八年级政治上册复习资料

八年级思想政治上册复习资料 第一单元 相亲相爱一家人 一、 知识点 1． 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织。 2． 现在的家庭组织大致有核心家庭、主干家庭、单亲家 庭和联合家庭等四种形式。 3． 在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。 4． 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。 5． 母爱是世界上最无私的爱。 6． 产生代沟的直接原因是与父母的年龄差距，其实质是 反应在年龄差异背后的多重代际差异。 7．跨越代沟的最好方法是沟通。 8．理解父母的有效方法是换位思考。 9．.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产 生反感即产生逆反心理，在多数情况它会导致对父母的反 抗。 10．当我们与父母发生矛盾时，首先应与父母商量。 11．学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进与父母之间的亲 情的有效方法。 实现与父母有效的沟通的关键是理解。 二. 分析题 1.请你说说“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处” 这句话的含义。 答：家庭是我们的情趣栖息地，我们受了委屈可以 向家人诉说，我们获得快乐，常常于家人分享，我们碰到困 难可以向家人求救。 2．你的妈妈是不是也经常把你和别的孩子进行比较呢？你 是怎样想的？你知道妈妈为什么要进行这样的比较吗？你 认为用什么办法解决这类比较妥当？ 答：父母在教育子女的时候，经常会采用同他人对比的方法。 父母的这一做法，主要是想通过对比来进一步了解孩子的学 习情况。由于父母平时工作比较忙，了解孩子的渠道比较少， 所以用对比成绩的方式比较直观。最为理想的方法是，父母 平时应与孩子沟通，达成理解与共识，避免引发孩子的抵触 情绪。 3．一个人如果连孝敬父母都做不到，谁还愿意与他打交道 呢？你赞同这句话吗？请说出理由. 答：对一个人来说，亲情是其善心、爱心和良心的 综合表现；孝敬父母、尊重长辈，是做人的本分，是天经地 义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的 称赞。因此，一个连孝敬父母都做不到的人，人们是不会和 他打交道的。另外，一个连父母都不爱的人，是很难相信他 会爱别人的，因而也得不到别人的爱与支持。 4．我们怎样表示自己对父母的爱？ 答：对父母态度温和，不采取偏激的行为；要表现出一定的 独立性，让父母放心；关心父母，帮助父母做点家务；注意 与父母的交流和沟通，跟父母说说心里话；时时记住父母的 用心良苦，发生矛盾时不闹对立；经常与父母谈心，让他们 了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，听取他们的意 见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张。 第二单元 师友结伴同行 一．知识点 1． 友情代给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活 的美好。 2． 交友是一个平等互惠的过程，给予与分担是双向的， 这样才能做到双赢甚至多赢。 3． 朋友之间有分歧时，要宽容，尊重差异，加强沟通， 从而获得持久的友情。 4． 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定， 不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 5． 我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损 友。 6． 男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 7． 在与异性相处时，我们要学会保护自己。 8． 在与老师的交往中，尊重老师是我们应有的道德品质， 善于和老师沟通是我们需要学习的一项能力。 9． 老师的巨大力量在于作出榜样，他既是我们的良师， 也是我们真挚的朋友。 新型的师生关系是建立在民主平等基础上，改变对学生角色 的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。 10． 化解与老师的误解、矛盾，增进与老 师的情感，一切从主动沟通开始。 11． 当我们被误解时，向老师作解释一定 要建立在真实的基础上，这也是尊重老师的表现。 二．分析题 1．在与异性相处时，应注意些什么？ 答：（1）学会保护自己，增强自我保护意识，掌握自我 保护的方法。（2）注意自己的言行，对异性不要有不正常 的行为、举止。（3）遇到对自己不利的情况，要沉着应对， 不要惊慌失措。 2．请用下列词语写一段表达自己能交道更多朋友的方 法： 落 落 大 方 尊 重 宽 容 大 度 沟通 我是这样理解的：只要我们落落大方，尊重彼此 的差异，对人宽容大度，注重相互沟通，我们就会交到更多 有益的朋友，获得更为持久的友谊。 3．王明在八年级（3）班，看看说说笑笑的同班同学， 他内心虽然十分羡慕，但他从不肯主动与人打招呼，觉得“先 同别人打招呼，就好像低人一等”，只想等着别人跟他打招 呼。结果，别人看到他高傲的表情也不敢接近他，于是他的 脑海中冒出了“离群索居”的念头。 