七年级英语上册教学案及习题

Starter Unit 1 Good morning! 学生姓名： 班级：  学习目标 1. 学习英语字母 A-H 2. 学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3. 学会问候熟识的朋友和应答： —How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK. 4. 培养学习英语的兴趣。  课前预习 2. 单项选择 ( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy. A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening ( )2．一 Good morning! ---_________ A．Thank you B．Good morning! C．Hello! ( )3．一 Hello! 一_________ A．Hello! B．Thank you C．I’m fine ( )4．一 Sit down，P1ease． ---_________. A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you ( )5．一 What’s your name? --________. A．Clark B. I’m OK． C．Thank you 3. 通过预习你还有哪些疑问？ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________  学习过程 1. 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 Do 1a-5 3. 学习策略培养 打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说 Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hero，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi 比 Hello 用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。  巩固练习 选择正确的答案填空 ( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ” A．Hello! B. How are you? C．Good morning，Mr／Miss…! D．Good afternoon ( )2．假设你叫 Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说： “___________” A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is. ( )3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________” A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi ( )4．当你向别人介绍你的朋友 Jim 时，你应说：“__________” A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim ( )5．当你认错人时，你应说：“___________”． A. Excuse me B. I’m OK C．I’m sorry D．Thank you ( )6. _____________? --Fine，thank you． A. How do you do B．How old are you C. Can you spell it D. How are you 补全对话 1．A：Hello! B: ________________! A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green. A：_______ are you? B: Fine, __________you. How are you? A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”. A：Thank_______ ． 2．T：Good morning，class． S：_____________________, teacher． T: How are you? S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________. What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/. S： “Nn” /en/ T: Yes, sit _____________, please.  当堂反馈 1. 交流检查错误订正情况 2. 回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问/  拓展练习 按括号内所给要求写出适当形式。 1．white (反义词)____________ 2.I’m（完整形式）_________ 3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________ 5. Uu( 同音词) ___________ 从括号中选出一个填空。 1．How ________ you? (am, is ,are) 2．What ________ this in English? (am, is ,are) 3．What color is the pen? It ________ red. (am, is ,are) 4．What’s this? It’s ________ orange. (a, an ) 5. What’s this? It’s ________jacket. (a, an ) 6. It’s ________ apple. (a, an ) 单项选择 ( )1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？ A. How are you? B. Good morning! C. Good evening! ( )2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？ A. Fine, thank you B. Hello! C. How are you? ( )3. 一 Good evening, Eric. 一_________, Cindy. A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening ( )4．一 Good morning! 一_________ A．Thank you B．Good morning! C．Hello! ( )5．一 Hello! 一_________ A．Hello! B．Thank you C．I’m fine ( )6．一 Sit down，P1ease． 一_________. A．I’m fine B．OK C．Thank you ( )7．---Colin，what’s this in English? ---__________. A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen ( )8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler． A．a；／ B．／；a C．a；a ( )9. ---________ is that quilt? —It’s black． A.．How color B．What color C．What’s color ( )10. 一 What’s this in English? 一 It’s ________ orange. A. an B. a C./ 句子配对 ( )1．What’s this in English? A．Good moring! ( )2．Good moring! B．It’s green． ( )3．What color is that orange? C．Fine，thank you． ( )4．How are you? D．It’s an orange． ( )5．Hello! Frank. E．Hello! Eri 习 Starter Unit 2 What’s this in English? 班级： 学生姓名：  学习目标 1.掌握 L～P 英语字母的发音及书写。 2.熟练 this, that 和 it 的疑问形式及答语形式。 3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。 4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交 际的能力。 5.分角色表演对话的能力。  课前预习导学 1. 比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S)， 不同的用(D)表示,将你的答案 序号写在题后的横线上。 1. A—H 2. K—G 3. I—fine 4. M—N 5. O—orange 6. A—map 7. Q—P 8. Frank—map 9. evening—he 10. Grace—map 11. O-hello S ____________________________________ D ____________________________________ 2. 选择 12. －Spell it, please! －__________. A. F-I-N-E B. Thanks C. I’m OK 13. ―What’s this in English? ―It’s ______ orange. A. a B. an C. 不填 14. －What’s this in English, Kate? －______. A. Fine, thanks B. I’m OK C. It’s a map 3. 通过预习你还有哪些疑问？ _____________________________________________________________________  学习过程 1. 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学进行交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 Do 1a-4 3. 学习策略培养 English adj.英国的，英国人的 n.英语 【考点】in English 用英语：Can you write in English ?你能用英语写吗？①表示“英国人” 可说 He is English .还可说 He is an Englishman.不能说，He is an English .②the English 指 英国人总称，谓语动词用复数。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people. ③English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英 语 中 某 个 具 体 词 汇 或 作 形 容 词 修 饰 后 面 名 词 时 ， 应 用 the.(√)What’s the English (word )for“衣服”?(×)What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English .(×)He explained it to us in English language . 句子破译站 1.句型”What’s…”及其回答 Whats this ?这是什么？这一句型同我们学过的 What’s your name ?属同一类句型。前者是询 问某物是什么？后者是询问某人叫什么名字，但都用 What 表示问“什么”放在句首来提问， 这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。 What’s this 句型中 this 是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用 that（那），回答时用 it 代替 this 或 that。如： ①What’s this ? 这是什么？ It’s E. 它是 E。 ②What’s that ? 那是什么？ It’s B. 那是 B。 2.---Look ! What’s this ? 看这是什么？ ---It’s milk ./It’s a phone . 这是牛奶。/这是一部电话机。 （1）Look 单独一个词加感叹号就成了一个感叹句，相当于中文的“瞧！”、“看！”，用来提 醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如： Look ! What’s that ? 瞧！那是什么？ Look! A nice clock . 看！一只漂亮的钟。 （2）句中的 a 是不定冠词，放在单数可数名词前，表示“一个（块…）”的意思。如果后边 词的读音以辅音开头，用 a，如 a desk ;如果后边词的读音以元音开头，用 an,如 an egg, an orange .milk 是不可数名词，故前面没有冠词。如： This is an apple .It’s a good apple . 这是一个苹果。它是一个好苹果。 Is that a Chinese car ? 那是一辆中国轿车吗？ No, it isn’t .It’s an English car .不，它不是。那是一辆英国轿车。 3.What’s this in English .这用英语怎么说？ in,介词，表示“使用某种语言”。如：in English 用英语 in Chinese 用汉语 in Japanese 用日语 巩固练习 情景交际.重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上 1. Hello, I'm Helen. What's your name? 2.Good morning, Bob. 3.What's this in English? 4.My name is Bob. 5. Good morning. 6.It's an orange. ___________________________________ 根据汉语意思完成句子，每空一词 1.－这是什么？－它是一把尺子。 －What's this? －__________ __________ a ruler. 2.这是一把钥匙，它是黄色的。 It's a __________, it's __________. 3.请拼写 orange。 __________ orange, __________. 4. 这用英语怎么说？ __________ this __________ __________?  当堂知识反馈 1. 交流检查错误订正情况 2. 回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？  拓展练习 书面表达 早晨汤姆（Tom）见到林涛（Lin Tao），相互问好，林涛指着一个橘子问汤姆：这个 用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语编一段对话。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Starter Unit 3 What color is it? 学生姓名： 班级：  学习目标： 1. 能 按 字 母 表 顺 序 背 诵 26 个 字 母 ， 认 读 W～ Z 的 印 刷 体 和 手 写 体 的 大 小 写 形 式 ， 能 合 乎 规 则 地 书 写 。 注 意 A,S,U,V,X,Z 读 音 。 2.掌 握 一 些 有 关 颜 色 的 词 汇 。 3.日 常 用 语 中 需 重 点 掌 握 如 何 用 英 语 谈 论 各 种 颜 色 。 4.在 所 学 词 汇 范 围 内 用 口 头 、笔 头 描 述 事 物 颜 色 和 对 颜 色 进 行 提 问 的 运 用 能 力 。 5.有 意 识 地 注 意 培 养 阅 读 能 力 ，不 断 掌 握 阅 读 技 巧 ，形 成 较 强 的 阅 读 能 力  课 前 预 习 导 学 单项选择 1.This is _______ key. A. an yellow B. yellow C. a yellow 2. –What’s this? －______ is a white eraser. A. This B. It C. It’s 3. －What color is the quilt? －It’s ______. A. a blue B. blue C. blue quilt 4. Dale is tall (高). He needs (需要) a size（尺寸） _____ shirt(衬衣). A. S B. M C. L 5. The dog(狗) is _______. A. black and white B. black white C. white black 根据所给句子写问题或答语。 6. －__________________________? － It’s blue. 7. －__________________________? － It’s “V”. 8. － How are you? －_______________________________. 9. －______________________________? －It’s a key. 通过预习你还有哪些方面的疑问？ _________________________________________________________________  学习过程 1. 预习情况交流 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 Do 1a-4 3. 学习策略培养 口 语 项 目 ： Talking About Colours（ 谈 论 颜 色 ） 1.常 见 表 达 方 式 （ 1） What color is the flower ? It is yellow . （ 2） What color are these boxes ? They are light blue . （ 3） What color do you like ?你 喜 欢 什 么 颜 色 ？ I like red .我 喜 欢 红 色 。 （ 4） Which color do you like best ?你 最 喜 欢 哪 种 颜 色 ？ I like white best .我 最 喜 欢 白 色 。 （ 5） Color it green ,please .请 把 它 染 成 绿 色 。 中 考 命 题 【 例 1】 那 是 一 辆 白 色 的 小 汽 车 。 误 ： That is a white color car. 正 ： That is a white car. 精 析 表 示 具 体 颜 色 的 形 容 词 作 定 语 或 表 语 时 ， 其 后 不 能 再 加 color。 学 英 语 不 可 受 汉 语 的 影 响 而 导 致 用 词 重 复 。 【 例 2】 It is __________. A.brown desk B.brown desks C.a brown desk D.brown a desk. 精 析 句 中 的 it 是 单 数 ， 故 B 项 排 除 ； desk 是 单 数 需 加 冠 词 修 饰 ， 故 A 项 排 除 ； 而 D 项 brown 与 a 位 置 颠 倒 。 答 案 C 【 例 3】 找 出 画 线 部 分 发 音 不 同 于 其 他 三 个 的 词 （ ） A. what B.watch C.white D.who 精 析 本 题 考 查 字 母 w 和 字 母 组 合 wh 的 发 音 规 律 。 其 中 what, watch ,white 都 发 [w]音 ,who 中 的 wh 发 [h],类 似 的 单 词 还 有 whose。 答 案 D 误 点 批 答 【 例 题 】 穿 蓝 色 外 套 的 那 个 妇 女 是 我 姑 姑 。 误 ： The woman on the blue coat is my aunt. 正 ： The woman in the blue coat is my aunt. 精 析 介 词 in 可 用 来 表 示 “穿 ；戴 ”等 意 思 。其 结 构 一 般 为 ：“in+表 颜 色 的 形 容 词 +服 装 名 词 ”或 “in+表 颜 色 的 名 词 ”。  巩固练习 1.你的钢笔是什么颜色？ __________ __________ is your pen? 2.它是黑白色的。 It’s __________ and__________. 3.这件夹克是绿色的。 This __________ is __________. 完形填空 根据短文内容，从每小题的三个选项中选出一个适当的填空。 ____1 morning, ____2 Jenny. This is a ____3 It’s a nice quilt. What ____4 is it?____5 yellow and white. And ____6 this? It’s ____7. It’s ____8 jacket. That’s a ruler. ____9 is____10. ( ) 1. A. Good B. What C. Hello ( ) 2. A. It’s B. I’m C. Hi ( ) 3. A. map B. pen C. quilt ( ) 4. A. color B. this C. quilt ( ) 5. A. Its B. It C. It’s ( ) 6. A. how is B. what is C. what ( ) 7. A. a jacket B. jacket C. an orange ( ) 8. A. orange B. a orange C. an orange ( ) 9. A. I B. You C. It ( ) 10. A. an blue B. blue C. a blue  当堂反馈 1.交流检查错误订正情况 2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？  拓展练习 假设你和你的妈妈去商店买东西，商店里有各种颜色的衣服，鞋子，帽子…. 编一段你和你的妈妈，售货员的对话。 Unit 1 My name’s Gina. Lesson 1 学生姓名： 班级：  学习目标 1. 掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2. what 引导的特殊疑问句的用法。结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、 读、写训练。 课前预习导学 I、写出缩写形式 1. what is ______ 2. she is ______ 3. I am _______ 4. my name is ______ 5. it is __ II、根据句子意思，每空填一个英语单词 1. What’s your n______? My name is Mary. 2. I’m Gina. Nice t______ meet you. 3. His name i_____ Tony. 4. Hello, I a_______ Jenny. 5. Is his n______ Dave? 通过预习，你还要哪些方面存在问题？ ____________________________________________________________________  学习过程 1. 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 Do 1a-2c 3. 学习策略培养 【例 1】— your name, please？ —My name is . A. What’s, Jim Green B. Who’s, Jim Green C. What’s, Green Jim D. Who’s, Green Jim 精析 What’s your name, please?询问对方的姓名，回答时用 My name is…英语国 家人的姓名结构顺序为：名＋姓，故选_______。 【例 2】You a teacher. I a student. My sister a student, too. A. am; is; are B. is; are; am C. are; am; is D. are; is; is 精析 动词 be 在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You 与 are 连用，I 与 am 连用，My sister 为第三人称单数，应与 is 连用。 答案 ______ 【例 3】This is Miss Gao. She your new teacher. A. be B. am C. is D. are 精析 这一题考查 be 动词 am, is, are 的用法，am 与 I 连用，is 与第三人称单数主 语连用，are 与其他的人称连用，这里 she 是第三人称单数，故应选 is。 答案 _____ 二、Self-introduction(自我介绍) 1．常见表达方式 (1 )I am…我是…… (2) My name is…我的名字是…… (3)如果询问对方名字，可以问：What’s your name?/May I have your name?  巩固练习提高 单项选择 （ ）1.I am __________.I am an American boy. A. Gina King B. King Gina C. Tom King D. King Tom （ ）2. _______ is Mary Zhang . _______ father is a teacher. A. She; Her B. He ; His C. She ; His D. He ; Her （ ）3. David,_______ is John . ______ is David. A. he ; he B. he; this C. this ; he D. this ; this （ ）4. My brother ________ John . Our family name _________ Martin. A. is ;is B. is; are C. are; is D.are; are （ ）5. -_________ her name? - _______ Lily. A. Who’s ; She B. Who’s ; Her name C. What’s ; She’s D. What; Her name is 根据汉语提示完成句子。 1.我的名字叫 Gina。 ___________ name ____________ Gina. 1. 他的名字叫 Tom。 ____________name __________ Tom. 2. 她的名字叫 Mary。 ___________ name __________ Mary. 3. 我是吉姆，他是 Ben。 ___________ Jim ___________ is Ben. 4. 你叫什么名字？ ________________ your name?  当堂反馈 1. 交流检查错误订正情况。 2. 回想本节内容，你学到了哪些内容，还有哪些疑问？ 拓展练习 补全对话 A: What’s your name, please? B: 1 . A: So Peter is your 2 and Brown is your 3 . Right? B: Quite right. A: 4 ? B:Yes, P-E-T-E-R, Peter, 5 . A: Thank you. B: 6. 1.___________ 2. ________________ 3.____________ 4._________________ 5._____________ 6._________________ Unit 1 My name’s Gina.Lesson 2  学习目标 1. 掌握形容词性物主代词的用法。 2. 掌握姓名的询问方法及回答。  课前预习导学 1. 用所给词的适当形式填空。 1._________is Chinese. (his) 2. This is Mark._________book is here. (he) 3. That's Lisa._________pencil is old. (she) 4._________is my English teacher. (her) 5. Is that_________backpack, Jones? (you) 6. My __________(one) name is Jim. 7. My friends__________ (be) Tom and Jim 2. 翻译 8. Her first name's Kenji. (对划线部分提问) ___________ ___________her first name? 9. My new friend is Tony. (变一般疑问句) ___________Tony___________ new friend? 10. My first name is Gina. My last name is Jones. (并为一句) My full name___________ ___________ ___________. 11. Jenny is my new friend. (变为同义句) Jenny and___________ ___________new friends. 12. My last name is Green. (变为同义句) ___________ ___________my___________name. 通过预习你还有哪些方面的疑问？ _____________________________________________________________________  学习过程 1. 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 3a. Read the list of names. Write F for first name and L for last names. 3b. Choose a first name and a last name from 3a. Ask your classmates for their new names and last names. Make a list. 4. Name game. 3. 学习策略培养 first adj. ﹠ adv. 第一，最初，最先 n. 最初，当初 【考点】at first sight 一见之下，乍看来：At first sight the problem seemed easy. 这 问题乍看起来很容易。First of all 首先，第一：First of all, I must check the number. 首 先我必须检查那号码。From first to last 从头到尾。at first 起初，开始时。 【引申】同义词：earliest, highest, leading; 反义词：final, last。The First Lady 总统夫 人；first name 名字（与姓相对）；first – aid 急救的；first cost （商）最初成本 last/la:st/ adj. ﹠ adv. 最后的（地），最近刚刚过去的 v. 继续，维持：How long will the fine weather last ？这好天气会持续多久？  巩固练习提高 回答问题 1. What's the boy's name?(Bill) ____________________________ 2. What's the girl's name?(Amy) ____________________________ 3. What's Karen Suarez's first name? ____________________________ 根据所给内容，完成下列对话。（每空一词） 1. A: Hello, what's________________? B: ________________Tony Black. A: What's________________name? B: Black. 2. A: Hello, I'm your teacher, Miss Wang. B: Good morning, Miss Wang.________________Wang Fang. A: Can you______________, please? B: Yes, W-A-N-G, Wang, F-A-N-G, Fang. A: ______________you, sit down, please. 3. A: What's this? B: It's a book. Look!______________is a nice picture. A: What______________is it? B: Red______________blue. I like the colors. A: Me too. B: Is this______________book? A: No, it isn't. It's Tony's book.  当堂反馈 1. 交流检查错误订正情况 2. 回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？ Unit 1 My name’s Gina. Lesson 3 学生姓名： 班级：  学习目标 通过学习数字 1~9，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整 的信息.  课前预习导学 写出下列算式的结果。 1．one + five =_________ 2. four + six = ___________ 3. nine + five =_________ 4. three + two = _________ 5. ten—nine = _________ 6. five + five = _________ 7. six—six = _________ 8. zero + ten = __________ 9.three+seven=________ 10 . one + eight = __________ 根据各题的情景或要求选择正确答案。 ( ) 9. My name is ____________. A. Green Mary B. Mary Green C. mary green ( ) 10. How are you? ____________ A. I’m good. Thank you. B. I’m fine. Thank you. C. And you? ( ) 11. Two and four is _________. A. five B. six C. seven ( ) 12. How old are you? __________ A. I’m young. B. I’m twelve. C. I’m Peter. ( ) 13.______ name is Gina. A. Her B. His C. You ( ) 14. Do you like English? _______ A. Yes, I am. B. No, I’m not. C. Yes, I do. ( ) 15. What’s his mother’s name? ________ A. I’m Sue. B. Her name is Sue. C. I don’t know. ( ) 16. Are you a middle school student now? A. No, I’m. B. Yes, I do. C. Yes, I am. ( ) 17. _______ am in Beijing. A. My B. I C. You ( ) 18. Ben Tony is a ______. A. girl B. name C. boy 通过预习，你还有哪些方面存在的问题 __________________________________________________________________  学习过程 1. 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 Do 1a-2c 3. 学习策略培养 number n. ①数，数字；②（数目）大量，许多 【考点】a number of 一些，许多（后接可数名词复数）：A number of students took part in the sports meet. 许多学生参加了运动会。the number of……的数量：The number of boys in my class is fifteen. 我们班有 15 名男孩。in number 在数字上，总共：They are 18 in number. 他们总共 18 人。 2. －What’s your phone number?你的电话号码是多少？ －It’s 2842942. 2842942。 （1）这一句型同我们学过的 What’s your name？属同一类句型，前者是询问电话号码 是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用 What 表示问“什么”的词放在句首来提 问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的，不能用“是”或 “不是”来回答。 因此对该句的回答是针对所问的内容（phone number）来具体回答的，回答是 2842942。 注意回答时用 It 指代上文的 phone number，以免重复。 （2）What’s…number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行 提问的，答语是 It’s＋号码。此外还有另一种提问方式：What’s the number of…？如： What’s the number of your telephone？你的电话号码是多少？  巩固练习提高 你记住了多少词汇? 根据下列中文提示或首字母,写出正确的英语单词: 10% 1. Nice to _______________ (遇见) you. 2. ---What’s this? ---It’s a ________________ (时钟). 3. ______________ (看) at this picture, please. 4. My _____________ (第一) name is Tony. 5. Is _____________ (零) a number? 