八年级下册生物复习教案

课题 第七单元 生物圈中的生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 复习教案 教学冃标 1. 列举植物的无性生殖。尝试植物的打插或嫁接。描述植物的冇性生殖。 2. 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 3. 描述两栖动物的生殖和发育过程。 4. 描述鸟的牛殖和发育过程及鸡卵的结构。 重点和难点 1. 列举植物的无性生殖。尝试植物的抨插或嫁接。描述植物的有性生殖。 2. 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 3. 描述两栖动物的生殖和发育过程。 4. 描述呵的牛殖和发育过程及鸡卵的结构 教学方法 列表归纳、习题演练等 课前准备 学生：复习第一章相关知识，梳理章节重难点 撰写人：杨静 课时： 教学设计： 共案部分 个案部分 教学内容 学生活动 教师活动 一、植物的生殖 1. 有 性 生 殖 : 由 受 精卵 发育成新 个体 的生殖方式•例如： 种子 繁殖（通 过开 花、 传粉并结 出果 实，由果实中的种 子 來繁殖后代。） （胚珠屮的卵细胞 与花粉中的精子结 合成受精卵"胚 f 种 子） 2. 无性生殖:不经 过两性生殖细胞结 合，由母体直接产 主 新个体。例：打 插， 嫁接，压条， 组织培 养 3 ・嫁接的关键:接 穗 与砧木的形成层 紧 密结合，以确保 成 活. 激情、质疑激发兴趣 看书、填 表温故知新 看书、讨论 归纳 总结 分析植物无性牛殖和有性 牛 殖的不同，探讨植物牛殖 多样 性的意义。 表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技 术 要点，能够运用模型或实 物演 示嫁接的过程。嫁接时 应当使 接穗和砧木的形成 层紧密结 合，以确保接穗成 活。 学牛分组讨论和设计探究 影 响抨插成活率的关键因 索？ 包括实验材料的选择，对材料 的处理，做出假设，试验设计 以及实施过程屮 的注意事项 纽织学牛对探究结果进行 汇 报交流，同时总结影响打 插成 活率的关键因素有哪 itko Fh 影响植物无性繁殖的 坏境因 索有哪些。 创设情呆：针对桃树等通 过 种子产牛新一代的方 式，结 合种子结构的基本 知识,知 道种子中的胚是 由受精卵 发育而来，而受 精卵则是两 性生殖细胞 结合的结果。 纽织学牛观察植物无性 主 殖的图片，鼓励学牛归 纳出 无性定殖的概念。 帮助指导 展示植物嫁接的录像或图 片,让学生认真观察,描 述 嫁接的一般方法和注意 事 项，休会影响嫁接成活 率的 关键因索是什么？ 纽织学 牛如何开展植物 的打•插 繁殖，选择什么样 的抨插材 料能够提高抒 插的成活率, 抨插材料提 前应做哪些处 理？ 质疑：植物的无性繁殖 在 生产实践中有什么作用? 二昆虫的生殖和 发 育 1.完全变态：在由 受 精卵发育成新个 体 的过程中，幼虫 与成 体的结构和生 活习 性差异很大，这种发 育过程叫变 态发育・ 卵 f 幼虫 f 蛹一成 虫。举例： 家蚕.蜜 蜂.蝶. 蛾、蝇、蚊 激情、质疑激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考表述交流 得出结论 部分学牛表述 交流看书讨论 得出结论 看后修正和完整描 述蚕发 育的一般过程，或者将 书上 的图片按照正确的顺序 进 行排列 学生认识到昆虫的多样性，是 生物多样性的重要侧面, 应该 关注和自觉保护昆虫 引出课题。以蚕为例了解 昆 虫的生殖发育过程。质 疑: 你养过家蚕吗？你知道 家 蚕的牛殖发育过程吗？ 点 拨指导:蜜蜂、蝗虫的生 殖 发育过程打家蚕和蝴蝶 一 样吗？组织学生观察蝗 虫 等发育过程的图片资料 从 足虫生殖发育过程，还 要引 导学生认识到昆虫 的多样 性.。 2.不完全变态:卵 f 若虫 f 成虫。举 例: 蝗虫、蝉、蟋 蟀、蜷 姑、螳螂 的多样性保护昆虫赖以牛 存 和繁衍的生活环境。 三两栖动物的生 殖 和发育 1. 变态发育:卵 f 蝌 虫 9 一幼蛙 f 成蛙 2. 特点：卵生，体 外 受精。 表述交流补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流补充说明 得出结论 创设悄景知识回顾媒 体播 放：青蛙工殖发育的 过程。 引导学牛认真观察 青蛙纶 殖发育过程的特 点。问题： 1 青蛙都能鸣叫吗？ 2 雌雄蛙的抱对对生殖有 什 么意义？ 青蛙為受粕发育过程在 什 么环境中进行？ 4 青蛙的幼体和成体在形 态 结构和生活习性上有 没有 差界？ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟 都 是两栖动物吗？ 点拨指导得出结论 质疑：青 蛙的生殖和发育 与环境有 关吗？ 指导学牛进行资料分析 解 释说明 四、鸟的生殖和发 育 1. 过程:筑巢、求 偶、交配、产卵、 孵 卵.育雏几个阶 段。 2. 特点：卵牛体 内 受精 3. 鸟卵的结构：一 个卵 黄就是一 个卵 细胞。胚盘里面含 有 细胞核。