八年级下册语文第一次阶段性测试

1 八年级下册语文第一次阶段性测试 一、积累和运用（16 分） 1.阅读下面的语段，回答问题。（3 分） 远处的天空呈现出一片绯红，军港一片繁忙，我们的航母——辽宁舰正昂首阔步， 向着大海进发，去执行新的训练任务。你看，那些皮肤黝黑的男兵，那些（càn）______ 然而笑的女兵，沐浴在朝阳中，是一道多么美丽的风景呀！让我们一起为他们喝采，为 祖国加油！ （1）给黑体字注音，根据拼音写汉字。（2 分） 绯红___ （càn）_____然而笑 （2）语段中有一个错别字，请找出来并订正。（1 分） ________改成________ 2.下列句子中黑体成语使用有误的一项是（ ）（2 分） A．为了净化社会环境，公安机关集中查处了一批藏污纳垢的场所。 B．他的这篇文章情节曲折生动，抑扬顿挫，引人入胜。 C．经过长时间的思考，李芳终于恍然大悟，明白了老师的一片苦心。 D．在神秘莫测的宇宙里，藏着无数的秘密等待我们去发现。 3．仿照下面描写海燕的句子，以“荷花”为描写对象，再写一句话。（2 分） 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 仿写：荷花_________________________________ 4、古诗词默写(5 分) （1）人们常用白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“_________________， __________________”运用典故表达了对友人的怀念以及无限悲痛怅惘之情。 （2）杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才 不遇的慨叹之情的诗句： （3）文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 （4）苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是 （5）张养浩的《山坡羊•潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的 统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： 5、修改病句（2 分） （1）老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法 加以治疗。 （2） 国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。 6、名著导读（3 分） 请列举《名人传》中的两位位主人公及各自作品 《 》 《 》 7．阅读下面的新闻，回答问题。（2 分） 2013 年 11 月，中央纪委发出《关于严禁公款购买印制寄送贺年卡等物品的通知》， 2 要求各级党政机关、国有企事业单位和金融机构，严禁用公款购买、印制、邮寄、赠送 贺年卡、明信片、年历等物品。记者调查发现，近年来贺年卡、台历等成为不少党政机 关、国企事业单位典型的“微腐败”，有的县此项花费能建一所希望小学。 请你给这则新闻拟一个简单鲜明的标题。 二、阅读理解 （一）古诗鉴赏（4 分） 凭阑人·金陵道中 (元)乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。 8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?(2 分) 9.任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。(2 分) （二）比较阅读下面的文言文，回答问题。（13 分） 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 【乙】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10．解释黑体词语在文中的意思。（3 分） （1）一百许里（ ） （2）晓雾将歇（ ） （3）从流飘荡（ ） 11．翻译下列句子。（4 分） （1）经纶世务者，窥谷忘反。 __________________________________________ （2）青林翠竹，四时俱备。 ______________________________________________ 12．乙文中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”这些句子在表达上有什 么效果？（2 分） ______________________________________________ 3 13．甲乙两文都写到了水，试结合文中句子分析两文中水的特点有何异同？（2 分） ______________________________________________ 14．甲乙两文都表达了作者怎样的情感？（2 分） ______________________________________________ （三）阅读下面的文段，回答问题。（10 分） “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国 来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不．．．酒醉似的喝采，——呜呼，无 法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年 前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责 成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌 对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再 继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。 