。
③旗 形 树 树 冠 的 形 状 是 对 多 风 环 境 的 适 应 ；生 活
在 寒 带 的 雷 鸟 的 羽 毛 冬 天 时 是 纯 白 色 ，夏 季 时
就变成棕褐色，是对生活环境的适应；候鸟迁徙
是对气候变化的适应；“千里之堤，溃于蚁穴”是
蚂 蚁 对 环 境 的 影 响 ，“ 大 树 底 下 好 乘 凉 ”是 植 物
对环境的影响等。
第 18页【练习】
1.（1）× 解析 : 生物环境除非生物因素外，还包括
生物因素。
（2）× 解析 : 非生物因素除阴光、温度、水外，还
有很多，如土壤、无机盐等。
（3）√ 解析 :生物的生存依赖于一定的环境，环
境的变化会对生物产生影响。
（4）× 解析 :同种生物个体之间，由于争夺食物、
配偶、空间等，有时也会发生斗争。在种间也会
形成多种关系。
2.这 句 诗 描 写 的 是 气 温 对 植 物 生 长 的 影 响 。 由 于
在 同 一 季 节 山 里 气 温 相 对 较 低 ，桃 树 生 长 迟 缓 。
生长在平原地区的桃花，4 月就已经凋谢，而山里
的桃花才刚刚开放。
3.（1）
（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；
田 鼠 以 土 蜂 的 蜜 和 幼 虫 为 食 ，并 破 坏 它 们 的 巢 ，
因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减
少 后 ，影 响 三 叶 草 的 传 粉 ，从 而 影 响 三 叶 草 繁 殖
后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食
物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜
色 基 本 一 致 ，这 样 它 就 不 容 易 被 敌 害 发 现 ，从 而
2
七年级生物（上）·P
增加生存下去的机会。
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养
山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
第二节 生物与环境组成生态系统
第 19页【想一想，议一议】
在 草 原 上 ，昆 虫 吃 草 ；有 的 鸟 吃 草 籽 儿 ，有 的 鸟 吃
昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫；吃草籽儿和昆
虫 的 鸟 又 往 往 被 狐 和 鹰 等 动 物 捕 食 。 由 此 可 见 ，
自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩
起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的
控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是
一个不可分割的整体。
第 20页【资料分析】
①昆 虫 的 幼 虫 吃 树 干 中 的 有 机 物 ，啄 木 鸟 吃 昆 虫
的幼虫。
②会 。 树 干 中 的 有 机 物 会 被 真 菌 、细 菌 等 分 解 成
无机物（水、二氧化碳和无机盐）。
③植物属于生产者，动物属于消费者，真菌属于分
解者。
第 21页【旁栏思考题】
现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程
形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间已
经 形 成 错 综 复 杂 、相 互 依 存 、相 互 制 约 的 关 系 ，消
费 者 已 经 成 为 这 个 统 一 整 体 的 重 要 组 成 部 分 ，因
此，不能说是可有可无的。例如，许多植物要靠动
物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不
能繁殖；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进
生态系统的物质循环，等等。
第 22页【观察与思考】
①该生态系统中的食物链和食物网如下图。
②从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰
的 数 量 会 减 少 ，青 蛙 、鼠 、吃 虫 的 鸟 的 数 量 会 增
加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
第 23页【资料分析】
①这 些 有 毒 物 质 会 在 人 体 内 积 累 ，对 人 体 健 康 产
生严重危害。
②一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，
而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中
的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多
小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体
内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼
多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有
毒物质积累得越多。
第 24页【练习】
1.（l）× 解析 :生态系统是生物与环境形成的统一
整体，它包括生物部分和非生物部分，当生产者、
消费者和分解者以及非生物部分都具备时才是
生态系统。
（2）× 解析 :完整的生态系统包括生物部分和非
生物部分。
（3）√ 解 析 :生 态 系 统 中 生 物 的 种 类 和 数 量 决
定着生态系统的调节能力，如果外界干扰生物超
出一定的范围，生态系统就可能遭到破坏。
2.D 解 析 :食 物 链 的 起 点 是 生 产 者 ，只 有 D 项
符 合 。
3.野 生 青 蛙 以 昆 虫 为 食 ，而 大 多 数 昆 虫 如 蝗 虫、蚱
蜢 等 都 是 以 植 物 为 食 的 ，对 农 作 物 有 一 定 的 危
害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大
量繁殖，从而导致粮食减产。
4.可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态
系 统 的 特 征 ，具 有 生 态 系 统 的 基 本 组 成 ，具 有 一
定的调节能力。
5.四个长方框从上到下依次填写：生产者，动物，分
解者，阳光、空气、水等。
第三节 生物圈是最大的生态系统
第 26页【想一想，议一议】
在 其 他 洲 农 田 中 施 用 的 农 药 DDT ，被 雨 水 冲 刷 进
入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上
的 海 洋 是 连 成 一 体 的 ，进 入 其 他 洲 海 洋 的 DDT 能
够 随 着 海 水 的 运 动 进 入 南 极 洲 的 海 洋 ，从 而 进 入
南极洲动物的体内。
第 30页【资料分析】
从 教 材 提 供 的 资 料 中 可 以 看 出 ，河 流 生 态 系 统 与
许 多 其 他 生 态 系 统 相 关 联 。 森 林 具 有 保 持 水 土 、
涵养水源等功能，因此与河流相关联；湖泊能够吞
吐 河 水 ，调 节 河 流 的 水 量 ；河 流 可 用 于 农 田 灌 溉 ，
也 可 为 城 市 和 农 村 提 供 生 活 和 生 产 用 水 ；河 水 浅
滩 及 河 流 沿 岸 河 水 滞 流 处 ，往 往 形 成 沼 泽 等 湿 地
生态系统；有的河流流经草原，与草原生态系统也
有 关 联 ；许 多 河 流 是 与 海 洋 连 通 的 ，河 水 流 入 海
洋 ，海 洋 中 大 量 的 水 也 可 以 通 过 蒸 发 变 成 水 蒸 气
3
参考答案
进 入 大 气 中 ，随 大 气 的 运 动 进 入 陆 地 上 空 ，再 以
雨 、雪 等 形 式 降 落 到 地 面 ，补 充 河 流 中 的 水 ，可 见
河流与海洋有着密切的联系。
第 30页【旁栏思考题】
能。许多河流是与海洋连通的，河水流入海洋，海
洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大
气 中 ，随 大 气 的 运 动 进 入 陆 地 上 空 ，再 以 雨 、雪 等
形式降落到地面，海洋中的水还能回到地面。
第 31页【技能训练】
与 环 境 的 变 化 有 关 系 。 人 们 大 量 施 用 化 肥 和 农
药 ，会 污 染 河 流 和 稻 田 中 的 水 ，不 利 于 鱼 、虾 等 动
物的生存。
第 32页【练习】
1.D 解析 :生物圈是生物和环境的统一体，不是单
单指所有的生物或者非生物，它包括大气圈的底
部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2.