卵壳和 壳膜 一一保护作 用，卵口 ——营养 和保护作 用，卵黄 ——营养作 用。胚 盘一一胚胎发 育的 场所。 阅读教材完成鸡卵结构 的填 图认真观察表述交流 完成提 问 O 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 画图演练。 总结归纳鸟类住殖和发育 的 一般过程和必经阶段。 创设情境，知识回顾 问题： 1 请推测卵壳、壳膜、卵白 卵 黄各有什么功能？ 2 卵的那一部分将來可以 发 育成雏鸡？ 3 受精卵和未受精卵胚盘 的 区别？ 4 卵细胞包括哪儿部分？ 5 鸟类的牛殖和发育的特 点 是什么？ 孑鸟类住殖和发育的一般 过程和必经阶段。 课堂小结 列表总结植物、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育的彳 寺点。 教学反思 教学进度 习题巩固：1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成____________ 而发育成新个体的生殖方式。 2. 向 FI 葵，玉米等利用种子來反之的牛殖方式为_________ 生殖 3. 一朵花最重要的部分是________它包括___________ 和___________ o 含有卵细胞的结构 为_________ ,含精了的结构为___________。精了和卵细胞在_________ 结合形成受精卵，它 将来发育成_________ ,是植物的幼体。 4. 椒草用________ 生殖。马铃薯用__________ 生殖。象这样不经过两性生殖细胞结合，由 直接产生新个体的生殖方式叫_________O 5. 无性生殖的常用方法：①___________ 例如__________ 、___________ ；②__________ 例 如_________ ，在嫁接时应当使_________ 与_________ 的_________ 紧密接合，以确保接 穗成活。 6. 在打插时，一般茎段上保留_________ 个节，茎段上方切口是__________ 的。下方的切口 是_________的。________ 节上的叶从叶柄处全部处理。 7. 植物的纽织培养是利用__________原理，使植物纽织在__________ 的条件卜•通过细胞 的_____________ 和______________,快速发育成新株的高新技术手段。常用材料 冇_________ ，__________，_________ ，或__________，_________ 等在____________ 条 件下，在人工配制的培养基上培养。优点有取材__________ ,生长周期 ___________ ,受 季节影响小，易 ______________ 。H•很少感染 _____________ 。组织培养过程中难 度较大的是 形成 ___________ 组织。在玻璃器血中会培育出“___________ ”。 8、家蚕的生殖方式为__________ ,在受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼体和成体的_ 和_____________ 具有一定的差异。这样的发育称为______________________ 家蚕发育经 过______、—、 、______________ 四个时期，与之対应的蝗虫经历了—、 、 三 个时期，这样的发育称为_____________ o 9 与家蚕具有札 I 同的发育方式的昆虫_________ , _________ , __________,等，与蝗虫具 冇相同发育方式的昆虫冇_________ ，__________，__________ 等 10. 常见的两栖动物有__________ , _________ , _________ 等 11. 青蛙的发育方式为__________ ，能够鸣叫的青蛙为__________ ,雌雄蛙抱对是青蛙繁殖 行为中的__________行为,意义町以提高__________ O 12 ・青蛙的受精方式为__________ ,青蛙的发冇过程________ f_________— ___________ 」 13 .鸟类的受精方式为 _____________________________ o 牛殖和发育过程一般包 括_________ 、__________ 、__________ 、__________、__________ 和__________几个阶 段，其中__________、_________ 和__________ 为必经阶段。 14. 卜•图为鸡卵的结构示意图，据图回答， （1）标注名称 1_____ 2 ______ 3_____ 4 _______ 5 __________ 6 _______ 7 ___________ 8 __________ 9 ________ 10 __________ （2）o 构成卵细胞的是（）____________、 （）__________ 和（）______________ O （3）0 进行胚胎发育的部位是（）____________ ,如过 色浅而小，表示_________ 受精，若色浓而大， 表示_________受精，内含__________ o 为胚胎发育提供 养料的是（）___________ 和（）____________ 。