今秋新学年开学，我市初屮的科学课程将有重大调整，一是通过配发物理、化学教科书，并 增加物理、化学知识的
教学课时，來加强科学课程中物理、化学内容；二是从 2013 年起改革 中考科目内容，科学科目将从原来的满分 100
分、权重为 1,变为满分 150 分、权重为 1.5, 是语文、数学和英语这些科目的 1 ・ 5 倍。这是记者从深圳市教育局下
发的《深圳市初中科学 课程调整实施指导意见（讨论稿）》小获悉的。
配发物理化学教科书
《深圳市初中科学课程调整实施指导意见（讨论稿）》（以下简称《意见》），提出了 具体课程调整方案：
从 2011 年 9 月份起，在统一初中科学课程教学内容、要求的前提下，在 初屮科学课程屮，通过配发物理、化学教科
书，适当增加物理化学知识的教学时数，采取综 合拓展或者分科帮教的形式加强科学课程教学，特别是注意提高物
理化学内容的教学质量。
全市统一教材版本。增补配发的分科物理、化学教科书，选用人教版物理、化学教科书, 以便和兄弟市选用的
教材一致。
记者看到，《意见》对各年级配备分科教材作了这样的安排：七年级（即初一年级）配 物理（八年级上）教材，
八年级（即初二年级）配物理（八年级下）教材和化学（九年级上） 教材，九年级（即初三年级）配化学（九年级
下）教材和九年级物理教材。也就是说，初一 学生将在原有的《科学》课本之外，增加人教版初二上学期的《物理》
教材；初二学生则在 原有的《科学》课木之外，增加人教版初二下学期的《物理》教材，以及人教版初三上学期 的
《化学》教材；初三学生则在原有的《科学》课本之外，增加人教版初三《物理》教材和 初三下学期《化学》教材。
科学课程计划适当调整
与此同时，科学课程计划做适当调整，即适当增加课时，用于补充物理、化学教学时数。 其中初一每星期增加
1 课时，初二每星期增加 2 课时，初三每星期增加 3 课时。增补课时将 从选修课或者校木课程中调剂。
对于增加了物理、化学内容的科学课程，《意见》提出了两种教学模式。一是课任科学 教师兼顾上物理、化学
补充教材。选择这种上课方式的老师要冇物理、化学功底，要具冇胜 任物理、化学分科教材的教学能力。二是在课
任科学老师之外，专门安排有物理或化学学科 背景的专业老师补上物理、化学分科教材。这种上课方式对于解决物
理、化学薄弱的问题最 为有效，也是推荐的上课方式。各区、校可根据实际情况，自行选定一种增补物理、化学内 容
的教学模式。
2013 年改革屮考内容
为了和这次初屮科学课程调整改革方案相配套，使课程改革工作落到实处，《意见》建 议从 2013 年开始中考
新方案，对中考科目内容做适当调整，原则上加强物理、化学在中考中 的地位和作用。同吋，增加高中教师参与命
题，提高中考试题命题质量，以引导初中综合课 程改革向着良性、高效的轨道发展。
《意见》捉出的屮考改进方案屮，每一位初屮毕业生的升学考试成绩仍由屮考科目分和 体育分合成。但科学
科目的权重由以前的 1，调整为 1.5,其他科目权重处理方法保持不变。
这意味着方案屮加重了科学科目的分值，因为语文、数学和英语三科的权重仍然全部为 1, 科学科目的权重由 1 增加到 1.5,
分值是语文、数学和英语这些科目的 1 ・ 5 倍。
在中考改进方案中，科学卷加大了物理、化学两科的内容。该科卷面分 150 分，具体分 配为物理 55 分、化学 45 分、
生物 35 分、地理 15 分，同时考试用时也变为两个小时。《意 见》说，屮考方案改进的目的，是旨在引导加强物理和化
学内容的教学，以解决当前初高屮 衔接问题和高考文理科考生倒挂问题。
为何要对初中科学课程作出调整？
教改：孤军试验多年
现状：遇到重重困难
深圳商报记者陈广琳
从 2003 年秋季起，我帀物理、化学、生物、地理四门学科统一合并为“科学课”，初屮 开设科学课程至今已有 8
年。如果从 2001 年秋季南山区率先开展《科学》等综合课程改革试 验算起，《科学》取代物理、化学、生物、地理，已
经在我市存在近 10 年了。今年为什么耍 调整初中科学课程？市教育部门在《深圳市初中科学课程调整实施指导意见（讨
论稿）》（以 下简称《意见》）屮表示，初屮科学课程试验口前存在困难，初屮与高屮在教材、教学的衔 接上存在严重
问题。
课程改革深圳“孤军奋战”
据了解，我市为了认真落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神， 早在 2001 年起就在基础教
育方面全面开展课程改革。2001 年秋季，南山区作为国家级课改 试验区，启动了义务教育阶段课改实验，率先开展了《科
学》等综合课程的改革试验，把物 理、化学、生物及部分地理学科的内容，统一合并为“科学”;把丿力史、社会、思想
品德及 部分地理学科内容等，并为一门“历史与社会”。
初中实施综合课程改革是一场大变革，但是广东省尚未有其他市跟进，我市的初中综合 课程改革处于“孤军奋战”
的局面，可供交流和学习的经验不多。学生家长和社会对综合课 程改革的评价褒贬不一。人大代表、政协委员也多次提
岀反对议案或改进意见，特别对初屮 物理、化学以及初、高屮衔接问题颇有意见。
科学教师专业知识不够
调查研究表明，初中与高中在教材、教学的衔接上存在严重问题，特别是物理、化学等 学科知识薄弱，造成进入高
屮相关课程的学习困难，进而影响到理科高考学科的成绩，深圳 市这儿年的高屮教学和高考文理科考生倒挂，充分说明
了这一点。
另外，市教育部门的调查表明，课时紧、任务重、专业知识缺乏成了科学课程实施的最 主要困难。在问卷调查中，
“教学实施过程中遇到的最主要困难” 一项，50%的科学教师认为 “吋间紧、任务重”，29%的科学教师在课改试验中感
到最大压力来自专业知识不够。特别是 一些民办学校的综合科学教师，还不具备科学教学的知识和能力。
科学课程调整已排出时间表
《意见》说，参考全国其他地区初屮综合课程改革的经验和教训，结合我市初屮课程改 革的实际情况，对我市中
考方案作相应的调整，以稳步推动课程改革向纵深开展。
《意见》述提岀了科学课程调整工作的推进时间表：6 月份研究制定初屮专业教师培训 工作计划，8 川初按学科门
类对科学教师进行上岗培训，特别要加强对科学教师进行物理、 化学专业培训。9 月止式开学后，市、区教研中心将开展
教学视导和监控
八年级（上）科学第一章生活中的水复习提纲
第 1 节水在哪里
1、海洋水是地球水的主体,约占地球总水最的 96.53%,陆地淡水屮含最最多的是冰川水。
生物体中含水量最多的是水母，人体重量的 2/3 以上是水分。
3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环 3 种。其屮能补