3.本题答案具有开放性，由于学生所熟悉的当地生
态系统不同，答案会有所不同。参见本节资料分
析的答案。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
第 36页【想一想，议一议】
观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。目
镜和物镜可将观察材料放大。
第 38页【实验】
【练习】
①向 左 移 动 玻 片 标 本 ，则 物 像 向 右 移 动 。 物 像 移
动的方向和移动玻片标本的方向正好相反。
②会看到一个倒 180°的“上”。
第 39页【讨论】
①显 微 镜 的 使 用 步 骤 包 括 取 镜 和 安 放 、对 光 、观
察、清洁收镜。
②使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必须
眼 睛 注 视 物 镜 与 玻 片 标 本 之 间 的 距 离 ，以 避 免 物
镜与玻片标本碰撞。
③当 我 们 通 过 显 微 镜 看 清 标 本 时 ，光 线 要 经 过 反
光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、
目镜，最后进入人眼。
第 40页【练习】
1.（1）√ 解析 :转动遮光器，使遮光器上的一个较
大的光圈（不能是最大的）对准通光孔。一只眼
注视目镜内。转动反光镜，使反射光线通过通光
孔、物镜、镜筒到达目镜。通过目镜可以看到明
亮的圆形视野，这才说明对光成功。
（2）× 解析 :在显微镜下会看到字母“d”。
（3）√ 解 析 :观 察 时 ，左 眼 观 察 物 像 ，右 眼 睁 开
进行画图。
（4）√ 解析 :凹面镜具有聚光的作用。
2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。
3.当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的
纸阻断了反光镜反射的光线。
4.小 熊 的 操 作 有 四 点 错 误 ：不 能 用 纱 布 擦 拭 目 镜 ，
一 定 要 用 擦 镜 纸 擦 拭 ；先 对 光 再 观 察 ；在 双 眼 注
视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可
停 止 ；调 焦 观 察 时 ，应 先 转 动 粗 准 焦 螺 旋 使 镜 筒
缓 缓 上 升 ，待 看 清 物 像 后 ，再 转 动 细 准 焦 螺 旋 使
物像更加清晰。
5.各台显微镜的放大倍数：1 号 200 倍，2 号 400 倍，
3 号 40 倍 ，4 号 125 倍 。 视 野 中 细 胞 数 目 最 多 的
显微镜是 3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观
察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越大。
6.最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点
移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。
第二节 植物细胞
第 42页【想一想，议一议】
萌 萌 没 有 观 察 到 细 胞 的 原 因 是 菠 菜 叶 太 厚 ，反 射
光线无法穿过。
解决的方法：制成菠菜叶细胞临时装片再观察。
第 44页【实验讨论】
①相同的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核、叶绿体（一般看不到线粒体）、液泡等等。
②洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的。碘液是
用来使细胞核着色的，以便观察到细胞核。
第 45页【练习】
1.（1）× 解 析 :要 想 观 察 血 液 中 的 红 细 胞 ，可 以 将
实验材料制成涂片进行观察，这是因为血液中的
红细胞为液体。
（2）× 解 析 :实 验 材 料 的 大 小 要 适 当 ，这 样 有 利
于放置和染色等。
（3）× 解析 :一般只有植物体绿色部分的细胞的
4
七年级生物（上）·P
细胞质内含有叶绿体。
（4）× 解析 :先用削尖的铅笔（一般用 3H 的绘图
铅笔），根据观察到的物像（不要照书画），轻轻地
画出轮廓，经过修改，再正式画好。图中较暗处
用点，不用线（越暗的地方细点越密 ,不能用涂阴
影来表示暗处，点细点时铅笔要与纸面垂直）。
2.视 野 中 气 泡 边 缘 是 黑 色 的 且 较 粗 ，大 小 不 一 ，呈
圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形
态多样。
3.给临时装片染色的染色剂，可分成两大类。一类
具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用，如龙胆
紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋红可将细胞核染
成红色，经它们染色的细胞已经失去活性。另一
类 具 有 特 殊 染 色 功 能 但 对 细 胞 的 活 性 无 大 的 影
响 ，称 为 活 体 染 色 剂 ，如 可 对 线 粒 体 染 色 的 健 那
绿 。 一 般 说 来 ，给 临 时 装 片 标 本 中 的 细 胞 染 色 ，
大都会使细胞失去活性，但对观察有帮助。当需
要 被 观 察 的 细 胞 保 持 活 性 或 所 要 观 察 的 结 构 较
明显时，可不用染色。
4.挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
第三节 动物细胞
第 46页【想一想，议一议】
蛙的三种细胞具有的共同结构是细胞膜、细胞质，
细胞核（在示意图中看不到线粒体）。蛙的三种细
胞 与 植 物 细 胞 相 比 ，主 要 的 不 同 之 处 是 缺 少 细 胞
壁、叶绿体、液泡。
第 47页【实验讨论】
①不同的动物细胞生活的液体环境不同。不同的液
体环境具有不同的渗透压。生理盐水是指在生理
学实验或临床上常用的，其渗透压与动物或人体血
浆的渗透压相等的氯化钠溶液。哺乳类动物细胞
（包括人类）需用的生理盐水的质量分数是 0.9%。
在这样的生理盐水中，人的细胞形态、功能可保持
正常。若在清水中，人的细胞会吸水涨破。
②人 的 口 腔 上 皮 细 胞 扁 平 ，在 光 学 显 微 镜 下 一 般
呈无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色
后，可见较清晰的细胞核。
③人 的 口 腔 上 皮 细 胞 的 基 本 结 构 包 括 细 胞 膜 、细
胞质、细胞核和线粒体等。
第 48页【模拟制作想一想】
①塑料袋——细胞膜；果脯——细胞核；琼脂——
细胞质。
②在制作动物细胞模型的基础上制作植物细胞模
型，还需要添加细胞壁、叶绿体、液泡等结构。
③从 可 食 用 的 角 度 考 虑 ，根 据 当 地 情 况 ，食 用 淀
粉、藕粉等可代替食用琼脂；葡萄、枣等可代替果
脯 。 如 只 要 求 模 型 具 备 细 胞 膜 、细 胞 质 、细 胞 核
等结构，则制作自由度更大。
第 49页【练习】
1.
