八年级下册信息技术

★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 302 八年级下册信息技术 八年级信息技术下册全册教案 八年级信息技术下 册全册教案 第五章 演示文稿的制作 第 1 节规划与筹备演示文稿 第 2 节制作演示文稿 第 3 节修饰演示文稿 第 4 节交互、动态设计及作品发布 第六章 网页制作基 础 第 1 节网页的创建 第 2 节网页的布局 第 3 节关联信息 一超链接 第七章 网站的设计与制作 第 1 节网站的筹备 第 2 节创建网站 吼 3 节制作网页 第 4 节链接网页 第 5 节调试 和发布网站 第五章演示文稿的制作 本章选用了广泛应用于产品展 示、演示教学的 PowerPoint 软件，教学内容围绕我国特有 的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜 集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容教材共分四节， 各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序 性本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容 的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学 本章 的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力， 提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣如果课时比较充 足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 302 不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完 成，如四季九寨、自我介绍等 本章的学情分析可从以下几 方面考虑： 1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、 移动、复制、删除、重命名等 Windows 的基本操作，初步具 备分类存储与管理资料的能力 2．对于小学阶段已上过信息 技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教 材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设 计以及交互设计上面 3．对于演示文稿制作这部分内容是零 起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一 定的难度教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导 4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字 编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来 5．鼓 励能力强的学生另选主题 本章的重点是演示文稿的规划与 制作在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是 技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通 过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆同时，由于学 生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为 Office 的组 件，PowerPoint 和 Word 在界面和操作上有许多共同之处， 在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知 识的掌握 本章课时分配如下： 第 1 节规划与筹备演示文 稿 1～2 课时 第 2 节制作演示文稿 2～3 课时 第 3 节修饰演 示文稿 1～2 课时 第 4 节交互、动态设计及作品发布 1～2 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 302 课时 第 1 节规划与筹备演示文稿 本节资源 本节课所用到的 文字、图像等资源均以压缩文件形式存放在以下网站并可下 载 泰山出版社网站链接： 教材分析 1．教学目标 知识与 技能 学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作 品的制作流程 ★根据规划搜集和整理作品制作所需要的素 材 过程与方法 通过讨论与评价，对要表达的主题进行分 析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整 理和分类存储 情感态度与价值观 通过制作以“我国特有的 珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环 境为构建和谐社会而努力 2．重点和难点 重点是作品制作 的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划 二、教法设 计 作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培 养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习 惯很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的 规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定 的规划较为笼统和粗糙 本节要强调：按照规划集中搜集和 处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素 材之间反复切换，从而影响工作的效率 为增加学生的感性 认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他 们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规 划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 302 做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题在本节教 学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学 生设计一个引人人胜的封面引导学生观察、讨论、交流、总 结，是本课的主要教学方法 1．导入新课 教师事先准备几 种不同形式的“自我介绍”(其中必有演示文稿)，让学生评 价哪种方式更好?为什么?从演示文稿的特点引入本课，然后 简单介绍演示文稿制作的一般流程 2．实践导引 (1)规划演 示文稿 为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受 特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页 面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的 一些基本技法 为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让 学生自选主题或预先指定几个主题 (2)搜集和整理素材 要 求学生根据规划，利用各种途径搜集素材 搜集作品制作素 材是“获取信息”的具体应用在学生制定了比较详细的规划 后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使学生很好地体验 “获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力， 提高信息素养 整理素材包含两方面的内容，一是按照需要 对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点 是让学生掌握围绕主题、结合 PowerPoint 的特性处理素材， 有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将 来对作品进行维护 指导学生分类存储搜集到的资料文件夹 的命名可以使用汉语拼音或英文名称 指导学生对搜集到的 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 302 资料进行必要的取舍与加工图片文件要转换成在网页上使 用的 JPG 格式引用的文章要注明出处 3．