6. I have a sister. H_________ name is Jenny. 7. ---What’s your f______________ name? ---Smith. 8. I have a new p__________. Its number is 567—9863. 9. Please make a l____________. 10. Look at the ID c___________ and answer the questions. 任务型阅读 根据下面短文,在卡片上正确填写有关信息: 10% I am a girl. My name is Gina Green. I’m twelve years old. I’m in Class Two Grade Seven. My father is Mr Green. He is forty years old. He is an English teacher. My mother is Mrs Green. She is thirty-eight years old. She is a math teacher. My father and mother are in the same school, in No. One Middle School. My telephone number is 863—2975.  当堂反馈 1. 交流检查错误订正情况 2. 回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问？ Unit 1 My name’s Gina. Lesson 4 First name __________________ Last name _________________ Age (年龄) __________________ Class_______________________ Father’s age _________________ Mother’s age ___________________ Work place of her parents (她父母亲的工作地) _______________________________ Father teaches (教) __________________ Mother teaches _______________ Family numbers ______________________  学习目标 通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手 的能力。  课前预习导学 按要求改写句子 1. This is my grandmother. （改否定句） 2. His telephone number is 535-2375. （改一般疑问句） 3. It's his backpack. （改一般疑问句） 4. That's a pencil in English. （对划线部分提问） 5. That boy's name is Jeff . （对划线部分提问） 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ ________________________________________________________________  学习过程 1. 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 2. 学习流程 Do 3a-4 3. 学习策略培养 1. 动词 be 的现在时态 动词 be 就是我们所学过的 am, is ,are 的动词原形。如何使用这三种形式要取决于主语。当主 语是第一人称 I（我）时，用 am, 缩写为 I’m；主语是第二人称 you（你）或复数时，用 are, 缩写为 you’re，主语是第三人称 it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用 is, 缩写为 it’s/she’s/he’s。如： ①I am(I’m) Liu Ying. 我是刘英。 ②You are(You’re)Lin Tao. 你是林涛。 ③It is(It’s)3344278.  巩固练习提高 Ⅰ、选择正确的选项填空。 ( ) 1、－Hello, what's _____ name? －My name is Linda. A．his B．her C．your D．it's ( ) 2、－Hello, nice to meet you. －____________. A．Thank you. B．Bye. C．Yes.D．Nice to meet you，too. ( ) 3、－____________ is this desk? －It's green. A．what B．what color C．what's this D．what's color ( ) 4、－________________? －It's a card. A．What's this B．What's your name C．What color is it D．What color is this ( )5. Can I have your last name , please ? --______________. A. Emerson Green B. Green C. Emerson D. Em ( )6.—Excuse me.. ______ do you spell your given name ? ---A-N-N ,Ann. A. What B. How C. how D. why ( )7.---What is ___________ telephone number ? ---________ telephone number is 886677. A. your; Your B. his ;He C. her; Her D. your; I ( )8..My name is Amy, ______ name is Tina and ______ is Frank. A. her; his B. his ;her C. her; her D. She; He ( )9.---What’s your first name ? ---It’s _______. A. Brown B. Amy C. Amy Brown D. Smith ( )10.Last name means ________. A. first name B. given name C. family name D. names ( )11. This is _______ brother. ________ name is Tom. A. your ; His B. my; His C. my ; his D. his; My ( )12. This is ______ apple, and that is ________ orange. A. a; a B. a; an C. an; an D. an; a ( )13. Which of following is not a first name? A. Sam B. Kate C. Millar D. Nick ( )14. This is Tom Smith. ______ is ________ first name. A. tom; his B. Tom; her C. Smith; his D. Smith; her ( )15. A name is Li Fang-ying. Her family name/last name is ______________. A. Fang B. ying C. Li D. Fang-ying II. 你能正确地排列对话吗 ( ) Nice to meet you, too. ( ) My name’s Jane. Nice to meet you. ( ) Hello. I’m Bill. What’s your name ? ( ) C-O-R-N-E-R ,Corner. ( ) May I have your last name ? III. 完形填空，选择最合适的答案填入空格。 Nemo: Good morning! My name is Nemo . What’s 1 name ? Dory: 2 Dory. 3 to meet you , Nemo. Nemo: Nice to meet you 4 , Dory. Do you know my father（父亲）? Dory: Your father? What’s 5 name ? Nemo: His name is Marlin. ( ) 1. A. you B. your C. my ( ) 2. A. I B. My C. I’m ( ) 3. A. Nice B. Sorry C. Excuse ( ) 4. A. two B. to C. too ( ) 5. A. he B. his C. her Unit 2 This is my sister 第一课时 Section A 1a—2d 课型：听说课 一、学习目标： 1、知识目标： 重点词汇：sister,mother,father,parent,brother,friend, grandparent,those,are,these. 重点句型：This is my sister. These are my brothers. This is Lin Hai. Is this your sister? No,it isn’t. 2、能力目标：1）学会介绍他人； 2）正确使用名词的复数形式以及相应的动词和代词的变化。 3、情感目标：将所学知识运用于生活，热爱家庭。 二、课前准备： 1、如果你处在7 号位置上，你能写出你和其他家庭成 的关系吗？ （1） （ 2） （3） （4） （5） （6） 2、通过预习你能写出下列单词的形式吗？ 1）sister（复数） 2）brother（复数） 3）is（复数） 4）this（复数） 5）friends（单数） 6）those（单数） 7）that’s（完全形式） 8）family（复数） 3、通过预习，你能完成以下任务吗？考考你的观察力。 1）This (be)my sister. 2）Those (be)my brothers. 3）These are his (friend). 4）—Is this your sister? —Yes, is. 5）—Those are my brothers, that’s my sister. 4、相信你对本课知识已经掌握,来检测一下吧,试试翻译出下列句子,考考你的运用能 力。 1）这是他的弟弟. . 2）那是你的妈妈吗? ? 3）这些是我的钢笔. . 4）那些是她的橡皮。 . 5、通过充分预习，你还有哪些疑问？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1、交流预习情况 1）交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2、对比出真知，你能说出下列两组句子的区别吗？ 1）This is my friend. These are my friends. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2)Is this your book? No,it isn’t. Is this your sister? No,it isn’t. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3、体验练习，学以致用 1）选择填空： ①These are A.my picture B.his picture C.her pictures D.you pictures ②Dad, my good friends,Mary and Jane. A.she is B.that’s C.this is D.these are ③ my sister,Julia. A.That B.she C.she’s D.That’s ④ is my brother,and name is Jeff Brown. A.This,his B.This,her C.she,his D.He,his ⑤These my parents.That my brother. A.is,are B.are,are C.are,is D.is,is ⑥—Is that your father? —Yes, . A.he is B.it is C.she is D.he’s 2)改写句子。 ①That is my pencil.(改为复数句) ②This is her brother.(改为复数句) ③These are his parents(改为单数句) ④Is this your mother?(作肯定回答) ⑤He’s Dave.(改为否定句) 4、反馈小结： 1)互相检查并进行错误订正。 2)回想总结本节课所学内容，还有哪些疑问？ ___________________________________________________________________________ __ 四、拓展提高： 就一幅画或一张照片向同学介绍你的家人和朋友。 Unit 2 This is my sister 第二课时 Section A 3a—4 课型：读说课 1.知识目标： 重点词汇：she he aunt 重点句型：Is she your sister？ Yes，she is．／No，she isn’t. 2.能力目标： （1）学会确认人物。 （2）掌握使用含有 be 动词的一般疑问句来询问。 3.情感目标：了解和熟悉家人和朋友。 二、课前准备： 1.复习课本 P7-8 上的有关确认物品所使用的句型与答语。 2.练习使用 she 和 he 1) 它是一支钢笔。________________________________________________________ 2) 他是保罗。____________________________________________________________ 3) 她是安。______________________________________________________________ 4) 她是我弟弟。__________________________________________________________ 5)她是你妹妹。___________________________________________________________ 3.将下列句子改为一般疑问句，并作肯定和否定回答。 1）It is my backpack.______________________________________________________? _________________________________ _________________________________ 2) She is my sister. _______________________________________________________? _________________________________ _________________________________ 3) He is my friend. ________________________________________________________? ________________________________ ______________________________ 4.通过预习，你还有哪些疑问？ 三、学习过程 1.预习情况交流 1）交流课前准备中的情况 2）讨论学习中遇到的问题 2.完成 3a 并与小组同学交流答案，修正后大声朗读。 3.练习与运用 你能使用 3a 中所学到的语言结构了吗？请在小组内练习对话，完成 3b-4 的任务，然 后在全班面前展示你的学习成果。 4.巩固练习： 1)选择填空 （1）Is Helen your friend? No, _________ isn’t. A. he B. she C. Helen D. her (2）—Is______ old man Mr Green? —Yes, it is. A.an B. these C.this D.one (3)Li Ming is my sister, and I am her _________. A. brother B. mother C. uncle D. father (4)—Is he a teacher? —Yes, ___________. A. he’s B. this is C. he is D. it is (5)—Is he your friend? —No,____________. A. I am not. B you aren’t C. she isn’t D he isn’t 2) 用所给词的正确形式填空： (1)Hi, Mary. This is __________(he) friend. (2 ) Is that __________(she) sister? (3)Are_________(this) your watches? (4 ) Those _________(be) pencils. (5) My father __________ (be) an English teacher. 5. 反馈小结： 1）对于确认人物，你学习到了什么？ _______________________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________ _ 2) 你还有哪些疑问？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 四、拓展提高： 1.据短文，在字母后的横线上填上适当的词完成下面的家谱。 My name is John Wilson. This is my family. This is my grandfather, Jeff. This is my grandmother, Anna. This is my mother. Her name is Gina. This is my father. His name is Barl. And those are my sisters, Rose and Betty. Grandfather \ grandmother 1.______________ 2________________ ↓ Father ＼ mother 3._____________ 4._________________ ________________________↓______________________________ John Wilson sister sister 5 __________ 6_________ 2 游戏 遮住一个同学的眼睛，让他依次猜从他面前走过的同学是谁？然后轮流做，每人有三次猜 测的机会。（ 要求：用上本课所学句型） Unit 2 This is my sister 第三课时 Section B 1—2c 课型：听说课 编写：贾正斌 审稿：刘淑霞 一、学习目标： 1.知识目标： 重点词汇：son cousin daughter uncle picture 重点句型：This / That is … These / Those are … Is he / she …? 2.能力目标： 1)能够综合运用所学语言介绍他人和确认人物。 2)能够在句子的人称和数上正确的使用一致关系。 3.情感目标：加强同伴之间交流，增进友谊。 二、课前准备： 1.收集表示家庭成员之间关系的词汇并填入以下表格： Male （男） Female （女） Male or famale 2.画一幅你的家人和朋友的画 3.归纳以下介绍别人有哪些句型？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 4.归纳一下确认人物有哪些句型？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 5.通过预习你还有哪些方面存在问题？ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ 三、学习过程： 1.交流预习情况。 1)交流课前准备的情况。 2)讨论预习中遇到的疑问。 2.完成课本 P16 上的 1。 3.验证预习效果，做 2a 和 2b。 4.用下面的句型把你课前准备中画的画向你的同伴介绍一下 These are … This is… Those are… That is… 5．你请你的同学朋友们吃饭，在饭桌上介绍他们互相认识。 6.巩固练习： 1)补全单词 1.s___st___ ___ 2. p___r___nt 3.br___th___ ___ 4.gr___ndp___r___nt 5.c___ ___s__n 6. d___ ___ght___ ___ 7. u___ ___le 8. ___ ___nt 9 .m___th___ ___ 10 .s___n 11.th____s 12.f_____th____ ____ 13.____h____s____ 14.p___ct____r___ 15.fr___ ___nd 2)句型转化： ①These are my cousins.(改为单数句) __________________________________________ ②Is that your sister?(作否定回答) ___________________________________ ③My friend is Guo Peng.(改为一般疑问句) ____________________________________ ④Is that your book?(作肯定回答) ______________________________________ ⑤This is a pen in English.(对划线部分提问) _______ ________ this in English? 3)找出划线中的错误并改正 . （ ）① Miss Gao is I teacher. ___________________ A B C D （ ）② These is my brother. ____________________ A B C D ( ) ③ Is those your grandfather？_______________ A B C D ( ) ④ These are her cousin. __________________ A B C D ( ) ⑤ Are this your sisters? ___________________ A B C D 7、反馈小结： 1)互相检查所做练习并且订正错误。 2)通过学习后，对本课还有哪些疑问？ 四、拓展提高： 1.根据短文下面的家谱图，补全短文中的单词。 Look at my family t__________. Dave Smith and Maria Smith are my g__________. They have two s______, Philip and Harry. My m________is Ellen. She is very good. Mary is Harry＇s wife （妻子）.I call Harry and Mary u________ and a_________. They have two d__________, Lucy and Lily. They are my c________. This is Kate—my s__________. Oh ,can you guess who I am? My name is P_________ Smith. 2.根据短文提示完成家谱图。 Dave Smith and _______ Smith ↓ Philip Smith and _______ Smith Harry Smith and _______Smith ↓ ↓ Peter Smith Kate ________ Lucy Smith _______Smith Unit 2 This is my sister 第四课时 Section B 3a —4b 课型：读写课 一、 学习目标： 1.知识目标： 重点词汇：dear ,for ,photo ,here ,thanks for. 重点句型：This is… These are … Thanks for … Here is …. 2.能力目标： 1)学会写短信。 2)学会用短介绍别人。 3.情感目标：树立家庭意识，增强社会观念和责任。 二、课前准备： 1.查找搜集中英文书信资料，了解英文书信格式。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____ 2.准备一张全家人的照片带到学校。 3.阅读 P17-3a 并且画出艾玛一家人。 4.通过预习，你还有哪些疑问？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1)交流课前准备的情况。 2)讨论学习中遇到的疑问。 2.写作策略培养： 1)讨论交流 3b 的完成情况并朗读。 2)在写英文书信时，你应注意那些方面呢？ ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 3)拿出自己带来的照片，写一封信谈谈这张照片。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________ 3.学习成果展示，朗读你写的信，请同伴为你指出错误并订正。 4.基础训练： 1)根据句意和首字母或汉语提示完成单词，使句意完整。 ① She is my s_________, Mary. ② Her mother is my aunt ,she is my c___________. ③ Is that a p___________ of your family? ④ She is my f_________ , Emma. ⑤ T__________ for your letter. ⑥ S__________ is my sister ,Jill. ⑦ —Is Lucy your d___________? —Yes, she is. ⑧ These three are your _________(兄弟). ⑨ Those are ________ (我) parents. ⑩ Is that your _________ (叔叔) ？ 2)连词成句： ① father mother those his and are ___________________________________________________________________ ② is here my the of photo family __________________________________________________________________ ③ your letters for thanks _________________________________________________________________ ④ her an mother teacher English is (?) _________________________________________________________________ ⑤ my this brother is _________________________________________________________________ 3)选择填空： ① Here is ______ your family. A.a photo B .a photo of C.a photo for D. photo of ② _____ am Helen . _______ phone number is 56699896. A. I My B.Your My C.She Her D.I You ③ Thanks ______ the photo ______ your family. A. to of B.at of C. for at D.for of ④ Tom and Jack ________ brothers. A. am B. is C. are D. isn’t ⑤ Mike and Helen are his father and mother. →Mike and Hellen are his _____________. A. parent B. parents C. grandparents D.son 7.反馈小结： 1)互相检查练习并且就错误进行更正。 2)回想本课节所学内容，你还有哪些疑问？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 四、拓展提高： 以“My family ”为题目写一则短文，介绍你家的三代人。 Unit 3 Is this your pencil? Lesson 1  学习目标 掌握词汇，学习一般疑问句式  课前预习导学 选择正确的答案 ( ) 1. — What’s this in English? — It’s ______ backpack. A. a B. an C. the D. 不填 ( ) 2. — Is this his pen? — ______. It’s her pen. A. Yes, it is B. No, it isn’t C. No, it is D. Yes, it isn’t ( ) 3. ______ that a ruler? A. Is B. Are C. Am D. 不填 ( ) 4. ______, is this your eraser? A. OK B. Good morning C. Hello D. Excuse me ( ) 5. — Jane, is this ______ pencil sharpener? — Yes, it is my ruler. A. her B. his C. my D. your ( ) 6. — What’s that in English? — ______ a dictionary. A. It’s B. That’s C. This is D. He’s ( ) 7. Sonia has (有) a book. And this is ______ book. A. his B. her C. my D. your ( ) 8. — How ______ you spell it? — P-E-N. A. are B. am C. is D. do ( ) 9. — How are you? — ______ A. Good morning! B. How are you? C. I’m OK. D. What’s that? ( )10. — What’s your last name? — ______. A. Jack B. Smith C. Tony D. Linda  学习过程 预习交流情况 1） 将课前准备的情况与你的同学交流 2） 讨论预习中遇到的问题 学习流程 Do 3a-4  巩固练习提高 根据首字母的提示写出单词 6.What’ s your _f_____ name? 7.Look up a word in a d ______ if you don’t understand it. 8.Is that your watch in the l ____and found case? 9.I lost a set of k _ 10..I like c______ games. 选择填空． （ ）11.This is _____clock. It’s _____ English clock. A. a, a B. a, an C. an, an D. an, a ( )12.What’s that _____Chinese? A. at B. in C for D. on ( )13.Sorry, this is not _____ID card. A. an B. my a C. my an D. a my ( ) 14.It ________a pencil. It’s a pen. A .is B. no C. not D. isn’t ( )15.-----_______ your teacher ?--- -Mr Green. A . Where’s B. What’s C. How’s D. Who’s ( )16.---____do you spell watch?------W-A-T-C-H ,watch. A. What B. Who C. How D. Why ( )17.Please call me _____ 256-5896 A. at B. for C. on D. to ( )18.---Your bag is very nice.---__________? A. That’s all right. B. Here you are C. You don’t know. D . Thank you very much. ( ).19.____ am a teacher . ____name is Tony . A.I. My B. My I C. My I D. I I ( )20.--Excuse me, Jim. ---________ A. Hello B.OK C. Yes D. No ( )21.This is the key ___the classroom.. A. to B. of C. at D. in ( )22.Is the girl______ English? A. a B. an C. the D./ ( )23._______ are good friends. Mike and I B.I and Mike C. Mike and me D. Me and Mike ( )24.A re you Jenny?---Yes,_______. A. it is B. you are C. I’m D.I am ( )25.This isn’t _____ pen. It’s _____ pen. A. I’m your B. my, your C. I’m you D. my you 从Ｂ组中找出 A 组各句相配的句子。 A B ( )26.Is that a pencil case? A. No, it’s a pencil ( )27.How are you ? B. Yes it is ( )28.What’s this in English? C. It’s a clock. ( )29.Nice to meet to you. D.W-A-T-C-H, watch ( )30.Is this his eraser? E. Tony. ( )31.What’s her last name? F. Fine, thanks ( )32.What’s his English name? G. Purple ( )33.Good evening, Mary. H. Nice to meet to you, too. ( )34.How do you spell watch? I. Her last name is White. ( )35.What color is your shirt? J. Good evening, Barry. Unit 2 Is this your pencil? Lesson 2  学习目标 掌握句型 What’s this in English How do you spell it?  课前预习导学 1. --What’s ______(I, you, his) English name?--_______(I , His, It)is Nancy. 2 .--What color is _______(it, that, you )ruler?—It’s yellow. It’s _____(a, an) yellow eraser. 3. ---Is that______(you , your )pencil?---No, it isn’t. It’s ______(it, his, I) pencil. 4.That’s _______(no, not) a map. It’s______(the, her, you) picture. 5 This is _______(I, my) good friend. ________(His, Her) name is Kelsey.  学习过程 预习交流情况 1.将课前准备的情况与你的同学交流 2.讨论预习中遇到的问题 Do 3-4b  巩固练习提高 Ⅰ.翻译下列词组 1.你的铅笔____________ 2.他的书包____________ 3.她的尺子____________ 4.我的手表____________ 5.计算机游戏____________ 6.失物招领____________ 7.我的橡皮____________ 8.他的戒指____________ 9.用英语____________ 10.老师的包____________ 11.一个笔记本____________ 12. 一 张 身 份 证 ___________ Ⅱ.选择填空 1.What's that ____________ English? A.on B.for C.in 2.—____________ this your book? —No,it isn't. A.Are B.Is C.Am 3.These are my ____________. A.a computer game B.computer game C.computer games 4.____________ these her notebooks? A.Are B.Is C.Am 5.____________ Steven.____________ phone number is 215-0273. A.My is;I B.I'm;My C.I is;I 6.—What's ____________ name? —He's Vinson. A.he B.he's C.his 7.—Is it ____________ backpack? —No,it isn't. A.he B.she C.her 8.—Is this your key? —____________. A.Yes,it is B.No,it is C.Yes,it isn't 9.Look!This is ____________ ID card. A.a B.an C.the 10.____________ am a teacher.____________ name is Bill. A.I;My B.My;I C.My;My Ⅲ.情景交际 1.—What's this in English? —____________. A.It's a book B.It's his book C.No,it isn't 2.—Is this his pencil? —____________. A.Yes,I am B.No,it isn't C.Yes,it's my pencil 3.