提供空 气的是（）___________ （4）__________________o 9 上有许多 ,将鸡蛋放入热水中，会有 很多_________ 发生。 （5）________________________________。保持卵黄稳定的是（） o 15. 与鸡的产蛋率有关的因素有_________ 时间的长矩，饲料中__________ 的含量的多少。 鸡的孵化时间一般是_________ 天左右，卵越大，孵化的时间___________ o 16.__________________________________________________ “儿处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥”描写了鸟的_________________________________________ 和_________ 两种繁殖行为。 课题 第二章生物的遗传和变异 教学目标 1 理解遗传和变异的概念；区别生物的性状和相对性状。举例说出生物的性状 是由 基因控制的。 2 说明 DNA 是主耍的遗传物质。描述染色体、DNA 和基因的关系。解释人的 性别 决定。认同优生优育，理解近亲结婚的科学道理。 3 理解基因的显性和隐性，并能根据遗传沖的相关规律了解基因的显性和隐性 的遗 传现象。 4 举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。 重点和难 点 1 理解遗传和变异的概念；区别牛物的性状和相对性状。举例说出生物的性状 是山 基因控制的。 2 说明 DNA 是主要的遗传物质。描述染色体、DNA 和基因的关系。解释人的 性别 决定。 3 理解基因的显性和隐性，并能根据遗传学的相关规律了解基因的显性和隐性 的遗 传现象。 4 举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。 教学方法 知识梳理，习题演练 课前准备 学生：知识梳理，搭建框架 教师：抓垂难点，习题巩固 撰写人：杨静 课吋： 共案部分 个案部分 教学内容 嘗件活动 教师活动 遗传：是指亲子间的相似 性。 变异：是指子代和亲代个 体 间的差界。 一、基因控制生物的性状 1 生物的性状:牛物的形态 结 构特征、生理特征、行 为方 式. 2 相对性状：同一种牛物 同 一性状的不同表现形 式。杂 交一代中表现的是 显性性 状。 3 基因控制生物的性状。 例： 转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因 而 不是性状。 学生思考。查阅课本 24-27 面完成框架的补 充。 掌握以大概念和一个结 论 1 遗传：是指亲子间的 相 似性。 2 变异：是指子代和亲 代 个体间的港异。 3 生物的性状:牛物的形 态结构特征、生理特征、 行为方式. 4 相对性状：同一种生 物 同一性状的不同表现 形 式。 5 基因控制生物的性 状。 生物遗传下来的是 基因 而不是性状。 1 出示本节的复习框 架，引导学生思考。 查阅课木 24-27 面完 成 框架的补充。 2 引导学牛•理解记忆 掌握四人概念和一个 结 论 3 引导学生完成相应 的 基础练习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示中考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力） 二、基因在亲子代间的传 递 1 基因：是染色体上具有控 制 生物性状的 DNA 片段。 1 学牛思考。查阅课本 28-31 面完成框架的补 充。 2 学生回忆理解 1 出示本节的复习框 架，引导学生思考。 查阅课本28・31面完 成 框架的补充。 2DNA：是主要的遗传物 染色体、DNA 和棊因的 2 引导学生理解记忆 质，呈双螺旋结构。 相关概念和三者 Z 间的 染色体、DNA 和基因 染色体：细胞核内能被碱 关系。 的相关概念和三者之 性染料染成深色的物质。 1 基因：是染色体上具 间的关參一---- 4.基因经精子或卵细胞传 有控制生物性状的 3 H 递。精子和卵细胞是基因 DNA 片段。 染色伪（；；丿 在亲子间传递的“桥梁”。 2DNA：是主要的遗传 DNA 每一种牛•物细胞内的染色 物质，呈双螺旋结构。 基因 体的形态和数目都是一定 染色体：细胞核内能被 4 引导学生归纳基因 的。 碱性染料染成深色的物 经精子或卵细胞传 在牛物的体细胞中染色体 质。 递。 是成对存在的，棊因也是 4.基因经精子或卵细胞 5 引导学生回忆:每一 成对存在的，分别位于成 传递。梢子和卵细胞是 种牛•物细胞内的染色 对的染色体上。 基因在亲子间传递的 体的形态和数目都是 在形成精了或卵细胞的细 “桥梁”。 一定的。 