评价建议 本节有 三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价 （1） 作品选题 超链接和整体的调试是难点 教法设计 多媒体作品的 交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用 PowerPoint 的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调 试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了 作品的质量，同时把作品推向应用环节 本节的教学需要 2 课时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成 开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种 控制方法和效果 教学建议 1．导入新课 一个没有交互的作 品与常规媒体没有本质的区别本节的教学在导入新课时，教 师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”， 使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超 级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为 作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结 构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是 多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解 2．实践导引 (1)创建交互控制 良好的交互性可以更好地引 导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品 都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 302 用手段之 一教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对 象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技 能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有 遗忘或未学，教师可以增补该内容 建议教师从以下几方面 对学生加以引导： ★交互的重要性 ★实现交互的手段有哪 些? ★如何实现交互? (2)演示文稿的调试与放映 调试是制 作演示文稿的很重要的一步本章涉及的作品虽然规模很小， 并且 PowerPoint 制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要 把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排 错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容 PowerPoint 中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这 些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标因此， 这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：围绕主题， 信息内容的正确是最主要的；形式必须为内容服务 在进行 整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事， 面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一 方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到 厌烦教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意 志和品质 建议教师从以下几方面对学生加以引导： ★调试 的重要性 ★从哪些方面进行调试? ★如何增加作品的动感? (3)共享和交流演示文稿 在演示文稿的制作过程中，有时引 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 302 用 了 制 作 所 使 用 的 计 算 机 中 特 有 的 资 源 ， 如 字 体 等 P12-14 附录： 常用多媒体制作工具简介 各种多媒体著作工具 都提供从外部导人图片、声音、视频、影片及其他对象，利 用其所附带的辅助工具进行编辑，以及将各种素材集成的功 能，不同的软件有不同的特色，从而适用于不同的场合 1．Direetor Directot 是 Macromedia 公司开发的交互式多 媒体创作工具，其主要特色是吸收、继承并借鉴了传统影视 技术的一些手法，例如，在 Director 中 使用舞台、角色、影片来表示多媒体系统中的界面、媒 体对象和作品，方便用户理解和设计作品中的“情节”主要 特色有： 简单直观几乎所有的功能都提供与之对应的浮动 窗口，每个角色、窗口及快捷菜单都有共同的部分，初学者 也能很快掌握并制作出赏心悦目的作品 功能强大可以将媒 体素材和三维界面、数据库访问和因特网链接技术集成于一 个多媒体作品中 应用广泛可以创建动画、游戏、广告以及 多媒体演示系统等，其生成的 Shockwave 影片可以被浏览器 的插件下载并播放，在网络上也得到了良好的应用，已经成 为因特网的一种多媒体视频标准面向对象提供独特的 Lingo 脚本，对作品进行强大的编程控制 2．Tool Book Tool Book 继承和借鉴的是平面印刷，其作品是由若干“页”组成的书 (Book)，一个作品由一或多本书组成，主要应用于交互式学 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 302 习、标准化考试和多媒体查询系统等主要特色有： 强大的 程序功能利用面向对象和事件驱动程序设计环境，通过建立 对象和定义对象的行为，很容易就实现了程序的控制 模板 和著书专家使用著书专家功能，可以用最少的操作，从系统 提供的模板中选择版式和布局、背景和配色，且自动生成所 需要的超链接 交互式附件是一种预先编程的通用模块，只 需拖放操作就可以实现相应的功能 附件包括问题类型、运 动按钮、媒体片断、导航等若干目录以制作测试学生理解能 力的作品为例，使用多项选择、真假判断、填空、匹配、排 序等问题类型，通过设定成绩分数、最大值、响应时间、回 答次数等问题参数就可以完成作品目录中的交互式附件可 以由用户建立或修改，从而使软件更适合特定的应用并逐步 趋向个性化课程管理系统包括管理者访问程序和学习者访 问程序，既可以在单机上运行，也可以在网络上运行管理者 访问程序用于管理学习者和课程、检查并跟踪课程的学习进 度等，学习者访问程序用于选定和访问课程、显示学习进度 和成绩等 数据库功能 Tool Book 具有多媒体著作工具中最 强的数据库功能，包括内嵌的 Paradox 和 Dbase 数据库引擎， 并能利用数据库接口访问所有遵循 ODBC 标准的数据库 3．Authorware Authorware 吸收和借鉴的是程序设计的思想 和方法，它是一种基于图标和流程线结构的工具，提供丰富 的函数和程序控制功能，将程序设计语言和多媒体著作有机 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 302 地融合到了一起主要特色有： 知识对象封装了一些事先创 建的交互程序、函数、课程结构或学习策略，从而提高了交 互式多媒体学习程序的创建效率 库和模块库是设计图标的 集合，将包含显示图标、交互图标、计算图标、数字电影图 标和声音图标的一个设计图标存储在一个库文件中，当修改 库中的某一图标时，引用该库的应用程序将自动更新；模块 存储的则是一段流程，应用程序引用它时采用嵌入模式而不 是链接关系可以在流程线上修改而不影响原模块中的内容 应用库和模块都可以提高效率和复用性，节省存储空间 图 标批处理一次操作可以修改流程线上的多个图标的属性 网 络支持采用“流”技术解决项目文件在因特网上分发时的速 度和带宽问题 另外，网页也是一种多媒体作品，随着多媒 体技术和因特网的结合，网页的多媒体性越来越强，所以， 常用的网页设计工具也可以用于多媒体作品的制作 第六章网页制作基础 网页是网站的基本组成，要想 制作网站，必须学会制作网页有关网页制作的内容很多，不 可能在短短的几课时内介绍完全，本章主要介绍网页制作的 基本操作，包括网页中文字和图片等基本元素的编辑、网页 的版式与布局技巧、网页中的超链接等，为下章的网站设计 与 制作奠定基础 本章的学情分析可从以下几方面考虑： 1．