15、请仔细揣摩揣摩，“他们也何尝不．．．酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？ （2 分） 16、“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为 什么会发生变化呢？（2 分） 答： 17、在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他 黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤 野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30 字左右。（3 分） 答： 18、“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思 想感情？（3 分） 答： （四）阅读下文，回答问题。（13 分） 会走路的书 包利民 ①有一年生病住院，在嘈杂的大病房里，难得清静，便一直看随身带的书。病房里 喧闹时，便去书中寻求宁静，而在夜深人静无法入睡时，依然要看书。常常是看着看着， 便不知何时入梦，书亦随手而抛。 ②奇怪的是，第二天早晨起来，书依然好好地摆放在床头的小柜子上。有一个夜里， 看书时睡意袭来，便把书放在枕边。可早起，发现书仍在小柜子上。心里很奇怪，这书 就像长了脚长了翅膀一般，总能回到原来的位置。这个晚上，依然是看着书入睡，蒙眬 中只记得拿着书的手垂下，书落于何处便不得知了。忽于睡梦中醒来，病房里已熄了灯， 想起那本书，便借着门外的灯光寻找，床上没有，柜上没有，地上也没有。这书难道真 的自修成精？ ③忽听门外有细小的声音，便悄悄来到门边，将门缓缓开了一道缝隙。却见一个十 四五岁的男孩，正在走廊的灯光下捧着一本书在看，那本书极像我的。那个男孩是我的 4 同房病友，平时很少说话，也没有人陪护。我没有惊动男孩，回到床上躺下，再也睡不 着。不知过了多久，听见极轻的门响，然后是极轻的脚步声来到我床前，停留了片刻， 便回到了自己床上。我睁开眼，朦胧的光线中，那本书正好端端地放在床头柜上。 ④又一个清晨，看着那本摆得端正的书，阳光透窗而入，倾洒在封面上，《爱的教 育》四个字闪闪发光，心里涌起一种感动。我依然没有和男孩亲近说话，也没有提书的 事，我看得出这是一个很自尊且自强的孩子，我就当什么都不知道。只是每个晚上，我 便看书不到那么晚，总是装作睡着把书随意而扔，为了这个孩子不看得太晚。听着男孩 每夜来去的脚步声，想着这本《爱的教育》会带给他一种心灵上的感悟和改变，就会欣 慰无比。 ⑤我出院的那一天，收拾东西的时候，发现男孩有些失落，可能这本书他还没有看 完。临走前，我拿着书来到他面前，说：“送给你！”男孩不知所措地接过书，我冲他微 笑了一下，便离开了。在那本书的扉页上，我刚刚写下了几句话：“送给爱看书的你， 送给坚强的你。这是一本会走路的书，以后它将伴随你走得很远！”并在后面署上了我 的名字。 ⑥多年以后，当我发表了大量的作品，却依然没有改变睡前读书的习惯。有一天， 一个陌生人在网上加我为好友，先问了我的名字，然后又问：“您是不是曾经送过一个 少年一本《爱的教育》？”那一瞬间，多年前那些在病房的夜晚涌上心头，还有那个男 孩渴望的眼睛。 ⑦几天之后，收到一个快递，拆开，正是那本《爱的教育》，虽然隔着十几年的光 阴，却仍是完好如初。扉页上当年写下的话语犹在，书里夹着一封信。原来那个男孩当 年是一个贫困人家的孩子，多病体弱，一度对未来失去了信心，是这本书改变了他的一 切。他说：“我早知道您发现了我偷看您的书，而您却没有言语，维护了一个孩子自尊 得近乎脆弱的心。您的赠言，让我感动很久。如今知道您成了作家，让这本带给我阳光 的书、让这本会走路的书，重新走回您的身边吧，就像当年的那些个夜晚，它从我的手 上走回您的枕边！” ⑧在外走动了十几年的《爱的教育》，在这样一个阳光暖暖的夏日午后，重又走回 到我的身边，却是让我回归了一种温暖、一种感动。 （选自《图书馆报》） 19．品析下列句子中黑体词语在表达上有何妙处。（4 分） （1）不知过了多久，听见极轻的门响，然后是极轻的脚步声来到我床前，停留了 片刻，便回到了自己床上。 品析：_____________________________________ （2）那一瞬间，多年前那些在病房的夜晚涌上心头，还有那个男孩渴望的眼睛。 品析：_____________________________________ 20．《爱的教育》这本书在文中起什么作用？请简要进行分析。（3 分） __________________________________________ 21．联系全文回答： “我”是怎样维护那个男孩“自尊得近乎脆弱的心”的？（2 分） __________________________________________ 22．你觉得文中那个小男孩身上有哪些优良的品质？（2 分） __________________________________________ 23．本文的标题非常精妙，其妙在何处？（2 分） ______________________________________________ （五）阅读下文，回答问题。（12 分） 鸟儿为什么不会迷失方向 安娜 ①有首儿歌这样唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。要问燕子你为啥来， 5 燕子说，这里的春天最美丽。”其实，小燕子不完全是因为“这里的春天最美丽”才飞 来，而是它有迁徙的习性，每年会从寒冷的北方飞到暖和的南方过冬，春暖花开时则会 从炎热的南方飞到温暖的北方繁殖后代。 ②自然界中不少鸟儿都像小燕子那样有迁徙的习性。它们迁徙大多是为了躲避北方 的酷寒天气，越是靠北的寒冷区域，鸟儿的迁徙比例越大。鸟儿迁徙的距离少则几百公 里，多则数千公里。