胞分裂中，染色体都要减 每一种生物细胞内的染 在生物的体细胞中染 少一半。 色体的形态和数目都是 色体是成对存在的， i 定的。 在生物的体细胞中染色 基因也是成对存在 的， 分别位于成对的 E/冷* A? F 一 O 体是成对存在的，基因 染色体上。 P 卜)一*(/)- 也是成对存在的，分别 在形成精了或卵细胞 WJi 位于成対的染色体上。 的细胞分裂中，染色 AJI z 在形成精子或卵细胞的 体都要减少一半。 VW J 知,AA「 • — 细胞分裂中，染色体都 引导学生完成相应的 An 要减少一半。 基础练习。（见教案后 WJW'B 习题巩固） 5 出示中考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力） 三基因的显性和隐性 1 学生思考。杳阅课木 1 出示木节的复习框 1 孟德尔和遗传学的三大 32 ・ 35 面完成框架的补 架，引导学生思考。 定律： 充。 查阅课本 32-35 面完 A 相对性状有显性性状和 2 学牛.回忆：孟德尔和 成框架的补充。 隐性性状。 遗传学的三大定律： 2 引导学生回忆理解： B 隐性性状基因组成为:dd A 相对性状有显性性状 孟徳尔和遗传学的三 显性性状基因组称为：DD 和隐性性状。 人定律： 或 Dd B 隐性性状基因组成 3 学生背诵遗传学的 C 基因组成是 Dd 的，虽然 为:dd 显性性状基因 三大规律。 d 控制的性状不表现，但 d 组称为：DD 或 Dd 4 引导学生完成相应 并没有受 D 的影响，述会 C 基因组成是 Dd 的， 的基础练习。（见教案 遗传下去。 虽然 d 控制的性状不表 后习题巩固） 2 常见的遗传病： 白化病、 现，但 d 并没有受 D 的 色盲、苯丙酮尿症和血友 影响，还会遗传下去。 5 引导学生归纳常见 病。 的遗传病。 3 我国婚姻法规定：直系血 亲 和三代以内的旁系血亲 之间 禁止结婚. 4 如果一个家族屮曾经有 过 某种遗传病，或是携带 冇致 病基因，英后代携带 该致病 基因的 nJ 能性就 大.如果有 血缘关系的后 代之间再婚配 牛育，这种 病的机会就会增 加. 3 学生总结归纳常见的 遗 传病。讨论如何禁止 近亲 结婚和减少遗传病 的发 病规律。 4 完成屮考模拟演练。 Aa 鞅 |\ /\ 6 出示中考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力） 四人的性别遗传 1 每个正常人的体细胞中 都 有 2 3 对染色体.（男：44+XY 女：44+XX） 2 其小 2 2 对男女都一样，叫 常染色体，有一对男女 不一 样，叫性染色体.男 性为 XY, 女性为 XX. 3 牛男生女机会均等，为 1： 1 1 学 生 思 考 。 查 阅 课 本 36-39 面 完 成 椎 架 的 补 充。 2 学生回顾人的性别遗 传 的规律。并完成填图。 每 个正常人的体细胞中 都 有 2 3 对染色 体•（男： 44+XY 女： 44+XX）生 男牛女机会 均等，为 1： 1 3 引导学生完成相应的 基 础练习。（见教案后习 题 巩固） 4 学以致用，学会解题。 1 出示本节的复习框 架，引导学牛思考。 查阅课本 36-39 而完 成 框架的补充。 2 引导学生回忆理解: 引导学生回顾人的性 别 遗传的规律。 3 引导学生完成相应 的 基础练习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示中考模拟练习 题。（捉高知识的应用 和 解读能力） 五生物的变异 1. 生物性状的变异是普遍 存在的。变界首先决定于 遗 传物质基础的不同，其 次与 环境也有关系。因此 有可遗 传的变异和不遗传 的变异。 2. 人类应用遗传变异原理 培育新品种例子：人工选 择、 杂交育种、太空育种 （基因突变） 1 学久思考。查阅课木 40-45 面完成框架的补 充。 2 学生回忆理解：变异 的 分类和意义。 分类：可遗传的变异和 不 遗传的变异。 意义：培冇新品种；推 动 生物的进化。 3 基础演练和巩固提高 练 习。 1 出示本节的复习框 架，引导学生思考。 查阅课本 40-45 而完 成 框架的补充。 2 引导学生回忆理解: 变异的分类和意义。 3 引导学生完成相应 的 基础练习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示中考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力） 课堂小结 复习生物的遗传和变界，抓住本章节的重难点，基础演练和巩 固 提高练习相结合。 教学反思 体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教学过程屮 注 意启发学生思维，注重学生学法的指导，无论从知识、能力， 述是 情感价值观方而都达到了应有的教学 H 标。倡导探究性学 习，分析资料，并结合多媒体展示，引导学生讨论、交流，层 层 深入，达到了很好的教学效果。 