对于小学阶段能正常开设信息技术课的学生而言，此部 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 302 分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学 2．对 于网页制作是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章 内容，会存在一定的难度教师需要结合补缺内容和学案进行 相应的指导 3．对于所有学生而言，进入初中后已经学习了 文字编辑、图片处理、文件操作、资源管理、网络的基本知 识、演示文稿中的超链接等内容，很多知识都可以迁移到本 章来 本章内容共分三节，每节都以一个小主题展开，然后 围绕该主题制作一个相关的网页三节的内容既独立又有一 定递进关系本章的最后设置的综合实践的板块，是对本章所 学内容的综合练习，各学校可以根据自己的实际进行选择性 教学 本章的重点是网页的版式与布局技巧、书签类型的超 链接 本章的难点是网页的布局、书签超链接 本章参考课 时：3～6 课时第 3 节可以根据各地实际教学情况，适当增加 1 课时 综合实践 2 课时 第 1 节网页的创建 1．教学目标 知识与技能 ★了解网 页模板的作用 ★能根据需要选择合适的模板快速创建网页 ★会对网页的内容进行编辑 过程与方法 通过创设情景，激 发学生的学习兴趣通过制作一个简单的网页，掌握网页制作 的一般过程 情感态度与价值观 ★体验网页模板在制作网 页时的快捷 ★体验使用网页进行信息交流的乐趣 2．重点 和难点 重点是使用 FrontPage 2000 自带的模板创建网页， 并对网页进行编辑；难点是网页中图片的插入与编辑 二、 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 302 教法设计 本节是网页制作的第一课，虽然有的学生在小学 已经接触过，但掌握得并不熟练因此教师不能太放手，而要 加强指导，尤其是学法指导教师引导学生使用网页模板来创 建网页后，指导学生按照网页制作的过程，完成本节课的学 习任务最后要引导学生总结使用模板快速创建网页的特点 及基本步骤 三、教学建议 1.导入新课（情景创设） 如果 绝大部分学生在网页制作方面是零起点，引入时可以演示一 睦学生自己制作的网页（本校学生制作的，更有影响力；也 可以采用全国中学生电脑作品大赛的获奖作品），引起学生 的兴趣，然后切入本节的内容；也可以通过对比的方式，突 出网页模板的作用，然后让学生尝试用网页模板创建网网页 2.补缺 如果学生从未制作过网页或者不熟悉 FrongPage 2000 界面，需要先为学生补充介绍，为后面的学习扫清障碍 3．实践导引 在实践中，要允许学生自主选择网页模板和主 题，但教师要适时引导学生对网页美观的认识 (1)用模板快 速创建网页 此处要强调“使用模板创建网页”的操作方法： 执行“文件／新建／网页”菜单选项指出使用常用工具栏上 的“新建网页”按钮创建的网页其实是使用了“普通网页” 模板 (2)编辑网页内容 本环节主要包括以下内容：， ★网 页中文字的编辑 此部分内容比较简单，教师可以不用特别 强调，学生可以迁移 word 中所学的知识来完成，对于个别 基础差的学生则进行个别指导 ★网页 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 / 302 技能，知道制作网页的一般方法 3．会用动画制作软件 制作简单的 banner(广告条)，能对图片进行简单的处理 4．鼓 励能力强的学生另选主题 本章内容围绕建设”山东特产” 网站这个大主题展开，共分五节，各节内容的安排体现了网 站设计与制作的几大步，具有顺序性章的最后设置的综合实 践的板块，是对本章所学内容的综合练习，各学校可以根据 自己的实际进行选择教学 在短短的几课时里，由一个人独 立完成一个网站的规划与制作，有一定难度建议采取小组合 作的方式进行在开始本章学习之前，教师要对学生进行分 组，尽量根据学生的兴趣爱好进行异质分组，同组的同学最 好志趣相同，然后兼顾性别、专长等因素，每组 3～4 人为 宜具体办法，可以是学生先自由组合，然后由老师统筹调配 本章的重点是网站的规划与制作，难点是网站的规划 本章 参考课时：6～8 课时，第 3 节至少要 3 课时综合实践 2～3 课时 第 1 节 网站的筹备 1．必备资源 本节课所用到的 文字、图像等资源均以压缩文件形式存放在以下网站并可下 载 泰山出版社网站链接：www．tscbs．corn 2．参考资源 ★ 中国素材网 http://www．sucai．corn／ 初中信息技术教师 用书 ★网页制作大宝库 http://www ． dabaoku ． com ／ ★ 黄 山 特 产 网 http://huangshantc．com／ 1．教学目标 知识与技能 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 / 302 ★知道从哪些方面人手筹备一个网站 ★依据主题，设计好 网站的栏目 ★搜集整理好待建网站的资料 过程与方法 通 过小组合作的方式，对要表达的主题进行分析，划分出几个 主要栏目，并围绕这些栏目搜集相关的资料，进行整理和分 类存储 情感态度与价值观 ★通过制作以家乡特产为主题 的网站，充分挖掘家乡的特产资源，增加学生对家乡的了解， 进而热爱自己的家乡 ★培养学生合作交流的能力 2．重点 和难点 重点是从哪些方面筹备一个网站；难点是确定哪些 网站栏目，才能更好地表达主题 本节是网站建设的起始阶 段，筹备工作充分与否将直接影响到网站的成败，因此要引 起学生的高度重视 老师要注意引导学生分析利用网站表达 信息的特点，并了解从哪些方面着手才能更好的表达主题， 引导学生观察、讨论、交流、总结是本课的主要教学方法 第二节 创建网站 1．教学目标 知识与技能 ★了解站 点的实质 ★掌握创建站点的方法，知道什么是网站的根目 录 ★会设计并建立网站的目录结构 过程与方法 通过创建 一个主题站点，在资源管理器下观察站点名称，明白站点的 实质：即站点就是保存在磁盘上的某一文件夹；然后设计并 建立网站的目录结构 3．重点和难点 创建站点、设计并建 立网站的目录结构是重点，其中设计网站的目录结构又是难 点 二、教法设计 在讲网站的实质时，建议教师采用演示法， 让学生观察事先下载的网站结构；创建站点时则可以让学生 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 / 302 小组合作完成，然后让小组充分讨论，共同设计出网站的目 录结构，并以一人为主操作，在网站根目录下建立此目录结 构 1．导入新课 让学生分别以浏览器方式和网上邻居方式 访问教师机上事先下载好的网站，从而引入网站的实质，什 么是网站 存放在根目录下 style 目录 ★所有 flash，avi， ram,quicktime 等多媒体文件存放在根目录下的 media 目录 3．尺寸规范 ★页面标准按 800*600 分辨率制作，推荐尺寸 为 766*430 px ★页面长度原则上不超过 3 屏，宽度不超过 1 屏 ★每个标准页面为 A4 幅面大小，即 8．5X11 英寸 ★全 尺寸 banner 为 468*60px，半尺寸 banner 为 234*60 px，小 barlner 为 88*31px,另外 120*90，120*60 也是小图标的标 准尺寸 ★每个非首页静态页面含图片字节不超过 60 K，全 尺寸 banner 不超过 14 K 4．网站标志(10go) ★网站必须有 独立的标志 ★标志可以以网站中英文名称设计，也可以采 用特别的图案原则是简单易记 ★标志图片的名称为“logo 一域名．gif”，例如：logo— ★尽量提供标志的矢量图片 ★ 尽可能在每个页面上都使用标志 5．标准字体 ★网站应该 定义一种标准字体(指 logo 上，图片上使用的字体) ★标准 字体原则上定义两种，一种中文字体，一种英文字体(不包 括文本内容字体)必须提供标准字体的名称和字库 ★尽可 能使用标准字体 6．标准色 ★网站应该有自己的标准色(主 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 / 302 体色) ★标准色原则上不超过两种，如果有两种，其中一种 为标准色，另一种为标准辅助色 ★标准色应尽量采用 216 种 web 安全色之内的色彩 7．