王明在交往中遇到了难题，请你帮他想几个金点子解决这 些难题。 答：（1）让王明在交往中改变与人交往的观念，认识 到主动与人打招呼并不掉价；（2）让王明开放自我，主动 与人沟通；（3）让王明克服闭锁心理，打消“离群索居” 的念头；以热情真诚的态度的态度与人交往。 4．良好的师生关系有哪些益处？在与老师交往中，我们 应如何对待老师？ 答：1）两好的师生关系能使我们快乐的学习，更快的进步； 良好的师生关系更有利与我们的身心发展。 2）对待老师应学会主动与老师沟通，改变老师角色的认识， 做到：（1）.从老师的角度看问题;（2）.真确对待老师的 表扬和批评;（3）原谅老师的错误;(4).礼貌待师；（5）. 注意场合；（6）.勿失分寸。 第三单元 我们的朋友遍天下 一、 知识点 1． 全球化是当今世界经济发展的共同趋势。 2． 对待文化的差异有两种不同的态度，一种是排斥，另 一种是沟通。 3． 面对不同的文化，我们应该采取客观、平等的态度。 4． 世界上只有中国文化，不曾中断而一直延续至今。 5． 网络交往是一把锋利的双刃剑，我们应以健康的心态 把网络作为生活的补充。 6． 染上网瘾常常与自身某些心理因素有关。 7． 网络是人类技术进步的产物。 二．分析题 1．全球化是当今世界经济发展的共同趋势，所以多个国家 和民族的文化也将统一化、标准化。你同意这种说法吗，为 什么？ 答：不同意因为 1）全球化的确是不可逆转的大趋势；2）在 全球化的过程中，多个国家和民族的文化相互融合相互促进 呈多元和谐的发展；3）文化存在差异，各有千秋。如果这 些文化上的差异不复存在，统一化、标准化，那么世界将变 得单调而毫无生气。 2．对待外来文化，我们都应当认真学习。请你对这句话进 行判断和分析。 答：1）对待外来文化不能照抄照搬，而要批判地继承；2） 对与外来的先进文化我们要不惜余力地宣传、接受，做一名 友好往来的使者；3）对于外来落后的东西，我们要批判， 而不是不管好坏都接受；4）所以题中观点不科学，没有科 学分析外来文化。 3．中学生究竟应如何利用网络优越性，让自己拥有一段精 彩而有意义，有价值的学生生活。 答：1）对待网络要有健康的心态网络只是生活的一种补充， 只是一种交流工具。2）要有远大理想与志向。只有这样， 才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不 是轻易地被网络上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。 3）要有上网的明确目的。或是为解决现实生活的问题，或 是为他人提供帮助。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚 度光阴者。 4．从 2004 年，信息产业部、共青团等相关部门联合起来， 开展了共同严厉打击黄色网站的行动。你认为为什么要这么 做，对我们青少年而言，我们应如何配合这个行动？ 答：1）青少年缺乏控制力，如果青少年沉迷于黄色网站， 会对他们的身心健康产生严重的伤害，甚至会使沉迷于黄色 网站的人走上歧路，产生不堪设想的后果。2）首先要从我 做起，坚决不上黄网，其次我们还要做义务宣传员，宣传黄 色网站的害处，劝说其他同学不要上黄色网站。 第四单元 交往艺术新思维 一、 知识点 1． 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日 常交往中应当共同遵守的道德规准则。 2． 礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。 3． 语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备 的素养。 4． 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃 至一个国家精神文明的象征。 5． 礼仪是一门学问，有特定的要求。按礼仪要求去做， 有助于我们进一步提升道德精神境界。 6． 合作的核心是发扬集体主义精神。 7． 站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的 姿态。 8． 竞争是有效的合作方式。 9． 共享的基础是合作。 10． 求同存异是我们宽容合作的基础。 11． 一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的 有效方法。 12． 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲、 勿施于人”的实质所在。 13． 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地 位上的平等。 14． 弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总 称。 15． 遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的 基本要求。 16． 尊重自然的核心是保护环境 17．交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。 18．诚信是为人处事的基本原则。 19.恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的 态度。 20．践约守信是我们诚实做人的核心。 21．诚信做人体现在一点一滴的小事之中，它的基础是尊重 客观事实。 22 从社会的角度看虚假和欺骗就是损害多数人的利益。 23．