—How do you spell watch? —____________. A.It's a watch B.Watch C.W-A-T-C-H 4.—What's this? —It's a dictionary. —____________. A.Oh,yes B.Yes,it is C.Thank you 5.—____________? —It's my ID card. A.What's that B.Who is it C.How do you spell that Ⅳ.句型转换 1.This is a pencil.(改为一般疑问句) 2.This is a key.(对划线部分提问) 3.Is that a sharpener?(做肯定回答) 4.Is this your ID card?(做否定回答) 5.How do you spell “ring”?(回答问题) Unit 2 Is this your pencil? Lesson 3  学习目标 掌握单词，句型 What is this ? How do you spell it?  课前预习导学 ( ) 1. Where’s (哪里) my ______? I want to (要) do my homework(作业). A. watch B. ring C. pen D. baseball ( ) 2. — Is this your backpack? — ______, it is. A. No B. Yes C. Not D. Isn’t ( ) 3. Call Eric ______ 495-3539. A. in B. at C. of D. off ( ) 4. — How do you ______ it? — P-A-C-K. A. answer B. question C. look D. spell ( ) 5. You can look up the word “watch” in the ______. A. dictionary B. backpack C. lost and found case D. ID card ( ) 6. — ______, what’s that? — It’s a notebook. A. OK B. Excuse me C. Hello D. Sorry ( ) 7. — What’s your name? — ______ is Jim Green. A. I B. My first name C. My last name D. My name ( ) 8. What’s ______ over there(那里)? A. that B. this C. it D. 不填  学习过程 预习交流情况 1.将课前准备的情况与你的同学交流 2.讨论预习中遇到的问题 Do 1a-2c  巩固练习提高 改错 下列句中有一处是错的，请找出并改正。 1. Is this his pencils? 2. What is you name? 3. That's no my cup. 4. — Thank you very much. — That's right. 5 This is the my bag. 句型转换 根据要求改变句子。 1. This is a ruler. (改为否定) ______________________________________ 2. Is that your book? (作肯定回答) ______________________________________ 3. Is that a map? (作否定回答) ______________________________________ 4. I’m fine. (对划线部分提问) _______________________________________ 5. That’s a dictionary. (对划线部分提问) _______________________________________ 用 I, you, he, she, it, my, your, his, this, that, her 或 its 填空。 1. — How are _______? — _______ am fine, thank you. 2. — What's _______ name? — My name is Yu Fei. 3. — How old is Ann? —_______ is ten. 4. — What's that? — _______ is a cat (猫). _______ name is Mimi. 5. — Who's (谁) that boy? — _______ is my friend. _______ name is Tom. 6. _______ is a girl. _______ name is Fang Fang. 7. I am in Class 3, Grade 1. _______ teacher (老师) is Miss Liu. 8. ______ is a watch and that is a pen. 9. — What’s ______ over there (那儿)? — It’s a pencil case. 10. — What’s ______ family name? — ______ is Liu. You see, my name is Liu Jian. Unit 2 Is this your pencil? Lesson 3  学习目标 掌握单词，句型 What is this ? How do you spell it?  课前预习导学 选择填空. （ ）1. That’s a girl. Her name is____________ A. Wang Xiaohong B. Wang Xiao Hong C. Wang xiaohong D. Wang xiao hong （ ）2. Is that ________ pencil case? A. he B. him C. his D. he's （ ）3. Her watch ________ in her backpack. A. am B. is C. are D. be （ ）4. Please call Jenny ________ 536-4428. A. in B. to C. on D. at （ ）5. ________. Is this your pencil case? A. Sorry B. I'm sorry C. Excuse me D. Hello ( ）6. ―What's that? ―It's ________ "m". A. a B. an C. the D. this （ ）7.This is _____clock. It’s _____ English clock. A. a, a B. a, an C. an, an D. an, a ( ) 8.---____do you spell watch?------W-A-T-C-H ,watch. A. What B. Who C. How D. Why ( )9.A re you Jenny?---Yes,_______. A. it is B. you are C. I’m D.I am ( )10.This isn’t _____ pen. It’s _____ pen. A. I’m your B. my, your C. I’m you D. my you ( )11. What color is it? －_____. A. It’s a pen. B. It’s black C. It’s a black. D. It’s an eraser. ( )12. Her name is Gina Green. Her last name is ____. A.Gina B. Green C. Gina Green D. Wang ( )13.Is he _____English boy? A. a B. an C. the D. my ( )14. What’s this?－______. A. It’s an eraser B. It’s white C. This is my sister D. It’s a black. ( )15. My car number is 98765. It read(读作)_______. A. nine eight six seven five B. nine eight seven six five C. eight nine seven six five D. nine eight seven five six 学习过程 预习交流情况 1.将课前准备的情况与你的同学交流 2.讨论预习中遇到的问题 Do 3a-4  巩固练习提高 阅读短文选择正确答案 A Look! I’m Tom. This is a pencil case. It’s orange. It’s my pencil case. What’s in the pencil case? A ruler is in the pencil case. It is my ruler. The ruler is blue and red. That is a pencil. It is black and white. It is not my pencil. Look! That girl is Lucy. It is her pencil. That boy is Tim. I found his green pen in the pencil case. I call Tim at 7890003. It is his telephone number. ( )1. What color is the pencil case? A. It’s orange. B. It’s blue and red. C. It’s green. ( )2 I am Tom. That is not my_________. A. pencil B. pencil case C. ruler ( )3. ________ has (有) a pencil. A. Tom B. Lucy C. Tim ( )4 _______ found the pen in the lost and found case. A. Tom B. Lucy C. Tim ( )5. I am Tom. Is my telephone number 7890003? A. Yes. B. No. C. OK. B. 读对话,根据对话内容选择最佳答案. Diana: I’m looking for my ID card and pencil case. Mike: OK. What’s your name? Diana: My name’s Diana Schwartz. Mike: How do you spell your last name ? Diana: S-C-H-W-A-R-T-Z. Mike: OK. Here you are . Diana: Thank you very much. Mike : You’re welcome . And is this your pencil case? Diana: No, it isn’t. My pencil case is blue. I think it’s Steve’s pencil case. Mike: Hi, Steve! Is this your pencil case? Steve: Oh, yes. And that’s my pen. Thank you . Mike : That’s OK. ( )1. Diana is looking for her ________. A. pencil case B. pencil case and ID card C. pen and pencil ( ) 2. Diana’s last name is ______ . A. Diana B. Schwartz C. Steve’s ( )3. The ID card is ______ . A. Diana’s B.Mike’s C. Steve’s ( ) 4. That’s _____ pen. A. Diana’s B. Mike’s C. Steve’s ( ) 5. Diana’s pencil case is ______ . A. blue B. red C. yellow 完成句子,每空一词 1 .它是什么颜色?它是白色。 ________ ________ is it ? It’s white. 2 这是什么?这是电子游戏。 What’s this? It’s a ________ ________. .3 钥匙在失物招领箱里吗? Is the key in the ________and ________ case? 4 请在早上打电话给大卫，电话号码是 5516131? Please _______ David _______ 5516131 in the morning. 5 很高兴见到你. __________ to ____________ you. Unit 4 Where’s my backpack(schoolbag)？ 第一课时 Section A 1a—2c 课型：听说课 一、学习目标： 1.知识目标： 重点词汇：where table chair plant under they on 重点句型：Where is my backpack ? It is under the table . Where are your books? They are on the chair. 2.能力目标： 1)学会运用 where 等询问物品的位置。 2)学会运用介词 in on under 等谈论物品的位置，并能通过听，来辨认出这些 介词。 3)掌握人称代词 they 的用法。 3.情感目标： 1)整理自己的物品，热爱整洁。 2)帮助别人。 二、课前准备： 1.你能用英语说出你房间中下列物品的名称吗？ 1）桌子____ 2）椅子______ 3）床 _____ 4）书橱______ 5）梳妆台_____ 6）沙发_____ 7）抽屉 _____ 8）植物 ____ 9）钥匙 ______ 10）书 _______11）棒球 _____ 12）铅笔盒 _________________ 2.你能用英语说出下面的位置吗？ 1）在桌子下_______________ 2）在沙发上 ________________ 3）在背包里 _______________ 4）在椅子上 _________________ 5）在梳妆台上______________ 6）在抽屉里 _________________ 3.现在考考你的预习成果：选词完成下列句子（有一个多余）。 bookcase are it is about they on and too of under 1）Where ______ the backpack? 2）Where _______ my books? 3）_______ is on the table . 4）_______ are under the sofa . 5）A：Is my computer game _____ the bed? B: No, it isn’t. It is on the ________. A: Oh. Ok. How ______ my books? B: They are on the chair . A: ______ where’s my baseball? B: Oh. It’s _______ the bed. A: Are my keys under the bed, ____? B: No, they’re in the drawer. 4.通过预习，你还有哪些疑问？ ___________________________________________________________________________ __ 三、学习过程： 1.交流预习情况。 1）交流课前准备的情况。 2）讨论预习中遇到的疑问。 2.对比下列两组对话，指出 it 和 they 分别代表什么？有什么区别？分别与它们搭配使 用的 be 动词是什么？ 1）A：Where’s my backpack? B: It’s under the table. 2）A：Where are my books? B: They’re on the sofa. 3.根据右图所示，用适当的介词填空： 1）The ball is ______ the box . 2） The ball is ______ the box. 3） The ball is ______ the box. 4．你想找一些东西但不知道在哪里，问一问你的家人和同学，组织成对话。 5.课堂作业： 1) 选择填空： ( )1. Is ____ book ___ the table? A. your on B . my of C. you in D. I under ( ) 2. This is ____ eraser. ____ eraser is nice. A. a The B. the A C. an The D. the The ( ) 3.____ are the pens? A. What B. How C. How about D. Where ( )4.—-Where is my bag? —-_____________ . A. Yes, it’s B. No, it isn’t C.It’s not your bag D.It’s not here ( )5. —-Are Tom’s pens _____ desk? —-Yes, ________ are. A.on his; it B. on my; we C. on his; they D.on his; it’s ( )6.—-Where is my football? —- It’s _____ the desk _____ the floor . A. on under B. on on C. under under D. under on ( )7. _____ the book on the bed? A. Is B. Are C. Am D. Be ( )8. —-- _______ my bag? —--It’s on the teacher’s chair. A. Where’s B. Who’s C. What’s D. How is 2）按要求做题： 1.—Are they _____ _____ _____ ? (在你的床底下) —No，they aren’t. 2.The dictionary is ______ ______ ＿＿＿＿．（在桌子上） 3.His Chinese book is on the bed. (改为一般疑问句) _____ ______ Chinese book on the bed? 4.The baseballs are in the box. (改为否定句) The baseballs _______ _______ in the box. 5.The pencil case is under the sofa. (对划线部分提问) _______ ______ the pencil case? 6.反馈小结： 1)互相检查课堂作业并订正错误。 2)回想本节课所学内容，你还有哪些疑问？ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________ 四、拓展提高： 在 II 栏找出 I 栏的正确答语 I II （ ）1. Are your keys under the sofa? A. No,it isn’t. ( ) 2.Where’s your watch? B. My baseball. （ ）3.What’s on the bed？ C.Yes, they are. （ ）4.Is your ID card in the drawer? D.They’re on the table. （ ）5.Where are your pens? E. It’s on the dresser. Unit 4 Where’s my backpack？ 第二课时 Section A 3a—4 课型：听说课 一、学习目标： 1、知识目标： 重点词汇：don't=do not, know ， bag 重点句型：Where is / are ...？及答语。 Is it/Are they in /on /under…?及答语。 I don't know. 2、能力目标： 1）学会询问物品位置和确认物品位置及其回答。 2）能运用所学知识进行简单的会话交际。 3、情感目标：培养整洁习惯和帮助他人的优良品德。 二、课前准备： 1.复习上堂课所学内容，回想询问物品位置时可以用什么句子？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.怎样确认物品的位置： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.当你"不知道什么"的时候，你应该怎么说？ _________________________________________________________________________ 4.检验你的预习成果，按要求完成下列对话。 1）—___ ____ your book? (你的书包在哪里？） —They are on the bookcase. 2）—Where is his bed? ____________________________________________________? （它在这个房间里面吗？） —No，it isn't. It's in that room. 3）—Where are her keys? —__________________________.（我不知道。） 5.通过预习，你还有哪些疑问？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、学习过程： 1.交流预习情况： 1）交流课前准备中的情况。 2）讨论预习中遇到的疑问。 2.口语技能训练。 和你的同伴谈谈你所知道和不知道的物品的位置，请用上下面的句型： Where is...？ It's.../ I don't know. Where are ...? They are.../ I don't know. Is it in/on/under...? Yes,it is./No it isn't. Are they in/on/under…? Yes,they are./No,they aren't. 3.课堂巩固练习： 1）给下面的对话排序： A: Yes，They are in the drawer. Thank you. B: I don't know. C: Are they in your bag? D: Where are my pens ,dad? E: No,they aren't. F: Are they in the drawer ? G: You are welcome. 排序为：________________________________________________ 2）补全下面对话： A：Excause me. I can't see my bag.__①__ is it? B：I __②__ know. Is it __③__ the chair? A: No, it __④__. B: Is it _⑤_ the desk? A: __⑥__, it isn't. B: Oh，I see it。It is here.It's under the __⑦__. A: Yes, it's under the desk.__⑧__you. B: You're welcome. ①_______ ②＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿ ④＿＿＿＿ ⑤＿＿＿＿ ⑥＿＿＿＿＿ ⑦＿＿＿＿ ⑧＿＿＿＿ 3)按要求进行句型转换： ①Ａre these your pens? (改为单数句) ＿＿＿＿＿＿＿＿___________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②This is a photo of his family.(对划线部分进行提问） ______________________________________________________________________ ③His keys are in the dresser.(对划线部分进行提问） ______________________________________________________________________ ④Is your photo on the desk? (改为复数句） ______________________________________________________________________ ⑤—Where are your pencil cases？ —No， I don’t know.(找出句子中的错误并改正） ______________________________________________________________________ 4.反馈小结： 1.互相检查课堂练习，并更正错误。 2.本节课学习后，你还有哪些疑问？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 四、拓展提高： 阅读理解： A This is Jack's room. It is a big room.There are(有）some pictures on the wall.There are some books,a desk and a chair in his room.There is a sofa and a bookcase. The sofa is near the window. The desk is near the bed.His bag and pencil case are on the desk.There are some pencils, a pen ,a ruler in the pencil case.His chair is next to the desk..His shoes and a ball are under the bed.Jack and his friend Mike are in the room.They like the room very much. 1)Jack's room is ＿＿＿ Ａ．not small B.not big C. very new D. very old 2)There ＿＿＿ in his room. A. is a desk and a chair B. are some books ,a desk and chairs. C. is some desks and a chair D. is a desk and some chairs 3)Jack's pencil case is ＿＿＿＿． Ａ.on the desk B. near the window C. under the bed D. on the bed 4)His sofa is ＿＿＿． A.on the desk B. near the window C.under the desk D.next to the desk 5)＿＿＿ shoes are under the bed? A.Jack's B. Mike's C. Jack's brother's D. Jack's sister's B Tom and Tim are twins(双胞胎）。They are English boys.They are in No.14 Middle School. They have a new bedroom(寝室）. Look at the new bedroom. A nice picture is on the wall.And the family's photo is on the wall,too. Their books and pens are on the desk. The desks are next to the bed. The pictures are on the wall behind the door(门）.Their baseball is under the bed. They like the room.They have a happy family. 根据短文内容，回答下列问题。 6)Who are the twins? ______________________________________________________________________________ 7)What's under the bed? _____________________________________________________________________________ 8)Where are their books and pens? _____________________________________________________________________________ 9)What’s on the wall behind the door? _____________________________________________________________________________ 10) Do they like the room? _____________________________________________________________________________ Unit 4 Where’s my backpack？ 第三课时 Section B 1a—2b 课型：听说课 一、学习目标： 1.知识目标： 重点词汇：math， alarm， CD， video tape ，hat 重点句型：复习运用Section A 中学到的句型 2.能力目标：运用所学知识描述物品的位置。 3.情感目标：细心观察和记忆。 二、课前准备： 1.观察以下名词短语： math book， alarm clock， computer game， video tape...对比 my book,his keys, her desk 等短语，可以发现名词可以修饰名词，说明被修饰词的功能、作用、性质等特征。 2.凭记忆写出你房间里的一些物品的位置，然后让你的同伴打乱顺序给你听写。 3.复习Section A 学到的句型和对话，并整理。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ___________________________________________________________________________ _ 4.通过预习你还存在哪些问题？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、学习过程： 1.交流预习情况： 1）交流课前准备中的情况。 2）讨论预习中遇到的问题。 2．记忆大比拼，看一幅画，记住画中物品的位置，看谁记得多而准。 3.语言知识运用： 1）英汉词组互译： （1）她的闹钟_________________ (2)我的录像带___________________ (3)数学书 ____________________ (4)在课桌上_____________________ (5)这些书包 __________________ (6)in my bag _____________________ (7)these notebooks ______________ (8)on the dresser__________________ (9)how about ___________________ (10)on the table__________________ 2)连词成句： （1）keys on the are dresser the ________________________________________________________________? (2)my under bookcase is ball not the _____________________________________________________________________ (3)video a here tape is ____________________________________________________________________ (4)is new where my pen ___________________________________________________________________？ (5)an it in is eraser English ___________________________________________________________________？ 3)从B栏中选出能回答A栏中的问题的选项： A B ( )1.What's that? A. It's in the drawer. ( )2. Where are vidio tapes? B.They're math books. ( )3.What are those? C. It's an ID card. ( )4. Is the hat under the chair? D. They're on the desks. ( )5 .Where is the alarm clock? E. Yes, it is. 4、反馈小结： 1.互查练习并作订正。 2.回想本节课内容，你有哪些疑问？ ____________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____ 四、拓展提高： 根据下面短文内容，找出下面物品的位置，并将其代表的字母分别 填入相应的横线上。 Look at the picture,please.You can see a backpack,a baseball, a pencil case,a plant and some keys and books.Where's the backpack? It's under the table.And where are the books? You see,they are on the table. The plant is next to (紧挨着）the table.The pencil case is on the chair next to the table.Under the chair is a ball. Oh,what's behind (在…后面)the chair? They are my keys. ball ________ pencil case_________ backpack________ books ___________ keys ___________plant __________ Unit 4 Where’s my backpack? 第四课时 Section B 3a—4 课型：读写课 一、学习目标： 1.知识目标： 重点词汇：take bring to mom can thing some need floor room TV desk 重点句型: Please take these things to your sister. Can you bring some things to school? I need my hat, my notebook and a pen. 2.能力目标： 1)简单地表达请求。 2)学会写便条。 3)运用所学知识表达物品的位置。 3.情感目标：提供准确的信息。 二、课前准备： 1.心理准备：本课开始学习一些行为动词，要注意这些词的用法并认真积累。 2.语言点导学： 1)take 和 bring 的用法： take take…to… 动词;意为：拿走，带去；to 为介词，表示方 向。take to 把…带走；拿走，给. Please take the book to him.请把这 本书带给他。 bring bring...to 动词，意为拿来，带来。表示由彼及此。 bring ...to 把..拿来；带来，其中 to 也是介词。 Please bring your homework to school tomorrow。明天把你的家庭 作业带到学校来。 2）Can you bring some things to school? 你可以把一些物品带到学校来吗？ ①can 是情态动词，放在句首可以构成一般疑问句，用来询问某人是否可以干某事，也可 以表示请求对方允许。Can you…是一种客气礼貌征求对方许可的句型。例如：Can you answer this question in English? 你能用英语回答这个问题吗？ ②Can you..这个句型，是一般疑问句形式，其回答有两种形式，肯定回答：Yes，主语 +can；否定回答：No，主语+can’t。常用于熟人之间，请求对方帮忙干什么。 ③ 句中 some 是一个形容词，意为一些。可以用来修饰可数名词，也可以用来修饰不 可数名词。其同义词是 any。some 一般用于肯定句中，any 用于一般疑问句和否定句中。 【注意】表示邀请某人或者向别人提出请求时，想得到肯定的回答，在一般疑问句中也 可以用 some. 3）Here is my room. 这儿是我的房间。Here 是一个副词，意思是“在这里，这儿”。 here 放在句首引起句子倒装，my room 是主语，is 是系动词，here 作表语。 4）need 的用法： I need my hat，my notebook and a pen。句中的 need 为行为动词， 意为“需要”。need something 意为需要某物；need to do something 意为需要做某事，例 如：I need some help. He needs to go home now. 1.阅读 P23 的 3a: 1)在课文中找出功能不同的句子并读一读。 2)整理一下便条的格式： _______________________________________________________________________ 3)完成 3a 的要求 4)通过阅读这张便条，你可以获得哪些信息？ ①这个便条是谁写的？_________________________________________________ ②这个便条是写给谁的？_____________________________________________________ ③ 便 条 中 要 Feifei 做 什 么 ？ ______________________________________________________ ④ 便 条 中 还 告 诉 Feifei 什 么 ？ ___________________________________________________ 2.通过预习，你还存在哪些问题？ ___________________________________________________________________________ _ 三、学习过程： 1.交流预习情况： 1)交流课前准备的情况。 2)讨论预习中遇到的问题。 2.完成 3b 并交流完成情况。 3.整合便条的写作要求。 ① ____________________________________________________ ② ____________________________________________________ ③ _____________________________________________________ ④ _____________________________________________________ 4.列一份便条的写作提纲： To who ______________________________ Why ________________________________ What you need ________________________ Where are they ________________________ Sign _________________________________ 5.学习成果展示，按 3c 的要求写张便条。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 6.课堂练习： ( )①______ your books here. Don’t _______ them here. A.Take , bring B.Taking , bring C.Bring , take D. Bring , take ( )②We need ______ alarm clock. ______ clock is on the desk. A. a , The B. an , The C. the , The D.an , A ( )③—____ you speak (讲) Chinese？ —Yes，I can。 A．Are B. Can C. Is D. Be ( )④Here ______ some photos. A. is B. isn’t C. are D. am ( )⑤Please take _______ Gina. She likes the plants very much. A. it ,to B. to , it C. to , them D. them , to 7、反馈小结。 1）互相检查练习并订正错误。 2）回想本节课，你还存在哪些疑问？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展提高： 画出你理想的房间，然后写出你的房间的布局。 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第一课时 Section A 1a—2c 课型：听说课 一 、学习目标： 知识目标：1.学会一些运动项目的名词 soccer ball ,tennis racket ,ping-pong ball ,volleyball... 2.掌握句型“Do you have...? Does he/she have...? ” 技能目标：学会用 have 对物品的所属进行提问与回答. 情感目标：话题贴近我们业余生活，积极参与体育运动，增强同学们的体质,提高英语实践活动的兴 趣. 二、课前准备： 1.通过预习你能说出下面五个体育运动项目名称吗？除此之外你还知道什么项目，看谁 归纳的又多又准确! _______________________________________________________________________________ _ (basketball 篮球 soccer 英式足球 football 足球 baseball 棒球 volleyball 排球 tennis 网球 ping-pong 乒乓球 badminton 羽毛球 rugby 橄榄球 snooker 桌球 softball 垒球 hockey 曲棍球 bowling 保龄球 golf 高尔夫球 hand ball 手球 cricket 板球 ice hockey 冰球) 2.通过预习你能解决下面问题吗？ ⑴我们平时所看到的 CCTV.SDTV 等中的 TV 是什么意思，这个单词的完全形式是由哪 两部分组成各代表什么呢? ⑵你能写出这两种球的英语称谓吗? _______________ _______________- 3.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2.1c.看下图，然后用 Do you have a/an… ？Yes, I do. /No I don’t. I have a …结构结对练 习对话。 3. 2c,完成对话 A: Nice to meet you, Bill! B: Me, too. A: What's that ____________ ____________? B: Oh, it's a baseball. A:Do you like a baseball? B:Yes,_________ ____________.I have one at home.It's ____________ my bed. A:I don't ____________ it.It's ____________. 4.随堂检测 i)试着根据下列汉语意思和提示的短语翻译句子,相信你能做到! 1)我没有足球，但我弟弟有。soccer，do ______________________________________________________________________ 2)你有垒球吗？ have, baseball ________________________________________________________________________ 3)你的朋友有电脑游戏吗？ have, computer game ________________________________________________________________________ 4)一周中有七天. have ________________________________________________________________________. ii)巩固提高,按要求改写句子 1)I have a nice book.(改为否定句) ___________________________________________________________________________ _ 2)He likes his new room.(改为一般疑问句) ___________________________________________________________________________ _ 3)We like our school.(对划线部分提问) ___________________________________________________________________________ __ 4)She has a soccer ball.(改为否定句) ___________________________________________________________________________ __ 5)Do your father and mother like sport?(做肯定回答) ___________________________________________________________________________ _ 5.知识链接 在学习过程中有下面的重点和难点看你有没有掌握。 1).Do you have a ping-pong ball? 这是一个含有助动词 do 的一般疑问句,其中 have 是实义动词, 表示＂拥有＂。句中 do 为助动词，没有实际意义，只是帮助构成句式。例如: Do you have a watch? 你有手表吗？ 主语have是英语中很有用的动词，基本含义是“有”。如课文中的I have a soccer ball. have 在 he, she, it 后面要变成 has，即：一般现在时态第三人称单数形式。如: He has a basketball. have 当动词“有”的意思时，句式是： 陈述句：I have a nice bag. 疑问句：Do you have a nice bag? Yes, I do./ No, I don’t. 否定句：I don’t have a nice bag. 2). Yes, I do. 这是个肯定的简略回答形式．其中 do 为动词, 用来避免动词的重复。 No. I don’t. 这是个否定的简略回答形式，其中 don’t 是 do 和 not 的缩写形式。 3) soccer ball soccer ball 是指英式足球，常用于口语，即通常所指的 football． American football 美式足球，橄榄球。 4) watch TV 看电视。television 中的 tele 意思为“远程的”;vision 则为“看”的意思，这 个单词常缩写成 TV. 6、反馈小结: 1) 通过本课的学习，当你谈论物品所属关系时知道该用什么结构结了吗? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2) 回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展提高： 奥运会已经在北京成功地闭幕了，看到我国体育健儿们的出色表现，同学们是不是摩拳 擦掌也想积极地投入到体育活动中去呢？调查一下周围的同学们都喜爱什么运动，有什么体 育器具？然后相互讨论一下！ Unit 5 Do you have a soccer ball? 第二课时 Section A 3a—4 课型：读说课 一、学习目标： 知识目标：1)掌握单词 let，play，well ，sound，good，sport，many，club，class ，more。 2)掌握句型 Let’s play soccer．／That sounds good. 技能目标：学会用 let’s…句型提建议并在情景中运用;能够填写入俱乐部的表格，并进行 自我介绍。 情感目标：通过阅读有关运动的文章和对话,使我们更加热爱体育活动并培养一种适合自 己的体育爱好;在小组活动中,培养团结协作精神. 二 、课前准备： 1.通过预习你能找出这些词组并翻译成汉语吗？ play soccer______ sports club______ sound good______ play sports______ let’s____ 2.你认识下面是什么并说出卡片上的每条信息吗？ FIRST NAME： YUEMING LAST NAME： ZHANG AGE： FOURTEEN SEX： M CLASS： CLASS 5,GRADE 7 CLUB： WENSHANG BASKETBALL CLUB 3.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 3) 复习上节课我们学过的 Do you have ...?/Does he have ...?结构。 2. 熟读 3a 和 3b 后,完成对话 A: Let’s (1) basketball. B: (2) , It’s boring（枯燥）. A: Well, let’s play (3) . B: That (4) good. Do you have a tennis (5) ? A: Yes, I (6) . (7) you have a ball? B: Yes. I do. A: (8) go and play. B: OK. 3. 做完第 4 部分后，完成下列题目。 i）填写学校体育俱乐部入会卡。 FIRST NAME： LAST NAME： AGE： SEX： CLASS： CLUB： ii）请仿照下面内容把表格编写成对话。 A: Welcome to our club.What’s your name, please? B: My name is John Brown. A: What’s your first name? B: My first name is John. A: Your last name, please? B: Brown. A: Spell it, please. B: B-R-O-W-N A: How old are you? B: I’m 14. A: What class are you in? B: I’m in Class 2, Grade 1. A: What club do you want to join? B: Soccer club. A: Why? B: I like playing soccer. iii）把信息整理成文章，进行自我介绍。: My name is . My first name is . is my last name. I’m a . I’m .I want to join .I like very much.. 4. 随堂检测。 i)大显身手，试着根据下列汉语意思和提示的短语翻译句子,相信你能做到! 1) She likes ____________(体育运动)very much. 2) ____________(让我们) play tennis. 3) Sue has two ____________ (篮球). 4) My mother ____________(看) TV every day. 5) That music ____________(听起来) good. 6)Do you want to ____________(加入) the English club? ii)翻译句子 1)你有网球拍吗？没有，但是彼得有。 __________________________________________________________ 2)让我们去打篮球吧！ __________________________________________________________ 3)安没有棒球，她不喜欢打棒球。 __________________________________________________________ 4)那听起来不错。 __________________________________________________________ 5.知识链接 在学习过程中有下面的重点和难点看你有没有掌握 1)Let’s play baseball. a)句中的 let's 表示“让我们”，这个句型表示说话人的建议，建议说话人和听话人一起去 干某事情，它是 let us 的缩写形式，但用 let us 表示的是说话人建议听话人让说话人干某 事。例如： Let’s go to school. 让我们到学校去。 Let's play basketball. 让我们打篮球去。 Mr. Wang let us read the book now. 王老师，让我们读课文吧。 b) play 在球类运动的名词前，名词不用冠词。例如： play volleyball 打排球 play basketball 打篮球 2) Well, Let’s play volleyball. a).well 这儿为语气词，表示说话人的语气，翻译为 “嗯”。 b)well 还有好的意思。well 和 good 这两个词都有“好”的意思。well 是副词，常用来修饰 动词；good 是形容词，表示戏剧、电视、书籍等某种东西的内容好，修饰人时也表示人品 好，和睦、亲切。 She studies well.她学习好。 I bought a good book yesterday.昨天我买了本好书。 He is a good student.他是一位好学生。 3)That sounds good. a).句中的 sound 为系动词，意为“听起来”，其后接形容词 good 作表语。 ——Let’s go to the park tomorrow.我们明天去公园吧。 ——That sounds great.这听起来好极了。 b).sound 还可以作作名词，意为“声音”，是一个常用词。 the sound of running water 流水声 the sound of voices 说话声 4)join v.参加；加入，往往用于加入一个组织、团体，并成为其中的一员。 What club do you want to join？你想加入什么俱乐部？ I want to join the army.我想参军。 5) We have many sports clubs. many 用来修饰可数名词的复数形式，意思是＂许多＂。例如： many boys 许多男孩。 many girls 许多女孩。 6、反馈小结: 1) 通过本课的学习，你学到了什么重要的东西，请你写下来！ __________________________________________________________________________ 2)回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请写下来与老师同学多多交流讨论。 __________________________________________________________________________ 四、拓展提高： 1)课下搜集自己喜欢的运动员的资料或照片，制作成手抄报，题目可定为“×××专辑”。 同学们互相交流，选择制作精美、有个性的张贴出来。 2)学校准备组建一个集邮俱乐部，请你写一份招收会员的海报。 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第三课时 Section B 1a—2c 课型：听说课 一、学习目标： 知识目标：掌握四会单词及词组 interesting ，boring，fun，difficult，relaxing，watch TV. 技能目标：能够运用 good，interesting，relaxing， boring，difficult 等形容词谈论自己喜 欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因 情感目标：学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请。 二、课前准备： 1.通过预习你能找出代表这个单词的图画吗？ 1.fun______ 2.interesting ______ 3.relaxing ______ 4.boring ______ 5.difficult ________ A B C D E 2. 写出下列动词的第三人称单数形式,相信你能做到! watch __________ play ___________ have ____________ like ____________ do ____________ sound ____________ 3.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2. 完成 1a,1b 后阅读下面文字，然后把 B 栏中形容词和 A 栏中对应的事物连接起来。 It sounds interesting to play computer games . But I don’t have a computer . After school, I often play basketball . I think it is fun . I don’t play volleyball because it is so difficult . I do not watch TV. I think it is very boring . A B computer games boring basketball fun volleyball interesting watch TV difficult 3.完成 2a,2b 后在方框中选择恰当的词语完成下面对话. let’s, computer, do, soccer, interesting, boring, don’t, difficult, play, but A: ________ play computer game! B: That sounds _______, _______ I don’t have a ______________. A: Well, ______ you have a volleyball? B: Yes. A: Then let’s _______ volleyball. B: Oh, volleyball is so ____________. A: OK, let’s watch TV. B: That sounds __________. Hmmmmm….let’s play _____. Do you have a soccer ball? A: No, I _____. 4.随堂检测:句形转换 1)I have a soccer ball（用 Tony 代替 I） _________ __________a soccer ball. 2)Do they have a volleyball?（用 Mike 代替 they） ______________ Mike ___________a volleyball? 3) Do you have tennis rackets?（肯定回答） Yes, I ______ . 4)Gina doesn’t watch TV every day.（改为肯定句） Gina ____________ TV every day. 5)He has a baseball bat.（改为否定句） He ________ __________ a baseball bat. 5. 巩固提高, 自我检测 What do you think of these activities? interesting boring fun difficult Relaxing play baseball √ √ watch TV play seccer play computer games have an English class 对照表格，考虑自己对每一种运动的看法，然后写一篇文章.例如: I like playing baseball, it’s interesting and fun. I don’t like watching TV, it’s boring… 把报告念给其它同学听，并让他们在表格中打√选择方框内单词完成对话 6、反馈小结: 1) 通过本课的学习，你认为哪些知识很重要,请你归纳在下面 2) 回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 四、拓展提高： 做调查，同学们喜欢什么球类运动，不喜欢什么球类运动，为什么？然后以小组为单位 上交一篇短文进行报道 Name I like I don’t like Why Unit 5 Do you have a soccer ball? 第四课时 Section B 3a—4 课型：读写课 一、学习目标： 知识目标：1)掌握四会单词和词组:has, great, collection, but, play sports, only, them, every, day. 2)学会句型：He/She has a soccer ball. /He(She) doesn’t have a soccer ball. 3)能够学会一些名词复数的用法与数字的表达. 4)掌握主语为第三人称单数时运用 has/doesn’t have. 技能目标：运用所学的知识来谈论自己所拥有的体育用品和其他物品. 情感目标：与朋友谈论共度时光，培养同学间团结，友爱的精神. 二、课前准备： 1.通过预习你能补全下面的单词并说出汉语意思吗? gr____at c___ll___ction b____t pl____ sp____ts ____nly th___m ___v___ry d___y 2. This is a sports shop. What do they have in the shop?(小提示:注意名词单复数形式) They have ____________,a____________,a____________, ____________, ____________, ____________, and a ____________. 3 . 从括号中选择合适的词填空，使句子正确完整，仔细体会 be 动词和助动词的用法及区别。 1) (Are , Is ) Mary a middle school student ? 2) (Do , Does) Jim have a soccer ball ? 3) (Do , Does) they have computer games ? 4) (Do , Does) Jenny and Gina like sports ? 5) (Do , Does) you have a TV set ? 6) I (don’t , am not) have a basketball . 7) She (don’t , doesn’t) have a brother . 8) They (don’t , aren’t) play volleyball . 4.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2. 完成 3a 后试着根据下列汉语提示完成句子,相信你能做到! 1)Mr White （有）a son and a daughter。 2) she （有）a soccer ball？ 3) they （有）computer games？ 4)She （没有）any CDs. 5)My brother （喜欢打篮球）. 6)That （听起来有趣）. 7)________（让我们）play soccer. 8)I （做运动）every day. 9) she （看）TV every day？ 10)I have a great （体育用品收藏）。 3.熟读 3a,3b 后，连词组句 (请注意大小写和标点符号) 1)she,does,a volleyball, have ___________________________________________________________________ 2)don't,they,a soccer ball, have ___________________________________________________________________ 3)sports,you,do,like ___________________________________________________________________ 4)every day, Sue, sports, plays ___________________________________________________________________ 5)computer games, play, let's, sounds, that, interesting ___________________________________________________________________ 4. 随堂检测 i)选择填空 1)I like to watch football games ____________ TV. A.on B.at C.in 2)He ____________ baseballs. A.don't play B.doesn't plays C.doesn't play 3)My mother likes volleyballs.She thinks(认为) it is ____________. A.fun B.boring C.difficult 4)—Let's play tennis. —Oh,That ____________ good. A.looks B.interesting C.sounds 5)My father ____________ many computer games. A.have B.has C.don't like 6)We ____________ soccer balls.We have 5. A.like B.likes C.don't like 7)—Do you have a TV? —____________. A.Yes,it is B.Yes,we have C.Yes,we do 8)—Does John like tennis? —No,____________. A.he does B.he doesn't C.likes ii).按要求改写句子 1). He has a tennis racket.(改为一般疑问句) ________ he ________ a tennis racket? 2). She has a computer game.(改为否定句) She ________ ________ a computer game. 3). Do you have a baseball?(否定回答) No, ________ ________ . 4). Some balls are in the dresser.(对画线部分提问) _________ _______ the balls? 5). Does he play sports every day?(肯定回答) ________ , he ________. 5. 知识链接 在学习过程中有下面的重点和难点看你有没有掌握? 1)Ed Smith has a great sports collection. 当主语为第三人称单数时，动词 have 要变成第三人称 has。例如: He has two sisters. 他有两个妹妹。 Mary has a computer game. 马丽有一个游戏机。 2) He has 8 tennis rackets, 9 basketballs, and 7 baseballs. 当表示两个或者两个以上的物品时，名词要用复数形式。 One tennis racket , eight tennis racket. One basketball , nine basketballs. One baseball, seven baseballs. 3)But he doesn’t play sports. 主语为第三人称单数的一般现在时的否定句式为： 主语＋doesn’t＋动词原形＋其它。例如: My mother doesn’t like dogs. 我妈妈不喜欢狗。 She doesn’t have a book．她没有书。 4)He only watches them on TV! a)them 为代词 they 的宾格形式，在句中做宾语。例如: I like them. 我喜欢他们。 Do you know them? 你认识他们吗？ b) watch TV 和 watch …on TV 的区别 watch TV 为固定搭配，意思为＂看电视＂。 watch …on TV 是＂在电视上看...＂,介词必须用 on。 6、反馈小结: 1) 通过本课的学习，你认为哪些知识很重要,请你归纳在下面 2) 回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 四、拓展提高： 做调查,询问一下五同学拥有什么体育用品或学习用品,以及数量,完成表格,结束后形成 文章进行总结. 2008-2009 学年度第一学期学案·英语（七年级·上册） Unit 6 Do you like bananas? Names Objects How many Jack computer game 2 第一课时 Section A 1a—2c 课型：听说课 一、学习目标： 知识目标：识记表示食物的单词，并掌握 food、 fruit、 vegetable 与其它表示食物的单 词的关系;学习 to like 一般现在时的用法;能准确区分可数名词与不可数名词。 技能目标：能用英语谈论食物和表达喜好,并在交际情景中熟练运用;学会用“Do you like…?” /“ Does he like…?”等句型来询问、了解别人喜欢与不喜欢的食物。 情感目标：了解西方人的饮食习惯与文化，以及由此对中西方饮食文化的差异进行对比 与思考。 二、课前准备： 1.请把下列表食物的单词按要求分类,可数名词使用复数形式. (小提示:注意 ice cream,salad 和 orange)! banana hamburger tomato broccoli salad water, French fries orange ice cream strawberry pear milk Countable nouns: __________________________________________________ Uncountable nouns:__________________________________________________ 2.根据提供的单词组成句子 1)friends, do, potatoes, like , your ________________________________________________________________ 2) salad, let's, and, have, rice ________________________________________________________________ 3) I , and, like, French, don't ,Catharine, fries ________________________________________________________________ 4) mother, does, potatoes, her, have, ________________________________________________________________ 5)doesn't, father, like , broccoli, his, ________________________________________________________________ 3 .通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况. 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨） 2.1c.根据图片内容，用 Do you like ...? Yes,I do./No, I don’t .结构结对对话。 3. 完成 2a,2b，然后根据短文，完成下列表格。 My friend Helen likes hamburgers for breakfast. Her brother Victor likes eggs and bananas for breakfast. For lunch, Helen likes salad and french fries. Victor likes hamburgers. For dinner, Helen likes chicken and tomatoes. Victor likes salad and cakes. 4.随堂检测 i).单项选择 1) Bill likes bananas, he likes __________, too. A. strawberry B. strawberries C. strawberrys D. strawberres 2)—Let’s have oranges. — ________. A.That’s sound good B.That sound good C.That’s sounds good D.That sounds good 3)He has ________ egg and ________ hamburger. A.an, an B.a, a C.an, a D.a, an 4)Our friend ________ like salad. A.don’t B.doesn’t C.isn’t D.aren’t 5)________ does Lucy like? Tomatoes. A.How B.What C.Where D.Why 6) __________ like French fries. A. He and I B. I and he C. He and me D. I and him ii)巩固提高,按要求改写句子,每空一词. 1)I like apples . (对画线部分提问) __________ __________ ___________ __________? 2)He likes pears. (对画线部分提问) ___________ ____________ ____________ ______________? 3)Li and Wang like French fries.（改为否定句） They ____ _____ French fries. 4)Does Tom like eggs for breakfast?（否定回答） _____ , _______ ________. 5)She doesn’t have lunch at home every day.（变为肯定句） She __________ lunch at home every day. iii).下面是 Sue 和她爸爸的对话内容，请将句子重新排序，组成一个完整的对话。 ( )1.It’s half past six. ( )2.Two eggs, some bread and a glass of orange juice. ( )3.Hello! Dad! How are you? ( )4.Thanks . What would you like,Dad? ( )5.What would you like to have for breakfast? ( )6.I’m fine, too. What time is it? ( )7.Only a glass of milk . I’m not hungry now. ( )8.Fine, thanks . What about you? ( )9.All right. Here you are. ( )10.Oh, it’s time to have breakfast. 5. 知识链接 在学习过程中有下面的重点和难点看你有没有掌握。 1) Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗？ a)Yes, I do. / No, I don’t.是的，我喜欢。/不，我不喜欢。Do you like…? 是一个一般疑问 句，它表示询问对方是否喜欢某物。句中 do 的是助动词，没有意义。回答时，肯定回答用 do，否定回答用 don’t。 b）如果主语是第三人称单数形式，助动词用 does，其句型为： ---- Does he /she like…? ---- Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 例：Does he like strawberries? 