给陆地水的水循环是海陆间循环。海陆间人循环的 5 个环节：a、蒸发 b、水汽输送 c、降水 d、地表径
流 e、地下径流 f、下渗
4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射 和 地球引力。形成水循环的内因是水的—物理性质，即水的 三态会随僵恿_
而变化。
第 2 节水的组成
1、水电解实验中，正极得到的气体是一氧气，检验这种气体的方法是能使带火星的|木条复燃 L；负极得 到的气体是一
氢气，检验这种气体的方法是_6 瘀爛，产生|淡蓝色火焰 L。正极和负极所得气体的体积比 约为 1： 2。实验结论:水
通宜流电氢气+氧气，说明水是凰和圉纽成的（水的电解是化学变化）
2、纯净的水是一种无色无味的液体,在标准大气压下，水的凝固点是些，沸点是 100°C 水在 4°C 吋密度 最大。水结成冰
时密度变小,质量不变,体积变大,所以冰能淫在水面。
第 3 节水的密度
1、|单位体积的某种物质的质量|叫做该物质的甌。密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量 无关，即对于同
一物质而言，密度是不变的。（如：一杯水和一桶水的密度是一样的），不同的物质，密
度不同;
2、公式：密度二质量/体积 P =m/v （公式变形：m=pv v=m / P ）
P 表示密度（千克/米'或克/厘米 J m 表示质量（千克或克）v 表示体积（米'或厘米'）
3、一般情况下水的密度为 1.0X10?千克/米 3,合 1. 0 克/丿亜米\它的意义是 每立方米水的质量为 1.0X10’
千克。水、海水、酒精之间的密度人小关系为海水＞水＞酒精。
第 4 节水的压强
1、垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力是山物体之间相互挤压而产生的。压力作用在受力物体表面上, 压力的方向
与便力物体的表面|垂直。物体水平放置时，压力大小等于重力。
2、压力的作用效果跟|压力的大小|和|受力面积的大小|有关，在科学上用压强來表示压力产牛•的效果；即在单位 面积
上受到的压力大小。
3、公式：压强二压力/受受力面积 P=F7S,（公式变形：F 二 PS S 二 F/P）
P 表示压强（帕 pa）, F 表示压力（牛 N）, S 表示受力面积（米 2 m2）
2、一个健丿隶成年人每天平均约需水 2.5L, 主要供水途径是食物和饮水。
练习 1： 一个质量为 50 千克的人，每只脚与地面的接触面积为 200 厘米 2。则当他诂立在地面上时対地
而的压力为______ ,对地面的压强为_______;当他走路时对地而的压力为_____________ ,对地而的压
强为________0
练习 2：用 100N 的力把重力为 40N 的物体压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为 200cm2，则物 体对■墙壁的
压强多大？
4、 2 帕电牛/米 S 2 帕的意义是单位面积上受到的压力为 2 牛。
对折的报纸对桌面的压强为 1 帕，人站立对地面的压强是 15000 帕。
5、 增人压强的方法增大压力或减小受力面积,减小压强的方法减小压力或增大受力面积°
6、 研究水内部压强特点时，用到的仪器叫压强计,它的工作原理是当橡皮膜受到的压强越大，U 型管两边 的高度差越大。
7、 液体压强的特点有：对容器侧壁和底部都有压强,11 随深度的增加而增大;液体内部向各个方向都有 压强；并在同种
液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等;不同液体深度相同处的压强还跟蜜度 冇关，密度越大，压强越大。
第 5 节水的浮力 1、液体（气体）对浸入其内的物体都会产牛竖直向上的浮力 o
液体对浸入其中的物体产生浮力的原因是液体上下表面受到的压力差 c
阿基米德原理|：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，浮力只跟物体排开的液体受到的重力有 关，公式：
F 浮二 G 排液二 P 排 g v 拮（（P 液指液体密度,v 样指物体排开的液体的体积计算时，单位要统一（P
描取「克/米'，v 押取米'）），浮力只与液体密度、物体排开液体的体积冇关,与物体的重力、形状及浸
在液体中的深度无关。
4、物体的浮沉条件：在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力 G 和浮力 F 浮的大小 ①F/G 下沉，当物体与液体底部紧
密接触时，物体受到的浮力为牛，如桥墩。
②尸浮＞0 上浮 ③F 浮“悬浮 此吋 V 沪 V 物 ④F 浮二 G 漂浮 此吋 VMS
练习：某物体的质量为 10 千克，当它漂浮在水而上时所受的浮力为__________ No
5、 实心物体浸没在液体中①PQP 物，上浮②P 液〈P 物，下沉③P 液=卩物，悬浮
6、 浮沉条件的应用（1）轮船①因为漂浮时，F 萨 G ,所以同一•艘轮船从海行驶到江河或从河到海，其受 到的|浮力不变
②根据 F 沪 P 排 g v 排，同一艘轮船从海行驶到江河，因为 F 浮不变，P 排减小，所以 v 排必 增大，即船身稍下沉
练习：-•艘轮船重 10"牛，当它在长江上驶吋，所受的浮力为—牛，当它由长江驶入东海时，所受的浮 力为 , 所 排 开
的液体体积变_________________________ -
（2） 潜水艇：它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水而改变|自身的重力|來实现的
（3） 密度计:因为 F 浮二 P 排 g v 排，|液体密度不同，密度计排开液体的体积不同，液面所对应的西五 就不同，|其
刻度值上比下尘
7、 计算浮力：F 戸 G 物-F 拉（称量法）F 浮=P 液 g v 排液_邙可基米徳原理）F 浮二 G 物（悬浮漂浮）
练习 1：有一物块，在空气中称时重力为 29. 4 牛，浸没在水屮称时，弹簧测力计的读数为 19. 6 牛。求：
（1）物块在水中受到的浮力的大小？（2）物块的体积多大？
练习 2：酒精的密度是 0.8X10?千克/米'，把体积为 500 厘米'的铁块浸没在酒精中，它受到的浮力是多 少牛？
练习 3： —木块的质量是 500g,漂浮于水而。求：①木块受到的浮力②木块浸入水中体积
八年级（上）科学第二章复习提纲
