2015-2016 学年度上学期六年级
学期备课 思想品德教学计划
一、教学指导思想：
按照学校的教学教研工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形 势发
展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根木上转变教学观 念，积极
推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体” 的教学模式，
努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的思想品质能力， 全面落实培优转差
方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
木学期首次担任教六年级思想品德课。从小升初考试的情况看，学生学习思 想品
徳课的积极性还算比较高，学科成绩优良，综合素质良好。但由于第一次接 触，能力
显得有较大差距，对考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项 教学常规工作
的基础上，准备加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分 析问题、解决问题
的能力，真正把教学工作落到实处。
三、木学期主要教学工作安排及设想：
1、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
2、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、 他校
的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测 测等
常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
4、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以 致用
的能力，充分体现思想品徳课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
5、加强各项思品能力的训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力， 使学
生尽快适应中学思想品德课程的要求。
四、培优扶中辅困
（一）主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上
遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学牛家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、 采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、 请优牛介绍学习经验，差牛加以学习。
&课堂上创造机会，用优生学习思维、方法來影响差生。
9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在 优牛
中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10•充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改
善目前学习差的状况，提高学习成绩。
（二）目标：
针对学生的三个层次，我们确定了三个层次的长期目针针对学生的三个层次
（A： “差生”。B： “中等生”。C: “优等生”），我们确定了三个层次的长期
目标 的指导思想：对低层学生即 C 层学生采用低起点，补台阶，拉着走，多鼓励， 即
基础性目标；对中层学牛即 B 层学牛，采用慢变化，多练习，小步走，抓反馈, 即提
高性目标；对高层学生即 A 层学生采用小综合，多变化，主动走，促能力, 即发展性
目标。基础性目标是每个学牛必须而且可以达到的，是达到教学大纲中 最基本的教学
要求，提高性目标则是完成教学大纲中的教学要求，而发展性目标 是超过大纲要求的
目标，供学有余力的学生选择。C 组：①基本了解文屮的简单 知识点，能做出一般判
断；在单元测试及期末、期中考试中平均分能达到 35—40 分。B 组：识记知识点，了
解相关常知，能做岀简单的分析；在单元测试及期末、 期中考试中平均分一部分能达
到 45 分，一部分能达到 60 分。A 组：识记知识
点，了解相关常知，能做出简单的分析，做岀一部分分析题。在单元测试及期末、 期
中考试中平均分能达到 65 分以上.
四、教学进度表
周
次
起止吋间 教 学 内 容 课吋
备
注
1 9.1-9」8 第一课
2 9.9-9.16 第二课
3 9.17-9.21 综合实践活动、单元测试
4 9.22-9.30 第三课
5 10.1-10.15 第四课
6 10.16-10.30 综合实践活动、单元测试
7 11」— 11.3 复习
8 11.4-11.6 期中考试
9 11.7-11.9 试卷讲评
10 11.10-11.23 第五课
11 11.24-12.6 第六课
12 12.7-12.20 综合实践活动、单元检测
13 12.21-12.28 第一单元单元复习
14 12.28-1.6 第二单元单元复习
15 1.6-1.15 第三单元单元复习
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