在如此漫长的迁徙旅途中，它们为何不会迷路呢？科学家很早就推 测，鸟儿体内有导航系统可以感知地球磁场，指挥鸟儿按照正确的路线迁徙。 ③鸟儿体内的导航系统究竟是什么？多年来没有确切的答案。最近，澳大利亚科学 家认为他们可能找到了鸟儿导航之谜的谜底。研究发现，鸟儿的耳朵内藏有铁质小球， 它就如同指南针一样可以帮助鸟儿导航，让鸟儿始终不会偏离正确的路线。 ④鸟儿耳内的指南针不止一个，而是有数千个，这些指南针一起帮助鸟儿辨别方向。 那么小的耳朵能装得下那么多指南针吗？其实我们不用担心，因为这些指南针特别微 小，不过是直径只有 20 纳米的小铁球，3000 个这样的小铁球一个接一个地排列起来也 只有头发丝那么粗。铁球状的指南针存在于鸟儿耳内的毛细胞中。这些毛细胞不仅可以 帮助鸟儿听到声音，而且可以感知地球磁场的变化。 ⑤对于鸟儿耳内微小铁球的作用，研究人员还不敢完全肯定。研究团队负责人大 卫·基耶斯表示：“我们在多种鸟儿耳中都发现了这些小铁球，但是哺乳动物的耳中却 没有这样的小铁球。我们并不完全清楚这些神奇铁球的作用，需要更多的时间来找到答 案。” ⑥以前的观测表明，一些小候鸟在没有老鸟的带领下也可以从北方的繁殖地飞到几 千公里外温暖的栖息地。鸟儿耳内微小铁球的发现表明，鸟儿的导航系统是其生理结构 的一部分，因此它们认路的能力是天生的，而不用靠后天的学习来获得。 ⑦尽管一只鸟儿可以独自找到来回迁徙的路线，但是它们很少独自迁徙，往往集群 迁徙，有时群体庞大到有数十万只鸟儿，每过一处甚至造成遮天蔽日的效果。这是因为 尽管鸟儿的导航系统很精确，但是免不了有失误的时候，集群活动可以保障它们百分之 百不会迷路。更为重要的是，集群迁徙可以相互帮助、共同御敌，这样的协作互助精神 在动物世界随处可见。 ⑧耳内的指南针只是鸟儿导航系统的一部分，它们对远距离导航起重要作用，以便 鸟儿在远飞时大方向不会出错。鸟儿在方圆几十公里乃至近到几十米的范围内活动时， 耳内小铁球只起辅助作用，鸟儿要想顺利地找到巢穴和捕食地，则得依靠视觉系统来导 航，得看日光和周围的标志物来识别方位。 ⑨澳大利亚悉尼大学的鸟类学家杰姆·冈格拉表示：“不少人都对我说，你们为什 么要研究鸟儿为什么不会迷路，研究这个有什么用。”其实，摈除这些功利的目的，仅 仅满足人们的好奇心也是科学研究的重要目的。人们通过不断地认识自然环境来丰富自 己的知识，从而不断推进人类文明朝着更加和谐的方向进步。 （选自《新民晚报》） 24．文章为什么要以一首儿歌作为开头？（2 分） __________________________________________ 25．在澳大利亚科学家看来，鸟儿之所以不会迷失方向的原因可能是什么？（2 分） ______________________________________________ 26.阅读文章⑥～⑧段，说说鸟儿的导航系统具有哪些特征。（3 分） ______________________________________________ 27.④段中画线句主要运用了哪些说明方法？有什么表达效果？（3 分） ______________________________________________ 28．⑦段中黑体词语“往往”能不能删掉？为什么？（2 分） ______________________________________________ 6 29、作文（50 分） 在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别 人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环 境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了 ”为题，写一篇 600 字左右的文章。 八年级下册语文第一次阶段性测试 一 1、（1）绯红___ （càn）_____然而笑（2）________改成________ 2、________ 3、仿写：荷花_________________________________ 4、（1） “_________________，__________________” （2） （3） （4） （5） 5、修改病句（2 分） （1） （2） 6、名著导读（3 分） 《 》 《 》 7．（2 分） 8、 9、 10．（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 11．（4 分） （1）__________________________________________ （2）______________________________________________ 12．（2 分）______________________________________________ 13．（2 分）______________________________________________ 7 14．（2 分）______________________________________________ 15、（2 分） 16、（2 分） 17、（3 分） 答： 18、（3 分） 答： 19．（4 分） （1）品析：_____________________________________ （2）品析：_____________________________________ 20．（3 分） __________________________________________ 21．（2 分） __________________________________________ 22．（2 分） __________________________________________ 八年级下册语文第一次阶段性测试答案 1．（1）fēi 粲 （2）采-彩 2.B（“抑扬顿挫”只能用来描写声音，不能用来形容文章情节曲折） 3．