第一节大气层
1、 大气层:指在地而以上到 1000 千米左右的髙度内，包围着地球的空气层。
2、 大气层的重要性:如果没有大气层，则地球 A、没有天气变化；B、没有声音;;C、易受陨石侵袭；D、
2、
3、
温差很大。
3、 大气的分层：根据|大气温度垂直分布的特点陂大气的密度、物质组成，可以把大气分为 5 层…-对流 辰、平流层、
中间层、暖层、外层。
4、 对流层•.是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层。
*重点记忆：A、对流层最显著的特点・有强烈的对流运动,
空气对流运动的规律：B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层;
*对流层集中了地球 3/4 的人气质量和儿乎全部的水汽、固体杂质
C、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小，赤道厚度大
*小问题：1、家用壁挂式空调-•般都安装在房间的墙壁上部，这是为什么？
答：夏天，空调吹出的空气气温低，密度大，会下沉，这样室间空气回形成对流，使整个房间内气温均匀。
5、 平流层・.人气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有-臭氧层，能吸收紫外线, 对人类起保
护作用。
笫二节 天气和气温
1＞天气是什么?
天气是指短劝勿内近地面的大气温度、湿度、气压筹要素的综合状况。
描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的）＜气狀、风;气疾是措长时问喲人气平均状况。
*天气：晴空万里 气候：冬雨夏干
2、 天气是由许多要素组成，其中主耍的是气温、气压、风、湿度、降水等。
3、 气温----------即空气的温度 A、气温是构成天气的基本要素;B、测量气温的工具：温度计;
C、常用的气温度量单位：X D、气温总在不断变化，在气象观测中，把温度计放在百附殺 11 观察。 原因：（1）
冇叶箱里气温比箱外低；（2）市叶箱内的温度波动小，所以更能反映真实的气温。
E、 一天中最高气温通常出现在：午后 2 时左右;一天中最低气温通常出现在：口出前后。
F、 人体最感舒适的气温是：22%
第三节大气的压强
1、大气压强的存在
A. 大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强
具体事例：
（1） *用纸片将盛满水的杯了严密该盖住，可倒置提在空屮，水不会流出来，
*滴管中的液体为什么不滴落下來？ *挂钩为什么会吸在墙上？
原因：都是利用大气压强的存在的原理，外界人气压强＞ 内部大气压强，导致人气..............................（答题模式）
（2） 白来水笔吸墨水；吸管吸饮料，吸尘器除尘
原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方;
（3） 用吊瓶向静脉注射药物是，医生为什么耍在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？ 原因：药液滴出后，里而的空
气压强会变小，压强太小，在大气压强的作用下，药液就不能继续滴出，插
进针头后，可以及时给瓶内补充空气，使瓶内空气的压强人致等于外界压强，保证药液持续滴出;
马德堡半球实验:证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。
2、大气压强的大小:
A、标准人气压 P 二二 1.01*105 1 帕 （在海平面的人气圧）即 760 毫米水银柱
B、大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量
C、人气压的人小跟大气的密度直接相关，所以，离地面越高的地方，人气压就越小;
D、人体内也有圧强，它抗衡着体外的大气压。
3、流速与压强的关系
气体（液体）的压强会随流速的增大而減小
具体事例：（1）当火车高速行驶吋，人不能离铁轨 A 近，为什么？ 原因：流速大，压强小，离铁轨较远处大气压强大于
铁轨附近大气压强，会被大气压向铁轨处，非常危险。
B、
(2) 两船平行行驶时，要保持一定的距离；
(3) 把乒乓球放在漏斗里，对者漏斗吹气，乒乓球不会掉卜-來；
(4) 飞机飞行时，其机翼上侧的气流速度比下侧快,，所以机翼上侧的气压比下侧小,
第四节大气压与人类生活
1、人气压对天伽影响
A、在同一高度，不同区域的大气压不一定相同；在同一高度，同一区域，不同时间的大气压不一定相同;
B、在相同高度上，气压高的区域叫高压区，气压低的区域叫低压区,
大气压对必的影响
高山反应 B、拔火罐原理 C、飞机在高空飞行吋，机舱内必须进行增压；D、宇航员在太空行走吋必须 穿上加压
的宇航服。
3、 大气压对液承沸点的彩响
A、气压增人时，液体沸点升高，B、气用减小时，液体沸点降低，
具体事例：*在高山上，普通的锅难以将饭煮熟，(原因：高山上，气压降低，沸点降低)
*高压锅的使用原理
4、 生活用品与大气压
A、真空压缩保存袋 B、吸尘器：利川大气压工作的一种清洁工具
原理：靠电动机高速驱动风机叶轮旋转，使空气高速排出，致使吸尘器内部产生瞬时真空，和外界大 气压形成
气压差，在这一作用下，吸入含灰尘的空气，尘器能力越强。
(2) 降水：包括雨、雪、冰雹等，最常见的降水是降雨
(3) 降雨量：表示一定时间内地而积水的深度, 度量单位--毫米;测量仪器…雨量筒
第七节明天的天气怎么样
C、 高压区:天气晴朗,空气干燥; 低压区:阴雨天气,天空多云
2、
A、
经滤尘器过滤，排出清净的空气，气压差越人，吸
第五节
1、 风是怎样形成的？ A、风是空气的水平运动;
2、 风的两个基本耍素:区回，区珂
A、 风向---风吹来的方向， 常用的风向冇八种，
气象观测中常用风向标风向标观测风向
B、 风速一-单位时间内空气流动的距离，单位：米/秒。千米/时
风速常用风级表示，冇 0-12 级,气象观测中常用风速仪观测风速。
3、 风与人类的关系：A、有利一一风是一种资源，可以进行发电，行船、运动等；
B、不利——破坏性风会对人类产生危害
第六节为什么会降水
空气的湿度：人气中水蒸气的多少。一般用相对湿度来表示。
相对湿度：表示空气中水汽的丰富程度； 常用百分比(％)表示
空气湿度与温度的关系：温度越高，空气所能含有的水汽越多。所以空气湿度是一个相对的概念。 观测湿度的
