八年级信息技术上册全册教案

八年级信息技术上册全册教案 授课对象 八年级学生 章（节） 学习要求与安排 进 度 1/20 教材分析 重点 严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。 难点 做到人到、心到、手到 关键 理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步, 教学目的 本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重 同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科新成 果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值 的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法， 真正达到学以致用。 教法 以讲授为主 教具 白板加粉笔 教学过程 1、 相互认识；（提出与本学科相关的知识） 2、 本课程教学内容及总学时数进度安排 ； 3、 教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝； 4、 学习方法； 5、 简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源； 6、 介绍键盘的分类、分布、各键位功能 7、安排 10-20 分钟的文字录入 教学后记 常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要， 一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加 深理解学习的目的，要求学生互帮互学。 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第一课 认识 WPS 文字处理软 件 进 度 2/20 教材分析 重点 WPS 窗口的组成及工具符号的含义 难点 工具符号的含义 关键 工具符号的含义 教学目的 学习文字处理软件的有关知识，WPS 的启动、退出、窗口的组成。 教法 讲授与大屏幕幻灯片及 CAI 教学软件演示 教具 多媒体课件、大屏幕 教学过程 1、 检查学生是否带有教科书、和笔记本； 2、 复习上一讲的内容（学习要求与方法）； 3、 讲授新内容并同步演示教学内容： 文字处理软件是办公软件中的重要组成部分，它给我们提供了文字 输入、文字修饰、文档编辑、图文混排等功能，可以编排出生动、专业的文档， 满足各种办公的需求。 ⑴、WPS 启动：① 在“开始”菜单中启动 WPS。 ② 双击桌面上的“金山文字 2003”图标启动 WPS WPS 退出：① 单击窗口标题栏右侧的关闭按钮 ② 选择“文件”│“退出”命令 ③ 按组合键 ⑵、WPS 窗口的组成： 标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、 文件切换区、文字编辑区、状态行、滚动条 4、小结 5、 留约 30 分钟的键盘练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第二课 用 WPS 写作 进 度 3/20 教材分析 重点 WPS 中文字录入；查找、替换文档内容；WPS 的排版操作。 难点 WPS 的排版操作 关键 WPS 中文字录入；查找、替换文档内容 教学目的 学习 WPS 中文字录入、编辑、排版操作 教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、WPS 中文字的录入：输入文字是编辑文档的基础。包括输入英文、中 文、特殊符号等。 ⑵、WPS 中文件的保存： ① 当我们要保存文档时，可以单击菜单国的“文件”，选择该菜单中的“保存” 命令，即可实现保存文档的功能。 ② 组合键 CTRL+S。 ⑶、WPS 中文档的编辑： ① 用鼠标选定文档的内容。 ② 用键盘选定文档的内容。 ⑷、查找、替换文档内容： 单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“替换”命令系统会弹出“替换”对 话框，在该对话框中，输入需要查找或替换的内容，选择所需要的方式，系统就 会实现查找或替换的功能。 ⑸、WPS 的排版操作： ① 设置文档文字的字体、字号。 选中所要设置的字体、字号的目标文字，单击菜单栏中的“格式”菜 单，选择其中的“字体”命令。系统就会弹出字体设置对话框，改变其中的字体、 字型、字号等相关设置，所选中的目标文字就会做出相应的改变。 ② 设置文字的修饰：单击菜单栏中的“格式”菜单，选择其中的“文字修饰” 命令。 