2013年八年级下册物理复习提纲

2013 年八年级下册物理复习提纲 2012—2013 学年度第二学期八年级物理复习提纲 第七 力 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用 N 表示。力的感性认识：拿两个 鸡蛋所用的力大约 1N。 3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物 体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变 （速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、 物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方 向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状 或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的 作用效果 。 、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表 示出，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有 相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体 同时也是施力物体。᠄ 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。 只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能 产生相互作用的力，也就是施力物 体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原的形状的性质 叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与 弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条：①发生弹性形变；②两物体相互接触。 生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力； 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。 （在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。 （2）观察指针是否指在零刻度（调零）。 （3）轻轻回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 使用中：（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一 致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超 过弹簧测力计的量程。 （）读数时，视线要与刻度板面垂直。 三、重力、 1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施 力物体是：地球。 2、重力的大小：重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正 比 。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式：G=g ［G——重力——牛顿（N）；——质量——千克（g）］g＝98N/g（表 示质量为 1g 的物体所受的重力为 98N），在要求不是很精确的情况 下可取 g＝10N/g。 3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙 是否竖直和桌面是否水平。 4、重力的作用点——重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在 它的几何中心上。 如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重 心在两条对角线的交点 第八 力和运动 一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律） ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内 容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速 直线运动状态。 ⑵说明： 【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜 面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运 动的距离。 【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到 的阻力越小，速度减小得越慢。 【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。 【注意事项】 ①三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底 端时的速度相同。这利用了控制变量法。 ②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独 特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。 它标志着物理学的真正开端。 A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而 概括出的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本 定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验直 接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原静止的物体将 保持静止状态；原运动的物体，不管原做什么运动，物体都将做匀速 直线运动。 、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即 力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。 2、惯性： ⑴定义：物体保持原运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性， 惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运 动、运动速度等皆无关。 惯性不是力，“惯性力”、“在惯性作用下”或“受到惯性”、“克服惯性” 等说法是错误的。 利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、 骑自行车蹬几下后可以让它滑行。 防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距 离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。 解释惯性现象的基本步骤： ①确认研究对象原处于什么状态； ②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生 何种改变； ③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原的运动状态； ④发生了何种现象（或造成了何种结果） 二、二力平衡 1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀 速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。 2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就 说这个物体处于平衡状态。 3、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速 直线运动状态称二力平衡。 4、二力平衡条：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两 个力在一条直线上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。 、实验：探究二力平衡的条 【实验设计】在一个光滑的桌面上放一 辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接， 观察小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察 小车的运动状态。 【实验结论】二力平衡的条：作用在同一物体上的两个力，大小相 等、方向相反，并且在同一条直线上。 【注意事项】 ①实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排 除摩擦带的影响）。 ②定滑轮的作用：改变力的方向。 6、平衡力与相互作用力比较： 相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。 不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作 用力作用在不同物体上，是相同性质的力。 7、力和运动状态的关系： 物体受力条物体运动状态说明 受平衡力 力不是产生（维持）运动的原因 受非平衡力 力是改变物体运动状态的原因 8、判断二力是不是平衡力的两种方法： （1）根据二力平衡的条：若二力满足“同物、等大、反向、共线”的 条，就是一对平衡力。 （2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速 直线运动状态，就是一对平衡力。 9、根据物体的受力情况推断物体的运动状态： （1）如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静 止或匀速直线运动。 （2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改 变，如做变速运动、曲线运动等。 10、根据物体的运动状态推断物体的受力情况：（与上面的判断思维 过程正好相反） （1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者 受到平衡力的作用。 （2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。 三、滑动摩擦力 1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。