对人诚实与尊重隐私，是相互关联且常常发生冲突的两 种道德标准。 24．诚信的核心是善。 二、分析题 1．心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有 两把――“谢谢”和“劳驾”。 请你说说这句话的意思，我们应该怎样做？ 答： 1）文明用语能够使交往和谐，为人际关系增色；2） 我们要在待人接物中，注意语言文明，态度亲和，举止端庄 的素养。 2.现在大学生里都开设专门的礼仪学，公司在招聘人员的时 候也注意应聘者的礼仪。这里所说的礼仪学主要是讲社交礼 仪。 请根据新学知识谈谈我们为什么遵守社交礼仪，怎样掌握社 交礼仪？ 答：1）掌握文明，健康的社交礼仪是适合现代社会不可缺 少的条件。是展现我们优雅风采和高尚品质的具体要求，也 是我们与他人顺利交往的前提。2）社交礼仪的掌握不是自 然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只 要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲 礼仪的人。 3．甲乙两名同学在探讨有关合作的问题。甲说：合作可以 达到共同的目的，是事业成功的土壤。乙说：人是自私的， 合作只是互相利用而已。请你根据有关知识，对两名同学的 观点进行判断和分析。 答：（1）甲的观点是正确的。因为个人的力量毕竟是 有限的，大家为了事业的成功，为达到共同的目的需要彼此 合作。（2）乙的观点是错误的。因为合作的成果属于大家， 由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 4．进一步短兵相见，推一步海阔天空，反映的是什么道理？ 答：（1）不善宽容，会使事情变得更糟，不但不能解决 问题，反而扩大矛盾。（2）宽容能化干戈为玉帛，使自己 远离烦恼，仇恨，带来心灵的安宁和满足。 5.我们知道历史上有许多宽容的佳话。不计前嫌，以大局为 重，共创伟业。请谈谈宽容的作用。 答：1）宽容，是一种美德，宽容是一种境界。反映了这些 人拥有一颗宽容的心。2）.宽容能使对方从中+吸取教训， 重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼，仇视，体验 到宽容带来的心灵的安宁和满足。 6． 请你辨析：宽容就是要迁就别人。 答：这是错误的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎分明； 也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目 的，更不等于迁就。宽容是要尊重和体谅他人的感受，宽厚 待人，与人为善，对待别人的错误要以宽容去感化他人，使 其改过，但绝不是在原则上让步。 7．.简答题）宽容不是盲目的，是有原则的。我们在对他人 宽容的过程中，还要讲究宽容的策略。你知道哪些宽容的策 略吗？ 答案：当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过 错，不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还要以我 们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友， 不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁就“坏 人”“恶人”，在关系到国家和民族利益等原则性问题上不 能让步。 8．（辨析题）人常说要“严于律己，宽以待人”。所以在 生活中我们要宽容地对待别人，但对自己决不能宽容。这种 观点对吗？为什么？ 答案：这种观点是错误的。把宽容自己和宽容他人对立起来 是错误的。因为宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对 真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄 自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。承认“人无完人”， 容许自己犯错误，给自己留下改过的机会，也给自己留下信 心和希望。所以宽容他人的同时也要宽容自己。把二者对立 起来，不利于形成良好的心理品质，不利于自己的成长 9． （探究自我）根据以下提供的一些情况，做出你自己的 选择。 情境 1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫 耀时，你该怎么办？ 情境 2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？ 情境 3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎 么办？ 答案：情境 1：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他 高兴，向他表示真诚的祝贺。 情境 2：劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新 振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。 情境 3：决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族 的根本利益。 10．“言而有信.一诺千金”是一种什么样的心理品质？ 答：“言而有信.一诺千金”是为人处事、与人交往中诚 信的表现。