（示例）微笑着，摇曳着，像白色的仙子，优雅地在荷叶中舞蹈，花瓣发出缕缕清香 4\怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔） （辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星）（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全） （伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 5、（1）删掉“都得“（2）把”改善“改为“提高” 8 6、贝多芬 《欢乐颂》《命运交响曲》 米开朗琪罗 《被缚的普罗米修斯》《大卫》 列夫托尔斯泰 《复活》《战争与和平》 7、杜绝“微腐败” 8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子)的形象。 评分：共 2 分。意思对即可。 9.答案示例： 语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传 神;②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为 有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。 评分：答出一种角度即得 2 分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共 2 分。 写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟” “柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描 。小令语言不尚 藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出;使意境典雅，动 人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦 心情。 评分：答出一种写 法，分析得当得 2 分。共 2 分。其他答案符合题意即可。 构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现;不写人对漂泊的厌 倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情 景浑然一体，令人回味无穷。 评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共 2 分。 9、（1）表示约计的数量 （2）消散 （3）顺，随 10．（1）看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。（2）青葱的林木，翠绿的竹 丛，四季常存。 11．这几句描写，不仅写出了山的形貌，而且赋予山生命活力，使它们显得充满生机，使人感 受到大自然强烈的生命节奏。 12．从乙文中的“水皆缥碧，千丈见底”和甲文中的“清流见底”，可知两文中的水都具有“清澈” 这一特点；而与甲文不同的是，乙文中“急湍甚箭，猛浪若奔”告诉我们，乙文中的水还具有迅猛的 特点。 13．都表达了作者热爱自然，娱情山水的思想感情。 14．（1）这一句中的两个“极轻”都是用来描写声音的，突出了小男孩的动作之轻，写出了他内 心的谨慎和紧张。（2）一个“涌”字，写出了“我”内心情感陡然间发生的复杂变化，强调了“我”对小男 孩的难以忘怀。 15、“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，表现看客们不但对自己受剥削受 压迫麻木 不仁，而且对他人受残害而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。作者对黑暗政治的压迫 下河落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。 9 16、 “我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵 魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。 17、略。 18、采用反语的修辞方法。指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”是文人。表现了作 者对这些人的憎恶之情。[来源:学 *科* 14．（1）这一句中的两个“极轻”都是用来描写声音的，突出了小男孩的动作之轻，写出了他内心 的谨慎和紧张。（2）一个“涌”字，写出了“我”内心情感陡然间发生的复杂变化，强调了“我”对小男孩 的难以忘怀。 15．《爱的教育》这本书是文章的线索。文章先写书能自己回到原来位置，然后写小男孩偷偷看 书、悄悄还书，接着写“我”赠书，最后写多年后当年的小男孩又把书寄还给了“我”，线索十分清晰。 同时也暗示了文章的中心，是关于“爱”的故事。 16．发现小男孩悄悄拿书看之后，“我”没有惊动他，而是装睡；第二天依然没有和男孩提书的 事；以后每个晚上，总是早早装作睡着把书随意而扔；出院时直接赠书。 17．（示例）热爱读书、诚实（悄悄拿书出去看却能坚持归还）、有一颗懂得感恩的心等。 18．一是设疑激趣，二是点明本文所写的故事与书有关。 19．引出本文的说明内容，激发读者的阅读兴趣。 20．原因是鸟儿的耳朵内藏有铁质小球，它就如同指南针一样可以帮助鸟儿导航，让鸟儿始终 不会偏离正确的路线。 21．鸟儿的导航系统是其生理结构的一部分，它们认路的能力是天生的，而且也会有失误的时 候；鸟儿导航系统对远距离导航起重要作用，在小范围内活动时，鸟儿则得依靠视觉系统来导航。 22．列数字，准确而突出地说明了鸟儿耳朵内的指南针特别微小。 23．不能。这里的“往往”是“经常、常常”的意思，表示大部分都是这样，删掉则不科学。这 体现了说明文语言的准确性。网]