教学进度 习题巩固：笫二章生物的遗传和变片 17、遗传是指亲了间的_____ 性，变异是指亲了间和了代间的______ o 生物的遗传和变异是 通过_______ 和________而实现的: 18、 遗传学中把生物所表现的________ 、___________ （人的 ABO 血型）和_________ （如 各种先天性的行为）统称为性状。 19、遗传学家把_________ 种生物__________ 的不同表现形式称为相対性状。 20. 通过转基因超级鼠的实验，说明了生物的性状受__________ 控制。 21. 生物传种接代的过程中，传下去的是__________ ,即亲代通过_____________ 过程 把—传递给子代。后代的基因中一半來白_____________ ，一半來白___________ o 22、把一种生物的某个_____ ,用生物技术的方法转入到另一种生物的__________ 中，培育出 的_________ ,就有可能表现出转入基因所控制的__________ o 23. 基因存在_______ 上，DNA 和______ 组成染色体。 24. 人的体细胞和受精卵中有染色体________ 对。精子和卵细胞屮染色体为__________ 我们 常将男性体细胞的染色体写成_______ 形式，将女性体细胞的染色体写成__________ 形式。 25. 1891 年徳国的动物学家__________和徳国细胞学家__________ 通过对多种住物的观察 研究。证实了在形成精子或卵细胞分裂过程中，染色体都要____________一半，而且不是任意 的一半。是每对染色体中_________ 进入精了或卵细胞中。 26•基因可分_____和_________ 两种。分别控制相对形状的_________ 和____________ o 27 人类常见的遗传病有__________、_________ 、____________ 和__________ 。 28 被尊为遗传学鼻祖的人为__________ o 29. 一对夫妇第一胎生女儿，请问若生第二胎为女儿的几率为____________ o 课题 第三章生物的进化 教学忖标 1 描述生命起源的过程。 2 举例说出研究生物进化的方法，概述生物进化的主耍历程。 3 概述自然选择学说，形成生物进化的基木观点。 4 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 重点和难点 1 描述生命起源的过程。 2 举例说出研究生物进化的方法，概述生物进化的主要历程。 3 概述口然选择学说，形成生物进化的基本观点。 4 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 教学方法 总结归纳，习题演练 课前准备 师：准备好各节的提纲及各种习题。 学：阅读课文，抓住重难点。 撰写人：杨静 课时：1 共案部分 个案部分 教学内容 学生活动 教师活动 第二章生物的进化 一、地球上生命的起源 1. 多数学者认为:原始大气中的无 机物到有机物，再到原始生命，这 一 过程是在原始地球上进行 2. 原始地球条件:高温、高压、紫 外 线以及雷电、原始海洋、无氧气 3. 蛋白质、核酸是生命中重要的 物 质 二、生物进化的历程 1. 比较法:根据一定的标准，把彼 此 有某种联系的事物加以对照，确 定它 们的相同和不同 Z 处。 2. 化石：是生物的遗体、遗物或 生 活痕迹，山于种种原因被埋藏在 地层 中，经过若干万年的复杂变化 系形成 的。例如：始祖鸟化石（古 代爬行动 物一古代鸟类） 3. 生物进化的总体趋势：简单到 复 杂，低等到高等，水生到陆牛 三、 生物进化的原因 1. 模拟保护色的形成过程：动物 在 适应环境过程中所表现的一个 方面， 是自然选择的结果 2. 自然选择：牛物通过牛存斗争，适 者生存，不适者被淘汰。 3. 过程：过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 1 学牛思考。查 阅课本 47-63 面 完 成 框 架 的 补 充。 2 引导学生回 忆 理解讨论归 纳： A 原始地球的 条 件及原始大 气的 成分。 B 原始牛命形 成 的时间 C 化石的概念 及 纶物进化的 总体 趋势 D 生物进化的 原 因 E 保护色 的形 成过程及 自然选 择学说 的过程和 意义。 3 学生完 成相 应的基础练 习。 （见教案后习 题巩固） 4 出示 中考模 拟练习 题。（提 高知识 的应用 和解读能 力） 1 出示本节的 复 习框架，引 导学 生思考。 查阅课 本 47-63 面完成 框架的补充。 2 引导学生回 忆 理解讨论归 纳： A 原始地球的 条 件及原始人 气的 成分。 B 原始生命形 成 的时间 C 化石的概念 及 牛物进化的 总体 趋势 D 生物进化的 原 因 E 保护色 的形 成过程及 自然选 择学说 的过程和 意 义。 3 引导学生完 成 相应的基础 练 习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示中考模 4.意义：生物通过遗传、变异、 口然 选择而不断进化。 拟练习题。