2.可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如
发现有叶绿体或液泡，则该样品为植物。因为动
物细胞不含叶绿体，一般也没有液泡。若没有发
现 叶 绿 体（由 于 不 是 所 有 的 植 物 细 胞 都 有 叶 绿
体），则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间
后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存
在，则说明该样品细胞有细胞壁，应为植物。因为
动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水涨破。
第四节 细胞的生活
第 50页【想一想，议一议】
一 般 应 保 证 无 菌 、无 毒 的 环 境 ；有 营 养 物 质（合 成
培养液）；适宜的温度和 pH；适宜的气体环境（氧气
和二氧化碳）等。
应 该 向 培 养 瓶 中 加 入 葡 萄 糖 、氨 基 酸 、无 机 盐 、维
生素和动物血清等（其中加入动物血清十分关键，
因 为 动 物 血 清 可 以 提 供 一 个 类 似 生 物 体 内 的 环
境，同时动物血清中也含有一些动物的激素和酶，
可以促进细胞的发育）。
第 53页【资料分析讨论】
多莉是由一个特殊的细胞发育而来的。这个细胞
由 A 羊的去核卵细胞和 B 羊的乳腺细胞的细胞核
构成。移入 C 羊子宫内的是由这个细胞发育成的
小 胚 胎 。 结 果 多 莉 的 长 相 与 B 羊 十 分 相 像 ，正 好
说明控制生物发育和遗传的物质在细胞核中。这
里 没 有 说 多 莉 与 B 羊 完 全 一 样 ，而 只 是 说 十 分 相
像，是由于细胞质中也含有少量的遗传物质，因此
多莉有少部分形态与 A 羊相似。
第 54页【练习】
1.（1）× 解析 :细胞中的无机盐等物质是从外界吸
收来的，不是细胞自己制造的。
（2）× 解 析 :细 胞 在 生 活 过 程 中 会 产 生 一 些 废
5
参考答案
物，如尿素、二氧化碳等，这些物质会随时通过细
胞膜排出去。
（3）× 解析 :一般只有植物体绿色部分的细胞的
细胞质内含有叶绿体。
2.
3.医 生 常 给 危 重 病 人 吸 氧 和 注 射 葡 萄 糖 溶 液 的 原
因 ：人 体 细 胞 中 的 线 粒 体 进 行 能 量 转 换 时 ，需 要
利 用 氧 将 细 胞 中 的 营 养 物 质（主 要 是 葡 萄 糖）分
解，才能将营养物质中的化学能转变成人体细胞
能利用的能量，供人体细胞生命活动所需。危重
病 人 的 各 器 官 、系 统 功 能 减 弱 ，因 此 危 重 病 人 通
过 呼 吸 系 统 、消 化 系 统 获 得 的 氧 、营 养 物 质 减
少。医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，
就是在给病人补充氧气和营养物质，以便细胞中
的线粒体能正常工作，使病人尽快康复。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
第 56页【想一想，议一议】
壁 虎 尾 巴 损 伤 处 具 有 再 生 细 胞 ，再 生 细 胞 能 进 行
细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的
尾巴。其他问题：例如，新长出的尾巴与原来的尾
巴 完 全 相 同 吗 ？ 所 有 的 壁 虎 都 有 断 尾 的 现 象 吗 ？
壁虎断尾后，多长时间能长出新的尾巴？
第 57页【练习】
1.（1）× 解 析 :细 胞 生 长 到 一 定 程 度 后 ，就 不 再 长
大了。这是因为随着细胞体积的增大，其表面积
和体积之比不断减小，细胞表面从外界吸收的营
养物质相对减少，远远不能满足细胞体积增大对
营养物质的需求，细胞得不到足够的营养物质，
因此细胞不能无限长大。一部分细胞长到一定
的大小，就会进行分裂。
（2）√ 解析 :细胞分裂过程中，最重要的是细胞
核的变化，而细胞核中变化最明显的是染色体。
在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的
进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两
个新细胞中。
（3）× 解析 :每一种生物的细胞内染色体数量是
一 定 的 ，不 同 生 物 的 体 细 胞 内 的 染 色 体 数 量 不
同。例如，人的体细胞内有 23 对染色体，水稻的
体细胞内有 12对染色体。
2.
3.细 胞 分 裂 就 是 一 个 细 胞 分 成 两 个 细 胞 的 过 程 。
分 裂 时 细 胞 核 先 分 成 两 个 ，随 后 细 胞 质 分 成 两
份 ，每 份 各 含 一 个 细 胞 核 ，最 后 在 原 来 细 胞 的 中
央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞
壁 。 细 胞 分 裂 中 最 重 要 的 变 化 是 细 胞 核 中 染 色
体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随
着 分 裂 的 进 行 ，染 色 体 分 成 完 全 相 同 的 两 份 ，分
别 进 入 两 个 新 细 胞 中 。 这 种 变 化 的 重 要 意 义 在
于：细胞核中有遗传物质 DNA，而 DNA 就是染色
体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和
均 分 ，也 就 实 现 了 遗 传 物 质 DNA 的 复 制 和 均
分 。 因 此 保 证 了 通 过 细 胞 分 裂 产 生 的 新 细 胞 与
原细胞所含的遗传物质相同，也保证了生物物种
正常稳定的延续。
第二节 动物体的结构层次
第 59页【想一想，议一议】
图 中 省 略 号 代 表 的 过 程 大 致 是 细 胞 的 分 裂 、生 长
和 分 化 。 在 这 个 过 程 中 ，除 了 细 胞 的 数 量 增 加 以
外，还发生了一系列复杂的变化：分裂的细胞要进
行生长，在细胞生长的过程中发生了细胞分化，细
胞 分 化 产 生 了 不 同 的 细 胞 群 ，形 成 了 各 种 不 同 的
组 织 ，并 由 组 织 构 成 了 各 种 类 型 的 器 官 ，如 鳃 、心
脏 等 ；不 同 的 器 官 又 构 成 了 系 统 ，如 鱼 的 呼 吸 系
统、循环系统、消化系统等。
第 61页【实验讨论】
人体的四种基本组织的功能
组织名称
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
主要功能
保护（如表皮）和分泌（如肠腺上皮）
收缩和舒张
接受刺激，产生和传导兴奋
连 接（如 疏 松 结 缔 组 织 中 的 成 纤 维 细
胞），保 护（如 疏 松 结 缔 组 织 中 的 巨 噬 细
胞），支持（骨组织），营养（血液）
第 62页【练习】
1.（1）× 解析 :多细胞生物体内的细胞是按照一定
的次序组合在一起构成的。
（2）√ 解析 :胃腺主要由上皮组织构成，胃壁的
肌肉主要由肌肉组织构成的。
6
七年级生物（上）·P
（3）√ 解析 :在细胞分裂前，染色体会进行复制，
随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分
别 进 入 两 个 新 细 胞 中 ，保 证 了 通 过 细 胞 分 裂 产 生
的 新 细 胞 与 原 细 胞 所 含 的 遗 传 物 质 相 同 ，也 保 证
了生物物种正常稳定的延续。
2.皮 肤 分 布 在 人 体 表 面 ，有 保 护 作 用 ，说 明 皮 肤 中
有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说
明 皮 肤 中 有 神 经 组 织 ；皮 肤 划 破 处 会 流 血 ，说 明
皮肤中有结缔组织。
3.