内容编辑规范 ★必须遵守我 国《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的规定， 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播 下列信息： ★煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施 的； ★煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的； ★煽动 分裂国家、破坏国家统一的； ★煽动民族仇恨、民族歧视， 破坏民族团结的 八年级下册信息技术教学工作总结 2013-2014 学年第二 学期八年级信息技术教学工作总结 李利平 本学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的 八年级 3 个班的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利 地完成任务本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱 学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才信息技术课， 不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信 息素养因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力 搞好教学工作在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生 信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息 能力的工作现总结如下： 一、教育教学方面 从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 / 302 主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把 八年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象 的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学 生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务现在 的八年级学生绝大部份已熟练掌握本学期需要掌握的电脑 的操作及使用方法 1、重视问题的提出和解决 在信息技术课的学习中，首先要组织学生从学习和生活 中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题， 这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校 外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也 可以是未知的知识领域在学习中，问题是学生学习的重要载 体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的 选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交 叉的状态 2、让学生在兴趣中学习 在动画制作教学中，对于动画制作兴趣大，电脑操作基 本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱 好来制作小作品，学生们设计制作出了如：“新年贺卡”、“生 日贺卡”等，通过这些作品的设计制作，丰富了学生的百科 知识而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生， 我安排他们只要完成书本上的例子的制作 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 / 302 二、即学即用，因材施教 工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技 术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段在教学中，我淡 化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个 教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用 1 因为各个学生家庭条件不一，所以学生的信息技术基础 参差不齐，差异很大针对这一状况，我在教学中对学生实施 因材实施，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学 有所获，体验成功的喜悦同时，鼓励基础好的学生积极协助 老师辅导基础较差的同学共同进步 三、调动学生的学习积极性 放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学 生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系把共 同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨 论，增进了学生对老师的信任感结合现实，讲明学习好信息 技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机由 易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不 打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生从开始的 轻视信息技术课常常逃课转变为喜欢信息技术课 四、自身业务水平的提高 信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 / 302 的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有稍微的不留 神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步， 所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备 维护中积累经验是十分重要的因此，不论是看电脑杂志，还 是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断 地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们 的操作方法，使用技巧这对于平时的教学都是很有帮助的， 而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的 五、存在的问题和今后的努力方向 1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具 有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展 较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不 是大 2、由于学校班级多、班额大，学校只有一个微机室（共 30 台学生机），不能实现一人一机的需求，为了解决这个问 题，我安排两人一机 总而言之，本学期的各项工作都圆满完成同时我自己从 能力上也得到了一定的提高，我将再接再厉，不断提高自己 的各项业务能力 2 浙教版八年级信息技术下册教案 第一课 演讲天地 一、教学目标 知识与技能目标： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 / 302 1．正确理解“多媒体素材”的含义； 2．进一步掌握利用 Google、百度等搜索引擎获取多媒 体素材 能力目标： 1．通过多媒体作品计划书的讨论与制定，提高对项目 的规划能力； 2．在小组讨论中初步培养合作学习的能力，在寻找素 材的过程中培养获取信息的能力 情感目标： 1．通过整理素材，培养有序维护计算机软件环境的意 识，养成条理清楚的学习、生活习惯 2．在制定计划书的过程中，学会理解他人情感，尊重 他人意见 二、教学重点 利用 Google、百度等搜索引擎，搜集、整理与主题有关 的多媒体素材（文本、图像等） 三、教学难点 完成多媒体作品制作计划书 四、教学准备 1．准备一些用不同的工具软件制作的多媒体作品，如： Word 小报、PowerPoint 演示文稿、Flash 动画、精彩网站等 2．准备 1~2 个与主题研究有关的 PowerPoint 演示文稿 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 / 302 3．提供一些多媒体网站的网址 4．让学生在课前完成分组 五、教学过程 1．以小组为单位制作一个多媒体演讲稿 分组以自愿为主，尽可能引导学生进行异质分组，并对 个别不入群的学生进行必要的帮助为此，可以课前搞一次调 查，调查内容有“你最喜欢什么？你最擅长什么？你希望的 到什么方面的帮助？”等，然后在班内公布调查结果，这样 有利于学生的分组，增进同学之间的了解，也有利于教师对 学生的了解 组内分工由小组成员讨论共同决定设立组长，由组长进 行总体协调组长必须具备调度、协调、指挥的能力 2．