（提 高 知识的应用 和解 读能力） 课堂小结 复习生物进化，了解生命的起源，掌握学习生物进化的方法；理解生物进 化的 原因。 教学反思 教学进度 习题巩固：第三章牛物的进化 第三章生物的进化 32. 原始大气的成分有_______ 、_______ 、________ 、_____ 、________和_________ 等, 没有_________气休 33. 1953 年，美国青年学者__________ 模拟原始地球的条件和大气成分，合成了多 种_________ O 34.________________________________ 原始生命形成的场所是在 中，形成原始生命的原始 地球时的条件 有_________ 、__________、和_________ 等。地球大约是在_________ 亿年前形成的。 35. 研究生物进化最重要的方法 Z—是__________ 法。 36.___________________________________________ 研究生物进化的过程中最重要的证据是 __________________________________________________它是指牛的__________ 、_________、 或_________ ,由于种种原因被埋藏在地层小经过若 T 万年的复杂变化形成的 37. 鱼类，两栖类，爬行类和哺乳类的化石，比较古老地层屮出现的是___________ 的化石, 距我们授近的地层中才出现的化石为__________o 38. 生物进化的总体趋势是由_______ 到 _________ ；由_______到 _____ ；.由________ 到_________ o 39. 生物进化的原因有_________ 和__________ o 40. 达尔文提出了生物进化的学说为__________ ,他认为自然界中的生物，通过激烈 的_________ , _________ 生存下來，____________被淘汰。 课题 第八单元健康的生活 教学目标 1 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾 滋 病）。 3 描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划 免疫 的意义。 4 概述安全用药的常识，区别处方药和非处方药。 5 说出一些常用药物的名称、作用和使用方法，能够运用一些急救的方法。 6 全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重耍意义。 7 通过対儿种疾病死广率的分析，认识生活方式对健康的影响。 8 探究酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的 危害。 重点和难点 1 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2 描述人体的兔疫功能。区別人体的特异性兔疫和非特杲性兔疫。 3 概述安全用药的常识，区别处方药和非处方药。 4 说出一些常川药物的名称、作川和使用方法，能够运用一些急救的方法。 5 全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。 6 探究酒梢或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的 危害。 教学方法 总结归纳，习题演练 课前准备 师：准备好各章的提纲及各种习题。 学：阅读课文，抓住重难点。 撰写人：杨静 课时： 教学设计 共案部分 个案部分 教学内容 V 牛活动 教师活动 第一章传染病和免疫 一、 传染病及其预防 1 病原体： 引起传染病的 细菌、病毒、 和寄生虫等 生物。 2 传染病流行的基本环 节： 传染源 传播途 径易感人群 3 传染病的预防措施： 控 制传染源 切断传 播途径 保护易感人 群 二免疫与计划免疫 1.人体的三道防线：2 免疫： 最初指人体对病 原体的抵 抗力. 现指是人体的一种生理 1学生思考。查阅课 本 68-80 面完成框 架的 补充。 1 传染病的定义及 病 原体的类型 2 传染病流行的棊 本 环节和传染病的 预防 措施； 3 人体的三道防线 各 是什么？ 第-•道：皮肤和黏 膜 第二道：体液中的 杀 菌物质和吞噬细 胞 第三道：免疫器官 和 免疫细胞 1 出示本章的复习框 架，引导学生思考。 査阅课本 68-80 而完 成 框架的补充。 2 引导学刖叶忆理解： 1 传染病的定义及病 原体的类型 2 传染病流行的基木 环节和传染病的预防 措 施： 3 人体的三道防线各 是什么？ 4 区别人体的特异性 兔疫和非特异性兔 疫。 5 掌 握 抗 体 和 抗 原 的 关系. 功能，人体依靠这种功能 识别自己和非己成分，从 而 破坏和排斥人体的抗 原物 质，或人体本身所产 生的 损伤细胞和肿瘤细 胞等， 以维持人体健康. 3 ・疫苗：通常是用杀死 的 或减痔的病原体制成 的牛 物制品，接种于人体 后， 可产生相应的抗体. 4.计划免疫、意义： ④区别人体的特异 性 兔疫和非特异性 兔 疫。⑤掌握抗体 和抗 原的关系。 