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实 事求是，“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 11．“不守信的人，也无所谓”这种说法对吗？ 答：是错误的。“人而无信，不知其可也。”做人不讲 信用，不知道怎么可以立身处世。不讲城信的人可以欺人一 时，但不可欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足， 其结果既伤害别人又伤害自己。 12．“对人守信、对事负责事两码事”，这种说法对吗？ 答：是错误的。很难想象一个对人不守信的人能对事负责。 对人守信、对事负责是诚信的基本要求。对人守信，落实到 行动上，即表现为对事负责的态度。“做老实人，办老实事” 是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事 业得以成功的保证。 13．你赞成“小节无害论”吗？ 答：不赞成。无论大事小节都要认真面对，诚信上无小节， 有时小节上的不注意就会导致诚信的丧失。承诺是一件严肃 的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。一旦有所承 诺，我们就应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。 14．诚信做人，是要“实事求是”还是“虚虚实实？ 答：坚持诚信就应“实事求是”而不是“虚虚实实”。实事 求是是获得信任的前提，对人诚实自然获得人们的信任。交 往中“虚虚实实”就会产生信任危机。 15．诚信做人的守则之一就是实事求是，当涉及利益冲突、 情与法冲突是我们应该怎么办？ 答： 诚信的基础是尊重客观事实。实事求是是地表达事 物的本来面目，是诚信的出发点。当涉及利益冲突、情与法 冲突是，诚信守则要求我们站在多数人的长远利益与法律的 一边；当个人利益与多数利益发生冲突是，决不能为一己之 私而损坏他人的利益；当眼前利益与长远利益冲突时，不能 为了“蝇头小利”而牺牲全局；在情与法的冲突中，站在法 律的一边，做出理性的选择。 16．“诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人就不应该撒谎” 这种说法对吗？ 答：这种说法没有真正理解信的核心——善。我们生活在复 杂的环境中，有些特定的交往环境，需要我们隐瞒事实的真 相，说些“善意的谎言”。我们尊重他人的隐私，坚持利弊， 与人为善，出以公心，永不自欺，这样才是真正的理解诚信。 17.人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对 自己的行为负责，一个品质良好的人是责任感的人。要想使 自己成为一个有责任感的人，我们应该怎样做？ 答：要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该这样做： 1）。树立负责任的人生态度；2）。学会分析事物的因果关 系；3）养成先思考，后行动的习惯；4）。对因为自己的错 误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时 应该接受教育，避免重蹈覆辙。 18.结合实际和所学内容，谈谈怎样遵守诚信原则？ 答：坚持诚信会赢得信任；要坚持实事求是；涉及利益冲突 时，就站在多数人利益一边；涉及眼前利益与长远利益冲突 时，站在长远利益一边，在情与法的冲突中，站在法律一边。 19.某记者受到一个企业的邀请，为该企业写一篇宣传性的 文章，并可获得一笔丰厚的报酬。因为该企业的产品存在质 量问题，记者断然拒绝了这一要求 （1）记者为什么要拒绝企业的要求。 答：因为企业的产品存在质量问题，会危害社会，危害消费 者。这个问题已经涉及到利益冲突，记者从守信原则考虑， 站在多数人利益这一边，从而拒绝了企业的要求。 （2）。为什么诚信要站在多数人利益一边？ 答：因为虚假，欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。 如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损坏他人利益，从 社会角度看就是损坏大多数人的利益。 20.一个晚期癌症的病人，生命即将走到尽头，但他还不知 道自己得的是不治之症。接症的医生说：“你的病并不严重， 只要有信心就一定能治好。” (1).医生该不该告诉病人真实情况，为什么？ 答：不应该，虽然病人有对自己的病情有知情权，但如果病 人一旦知道自己得的是不治之症，对病人的情绪会产生不良 的影响，甚至有可能加重病情。 （2）。如果医生此时用谎言欺骗病人可以吗？情说明理由。 答：救死扶伤是做医生的职责；医生此时对病人说谎只要不 是出于个人私利，而是为维护病人的生命利益的需要，从根 本上说，这种说谎是善意的，并不违背诚信的道德。 三．材料分析 教材第 90 页 学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对 我们每个人有什么影响？ 答案： 学校生活中的竞争有很多，比如：学业上的竞争， 体育方面的竞争，劳动方面的竞争，班级干部的竞选，音乐、 舞蹈、美术等方面特长的较量等等。 竞争的存在对人的发展和进步有促进作用，最大限度地激发 人的潜能，同时竞争也会对人产生消极影响，使人骄傲自大 或者自卑，阻碍我们取得进步。 教材第 91 页 你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。