3、 小结 4、 留约 30 分钟的键盘练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第三课 WPS 的辅助功能 进度 4/20 教材分析 重点 ⑴、页面设置。 ⑵、在金山文字 2003 中插入图像 ⑶、在文档中手稿表格。 难点 ⑴、在金山文字 2003 中插入图像 ⑵、在文档中手稿表格 关键 在金山文字 2003 中插入图像 教学目的 WPS 中具有特色的功能及相关操作 教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： （1）页面设置：单击菜单栏中的“文件”，选择该菜单中的“页面设置”命令，系统会 弹出“页面设置”对话框，“页面设置”对话框中提供了四个设置标签----纸张边距、纸 张类型、版面、页眉页脚，选定相应的标签，就可以根据提示进行设置。 （2）在金山文字 2003 中插入图像： ① 插入用户自己绘制的图形：单击菜单栏中的“视图”，选择其中的“工具栏”命令， 系统又弹出下一级菜单，在弹出的下一级选择“图形”命令。 ② 插入图文符号库中的图片：选择插入点，单击菜单栏中的“插入”，再选择菜单栏中 的“图片”命令，系统会弹出插入“图片”对话框，在该对话框中选择要插入的图片，然 后单击对话框中的“打开”按纽，图片 就插入到文档中指定的位置了， ③ 在文档中插入表格：单击工具栏的“插入”按纽，或者单击菜单栏中的“表格”，选 择“插入”中的“表格”命令，系统会弹出“行列特征对话框，改变其中的行数、列数、 行高、列高等相关属性，就可以得到一个规整的表格。单击菜单 “视图”，选择“工具 栏”中的“表格”命令，会出现“表格”工具，可以对表格进行相应的编辑。 3、 小结 4、留约 30 分钟的键盘练习 教学后记 学生上机实际操作时，难度很大，很多同学不能正确运用指法，有人甚至用一个指头击 打键盘。在今后的教学中要加大指导、监督的力度。让学生有一个正确的指法，这是最基 础而且关键。 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第四课 制作简单表格 进 度 5/20 教材分析 重点 表格的生成与修改，输入表格内容以及对表格的修饰。 难点 表格的修改、输入表格内容 关键 输入表格内容 教学目的 学会使用 Word 制作简单的表格，能独立完成课程表或同学通讯的表格制作 教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、表格的生成 ① 移动光标支要插入表格有位置，打开“表格”菜单。 ② 从“插入”子菜单中单击选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框。③ 在该对话框中，在“列数”框中输入表格的列数，“行数”框中输入表格的行数。 ④ 单击“确定”按纽，退出对话杠，屏幕上出现所示的空白表格。 ⑵、表格的修改 ① 打开“视图”菜单。 ② 从“工具栏”子菜单中单击选择“表格和边框”命令，打开“表格和边框” 工具栏。 ③ 单击选择“擦除”工具，将光标移至需擦除的地方，依次擦除单元格分隔线， 修改完成。 ⑶、输入表格内容 ① 移动光标到表格的某个单元格中。 ② 输入具体内容，当单元格不够宽时，Word 会自动换行。 ③ 按“回车”健，可在同一个单元格中产生一个空行。 ⑷、表格的修饰 ① 打开“格式”菜单。 ② 单击选择“边框和底纹”命令，选择“边框”选项卡，在“设置”项选择“全 部”，在“线型”贡选择阴影在下线型，在“宽度”项选择“1.5 磅” ③ 选 中要填充颜色的单元格，再打开“边框和底纹”对话框。单击选择“底 纹”选项卡。在“应用范围”项中选择“单元格”，在“填充”项中选择所需填 充的颜色。如此依次填充单元格的颜色直到完成。 3、 小结 4、 留约 30 分钟的键盘练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第五课 用计算机写作 进 度 6/20 教材分析 重点 文章的输入和编辑修改、、在文章中插入图片 难点 文章的输入和编辑修改 关键 对文章进行美化修饰 教学目的 用 Word 进行写作，并进行简单的排版、插图等美化修饰 教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、文章的输入和编辑修改。 ① 单击“开始”菜单，移动光标到“程序”选项卡上，单面“Microsoft Word”，进行 Word 程序窗口，在文字编辑区中输入一段文字。 ② 将文章分成三个段落，其中，“青年行省对每个人的人生”到“世界上最 年轻伟大的微软工程师杨慎……”为第二段，其余的分别为第一段和第三段。 ③、将文中“青年”改为“少年”；在努力实现自己的价值”之后插入“无愧 于伟大的时代”④ ⑵、对文章进行美化修饰 ①、对文字进行修饰 A、将标题加粗并设置为“隶书、四号”字 B、将正文设置为“楷体、五号”字。 ②、对段落进行修饰。 A、通过工具栏设置对齐方式。 