4.
第三节 植物体的结构层次
第 63页【想一想，议一议】
番茄表皮细胞排列紧密，且细胞壁较厚，具有保护
番茄内部柔嫩部分的功能。番茄果肉细胞排列疏
松 ，细 胞 壁 薄 ，液 泡 较 大 ，具 有 储 藏 营 养 物 质 的 功
能 。 番 茄 果 肉 中 有 一 些 筋 络 ，里 面 有 许 多 管 状 细
胞，具有运输水分、无机盐和有机物的功能。吃番
茄时，酸甜的汁液来自于果肉细胞，因为果肉细胞
的液泡很大，而且细胞液中溶解着糖类、蛋白质等
物质。
第 65页【练习】
1.
2.D 解析 :“丝”是中空的，能运输水分、无机盐和
有机物，属于输导组织。
3.保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输
导组织贯穿在植物体的根、茎、叶等器官中，把根
吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位。
如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就
不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组
织。
4.橘 子 是 植 物 的 果 实 ，里 面 有 种 子 。 外 面 有 果 皮 ，
包 括 橘 子 皮 、橘 子 瓣 ，其 中 有 保 护 组 织 、营 养 组
织、输 导 组 织 。 种 子 中 除 保 护 组 织、营 养 组 织 以
外，还有分生组织等。
5.位于树皮中的筛管，将叶通过光合作用制造的有
机物运输到植物体的其他器官和组织供其利用，
如果将树皮剥去，植物的其他器官就会因得不到
有机物而导致植物体死亡。
6.从构成生物体的结构层次方面来比较，动物体比
植 物 体 更 复 杂 ，植 物 体 是 由 器 官 直 接 构 成 的 ，没
有系统。
第四节 单细胞生物
第 66页【想一想，议一议】
眼 虫 也 是 一 个 细 胞 ，既 具 有 与 人 体 细 胞 相 同 的 基
本 结 构 — 细 胞 质 、细 胞 核 、细 胞 膜 ，又 具 有 与 人 体
细胞结构和功能不同的特点。眼虫虽然没有器官
和 系 统 ，但 是 它 的 细 胞 分 化 出 的 不 同 结 构 具 有 不
同 的 生 理 机 能 ，能 独 立 完 成 各 项 生 命 活 动 。 如 能
运 动 的 鞭 毛 ，有 光 时 可 以 通 过 叶 绿 体 进 行 光 合 作
用 制 造 有 机 物 ，无 光 时 可 以 通 过 表 膜 从 外 界 获 取
营养。这些结构的存在都有助于眼虫独立生活。
第 67页【实验讨论】
①草 履 虫 是 一 个 细 胞 。 因 为 它 具 有 细 胞 所 共 有
的 基 本 结 构 ：细 胞 膜（表 膜）、细 胞 质 和 细 胞 核 。
②草 履 虫 是 生 活 在 水 中 的 单 细 胞 生 物 ，能 够 靠 体
表 纤 毛 的 摆 动 到 处 游 动 。 从 水 中 获 得 氧 以 及 食
物 ，产 生 的 二 氧 化 碳 等 废 物 也 排 入 水 中 。 它 会 通
过细胞分裂产生新的草履虫。
第 69页【练习】
1.（1）× 解 析 :草 履 虫 是 单 细 胞 动 物 ，不 能 进 行 细
胞分化，因为进行细胞分化要形成组织。
（2）× 解析 :单细胞的酵母菌的个体要比多细胞
的青霉个体大。
2.从结构上看，草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核
等基本结构。从生物特征上看，草履虫要从水中
获 得 食 物 ，伸 缩 泡 、收 集 管 也 可 以 把 体 内 多 余 的
水和废物收集、排出体外，维持正常的生命活动；
当 草 履 虫 受 到 外 界 刺 激 时 ，如 遇 到 障 碍 物 时 ，它
能 够 靠 表 膜 上 纤 毛 的 不 断 摆 动 而 运 动 到 相 对 安
全的环境中。
3.（1）甲（←） 乙（→）
（2）食 盐 对 于 草 履 虫 来 说 是 不 利 的 刺 激 ，所 以 在
有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒一侧
7
参考答案
的 培 养 液 滴 中 去 肉 汁 对 于 草 履 虫 来 说 是 有 利
的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有
肉汁的培养液滴中去
（3）草 履 虫 是 一 个 生 物 体 ，能 够 对 外 界 的 刺 激 作
出反应
4.小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中
有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有
眼点、鞭毛能运动。通过查阅资料了解到眼虫是
眼 虫 属 生 物 的 统 称 ，在 植 物 学 中 称 为 裸 藻 ，在 动
物 学 中 属 于 原 生 动 物 。 因 此 说 眼 虫 是 一 类 介 于
动物和植物之间的单细胞真核生物。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第 72页【想一想，议一议】
我 们 常 见 的 植 物 叶 片 中 含 有 叶 绿 体 ，叶 绿 体 中 的
色素能吸收光能。藻类植物的细胞里也含有类似
的色素，能进行光合作用，所以也称为植物。
在池塘中生活的藻类植物，它们的个体微小，几乎
全 身 都 能 直 接 从 池 水 中 获 取 所 需 要 的 无 机 物 ，都
能通过光合作用制造自身所需要的有机物。
第 73页【观察与思考】
①藻 类 植 物 大 多 生 活 在 水 中 ，少 数 生 活 在 潮 湿 的
地表。
②藻 类 植 物 的 结 构 比 较 简 单 ，没 有 根 、茎 、叶 的 分
化。有不少藻类植物是单细胞生物。
③藻 类 植 物 能 进 行 光 合 作 用 ，释 放 氧 气 和 产 生 有
机物，既可为鱼类和其他动物提供食物，还可以
补充大气中的氧气；同时，从藻类植物中提取出
来的碘、褐藻胶和琼脂等，还可以供工业和医药
上使用。
第 75页【观察与思考】
①藻 类 植 物 大 多 生 活 在 水 中 ，而 苔 藓 植 物 大 多 生
活在潮湿的陆地环境中。
②藻 类 植 物 没 有 根 、茎 、叶 的 分 化 ，全 身 都 浸 泡 在
水 中 ，几 乎 全 身 都 能 从 环 境 中 吸 收 自 身 所 需 要
的无机物，都能进行光合作用制造有机物，藻类
植 物 不 能 离 开 水 ；苔 藓 植 物 的 植 株 通 常 具 有 类
似 茎 、叶 的 分 化 ，但 是 茎 中 没 有 导 管 ，叶 中 没 有
叶 脉 ，它 们 具 有 简 单 的 假 根 。 苔 藓 植 物 生 活 在
潮湿的陆地环境中。
第 77页【旁栏思考题】
蕨 类 植 物 之 所 以 比 苔 藓 植 物 更 适 于 在 陆 地 上 生
活 ，主 要 是 因 为 它 解 决 了 水 的 问 题 。 蕨 类 植 物 的
植物体（孢子体）不仅有茎、叶的分化，而且有真正
的 根 和 输 导 组 织 ，吸 收 和 运 输 水 分 的 能 力 较 强 。
其 次 ，在 生 活 史 中 蕨 类 植 物 的 生 殖 细 胞 能 独 立 生
活，因此比苔藓植物更适应陆地环境。
第 77页【练习】
1.