仪器是：湿度计，最常用的湿度计是：T 湿球湿度计，它实质上是两支特殊的温度计。 用干湿球湿度计测量，
然后通过查相对湿度表可以得出相对湿度。
空气湿度与天气的关系：湿度越人，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性就越人。
大雨前空气湿度大，昆虫翅膀变软，飞得低，燕了也就低飞觅食。
风
B、风：从|高压区流向|低压区
表示方法:
1、
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6) 天气谚语：“燕了低飞要下雨”
2、降水
(1)降水的
形成条件：
A、
B、
C、
D、
空气的相对湿度达到 100% 气温继续下降，空气
容纳水汽的能力降低;.
空气中有微小的尘埃 水珠、冰晶增大到能降落
到地面
水汽凝结
1、 获得天气预报的方法一•般有三种：
（1）通过看电视、听广播等媒体或气象预报；（2）通过分析犬气图自己预测犬气；
（3）通过气彖观测，口己制作天气预报。
2、 怎样看天气预报
（1）阴”指天空的总云量在 8/10 以上，“多云”指天空总云量在 5/10 到 7/10,
“少云”指天空的总云量在 5/10 到 3/10, “晴”指天空总云最在 3/10 以下
（2）小雨：12 小时内降水小于 5 毫米,中雨：12 小时内降水 5_15 毫米 大 ffl： 12 小时内降水大于 15 毫米。
降水概率表示降水的可能性大小。3、天气图
3、 （1）常见的天气系统：高压系统、低压系统、冷锋系统、暖锋系统。
（2）常见的天气系统与天气的关系：
A、高压系统：天气晴好，B、低压系统：阴雨天气；C、冷、暖锋面系统：锋面上天气变化比较复杂 冷锋：冷空
气向暖空气一侧移动的锋，常带来降雨，大风、降温天气；
暖锋：暖空气向冷空气-•侧移动的锋，常带来降雨，升温天气
（3）特殊的天气系统：台风------------实际上是属于强低压系统
第八节 气候和影响气候的因素
1、气候
（1） 气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。
（2） 天气与气候：
A、 区别：短时间与长时间；
B、 联系：天气的平均状况和极端状况就是气候
如：长夏无冬、秋高气爽等。我国大部分地区秋天均为秋高气爽，但不代表没有下雨天。
2、影响气候的因素：
（1） 纬度位置对气候的影响
纬度位置不同的人地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。
我国的纬度位置：主要在北温带，南部少部分地区在热带
例子：我国最南的海南纬度低，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度高，夏季翹，冬季长而寒 冷。 就是
纬度位置对气候的影响
（2） 海洋和陆地的性质对气温和降水的影响
A、 比热：我们把 1 单位质量的某种物质，在升高 1°C 时所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简
称为比热。
比热单位：焦/（千克・°C） 读作：焦每千克摄氏度 符号：J/（kg ・・°C）
水的比热：4.2x1 （卩焦/ （千克・°C）是什么？
表示的含义・・ lkg 水温度升高 1°C 时，需要吸收的热量为 4.2x103 焦。
比热表的阅读：⑴水的比热最人。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）
⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高 的温度、
吸放热的多少无关
⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态冇关
B、 同一纬度的海洋和陆地：
气温：冬季陆地降温快，海洋降温左畧 所以，沿海地区气温变化小，内陆 夏季陆地降升温快，海洋降升亦
气温的变化大
• 原因：海洋和陆地的性质不同
降水：沿海降水较多，降水的季节分配比较均匀，内陆降水少，降水集屮在夏季。
• 原因：距离海洋远近不同
（3） 季风对气候的影响
A、 定义：在不同的季节里风向相反和接近相反的风
B、 季风产牛的根木原因：海洋和陆地的性质不同
C、 风向：
• 夏季.吹夏季风，风从海洋吹向人陆（夏季陆地气温高，气压低，海洋气温 低，气压高, 风从高气压
区吹向低气压区）
• 冬季——吹冬季风，风从陆地吹向海洋（冬季陆地气温低，气压高，海洋气温高，气压低, 风从高气
压区吹向低气压区）
D、 性质：我国冬季盛行偏北风，故干燥少雨，夏季盛行偏南风，故湿润多雨
E、 世界上季风区域很广，以亚洲季风最盛行。我国是世界上季风气候最显著的国家。
（4） 地形对气候的影响
A、 气温随着地势的升高而降低。
一般海拔增高 100（）米，气温会下降约 6°C o
B、 山地的迎风坡--------多雨，背风坡--------- 少雨
C、 我国降水最多的城市：台湾火烧寮
原因：该市位于台湾山脉东侧的迎风坡上，有丰富的地形雨。
第九节中国东部的季风和西部的干旱气候
1、东部季风气候
（1） 、季风气候区：是指夏季风能够到达的地区。而降水主要來 H 湿润的夏季风
（2） 、季风气候区的范围：我国大兴安岭一阴山一贺兰山一冈底斯山一线以东以南的地区。
（3） 、季风气候的类型：冇热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。
（4） 、我国季风气候的主要特点：
冬季：气温低，降水少； 夏季：气温高，降水多，
全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大
（5） 、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。
A、 降水充沛，集中夏季，四季分明，用热同期对农业生产非常有利
B、 我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很人，使我国洪涝和旱灾频发。
C、 冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。
2、我国西部的干旱气候
（1） 于旱和半干旱气候区：指夏季风不能到达的我国西部地区，一般降水稀少
（2） 我国西部干旱气候特点：
全年降水量稀少，降水集中在夏季，随季节变化大。
冬寒夏热，气温的日较差和年较差大，但日照充沛。
（3） 干旱气候的利弊：
