七年级信息技术上册教学计划与教案

七年级信息技术上册教学计划与教案 指导思想： 力图体现信息技术课程的操作性、实践性和探究性，密切联系学生学习和生活实际。通过信 息技术知识和综合实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学习实现信息技术作 为学习对象和学习工具的双重教育价值。 主要措施： 通过信息技术与学科学习、研究性学习与其他综合实践活动的有机整合，培养学生的信息素 养，通过理论知识的学习与实践操作相结合的方法，培养学生的信息技术的运用能力。 教材分析： 本教材共五个单元，主要学习信息与信息技术、计算机大揭秘、电子小报的设计与制作、演 示文稿的综合应用和计算机安全与道德。 本册教材要求学生能够熟练地应用文字处理软件和演示文稿。 课时安排： 章 节 内 容 课时安排 第一单元 信息与信息技术 3 第二单元 计算机大揭秘 3 第三单元 电子小报的设计与制作 3 第四单元 演示文稿的综合应用 5 第五单元 计算机安全与道德 2 考试与考核 2 渗透德育教育： 为了信息技术教育教学发展的需要，全面提升学生信息素养，树立正确的人生观，坚决抵制 暴力游戏，把计算机当作学习工具。 第一单元 信息与信息技术 第一节 认识信息特征 三维目标： 知识与技能：能够利用文字处理软件进行简单的文字处理。 过程与方法：理解信息的主要特征。 情感态度与价值观：提高学生对信息及认识水平。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 孙膑用什么方法取得了胜利？故事中通过什么载体，反应什么信息？信息的表现形式是什 么? 提出问题 阅读教材，回答问题 信息的基本特征： 1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中 2、信息必须依附于某种载体 3、信息有共享性 4、信息有时效性 5、信息有可伪性 逐一讲授信息的基本特征 理解信息的基本特征 练习与思考： 1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。 2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。 教学后记： 第二节 信息技术与我们的生活 三维目标： 知识与技能：认识信息技术在社会上的应用。 过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。 情感态度与价值观：培养学生正确运用信息技术的思想。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 列举我们的信息技术生活： 1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、广播、电话、电视、计算机、因特网、录音机、 VCD、MP3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD 机 2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络浏览器 引导学生完成 P7 表格 思考、回答、填写 调查信息技术对社会的作用 1、分组 2、调查 3、分析、归纳、写调查报告 4、各组汇报 让学生自主分组调查 实地调查 教学后记： 第 3 节 信息技术的发展与趋势 三维目标： 知识与技能：了解信息技术革命的发展历程和发展趋势。 过程与方法：体会信息技术在日常生活中的巨大作用。 情感态度与价值观：展望信息技术的未来。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 信息技术革命发展的历程： 五次信息技术革命： 第一次信息技术革命：语言的形成、第二次信息技术革命：文字的使用、第三次信息技术革 命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应 用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和发展 指导学生阅读教材、理解五次信息技术革命 阅读教材 P10-11 信息技术发展的趋势： 1、计算机支持的协同工作 2、电子商务 3、远程教育 4、远程医疗 5、虚拟现实技术 讲授 阅读理解 练习与思考： 列举信息技术在某领域的发展及发展趋势。 教学后记： 第二章 计算机大揭秘 第 4 节 组装电脑，了解电脑硬件的主要部件 三维目标： 知识与技能：认识计算机的主要部件。 过程与方法：了解计算机的组装过程。 情感态度与价值观：培养学生认知计算机。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 认识计算机的硬件设备： 1、中央处理器 2、主板 3、内存 4、硬盘 5、光驱 展示实物、介绍各部件的功能 听讲 计算机的主要技术指标： 主频 字长 存储容量 讲授 听讲 拟订价格在 3000-5000 元的装机报告： 1、分组查找资料 2、拟订装机报告 指导学生查阅资料 学生自主讨论 教学后记： 第五节 使用操作系统 系统认识计算机 三维目标： 知识与技能：学习计算机的系统组成知识。 过程与方法：了解计算机操作系统的作用，学习利用操作系统查看计算机的配置。 情感态度与价值观：培养学生的动手能力。