一个好的策划对后面的活动来说，可以达到事半功 倍的效果因此本课可以 用 2 课时的时间来完成 第 1 课时：重点完成计划书的讨论与撰写 计划书主要包括主题的确定、版块的划分以及组员的分 工等内容研究主题确定在《杭州西湖》和《恐龙博物馆》 用表格的形式展现计划书，例子见课本的第三页 请在课本的第六页讨论完成初稿，然后分派一个同学将 这个表格在 word 上展现出来 第 2 课时：重点放在相关资料的收集与整理上 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 / 302 第一课时，让学生收集自己想要的资料下载下来 （1）．展示学生在网上找的一些多媒体素材，让学生说 明分别属于哪类多媒体素材 （2）．展示学生在网上找的一些网站和多媒体作品，打 开一些教师查找到的精彩多媒体网站及作品，进行交流 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第 2 课 时空画廊 教学目标 知识与技能目标： 1．熟练掌握利用 ACDSee 浏览图片； 2．基本掌握利用 ACDSee 对图片进行初步处理 能力目标： 1．在网络搜索中培养多渠道获取信息的能力； 2．通过比较各类图片浏览软件，初步培养知识迁移的 能力 情感目标： 在图片收集过程中增强法律意识，注意版权问题 教学重点 利用 ACDSee 对图片进行浏览及旋转 教学难点 利用 ACDSee 对图片进行格式的转换 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 / 302 教学准备 1．准备一些有图片浏览软件介绍的网址 2．在教师机内安装多款图片浏览软件 教学过程 一、 导入 图片是我们制作多媒体作品中一个很重要的元素，那么 我们上网或是通过数码相机自己拍摄的图片，有的并不是可 以直接拿来用的，而需要经过一定的处理，今天我们就来学 习利用 ACDSee 来编辑处理图片 二、 新授 1、收集图片 1）网络上寻找：网络给我们提供了不少精彩的图片 2）利用数码相机：直接从身边获取我们需要的图象 3）扫描仪：扫描旧照片、杂志等上的图象 2、浏览图片 1）展现几种图片浏览编辑器 2）推出 ACDSEE，如何用这个软件来浏览图片 学会“浏览”“向上”“后一张”“前一张”“放大”“缩 小”等浏览操作 3、辑处理图片 我们在收集各类图片的时候范围是非常广泛的，但真正 用到多媒体作品中并非都能用的上，那就需要利用浏览图片 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 / 302 的软件进行一番删选 1）放正图片 利用 ACDSee 的“左转”或“右转” 学生练一练： 利用 ACDSee 把横向的图片竖直 2）图片格式转换 图片常见有三种格式 *.BMP *.JPG *.GIF 学生练一练：利用 ACDSee 将一张*.BMP 的图片转换为 *.jpg 格式 三、 随堂练习 学生自查：完成课后自我检查 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第三课 能工巧匠 教学目标 知识与技能目标： 1．初步掌握利用 ACDSee 调节图片亮度及添加文字； 2．基本掌握利用 ACDSee 对图片进行裁剪及自定义旋转 能力目标： 在软件探索中培养自主学习的能力，在评价中培养与人 沟通的能力 情感目标： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 / 302 在处理图片的过程中，体验图片处理带来的快乐 教学重点 利用 ACDSee 对图片进行裁剪、旋转、添加文字 教学难点 根据实际需要对图片进行裁剪或自定义旋转 教学准备 1．准备需要制作的素材； 3．准备一个由普通图片到精美图片的实例 教学过程： 一、 引入 上节课我们用 ACDsee 看图片，并对图片做了一些初步 的改变，同 学们想不想学更多的操作呢？ 二、 探索其他功能 请学生自己在工具栏和菜单栏中探索 ACDsee 的其他编 辑功能，各 组可以互相讨论，最后告诉大家，你们发现的新的操作 看看那个 组的同学发现的最多 三、请学生讲述发现的新的图片编辑功能，教师补充并 详细讲解 1）图片的裁剪 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 25 / 302 截取图片的某一部分 学生练一练： 利用 ACDSee 的裁剪功能将图片中所需的 部分截取并保存（截取好后的区域中鼠标双击即可） 2）图片的旋转 规定角度和自由旋转 3）图片的调节 色彩，明暗 学生练一练：利用 ACDSee 各种调节工具对图片进一步 的处理，比方说位置，色彩，明暗 4）图文结合 给图片上加文字 学生练一练：利用 ACDSee 将图片与文字相结合 学生综合练习： 利用所学的 ACDSee 功能，加上自己摸索该软件其它功 能，编辑处理一张图片后上传到教师机 四、 随堂练习 将自己的学习成功总结一下，完成课后的随堂练习 第 4 课 精彩一刻 教学目标 知识与技能目标： 1．认识常见的音视频格式； 2．了解常见的播放软件； ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 26 / 302 3．利用常见的播放软件播放和控制音视频文件； 4．利用超级解霸截取视频片段和抓取视频画面 能力目标： 通过截取视频片段和抓取视频画面，培养从现有信息中 提取有用信息的能力 情感目标： 通过视频作品的制作，体验视频媒体给视觉带来的感染 与震撼 教学重点： 视频的播放控制、截取视频片段、抓取视频画面 教学难点： 截取视频片段和抓取视频画面 教学准备： 1．在学生机上安装好“超级解霸”软件； 2．准备一些视频文件，包括 dat、mpeg、wmv 等 教学过程： 一、导入 在上节课上我们对图片进行了处理加工，对于一份优秀 的多媒体作品光有多彩的图片这还不够，那么我们怎样做才 能让多媒体作品有声有色呢？ 可以加入一些视频和声音真 正让多媒体动起来 学生试一试： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 27 / 302 安装“豪杰超级解覇”软件，并尝试播放控制 二、新课 1）体验各种播放软件 Windows media player realplayer、ealone 东方影 都等 重点介绍的是豪杰超级解覇 2）视频的截取 用“超级解霸”截取视频片段 学生练一练： 根据教师提供的一段视频进行相应的片段截取 - - 6 -- 3）抓取视频画面 用“超级解霸”截取视频单桢的画面 学生练一练： 从提供的视频中截取若干画面 4） 了解常见的视频格式*.avi *.mpg *.dat 等 5） 按照自己的意愿，对老师共享给大家的视频进行处 理操作 三、 随堂练习 自我检查 时间多余的同学完成第 2 题：事先准备几段视频，并告 诉学生视频 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 28 / 302 的主题，要求学生按照主题截取相应的视频片段和视频 画面 教学资料 [相关网站] 1．http:///pcedu/soft/gj/media/10111/ 2．http:///pc/newer/media/tiandi/ - - 7 -- 第 5 课 展望未来 教学目标 认识常见的音频文件格式； 重点难点 认识常见的音频文件格式； 教学准备：多媒体网络教师 一个音响 教学过程： 一、 用音响给学生放一段音乐引出在电脑上播放音乐 的条件 硬件：声卡、声音输出设备（音响、耳麦） 软件：声卡驱动、播放器等 我们机房的机器上，没有音响和耳麦所以我们同学那里 就不能播放软件了 老师去找了个旧音响，给大家播放一下 二、演示播放音乐的软件，和播放方法 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 29 / 302 播放的是 MP3，对于 MP3 大家可能听到的比较多，谁来 说说，什么是 MP3？ MP3 是一种音乐软件的格式，现在市面 上有一个小巧玲珑听音乐的机器也叫 MP3，大家听到比较多 的一般都是指这个机器（展示给大家看 MP3 播放器）其实这 个叫 MP3 播放器，是专门播放 MP3 音乐文件的机器当然，现 在很多 MP3 机器不仅可以播放 MP3 文件还可以播放 WMA、ASF 等 三、索了解音乐格式 下面我们通过网络来搜索一下关于音乐文件格式的内 容，整理各种文件格式的介绍，以及他们的区别 经典的 WAVE WAVE 文件作为最经典的 Windows 多媒体音频格式，应用 非常广泛，它使用三个参数来表示声音：采样位数、采样频 率和声道数 - - 8 -- 声 道 有 单 声 道 和 立 体 声 之 分 ， 采 样 频 率 一 般 有 11025Hz(11kHz)、22050Hz(22kHz)和 44 、100Hz(44kHz)三 种 WAVE 文件所占容量=(采样频率×采样位数×声道)×时间 /8(1 字节=8bit) 传统的 MOD MOD 是一种类似波表的音乐格式，但它 的结构却类似 MIDI，使用真实采样，体积很小，在以前的 DOS 年代，MOD 经常被作为游戏的背景音乐现在的 MOD 可以 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 30 / 302 包含很多音轨，而且格式众多，如 S3M、NST、669、MTM、XM、 IT、XT 和 RT 等 电脑音乐 MIDI MIDI 是 Musical Instrument Data Interface 的简称， 它采用数字方式对乐器所奏出来的声音进行记录(每个音符 记录为一个数字)，然后，播放时再对这些记录通过 FM 或波 表合成：FM 合成是通过多个频率的声音混合来模拟乐器的声 音；波表合成是将乐器的声音样本存储在声卡波形表中，播 放时从波形表中取出产生声音 龙头老大 MP3 MP3 可谓是大名鼎鼎，它采用 MPEG Audio Layer 3 技术， 将声音用 1∶10 甚至 1∶12 的压缩率压缩，采样率为 44kHz、 比特率为 112kbit/s MP3 音乐是以数字方式储存的音乐，如果要播放，就必 须有相应的数字解码播放系统，一般通过专门的软件进行 MP3 数字音乐的解码，再还原成波形声音信号播放输出，这 种软件就称为 MP3 播放器，如 Winamp 等 网上霸主 RA 系列 - - 9 -- RA、RAM 和 RM 都是 Real 公司成熟的网络音频格式，采 用了“音频流”技术，所以非常适合网络广播在制作时可以 加入版权、演唱者、制作者、Mail 和歌曲的 Title 等信息 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 31 / 302 RA 可以称为互联网上多媒体传播的霸主，适合于网络上进行 实时播放，是目前在线收听网络音乐最好的一种格式 迷你光盘 MD MD(即 MiniDisc)是 SONY 公司于 1992 年推出的一种完整 的便携音乐格式，它所采用的压缩算法就是 ATRAC 技术(压 缩比是 1∶5)MD 又分为可录型 MD(Recordable，有磁头和激 光头两个头)和单放型 MD(Pre-recorded，只有激光头) 强大的编辑功能是 MD 的强项，可以快速选曲、曲目移 动、合并、分割、删除和曲名编辑等多项功能，比 CD 更具 个性化，随时可以拥有一张属于自己的 MD 专辑 MD 的产品包 括 MD 随身听、MD 床头音响、MD 汽车音响、MD 录音卡座、MD 摄像枪和 MD 驱动器等 音乐 CD 即 CD 唱片，一张 CD 可以播放 74 分钟左右的声音文件， Windows 系统中自带了一个 CD 播放机，另外多数声卡所附带 的软件都提供了 CD 播放功能，甚至有一些光驱脱离电脑， 只要接通电源就可以作为一个独立的 CD 播放机使用 潜力无限的 WMA 微 软 在 开 发 自 己 的 网 络 多 媒 体 服 务 平 台 上 主 推 ASF(Audio Steaming Format)，这是一个开放支持在各种各 样的网络和协议上的数据传输的标准它支持音频、视频以及 其他一 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 32 / 302 - - 10 -- 系列的多媒体类型而 WMA 是 Windows Media Audio 的缩 写，相当于只包含音频的 ASF 文件 WMA 文件在 80kbps、44kHz 的模式下压缩比可达 1∶18， 基本上和 VQF 相同而且压缩速度比 MP3 提高一倍所以它应该 比 VQF 更具有竞争力 *************************** 教 学 后 记 ： **************************** 第二单元 千古悬念 第 6 课 科学之谜（2 课时） 教学目标 知识和技能目标： 1．了解演示文稿的特点； 2．了解幻灯片版式的涵义； 3．熟练掌握文本、艺术字格式的设置； 4．熟练掌握图片或剪贴画的插入； 5．较熟练地掌握文本框的设置 能力目标： 1．通过了解不同演示文稿制作软件，体会目标达成的 多样性 2．通过利用“艺术字”制作标题、利用“文本框”展 示观点、利用图片美化幻灯片，提高自己综合应用能力及审 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 33 / 302 美能力 3．逐步培养从众多的信息中提炼观点的能力 情感目标： 在第一张幻灯片的制作过程中，体会到多媒体作品的丰 富多彩，体验创作的艺术魅力和成功感 教学重点： 文字、图片等多媒体元素的综合应用 教学难点： 从已有的信息中提炼观点 环境与素材 在教师机上设置好共享文件夹，放入已收集的有关“杭 州西湖”“恐龙博物馆”的文字、图片、视频等资料，或提 供给学生相关的网站地址 教学过程： 一、 导入 我们本学期要举行一次演讲会，那么需要办公自动化中 的成员 powerpoint，这个软件支持，用于演讲时的幻灯片 二、新授 1 新建幻灯片文档 幻灯片版式的选择（空白） 熟悉窗口界面，熟悉常用工具菜单 任务一： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 34 / 302 a.新建一个空演示文稿，命名为“你的名字.PPT（注意 文件的扩展名） b. 插入艺术字给自己的演示文稿第一张上 贴上标题 注意标题文字可以用各种艺术样式组合 2 插入艺术字：回忆一下 word 中怎么做的，这里也可以 怎么做让学生自己操作 方法 1：插入菜单 方法 2：绘图工具栏 3 修饰艺术字 方法 1：右键－＞艺术字格式 方法 2：绘图工具栏 任务二：用普通文字给自己的封面加上班级和作者 注意：在演示文稿上加入普通文字必须先插入文本框 4 插入文本框 方法 1：插入菜单 方法 2：绘图工具栏 5 修饰文本框 方法 1：左键－＞设置文本框格式 方法 2：绘图工具栏 6 第一张幻灯片作为封面，可以加上一些图片进行修饰 图片的插入方法同 word 插入图片 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 35 / 302 插入剪贴画或是来自文件的图片 方法 1：插入菜单 方法 2：绘图工具栏 任务三： 再插入新一页幻灯片，作为目录用文本框、艺术字、图 片给自己的幻灯片做一个漂亮的目录注意文本狂艺术字图 片的合理组合，我们要求目录明了、美观 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第 7 课 千古悬念 教学目标 知识与技能目标： 1．熟练掌握在已有的 PowerPoint 演示文稿中插入新的 幻灯片； 2．初步掌握设置指向网页的超级链接，进一步理解超 级链接的涵义； 3．掌握幻灯片的放映方法； 4．掌握幻灯片切换效果的设置 能力目标： 1．能够根据任务的要求，快速地确定自己需要的信息， 并对信息记性有效的处理、归纳和整理； 2．进一步增强探索和自学能力，提高分析和解决问题 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 36 / 302 的能力 情感目标： 1．通过超级链接的设置，感受网络资源的丰富性； 2．在信息的收集及处理过程中，丰富人文知识，逐步 养成对知识、科学、真理的不懈追求和探索的精神 教学重点： 设置幻灯片的切换效果及超级链接 教学难点： 设置幻灯片的超级链接 环境与素材 1．提供若干份完成的作品范例； 2．提供有关主题的文本或网站地址 教学过程： 一、 导入 上节课，同学们尝试制作了我们主题的第一张幻灯片和 目录幻灯片，今天我们就根据我们目录，继续我们的内容制 作？ 二、新授 1 插入新幻灯片 2 设置相关超级链接 为了放映的方便，我们可以给目录和内容做一个连接 1、 链接可以是文字或图片 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37 / 302 2、区分链接到的四种情况原有文件或 WEB 页、本文档 中的位置、新建 文档、电子邮件 3、区分三种不同的浏览目标文件、WEB 页和书签 4、布置任务：设置超链接 5、布置拓展任务：设置电子邮件的超链接 6、问题：在浏览文件目标时为何有些文件没有显示在 列表中？ 3 设置幻灯片切换效果 7、布置任务：设置幻灯片切换效果 8、区分两种不同幻灯片换页方式单击鼠标换页和每隔 一定时间自动换 页 9、问题：应用和全部应用的不同 10、 布置任务：设置幻灯片切换的声音 11、 布置拓展任务：插入一个自己 的 WAV 音乐 文件 三、课堂小结 今天这节课你们掌握了哪些技能？其实学习各种软件 基本上都是大同小异的，只要自己能够多尝试，多比较，做 一个有心人就可以很快的掌握啦！ 四、随堂练习 2、3 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 38 / 302 第 8 课 众家之言（2 课时） 教学目标 知识与技能目标： 1．熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置 2．熟练掌握在自选图形中添加文字 3．通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新 的图案 4．