他喜欢草莓吗？ Yes, he does. / No, he doesn’t. 是的，他喜欢。/不,他不喜欢。 2) Do you like oranges? orange n. 既可以是可数名词，也可以做不可数名词。当可数名词时，意思 是“桔子”；当不可数名词时，意思是“桔汁”。如： Can I have an orange juice, please? 我可以要一杯橘汁吗？ I like oranges better than tomatoes. 与西红柿比，我比较喜欢橘子。 3)I like bananas.我喜欢香蕉。 a）like 表示“喜欢”，是动词。如果主语是第三人称单数，后要加“s”。例如： He likes apples. 他喜欢苹果。 b）否定形式要在 like 前加 don’t 或在 likes 前加 doesn’t，同时把 likes 改为 like。例如： I don’t like bananas. 我不喜欢香蕉。 He doesn’t like apples.他不喜欢苹果。 6、反馈小结: 1) 通过本课的学习，你都掌握了哪能些重要的知识,请做出总结写在下面！ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2) 回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 四、拓展提高： 1. 利用Doyoulike…?句型作一调查,问答完成下列表格。并和其他同学讨论,写出调查报告. Name drinks food sports things 2: 写作 利用句型 I like…/I don’t like …等写一篇 50 词以上的个人爱好短文。 Unit 6 Do you like bananas? 第二课时 Section A 3—4 课型：读说课 一、学习目标： 知识目标：复习巩固 Do you like.../Does he like...?结构;熟练掌握一般现在时态第三人称 单数形式。 技能目标：能运用所学知识表示喜欢和不喜欢的食品，用英语表述不同种类的食物,学会 表达自己的意见。 情感目标：多吃健康食物，少食油腻食品，保证有健康的体魄。 二、课前准备： 1.视野拓展 常用饮料名称. 啤酒 beer 生啤酒 draught 黑啤酒 dark beer 汽水 soda water 矿泉水 mineral water 柠檬水 lemonade 葡萄酒 wine 速溶咖啡 in stant coffee 香槟酒 champagne 雪利酒 sherry 红茶 black tea 绿茶 green tea 威士忌 whisky 白兰地 brandy 鸡尾酒 cocktail 2.找朋友:为每个问句找出正确的回答. ( ) Do you like French fries? A. No, she doesn't. She likes carrots. ( )Does she like carrots? B. They have chicken, French fries and carrots. ( )Does she like broccoli? C. Yes, I do. ( )Do you like ice cream? D. No, I don't. I like ice cream. ( )What do they have for dinner? E. Yes, she does. 3.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2. 完成第 3 部分后，结合下面的图片对其他同学进组织对话。 3. 完成第 4 部分后看表格完成对话。 Hamburgers Ice cream French fries √ √ 〤 A.Excuse me, who’s that boy? B: Oh, that’s my brother, Ben. A.Does he ___1__ hamburgers? B:Yes, he likes them ____2__ ____3__. A: Does he like ice cream? B: ___4___, he likes it , too. A: Does he like French fries? B: __5____, he ____6___ like them at all. 4.随堂检测。 i).按要求改写句子。 1)Li and Wang like French fries.（改为否定句） They _________ __________ French fries. 2)Does Tom like strawberries?（否定回答） ______________ , _______________. 3)She doesn’t have lunch.（变为肯定句） She ___________ lunch. 4)The photos are on the wall.（对画线部分提问） __________ ___________ the photos? 5)There is a banana in the picture.（改为复数句） There ________ _______ _________ in the picture. ii).下面每句子中有一处错误,请找出并加以改正. 1)Apples, bananas and orange are fruits. ________________ 2)Miss Gao haves eggs and milk. ________________ 3)He likes salad but he doesn’t likes carrots. ________________ 4)Does he and you eat lots of fruit? ________________ 5)He likes watches TV at dinner. ________________ iii).快速阅读表格, 选择最佳答案. Name Bob salad, broccoli, oranges pears,bananas, Jill salad, bananas, pears tomatoes Bill hamburgers, broccoli pears, ice cream Jenny ice cream, salad, tomatoes, French fries 1)________ likes pears, but doesn't like tomatoes or oranges. A. Jill B. Jenny C. Bob D. Bill 2) _______ likes salad, but doesn't like pears. A. Jill B. Jenny C. Bob D. Bill 3) _________ likes oranges. _____ likes hamburgers. They also like pears. A. Bob; Jenny B. Bob; Bill C. Jenny ; Jill D. Bill; Jill 4)______ likes broccoli, but doesn't like ice cream. A. Jill B. Jenny C. Bob D. Bill 5) Bob and the two girls like ________. A. ice cream B. salad C. pears D. broccoli 5、反馈小结: 1)通过本课的学习，你都掌握了哪能些重要的知识,请做出总结写在下面！ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2)回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、拓展提高： 1. 调查个食物情况爱好及原因，完成下列表格内容。 Name like why don’t like why not 请小组代表汇报总结调查情况 2.介绍一下你的家人一日三餐的饮食，及你和你的家人喜欢和不喜欢的食物。不少于 50 字. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________ Unit 6 Do you like bananas? 第三课时 Section B 1a—2c 课型：听说课 一、学习目标： 知识目标：掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别要能意识到动词“三单”形式 使用场合以及掌握动词“三单”形式的变化规律. 技能目标：利用分类的方法进行事物归类，达到复习单词与句型的目的. 情感目标：学会如何营养搭配一日三餐，建立健康的饮食观念。 二、课前准备： 1.写出下列单词的汉语意思 ! egg________ apple________ carrot________ chicken________ breakfast________ lunch________ dinner________ fruit ________ vegetable________ 2. 选择正确的词填空,体会 be 动词,助动词 do 和情态动词的用法. am is are do does can don’t 1)I ________ a student. My name ________ Li Hong. 2)She ________ my friend. Her name ________ Wang Mei. 3)Where ________ your balls? They ________ under the bed. 4)—________ those apples? —Yes, they ________. 5)On Sunday, I ________ watch TV. I must do my homework. 6)— ________ her daughter have a nice English name? — Yes, she does. 7)— ________ you spell the word? — Sorry, I can’t 8)________ his grandparents like him? 9) — Where ________ I? — You ________ in a new place. 10)— What ________ your uncle love? — He loves sports. 3. chicken.n 鸡;鸡肉 是可数名词还是不可数名词呢? ____________________________________________________________________________ (知识链接：chicken 作可数名词时，意思是 “小鸡”; 作不可数名词时，意思是 “鸡肉”。) 4.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2.完成 2a,2b 后，选词完成对话（可以重复选用）。 like, likes, don’t, doesn’t Sandy: What do you like to eat, Mei? Mei: Well, I (1) salad, but I (2) like broccoli. Sandy: And your friend? What does he like to eat? Mei: He (3) oranges and bananas. He (4) like hamburgers. Bobby: And I really (5) ice cream. 3.完成 2c 后，结合下面的图片询问同伙的理想中的一日三餐各是什么？ 4.随堂检测. i).根据汉语提示填出单词. 1)There are some ____________（西红柿）in the basket. 2)Do you like French _______________（薯条）? 3)_________ your mother ____________（看）TV every day? 4)The little girl likes ______________（草莓）a lot. 5)Lots of children like ____________（踢）football. 6)Chicken ____________（是）very delicious. 7)_________your mother _____________（喜欢）carrots? 8)I have rice and ___________（花椰菜）for lunch. 9)At 6:00 PM. We have _______________（晚饭）. 10)How ___________（多少）apples do you have? ii). 句型转换 1) Her brother likes meat a lot.(就划线部分提问) ______ _______ her brother like a lot? 2) There are oranges on the table. (变为单数句) There _____ ______ _______ on the talbe. 3) He likes salad for supper. (变为一般疑问句) _____ he _____ salad for supper? 4)They like to eat ice-cream. (变为否定句) They ______ ______ to eat ice-cream. 5) Tom likes playing soccer ball . (baseball)( 用所给选项变为选择一般疑问句) _______ Tom like playing soccer ______ baseball? iii).改错. 1)Does the old man likes running every morning? ( ) ________ A B C D 2)They have the lunch at about twelve. ( )________ A B C D 3)Does your brother plays basketball? ( ) ________ A B C D 4)My sister have a banana in her backpack. ( ) ________ A B C D 5、反馈小结: 1) 通过本课的学习，你都掌握了哪能些重要的知识,请做出总结写在下面！ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) 回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、拓展提高： 1. 询问每组同学中三餐的喜好，完成下列表格内容,并请小组代表汇报总结调查情况. Name breakfast lunch supper 2.假如你在本周六和家人要去联民曼德夫就餐，请设计一份每个人的菜单。 Unit 6 Do you like bananas? 第四课时 Section B 3a—4b 课型：读写课 一、学习目标： 知识目标：复习巩固学过的食物名词,能准确地叙述自己一日三餐. 技能目标： 询问他人一日三餐并能正确地记述下来;能够列出购物清单. 情感目标：通过对食物的了解，增长见识，培养学生关注生活，热爱生活的情感. 二、课前准备： 1.通过预习请记住这些单词准确含义! run _____ runner____ eat_____ well _____ star _____ lots of _______ healthy_______ dessert_______ list_______ 2.请用上面单词翻译词组 大量的________健康食品_______ 长跑名星______ 食物清单_______ 3. 根据句意选择正确的词语填空: 1) There are five ______ ( tomatoes , tomato ) on the table . 2) The ________ ( child , children ) are in the room . 3) She _________ ( doesn’t like , don’t like ) rice for lunch . 4) Do they _____ ( likes , like ) hamburgers ? 5) Does she _____ ( likes , like ) salad ? 6) Would you like some _____ ( milk , milks ) for breakfast ? 7) He _____ ( likes , like ) French fries . 8) “ Do you like salad ? ” “ Yes , I _____ ( do , like ) . ” 9) My mother doesn’t have _____ ( a lunch , lunch ) at home . 10) Mike doesn’t like __________ ( bananas , banana ) . 4.通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程： 1.交流预习情况 1）相互交流课前准备中的情况； 2）讨论预习中遇到的疑问（学生相互解答，小组讨论或老师点拨）。 2. 课前热身:在学习 3a 之前请按要求写出下列单词的形式。 tomato（复数） __________ strawberry（复数）___________ do（第三人称单数） __________ run （名词） ___________ vegetable（复数） __________ they(宾格) ___________ have（第三人称单数） __________ good(副词） ___________ 3.熟读 3a,3b，试着根据下列汉语意思和提示的短语完成句子,相信你能做到! 1)我喜欢花椰菜，你喜欢吗？ I like __________. ________ you like ________? 2)他非常喜欢香蕉，她喜欢吗？ He _________ bananas very much . ______ she like _________? 3)他们中饭喜欢胡萝卜，你们呢？ They like ________ ________ _______. _______ ________ you? 4)Jim 非常喜欢鸡肉。 Jim ________ chicken _____________ ____________. 5)让我们吃沙拉，不。我不喜欢沙拉. ___________ ___________ salad. No, I don’t like it. 6)赛跑的人吃得好。 ____________ eat _____________. 4.随堂检测。 i).巩固提高,按要求改写句子 1)Emma and Paul like salad.(改一般疑问句) _________________________________________________________________________? 2) My uncle has hamburgers for lunch.(改一般疑问句) _________________________________________________________________________? 3) My grandparents have many nice pictures.(改否定句) _________________________________________________________________________. 4)My good friend likes apples and oranges.(对划线部分提问) _________________________________________________________________________? 5)His family like vegetables very much.(对划线部分提问) _________________________________________________________________________. ii).选择方框中的句子补全对话，有两项是多余的. May: Joy, what time is it now? Joy: It’s about half past four. May: Let’s have a rest（休息一会儿）． (1) . Joy: Yes. I am thirsty now. May: (2) . Joy: I’d like a bottle of orange juice, please. May: (3) . Joy: No, thank you. I’m not hungry. What about you? May: I’m hungry now. WOMAN: (4) . May: Yes. I’d like a hamburger, a bottle of orange juice, and a bottle of apple juice. WOMAN: (5) . May: No, that’s all. WOMAN: Here you are. A．Can you help me? B．What would you like? C．Anything else? D．Is that enough? E．Are you full? F．Would you like something to drink? G．Would you like something to eat? 1)____________ 2)___________ 3)___________ 4)__________ 5)___________. 5.知识链接 在学习过程中有下面的重点和难点看你有没有掌握. 1)Running star Sandra Clark eats Lots of healthy food. some , many , lots of , a lot of 的区别 a) some 意思是 “一些”,可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词.如 some friends 一些 朋友, some water 一些水 b) many 修饰可数名词,意思是 “许多”.不可数名词要用 much 修饰. 例如: many bananas 许多香蕉,much milk 许多牛奶 c) lots of = a lot of 都是 “很多,许多”的意思,既可修饰可数名词又可修饰不可数名词。(一般 用于肯定句中) She has a lot of books. 她有很多书。(可数名词) They have lots of food. 他们有很多食物。(不可数名词) 2)And for dinner, she has chicken, tomatoes, French fries and for dessert, ice cream.晚饭,她吃 鸡肉,西红柿和薯条.饭后的甜食她喜欢冰淇淋。 have /has 除了表示“拥有”之外，也可以表示 “吃”或 “喝”. 英语中人们习惯用 have 来表示吃一日三餐，而不用 eat 来表示,且三餐前不加定冠词 the.如: Let’s have lunch.我们吃午饭吧。 Let’s have some salad. 让我们吃些沙拉吧。 3) run 跑,奔跑(动词) runner 奔跑的人,跑步的人(名词) 动词加后缀-er 可构成.如: work (工作)--- worker(工人) sing(唱歌)--- singer(歌手) teach (教)---- teacher(教师) 6、反馈小结: 1) 通过本课的学习，你都掌握了哪能些重要的知识,请做出总结写在下面！ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2) 回想本节课所学的内容,还有哪些疑问?请与老师同学多多交流讨论。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四、拓展提高： 为自己制定一份营养的午餐：由于生活水平的提高，有些同学在饮食上没有节制，或偏 食，导致营养失衡。请查一下常用食物营养成分的表格，根据自己的喜好配制一份营养的午 餐,保证在午餐中总热量小于或等于 450 克，脂肪小于或等于 35 克。然后向全班进行汇报。 Unit 7 How much are these pants? 第一课时 Section A 1a—2c 课型：听说课 一、学习目标： 知识目标：1. 学习如何询问价格。 2. 学习有关服装、颜色的词汇。 技能目标：学会谈论物品的价格。 情感目标：培养学生在购物方面对价格的感知。 二、课前准备 1. 首先回顾一下 one—nine 的数词，写写看吧。 __________________________________________________________________________ 2. 了解自己一些衣物的价格和颜色。 3. 和同桌谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如： 挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物，价格是多少，是什么颜色的？ 4. 通过预习写出下列衣物的英文名称。 T-恤衫 袜子 短裙 鞋子 包 裤子 帽子 毛衣 短裤 5. 仔细观察一下第 4 题中所写的衣物名称，想一想，试着写出哪些衣物是以单数形式 出现的？哪些又是以复数形式出现的？ 单数： 复数： 为什么会这样呢？请动动脑筋想一想，把你的想法写下来。写完和其他同学再对比一下， 看谁的想法最好? ______________________________________________________________________ 6. 英汉互译。试着翻译下面的小对话。 (1) How much is this T-shirt? _____________________________ It’s seven dollars. _____________________________ (2) 这个帽子多少钱？ _____________________________ 5 美元。 _____________________________ 知识链接： (1) how much 可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用 how much 提问，其 be 动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。例如： How much is the pen? 这支钢笔多少钱？ How much are these books? 这些书多少钱？ (2) dollar 美元，它和 yuan（元，人民币），pound（英镑）都是货币单位，yuan 没有复数 形式，而 dollar 和 pound 有复数形式。 三、学习过程 （一）预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二）学习策略培养 1. (1b, 1c) 在第 I 栏中用 is this 或 are these 填空；在第 II 栏中用 It’s 或 They’re 填空。 I II （1）How much T- shirt? 5 dollars. （2）How much skirt? 7 dollars. （3）How much shorts? 9 dollars. （4）How much sweater? 10 dollars. （5）How much pants? 6 dollars. （6）How much shoes? 8 dollars. 探究一： 通过练习总结规律。我们可以发现对待单数名词用 ； 对待复数名词用 ； LOOK 单数 复数 is are this these It’s They’re 探究二： It’s 和 They’re 分别是两个单词的缩略词，是哪两个词呢？ It’s = They’re = LOOK It’s = It is It’s 是 It is 的缩写； They’re = They are They’re 是 They are 的缩写 你是不是觉得缩略词在写起来和读起来更方便呢？你还能写出哪些这样的缩略词吗？ 2. 分辨大小、长短和颜色。 (1) 用 small, big 填空。 a apple a apple (2) 用 long, short 填空。 a pencil a pencil (3) 五颜六色。下面是六件 T-shirts 请用彩笔涂成不同颜色，考考你的同桌让她或他写出对 应的颜色。 3. (2a 2b) 调查 询问同伴的服装价格，完成表格。 How much is/are…? It’s/They’re… Name T-shirt sweater bag pants shoes socks 4. 调查完同伴的服装价格后，把你的结果报道给大家。 如：My partner’s name is Jim. His T-shirt is 15 yuan. His … （三）当堂检测 1. 根据提示完成单词。 (1) The blue bag is seven d . (2) The sweater is g and white. (3) My hat is big, your hat is s . (4) How much are these s (鞋子). (5) The T-shirt is (长的). 2. 改正下列各句的错误。用横线划出句中错误的单词，把改正后的单词写在句后的横线上。 (1) How much is these pants? (2) How much are these sock? (3) How much are this shorts? It’s 4 dollars? 3. 连词成句 is, this, much, how, hat ? the, sweater, red, much, is, how ? is, it, dollars, 7 . pants, these, how, are, much, black ? these, dollars, are, 6, shorts, blue . (一定要注意首字母的大写和句末的标点符号) （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ 四、拓展提高 1. 两个人一组，一个人扮演顾客来询问物品价格。另外一个人则扮演售货员来回答价格。 所用物品可以是身边的任何东西，如：the black pen, the green bag, the long pencil 等等。 然后写出其中的两个对话。 (1) A: B: (2) A: B: 2. 对比下面两幅图片，有什么不同吗？ A: How much is this T-shirt? A: How much is T-shirt? B: It’s 7 dollars. B: It’s 7 dollars. (注意：我们指较近的事物用 this，即 这个; 那么较远的事物应该用什么呢？) LOOK this(这个) that（那个） 3. 到自己常去的超市或商场，了解一下那里的服装价格。写一个价格调查，并和同伴的调 查结果做一个比较。看一看哪个地方的服装比较便宜。 Unit 7 How much are these pants? 第二课时 Section A 3a—4 课型：读说课 一、学习目标 1. 知识目标 掌握重点词汇：help, want, welcome, example 重点句型：Can I help you? Yes, please. What color do you want? Here you are. I will take it. You’re welcome. 2. 能力目标： 学会使用礼貌用语进行购物。 3. 情感目标： 培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。 二、课前准备 1. 两人分别扮演顾客和售货员用汉语记录下在购买一件衣物时各自需要表达的重要话语。 售货员要说的话：如：你好，你要买什么? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 顾客要说的话：如：我想买一件毛衣。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 2. 熟读下面的单词 clerk, help, want, welcome, example 3. 通过预习，试着把下面的英语句子翻译成汉语。 (1) Can I help you? ______________________________________ (2) What color do you want? ______________________________________ (3) Here you are. ______________________________________ (4) I’ll take it. ______________________________________ (5) You’re welcome. ______________________________________ (6) How much is it? _______________________________________ 知识链接 1. Can I help you? 是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常用语。类似的还有：May I help you? What can I do for you? Is there anything I can do for you? Anything I can do for you? Anything else? 这些句子意思相近。 2. What color do you want? 是店员询问顾客的具体需求时所用的常用句型。当售货员询问 顾客需要的颜色、种类、尺寸时常用句型是 What kind/size/color do you want? 3. Here you are. 是把某物递给对方或指出某物的处所常用的一句口语。意思是“给你”。 4. 当选定商品时决定购买时，就可以说 I’ll take it. 表示 “我买了”。 5. 当别人说 Thank you 对你表示谢意时，你可以用 You’re welcome 表示“不用客气”。 三、学习过程 （一）预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二）学习策略培养 1. (3a) 练习功能句 What color is/are……? How much is/are……? 调查同伴衣物的颜色、价格，完成下列表格。 T-shirt sweater shoes pants socks colors prices 2. 根据上下句提示，完成小对话。 (1) A: ? B: Yes, please. I want a sweater? (2) A: do you want? B: Green. (3) A: is it? B: 8 yuan. (4) A: I’ll take it. Thank you! B: . 3.（3b）以 3b 中的任一张图片为例，两个人一组仿照 3a 中的对话谈论完以后，并记下所 谈的对话内容。 Look 如何表示感谢及道谢答语。 常用的道谢用语：Thank you (very much). Thanks a lot. Thanks. 常用的道谢答语有：You’are welcome. That’s OK. That’s all right. It’s a pleasure. My pleasure. （三）当堂检测 1. 选择题 (1)—How much are these black socks? — . A. It’s 10 yuan B. It’s 10 yuans C. They’re 10 yuans D. They’re 10 yuan (2) —Can I helpyou? — . A. You’re welcome B. Yes, please. C. I’m sorry. D. Here you are. (3) — color do you want? —White. A. Which B. How much C. What D. Where (4) The socks are very cheap? I’ll them. A. give B. bring C. like D. take 2. 按要求做题。 (1) It’s 9 dollars. (改为复数) ___________9 dollars. (2) The hat is red. (划线部分提问) is the hat? (3) The pants are 50 dollars. (划线部分提问) are the pants? (4) Thank you. (写出至少两种答语) a. . b. . （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____ 四、拓展提高 1. 根据上下文从方框中选择适当的句子补全对话。 A: (1) . B: Yes, please. I want to buy a sweater. A: (2) . What about this one? B: I don’t like black. Do you have any other colors? A: Other colors ? (3) . B: Can I have a look at the yellow one? A: Yes, please. B: (4) . A: 20 dollars. B: OK. (5) . Here’s the money. A: Thanks. (1) __________ (2) _________(3)________ (4)__________ (5)_________ A. How much is it? B. Oh,yes. We have blue, yellow and white ones. C. Which one do you like? D. I’ll take this one. E. Can I help you? 2. 假设妈妈的生日快到了，你打算买一个礼物送给她。请记录下买东西过程中的对话。（用英语） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______ 购物指南 开场白 Sales assistant(售货员) Customer(顾客) Can I help you? 要我帮忙吗？ What can I do for you? 我能为你做点什么? Anything I can do for you? 需要我帮忙吗？ Do you need some help? 请问你需要帮忙吗？ Yes, please. I want a\some…… 是的，我想要…… No, thanks. I just have a look. 不，谢谢了。我只是随便看看。 购买中 Let’s look at…… 我们一起来看看。 What color do you like? 