气温较差大，光照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。
（4） 干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性：
• 仙人球的茎为什么那么粗，叶子为什么会变成刺？
为了适用干旱气候，粗的茎利于储存水分，叶刺可以减少水分蒸发。
• 沙漠中的抬尾芥虫在大雾的夜里爬上沙丘顶，高高地抬起屁股的原因？ 让凝结在身上的水沿着身体流到嘴里，
这是它们获得水分的主要办法
3、我国的主要气象灾害------------ 寒潮、台风和洪水
（1） 寒潮是大范围的强烈冷空气活动，它是由强冷高气压活动引起的，
• 危害：带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。
（2） 台风是一-种破坏力很大的灾害性天气。
• 危害：A、大风；B、暴雨；C、风暴潮，
• 有利：在干旱的季节，台风会带来丰富的降水，有利于缓解旱情。
（3） 洪水是我国危害最大的 H 然灾害之一
• 自然原因：持续性降水、台风
• 人为原因：人类活动，如：破坏植被，围湖造皿，侵占河道，城市的无序发展等
4、人类活动对气候的影响
(1) 人类活动与气候密切相关
A、 有利于改良气候的人类活动：植树造林、修建水库、大血积的农业灌溉等
B、 引起气候恶化的人类活动：破坏植被，排放大量的有害物质、过度放牧。
(2) 温室效应............指由于一些自然或人为原因，使得大气中的二氧化碳不断增加，大气对地面的保温
增强，使全球的气温有变暖的趋势。
• 人为原因：能源的大量耗费；破坏森林
(3) 城市的“热岛”现象一…城市上空经常维持一个气温高于四周郊区的暖空气
八年级(上)科学第三章 生命活动的调节
一、 环境因素对动物行为的影响
1、 猫头鹰 门犬 休息, 晩上 出来活动，主因是一温度、光照彩响其行为；
2、 生物节律性行为：是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节 节律(动
物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
3、 植物常见的感应性有向光性、向地性、 向水性、 向化性、向触性、向热性等。
4、 植物的向光性和牛长索。
(1) 植物体内的激素:植物体内具有 生长素、 赤霉素、 细胞分裂素 等激素,对植物体的生命活 动有显著的调节作用。
(2) 生长素是由胚芽尖端产生的激素,控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素,温 特 实验证明了达尔文
的科学猜想， 郭葛 从植物体内分离出生长素。
(3) 植物向光性:观察现彖，胚芽弯向光源生长。
产牛条件:①单侧光照射;②具牛:长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，笛光面生长素分布 多，胚芽生长 快；向阳面生长素分布 少， 胚芽生长慢。
5、 植物生长素
1 .产生部位：胚芽的尖端。
2. 作用:①能一促进植物的生长。②能促进打插枝条生根。③促进_果实的发育,防止落花落果。
3. 缺点:生长素浓度较人时，会抑制植物的生长，英至使植物死亡。应用于 防治杂草。
6、 、胰岛素与血糖含量
血糖：血液屮的 匍萄糖 o 正常含量为:90 毫克/ 100 毫升。
(1) 人体内血糖含量的调节:神经系统和 胰岛素。
血液中血糖含最的升降,决定于胰岛素分泌的增加或减少:而胰岛素分泌的多少，导致血糖 含量的卜•降或上升,
从而使血糖维持正常值。
(3) 胰岛素的功能:促进人体的荷萄糖储存在 肝脏 内,还能加速血糖的分解。
(4) 胰岛素分泌异常的病症。
1 胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量 高于 正常值。治疗服用胰岛素。)医治糖尿病町以定吋注射 胰岛素 o 是
否患糖床病町以检查血液血糖浓度是否为 90 毫克/ 100 毫升或检查丿來里是否含」
2 胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分 泌。
二、 内分泌腺和激素
1. 激素的作用：血液中的含量极少,但对生物体的生长发冇、新陈代谢、生殖、对 外界刺激的反应等生命活动
起重耍的调节作用。
内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:
1 有无导管：内分泌腺 无导管,激素直接进入腺体内的 毛细血管。 消化腺 有导管，消化 液经导管进入消化
道。
2 分泌物质不同：内分泌腺——激索，消化腺——消化液。
三、 神经调节
1. 动物体的牛命活动的调节包括休液调节和神经调节，并以神经调节为主。
2. 体液调节主要是一激素调节。激素在血液屮的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等 许多的牛理
活动起着重要的调节作川。
3. 小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由 神经系统来
控制和调节的， 快速而短何；而体液对牛物体的调节 缓慢而持久。
人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程屮，需要有许多的器官或组 织参与，
如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个 接受信息 f 传导信息 f 处 理信息 f 传导信息 f 作
出反应 的 连续过程，是许多器官 协调作用的结果。
（一）、神经元
1. 神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。 树突的功能是接受刺
激，产牛兴奋，并传导兴奋到细胞体。 轴突的外而包着髓勒，能把神经冲动从细胞
体传出。
3. 神经元的功能。
神经元上的树突接受刺激，产生兴奋（即产生信息），并传向细胞体， 由轴突把兴
奋传导到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即 能以神经冲动的形式在神
经系统中进行传导。
4. 看图 3-6 回答下列问题。 （1）填写图中所示结构的名称：
1 细胞体；②细胞核；③树突；④轴突:⑤蟲 鞘:⑥轴突分枝:⑦末梢 0
（2）③的功能是接受刺激，产牛:兴奋，并把兴奋传递到细胞体中。 .