抗体：病原体侵入 人 体后，刺激了淋 巴细 胞，淋巴细胞 就会产 生一种抵抗 该病原体 的特殊蛋 白质. 抗原：引起人体产 生 抗体的物质（如 病原 体等） 2 学主归纳，习题演 练。 3 引导学生完成相应 的 基础练习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示屮考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力）。 第二章用药和急救 一、 安全用药：根据病情 需要，在选择药物的品 种、 剂量和服药时间等方 而都 恰到好处，充分发挥 药物 的最佳效果，尽量避 免药 物对人体所产生的 不良反 应或危害。 二、处方药与非处方药 非 处方药：是指应用安 全、 质量稳定、疗效确切、 使 用方便、不需要医生处 方 就能够到药店买到的 药物。 简称 OTC（over the counter） o 非处方药要 主要用于治 疗或缓解容 易白我诊断、 臼我治疗的 常见轻微疾病。 处方药：是必须凭执业医 师或执业助理医师的处 方 才可以购买，并按照医 嘱 服用的药物。 1学生思考。査阅课 本 81-88 面完成框 架的 补充。 2引导学生回忆理 解： ①安全用药的 定义。 及如何女全 用药。 2 处方药与非处 方 药的区别。 3 设计家庭用的 小 药箱 4 出血急救、人工 呼吸和人工胸外心 脏 挤压。 3 引导学生完成相 应 的基础练习。（见 教 案后习题巩固） 4 出示屮考模拟练 习 题。（提高知识的 应 用和解读能力）。 1 出示本章的复习框 架，引导学生思考。 查阅课本 81-88 面完 成 框架的补充。 2 引导学生回忆理解： 1 安全用药的定义。 及如何安全用药。 2 处方药与非处方 药 的区别。 3 设计家庭用的小 药 箱 4 出血急救、人工呼 吸和人工胸外心脏挤 压。 3 引导学生完成相应 的 基础练习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示中考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力）。 第三章了解白己增进 健康 一、评价自己的健康状况 1. 健康是指一•种身体上、心 理上和社会适应方而 的良 好状态. 2o 保持愉快的心情：心 1学生思考。查阅课 本 81-97 面完成框 架的 补充。 2引导学生回忆理 解： 1 健康的定义 2 如何保持愉快 1 出示本章的复习框 架，引导学生思考。 查阅课本 81-97 面完 成 框架的补充。 2 引导学生回忆理解： 1 健康的定义 2 如何保持愉快的 情愉快是青少年心理健 康 的核心。 二、调节自己的情绪 方法： 转移注意力；选择 合适的 方式宣泄烦恼；自 我安慰 一、选择健康的生活方式 1.生活方式对健康的影 响： 慢性、非传染性疾病 除了 受遗传因素和环境 的影响 外，还与个人的生 活方式 有关，不健康的生 活方式 加速这些疾病的 发生和发 展。 2 探究酒精或烟草浸出 液 对水蚤心率的影响： 3 毒品的危害：会损害人 的 神经系统，降低人体免 疫 功能，使心肺受损，呼 吸 麻痹，其至死亡。 酗酒对人体健康的危害： 吸烟对人体健康的危害 的心情 3 生活方式病的种 类 心血管疾病、脑血 管 疾病和恶性肿瘤 等。 4 探究实验：酒精 或 烟草对水蚤心率 的影 响。 低浓度的酒精（0。 25%）对水蚤的心率 有促进作用，高浓 度 的酒精对水蚤的 心率 有抑制作用。 3 学生基础练习和 巩 固提高演练。 心情 3 生活方式病的种类 心血管疾病、脑血管 疾 病和恶性肿瘤等。 4 探究实验：酒精或 烟 草对水蚤心率的彩 响。 3 引导学生完成相应 的 基础练习。（见教案 后 习题巩固） 4 出示中考模拟练习 题。（提高知识的应用 和 解读能力）。 课堂小结 本单元着重说明传染病的病因、传播途径和预防措施；描述人体的兔疫功能。 学生 能够区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。概述安全丿 IJ 约的常识，区 别处方 药和非处方药及说出一些常用药物的名称、作用和使用方法，能够运用 一些急救的 方法。全而理解健康的定义，并且认识到心理健康对■个体健康的重 要意义。探究 酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健 康的危害。 教学反思 教学进度 习题巩固：第八单元健康地生活 41 传染病是指能够在人与人 Z 间或人与动物 Z 间_______________的疾病，一般具冇两个特 征_____________________________,______________ 。引起传染病的___________、________ 和_________等生物，称为病原体。 42.