你喜欢什么颜色? What size do you want? 你要多大尺寸的？ I like white and red. 我喜欢白色和红色。 I want size 21. 我想要 21 号的。 How much is it? 多少钱？ 讨价还价 OK. I will take it. 好吧，我买了。 Here is the money. 给你钱。 It’s a little expensive. 还是有点贵。 Unit 7 How much are these pants? 第三课时 Section B 1a—2c 课型：听说课 一、学习目标： 知识目标：学习十到三十一的数字。 技能目标：学会谈论物品价格以及表达对服装的喜好。 情感目标：培养学生分辨喜好、合理购物的习惯。 二、课前准备 1. 准备好从十到三十一的数字卡片。 2. 回顾 0-9 的数字。同学们家里都有电话或手机，不管是电话号码还是手机号码都是由 0-9 之间的数字来组成的。和你的同桌来谈论一下彼此的电话号码吧。 3. 快速说出下列的数字，并用英文把他们写下来。 110 114 119 120 122 7213568 4. 通过预习，试着阅读并写出下面的数字。 ten eleven twelve thirteen 13 fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two twenty-three 23 twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty thirty-one 三、学习过程 （一）预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二） 学习策略培养 1. (1a)数字游戏 把 10 到 31 的数字卡片打乱顺序，再让同伴按正确的顺序排列好。看谁做的最快，最正确。 2. 快速写出下面数字的左邻右舍。 ten thirteen seventeen nineteen twenty twenty-two sixteen fifteen twenty-four twenty-eight thirty thirty-one 知识链接 我们已经学完了十到三十一的数字，仔细观察一下这些数字，你能发现一些规律吗？ 例如：13-19 的后面都有一个相同的后缀是_______ _ 20 和 30 都是以哪两个字母结尾？ 21-29 表示“二十几”的时候，是不是在“二十”后加个位数，中间用连字符“-” 连起来？ 思考：试着把下面的数字写出来。 32 35 38 39 要点解疑： one-twelve 的拼写和读音各不相同，无规律可循，应逐一记忆。 thirteen-nineteen 表示“十几”，在个位数后加“teen”, 注意十三、十五和 十八：thirteen, fifteen, eighteen. twenty-ninety 表示“几十”，在个位数后加“ty”. 要注意有几个数字的拼写有变化：二十 （twenty） 三十（thirty） 四十（forty） 五十（fifty） 八十（eighty） 21-29 直到 91-99 表示“几十几”，在“几十”后边加个位数，中间用连字符 “-” 连起来。 如：33 为 thirty-three. 3. (2a 2b) 根据所听的内容，写出 Lisa 和妈妈谈论衣物的价格。完成表格。 blue sweater red socks white T-shirt green sweater blue shorts Price 4. 结对练习。根据上表所给信息，操练句型：How much is/are…? 并记录下来。 例如： A: How much is the blue sweater? B: It’s 15 dollars. 对话一： 对话二： 对话三： （三）当堂检测 1. 快速写出下面的数字。 11 12 13 15 18 19 20 23 25 28 30 31 2. 英汉互译 (1) I like that blue sweater. . (2) I don’t like red. . (3) How much is the green sweater? ? (4) 你喜欢这件绿色的毛衣吗？ ？ (5) 这条短裤多少钱？ ？ (6) 这些红色的袜子多少钱？ ____ ？ （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ 四、拓展提高 今天是 Mary 的生日。她的好朋友要为她买一些礼物。全班分成两组，一组扮演售货员， 出售学习用具，服装，食物等东西。另一组扮演 Mary 的好朋友，买礼物。买完以后，报告 你所买的什么礼物以及多少钱。 阅读 英文中的罗马数字 罗马数字 英语数字 阿拉伯数字 罗马数字 英语数字 阿拉伯数字 I one 1 XVII seventeen 17 II two 2 XVIII eighteen 18 III three 3 XIX nineteen 19 IV four 4 XX twenty 20 V five 5 XXI twenty-one 21 VI six 6 XXII twenty-two 22 VII seven 7 XXIII twenty-three 23 VIII eight 8 XXIV twenty-four 24 IX nine 9 XXV twenty-five 25 X ten 10 XXVI twenty-six 26 XI eleven 11 XXVII twenty-seven 27 XII twelve 12 XXVIII twenty-eight 28 XIII thirteen 13 XXIX twenty-nine 29 XIV fourteen 14 XXX thirty 30 XV fifteen 15 XXXI thirty-one 31 XVI sixteen 16 Unit 7 How much are these pants? 第四课时 Section B 3a—Self Check 知识目标：学习如何书写商场促销广告。 技能目标：1. 学会阅读广告，了解广告的内容。 2. 学会制作商场促销广告。 3. 学会购买物美价廉的商品。 情感目标：1. 培养学生对广告的感知。 2. 培养学生良好的理财习惯。 二、课前准备 1. 调查一下你所知道的超市或商店，他们分别是什么名字，请列举几个。 _____________________________________________________________________ 2. 试着回答下面的问题。 （1）你最喜欢的商店或超市是什么？ （2）在商店或超市里你可以买些什么？ （3）那里的东西价格怎么样？服务怎么样？ （4）你喜欢它的原因是什么？ 3. 在超市或商店里经常有一些促销广告。了解一下它们的写法。 4. 下面是一篇介绍自己最喜欢的服装商店，阅读并重点理解掌握其中的重要词汇和句子。 My favorite clothes store is Meili Clothes Store. It sells many clothes. I can buy sweaters, T-shirts, hats, pants, skirt, socks, shorts…… Now, it is having great sale. The price is low. You can come and have a look. 要点解疑： favorite 最喜爱的 clothes store 服装店 sell 卖，出售 buy 买，买入 sale 买卖，销售，廉价出售 price 价格，价钱 low 低的 have a look 看一看 5. 预习完 3a Huaxing Clothes Store SALE! 你会回答下面的问题吗？ （1）在这篇服装店的广告中，一共出售几种衣物？它们是什么衣物？ ______________________________________________________________ _______________ （2）为 girls(女孩们)准备的有： （3）为 boys(男孩们)准备的有： 三、学习过程 （一）预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二） 学习策略培养 1.（3a）学习完 3a 后你已经了解了所出售的衣物，那么他们的价格怎么样呢？试着完成表 格。 Clothes sweaters bags T-shirts socks Price 通过观察他们的价格，请回答： (1) Are they cheap? (2) Are they at a good price? 2. 结对口语训练 利用上面的表格，两人一组仿照下面的对话，进行问答练习。一人问，另 外一人回答。然后互换。并写下来。 例：A: How much is the sweater? B: It’s 25 yuan. 对话一 A: B: 对话二 A: B: 对话三 A: B: 3. 熟读 3a，根据广告内容填入所空缺的单词。 Huaxing Clothes Store Sale! Come and buy your clothes Huaxing’s great sale! Do you like sweaters? We have sweaters --only 25 yuan! Do you need bags sports? We have great bags only 12 yuan! For girls, we have T-shirts red, green, and white for only 18 yuan! For boys, you can buy socks for only 5 yuan ! Anybody can afford our prices! Come and see at Huaxing Clothes Store! Look at 表示从事、价格和地点。 in 表示“服饰”后接表颜色的词，表示“穿......颜色的” for 表对象，意为“适用于”；表交换，意为“报酬”；表目的，意为“对于”。 for yourself 你亲自 4. 快速阅读 Self Check 中第 3 部分关于 Zig Zag’s Clothes Store 的广告。完成下面关于颜色 和价格的空白部分。 Colors Price Hats black and blue Sweater 31 dollars Sweater red Shorts 30 dollars Shorts （三）当堂检测(3b) 我们已经学习了两篇服装店的广告了。现在假设你在华兴旁有一个服装店，给自己服装店写 一篇广告。参考 3b. Come to Mr Cool’s Clothes Ctore! We sell pants for only 30 yuan. Do you like… （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ 四、拓展提高 1. Mr Hot 内的商品季节性降价出售，根据下面商品的颜色及价格，请你帮 Mr Hot 写一张 促销广告。 T-shirt: 16dollars, all colors. socks: 3 dollars, blue, green, black and red. sweaters: 30 dollars, white and green. shorts: 12 dollars, blue and black. Unit 8 When is your birthday? 第一课时 Section A 1a—2d 课型：听说课 一、学习目标 知识目标：1. 学习日期的表达方式。 2. 学习 1-31 的序数词。 3. 学习如何询问别人的生日。 技能目标：1. 学会询问某人的生日。 2. 学会表达日期。 情感目标：通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。 二、课前准备 1. 制作一个能反应一年 12 个月份的大挂历和 1-31 的数字卡片。 2. 复习基数词 1-31 的读法和写法。 3. 了解几个同学的生日，完成表格。 姓名 李雷 生日 6.10 4. 下面是打乱顺序的 12 个月份，按 1 月到 12 月的顺序排列好。 April June December October July May January November August February September March 1 月： 2 月： 3 月： 4 月： 5 月： 6 月： 7 月： 8 月： 9 月： 10 月： 11 月： 12 月： 思考：观察一下 12 个月份的写法，它们的首字母有什么样的共同特点？ ___________________________________________________________________________ 它们的简写如下： Jan. Feb. Mar. Apr. (5 月没有) Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. 三、学习过程 （一）预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二） 学习策略培养 1. 试着将月份与相关的中西方节日配对。 （ ）January A. New Year’ Day 元旦 （ ）February B. Tree Planting Day 植树节 （ ）March C. Fool’s Day 愚人节 （ ）April D. National Day 国庆节 （J ）May E. Teachers’ Day 教师节 （ ）June F. Founding of CPC（中国共产党） 建党节 （ ）July G. Christmas Day 圣诞节 （ ）August H. Thanksgiving Day 感恩节 （ ）September I. Spring Festival 春节 （ ）October J. Mother’s Day 母亲节 （H）November K. Army’s Day 建军节 （ ）December L. Children’s Day 儿童节 2. 利用句型 When is your birthday? My birthday is …来调查同学的生日。完成表格。 Name Li Lei Birthday June tenth 根据调查的内容，向别人谈论一下你所了解到的同学的生日。 3. 仔细阅读下面基数词和序数词的变化以及序数词的简写。并总结一下规律。 基数词 序数词 简写 基数词 序数词 简写 one first 1st twelve twelfth 12th two second 2 nd thirteen thirteenth 13th three third 3rd fourteen fourteenth 14th four fourth 4 th fifteen fifteenth 15th five fifth 5th sixteen sixteenth 16th six sixth 6th seventeen seventeenth 17th seven seventh 7th eighteen eighteenth 18th eight eighth 8th twenty twentieth 20th nine ninth 9th twenty-one twenty-first 21st ten tenth 10th thirty thirtieth 30th eleven eleventh 11th thirty-one thirty-first 31st 一变 first ，二变 ，三变 , 四至十九加 。 五变 ve 为 加 th. 八加 ，九去 加 th. 二十变 y 为 i 加 。从 21 到 29 变个位数。 我们可用下面的口诀记准记牢基数词变为序数词的表达法。 基变序有规律，词尾大多加上 th; 一二三特殊记，词尾字母 tdd; 八减 t, 九去 e, f 来把 ve 替； 遇到整十来结尾，一定将 y 变 ie； 若是碰到几十几，只变个位就可以。 4. (2c) 回答下面的问题。 When is Leila’s birthday? When is Nick’s birthday? When is Robert’s birthday? When is Jane’s birthday? 针对上面的问题及答案，同桌两个人进行问答练习。 知识链接 同学们在提问或回答某人生日的时候，通常会用到名词的所有格。即在人物名称后加 上’s 就可以了。如： Li Ming 的生日 Li Ming’s birthday. （三）当堂检测 1. 写出下面日期的表达法 1 月 19 日： 3 月 22 日： 4 月 15 日： 7 月 12 日： 9 月 28 日： 10 月 13 日： 11 月 2 日： 12 月 20 日： 2. 把下面的汉语翻译成英语。 (1) 你的生日是什么时候？ _________________________ _______________ (2) 你爸爸的生日是什么时候？ _______________________ ________________ (3) Lili 的生日是 8 月 23 日。 ________________________ _______________ (4) 我妈妈的生日是 5 月 9 日。 ______________________ _________________ （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ _______________________________________________________________________________ __ 四、拓展提高 1. 询问全班同学的生日，并汇集成班级生日册，在增进了解的同时，还加强了句型在实 践中的应用。 2. 做一个家庭所有成员的生日调查，并填写下面的表格。 Name Grandmother Grandfather Father Mother Uncle Brother … Birthday … Unit 8 When is your birthday? 第二课时 Section A 3a—4 课型：读说课 一、学习目标 知识目标：1.学习如何询问别人的年龄。 2.学习制作身份证。 技能目标：学会询问别人生日、年龄。 情感目标：1. 通过学习，增强与人沟通的意识。 2. 通过学习对年龄的询问，了解中西方的文化差异。 二、课前准备 1. 找一张身份证，观察一下上面的相关内容。说一说上面所显示的内容。 ______________________________________________________________________ 2. 回顾上节课所学内容。利用自己所调查的家庭成员的生日，继续练习句型 When is … birthday? …birthday is … 3. 根据实际情况，完成问题。 When is your birthday? ______________________________________________________________________ When is your grandmother’s birthday? ______________________________________________________________________ When is your grandfather’s birthday? ______________________________________________________________________ When is your mother’s birthday? ______________________________________________________________________ When is your father’s birthday? ______________________________________________________________________ When is your uncle’s birthday? ______________________________________________________________________ When is your aunt’s birthday? ______________________________________________________________________ 4. 通过预习试着翻译下面的句子。 How old are you? ________________________________________________ How old is your mother? ________________________________________________ How old is your father? _____________________________________ ________ __ How old is your grandfather? ________________________________________ ______ _ 知识链接 How old … ? 句型是用于对年龄的提问，是一个特殊疑问句的句型。 例如： How old is your father? 你父亲多大年纪了？ He is forty. 他四十了。 三、学习过程 （一）预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二）学习策略培养 1. (3a) 试着制作一张自己的身份证。 2. 利用 When is your birthday? 和 How old are you? 句型，调查五位同学的生日和年龄。并 把调查后的结果，填入下面的表格。 Name Birthday Age(年龄) 3. 利用上表的调查资料，把你的调查结果报道给大家。 例如：Li Ming’s birthday is October 15th He is 13. Zhao Lei’s birthday is… 任意选出两个同学，试着帮这两个同学各自制作一个身份证 （三）当堂检测 1. 对下面的句子划线提问。 (1)My mother’s birthday is July 21st. _________________________________________? (2) His birthday is May 15th. _________________________________________? (3) I’m 15. _________________________________________? (4) My grandfather is 60. _________________________________________? 2. 生日游戏。收集几个同学的身份证，根据他们的生日和年龄，按年龄的大小顺序排 队。 （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ NAME: DATE: AGE: NAME: DATE: AGE:NAME: DATE: AGE: 四、拓展提高 1. 调查关于爸爸、妈妈的生日和年龄，帮他们制作各自的身份证。 爸爸的身份证： 妈妈的身份证： 2. 句子配对。 ( ) 1. When is your birthday? A. Red ( ) 2. How much is this sweater? B. Yes, please. ( ) 3. How old is he? C. You’re welcome. ( ) 4. Can I help you? D. It’s may 7th. ( ) 5. Thank you! E. He is 13. ( ) 6. What color is the T-shirt? F. It’s 30 yuan. Unit 8 When is your birthday? 第三课时 Section B 1—2c 课型：听说课 一、学习目标 知识目标：学习如何安排自己的课余生活。 技能目标：学会合理安排自己的课余生活。 情感目标：1. 通过安排自己的课余活动，培养良好的时间意识。 2. 增进与同学们的交流，丰富我们的课外生活。 二、课前准备 1. 制作一个英文日历表。 2. 和同学们讨论并搜集一些有关学生课余生活的活动。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. 回顾上节课所学的知识，写出下面的日期。 1 月 11 日： 4 月 15 日： 5 月 21 日： 6 月 14 日： NAME: DATE: AGE: NAME: DATE: AGE: 7 月 22 日： 9 月 27 日： 11 月 3 日： 12 月 30 日： 4. 熟读生词 speech contest party trip basketball 5. 和你的同桌探讨一下，你们有过下面的课余活动吗？喜欢这些活动吗？说一说喜欢 或不喜欢的原因。喜欢的话就画一个 ，不喜欢的话就画一个 。 Like or dislike Why Birthday party 生日宴会 Basketball game 篮球赛 Speech contest 演讲比赛 School trip 郊游 想一想你们学校最近或将要进行的课余活动是什么？在什么时候举行？ ___________________________________________________________________________ _ ___________________________________________________________________________ _ 三、学习过程 （一） 预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二） 学习策略培养 1. (2a 2b) 根据所听的内容，完成下面活动的时间表。 Activities(活动) Date(日期) Sally’s birthday party October 2nd School trip September 29th 2. (2c) 结对练习 仿照下面的对话，利用上面表格的相关内容，两个人一组编写对话。 例如： A: When is Sally’s birthday party? B: It’s October fifth. 对话一：A: B: 对话二：A: B: 对话三：A: B: 3. 下面是 10 月 1 日到 10 月 7 日的日历，请为自己设计至少三个课余活动，并把活动 的内容填入所给的日历表中。 OCTOBER 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th （三）当堂检测 1. 根据首字母完成单词。 (1) My mother’s b is July 21. (2) When is the school t ? (3) Dave’s birthday p is on September 16th. (4) The speech c is on October 20th. 2. 根据要求完成句子。 (1) School day is October 10th.（划线提问） School Day? (2) When is Children’s Day?（回答） It’s . (3) I’m 16 years old.（划线提问） are you? (4) My birthday party is on October 3rd.（划线提问） your birthday party? (四)反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ 四、拓展提高 调查你的家庭成员 10 月 1 日至 10 月 3 日的活动安排。把调查后的结果填入下面所给的表 格。 Date Name October 1st October 2nd October 3rd Father Mother Sister Brother Aunt Uncle Unit 8 When is your birthday? 第四课时 Section B 3a—Self Check 课型：读写课 一、学习目标 知识目标：学习谈论课余生活。 技能目标：学会合理安排自己的课余生活。 。 情感目标：1. 通过学习合理安排课余生活，培养自己的自主意识。 2. 利用搜到的名人，通过对他们的了解，学习他们的优良品质。 二、课前准备 1. 了解自己学校的一些课余活动。 2.搜集关于一些名人的资料。列举一些名人的生日。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. 熟读下面的生词。 volleyball game 排球赛 school day 学校上课日（指非法假日） art 艺术；美术；艺术品 festival 节，节日 Chinese 中文，中国人；中国的，中国人的 music 音乐 year 年 year(s) old ……岁（年龄） 4. 下面是学校安排的课余生活，利用句型 What do you like? 调查三个同学所喜欢的活动。 用来表示。 Name Vollayball Game School Day Art Festival Chinese Contest Music Festival English Party 三、学习过程 （一） 预习情况交流 将课前准备中的情况与你的同学交流。 讨论预习中遇到的问题（老师点拨） （二） 学习策略培养 1. 下面是新华中学本学期的一部分活动的安排时间表，请根据表格的内容完成任务要求。 Activities School Trip Music Festival School Day Basketball Game Speech Contest English Party Date September 5th October 1st October 20th November 8th November 30 December 16th （1） 结对练习。根据下面的对话例子，利用句型“When is the… ? It’s…”来进行问答练 习。 例句：A: When is the School Trip? B: It’s September 5th. （2） 试着编三个对话，写下来。 对话一：A: B: 对话二：A: B: 对话三：A: B: 2. （3b） 列举几个你们学校的课余活动，说出分别在什么时候举行； 如果让你增加几个学校没有的课余活动，你会选择哪些活动呢？并制订好所选活动的举 行日期。 制订好以后，和你的同桌仿照下面的对话交流一下。 例：A: Do you have a …at your school? B: Yes, we do/No, we don’t. A: When is it? B: It’s … 3.（Self Check 3）利用你所搜集的一些名人的资料，和你的同伴说一说他们的生日是什么时 候。 （三）当堂检测 1. 选择题 (1) His birthday is on July . A. twenty B. twelve C. twentyth D. twentieth (2) — is the Basketball Game? —It’s October 5th. A. Where B. When C. What D. Which (3) — is your father? —He’s forty. A. When B. When old C. How D. How old (4) — Tom’s birthday June 3rd？ — Yes, it is. A. Are B. Do C. Does D. Is 2. 根据要求完成句子。 (1) The Art Festival is on December 16th.（划线提问） (2) We have a Chinese Contest.（改为一般疑问句） （四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？ 四、拓展提高 1. 下个月的学校生活马上就要开始了，可是我们的课余活动还没有安排好。来吧，让我们 为自己设计一下我们自己的课余活动。设计完之后，向你的同学们汇报一下。 Activity Date …… ……. Unit 9 My favorite subject is science 第一课时 Section A 1a—2d 课型: 听说课 一、学习目标 1.知识目标: 词汇：（1）school subjects: science, math, music （2）adjectives of quality such as interesting, relaxing. 句式：（1）— What’s your favorite subject? — My favorite subject is… （2）— Why do you like …? — Because it’s… 2.技能目标: 谈论喜欢的学科;表述理由。 3.情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友 情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 二、课前准备 1. 写 出 至 少 6 个 关 于 学 科 的 词 。 __________________________________________________ 2. 搜 集 文 中 出 现 的 形 容 词 。 fun,___________________________________________________ 3.通过预习讨论你能填写下列句子吗? (1) 你最喜爱的科目是什么? What’s your_________ ___________? (2)我最喜爱的科目是科学. My favorite subject _________ _________. (3) 你为什么喜欢音乐? _________ do you _________ music ? (4) 因为它有趣. _________ it’s ________________. (5) 她最喜爱的科目是什么? What’s __________ favorite subject? (6) 他为什么喜欢体育? Why does _________ like ___________? 4.通过充分预习，你还有哪些疑惑？写在下面吧！ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____ 三、学习过程: 1.Check the answers to the questions in preparation. 2.利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来学习以下句式： （1） — What’s your favorite subject? — My favorite subject is… （2）— Why do you like …? — Because it’s … 3.询问最喜欢的事情，用 favorite . 4.最喜欢的，除了 favorite ，我们还可用短语 like…best . What subject do you like best ? 你最喜欢的是什么学科？ Why do you like English best ? 为什么你最喜欢英语？ 5.达标检测: (1)学习 1a,看图示写出学生们在上什么课。 _____________ _______________ _________________ _____________ ______________ ______________ (2)学习 1b 1c，看第一题的图示，回答下列问题 a)A:What's your favourite subject? B:______________________________. b)A:What subject does he like? B:He likes _____________. A:Why does he like it? B:Because ______________________. c)A:What's your favourite subject? B:______________________________. A:Who is your ____________ teacher? B:______________________________. (3)看下面的课程表填空 1 2 3 4 5 6 Monday 数学 语文 英文 音乐 历史 地理 Tuesday 语文 英语 数学 微机 政治 Wednesday 英语 数学 科学 生物 美术 体育 My favourite day is ____________,because I have ____________.I like ____________.I think it's ____________. 6.反馈小结: (1)交流检查错误订正的情况,老师巡视答疑。 (2)回想本节课所学的内容,你学到那些?还有哪些疑问? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______ 四、拓展提高： 1.通过学习你能翻译出下列句子吗? (1)你最喜爱的科目是什么? __________________________________________ (2)我最喜爱的科目是科学。 ___________________________________________ (3)你为什么喜欢音乐? ___________________________________________ (4)因为它有趣 。 ___________________________________________ (5)她最喜爱的科目是什么? ___________________________________________ (6)他为什么喜欢体育? ____________________________________________ 2.以 My favourite subject 为题写一篇短文。短文必须包含以下内容： 1.What's your favourite subject? 2.Why do you like it? 3.When do you have your favourite subject? My Favourite Subject _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ __ Unit 9 My favorite subject is science 第二课时 Section A 3a—4 课型: 读说课 一、学习目标 1.知识目标: 词汇：teacher who city dad partner Mr 句式：（1）— What’s your/his /her favorite subject? — My /Her /His favorite subject is… （2）— Who is your art teacher ? — My art teacher is … 2.技能目标: 谈论喜欢的学科;表述理由。学习 what，why，who 引导的特殊疑问句。 3.情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情 并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 二 、课前准备 1.