英语人教版七年级上册初中英语七年级上册

新目标英语 Go for it 七年级上册 Unit 7 How much are these socks Section A（1a-2c）教学设计 巴里坤县一中 李晓敏 一、教材依据 本课是新目标英语 Go for it 七年级上册第 7 单元的 Section A（1a-2c）。 二、设计思想 1．指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调 外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生 的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结 合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者在教学过程中创设情景鼓励学生合 作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时探究学习目标语言。 2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念， 着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本 单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询 问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars ． What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的 语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通 过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用 How much 引导的 问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词 10-3l；复 习名词单、复数的使用和指示代词 this, that，these，those 的用法。 本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语 进行交际和交流。从单元角度分析，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元 知识拓展和综合运用奠定坚实的基础。 3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、 替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语 氛围。利用课件、课堂演示以增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度， 突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论 与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。 4．学情分析：经过四至六年的小学英语学习，部分学生已有一定的英语自 学能力，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。让 学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练 习的方法，让其达到掌握并运用的目的。 三、教学目标 教 学 目 标 Language goals 语言目标 Words and expressions socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, Key sentences ① —How much is this T-shirt? —It's seven dollars. ② —How much are these socks? —They're two dollars. Ability goals 能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用 能力目标 所学的语言进行交际。 Emotion and attitude goals 情感和态度目 标 该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话 题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣； 同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。 四、教学重难点 1) 通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述 衣服的形容词。 2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物 的交际。 五、教学策略 1）直观演示法，情景教学法，归纳演绎法； 2）小组合作，反复操练，探究学习 六、教学用具 PPT 七、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 引 学 Step 1 Warming up Greeting. Greeting with the students 通过英文打招呼，创 设和谐亲切的开课氛 围,帮助学生复习英 文表达。 Step 2 Leading-in Perform： Do you like apples? Q: Do you like shopping? Talk about their likes and dislikes. 通过讨论和观看图 片，引出新单词?激发 学生兴趣，导入新课 自 主 探 究 Step 3 Presentation Show the pictures of clothes, learn the words together? Watch and learn the new words 播放衣物的图片，学 习新单词，为下一步 铺垫。 Step 4 Listening task （1a-1b） Show the pictures with clothes, ask the students to match the words with the picture. 1.Match the words . 2.Listen and circle the things in 1a. 学生自主完成听力任 务。操练重点句型， 培养学生听音理解及 获取信息的能力。 Step 5 Find the rules Ask students pay attention to the words and sentences. Listen, answer questions, write down the answers. 继续加深对本课重点 单词和句型的理解 Step 6 Listening task(2a-2b) Show the key structures and play the video Fill in the blanks 反复操练，巩固记忆 Step 7 Pairwork Let Ss practice with partners and act it out, full fill my store Practice with partners and act it out 同伴练习，互助学习， 既能使他们乐于去表 达，又可保证人人有 说和做的机会。进一 步熟悉句型。 达 标 评 价 Step 8 Game-playing Competition Show some pictures of clothes and ask students come to blackboard to shopping. Play the game. do a competition between groups. 密切联系本课重点短 语和句型，由学生以 小组为活动单位互相 合作，培养其集体观 念和竞争意识。全面 概括本节课重点短语 和句型，从听，说， 读各个方面检测学生 掌握程度。 归 纳 总 Step 9 Summary Ask Ss to close the eyes and try to remember Close the eyes and try to remember what we have learnt 培养学生及时回顾， 概括总结能力。利用 表格，将本课知识点 结 what we have learnt in the class today. in the class today and summarize. 梳理清晰，学生脑海 中有一个全面的知识 框架。 拓 展 延 伸 Step 10 Homework Leave the homework and ask Ss do sth for their parents. Write a letter, ask your gramma to take care of herself, use the key sentence: How much is/are…? 培养学生运用本课所 学句型进行写作的能 力，教育学生学会独 立学习并热爱生活。 十、板书设计： Section A 1 (1a-2c) 1. socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take 2. yuan / dollar / pound 3. —How much is …? —It's …dollars. —How much are …? —They're … dollars. 4. black, white, red, green, blue, yellow, brown, purple big→small long→ short 5. Things Color Price sweater 2 dollars for on pair and three dollars for two pairs