七年级信息技术上册1.1信息与信息技术教案

课 题 §1.1 信息与信息技术 教 学 目 标 认知目标：了解信息主要特征，了解信息技术内涵，认识各种信息载体。 技能目标：通过对信息的了解,能掌握信息的采集处理方法,并能以简单的方式获 取和加工信息,提高个人的分析、归纳、解决问题的能力 情感目标：通过生动活泼的教学,提升学生的信息意识，培养学生良好使用信息 的习惯，树立学好信息技术、掌握基本信息处理技能的决心。 教学重点 1、信息主要特征。2、信息技术的概念。 教学难点 信息与信息载体的区分 教具学具 多媒体网络教室 教学方法 分层教学、自主学习 板书设计 信息与信息技术 一、感受信息 三、信息技术 二、信息的特征 四、应用与发展 教 学 过 程 教学环节、内 容 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 播放宋祖 英的歌曲“爱 我中华”，大 屏 幕 上 滚 动 显 示 阅 兵 式 的图片 。 问题： 1、同学们听到了什 么？ 2、同学们看到了什 么？ 导出本节课的任务 是：信息与信息技 术（板书课题）。 听到了“爱我中 华”的歌曲。看到 了 2009 年天安门 前阅兵式的图片， 对学习产生了兴 趣。为什么上课会 这样，我们要学什 么？ 创设情境，导入新课 。 二、展示目标 用大屏幕展示教学 目标。 明确教学目标。 教 学 过 程 三、新授 一、感受信息（板书，并 用多媒体显示图片） 自学课本活动 1，并思考： 1、你在哪些地方见过这 些它们？ 2、它们能告诉人们哪些 内容？ 3、这些内容可划分哪些 方面？ 4、这些内容是以什么方 式表达出来的？ 5、信息的含义是什么？ 巡回观察，启发学生思考 对学生的总结给予 肯定和表扬，同时加以引 导得出对信息的正确理 解。 分组完成任务 以四人为一组， 分层自学，相互 讨论共同解决 问题 每组代表发言 回答以上不同 问题 根据学生情况布置不同层次的任 务，要求学生自主学习，突出以学生 为主体，教师为主体双主体教学策略。 让学生充分展示自己学习成果，使 他们有一种成就感 二、信息的特征（板书） 自学课本 P3 至 6 页有关 信息的特征的内容，通过 实践活动，完成以下问 题： 1、为什么说信息有依附 性 ？ 什 么 是 信 息 的 载 体？举例说明信息远处 不在。 2、信息具有传递性有什 么好处？同一信息的传 递方式唯一吗？不同的 信息可以用不同的方式 传递吗？ 3、信息具有共享性有什 么好处？ 4 、 什 么 是 信 息 的 时 效 性？举例说明信息的时 效性。 5、信息的主要特征是什 么？ 归纳总结： 1、对学生回答加以评价， 并加以引导，使学生得出 更准确的结论。 2、以多媒体方式展示不 同的信息传递方式，同时 给学生严格区分信息与 信息载体的区别：信息的 表达方式本身是载体，它 们所表达的内容才是信 息。 3、信息的主要特征：依 附性、传递性、共享性和 时效性。 看 课 本 并思考完成以 上所提问题 通 过 自 己 的思考，回答以 上问题，表达个 人不同观点，得 出结论。 （1）信息是各 种不同信号的 集合； （2）信息的传 递必须依赖于 载体。 通过同学们的实践活动，耳濡目 染，亲身体会信息的主要特征。 三、信息技术（板书） 通过实践活动，完成以下 问题： 实践活动： 1、看手中的一 份关于 2008 北 京奥运会的一 份新闻报道； 2、看一段关于 2008 北京奥运 会的资料片（女 排比赛胜利时 刻）； 3、放一段关于 2008 北京奥运 会的录音报道； 4、让学生现场 发挥表演一些 小品，表示一些 体育运动并表 达获得奖牌时 的兴奋。 在同学们身临其境的感知抽象的 理论知识的同时，也增强了对北京奥 运会的认识，并立志把女排顽强不息 的拼搏精神用到自己的学习中。 1、 什么是信息技术？ 2、 获取信息的不同途径 （个人举例） 3、 思考自己生活中哪些 方 面 用 到 了 信 息 技 术？ 四、应用与发展。（板书） 用多媒体演示、讲解 信息技术的应用与发展。 学 习 、 体 会。 让学生自主学习，由浅及深，理 解信息技术的运用，并增强为熟练使 用信息技术而努力学习的计算机的决 心。 四、小结 多媒体网络出示： 1、信息与信息技术的含 义 2、信息的主要特征 3、信息技术的应用 回 想 所 学 知识，形成一个 理论框架 使整节课的主要内容，有序的呈 现在同学们面前。 作业 课本 p9 思考与实践 反思