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 计算机系统的组成： 1、硬件系统：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备 2、软件系统：系统软件、应用软件 讲授 听讲 操作系统的作用： 1、目前常用操作系统 2、应用软件、操作系统与硬件系统的关系 指导学生阅读 阅读教材 P27 计算机系统配置： 1、明确想了解的内容 2、查看 CPU 型号、CPU 主频、内存容量及操作系统的版本 3、查看计算机硬件的配置 4、查看已安装的软件 展示计算机的部分硬件：CPU、硬盘、光驱、内存条、网卡、显卡等 了解计算机的硬件 练习与思考：列举计算机系统配置 教学后记： 第六节 使用“资源管理器”管理文件、文件夹 三维目标： 知识与技能：学习管理文件和文件夹的方法。 过程与方法：学习文件与文件夹的命名，学习复制和查找文件。 情感态度与价值观：培养良好的计算机使用习惯。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 操作系统文件管理的组织方式： 1、文件与文件名称 2、文件管理形式 引导学生完成文件管理 了解文件管理 建立个人作品文件夹： 1、规划个人作品文件夹 2、创建作品文件夹： （1）打开“资源管理器” （2）在 D 盘中建立个人作品文件夹 （3）建立“资源”和“作品”文件夹 指导学生操作 实践操作 复制、查找文件、文件夹 1、操作方法 2、复制文档 演示操作 模仿 练习与思考： 搜索计算机中的图片文件 教学后记： 第三单元 电子小报的设计与制作 第七节 策划小报 三维目标： 知识与技能：通过网络、书籍、报纸、杂志了解有关科技发明的人和事 过程与方法：应用表格规划电子小报。 情感态度与价值观：初步具备信息的搜集、鉴别、筛选能力。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 1、搜集资料 确定小报名称：如：科技之窗、发明报、科学园地等等 分组 讨论小报主题 2、整理资料：填写 P46 表 3-1 小报素材表 自主完成 3、规划版面 指导 参照 P46 图 3-2 小报样例的规划图示 4、报头的设计 挑选优秀作品展示 自主创新设计 教学后记： 第 8 节 编辑小报 三维目标： 知识与技能：熟练使用 WORD 文档进行编辑。 过程与方法：设置纸张大小、方向和上、下、左、右页边距。 情感态度与价值观：树立正确的人生价值观。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 页面设置： 1、打开 World 文档 2、执行文件-页面设置 3、设置纸张大小及页边距 演示 观察后模仿操作 报头制作： 1、设置底图 2、设置报头插图 3、设置报头标题 4、利用文本框插入日期、期数、班级、姓名 引导学生设计 自主完成设计 正文的编辑 一、 电脑小报头版内容的编辑 1、输入内容 2、分栏设置 3、调整栏宽 二、电脑小报第二版内容的编辑 三、查看效果 四、保存作品 只要注意学生内容的健康性 根据自己搜集的素材编辑 教学后记： 第九节 评价小报作品 三维目标： 知识与技能：World 文档的编辑与修饰 过程与方法：注意学习他人的好的技术处理，从而提高自己的技术水平。 情感态度与价值观：感受科学技术给人类生活带来的变化，培养热爱科学、尊重科学的态度。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 要求： 1、主题应围绕科技发明的过程、科技带来的深刻变化等方面，内容充实、报头鲜明。 2、文字清晰明了，颜色搭配恰当，图文混排 3、小报每一版版面大小：B5 纸张，页面方向：纵向，页面边距均为 2cm 4、小报版数：1—2 版 将优秀作品向全体学生展示 自主评价，各抒己见 第四单元 演示文稿的综合应用 第 10 节 选择主题，搜集、加工素材 三维目标： 知识与技能：有熟练运用计算机处理文字的能力。 过程与方法：运用正当的渠道搜集素材。 情感态度与价值观：培养学生的审美能力。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 1、 确定主题，明确分工 (1)各小组确定的主题是：______________ （2）小组分工：P67 小组分工记录表 按照学习小组学习 确定任务 2、 搜集资料 （1）制作一个资料搜索表 （2）搜集、加工素材 注意： （1）要合法获取素材并及时记录到“资料搜集表” （2）将获得的素材保存在个人作品文件夹中 搜集资料 教学后记： 第 11 节 观看演示文稿范例 三维目标： 知识与技能：通过观看演示文稿范例，了解演示文稿的组成和播放效果。 过程与方法：在观看演示文稿的过程中，了解演示文稿的结构、每张幻灯片的内内容、布局 等。 情感态度与价值观：培养学生的审美能力。 活动安排： 1. 两人一组，边看边讨论 2. 描述一个好的演示文稿应具备的条件。 活动过程： 一、 观看演示文稿范例，回答下列问题： 1. 演示文稿标题 2. 演示文稿的幻灯片总数 3. 讨论内容是否合理 4. 演示文稿中包含了哪些素材？ 5. 演示文稿运用了哪些技术？ 6. 文字是否清晰？ 7. 文字颜色与背景搭配是否合理？ 8. 链接是否顺畅？ 9. 演示文稿的标题是否与主题相关？ 10.是否有作品引用说明？ 二、根据观看的范例，讨论下面问题： 一个好的演示文稿应具备什么条件？ 内容：要求内容翔实、素材运用合理。 技术：运用适当。 版面布局：美观大方。 整体结构：合理。 教学后记： 第 12 节 规划演示文稿 三维目标： 知识与技能：合理安排演示文稿的每一张幻灯片的内容。 过程与方法：具体布局每一张幻灯片的内容。 