当有 人忌妒你时，你该怎么办？你对克服忌妒心理有什么高招？ 说出来与大家分享。 答案：a.充实自己的生活，寻找新的自我价值； b.学会正确的比较，辨证地看待别人； c.提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识。 教材第 92 页 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ 比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛 目的？ 答案：刘国梁和孔令辉对待竞争的态度：竞争并不是一种“你 死我活”的较量，竞争的目的是要超越自我，共同进步。成 功与失败是相对的，也是暂时的，不以成败论英雄。“在竞 争中合作，在合作中竞争”才是竞争中合作的真谛。 启示：正确看待竞争，不计较暂时的成败，在竞争中互相学 习、互相促进，要竞争，也要合作。只有依靠集体，与他人 合作，才能增强我们战胜困难的勇气和力量。 伤和气不是必然的事情。 处理好竞争与合作，自己与他人的关系。在竞争中，发现别 人的长处，虚心学习，不因一次胜利而骄傲，也不因一次失 败而丧失斗志，多站在对手的角度考虑，以诚相待，互相帮 助，求得共同发展。 教材第 93 页 汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的 重要性。 答案：汤姆帮助竞争对手的结果是既促进了邻居改良品种， 又避免了自己的优良品种的退化，可谓是一举两得。 合作的重要性：合作能使我们有面对困难的勇气和战胜困难 的力量。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造 力，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精 神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大 大增加了成功的可能 教材第 93 页 为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？从实验中 你明白了什么道理？你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来 与大家分享。 答案：一根木棍很细，因此容易被折断，而一把木棍放在一 起就变粗、变硬了，我们就很难折断它了。 实验说明了：个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。 教材第 95 页 结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。 答案：合作与竞争是一种相互依存，你中有我，我中有你的 关系。因为只有学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和 合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强 大，使我们每个人更快地进步。 教材第 96 页 八年级 5 班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启 发？我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞 争关系？ 答案：明志中学八年级 5 班的事例说明了在合作中竞争能够 使一个集体的力量更强大、更有活力，并且带动每一个集体 成员更快进步。 在一个集体中，同学之间既是竞争对手，又是合作伙伴。在 竞争中，同学们互相激励，携手共进；在合作中，同学们互 帮互学，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊 更牢固。 教材第 97 页 请你为在实验中取得成功出主意。这个实验对我们有什么 启发？ 答案：要取得成功就必须每个被试者通力合作，可以把被试 者编成号，实验开始时，被试者按序号依次拉动圆锥体，这 样才能避免因大家互不相让而导致全军覆没。 合作是为了更好地竞争，合作得越好，竞争力越强，成功的 可能性也越大 教材第 99 页 你怎样看待这件事？如何处理好主角与配角的关系？ 答案：存在这种思想是缺乏团队精神的表现。只考虑个人的 荣誉、脸面问题而不考虑与团体成员精诚合作的问题。在一 个团队里，合作与竞争同样重要，要形成团队精神就必须要 某些成员“舍小利，保大家”，在团队内部除了要竞争，还 要有欣赏和学习，欣赏别人的优点，学习别人的长处，为集 体利益密切合作、共谋发展。如果团队成员中长期存有题目 中所说的这种想法，将不利于我们的团队建设，影响团队精 神的形成。 主角与配角作为集体的成员，目标是一致的，只不过是分工 不同而已。主角应努力协调好上下关系，与团队成员打成一 片，在团队的发展和建设中，做好领导和组织工作。配角应 该服从主角的领导，支持、配合主角做好工作。所以主角与 配角的关系应该是相互支持、密切配合、目标一致的亲密伙 伴。 教材第 101 页 张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么会有如 此大的力量？ 答案：张英的家人和邻居都是因张英的宽容大度而转变态度 的，他们受到了宽容力量的感召，才各自做出了让步的。 宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容使我们能更 多地从对方的角度去思考问题，更多地考虑对方的想法和利 益需求，这样做有利于矛盾双方相互沟通和充分理解。