2.鱼缸长期不换水，鱼的排泄物为鱼缸中的藻类植
物 提 供 了 大 量 的 养 料 ，使 藻 类 植 物 大 量 繁 殖 ，因
此鱼缸的水会变成绿色，藻类植物贴着缸的内壁
就成了绿膜。
3.多 数 苔 藓 植 物 生 活 在 潮 湿 的 环 境 中 ，因 此 ，树 干
的阴面长着一些苔藓，而向阳的一面没有。
4.煤 燃 烧 会 产 生 大 量 的 二 氧 化 硫 等 有 毒 气 体 。 燃
煤 火 力 发 电 厂 周 围 空 气 中 的 有 害 气 体 含 量 会 很
高。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫
等 有 毒 气 体 可 以 从 背、腹 两 面 入 侵 叶 细 胞 ，因 而
严 重 地 威 胁 苔 藓 的 生 存 。 所 以 燃 煤 火 力 发 电 厂
周围就很难看到绿茸茸的苔藓植物了。
5.蕨 类 植 物 具 有 输 导 组 织 。 输 导 组 织 大 大 提 高 了
植 物 运 输 水 分、无 机 盐 的 能 力 ，因 而 使 植 物 能 在
陆地上生活。
第二节 种子植物
第 79页【想一想，议一仪】
莲 子 的 种 皮 非 常 坚 硬 、致 密 ，把 种 子 密 闭 起 来 ，既
阻 挡 外 面 的 水 分 和 空 气 渗 入 ，也 阻 挡 种 子 内 的 水
分 散 失 ，因 此 ，莲 子 成 熟 后 可 以 休 眠 相 当 长 的 时
间 ，只 维 持 微 弱 的 生 命 活 动 。 这 是 古 莲 子 能 保 持
长久的生命力的重要原因。
第 80页【实验讨论】
①种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物
的子叶中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养
料的来源。
②种 子 中 的 胚 是 新 植 物 体 的 幼 体 ，将 来 能 发 育 成
一个植物体。
③玉米的胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。
④
种子类型
菜豆种子
玉米种子
不同点
子叶两片，没有胚乳
子叶一片，有胚乳
相同点
有种皮和胚
第 82页【观察与思考】
8
七年级生物（上）·P
①松 、银 杏 等 裸 子 植 物 的 种 子 外 面 没 有 果 皮 包 被
着，种子是裸露着的。
②桃 、苹 果 、梨 、葡 萄 等 植 物 的 种 子 外 面 有 果 皮 包
被着，这对种子起到保护作用，同时有利于种子
的传播。
第 86页【技能训练】
左 侧 植 物（白 网 纹 草）的 叶 脉 是 网 状 脉 ，右 侧 植 物
（银线鸟巢凤梨）的叶脉是平行脉。
第 86页【练习】
1.（1）√ 解析 :裸子植物的种子裸露，没有果皮包
被，所以不是果实。
（2）√ 解 析 :裸 子 植 物 和 被 子 植 物 的 卵 细 胞 受
精都发育成胚，所以都有胚。
（3）× 解 析 :被 子 植 物 的 种 子 外 有 果 皮 包 被 ，裸
子植物没有，所以被子植物的种子比裸子植物的
种子更能得到更好地保护。
２ .
3.被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而
保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们
一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面
的种子，不少果实还能帮助种子传播。被子植物
的这些特点，使它们成为陆地上分布最广泛的植
物类群。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
第 88页【想一想，议一议】
这 是 一 句 谚 语 ，是 指 播 种 的 时 间 在 清 明 节 前 后 。
清 明 节 前 后 ，气 温 回 升 ，降 水 逐 渐 增 多 ，有 利 于 种
子的萌发和幼苗的生长。
第 91页【探究讨论】
①有 必 要 。2 号 瓶 与 其 他 瓶 各 自 只 有 一 个 因 素 不
同。因此，可以将 2 号瓶与 1 号瓶、3 号瓶、4 号瓶
相对照，排除了除所研究的因素外，其他因素对
实验结果的影响。
②不 是 。 因 为 1 号 瓶 和 3 号 瓶 中 的 水 和 温 度 都 不
同，研究的因素不止一个，所以不能构成一组对
照实验。
③不 一 样 。 可 能 因 为 种 子 不 同 ，种 子 萌 发 的 环 境
条件不同。
第 92页【旁栏思考题】
首 先 从 外 观 上 看 种 子 的 形 态 是 否 保 持 完 整 ，胚 是
否 受 到 损 害 。 如 果 胚 受 损 ，则 无 法 确 定 种 子 是 否
处 于 休 眠 状 态 。 如 果 种 子 完 好 无 损 ，就 将 种 子 放
在 适 宜 的 环 境 条 件 下（适 宜 的 温 度 、一 定 的 水 分 、
充 足 的 空 气 等），进 行 培 养 ，一 段 时 间 后 若 种 子 还
不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠状态。
第 94页【探究讨论】
1.提示：根据实际情况进行比较。
2.应该不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的
种 子 本 身 在 一 些 方 面 存 在 着 差 异 ；另 外 ，每 名 学
生所控制的环境条件也不尽相同，因此种子的发
芽情况自然会有所不同，收集到的数据也自然不
会完全相同。
第 94页【练习】
1.不同植物的种子萌发所需要的条件不完全相同，
播种时要根据不同的种子的要求，提供适宜的环
境条件。选择不同的时间播种，是满足不同种子
萌发对温度的不同要求；浸种是满足种子对水的
要求；耕、耙土壤是使土壤有充足的空气。
2.根据种子萌发时所需要的环境条件，可以在低温
下 保 存 种 子 ；把 种 子 晒 干 再 储 存 起 来 ；可 以 通 过
密闭，或通入氮气，以减少空气中的氧气含量。
3.蚕豆种子的萌发与光照条件无关；烟草种子在有
光条件下萌发；苋菜种子在无光条件下萌发。
第二节 植株的生长
第 96页【想一想，议一议】
黑麦的根数量多、总面积大，可以有效地固定植物
体、吸收水分以及溶于水中的无机盐。
第 97页【实验讨论】
分 生 区 细 胞 的 分 裂 可 以 增 加 细 胞 的 数 量 ，伸 长 区
细胞的体积增大可以增加根的体积。
第 99页【演示实验讨论】
①根据观察：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，
玉米幼苗生长健壮，颜色鲜绿；2号玻璃器皿中盛
放 的 是 蒸 馏 水 ，玉 米 幼 苗 生 长 瘦 弱 ，颜 色 变 浅
发黄。
②蒸馏水的主要成分是水；土壤浸出液中除了水，
还有各种各样的无机盐。
③因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种
9
参考答案
无机盐，如含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
