八年级地理上册复习计划

1 八年级上册地理复习计划 --- 赵丛，陈红学 教材分析： 第一章：辽阔的疆域 第二章：中国的自然环境 （地形、气候、河流） 第三章：中国的自然资源 第一、二、章是本教材之重点和难点。 第三、四章内容相对简单，主要以识记为主。 八年级各班人数为 30 左右，学生的学习积极性、自学性还是比 较好。但学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习 的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学不能利用课余时间进 行记忆。但只靠记忆也是不行的，地理不同于政治、历史，需要识记， 同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。 复习课的内容 往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效 率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？ 通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以 下几点： 一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。 在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起 引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表 面的知识，要充分利用知识树，不仅复习知识，还应串联知识，归纳 知识，整合知识，加深内涵的理解。 2 二、注重学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注 意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好 做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解 知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。 三、精讲典型题，培养创新思维 以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的 方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生 没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方 法；并且可用少数的几个典型的习题，培养学生的发散性思维。 1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。 2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。 3、学会利用地图，培养学生空间想象能力。 4、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。 5、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比 较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。 6、分析本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也 不可忽视。 由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好 成绩。每个人都能较期中有个明显提高！ 根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内 容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要 3 展开或补充。牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首 要任务；注重复习基本知识点，注意分层引导、补缺补漏。 根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求， 进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的 特点； 根据实际情况，分层次要求 （1）、多关注后进生，调动学习积极性，让复习课更有效率； （2）、根据历次考试成绩，确定各班学生的成绩目标；确定各 班的重点辅导对象。 （3）、各班学生分层分组；运用章节练习进行小测。