⑶④的功能是把神经冲动从细胞体中传出。 2
5. 我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——即 A 来获取并传递的。
（二） 、神经系统的组成包括:周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经迫
（三） 、周围神经系统
周用神经系统包括脑神经、脊神经，它的主要功能是承担信息的传导,负责屮枢神经系 统与身体其他部位的通讯。
1. 脑神经：
山脑部发出，总共 12 对,绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、 位听神经等。
其主要功能是支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
2. 脊神经：
由脊髓发岀的神经，通向身体的躯干、四肢的皮 J］夫和肌肉,共有 31 对。 其主要功能是支配身体的颈部、四
肢及内脏的感觉和运动。
（四） 、中枢神经系统
1. 脑和脊髓通称为中枢神经系统，是神经系统的中枢部分。
2. 屮枢神经系统主要接收处理各种信息,并决定和启动相应的反应。
3. 中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。
（五） 、植物性神经
1. 脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动。如心 跳、胃肌
运动、胆囊收缩等。这些神经叫 植物性神经。
2. 植物性神经不受人的意志所控制°
（六） 、脑的结构和功能
脑是神经系统的最高级部分，主要分为大脑、小脑、脑 T 三部分。
1 ・人脑。
⑴人脑特别发达，是中枢神经系统的最高级部分,是人的思维器官 o
（2） 人脑的结构分左、右两个半球，分别具有管理人体不同部位的功能。
（3） 人脑表面称为人脑皮层，具有许多 沟、 裂 和 冋，使人脑的表面凹凸不平。沟和裂之 间隆起形成回。
沟、回使大脑皮层的面积大大增加。
（4） 人脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级屮枢，是人体最复杂、最重要的器官。
大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中板、语言中枢等，其 中语言中
枢是人类特有的。
2. 小脑。 小脑位于脑 T 背侧,大脑的后下方。
小脑主要负责人体动作的协调性。如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。
小脑损伤，会便人站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作。
3. 脑干。 在人脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。
然后
兴奋
经元
②
④
（七）、脊髓的结构和功能
1. 脊髓是 脑丁的延续,位于脊柱的柿管内，呈扁圆柱形。脊髓屮有许多神经元，形成许多神经屮
2. 脊髓是中枢神经的 低级部分,主要有传导 和 反射 两个方而的功能。
3. 脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。但这些低级反射小枢一般受到大脑的控制。
（八）、反射
1. 对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。这种应答性的反应叫 反射。
2. 反射是神经系统调节身体各项牛理活动的基木方式。
3. 反射活动包括对信息的接受、传导、处理。
4. 产生反射的过程。
当手碰到高温物体时，首先通过—感受器感觉高温,产生 神经冲
动的形式，经过 传入神经 传导进入 神经中枢 中），再通过 传出神
经 传达到 效应器,产生反应，手 回。
产生反射活动的这样的结构叫反射弧 O
5. 反射弧结构的五个部分。
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经 、 器。 任何反射活
动都要通过反射弧才能实现。
（九）、神经中枢
1. 神经中枢是山-•些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的，成为专门调节人体某一牛:理活动的神经
细胞群。
2. 脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如 缩手反射、膝跳反射、排 尿反射、 排便反
射。低级反射中枢一般受大脑的控制。
3. 高级神经中枢一般在脑中。
4. 膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器一传入神经-脊髓中的神经中枢-传出神经 -效应器产生效果小腿反弹。
膝跳反射可用來检查一个人的神经系统功能是否正常。
四、动物的先天性行为与动物的后天学习行为
1、动物先人性行为都是动物与生俱来、有固定模式的行为;它们受遗传的控制，遗传固 定下来的行为，对个体
和种族的生存冇重要意义。这种行为是一种反射活动，由人脑皮层以下的神经中枢
即可完成。动物的先天性行为是一种低级的 反射活动
我们把动物与生俱來的行为称为先天性行为，也叫木能。
2. 动物的后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的,是通过学习获得的行为方式。 学习过程需要 大脑皮层
的参与。
动物的后天学习行为是一适应环境的一种重要反应方式。
先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应，是具有适应意义的活动。
3. 人的示夭学习行为更为复杂°动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺 激作出反应，