在此 基础上达成相互谅解，矛盾也就迎刃而解了。 教材第 101 页 性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？ 答案：虽然两个人的性格不同，但只要能够相互宽容，尊重 彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，也是可以成为好 朋友的。 教材第 103 页 小培为什么要向小亮道歉？小亮处理问题的方式对你有什 么启发？ 答案：小培因没有经过认真调查，就无端怀疑小亮偷了他钱， 还在小亮面前说风凉话，所以当他找到以为丢失的钱时，感 到很羞愧，于是主动找到小亮向他道歉。 当别人在无意中给我们造成伤害时，多从对方的角度思考问 题，宽容他；当别人向我们致歉时，要真诚接纳，谅解他， 不要得理不让人，不可冤冤相报。 教材第 105 页 你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？ 自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就 一定能够强加于人吗？为什么？ 答案：自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在 对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜 欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所 不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。 自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜 欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人， 这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿 施于人”的内涵相悖。 教材第 106 页 同学疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，应该 如何对待他人？ 答案；小乔被疏远是因为她只顾自己，对其他同学都漠不关 心。想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考 虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别 人的友谊，获得别人的真诚帮助。 教材第 107 页 就“管鲍之交”谈谈你的看法 答案：管仲与鲍叔牙的友情是建立在宽容和理解的基础之上 的，人难免犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以 宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚 的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种 爱护，一种宽容 教材第 109 页 国家总理和普通工人的故事说明了什么？ 答案：国家总理和普通工人的故事说明了：尽管我们每个人 的境遇和条件不同，但人生来平等，包括人格和法律地位上 的平等，这种平等应该得到充分的尊重。 教材第 110 页 相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？我们 判断一个人、与人交往，应该看重什么？ 答案：相貌主要取决于人的遗传因素，以貌取人或者以外貌 作为区别对待他人的根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平 等待人的表现，这种思想在社会交往中是十分有害的。 我 们判断一个人、与人交往，应该看重一个人的品行与操守， 看他是否有一颗善良的心，而决不应该是相貌、金钱、地位。 教材第 110 页 你怎样看待个别同学的行为？在我们的周围，还有哪些弱势 群体？你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？对 于需要帮助的人，我们能够做些什么？ 答案：个别同学歧视、嘲笑残疾人的行为是错误的，是不尊 重人、不平等待人的表现。个别同学的这种行为会给他人的 身心造成很深的伤害。 在我们周围的弱势群体还有老年人、 女性、未成年人等。 处境不利人群长时间得不到社会的关 注和重视，得不到他人的同情与尊重，他们的合法权益容易 受到侵害，有的连生存和发展也会受到影响。 我们应该尽 可能地帮助那些需要帮助的人，在生活上关心他们，扶持他 们，舆论上支持他们，努力维护他们的合法权益，使之不受 侵犯等。 教材第 112 页 这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？出现这种 行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？ 答案：这些人的行为不是尊重社会的行为。在公共场所大声 喧哗、随地吐痰、践踏草坪、攀折花木等行为都是违反《治 安管理处罚条例》的违法行为，是对社会秩序的一种破坏， 也干扰了他人的正常生活，侵犯了他人的合法权益，因此说 是一种不尊重社会的行为。 尊重社会就要遵守规则、承担 责任和维护权利。要爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。