七年级信息技术上册第一课信息社会教案

课题 信息与信息社会 课时 1 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 使学生理解信息的概念，掌握信息的特征. 过程与方法 1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义 与特征； 2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些 主要用于采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只能单向传递信 息？哪些能双向传递信息？哪些用于处理信息？ 情感目标 从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 教学重点 信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。 教学难点 辨别信息的真伪 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 媒体使用 引出主题 导入新课 1、 [导入新课]：同学们，这是我们信 息技术的第一堂课，为什么我们要学 习信息技术吗？信息是什么？那么让 我们一起愉快的上完这节课，大家就 都明白了。 听课 引入新课，调动 学生兴趣 分组讨论 1、布置任务〕每四人一组，讨论你认 为身边有哪些信息，并记录下来，写 在笔记本上（一人记录）其他人讨论 2、 [提问] 请各组派代表到前面写出 本组认为的信息？ 小组讨论：一人记 录，其他人讨论；（4 分钟） 学生到前面写出“信 息” 合作式学习，培 养协作精神 屏幕广播 教师讲解 1、 我们身边的信息到处都是，例如： 清晨，我们听到的闹钟的铃声，获取 了“时间到了，该起床了”的信息，便 会起床，打开收音机，收听天气预报， 获取了与今天天气有关的信息，便可 以决定今天需要穿多少衣服，出门时 是否要携带雨具，在去学校的途中， 交通信号灯提供了信息可以用来控制 路上行人与车辆的停和行；到了学校 后，在教室学习，在图书馆阅览或在 计算机房上网，我们又获取了大量的 信息。总之信息无时不在，无处不在， 信息是我们行动和决策的重要依据。 2、那我们看看同学自己写的信息有哪 些呢？ 3、信息载体：在收集信息的过程中， 不难发现信息并不是孤立存在的，例 思考信息 找小组成员朗读自 己所写的信息 引 领 学 生 找 自 己身边的信息 教师讲解 如：在打开收音机听天气预报，听到 的信息是借助电波进行传递、存储和 交换。那么电波就是载体的一种。 4、〔提问〕请同学说还有哪些载体？ （语言、文字、图形、声音、数字、 图像、影像等） 5、 信息的载体也称为媒体或媒介。 6、 什么是信息；信息是对事物的状 态、特性和运动变化，以及事物之间 相互作用和联系的客观描述。（载体 所传递的内容就是信息） 思考信息载体有哪 些 学生回答问题 学生思考 引 领 学 生 找 出 信息的载体 引入内容 1、 同学们请欣赏一下短片中的内容 （信息技术的发展对人类社会的影 响） 2、 提问：①信息有哪些基本特征？ ②什么是信息技术？ ③信息技术对人类社会的影响？ 观看短片 思考问题 通过观看影像， 了 解 信 息 技 术 的 发 展 对 人 类 社会的影响 多媒体投影 及音响 分组合作 快速阅读书上的信息技术内容，找出 信息技术的概念，通过观看短片，总 结信息的基本特征并说说信息技术对 人类社会的积极影响（并记录在笔记 上） 分组合作回答问题 培养协作精神 教师总结 1、信息技术：信息的获取、处理（存 储、分析、加工）、传递和利用的技 术称为信息技术（简称 IT）。 2、 信息技术主要包括：传感技术、 通信技术、计算机技术和网络技术等。 3、 信息的基本特征：①信息具有可 传递性；②信息具有可共享性；③信 息具有依附载体且载体可变换；④信 息的价值具有相对性和时效性。 4、信息技术对人类社会的积极影响： ①促进了科学技术的进步；②方便了 人们的交流；③改变了众的工作和生 活方式；④提供了良好的学习环境。 学生思考 解 决 学 生 归 纳 的 不 全 面 的 问 题，使学生形成 完整的知识 屏幕广播 分组讨论 1、[布置任务]分组讨论你所见到的信 息获取工具有哪些？它们哪些主要用 于采集信息？哪些主要用于传递信 息？哪些只能单向传递信息？哪些能 双向传递信息？处理信息的工具有哪 些？一人记录，其他人讨论 2、 [提问] 请各组派代表到前面写出 本组认为的信息获取工具？ 小组讨论：一人记 录，其他人讨论；（4 分钟） 学生到前面写出“信 息获取工具”，本组 其他成员说出它们 哪些主要用于采集 信息？哪些主要用 于传递信息？哪些 只 能 单 向 传 递 信 发 挥 集 体 的 智 慧 屏幕广播 息？哪些能双向传 递信息？ 教师归纳 1、常见的信息获取工具有：照相机、 摄像机、录音机、电话、传真、电视、 收音机等； 2、 照相机、摄像机、录音机主要用 于采集信息；电话、传真、电视、收 音机主要用于传递信息；电视、收音 机只能单向传递信息；电话、传真能 双向传递信息。 3、处理信息的工具：台式计算机、笔 记本电脑、掌上电脑。 学生思考 完 善 学 生 的 知 识 屏幕广播 引入内容 1、 丰富多彩的网络世界，为我们益 智广识提供了前所未有的便利条件， 不过面对良莠不齐、泥沙俱下的网上 信息，我们的辨别和自律能力就显得 尤其重要了，请欣赏短片，找出短片 中出现的现象哪些是正确的，哪些是 不正确？ 观看短片 思考问题 通过观看影像， 了 解 信 息 技 术 的 发 展 对 人 类 社 会 带 来 的 负 面影响 多媒体投影 及音响 分组讨论 1、写出不良现象与正确现象 2、你自己存在这些现象吗？有哪些？ 3、说说信息技术给人类社会带来的负 面影响有哪些？ 4、中学生如何迎接信息社会的挑战？ 各组选代表到前面 说出自己认为的好 现象和不良现象以 及我们如何迎接信 息社会的挑战。 集思广益 屏幕广播 教师讲解 1、给出《全国青少年网络文明公约》， 自己写的与其一样吧？作为青少年应 该严格遵守公约。 2、 信息技术给人类社会带来的负面 影响：①信息泛滥和信息污染；②信 息犯罪；③不良信息的传播范围广、 传播方式更加隐蔽，可能给人的身心 健康带来不良影响。 3、 今天的中学生如何迎接信息社会 的挑战：①培养良好的信息意识；② 积极主动地学习和使用信息技术；③ 养成健康的使用计算机的习惯；④遵 守信息法规。 学生思考 弥 补 讨 论 的 不 足 投影 课堂小结 1、 [提问]通过这节课的学习，你们都 学到了哪些知识，掌握了哪些技能？ 总结本课的收获 强化所学知识 屏幕广播