这是动物所不具备的。
4. 非条件反射。 是人和动物生来就有的先天性反射,是一遗传的行为。非条件反射的神经
通路是生下來就存在的， 反射弧 比较固定。
5. 条件反射。 条件反射是生物个体在生活过程屮逐渐形成的示人性反射,反射弧不 固
定，可因条件改变而消退。
条件反射是一人脑皮层的重要功能。需人脑皮层参与。
五、恒定的体温
1. 人的体温也保持恒定，保持在 37°C 左右。
2. 恒温动物的体温不是 绝对不变 的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不人，在一定限度 内
儿乎与外界温度无总接关系。 人的体温不是一个固定值。
（―）产热与散热的平衡
1•恒温动荡和人羹之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的 产热 和 散热 这两个生理过程 保持动态平衡的
结果。
2. 产热。
⑴在安静时，产生的热量主要来白内脏。
枢。
信息，以
（在脊髓
立即缩
效 应
(2) 在运动时，产生的热量主要來白骨骼肌。寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。
(3) 精神活动和进食活动也能—影响产热 o (例如寒冷时，想到冰冷的坏境，会觉得更冷，使人“发 抖”，促使
骨骼肌产主更多热)
3.散热。
(1) 散执有 •苜接散执和瘵发散执两种方式。
(2) 直靈散热就是通狂热传递繭热，議热的多少决定于皮肤温度与外界温度的 温度差。温度差越 人，散热越多。
皮肤的温度乂可通过血管中的血流量來控制。外界温度低时，血管收缩，血 流量减少， 散热量 减少;温度高吋， 血
管舒张,血流量增加， 散热增加°
(3) 常温下，皮肤汗液的裁发散热比较少。
肖外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。
4 •中暑。
在高温环境中，人体不能及吋地发挥体温调节功能，或因过髙的环境温度超过了体温调节的最人限度, 产热多，
而散热困难，会出现中暑•现象。
(二)、体温受脑控制
1. 人体内的产热和散热过程是通过—脑十中的体温调节中枢來调节和控制的。
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。
八年级(上)科学第四章电路探秘复习提纲
第一节电路图
1、 电路的组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。
2、 通路：接通的电路(闭合开关)
开路：断开的电路(断开开关)
短路：电路屮没有|用电器|,肯接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。
发住短路时，电路中会有很大的电流，轻则
损坏电源，重则发生事故。
5、电路的两种基木连接方法——I 串联和并联 I。
(1) 网电路——电流从电源的正极流出,经过用电器流到负极，流羊的路径|只有一条
(2) 而|电路——电路中冇分支，电流流过的路径冇|两条或两条页匚
第二节电流的测量
1. 电流(1)电流形成:电荷的定向移动形成电流.
(2) 电流的方向:正电荷移动的方向为电流方向
金属导体中，电子从电源的负极流向正极，所以，电流方向少迫子的运动方向相反，外电路中电 流从电源的
正极流向电源的负极
(3) 电流的符号 I
(4) 电流的单位：安培(A),匯安(mA ),微安(M)。
lA=10mA, lmA=10W
2. 电流的测量工具---------电流表
(1)量程：电流表通常有两个最程：0〜0. 6A 和 0、3A。
电路状态 通路 开路 短路
电流大小 电流正常 没有电流 电流过大
电池 电池组 灯泡 电铃 定值电阻 开关 滑动变 阻
器
电流表
ZX
电压表
—1—— ^8^ --- ------------ -7 —1 1—
3
这两个条件缺一不可。3.常用的电路元件符号
4 画电路图应注意的问题：
A、元件位置安排要适当，分布要均匀；B、元件不要曲在拐角处；
C、整个电路图最好呈矩形； D、图要完整美观，横平竖总，简洁、工整。
通路、开路、短路三种状态下的电流的比较:
持续电流存在的条件|是:除电路中冇匝澜外，电路还必须是破
A、 当使用 0~0.6A 量程时，每人格表示 0. 2A,每小格表示 0.02A。
B、 当使用 0~3A 量程时， 每人格表示 1A,每小格表示 0. 1A
读数时应“先看量程后读数”。
（2）电流表的使用规则
1 必须把电流表串联在待测电路中。
2 必须使电流从“+”接线柱流入电流表,从“一”接线柱流出电流表。
3 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
（3）电路接完后，接通电源前必须先选较人的量程试触，同时观看电流表的指针偏转情况:
1 指针不偏转：可能电路有断开的地方。
2 指针偏转过激，超过满刻度又被弹冋，说明最程选小了。
3 指针偏转很小，说明量程选大了。
4 指针反向偏转，接线柱接反了。
第三节物质的导电性
1 .检测物质的导电能力
检测电路（自己补充）
2.容易导电的物质叫导体。有金属、石墨、人体、大地和食盐水。
不容易导电的物质绝缘体。橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气是绝缘体。（纯净的水、 蒸憾水是
不导电的，但普通水屮往往溶有大量杂质，能够导电。）
3. 物质的导电能力不是绝对的。有些绝缘体在条件改变时会变成导体（如金属被腐蚀，烧红的玻璃能够导 电） 4•半
导体：导电能力介于导体与绝缘体之间。常见的半导体材料：铭，硅.应用于电子技术和无线电工程上
5. 金属导电的微观解释：导体内冇庆議自由移动的电子|, 一般非金属中両没冇自由电了因此它们 几乎不能导电。