根据课文，和同学一起翻译下列词组 (1)最喜欢的科目 ___________________ (2) 在星期五 ___________________ (3) 在学校 ___________________ (4)音乐教师 ___________________ (5) 你的同伴 ___________________ (6)中国历史 ___________________ 2. 搜集材料（询问你的父母、祖父母，他们最喜欢的食物、城市，歌曲，节日，电 视节目、运动、电影等等，）并填写下表 mother father grandfather grandmother favorite food favorite city favorite song Favorite festival favorite TV show favorite sport favorite movie 3.通过充分预习，你还有哪些疑惑？写在下面吧！ ___________________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________ _三、学习过程: 1.Check the answers to the questions in preparation 2.引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习 Who is your science teacher?等目标句型，完成 3a 部分的教学任务。 3.通过课前调查父母最喜欢的一些事情，填写完表格；向全班同学介绍或互相谈论。通 过这种方式，练习运用所学目标语言，完成 4 部分的学习任务。 4. 达标检测: (1) 学习 3a，用合适的词填空，补全对话： 1. A: What is （1）____________favorite （2）____________？ B: （3）____________ favorite （4）____________is art . A: Who is（5）____________art （6）____________？ B:（7）____________ art （8）____________ is Mrs. Mendoza . 2. A: What is her（9）____________subject ? B: Science . A: Why（10）____________she （11）____________science ? B: （12）____________it’s（13）____________. (2)改错： 1. My favorite subject is math and English . 2. Why do she like music best ? 3. What’s you favorite subject ? 4. What’s your mother favorite color ? 5. She favorite color is blue. (3)根据问句，找出相应的答语： Questions: 1. What’s your favorite subject ? 2. What’s his favorite sports ? 3. What’s her favorite color ? 4. Why do you like math ? 5. Why does he like P.E. ? 6. Why does she like red rose ? Answers : a. Because it’s fun and interesting. b. Because it’s warm and nice . c. My favorite subject is English . d. His favorite sports is basketball . e. Her favorite color is red . f. Because it’s exciting and can make us healthy . 1. →______ 2. →_______ 3. →_______ 4. →_______ 5. →_______ 6. →______ 5.反馈小结: (1)交流检查错误订正的情况,老师巡视答疑。 (2)回想本节课所学的内容, 你学到那些? 还有哪些疑问 ? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______ 四、拓展提高： （1） 记住本课出现的新单词和知识点。 （2）调查 ：你了解你的朋友吗？ 用 6－8 句话写出你的朋友最喜欢的科目、食物、运 动，并说明原因。 ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————— Unit 9 My favorite subject is science 第三课时 Section B 1a—2c 课型: 听说课 一、学习目标 1.知识目标: 词汇： Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday biology 句式：（1）— What’s Ken’s favorite subject? — Her favorite subject is… （2）— Why does he like …? — Because it’s … (3) —When do you have math? —I have math on Monday. 2.技能目标: 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会合理地 安排自己的作息时间。 3.情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增 进同学之间的了解和友情,培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。学会安排自 己的作息时间。 二、课前准备 1.准备一个标有星期的日历或制作一个能反映一周七天的日历图片 2.复习、总结学科名词。_____________ ________ _________ _________ _________ ____________ ______________ __________ __________ __________ 3.准备一分钟演讲，介绍自己喜欢某一学科的理由。 4.和你的同学一起做一做。 1.—What is the date today? —___________. A.It’s June 2nd B.It's the May 5th, 1995 C.It’s Sunday D.It’s Tuesday 2.—When do you have your P.E.lesson? —On ___________. A.the morning B.the Friday morning C.Friday morning D.the morning Friday 3.Do you see ___________? A.the picture in the wall B.picture on the wall C.the picture on the wall D.the picture on wall 4.Now please look at ___________. A.Lesson Ninth B.Ninth Lesson C.Lesson Nine D.Nine Lesson 5.The trees are ___________ the river. A.over B.on C.near D.under 4.通过充分预习，你还有哪些疑惑？写在下面吧！ ___________________________________________________________________________ 三 、学习过程: 1. Check the answers to the questions in preparation. 2.一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由 3.根据实物(一个标有星期的日历)，学习星期的表达：Today is Monday／Tuesday／ Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．What day is it Today? "It’s Monday ／…，然后跟读，并了解顺序。 4.进行 Pairwork 活动，就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习 When do you have math? I have math on Monday，Wednesday and Friday． 5.达标检测: （1）改错 (每句话中有一个错误，请找出并改正) 1.Bai Jie favorite subject is science. A B C D 2.Why does Xiang Yu and you like math? A B C D 3.After class I have gymnastics at two hours. A B C D 4.I like me music teacher,Miss Tian. A B C D 5. Math is difficult,and interesting. A B C D （2）句型转换 1.My favorite subject is biology.(就划线部分提问) _____________________________________________________________ 2.My math teacher is Miss Yu.(就划线部分提问) _____________________________________________________________ 3.I have lunch at twelve o’clock. (就划线部分提问) _____________________________________________________________ 4.I have English on Wednesday.(变成否定句) _____________________________________________________________ 5.Bai Jie likes history very much.(变成一般疑问句) _____________________________________________________________ (3)仿照例句完成下列关于学科的对话 Example： A:What’s your favorite subject? B:My favorite subject is music. A:Who is your music teacher? B:My music teacher is Miss Qin. A:When do you have music lesson? B:I have music on Friday afternoon. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ 2. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ (4)连词成句，注意句后的标点符号 1.what ／ fruit ／ favorite ／ is ／ your_______________________________________________？ 2.art ／ do ／ why ／ like ／ you ___________________________________________________？ 3.teacher ／ is ／ your ／ who ／ science_____________________________________________？ 4.Tom’s ／ subject ／ brother’s ／ favorite ／ what’s____________________________________？ 5.color ／ her ／ is ／ white ／ favorite_______________________________________________. 6.what ／ get ／ does ／ he ／ up ／ usually ／ time ______________________________________？ 6.反馈小结 (1)交流检查错误订正的情况,老师巡视答疑。 (2)回想本节课所学的内容,你学到哪些?还有哪些疑问? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____ 四、拓展提高：个性练习设计 给自己做一个英文的课程表：每所学校、每个班级、每个学生都有课程表，但学生的课 程表基本上是用汉语写的。在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制 作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。 Unit 9 My favorite subject is science 第四课时 Section B 3a—4 课型: 读写课 一、学习目标 1.知识目标: 词汇：busy next strict tired Miss ask any dog around 句式：When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday. What’s Ken’s favorite subject? Science. Why does he like science? Because it’s interesting. 2.技能目标: 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会合理地 安排自己的作息时间。 3.情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增 进同学之间的了解和友情,培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。学会安排自 己的作息时间。 二、课前准备 1.为自己安排一个理想的课程表；整理一下学校所开展的活动。 2.和同学讨论并翻译词组或填写句子。 (1)下课后 _________ (2)上数学课 ___________ (3) 在 8:00 _________________ (4)对某人严格 ____________________ (5)我喜欢我的音乐老师。I like my __________ __________. (6) 音乐是令人放松的。Music _________ _____________. (7)我的最后一堂课是在 2:00 钟。My _______ class is ______ 2:00 . (8)自然科学难但是很有趣。Science is ____________ __________ interesting. 3.通过充分预习，你还有哪些疑惑？写在下面吧！ ___________________________________________________________________________ _ 三、学习过程: 1 .Check the answers to the questions in preparation. 2.阅读 3a 部分的短文，然后在 Lin Mei 喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈， 完成 3a 部分的阅读学习任务。 3.再阅读 3a 部分的短文，然后根据短文内容完成 Lin Mei 的作息计划，完成 3b 部分中 的学习任务。 4 .strict 的用法： strict 常用于: be strict with sb.对某人要求严厉 be strict in sth. 对某事要求严格 如：Our teachers are very strict with us． 我们老师对我们要求非常严厉。 My father is very strict in his work． 我爸爸对他的工作要求严格。 5.达标检测: (1)选词填空 When,Where，Why，What time，Who，What 1.___________ is your favorite teacher? 2.___________ is it? It’s eight o’clock． 3.___________ does he usually watch TV? On Saturday and Sunday. 4.___________ is his favorite subject? It’s P.E.. 5.___________ are your classmates? They are in the classroom. 6.___________ do you like math? Because it’s difficult but interesting. (2)仔细阅读 3a,做一做（词形转换）。 1.Work makes me ____________(tire). 2.Music is very ____________(interest). 3.My father is ____________(real)busy today. 4.____________(Steven)favourite day is Friday. 5.I'm sure you like some ____________(subject).I like math and English. 6.Every day I watch TV for two ____________(hour). (3)选择填空 1.Ken and Linda's favourite subject ____________ P.E. A.are B.is C.am 2.They sometimes ____________ work very late. A.go B.goes to C.go to 3.What ____________ you do after supper? A.does B.do C.is 4.I like my music teacher.He's ____________. A.funny B.relaxing C.boring 5.He usually has a shower ____________ he goes to bed. A.before B.after C.when 6.We have math ____________ Monday. A.in B.on C.at 7.He likes science ____________it's very interesting. A.and B.so C.because 8.Every day I can play computer games ____________ one hour. A.on B.for C.at 9.All my classes finish ____________ 4:00 p.m. A.in B.on C.at 10.What's ____________ favourite subject? A.Ken B.Ken is C.Ken's (4)汉译英。 1.今天是星期四，我们有生物课。 It’s______today.And we have_______. 2.她最喜欢的学科是什么？是历史。 What’s her favorite________?It’s________. 3.午饭后，他们上音乐课。 After_______,they have_______. 4.星期五下午 2：00 至 4：00 她上体操课。 She has_______from two to four________Friday afternoon. 5.我们的老师在非常有趣，他使我们非常开心。 Our teacher is very________and he makes us very_______. (5)阅读理解 Dick and Ellen come from America.Now they are in Tianjin.Every morning they get up very early.Then they go to work by car.They start their work at 8:30.They are very busy.They have lunch at 12:30.After lunch they work again.They finish their work at 5:30 p.m.In the evening they take Chinese lessons.They want to learn Chinese.They want to talk with Chinese people.They often say “Chinese people are very friendly”.They like to stay in China and they like to work with Chinese people. 1.Where are Dick and Ellen? A.In America. B.In Beijing. C.In Tianjin. 2.Do they get up very late every morning? A.Yes,they do. B.No,they don't. C.No,they doesn't. 3.When do they begin to work? A.8:00. B.8:30. C.9:00. 4.What do they do in the evening? A.Stay at home. B.Watch TV. C.Take Chinese lessons. 5.Why do they want to learn Chinese? A.Because they like Chinese. B.Because they like China. C.Because they want to talk with Chinese people. 6.反馈小结: (1)交流检查错误订正的情况,老师巡视答疑。 (2)回想本节课所学的内容, 你学到那些? 还有哪些疑问 ?_________________________ 四、拓展提高 (1) 记住本课出现的新单词和知识点。 (2) 给远方的朋友写一封信，介绍自己的学习生活等。可根据以下提示： My favorite subject is … Because it’s … I don’t like … Because it’s … On Monday …On Tuesday … 写好后互相修改，然后向全班宣读；教师和学生一起评选出作文写得最好的一对朋友。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______ 七年级上册期末复习之知识点归纳 Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好 Good night 晚安（晚上告别） 2、Nice /Glad to meet you 认识你很高兴（初次相识） （回答也一样） Nice /Glad to see you 见到你很高兴（熟人见面） （回答也一样） 3、welcome to + 地点 欢迎来到…… (回答：Thank you 或者 Thanks) 4、Are you …? 你是…吗？ 回答：Yes,I am.（不用 Yes,I’m.） 5、Hello!/Hi! 你好！ 6、 this is----- 这位是…… （用于介绍他人） 7、 How do you do ?你好 （回答也是：How do you do ? ） 8、 How are you ?＝How are you doing ? 你好吗？ Fine ,thank you .and you ? 很好，谢谢，你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 9、 see you = see you later = see you next time = good-bye =Bye. 再见/下次见 10、 excuse me 打扰一下；请问（要打扰他人前的礼貌用语;Sorry 是道谦用语） 11、I’m -----= my name is ---- 我是/我叫…… 12、be（am,is,are） from = come from 来自 13、 in English/Chinese 用英语/汉语 14、Can you spell it ?你能拼写它吗？Yes,I can / No,I can’t 是的，我能/不，我不能 15、That’s OK = That’s all right= You’re welcome = Not at all 不用谢 16、…years old …岁 how old 多大，几岁 17、 telephone number 电话号码; QQ number QQ 号码; ID number 身份证 18、 the same （相同的，后常跟单数名词） 反义词: different 不同的，后常跟复数名词）例: We are in the same grade, but we are in different classes. 19.What is your telephone number? 你的电话号码是多少?（注意：疑问词用 what,而不能 用 how many/how much） （回答：My telephone number is----或者 It’s -------）20. what class are you in ? 你是在几班？ I am in Class Five. (注意：Class 和 Five 要大写） What grade are you in ? 你是在几年级？ I am in Grade Seven.（注意：Glass 和 Seven 要大写） 注意大小写和顺序： 七 年级 4 班： Class Four, Grade Seven 21. What’s this/ that (in English) ? 这是什么？ （回答：It’s a/an + 单数名词. 这是……） What’re these/ those (in English) ? 这些是什么？ （回答：They’re + 复数名词. 这些是……） 22. How do you spell it? 你怎么拼写它？ E-R-A-S-E-R, eraser. Unit 2 1、描述长相:某人+ has/ have +( an /a ) +形容词+五官 = 某人的 五官 is / are + 形容词 例：Lily has a small nose. = Lily’s nose is small. I have big nose.=My nose is big. 2、I know = I see 我明白了 3、That’s right=You're right 那是对的，你说的对。 比较：That’s OK = That’s all right 不用谢 You're OK = You're all right 你很好呀。（指身体好） OK = All right 好的、好吧（表示同意，答应） 4、look the same 看起来像（后不跟宾语） ① ② ③ ④ ④ ③ ② ① look different 看起来不一样（后不跟宾语） look like… 看起来像…（后须跟宾语） 例： Jim and Lilei look the same. == Jim looks like Lilei. . 5、look at +名词 看某物; look for +n 寻找某人/某物; look after +n 照顾某人 6、both 两者都; all 三者以上都. both 和 all 放在 be 动词或情态动词后，行为动词前。(简称：Be 后行前) 例： We are both．．．． students.(are 后) We both．．．． have black eyes.行为动词前) We can both．．．．speak English.(情态动词后) 7、 give sth to sb = give sb sth 把某物给某人； (注意：如果 sth 是 it 或 them，只能用前者) 例：give the book to me=give me the book 把书给我 Give it to me 不能说 give me it. 8、have different looks = look different 有着不同的长相 (看起来不像) have the same look = look the same 有着相同的长相 (看起来很相像) 9、a big one 一个大的; an old one 一个旧的 10、 in + 颜色 或 in a/an/the +颜色 + 衣服 表示穿着……颜色的衣服; 用法： ①接在名词的后面，如：The girl in red is my sister.穿红衣服的女孩是我的姐姐 ②接在 Be 的后面，如：Maria is in the red coat. Maria 穿着红上衣。 注意：她喜欢穿红衣 she likes red clothes;不能说 She likes in．．red clothes.应去掉 in. 11、My favorite color is red. 我最喜欢的颜色是红色/我最喜欢红色。 注意：①不能说：I favorite red.因为 favorite 不是动词，不能作谓语。 ②favorite 前必须用物主代词或名词所有格。如： Dogs are I favorite animals.I 应改为 my 或 Jim’s 等词。 12、 clothes,pants 和 shoes 做主语,谓语动词用复数；但 a pair of pants/ shoes 作主语时，谓 语动词用单数形式. 例：His shoes are black. A pair of shoes is on the sofa.一双鞋子在沙发上。 13、Sorry = I’m sorry 对不起 回答常用：Not at all=That’s OK=That’s all right 没关系 14、名词所有格：名词(一般是指人的名词)+’s ,表示“某人的”。如： 李老师的：Mr lee’s; 迈克的：michael’s 注意：s 结尾的名词的所有格是直接加上’.如： 我父母的：my parents’; 詹姆斯的鞋子：James’ shoes. 15、of ，介词，表示“某物的”,与中文的顺序相反。如：简的宠物．．．．的名字：the name of Jane．．．．’．s． pet．．．. 16、junior high school 初中 a junior high school student =a student in a junior high school 一名初中生 17、This bike is mine = This is my bike. 这个自行车是我的＝这是我的自行车。 注意：物主代词的使用方法：后有名词时用形容词性的，后无名词时用名词性的，即： 有名则形，无名则名。 18、who 谁; whose 谁的，是 who 的所有格。如： Who’s that boy?那个男孩子是谁？ Whose baby is that?那是谁的小孩呀？ 19、 What do/does + 某人 + look like ? 询问人的长相 例： What does your English teacher look like ? He is thin and tall.他又瘦又高。 20、 What’s…and…? …加…是什么？ （回答：It’s …） 例：What’s red and yellow?It’s orange. What’s two and five? It’s seven. 2 加 5 等于几？等于 7。 21、Jane’s and Maria’s：Jane 的和 Maria 的(两人共有) Jane and Maria’s：Jane 和 Maria 的(各自拥有) 如：This desk is Lucy and Lily’s.(两人共有一张课桌) These coats are Lucy ‘s and Lily’s. (两人各有自己的上衣) 4、Who is the letter from? It’s from my penpal,Sam. (不用 where) 5、What color be + 东西？ (回答：It’s +颜色 或者 They’re + 颜色) 例：What color is your dress? It’s black. What color are your pants? They’re black. 英文一般疑问句及肯定和否定回答 一般疑问句是以 be 动词、情态动词和 Do/Does 开头的，用 Yes 或 No 回答的疑问句。 Ⅰ、以 be 动词开头的一般疑问句及答句 ①Am I …? Yes,you are./No,you aren’t. ②Are you …? Yes,I am./No,I’m not. ③Is he/she/it…? Yes,he/she/it is. No,he/she/it isn’t. ④Are we/you/they …? Yes,we/we/they are. No,we/we/they aren’t. Ⅱ、以情态动词开头的一般疑问句及答句 Can…… ? Yes,…can. No,…can’t(cannot). Ⅲ、以 Do/Does 开头的一般疑问句及答句 ①Do you +行为动词 ？Yes,I do/No, I don’t. ②Do we/you/they+行为动词 ？Yes,we/they do. No, we/they don’t. ③Does he/she/it+行为动词 ？Yes, he/she/it does. No, he/she/it doesn’t. 注意事项： 1、肯定和否定回答中必须用人称代词主格，即只能用 I,we,you,he,she,it,they 等，不能出现其 它词，特别注意不能用 this,that,these,those 等指示代词。 2、肯定和否定回答要保持三个单词，因此当 am,is,are 出现在句尾时，一定不能缩写。如： 不能用 Yes,I’m; Yes,he’s;Yes,they’re. 3、am not 不能缩写，如：No,I’m not 不能用 No.I amn’t. 4、肯定和否定回答不能出现前后矛盾。如：不能说 Yes,he isn’t; No,I do; Yes,she doesn’t. Unit 3 1、Could you（please）+动词原形？你能做某事吗？是礼貌问句，答句不能用 Yes,I could(can).No,I can’t 等。答句常用：Sure/Ok/All right/No problem/Srry,I can’t 等礼貌用语。 May I +动词原形？我能做某事吗？也是礼貌问句，答句也常用：Sure/Ok/All right/No problem /Sorry,you can’t 等礼貌用语。 2、help sb. ( to ) +动词原形== help sb with sth 帮助某 人做某事 注意：sb 用代词时必须用宾格。例： 你能帮我学英语吗？Could you help me (to) study my English?=Could you help me with my English? 3、live in +地点 住在某地; live with +人 和某人住 在一起 4、What does he say in the letter?他在信里说了什么？ What does he say on the photo? 他在电话里说什么？ 5、a lot = very much 放在句末，很，非常 例： I like the boy a lot/ very much. not……at all 一点也不……，not 要放在 be 动词、情态动词或 do/does 的后面。例：I like the boy a lot（改否定句）：I don’t like the boy at all. 6、each other 相互，彼此,要放在动词后。 例： Students often help each other in class. (相互帮助 ) 7、tell sb sth=tell sth to sb 告诉某人某事 。如： Please tell me your name=please tell your name to me. 8、 No problem 没问题，表示同意＝All right/OK/Sure. 9、speak,say,tell 的用法比较 Speak 的用法： ①speak + 语言 说某种语言 如： speak English 说英语 speak Chinese 说中文 ②speak to +某人 和某人说话 如： I want to speak to Mr Lee.我想和李老师说说话。 Say 的用法：say 后跟说的内容。如： say hello to sb.向某人问好; say goodbye to sb.向某人告别 Jim says:“I like my pet dog.” I say to my mother:“Let me help you cook.” Tell 的用法：tell 常用于表示告诉某人某事。 Please tell your mom about it. 10、the Great Wall 长城 11、①come/go to + 地点 来/去某地, 但 home、 here、 there 这些是副词，前面不能加 to. 例： go home 回家；come here 来这里；go there 去那里 ②go for +事情 例：go for a picnic 去野餐 ③go + 动词 ing 例：go fishing 去钓鱼； go shopping 去购物 ④go to +动词原形 去做某事 例：They all go to look after him.他们都去照看他 12、like + 动词 ing 喜欢做某事 like to +动词原形 想要做某事 13、think of 认为，think about 考虑 ； I think +句子 我认为…… I think he you are right. 否定句常否定 think。 例：I don’t think he can come. 我认为他不会来了.(不能说：I think he can’t come) 14、a little 一点①放在句尾②放在不可数名词前。如: She likes milk a little.她有点喜欢牛奶。 She often drinks a little milk.她经常喝一点牛奶。 15、at home 在家; at school 在学校，在上学 16、have a seat / take a seat / sit down 请坐下 17、cook 厨师 cooker 炊具 18、in a school 在学校；in a hospital 在医院； in an office 在办公室；但是： on a farm 在农场上； on the sofa 在沙发上 19、a photo of one’s family 某人的全家照 family tree 家谱 20、in a hospital 在医院里（只表示地点） in hospital 住院(因病) 例： He is ill in hospital. 