八年级政治上册要点复习

八年级政治上册要点复习 八年级政治上册要点复习 八年级上册第一 爱在屋檐下 一、我知我家 1．家庭关系的建立 （1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成 的亲属生活组织。 （2）家庭关系确立的几种情形。 （3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大 家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。 2．与父母的关系不可选择 （1）生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父 母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 （2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承 家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。 二、我爱我家 3．大人讲我小时候 （1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第 一任教师。 （2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽 享家庭的亲情和温暖。 4．无私的奉献 （1）母爱是最无私的。父爱如，深沉严格。 （2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰 显和发扬，又是当今道德和法律的要求。 ．感受家庭温暖 （1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康 保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 （2）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。 三、难报三春晖 6．爱洒人间 （1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我 们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。 （2）父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱 的回报，理应受到我们的孝敬。 （3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 7．孝亲敬长是我们的天职 （1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要 的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父 母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的 义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 （2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一小 事上。 （3）对我们说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心中想着父母， 理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上 进，让父母高兴；等等。 （4）孝敬父母需要付出，即要付出代价。 （）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而 是在平等基础上对父母的尊重和侍奉，是在当代道德和法律的基础上 对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 （6）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。 八年级上册第二 我与父母交朋友 一、严也是一种爱 1．成长也会有烦恼 （1）产生烦恼的原因：小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春 期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解 放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。 我们与父母之间产生了矛盾。 （2）产生代购的原因：我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直 接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 （3）父母的高期待、严要求也是一种爱。我们要理解、体谅父母的 一片苦心。 2．逆反心理有危害 （1）逆反心理产生的原因及表现 我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我 们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，及产生逆反心理。具体 表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我 相信这个，我非相信那个不可。 （2）逆反心理的危害 与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极 大的危害。在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都 是既惩罚了自己又伤害了父母。为了不伤害自己和最亲近的人，就要 积极克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。 二、两代人的对话 3．架起理解的桥梁 （1）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是 走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。 （2）我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理 解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。 4．交往讲艺术 （1）赞赏父母，交往起无烦恼。学会真诚、得体地赞赏父母，是增 进亲情的有效方法。 （2）认真聆听，交往起免误会。与父母交谈，要先请听、再倾诉， 尤其在接受批评时，有错就承认，有理要婉转地说。 （3）帮助父母，交往起无障碍。我们应竭力为父母分忧，努力帮助 父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原 谅，不要非与父母争个高低上下。 八年级上册第三 同侪携手共进 一、同学•朋友 1．我的人际圈 （1）我们要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。积极交往，友 谊之树才会枝繁叶茂，开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能 更精彩。 （2）受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、负责任等品 德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和 沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。 2．与友同行 （1）友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生 活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我同行，友谊照亮我们的生活。 （2）交友的原则 ①交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能实现双赢 或多赢。 ②宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友， 获得更持久的友谊。 ③真正的友谊要坦诚，要坚持原则，交友不能以牺牲自己的利益为 代价。 ④与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 二、男生•女生 3．让我们荡起双桨 （1）男生女生交往的意义：可以增进我们对异性的了解，学习对方 的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围， 锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自 己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。 （2）男生女生正常、健康交往：既需要互相尊重，又要自尊自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、 场合、时间和频率。 4．把握青春 把握情感 （1）青春期异性之间容易产生好感和爱慕。 （2）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 （3）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反 思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任 中我们长大成人。 （4）在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识， 掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 八年级上册第四 老师伴我成长 一、我知我师 我爱我师 1．我给老师画个像 （1）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 （2）教师工作的特点：教书、育人。 （3）随着信息技术的发展，在未社会里，教师的作用能不能被取代？ 不能。知识可以通过各种方法获得，而教师教给我们的是思维方法； 老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能 唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的 沟通，老师有不可替代的作用。 2．我爱我的老师 老师是我们的良师益友（“亦师亦友”），要知师、信师、爱师、敬师。 二、主动沟通 健康成长 3．师生交往新观念 （1）传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生 交往的重重障碍。 （2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师 生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习 的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 4．共筑师生情感桥梁 （1）主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。 （2）掌握沟通方法。 A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。 原谅老 师的错误。 （3）交往礼仪 礼貌待师、注意场合、勿失分寸 八年级上册第五 多元化“地球村” 一、世界化之旅 1．丰富多彩的化 （1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的化习俗。 （2）节日是一种化习俗，化的多样性和丰富性，通过各具特色的化 习俗表现出。 （3）不同国家和民族的不同化，有着各自的标志和代表人物，这些 代表人物又把本国家和民族的化推向世界。 2．和谐的化乐 （1）语言是一种化。语言存在差别，不分优劣；化存在差异，各有 千秋。 （2）全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和 民族的化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。 （3）对待化差异，我们要以沟通的态度，尊重自己民族化的价值， 又尊重其他民族化的价值，主张平等交流、互相学习。 二、做友好往的使者 3．开放的胸怀 （1）面对不同的化，应采取客观、平等的态度，尊重因化不同而导 致的行为方式的差异，要虚心学习其他化的优点、长处。 （2）保护本民族的化，是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民 族的化，也要尊重、珍惜和保护。 （3）任何民族化的精华，都是人类共同的明成果。 4．搭起化的桥梁 （1）对外化的态度 学习外化，不等于照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。 （2）对外交往的原则和方法 面对化差异，我们应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态度， 提高对其他化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看 法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地 的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。 （3）不仅要以开放的心态接纳不同化，还要宣传、弘扬我们民族的 化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国远流长的化 八年级上册第六 网络交往新空间 一、网络上的人际交往 1．网络沟通无极限 （1）网络交往与现实交往的不同：网络交往超越了空间，提供了平 等交往、广泛联络、自由活动的平台，随时可以找到学习资和指导者， 突破角色限制，找到志趣相投的朋友。 （2）网络交往的作用：扩大交往领域、对象，改变以往的交往方式， 丰富人生经验。 2．网络交往──一把锋利的双刃剑 （1）网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐 等。 （2）网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络 成瘾症。 （3）如何发挥网络的积极作用 ①要以健康的心态把网络作为生活的补充。 ②要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。 ③要利用网络解决工作学习生活中的问题。 ④要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。 二、享受健康的网络交往 3．学会自我保护 （1）网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范 意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的 问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友满足自己 的情感需求，以免上当受骗。 （2）提高辨别觉察能力 网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己 的抗诱惑能力，才能保护自己。 （3）任何民族化的精华，都是人类共同的明成果。 4．遵守网络规则 （1）网络交往要遵守道德。要语言明，不辱骂他人；要真诚友好， 不欺诈他人。 （2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动 等。 八年级上册第七 友好交往礼为先 一、礼貌显魅力 1．礼貌是尊重 （1）礼貌是尊重的具体表现 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当 共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 （2）礼貌是明的体现 一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好 坏，关系到国家和民族的尊严。 2．“谢谢”的魅力 （1）对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言明、 态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 （2）举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和明程 度。 明礼貌要通过端庄的举止体现，注意举止的规范我们进行社会交往 的基本要求。 二、礼仪展风采 3．因礼仪而优雅 （1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国 家精神明的象征。 （2）就个人礼仪说，表现在举止明、动作优雅、姿态潇洒、手势得 当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方 面。 （3）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系 到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 （4）站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 4．社交礼仪 AB （1）掌握明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条。 （2）对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其 精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起，做到与时俱 进。 （3）要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。 八年级上册第八 竞争合作求双赢 一、竞争？合作？ 1．平等竞争 （1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用：给以目标、给以动力、 激发潜能、提高效率；使我们客观地评价自己，发现自己的局限性， 奋起直追；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和 生活的乐趣。 （2）竞争的弊端：使胜者骄傲自大，败者失去信心，甚至自卑；竞 争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心 理。 （3）道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 （4）竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工 作效率，取长补短，共同进步。 2．合作共享新 标第 一 网 （1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发 扬集体主义精神。 （2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对 困难的勇气和战胜困难的力量。 （3）任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会 的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启 发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精 神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更 大的胜利。 二、合作！竞争！ 3．在合作中竞争 （1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。 （2）在合作中竞争内涵：一是团体的通力合作，鼓励各个成员间互 相竞争；二是成员间互相竞争，促进团体竞争力的提高。 （3）我们学会在合作中竞争的意义 我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争 和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进 步。 （4）如何处理同学间的竞争关系？ 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携 手共进是我们在合作中竞争的目标。 （）在合作中竞争的理念 竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步， 不以成败论英雄。 4．在竞争中合作 （1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 （2）“双赢”原则 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高， 这才是竞争中合作的真谛。 （3）如何处理好与他人的关系？ 学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅 解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。 （4）团队精神 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、 无私奉献的群体精神。 核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个 人的利益服从团对的利益。 八年级上册第九 心有他人天地宽 一、海纳百川 有容乃大 1．金无足赤 人各有别 （1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 （2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 （3）人与人之间需要相互宽容 2．宽容他人，悦纳自己 （1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之 短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 （2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使 自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带的心灵的安宁和满足。 （3）宽容是有原则的，要讲究策略。 （4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不 要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己， 也不要妄自尊大。 二、换位思考 与人为善 3．己所不欲，勿施于人 “己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人 身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的 态度。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的 实质所在。 4．理解至上 善待他人 （1）换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人 所想，理解至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面， 也是一种宽容。一般说，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误， 都是可以谅解的。 （2）换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地， 是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考的实质是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 （3）只有理解他人，才能与人为善。我们要学会以欣赏的眼光看待 他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的 事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、 多一份爱心。 三、平等尊重你我他 ．人生而平等 （1）人与人之间平等的集中表现 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上， 我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。 在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法 定的义务。 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上 的平等。 6．尊重从我做起 （1）人们需要相互尊重 受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们 做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 （2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 （3）尊重自然的核心是保护环境。 八年级上册第十 诚信做人到永远 一、诚信是金 1．言而有信 一诺千金 诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。 “诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有 信用、讲信誉、守信义、不虚假。 2．对人守信、对事负责 （1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具 体行动上，即表现为一种积极负责的态度。实实在在做事是个人得以 立足、事业得以成功的保证。 （2）承诺是一严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。 践约守信是我们诚实做人的核心。 （3）诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要 拘小节。把做事与做人有机地统一起。 二、做诚信的人 3．诚信守则 （1）诚实与信任的关系 坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂，诚实是获得信 任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信 任危机。信任的基础永远是诚实。 （2）诚信守则的具体要求 坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事 实。实事求是地表达事物的本面目，是诚实守信的出发点。 ①在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一 边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。 ②在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益 一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。 ③在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维 护的不是私情，而是国家法律。 4．诚信的智慧 诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条 又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起，在现实 生活中做出诚信的正确选择。 （1）诚实与隐私的关系 对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德 准则。对此，我们应该正确把握两者之间的关系。一方面，“以诚待 人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德； 另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟 通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权 衡利弊，按照实际情况妥善处理。 （2）善意的谎言不违背诚实的道德 诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但是，在 特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意 的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需 要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。 诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公 心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。