6. 电阻 A、电阻是导体対电流的阻碍作用，导体对电流的阳•碍作用越强，电阳•就越大。
B、电阻越大，导体的导电能力越弱。
C、电阻用字母 R 表示。它的单位是欧姆，简称欧，符号是 0。 1 兆欧= 10：'千欧=10°欧
第四节 影响导体电阻大小的因素
导体越长,横截面积越小,导体的电阻就大
2、导体的电阻还跟温度冇关，金属导体的电阻随温度的升高而增人。某些材料当温度降低到一怎程度时, 电阻突然消
失，就会出现超导现彖。
3、控制变量法：是科学方法中一个重要的方法，许多物理量与多个因素有关，即它有多个变量，在实验 屮为了正确
分析各量之间关系，必须保持其它量的不变，然后研究某两个量之间的变化关系，这就是控制 变量法。
4、同样条件下，银、铜、铝的电阻很小，又较便宜，一般用来做导线；电木和橡胶的电阻很大，可用来 做绝缘体。
第五节 变阻器的使用
1、 电路屮的电流人小的改变可以通过改变电阻大小來实现。日常牛活屮的台灯、电话和扩音设备等都是 通过改变电
阻来改变电流大小，从阳起到调节灯泡的明暗，控制音量的作用。
2、 滑动变阻器：
（1） 原理和作用：靠改变连入电路中的电阻线的有效长度来改变电阻,从而改变电路屮的电流强度和部
分电路两端的电压。
（2） 使用方法：①要与控制电路丽 连入电路的两个接线柱必须则“一上一
下”
3 为了保护电路，在|电路接通前|应把滑片移到使电路屮的|电阻最夭|的位置
（滑动变阻器的最大电阻一定）
4 通过滑动变阻器的电涮不能超过|其允许通过的|最大电流
例：如图滑动变阻器的铭牌上标有“ 500, 1A”字样，它表示的意义是什么？己知 AP 二 20 欧，那么，当用
A V B
X^^A/VXAAAAAA/W^
1、如果不考虑温度的影响, 决定导体电阻人小的因索有: 顾、丽 I 横截面积
不同接线柱将变阻器接入电路时，变阻器接入电路的电
阻各是多少？当接哪几个接线柱时，滑片 P 向左移 动，
电阻变大？
第六节电压的测量
1、水与电类比
（1）、抽水机：把 B 处的水抽到 A 处，使 A、B 间保持一定水压，从而形成水流。 （抽水机一水压一水流）
（2）、电源：使电源止极聚集正电荷，负极聚集负电荷，止负极间存在电压，使口由电荷发生定向移动， 形成电流。
（电源一电压一电流）
2、 电路中得到持续电流的条件： A、有电源存在电压 B、闭合电路
3、 电压：（1）电压用字母 U 表示
（2）电压的单位是伏特，简称伏，符号为 V；更大的单位有千伏、毫伏和微伏
换算关系式：1 千伏=1000 伏 1 伏二 1000 毫伏 1 毫伏二 1000 微伏
4、 一•些常见的电压值：A、一节干电池：1.5V B、对人体安全的电压：W36V
C、照明电路电压：220V D、一只蓄电池：2V
5、 电压的测量：电压表
（1） 、电压表冇三个接线柱，两个量程
（2） 、使用：①必须把电压表軽在被测电路的两端②把电压表的止接线柱接在跟电源正极相连的那端③ 被测电压
不能超过电压表的量程④允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。
第七节电流、电压、电阻的关系
*该实验保持电阻 R 不变,改变电阻 R 两端的电压，研究电流与通过电阻 R 两端的电压之间的关系
3、结论：导体的电阻不变时，通过导体的电流和它两端的电压成正比。
*该实验保持电阻 R 两端的电压不变,改变电阻 R,研究电流与通过这段导体的电阻端的 Z 间的关系
3、结论：导体两端的电压不变时，通过导体的电流和它的电阻成正比。
三、欧姆定
律：一段导
体中的电流,
跟这段导体
两端的电压
成正比,跟这段导体的电阻成反比。
1、公式：
一、研究电流和电压的关系
1、实验：保持越不变，研究电流和电压血关系
2、 设计皿出嵌阖（1） 电流表测量通过电阻 R 的电流;电压表 测
量通过出阻 R 两端的电压；
（2） 滑动电阻器 R，的作川：或变电阻 R 两端 电
丿七。（闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移 到电
阻最人的位置。）
二、研究电流和电阻的关系
1、实验：保持矽压不变,研究电流和电阻葩关系
（1） 电流表测量通过电阻 R 的电流;电压表 测
量通过出阻 R 两端的电压；
（2） 滑动电阻器 R，的作用：保 j 伊电阻 R 两端
电斥不变。（闭合开关前,滑动变阻器的滑片 应移
到电阻最大的位置。）
（3） 更换不同的电阻做实验
/=殳
r U = IR 单位：I……安 U--伏
R--—欧
R L R = U/I
U=IR
*有人根据公式 R 二 U/I 跟公式 I=U/R 在形式上相似，说“电阻 R 跟电压成正比，跟电流成反比。”你认为 这种说法
对吗？为什么？
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、 电压无关。
四、欧姆定律的应用……测量一个定值电阻的阻值
• 测聚一个定值电阻的阻值——伏安法测电阻。
*原理：根据欧姆定律 I 二 U/R,导出 R=U/I,用
电压表测出电阻 R 两端的电压，用电流表测出通过电阻 R 电流，然后 计算出电
阻的值。
*滑动变阻器 0 的作用：可以读出多组数据，然后算出平均值。
1：闭合开关后，电流路径有两条或两条以 上，干路开关控制整个电路上的电
灯。支 路开关控制该支路上的电灯。
2：并联电路中各支路上的电灯相互不影 响。
3：并联电路屮干路上的总电流等于各条支 路的电流之和
4：并联电路中两端的总电压等于各支路两 端的电压
-、串联电路的特点:
第八节电路连接
二、并联电路的特点:
1：闭合开关后，电流路径只有 -条，
开关同时控制两盏灯。把 其中一个
灯泡拿掉，发牛的现象 是电路断开；
2：串联电路屮的电流各处相等。
3：串联电路中总的电压等于爸 灯两
端的电压之和
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