传染病流行的三个坏节________________ , ____________ , _______________ o 43 传染病的预防措施分为_________________ , ____________________, __________________o 44 爱滋病的病原体是_____________ ,简称（____________ ）主要通过____________ 注射壽 品，______________ 0 也可通过输入含爱滋病毒的血液和血制品或使用未消毒的病人用过 的注射器而传播。该病毒存在于患者的________ 、_______ 、_____、_______ 、________ 和_________ O 45.人体的第一道防线是__________________________；第二道防线是_________________,这 两道防线是___________ ，不针对菜一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用， 因此叫做___________________ （乂称_______________ ）0 46 第三道防线是由 ________________ （________ 、_________ 和_________ 等） 和_______________ （淋巴细胞）组成。 47•病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的_______________________ 叫 做_________ o 而引起人体产生抗体的物质叫做____________o 48. 笫三道防线是在_________才产生的，只针对某-•特定的病原体或界物起防御作用因而 叫做___________________ （乂称________________ ） 49. 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“____________ ”和“_________ ” 成分，免疫冇三个方面的功能（1） _______________________________________________ （2） _______________________________________________________________________ （3） _______________________________________________________________________ 50. 免疫并不总是对人休有益，在进行____________ 时会产生排斥反应，当抵抗抗原侵入功 能过—时，进入人体的某些食物和药物会引起__________________ 。 51 根据某些传染病的___________________ ,将各种安全冇效的______________ ,按照科学 的_________ ，有计划的给儿童__________ ,以达到___________, ________ 和消火相应传染 病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称______________________ 。接种卡介苗，可预 防_________ 病，百口破疫苗，可预防_________ 、_________ 和_________ 这三种疾病。 52 安全用药是指根据________________ ,在选择药物时__________ , _________ 和_________ 方面都恰到好处充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的 或危害。 53.药物分为___________ 药和________ 药，非处方药的英文缩写是__________ 。 54 在使用纱物前，应仔细阅读使用说明，了解药物的____________,适应症，__________,约 品规格，_________ , _________ 和__________ ,以确保用药安全。 55 当遇到有人溺水，应先__________ ,人工呼吸的次数___________ 次/分，如果病人呼吸停 止还心跳停止，应当做 _____________ , 一般一次人工呼吸，需做 ___________ 次心脏挤压。 56 如果确定为外出血，血液鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股涌出，则为_________ 出血, 若血液为喑红色，连续不断从伤口流出，则为_________ 出血。 57《木草纲目》的作者为______________ o 58. 健康是扌呂一种_____________、_________________ 和___________方面的__________ ， 而不仅仅是没有疾病。 59. _______疾病_______ 疾病,_________ 等一些慢性非传染疾病已成为影响人类健康的主 要疾病，它们常被称为“______________ ”病或“_____________ ”病。 60 选择健康的工活方式，应该从_______________ 和___________ 吋期开始。 61 烟中的冇害物质冇_________ 、_____________ 等。