他生病住院 He is in a hospital.他在医院里 (不一定是因为生病来到医院) 21、look after sb 照顾某人 22、teach sb sth = teach sth to sb 教某人某东西 Michael teaches me English.(不用 my) 21、help yourself to sth. 请随便吃…(招呼一个人) help yourselves to sth 请随便吃…(招呼多人) 22、I’d like = I would like 我想要…… 24、Would like + to +动词原形 = want + to +动词原形 想要做某事 25、something to eat 一些吃的东西＝food 食品 something to drink 一些喝的东西=drink 饮料 26、Here you are . 给你 Here we are. 我们到了 27、come in 请进 go out 出去 28、all right =OK 好的 29、 a cup of tea 一杯茶 two cups of tea 两杯茶 30、 milk for me 我要牛奶 31、 Why not +动词原形? = Why don’t you +动词原形? 为什么不做某事呢？ What /How about +动词 ing ? …怎么样？…好不好？ 32、Good idea 好主意 33、wait a moment = just a moment 等一下,请稍侯 wait for sb 等待某人 34、May I take your order ? 可以点菜了吗？你要点什么？（餐馆用语） Can I help you ?= May I help you ?= What can I do for you ? 需要点什么帮忙吗？（服务员 用语） 35、eat out 出去吃饭，下馆子 36、have… for breakfast 早饭吃… 37、have dinner 吃正餐 Have breakfast 吃早餐 Have lunch 吃午餐 Have supper 吃晚餐 38、 a kind of… 一种…；…all kinds of 各种各样的… 39、be kind to sb 对某人友好＝be friendly to sb 例： Miss Gao is kind to her students. 高老师对她的学生很友好。 40、such as 例如 例： I like fruits, such as oranges,bananas and apples 41、be glad + to +动词原形 很高兴地做某事 例： I am glad to meet you, I am glad to be here. 42、What do/does + 某人+ do ? == What +be+ 某人? == What’s one’s job ? 回答：某人+ be + 职业. 例如： What does your father do? = What is your father? = What’s your father’s job? 回答：He is a teacher. Unit 4 1、try…on 试穿 (try on 不简单，it/them 放中间) 2、 We/I will take it 我们/我 买下了 （这里的 take 相当于 buy） 3、 buy sth for sb = buy sb sth 给某人买某物；例： Buy a shirt for Jim=buy Jim a shirt 给 Jim 买个衬衫 4、I’m just looking 我只是看看； 5、three hundred and sixty-five 365 (hundred 不用复数；百位数和十位数之间加 and , 十位数和个位数之间加”-“) 6、 a pair of 一对/一双/一条/副……例： a pair of pants 一条裤子 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 7、over there 在那边 8、 Are you kidding ? 你开玩笑吧 9、a bottle of milk 一瓶牛奶 three bottles of milk 三瓶牛奶 10、thank you all the same 仍然谢谢你； 11、 Is that all? 就这么多吗？ That’s all. 就这么多吧 I2、I think so. 我认为是这样的. I don’t think so. 我认为不是这样的. 13、当把东西给某人时可以说： Here you are 或 Here it is. （给你） 14、 Don’t worry.别担心 worry about + 宾语 如：Do you worry about your English? 15. a little +不可数名词 （肯定）； 一点，一些； 16、 be free = have time 有空的；反义词：be busy = have no time Are you free tomorrow? == Do you have time tomorrow ? 17、in,on,at 表示时间的用法 ①在某一天使用介词 on ： On Sunday 在星期天 On Sunday morning 在星期天上午 On Sunday afternoon 在星期天下午 On Sunday evening 在星期天晚上 ②在某个时刻用 at： at five o’clock 在 5 点 at a half past six 在 6 点半 ③在上午，下午，晚上用 in： in the morning 在早上/上午 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 （但 at night 在夜里；at noon 在中午） ④this 接时间，不用介词： this Sunday 在这个星期天 this morning 在今天早上/上午 this afternoon 在今天下午 this evening 在今天晚上 ⑤tomorrow 前不用介词： tomorrow morning 在明天早上/上午 tomorrow afternoon 在明天下午 tomorrow evening 在明天晚上 ⑥next 前不用介词： next time 在下一次 next Sunday 在下周日 next morning 在第二天早上/上午 next afternoon 在第二天下午 next evening 在第二天晚上 18、What’s up 什么事？ 19、forget + to +动词原形. 忘记去做某事（事还没做） forget + to +动词 ing 忘记曾做过某事（事已做完） 20、ask/tell sb + to +动词原形 叫某人做某事 ask/tell sb not +to+动词原形叫某人不要做某事 例： Please ask Tom to do some shopping. 请叫 Tom 买点东西。 Tell Maria not to fly a kite tomorrow. 叫 Maria 不要明天放风筝。 21、 电话用语： ①Who’s this/that? 你是哪位？（不用 you） ② Is this /that…你是……吗？（不用 you） ③This is …（speaking） 我是…（不用 I） ④May I speak to…… 我可以找…说句话吗？请找…接电话好吗？ 22、do some shopping 买东西 23、It’s fun 真是有趣的事 24、call sb = give sb a call 打电话给某人 call sb back 给某人回电话 25、 I’m afraid 恐怕… 26、I have no time = I don’t have any time 我没有时间 ( no = not any ) 27、be in =be at home 在家; go home 回家; get home 到家; in one’s home 在某人的家里; be not in = be not at home = be out 出去了，不在家； 28、sing a song / sing some songs 唱歌； fly a kite 放风筝； watch TV 看电视; read books 看书 29、let sb+动词原形 让某人做某事 例： Let Jim carry water 让 Jim 提水吧。 Let’s go home.我们回家吧。 30、时间读法： ①顺读法（eleven thirty-six 表示 11:36） ②逆读法 1、分钟数≤30，分钟+past+ 整点 , 如： five past ten 表示 10:05； half past six 表示 6：30 ， 2、分钟＞30，（60－分钟）+to+（整点+1）， 如：five to ten 表示 9：55； a querter to six 表示 5：45 注意：a querter 常代替 fifteen half 常代替 thirty 31、后跟两个宾语（指人和指物）的动词： Ⅰ、用介词 to（传递类的动词）: ①give sth to sb = give sb sth 把某物给某人； ②show sth to sb = show sb sth 把某物拿给某人看； ③tell sth to sb = tell sb sth 把某事告诉某人 ④teach sth to sb =teach sb sth 教某人某事 ⑤take sth to sb =take sb sth 给某物给某人带来 ⑥bring sth to sb =bring sb sth 给某物给某人带去来 Ⅱ、用介词 for: ①buy sth for sb=buy sb sth 给某人买某物 ②cook sth for sb=cook sb sth 给某人做某物 ③carry sth for sb=carry sb sth 给某人提某物 （注意：某物是 it 或 them 时，不能放在后面。） 32、go for a picnic 去野餐 have a picnic 进行一次野餐 33、have to+动词原形 不得不, 必须 三单式是：has to 34、go to bed 上床睡觉 go to school 去上学 go to work 去上班 35、It’s time to + 动词原形 该到做……的时候了。 It’s time for +名词/ 动词 ing It’s time for sb to+ 动词原形 是某人做某事的时候了 如： It’s time to go home 该回家了。 It’s time for supper=It’s time for having supper =It’s time to have supper 是吃晚饭时间了。 It’s time for kangkang to carry water. 是康康提水的时间了。 36、do one’s home-work 做家庭作业； 37、have 短语： have a picnic 野餐； have class 上课 have a party 举办聚会 have dinner/ breakfast /lunch/supper 吃正/早/午/晚 餐 have +东西 吃/喝…… have a good time 玩得很愉快 have to 不得不，必须 38、get up 起床 39、表示数量的词： ①许多的，大量的：a lot of = lots of = many =much many +复数名词 much +不可数名词 a lot of = lots of +复数名词/不可数名词 ②一些，几个：some ,any+复数名词/不可数名词 some 用在肯定句和礼貌问句； any 用在否定句和其它问句。 ③一点：a little + 不可数名词 40、in the sun 在阳光下； 41、What’s wrong with you? 你怎么啦？ 42、 on one’s way to +名词/动词原形 在某人去……的路上； on one’s way home 在某人回家的路上（注意 home 前不用 to） 注意：one’s 指某人的，代表物主代词和名词所有格。如：on Jim’s way to school=on Jim’s way to go to school 在吉姆去上学的路上 43、go shopping = go to the shop 去购物 类似的有 go swimming go fishing go skating 等等 44、It’s very kind of you 你真是太好了； 45、 thanks / thank you for +名词/动词 ing 为……而感谢你； 46、 in the tree 在树上（外物附着） on the tree 在树上（树上本身长出的东西） In the wall 在墙里 （如 window ） on the wall 在墙上 47、 What do you think of ----? = How do you like ---- ？你认为……怎么样？ 例：What do you think of your English teacher ? == How do you like your English teacher ? 48、 How much be + 主语？ ( 回答：It’s / They’re + 价钱.) How much is your English book ? 问价格还可以用 what’s the price of …… 49、 What time is it ? == What is the time? 几点了？ (回答：It’s +时间) 50、fine, nice, good, well 四者都可用作形容词表示"好"之意，主要区别在于： (1) fine 指物时表示的是质量上的"精细"，形容人时表示的是"身体健康"，也可以用来指 "天气晴朗"。例如： Your parents are very fine. 你父母身体很健康。 That's a fine bike. 那是一台很好的机器。 It's a fine day today. 今天是散步的好时候。 (2)nice 主要侧重于人或物的外表，有"美好"，"漂亮"的意思，也可用于问候或赞扬别人。例 如： Lucy looks nice. 露西看上去很漂亮。 These coats are very nice. 那些裙子很好看。 Nice to meet you. 见到你很高兴。 It's very nice of you. 你真好。 (3)good 形容人时指"品德好"，形容物时指"质量好"，是表示人或物各方面都好的普通用语。 例如： Her son is a good student. 她儿子是一个好学生。 The red car is very good. 那辆红色小汽车很好。 (4)well 只可用来形容人的"身体好"，它也作副词，多放行为动词之后。例如： I'm very well（＝fine）, thanks. 我身体很好，谢谢。 My friends sing well. 我的朋友们歌唱得好。 本册重点内容归纳 1、目前所学的动词的形式有 4 种： ①动词原形；如：do;have;like ②动词的三单式（常在动词原形后加 s）；如：get-gets ③动词不定式（to+动词原形）；如：meet-to meet ④动词 ing 式（动词原形后加 ing）如：look-looking 2、表示征求意见或建议邀请的礼貌用语 Would you like +to+动词原形? （你想要……吗？） How about+动词 ing ?（……怎么样？……好不好？） What about +动词 ing? （……怎么样？……好不好？） Why not +动词原形? （为什么不……呢？） Why don’t you +动词原形 ？（你为什么不……呢？） Let’s +动词原形.（让我们……吧。） 表示同意、答应：①Yes,I’d like to./Oh,I’d love to. ②All right/OK.③Great!④Sure.⑤Good idea!⑥Thanks.I’ll be glad to ⑦Thanks.That would be very nice.⑧I’d like that. 表示不同意、拒绝：①No,thanks.②Sorry,I can’t. ③I’d like to.But I’m afraid I can’t/I have no time. 3、目前学过的情态动词有 can, may,could,would 和 will 等五个。 学好情态动词必须把握三个用法： ①后必须跟动词原形 ； ②没有三单式（其后不能加 s）； ③可以把情态动词提到句首构成疑问句； 可以在情态动词后面加上 not 构成否定句。 4、目前学过的后跟动词不定式（to+动词原形）的有： ①would like to+动词原形（想要做某事）; want to+动词原形（想要做某事）; ②forget to+动词原形（忘记要做某事）; ③like to +动词原形（喜欢做某事）; love to +动词原形（喜欢做某事） ④ask sb. to +动词原形.（请/叫某人做某事） tell sb. to +动词原形.（告诉/叫某人做某事） would like sb. to +动词原形.（想叫某人做某事） want sb. to +动词原形.（想叫某人做某事） ⑤have to +动词原形（必须/不得不做某事） ⑥Nice/Glad/happy to +动词原形（很高兴做某事） 如：Nice to meet you. I’m glad to be here. ⑦It’s time to +动词原形（是做某事的时候了） It’s very kind/nice of you to help me. 5、目前学过的后跟动词原形的有： ①情态动词：can,may,could,would,will 后； ②助动词 do,don’t,does,doesn’t 后（does,doesn’t 一出现，三单式要滚蛋）； ③动词 please(请)后：如：Please tell him about the picnic. ④短语 Why not…/Why don’t you…后； ⑤动词 let 后；如：Let Jane help you. Let’s go home. ⑥动词 help 后，也可带 to;如：Let’s help Maria (to) carry water. ⑦祈使句以动词原形开头,如：Have a seat , please.请坐下。 6、目前学过的后跟动词 ing 的有： ①Be 动词后的动词；如：Are you kidding．．．．．．．? I’m just looking．．．．．．．. This is Michael speaking．．．. ②所有的介词后；已学过的介词有:at,for,about,in,on,from,of,to,with,after 等。 如：What about +动词 ing? —Whatabout flying．．．．．．a kite with me ? How about +动词 ing? —How about going．．．．．fishing this Sunday? It’s time for going．．．．．home=It’s time to go home. Thank you for helping．．．．．．．me=Thank you for your help.. ③go +动词 ing——go fishing 去钓鱼; go shopping 去购物 ④do some shopping 购物 ⑤like/love +动词 ing （喜欢做某事） 7、 look at 和 see 的用法 (1)look at 表示“看、瞧”，着重指认真看，强调看的过程， 看某人/物，其后必须接介词 at，才能带宾语，如： He looks at me。他看着我。 (2)see 强调“看”的结果，着重的是 look 这个动作的结果，意思是“看到”，see 后面能 直接跟宾语。如： What can you see in the photo? 你能在图上看到什么？ Look at the blackboard. What can you see on it?看黑板！你看到了什么？ See 还指“看望，拜访”＝visit. 如： He wants to see（visit）his uncle this Sunday. 注意：看不见要用 can’t see 8、look for 和 find 的用法 (1)look for 表示“寻找”，强调找的过程；寻找某人/物，其后必须接介词 for，才能带宾语， 如：Let’s look for the little dog.我们找一找那只小狗吧。 (2)find 表示“找到，发现”，强调找的结果；如： I look for my friend,Jim here and there,But I can’t find him now. 我到处找我的朋友吉姆，但是现在我找不到他。 注意：找不到要用 can’t find 9、house、 home 和 family 的用法 ①house ：“房子”，指居住的建筑物; ②home: 指广义的家。可以是居住的房子，也可以是包括家和家庭成员在内所有内容。也有 “家乡、故乡”的意思，它具有 house 所没有的感情色彩（如“团聚”、“想家”等; ③family: (1)作“家庭”解,被看作一个整体,有单数和复数两个形式：family--families。例如:My family is．．very happy.我的家庭很幸福。(2)表示“全家人”,指家庭的全体成员,叫做集体名词， 不用加 s,就表示复数，后面的动词用复数。例如:My family are．．．all free this Sunday.这个周日 我们全家都有空。 再如： Please come to my house(=home) this afternoon. 今天下午请到我家来。 He is not at home. 他不在家。 My family all get up early. 我们全家人都起得很早。 In China,many families live on the farm.在中国，许多家庭住在农村。 10、England English China Chinese America American 11、介词 in 的用法 ①in+语言 表示“用某语言” in English in Chinese ②in+地点 表示“在某地” 如： in Class Two in Grade Seven in a hospital in Beijing in the USA ③in 表示“在…里” in the letter 在信里 in the photo 在照片里 ④in+时间 表示“在某时间” 如： in the morning 在早上/上午 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 in 2009 在 2009 年 ⑤in + 颜色 表示“穿着某颜色衣服” 如： The woman in white 穿着白色衣服的妇女 The girl is in a red skirt. 那个女孩穿着红裙子。 ⑥in the sun 在阳光下 12、and 、but、 then、 so 和 or 怎样连结两个句子 ①and 表示连接关系，常不用译。 如： I want to go fishing , and Jim likes it ,too.我想去钓鱼，吉姆也想去。 ②but:"但是",表示转折关系 如： Lily likes meat, but she doesn't like vegetables. ③then “然后”， 表示先后关系。如： I'll go shopping, and then go to your home. 我要去买点东西，然后去你家。 ④so:"所以,因此", 表因果关系。 如： Jim likes apples,so his mom buys some for him.Jim 喜欢苹果，因此他妈妈给他买了一些。 ⑤or“不然,否则”表转折。 如： I have to go with her , or she can’t find her way home.我必须和她一块去，不然她找不到她的 家。 13、very、 very much 和 a lot 的用法 ①very 很，非常，只修饰形容词，不能修饰动词。如： Maria is very glad to live in China. 注意：我非常喜欢红色，不能说 I very like red. 要说 I like red very much/a lot. ②very much ＝a lot 表示“很，非常”，修饰动词，放在句尾。如： He wants to visit the Great Wall very much/a lot. 14、缩略式和完全式 ① am.is.are 缩写 I’m = I am ； you’re = you are we’re = we are they’re = they are ； He’s = he is she’s =she is it’s = it is ； what’s = what is who’s =who is ② not 缩写 isn’t = is not aren’t = are not; can’t = can not; don’t = do not doesn’t = does not ③其它缩写 I’ll = I will I’d = I would let’s = let us 15、可数名词和不可数名词 可数名词的用法：①有单数和复数两种形式。谓语动词要与名词单复数一致。 ②可与 a、 an、one、two 等表示数量的词直接连用。 不可数名词的用法：①只有单数形式，没有复数形式,即词尾不加 s,并且只表示单数，谓语 动词要用单数。 ②不与 a、an、one、two 等表示数量的词连用。表示具体数量时，常用 of 短语。 如: a cup of tea 一杯茶 three glasses of juice 三杯果汁 a lot of bread 很多面包 常用不可数名词： ①液体类：water juice（果汁） tea milk orange(橙汁) ② 食品类：food(食品) bread（面包）meat(肉) rice (米饭) fish(鱼肉) chicken(鸡肉) salt（盐） ③语言类： English（英语） Chinese(中文) ④其它：hair(头发) time(时间) work（工作） age（年龄） help（帮助）homework（家 庭作业） 常用修饰不可数名词的词：一些：some 、any 一点：a little 很多：much 、a lot of、 lots of 16、有单复数变化的词 ①名词 (1) 名词单数变复数的方法 1)大部分在词尾加 s.如：dog---dogs 2)以-s, -x, -ch, -sh 结尾的加 es. 如： class---classes bus---buses glass---glasses box---boxes watch---watches(手表) fish---fishes 3)以“辅音字母+ y”结尾的，变 y 为 i，加 es. baby---babies(婴儿) family---families(家庭) study---studies(书房) fly---flies(蝇子) 注意：boy ---boys play---plays toy---toys way---ways monkey---monkeys 4)以 f, fe 结尾的，变 f, fe 为 v，加 es. half---halves(一半) knife---knives(小刀) yourself(你自己)---yourselves(你们自己) (2) 特殊变化的词 1) a 变 e: man—men(男子) woman—women(女子) snowman---snowmen(雪人) Englishman--- Englishmen(英国人) Englishwoman---Englishwomen(英国妇女) 2) o 变 e：foot---feet(脚) tooth---teeth(牙齿) 3) 单复数同形：Chinese---Chinese(中国人) fish---fish(鱼) yuan---yuan(人民币元) 4) mouse—mice (老鼠) child—children(儿童) 5)合成词中一般变后面的词：apple tree---apple trees(苹果树) 但下列需前后都变：man teacher---men teachers（男教师） woman doctor---women doctors(女医生) 6)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。例如：people（人们） police（警察们） 本身就是复数，family 指“全家人”时，本身也是复数，它们都不能加 s. 如：The Chinese people are very kind.中国人民都 很友好。 Kangkang’s family are all tall and thin.康康全家人都又高又瘦。 ②be 动词： 单数 am, is； 复数 are ③行为动词：复数：动词原形 单数：在行为动词后加 s 或 es（即动词的三单式）。 如： Maria．．．．．likes milk.（likes 是三单式，为单数） Maria．．．．．and．．．Jane．．．．like milk.（like 是动词原形，为复数） ④指示代词 单数：this 这个 that 那个 复数：these 这些 those 那些 ⑤人称代词和物主代词 (1)人称代词 单数：I， you，he， she，it; me，you，him， her，it (我) (你) (他) (她) (它) (我) (你) (他) (她) (它) 复数：we， you， they us， you， them (我们) (你们) (他们) (我们) (你们) (他们) (2)物主代词 单数：my，your，his， her， its; mine， yours，his， hers，its (我的) (你的) (他的) (她的)(它的) (我的) (你的) (他的) (她的) (它的) 复数：our， your， their； ours， yours， theirs (我们的) (你们的) (他们的) (我们的) (你们的) (他们的) 17、人称代词和物主代词表 人 称 代 词 主格 I we you he she it they 宾格 me us you him her it them 中文 我 我们 你,你们 他 她 它 他们 物 主 代 词 形容 词性 my our your his her its their 名词 性 mine ours yours his hers its theirs 中文 我的 我们的 你的;你们的 他的 她的 它的 他们的 用法： ①人称代词主格：作主语，常放在句首； ②人称代词宾格：作宾语，放在动词和介词后； ③形容词性物主代词：后有名词时，用形容词性；（有名则形） ④名词性物主代词：后无名词时，用名词性。（无名则名） 18、句子的成分 ①主语：是句子要说明的人和物，是动作的发出者，是句子的主体，一般放在句首。主语由 名词,代词担任。 ②谓语：说明主语的动作。只有动词才作谓语，一般放在主语之后。 ③宾语：是动作的接受者。放在动词或介词后。由名词,代词担任。如： Michael often looks after his sister at home on Sunday. 主语 谓语 宾语 19、三单问题 ①总则：主语是第三人称单数时，动词（谓语）要用三单式。如： He gets up at six。 由于主语 He 是第三人称单数，动词 get 后要 s,即 gets 是三单式。 ②可以作第三人称单数主语（三单主语）的有：(1)he, she,it;(2)单个的人；单个的物。 ③动词三单式的构成 (1)特殊的：be—is have—has (2)有规律的：1)大部分在词尾加 s; 如： get—gets take--takes need－needs know—knows 2)以 s, x,ch, sh,o 结尾的加 es; 如： guess—guesses(猜) watch--watches(看) teach―teaches(教) fish－fishes(钓鱼) go－goes(去) do－does 3)以“辅音字母+y”结尾的,变 y 为 i，加 es. 如： study→studies(学习) fly→flies(飞，放) carry→carries(提) worry—worries(担心) 注意：buy－buys say－says play－plays 20、数词 two—twelve—twenty three—thirteen—thirty four—fourteen—forty(去掉 u) five—fifteen—fifty eight—eighteen—eighty 21、Be 动词 am,is are 的使用分工 I 是 am,you 是 are； is 用于他她它（he,she,it）； 单数 is 复数 are。 22、一般疑问句 是以 Be 动词、情态动词或 Do/Does 开头的，用 Yes/No 回答的问句。 Be 动词：am, is, are； 情态动词：can,may,could,would,will 等。 改一般疑问句的方法：先找后借 ①在句中找到 Be 动词（am, is, are）或情态动词 （can,may,could,would,will），把它提到句首；②找不到以上词时，借 Do 或 Does，放在句 首。 注意：句子是三单主语时，借 Does；不是三单主语时，借 Do.并且：Does 一出现， 三单式要滚蛋。 23、否定句 含有否定词 not 或 no 的句子。 改 否 定 句 的 方 法 ： 先 加 后 借 ① 在 句 中 找 到 Be 动 词 （ am, is, are ） 或 情 态 动 词 （can,may,could,would,will），在它后面加 not；②找不到以上词时，借 don’t 或 doesn’t，放 在动词前。 注意：句子是三单主语时，借 doesn’t；不是三单主语时，借 do.并且：doesn’t 一出 现，三单式要滚蛋。 24、特殊疑问句 以疑问词开头的疑问句叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what who whose where how why 等。回答特殊疑问句时，不能用 yes/no，要问什么答什么。 特殊疑问句的结构：疑问词＋一般疑问句？ 对划线部分提问就是把句子改为特殊疑问句。方法如下： ①把划线部分替换成相应的疑问词，放在句首； ②把没划线部分改为一般疑问句，放在疑问词后。 提示：划线部分在句首时，只需第①步，没划线的词照抄。如： Maria goes shopping with Miss Wang. ------Who goes shopping with Miss Wang? 注意：（1）划线部分和相应的疑问词 某物――what（什么） 地点――where（在哪里） 身体状况(fine,OK)――how（怎样） 年龄――how old（多大） 班级――what class（几班） 年级――what grade（几年级） 颜色――what color（什么颜色） 某人――who（谁） 人名（句中有 name）――what (什么） 物主代词、名词所有格――whose(谁的) 价格――how much(多少钱) 数量――how many(多少) 时间――what time(什么时间) （2）特殊情况：提问时刻 It’s twelve past six ------What time is it?/What’s the time? 提问职业 His father is a driver.------What is his father?/What does his father do? 提问数量 He has six pens.-------How many pens．．．．does he have? He has six bottles of juice.------How much juice．．．．．does he have? 提问长相 Jane has a round face.------What does Jane look like? 25、冠词的用法 ① a /an 不定冠词，表示“一个…”，放在单数名词前，指不确定的某一个； ② the 定冠词，表示“这，那，这些，那些”，放在名词前，表示特指。 ③ a 用在元音前（不是元音字母）；an 用在辅音前（不是辅音字母）。如：(1) an English boy,an apple,an orange, an egg , an eraser, an old monkey, (2) an hour 一个小时 half an hour 半小时 （hour 中 h 不发音） (3) a “ d”(一个 d), an “i”, an “f ”, an “x”, a “u”. ★英语的一些重要原则★ ①英文句子中至少有一个动词，用来作谓语。如： 我很高兴-----误：I very happy.正：I am very happy. 她最喜欢熊猫.------误：She favorite pandas.(favorite 不是动词) 正：She likes pandas best/Her favorite is pandas. ②同一个句子中不能同时用 be 动词和行为动词。 误：I am at six get up. 正：I am get up at six. 误：Are you want to go for a picnic?(Are 改为 Do) ③句子中的单数名词前要带冠词，或用复数名词来表示类别。 误：orange is orange. 正：An orange is orange/ Oranges are orange. 误：He is doctor.(他是医生) 正：He is a doctor. ④限定词的唯一原则 限定词是指(1)冠词（定冠词，不定冠词）、(2)形容词性物主代词、(3)指示代词、(4)名 词所有格、(5)量词(some, any, no,many , much 等)，这五类词只能用一个修饰同一个名词。 如：我的一本书--- 误：my a book 正：my book 吉姆的这个风筝---误：Jim’s this/the kite 正：Jim’s kite your the bike the some animals that a bus ⑤形容词放在名词前的顺序 数量+大小形状+新旧+颜色+地方出处+名词。 my small yellow desk 我的小黄桌 an old brown English house 一座旧的棕色的英式房子 ⑥英文句子结构顺序 主语+ 谓语+ 宾语+小时间+大时间+小地点+大地点。 Kangkang finds Baby monkey at eleven this morning in the zoo in Beijing. 主语 + 谓语 + 宾语 +小时间+大时间 + 小地点 + 大地点