B、使用格式栏中的对齐方式进行对齐。 C、通过水平尺控制缩进。 ⑶、在文章中插入图片 ①、移动光标到要插入图片的位置，打开“插入”菜单，从“图片”子菜单中 单击选择“剪贴画”命令， ②、选中某一图片。 ③、单击选中插入的图片，可改变其大小。 ④、单击该图片，打开“格式”菜单，选择“图片”命令，设置“图片格式” 对话框，可设置图片插入的格式。 3、 小结 4、 留约 30 分钟的键盘练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第六章 综合应用 进 度 7/20 教材分析 重点 设计版面 难点 设计版面 关键 设计版面 教学目的 1、 用所学习的文字处理软件知识创作一个图文并茂的电子文稿。 教法 理论讲述与大屏幕相结合、通过计算机实际操作实践加深理解 教具 幻灯机、大屏幕、计算机实际操作 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、收集整理资料 ①、文字资料的收集：通过网络、书籍、杂志等信息渠道收集到的文字资料是 要是文章原文和一些辅助性的文字资料。收集文章原谅是为了保证输入到电子 文稿中的文章准确无误，收集作者介绍、文章写作背景和读者对该文的评析是 为了不明确文章所描写的意境。 ②、素材的收集：通过各种信息渠道，收集理性认识资料相配的图片、声音等 素材。这些图片用于衬托电子文稿中的文字资料，应该与文章内容所描绘的景 象相配。声音可发是一段音乐或自己朗读文章的录音。 ③、整理分类：将惧的资料和素材进行整理，并填入下表中。 分 类 来源 内容 版面设计 文章标题 文章正文 辅助资料 图 片 艺 术 字 声 音 ⑵、设计版面 ①、打开“插入菜单，单击”对象“命令，打开”对象类型“列表。 ②、在“对象类型”列表中选择“声音”项，单击“确定”按钮，在文档中插 入了一个声音文件的图标，同时出现了 windows 的录音机。 ③、调整话筒的位置，单击录音机的录音按钮，就可以录制你的朗读了。 ④、如果插入的声音文件不是自己录制的，而是一段 WAV 格式的音乐，可以在 步骤②之后，打开录音机的“编辑”菜单，单击“插入文件”命令，从弹出的 对话框中选择要插入的声音文件，单击“打开”按钮，声音文件就被插入到文 档中。 ⑶、制作和上交作品：一切准备就绪，同学们可以开始动手制作自己的电子作 品了。作品完成之后，上交给老师。 ⑷、评价作品：可以通过填写下面的表格进行自评和他评。 评价项目 具体指标 自评等级 他评等级 文字内容 文中没有错别字，出自朱自清原作 版面设计 标题醒目，有艺术性，正文排列整齐美观 图 片 图片与文章内容呼应、贴切，色彩搭配协 调；在文中的插入位置、与文字的围绕方 式合理。 声 音 朗读的声音洪亮、清晰、准确，配的音乐 优美动听。 新 颖 性 片面设计新颖、构思独特、设计合理。 技 术 性 片面设计生动、图文比例直辖市，易于阅 读；根据作品内容的需要选用恰当的制作 方式。 3、小结 4、 留约 30 分钟的自由练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第七课 认识电子表格 进 度 8/20 教材分析 重点 电子表格的制作 难点 电子表格的保存 关键 电子表格的制作 教学目的 了解电子表格的功能与特色，了解基发展历程，学会建立工作表。 教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： 电子表格软件是专门为数据处理而设计的程序，但它并不限于处理数字，，它 还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等，目前在国 内使用最多的是 Excel. ⑴、建立工作表：Excel 是一种常用的电子表格软件，使用 Excel 电子表格软 件处理数据，需要在特定的工作区里进行，这个工作区称为 Excel 工作表。在 Windows“开始”菜单的“程序”项中，选择“Microsoft Excel”，工作表就 开始启动。 ⑵、数据的输入：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据， 就可以用回车键或光标移动键，进入下一个单元格 bn 可以用单击鼠标，跳到另 一个单元格。 ⑶、工作表的保存：Excel 的保存方法与 Word 的保存方法类似，在“文件”菜 单中选择“保存”，然后再选择保存的路途，取个文件名就保存了。Excel 文件 的扩展名是·xls。 ⑷、学生作业：建立工“校园商场”销售情况表 月份 笔记本（本） 图书（册） 饮料（瓶） 小食品（袋） 1 2 3 4 5 6 3、 小结 4、 留约 30 分钟的键盘练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第 8 课 工作表中的计算 进度9/20 教材分析 重点 求各、用函数法求平均分 难点 用函数法求平均分 关键 用函数法求平均分 教学目的 了解电子表格计算功能，学习使用分式法和函数法进行计算的方法，会求和及 计算平均值，会使用“填充柄” 教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、求和：求和就是把几个或一批单元格的数相加，填入指定的单元格。