了解普通视图和浏览视图的区别，掌握视图切换的 方式 5．会对幻灯片进行移动、插入和删除等操作 能力目标： 1．对已学知识进行迁移、发散，在教师的指导下主动 探究 2．增强问题意识、培养解决问题的能力；积极创新， 发挥植根于团队协作的个人创造潜能 情感目标： 养成用科学的态度分析问题的习惯 教学重点： 自选图形的组合及叠放次序 教学难点： 利用自选图形创造性地生成新的图案 环境与素材 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 39 / 302 1．由自选图形创作而成的图案范例若干； 2．有关金字塔是谁建造的文字材料 教学过程： 一、引入 展示幻灯片范例“飞碟.jpg”，让学生欣赏 这是利用“绘图”工具栏中的“自选图形”来制作的利 用自选图形不仅可以使观点突出、鲜明，而且可以使构图活 泼、画面形象 二、 新课 1、 插入一张新的幻灯片，开始我们今天的内容 我们尝试一下多种形式和元素来丰富我们的幻灯片，比 如说用自选图形 2、在自选图形中添加文字 本课任务一：在老师准备的幻灯片中对照书本添加文字 并试着回答一下的问题： a.怎样调整自选图形的大小？ b.怎样把自选图形适当的变形呢？ c.怎样用颜色来填充自选图形？ d.怎样添加文字？ 3．巡视、指导，让已经完成的学生示范教师进行简单 的总结 4．本课任务二：制作飞碟 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 40 / 302 思考和讨论：飞碟有那些基本图形组成的？（椭圆、三 角形、长方形、圆、曲线等等） 提出问题：（让学生示范回答） a.怎样把飞碟的“椭圆”自选图形的叠放次序调整？ （“置于底层”或者“下移一层”） b.怎样把“光柱”的角度好（旋转一个角度）？（“旋 转”或者“翻转”） c.怎样让飞碟所有的部件一起行动？ 怎样选中所有部件？（“编辑”－“选择全部”；“组合”也 可以按中 shit 键，然后鼠标左击图形） 5．已经完成的同学，在模仿的基础上，能不能试着创 作新的图案呢？ 注意选中多个图形的方法和组合的用法 6．把完成的幻灯片插入到上一节课的作业中，介绍浏 览视图，以及幻灯片顺序的改变 三．保存好自己的图片，并上传到老师的机器里老师要 检验一下这一阶段大家的成果 四、随堂练习 1、2、3、4 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第 9 课 金字塔探秘 教学目标 知识与技能目标： 1．会设置幻灯片中图片、文字等多媒体元素的动画效 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 41 / 302 果； 2．能根据需要，调整动画的顺序； 3．会设置启动动画的方式 能力目标： 根据任务的要求，协调幻灯片中各元素的关系，树立全 局观 情感目标： 通过审美、创美的内心体验和积累，增强学生的文化意 识和审美情趣 教学重点： 自定义动画设置 教学难点： 根据不同的题材、对象设置合适的动画效果 教学过程： 一、 展示一个阶段来学生做的作品挑选几个典型的例 子给大家放映给大家 看 在给大家播放一个经过自定义动画设置的演示文稿 提问：大家觉得有什么不一样吗？ 这些动画效果怎么做出来的？ 二、 新课 要制作这样的效果并不难，但是必须认真听给大家讲来 ~ ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42 / 302 插入艺术字、文本框、图片，还有插入声音文件这些操 作我们已经学会了幻灯片里的所有的内容，我们都把它叫做 “对象”，今天我们就是要解决如何让这些对象动起来的问 题，即――设置对象动画 1．预设动画 第一步：单击需要运动的对象（注意选取整个文本框） 第二步：单击“幻灯片放映”菜单，选择“预设动画” 第三步：从弹出的动画效果子菜单中选择一种，如“飞 入” ２、可以把这种方法叫做预设动画的方法就是这个软件 已经预先替我们做好的一些动画，我们只要选择它就可以了 3．请同学们通过网上邻居的“预设动画”文件夹，把 其中的幻灯片中的所有对象采用“预设动画”的方法设置添 加动画效果 4．自定义动画 除了预设动画，我们还可以把动画效果按照自己的想 法，设置的更加个性一点这就是自定义动画 教师打开“自定义动画”的对话框，请同学们仔细观察 “自定义动画”的对话框，老师的鼠标指到哪里，就请同学 说一说，他的作用与功能 Ａ、检查动画幻灯片对象窗口：显示所有的对象名称， 对象前划勾的表示该对象已设置动画要对某一对象设置动 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 43 / 302 画就单击该对象 Ｂ、预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效 果，如果在左边对象名称中单击，则在它的周围标志尺寸控 制点 Ｃ、效果、顺序和时间对话框：为对象设置动画效果、 顺序和时间 请同学们打开“自定义动画对话框，自己尝试 5、教师通过巡视，找到两个动画顺序不同的学生作品 加以展示，并让学生给予同步解说从而提出问题，哪位同学 的幻灯片动画顺序更为合理？如何改变幻灯片动画顺序？ 问题提出后，可以让学生先进行小组讨论，尝试自己解决问 题，然后教师可以让找到解决办法的小组成员来汇报 请大家将自己的幻灯片以最合理的顺序调整一下 6、你能尝试自定义动画中的小技巧吗？ 如启动动画的方式，刚刚我发现同学们都要鼠标的单击 才能让对象出来，这样是不是很烦呢有饿时候我们可以请一 些对象自动按照他们的动画方式出现怎么样才可以实现，请 同学参照课本的 46 页 7、保存好自己的作品，下节课继续 完善和展示 教学目标：美化和完善自己的作品，包括内容、图片、 和放映效果的填充 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 44 / 302 学生审美观以及正确评价他人的能力培养 教学重点：将自己的演示文稿做进一步的完善和填充 教学难点：学生审美观以及正确评价他人的能力培养 教学准备：评价表格 一些漂亮的小图片素材 教学过程： 一、给大家半节课的时间自己操作，完善自己的作品 包括：1、内容的完整 2、图片、文字、艺术字等摆放合理 3、色彩、动画效果的设置 a) 放映效果、顺序的调整 二、下半节课，请同学保存好自己的作品，并上传到老 师的机器上 三、观看他人的作品，并选出你认为最好的五个作品 评价参考： 1、内容完整，有意义 2、各个对象设置合理 3、整体美观，色彩搭配合理 第三单元 科技前沿 第 10 课 科技前沿 教学目标 知识目标：1．学会有目的的查找资料并将资料进行筛 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 45 / 302 选归档； 2．掌握应用设计模板和设置页眉页脚的方法 技能目标：1．资料的查找； 2．资料的筛选分类 情感目标：通过应用设计模板、设置页眉页脚，进一步 美化完善作品， 让学生体验成功感；让学生在分组合作、分工协作、资 料共享的过程 中培养团队协作的精神，在完成资料搜索的任务中使学 生关注时事、 了解当今科技发展的前沿成果 教学重点：确定主题，利用网络查找当今科技发展前沿 成果的有关资料； 教学难点：分小组进行，每个组员分工 明确，对搜集到的资料进行筛选 环境与素材 多媒体网络教室； 教学过程 1．引入 通过前段时间的学习，大家对与演示文稿的制作方法应 该掌握的不错了今天开始，我们就来自己设计制作一个演示 文稿 2．传授新知识 ⑴确定主题 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 46 / 302 科学技术的突飞猛进，给人类社会的发展带来了极大的 推动科技前沿的每一个问题都值得我们去关注、去探索 我们就以科技为主题，来设计制作一个演示文稿，与同 学交流 当然，科技前沿的范围很广我们要有选择，有重点的来 介绍下面同学们以小组为单位进行讨论，确定范围 确定以后，可以查找一些资料 [学生小组讨论，确定主题和分工] [收集资料] ⑵选择一个漂亮的模板 资料收集好后，就可以来制作新的演示文稿了 在 PowerPoint 软件中，带有很多中设计模板，通过它 我们可以轻松的制作出完美的文稿来 [学生根据课本自己试着自己添加模板] [上台演示] [学生制作] ⑶制作封面 完成了模板的选择以后，就可以根据以前所学的知识来 制作我们这次的演示文稿了 首先，当然要把封面做好了 [学生根据课本的提示，自己制作封面] [注意可以通过改成“通用信息”是封面更协调] ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 47 / 302 ⑷签上自己的大名 通过插入页眉页脚来，可以在不同的幻灯片中显示一些 作者希望重复出现的信息，如签名等 [学生根据课本自己添加签名等信息] ⑸学生作品点评 小组推荐，演示点评 3．