第 100页【技能训练】
①小麦的需水量随发育期的推移而增加。
②抽穗期平均每天需水量最大。
③返 青 期 每 天 需 水 量 为 21.9 米 3 /公 顷 ，拔 节 期 每
天 需 水 量 38.1 米 3/公 顷 ，抽 穗 期 每 天 需 水 量 为
47.8 米 3/公顷 2，灌浆期每天需水量 38.5 米 3/公顷。
形成的柱状图如下。
第 101页【练习】
1.（1）× 解析 :幼根的生长一方面要靠分生区细胞
的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细
胞体积的增大。
（2）× 解析 :植物的生长需要无机盐最多的是含
氮的无机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐 ，其
他无机盐也需要。如缺少含铁的无机盐，果树得
黄 叶 病 ；缺 少 含 硼 的 无 机 盐 ，油 菜 就 会“ 花 而 不
实”，即只开花不结果。
（3）× 解 析 :伸 长 区 细 胞 比 分 生 区 细 胞 体 积 变
大，这是细胞生长的结果。
（4）× 解 析 :有 的 植 物 的 芽 能 发 育 成 枝 条 ，有 的
芽能发育成花。
2.D 解析 :根尖的成熟区上面有很多根毛，它是吸
收水分和无机盐的部位。
3.A 解析 :根尖结构中的分生区和芽结构中的生
长点，都具有分裂能力，都是分生组织。
4.移 栽 的 茄 子 幼 苗 和 黄 瓜 幼 苗 根 部 带 土 团 的 目 的
是保护根毛，可以更好地吸收水分。
5.（1）输 入 的 液 体 中 可 能 含 有 水 分 和 无 机 盐 ；能 给
植物补充水分和营养物质，促进植物生长。
（2）输液用的针头应插入树木的输导组织。
6.符合科学种田的道理。这一句谚语说的是，对于
庄 稼 来 说 ，它 的 成 活、生 长、收 获 ，在 于 浇 水 的 方
式、方法；而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时
间、方式和施肥量。这说明了水肥对农作物生产
的重要性。
第三节 开花和结果
第 103页【想一想，议一议】
花 朵 的 色 彩 和 香 味 可 以 把 昆 虫 吸 引 过 来 ，昆 虫 在
采食花蜜或花粉时，可以传播花粉，以帮助植物传
粉。这样的花属于虫媒花。
有 些 植 物 的 花 并 不 具 有 艳 丽 的 色 彩 和 香 味 ，这 是
因 为 这 些 植 物 的 传 粉 不 是 通 过 昆 虫 来 进 行 的 ，而
是借助风的力量将花粉送到同种的其他植株的雌
花柱头上，以完成传粉。一般情况下，风媒花产生
的 花 粉 数 量 特 别 多 ，而 且 表 面 光 滑 、干 燥 而 轻 ，便
于被风吹到相当的高度与距离相当远的地方。
第 103页【观察与思考讨论】
①花的子房将来发育成果实。
②花蕊，包括雌蕊和雄蕊。
第 104页【旁栏思考题】
这是因为阴雨连绵的天气影响了果树的传粉。例
如，虫媒花由于昆虫的飞行受到影响，因此传粉不
足，造成减产；风媒花由于阴雨导致花粉无法随风
传播，也会造成减产。
第 107页【练习】
1.（1）× 解析 :与果实和种子的形成有直接关系的
是花蕊，包括雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花
柱和子房）。
（2）√ 解析 :花的最主要部分是雄蕊和雌蕊，在
雌蕊中子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
2.（答案是从上到下，从左到右）
花 瓣 花 萼 花 托 花 柄 雄 蕊 雌 蕊 花
丝 子 房 柱 头 花 柱 花 粉 精 子 胚 珠
卵细胞
3.上述植物是雌雄同株异花植物，即这些植物的花
要 么 只 有 雌 蕊 ，即 雌 花 ，要 么 只 有 雄 蕊 ，即 雄 花 。
一 般 情 况 下 雄 花 的 数 量 多 于 雌 花 。 那 些 只 开 花
不结果的花是雄花。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第 109页【想一想，议一议】
植物吸收的水分除一部分组成植物体结构和参与
植 物 体 的 生 理 活 动 外 ，其 余 绝 大 部 分 水 分 则 通 过
蒸 腾 作 用 散 失 到 空 气 中 。 植 物 的 蒸 腾 作 用 ，一 方
面 可 以 拉 动 水 分 与 无 机 盐 在 体 内 的 运 输 ，保 证 各
组 织 器 官 对 水 分 和 无 机 盐 的 需 要 ；另 一 方 面 在 炎
热的夏季，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，
避免植物因温度过高而灼伤。
绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。
第 109页【观察与思考】
染 红 的 部 分 是 植 物 运 输 水 分 的“ 管 子 ”，通 常 把 它
叫 做“ 导 管 ”。 组 成 导 管 的 细 胞 ，两 端 的 细 胞 壁 都
已消失，好像竹竿把节打通了的情形一样。另外，
组 成 导 管 的 细 胞 没 有 细 胞 质 、细 胞 核 ，属 于 死 细
10
七年级生物（上）·P
胞。导管主要存在于木质部，所以，可以见到木质部
被染红。
水 分 运 输 的 途 径 是 ：土 壤 溶 液→根 毛 细 胞→根 内
导管→茎内导管→植株各处
第 111页【讨论】
保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离气
孔 的 一 侧 的 壁 薄 。 当 保 卫 细 胞 吸 水 膨 胀 时 ，气 孔
张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
当 太 阳 升 起 、温 度 升 高 时 ，气 孔 就 慢 慢 张 开 ，空 气
就 进 入 气 孔 ，为 叶 片 提 供 二 氧 化 碳 ；当 然 ，水 分 也
就 会 通 过 气 孔 而 散 失 。 当 夜 幕 降 临 时 ，叶 片 的 活
动就停止了，大多数气孔也关闭了。
第 113页【试一试】
通常会观察到有气泡产生。气泡的多少与气孔的
多少有关。大部分植物上、下表皮都有气孔，但不
同 类 型 的 植 物 叶 的 上 、下 表 皮 气 孔 数 量 不 同 。 一
般 禾 谷 类 植 物 如 玉 米 、水 稻 等 ，上 、下 表 皮 的 气 孔
数 量 较 为 接 近 ；双 子 叶 植 物 如 向 日 葵 、番 茄 等 ，下
表皮的气孔数量较多，有些植物，特别是木本植物
如 桃 、苹 果 等 ，通 常 只 是 下 表 皮 有 气 孔 ；也 有 些 植
物 如 水 生 植 物 ，气 孔 只 分 布 在 上 表 皮 。 气 孔 的 分
布是植物长期适应生存环境的结果。
第 114页【旁栏思考题】
蒸 腾 量 约 占 降 雨 量 的 80.5%（1570/1950 × 100% =
80.5%）。
蒸 腾 作 用 散 失 的 水 ，能 提 高 大 气 的 湿 度 ，增 加 降