情感态度与价值观：培养学生的合作精神。 活动准备： 1.文稿内容准备，包括素材加工等。 2.安排每张幻灯片的内容。 活动过程： 一、筛选整理信息 1.分组并确定组长（3—4 人为一组） 组长组织本组成员研究主题。通过信息的筛选、整理、形成统一的观点。 2.确定主题，搜集资料 根据分工，搜集与主题相关的素材。 二、设计演示文稿的结构 1.明确演示文稿的目录内容 根据本组主题，列举出演示文稿的内容目录。 2.设计演示文稿的结构和每张幻灯片的布局 为了更好地反应本组主题，对每张幻灯片都要进行规划安排，内容的安排与布局可以 用“演示文稿设计卡”P72 来完成。 教学后记： 第 13 节制作演示文稿 三维目标： 知识与技能：学习使用 powerpoint 创建演示文稿。 过程与方法：学会修饰演示文稿：对象格式设置、背景设置、应用设计模板设置、配色方案 的设置等。 情感态度与价值观：培养学生正确的审美观。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 创建演示文稿： 1、启动软件：powerpoint 2、插入新幻灯片 1 插入新幻灯片 2 选择新幻灯片版式 3 添加标题、文字、图片等对象 介绍：三种视图：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图 听讲、观察 修饰演示文稿： 1、设置应用设计模板 格式—幻灯片设计—设计模板—可供使用 2、改变演示文稿标题颜色 幻灯片设计—配色方案—编辑配色方案—自定义—标题文本—更改颜色—应用 3、为幻灯片添加背景图片 格式—背景—背景填充—填充效果—选择图片—应用 注意“应用”与“全部应用”的区别 实践操作 演示文稿放映效果设置 1、幻灯片中对象动画效果的设置：选择对象—幻灯片放映—自定义动画—添加效果 2、为幻灯片切换设置动画效果：选择幻灯片—幻灯片放映—幻灯片切换 3、添加背景音乐：插入—影片和声音—文件中的声音—设置声音播放效果 演示 模仿并完成操作 保存幻灯片 第十四节 作品展示、交流和评价 三维目标： 知识与技能：进一步提高学生对演示文稿的应用能力。 过程与方法：通过观看他人的演示文稿来提高自己的制作水平。 情感态度与价值观：提高学生的审美能力。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 各学习小组互相评价，推荐出本组的优秀作品。 提出学习任务 评价标准： 1、内容 1 主题明确； 2 内容完整； 3 表达准确； 4 素材丰富 2、技术 1 版面美观 2 形式新颖 3 多媒体应用恰当 4 链接准确 根据教材提供的评价标准，结合实践，提出评价标准 作品展示： 1、根据作品评价表，对各个推荐出来的作品进行组评、师评，提出修改意见。 2、根据修改意见，修改作品 评价作品，修改作品 教学后记 第十五节 安全地使用计算机 三维目标： 知识与技能：认识计算机病毒及特征。 过程与方法：了解计算机病毒，防范计算机病毒。 情感态度与价值观：培养学生正确的使用计算机的习惯，拒绝浏览黄色网站。 教学过程： 知识点 教师指导 学生学习 认识计算机病毒及其特征： 1、计算机病毒是威胁计算机和网络安全的最大隐患。 2、计算机病毒的主要特征： 隐蔽性、寄生性、传染性、触发性、破坏性、不可预见性。 3、计算机病毒的危害：破坏文件和数据、抢占计算机系统或内乡资源、破坏计算机软件或 硬件 引导学生讨论 讨论自己在使用计算机过程中遇到问题 计算机病毒防范： 1、防范经验交流 2、计算机病毒防范措施 其他安全问题：个人帐号密码设定、浏览器的使用、在网络中正确设置共享文件、文件夹 教学后记： 七年级信息技术上册考试考查方案 一、指导思想： 本方案力图体现信息技术的操作性、实践性和探究性，体现学生必须掌握的信息技术知识、 技能、方法和相关的能力，激发学生的学习兴趣和探究兴趣，考查学生是否已达到期初制定 的教学目标。 二、具体措施： 本方案由实际操作考查和理论知识考试两部分组成，每部分各占 50%，成绩以等级形式体现。 三、实际操作题： 制作一个演示文稿 内容：反映文化学习知识或其他内容 四、理论知识试卷： 1、填空题： （1）信息要借助某种形式表现出来，如___________都是信息的载体。 （2）________________________________________都是计算机的硬件。（填 5 种） （ 3 ） 计 算 机 系 统 包 括 硬 件 系 统 和 软 件 系 统 。 其 中 软 件 系 统 分 为 _______________________________。 （4）PowerPointj 制作____________的软件。 （5）计算机病毒的主要特征：隐蔽性、寄生性、___________、触发性和_____________。 2、选择题：（多选） （1）网络远程教育的特点( ) A 访问方式有时空无限性 B 教育信息共享性 C 学习群体交互性 D 学习模式多样性 （2）计算机使用的进制是( ) A 二进制 B 十进制 C 十二进制 D 十六进制 （3）下面软件属于操作系统的是( ) A Windows B Linux C wps D Word (4)对文章进行编辑时（ ） A 要选定文章 B 不要选定文章 C 随便都可以 D 要先编辑好后再录入 （5）下面正确的是：（ ） A 中央处理器（CPU）是计算机的核心 B 计算机没有光驱也可以 C 计算机存储容量(KB、MB、GB)的换算进率是 A 10 B 100 C 1000 D 1024 3、设计题：自己设计一个电子小报的版面