这个 指定的单元格就是计算结果单元格。 ⑵、填充：Excel 工作表的填充柄有一个特性，就是拖动它时，能将原单元格中 的内容复制到它所经过的单元格。如果原单元格中是数字或符号，它所经过的 单元格也谅复制为相同的数字或符号。如果原单元格中是计算公式，它所经过 的单元格也就复制了相应的公式。 方法：单击计算结果单元格，使之成为活动单元格，然后拖动当前单元格黑框 右下角的填充柄到需要计算的单元格，放开鼠标，计算机就立即将他们的部分 计算公式复制填充，并有了相应的计算结果。 ⑶、用函数法求平均分 ①、在工作表中选中填入平均分的单元格，用鼠标单击公式按钮“=” ②、再单击函数选择钮，计算机弹出一个函数选单，上边有平均值函数 AVERAGE、 求各函数 SUM 等。 ③、选取 AVERAGE，会弹出一个对话选择框，其中（B3：B5）表示从 B3 到 B5 的三个单元格，求平均就是这三个单元格中数值的平均，单击“确定”。 ④、这时公式栏也出现了“=AVERAGE（B3：B5）的显示。同时，语文平均分 91 分出现的 B6 单元格。 ⑤、再用拉动填充柄的方法，很快示出其他学科的平均分。 ⑥、单击“减少小数位数“按钮 3 次，保留两倍小数，计算完成。 3、 学生作业： 在 Excel 中，用公式法计算每朋各种商品销售小计，用 函数法计算半年每种商品月平均销售量，并填入下表。 月份 笔记本（本） 图书（册） 饮料（瓶） 小食品（袋） 小计 1 1005 20034 203455 1024385 2 10046 35056 152345 1234454 3 2003 10078 262345 2534555 4 1567 32145 235355 4342342 5 2345 34521 644322 2443244 6 1029 34567 823445 2342443 月均 4、 小结 5、 留约 30 分钟的自由练习 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第 9 课 编辑工作表 进 度 10/20 教材分析 重点 单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格 难点 单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格 关键 单元格的合并居中、单元格的加宽加高 教学目的 了解工作表的编辑方法，掌握单元格的高速方法，会进行行、列的插入、删除 等基本操作。 教法 理论讲述与大屏幕相结合、实际操作 教具 幻灯机、大屏幕、计算机 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、单元格的合并居中 ①、先将 A1 到 F1 做上标记，即用鼠标从 A1 单元格拖动到 F1 单元格，使之成 反白显示。 ②、然后在工具栏中单击“合并及居中”按钮，A1 到 F1 的 6 个单元格就合并 为一个单元格，标题的文字也自动居中。 ③、再选取适当的字体、字型、字号，标题就更醒目了。 ⑵、单元格的加宽加高： 在 Excel 电子表格，将某一行或某一列全部单元格整个地加 宽、加高，其操作也很简单。要将表头单元格加高，只需将光标移到行头“2” 和“3”之间的边线位置，此时光标变成“ ”形状，用鼠标 按住左键往下拖，需要多高就拖多高，放开鼠标标题栏就加宽了。 ⑶、插入行或列：如果我们要在图 9-2 所示表格中的“信息技术”与 “小计”之间增加一栏“体育”，并将每个人的成绩输入，计入“小计”，操 作： ①、首先，单击选中该单元格。 ②、然后，在该单元格上单击鼠标右键，弹出一个对话框。 ③、在其中单击“插入”，又出现一个选择对话框，选择“整列” ④、单击“确定”，新的一列单元格就插入表格中了。 ⑤、将每个人的“体育”成绩录入，录入后“小计”栏的成绩会相应改变。 ⑥、拖动平均成绩栏的填充柄。算出“体育”平均值。 ⑷、删除单元格：删除单元格，是指 Excel 电子表格中将单元格去除。操作时， 首先要选取一个单元格或一个区域，单击右键，调出菜单在其上选择“删除” 项。此时，又弹出一个选择对话框，其上人四个选项：前两项是指删除一格后， 由左边或下边单元格来填补，后两项是指删除待定单元格所在的整行或整列。 选中一项后，单击“确定”删除工作完成。 3、 学生作业：在“校园商场”销售情况表中，加入第 3 季度的销售数据， 并计算出每月销售小计及三个季度的月平均销售量。（表见上一节课） 4、 留约 30 分钟的操作练习。 