水，促进了生物圈的水循环。
第 114页【练习】
1.（1）× 解析 :每一根导管都是由多个细胞相互连
接形成的。
（2）× 解 析 :蒸 腾 作 用 可 以 降 低 植 物 体 的 温 度 ，
防止叶片被太阳灼伤；可促进根对水分的吸收；
可促进水分和无机盐的运输。
（3）× 解析 :大部分植物上、下表皮都有气孔，但
不同类型的植物叶的上、下表皮气孔数量不同。
一般禾谷类植物如玉米、水稻等，上、下表皮的气
孔数量较为接近；双子叶植物如向日葵、番茄等，
下表皮的气孔数量较多，有些植物，特别是木本
植物如桃、苹果等，通常只是下表皮有气孔；也有
些植物如水生植物，气孔只分布在上表皮。气孔
的分布是植物长期适应生存环境的结果。
（4）√ 解析:保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的
壁厚，远离气孔的一侧的壁薄。当保卫细胞吸水膨
胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
2.因为叶片会通过蒸腾作用散失大量水分，导致树
苗因缺水而死亡，减去大量枝叶可以提高移栽幼
苗的成活率。
3.（1）避 免 量 筒 中 水 分 的 蒸 发 ，以 保 证 减 少 的 水 分
是被植物吸收掉的。
（2）枝条 A 所在的量筒中液面比枝条 B 所在的量
筒 中 液 面 低 。 原 因 是 枝 条 A 叶 片 多 ，蒸 腾 作 用
强，从量筒中吸收的水分较多；反之，枝条 B 叶片
少，蒸腾作用弱，从量筒中吸收的水分较少。
4.水 蒸 气 在 空 中 凝 结 成 云 ，然 后 以 雨、雪 等 形 式 降
落到地面，一部分被生物利用和土壤吸收形成地
下水，其余部分汇聚成江河。可见，“黄河之水天
上 来 ”是 有 一 定 的 科 学 道 理 的 。“奔 流 到 海 ”是 指
江河的水最终流入海洋。“不复回”是指江河的水
只 能 流 向 海 洋 ，而 海 水 不 能 倒 流 入 江 河 、陆 地 。
但海洋中的水会以水蒸气的形式到达陆地上空，
最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可
见 ，从 水 循 环 的 角 度 看 ，汇 入 海 洋 的 水 也 可 以 再
返回陆地的。
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
第 116页【想一想，议一议】
绿 色 植 物 除 了 给 蛙 提 供 栖 息 地 外 ，还 间 接 地 为 蛙
提 供 食 物 来 源 ，因 为 大 多 数 蛙 类 的 主 要 食 物 是 昆
虫 ，而 多 数 昆 虫 以 绿 色 植 物 为 食 。 绿 色 植 物 在 维
持 生 物 圈 的 碳 — 氧 平 衡 中 发 挥 重 要 作 用 ，为 蛙 提
供了良好的生存条件。
第 117页【讨论】
①使 叶 片 中 原 有 的 淀 粉 等 有 机 物 运 走 耗 尽 ，排 除
叶 片 原 有 淀 粉 对 实 验 的 干 扰 ，保 证 实 验 结 果 所
检测到的淀粉是在实验过程中形成的。
②把 叶 片 部 分 遮 光 处 理 ，就 会 在 同 一 片 叶 片 上 出
现两种情况，即有光照和无光照，可以形成对照。
③绿色植物制造的有机物主要是淀粉等糖类。
第 120页【练习】
1.（1）× 解 析 :叶 绿 体 因 含 叶 绿 素 而 呈 现 绿 色 ，绿
色植物通过叶绿素捕获太阳光，进行光合作用的
场所是叶绿体。
（2）√ 解析 :光是光合作用不可缺少的条件，是
光合作用的能量来源。
（3）× 解 析 :绿 色 植 物 利 用 光 提 供 的 能 量 ，在 叶
绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变为
11
参考答案
化学能，储存在有机物中。
（4）√ 解析 :绿色植物既为其他生物提供了构建
自 身 的 材 料 ，也 为 其 他 生 物 提 供 了 生 命 活 动 的 能
量。
2.营 养 组 织 。 营 养 组 织 的 细 胞 壁 薄 ，液 泡 较 大 ，有
储 存 营 养 物 质 的 功 能 。 含 有 叶 绿 体 的 营 养 组 织
还能进行光合作用。
3.绿色植物作为生物圈的生产者，它们制造的有机
物 ，除 满 足 自 身 需 要 外 ，还 通 过 食 物 链、食 物 网 ，
为 包 括 人 类 在 内 的 其 他 生 物 提 供 食 物 来 源 。 如
果 没 有 绿 色 植 物 ，食 物 链 、食 物 网 会 因 此 失 去 起
点 而 解 体 ，其 他 生 物 就 会 被 饿 死 。 所 以 ，绿 色 植
物是生物圈的基石。
4.实 验 方 法 ：本 实 验 的 实 验 变 量 是 光 照 ，所 以 应 设
计有光照和无光照的对照实验。
实 验 步 骤 ：①准 备 韭 菜 种 子 20 粒 ，甲 、乙 两 个 相
同 的 足 够 大 的 花 盆 ，盛 有 足 量 的 肥 沃 土 壤 ；②在
甲 、乙 两 个 花 盆 里 各 撒 10 粒 种 子 ，再 洒 上 点 水 ；
③将甲花盆放在室内有光照的地方，乙花盆放在
室内橱柜里。一周后观察甲、乙两个花盆里长出
的幼苗颜色。
预 期 结 果 ：甲 花 盆 里 萌 发 出 的 幼 苗 呈 绿 色 ；乙 花
盆的幼苗呈淡黄色。
第五章 绿色植物与生物圈
中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第 121页【想一想，议一议】
忽略了空气的作用。
第 123页【探究】
①如果实验结果与假设不一致，应仔细分析原因，
重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。
②根据具体情况进行讨论交流。
③根据具体情况进行讨论交流。
第 123页【演示实验讨论】
光合作用产生了氧气。因为金鱼藻在光下放出的
气体可以促进燃烧，根据氧气有助燃烧的作用，推
测，绿色植物通过光合作用产生了氧气。
第 125页【技能训练】
①从 表 中 数 据 可 以 看 出 ，植 物 和 光 源 的 距 离 远 近
与其产生的气泡数目成反比，植物离光源越近，产
生的气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产
生 的 ，气 泡 越 多 ，说 明 光 合 作 用 越 强 ，因 此 可 以 得
出结论：光照越强，光合作用越强。
②如 果 将 试 管 放 在 黑 暗 中 ，试 管 中 将 没 有 气 泡 产
生 。 因 为 金 鱼 藻 在 黑 暗 中 无 法 进 行 光 合 作 用 ，
也不会产生氧气，所以，试管中将没有气泡产生。
第 126页【练习】
1.（1）√ 解 析 :绿 色 植 物 能 在 细 胞 的 叶 绿 体 内 将
二氧化碳和水合成有机物，并把光能转变成化学
能贮藏在有机物中。
（2）× 解析 :植物中只有含叶绿体的细胞在光下
才能进行光合作用。
（3）× 解 析 :光 合 作 用 的 实 质 是 合 成 有 机 物 ，储
存能量。
（4）√ 解 析 :合 理 密 植 增 加 了 单 位 面 积 土 地 农
作物产量。
2.
光合作用
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í
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ï
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原料 :二氧化碳、水
产物 :有机物（主要为淀粉）、氧气
条件 :光照
场所 :叶绿体
3.目 的 是 提 高 大 棚 中 作 物 的 产 量 。 因 为 二 氧 化 碳
是绿色植物进行光合作用的原料之一，所以增加
二氧化碳浓度有助于提高光合作用的效率，从而
提高作物产量。
4.（1）应 设 置 两 组 同 样 的 装 置 ，其 中 甲 组 放 置 氢 氧
化钠溶液，乙组放置等量的蒸馏水；（2）实验装置
“饥饿”处理时，“红色安全灯”应改为“绿色安全
灯”；（3）两组同时处于相同的光照条件下；（4）对
两组叶片进行处理时，“水浴加热”应改为“隔水
加 热 ”；（5）两 组 滴 加 碘 液 检 测 出 的 有 机 物 应 为
“淀粉”而不是“葡萄糖”。
第二节 绿色植物的呼吸作用
第 127页【想一想，议一议】
不 科 学 。 有 光 照 时 ，绿 色 植 物 同 时 进 行 光 合 作 用
和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿
色植物的光合作用停止，呼吸作用仍然进行，会消
耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响
12
七年级生物（上）·P
居室内的空气质量。
第 127—128页【演示实验】
1.甲瓶的温度高，说明种子在萌发过程中释放出能
量，其中一部分能量以热能的形式散失了。
2.二 氧 化 碳 能 使 澄 清 的 石 灰 水 变 浑 浊 。 实 验 中 澄
清的石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出
了二氧化碳。
3.甲 瓶 中 蜡 烛 的 火 焰 熄 灭 了 ，乙 瓶 中 照 常 燃 烧 ，说
明种子在萌发过程中吸收了氧气。
第 129页【旁栏思考题】
因为生命活动越旺盛的器官，呼吸作用越强，以便
为 生 命 活 动 提 供 充 足 的 能 量 。 因 此 ，幼 嫩 的 叶 比
衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。
第 131页【练习】
1.
区别与
联系
区
别
联系
部位
条件
原料
产物
能量
转变
光合作用
含有叶绿体的细胞
光
二氧化碳、水
有机物、氧气
制造有机物，
储存能量
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用
就 无 法 进 行 。 这 是 因 为 呼 吸 作 用 所 分 解 的
有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释
放 的 能 量 正 是 光 合 作 用 储 存 在 有 机 物 中 的
能量
呼吸作用
所有的活细胞
有无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
分解有机物，
释放能量
2.栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到
充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储存甘
薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜
进行呼吸作用会导致窖内温度升高，而温度升高
又 会 导 致 呼 吸 作 用 加 强 ，消 耗 农 作 物 的 营 养 ，使
农作物品质下降。通风能降低窖内温度，延长农
作物的储存时间。
3.叶绿体和线粒体的不同作用：叶绿体将光能转变
为 化 学 能 ，储 存 在 光 合 作 用 制 造 的 有 机 物 中 ；线
粒 体 通 过 呼 吸 作 用 将 储 存 在 有 机 物 中 的 能 量 释
放 出 来 ，用 于 细 胞 生 命 活 动 ，有 一 部 分 能 量 以 热
量的形式散失。
叶绿体和线粒体的联系：线粒体分解的有机物的
最 初 能 量 来 源 于 叶 绿 体 通 过 光 合 作 用 制 造 的 有
机物。
4.大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈
演 愈 烈 ，出 现 气 候、地 质 状 况 异 常 ，例 如 ，冰 川 加
速 融 化 ，干 旱 、洪 涝 灾 害 频 发 ，全 球 许 多 地 方 受
灾。因此要控制二氧化碳的排放。
第六章 爱护植被，绿化祖国
第 132页【想一想，议一议】
爱护花草树木的提示语：“手下留情，足下留青，爱
护 环 境 ，人 人 有 责 ”，“ 爱 祖 国 ，护 绿 化 ，保 清 洁 ，爱
家园”，“保持地球生态平衡，就是保护我们自身”，
“保护环境，就是爱惜生命”，“哪里有绿色，哪里就
有生命”。
第 134页【旁栏思考题】
森林的重要作用：森林是大自然的“调度师”，它调
节 着 自 然 界 中 空 气 和 水 的 循 环 ，影 响 着 气 候 的 变
化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给
人 们 带 来 的 危 害 。 森 林 是“地 球 之 肺 ”，许 多 树 木
都 可 以 吸 收 有 害 气 体 ;森 林 能 涵 养 水 源 ，是 一 个 巨
大的“水库”；森林能防风固沙，防止水土流失。此
外森林还有调节小气候的作用。
第 136页【练习】
1.植 树 造 林 的 重 要 意 义 :（1）植 树 造 林 能 使 我 们 的
家园更加生机盎然；（2）树能制造大量的氧气，吸
收 尘 埃 和 有 毒 气 体 ，净 化 空 气 ；（3）树 木 能 通 过
蒸腾作用提高其周围空气湿度和降水量，促进生
物 圈 的 水 循 环 ；（4）植 树 造 林 能 为 鸟 类 等 野 生 动
物提供良好的栖息环境。
2.1998 年的长江、松花江等流域的特大洪涝灾害，
与 各 大 江 河 流 域 和 上 游 植 被 的 破 坏 有 着 密 切 关
系。由于乱砍滥伐，使这些地区的水循环遭到破
坏 ，同 时 土 壤 缺 少 植 物 根 系 的 把 持 而 随 水 流 失 。
北方的沙尘暴更是与地表植被的破坏有关，草场
退 化 ，使 草 原 变 成 荒 漠 、沙 地 。 沙 土 更 容 易 随 风
刮起，形成沙尘暴。
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