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第 10 课 工作表中的排序 进 度 11/20 教材 分析 重点 工作表中的排序 难点 工作表中的排序 关键 工作表中的排序 教学 目的 掌握使用工作表排序的基本方法。 教法 理论讲述与大屏幕相结合、实验 教具 幻灯机、大屏幕、计算机 教 学 过 程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： ⑴、工作表的排序： ①、用鼠标单击表格数据区中的任意一个单元格。 ②、在 Excel 菜单栏的“数据”项中选取“排序”栏。 ③、在排序选择框中选择关键字。这里的“关键字”就是表头名栏的名称。 “主要关键字”就是排序的主要依据，也就是排名次主要项目。“次要关键 字”是当“主要关键字”一样时，用来进一步区分“主要关键字”数据相同 的项目，以便更准确地确定名次。 ④、选择“递增”或“递减”：这项选择，是确定排序后的数据是由小到大 地排列还是由大到小地排列。“递增”是排序后数据由小到大排列，“递减 是排序后数据由大到小排列。 ⑤、单击“确定“，就得到了排序的结果。 ⑵、保存结果 ①、在“文件“菜单“另存为”项 ②、在弹出的“另存为”选择框中 D 盘的文件夹，在文件夹名输入栏中输入 文件名。 ③、单击“保存”，完成操作。 3、 学生作业：在“校园商场”销售情况表中每月销售情况，对“小计” 进行排序。（表见上一节课） 4、 小结 5、 留约 30 分钟的界面操作 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第 11 课 制作柱统计图 进度 12/20 教材分析 重点 柱统计图的制作方法 难点 柱统计图的制作方法 关键 柱统计图的制作方法 教学目的 了解 Excel 的图表功能，学会制作柱形统计图。 教法 理论讲述与大屏幕相结合、通过实际操作,熟练掌握. 教具 幻灯机、大屏幕、计算机 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： 柱形图是一种常用的统计图，它通过图表上柱形的高低形象地表示统计数据的 大小，简洁而直观。 以全国足球联赛第 6 轮战绩报表为例（表见教材），制作柱统计图的操作方法： ⑴、启动 Excel 电子表，将足球联赛第 6 轮战报调入工作区。 ⑵、按住键，分别 B、D 列头，在战报表格中选中 B 列及 D 列。 ⑶、在工具栏中单击“图表”快捷工具按纽，弹出“图表向导”选择操作框。 ⑷、在“图表向导”选择操作框的“图表类型”中选“柱形图”，并在其“子 图表类型”中选取其中一种。 ⑸、单击“完成”柱形图就出现在窗口中。 3、 学生作业：将“校园商场”销售情况表的“小计”情况，按月份顺序， 转换成柱形图。 校园商场销售情况表 4、 小结 5、 留约 30 分钟的界面操作 月份 笔记本（本） 图书（册） 饮料（瓶） 小食品（袋） 小计 1 1005 20034 203455 1024385 2 10046 35056 152345 1234454 3 2003 10078 262345 2534555 4 1567 32145 235355 4342342 5 2345 34521 644322 2443244 6 1029 34567 823445 2342443 月均 教学后记 《信息技术》教案 任课教师：罗于钧 授课对象 八年级学生 章（节） 第 12 课 制作饼形统计图 进度 12/20 教材分析 重点 饼统计图的制作方法 难点 饼统计图的制作方法 关键 饼统计图的制作方法 教学目的 进一步了解 Excel 的图表功能，学会制作饼形统计图。 教法 理论讲述与大屏幕相结合、通过实际操作,熟练掌握. 教具 幻灯机、大屏幕、计算机 教学过程 1、 复习上一讲的重点内容 2、 讲授新内容： 饼形图也是常用的一种统计图，常常用它来显示每一个数值在总的数值中占的 比例，因此用它做有关百分比统计是再合适不过了。例如，我们统计图 12-1 所 示的某班“学生年龄分布表”，以反映学生各年龄段人数在全班所占的比例， 就可以采用饼形图来表示。 A B C D E F 1 学生统计表 2 年龄（岁） 11 12 13 14 15 3 学生人数 5 9 16 20 2 操作方法 ⑴、首先在工作表里选中有关数据 ⑵、然后，单击快捷工具按纽，屏幕弹出“图表向导”。 ⑶、在“图表向导”中选取“饼图”、在“子图表类型”选取立体饼图。 ⑷、单击“完成”，得到图 12—3 所示的“学生年龄分布”立体饼图。 从这个饼图上，学生各年龄段的人数、不同比例，十分形象地表示了出来。这 种效果，是其他形式无法替代的。 3、 学生作业：根据“地球水资源分布表”制作“地球水资源分布” 饼形图 地球水资源分布表 种类 地下水土壤水冰川水冻土底冰淡水湖其他 占淡水的比例（%）30.06 0.05 68.7 0.86 0.26 0.93 4、 小结 5、 留约 30 分钟的界面操作 教学后记