小结 随堂练习 1、2 教学资料 相关网站： 中国科普网 http:/// 中国科普博览 http:///gb/ 中国公众科技网 http:/// 中国科普博览 http:///gb/technology/robot/ 中国机器人网 http:/// 中国人工智能网 http:/// 科学博览—机器人 http:///kxbl/jqr/ 第 11 课 飞天之梦 教学目标 知识目标：1．学会在幻灯片中插入表格并录入数据； 2．设置表格的行高及列宽 技能目标：1．表格的设置及美化； ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 48 / 302 2．运用合适的方式表现内容 情感目标：插入表格过程培养学生大胆尝试、小组协作 的精神，演示方法、展示作品增加学生的成就感，提高学习 信息技术的兴趣，开展有关美化的讨论培养学生正确的审美 观 教学重点：在幻灯片中插入表格，设置合适的行高列宽； 教学难点：美化表格及幻灯片； 环境与素材 1．学生上次课堂搜集的资料及完成的封面； 2．多媒体网络教室 教学过程： i. 展示人类载人航天回顾的时间事件内容（用两种方 式展现） 普通文本和表格哪个更加清楚明了 介绍表格，在 word 中我们已经会插入表格并且设置他 的颜色字体 等等，在 powerpoint 中你会吗？尝试一下 1、让学生尝试在幻灯片中插入表格，可以小组讨论， 百分之八九 十的学生能够插入表格时，请学生发言和演示有两种方 式： 1）在插入新幻灯片的时候选择“表格“版式，并双击 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 49 / 302 表格预留 区，就可以得到想要的表格 2）如果插入的是空白版式，就可以通过菜单“插入“— —“表 格“来实现 2、表格内容的填写，表格的内容是有关每位学生自己 选取的主题 填写的方法，可以在学生填写初期，一两分钟之后就能 够看出 学生使用方法的不同，选取方法较好的一位学生作为典 型，将 方法推广，以提高全班学生表格内容填写的效率 3、在学生练习教师巡视过程中寻找表格的行高列宽需 要调整及其 他有相关问题的学生，将问题广播，请没有碰到或者已 经解决 的学生进行帮助表格设置基本完成时提出弹性任务，美 化表 格及整页幻灯片 4、展示部分美化效果较好的学生作品，并请介绍方法 经验，一则 增强学生的成就感，二则给其他学生以灵感提示，三则 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 50 / 302 展开竞 争比赛效应 5、对插入表格及填入内容、美化表格、插入一些合适 的图片展开 讨论，是起到画龙点睛的作用还是花里胡梢的效果引导 学生 如何用合适的形式更好的表现内容 ii. 保存自己的作品，上传至教师机，以备下节课再用 iii. 随堂联系：2、自我检查 教学资料 相关网站： 中国空间技术研究院 http:/// 航空航天史话 http:///hkht/ 中国航天报 http:/// 第 12 课 神舟飞船 教学目标 知识目标：1．学会在幻灯片中插入视频和声音并进行 设置； 2．掌握在幻灯片中插入动作按钮进行跳转 技能目标：1．设置视频、声音、美化幻灯片； 2．设置超级链接 情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生碰 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 51 / 302 到问题积极思考的习惯，培养学生互相帮助、团结协作的精 神，培养提高学生正确的审美观，培养学生自我学习的能力 教学重点：在幻灯片中插入视频和声音并进行设置； 教学难点：超级链接的插入和设置 环境与素材 1．学生上次搜集的资料及未完成的作品； 2．和学生研究主题相关的视频； 3．多媒体网络教室 教学过程： 1、复习引入新课 上一节课我们完成了科技前沿第一个主题的制作，主要 学习了如何在幻灯片中插入表格，那么大家对相关操作技能 是否都掌握了呢？请学生回答问题并上台演示操作 1、表格 的插入方法（至少两种）；2、表格的调整（行高和列宽）； 3、表格的美化设置（边框色与填充效果） 今天我们将学习制作第二个主题——“神舟五号”，请 大家看一下本课学习任务 任务：制作有关“神舟五号”升空的演示文稿 相关操作：1、视频文件的插入与设置；2、声音的插入 与设置；3、超级链接的设置 （一）相关素材准备 大家还记得在第一单元中学过的知识吗？知道如何获 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 52 / 302 取视频文件和声音文件吗？我们就利用第一单元第四第五 课的知识来完成素材的准备工作学生翻阅书本，复习截取影 片片段和录制声音的知识 学生动手操作，制作影片文件与声音文件，为后面的工 作做好准备 （二）插入影片和声音 前面我们已经学习了很多在幻灯片中插入对象的方法， 如：图片、艺术字、自选图形等等，那么为什么我们还要用 视频和声音呢？它们能起到什么样的作用呢？ 学生思考并积极发言 那么这些对象的插入是否和前面学习的方法一样呢？ 大家自己动手试试看 学生自己动手，通过使用前面学过的知识结合书本介绍 摸索尝试操作插入自己准备好的素材，如果自己没有找到好 的素材，老师的文件夹里也有几个，可以给大家用，通过网 上邻居获取吧！ 方法：1、新建幻灯片，单击菜单栏“插入”——“影 片和声音”——“文件中的影片”，可显示插入对话框见图 2、选择自己准备好的影片文件（根据你存放的位置到 查找范围里去找，如果是用老师的文件的话，在查找范围里 找网上邻居） 这样我们的影片文件就插入好了，大家可以通过“观看 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 53 / 302 放映”按钮来看一下效果大家有没有发现，在放映时必须要 按一下鼠标才会播放呢，如果我要它自动播放可以吗？学 生：可以对，我们可以用学过的设置动化启动方式来设置提 示也可通过右键菜单完成，对象的设置都可通过右键菜单完 成 学生学习播放方式设置，并尝试操作，教师巡视辅导 好，经过影片文件插入的学习，大家是否也会了声音的 插入呢，方法是不是一样啊，同样的菜单，大家自己做一下 吧 大家插入以后能不能看见声音啊，它是以一个“喇叭” 状的声音图标来表示的，大家可以用鼠标拖动它，调整它的 位置 今天我们又学了两种对象的插入方法，大家看对象的插 入方法是不是都很相似啊，是不是比较容易记忆啊！那么我 们今天的这张幻灯片只有这两个对象，看上去比较单调，请 大家通过插入其它对象来美化和完善一下如：图片、艺术字 等 （三）设置动作按钮 在实际演讲中，当一张幻灯片介绍完毕后，有时需要返 回到主目录中，实现幻灯片的跳转如返回到第一页（通过自 己的课件来演示情景让学生思考解决办法） 大部分学生都能够想到用超级链接请一同学上台使用 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 54 / 302 超级链接来完成跳转 学生阅读课本知识，学习使用动作按钮，并尝试操作 动作按钮：功能与超级链接一样，可以使文稿从某一页 面跳转到另一页面 设置方法：1、在“幻灯片放映”菜单下， 选择“动作按钮”，在下一级菜单 中选择按钮样式； 2、鼠标指针变成十字形，鼠标拖动，画出按钮； 3、在弹出的对话框中，在超级链接到这一栏中选择要 跳转到的 幻灯片后，按“确定”； 4、设置完成，观看放映，检查效果 学生尝试 P63 亲身体验以及随堂练习 1，练习动作按钮 的设置，以熟练运用 五、小结：讲解本课知识结构，归纳本课主要内容及操 作技巧，学生掌握记忆 学生自由实践 如有多余时间，让学生自由实践所学操 作，熟练掌握所学 教学资料 相关网站： 精彩航天视频 http:///hangtian/ 世界工业机器人概况（视频） ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 55 / 302 “勇气号”火星探测 http:///1126/2153/ 第 13 课 进军火星 教学目标 知识目标：1．学会在幻灯片中插入 Gif 和 Flash 并进 行设置； 2．掌握将 PPT 文稿另存为 Web 页，并在浏览器中进行 浏览 技能目标：1．设置超级链接，美化幻灯片； 2．能够正确的评价他人和自己的作品 情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，培养小组协 作的精神，培 养学生细心、科学的品德及表达的能力，培养学生正确 评 价的能力 教学重点：共同完成小组作品； 教学难点：全班展示并进行评价； 环境与素材 1．学生上次搜集的资料及未完成的作品； 2．评价量规表； 3．多媒体网络教室 教学过程： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 56 / 302 第一课时 在课堂开始播放搜集的部分与主题相关 gif 和 flash 的 素材，抛出问题，如何运用插入到幻灯片中？ 提示：1、Gif 的插入方法与图片的插入方法相同 2、lash 的插入方法比较难，大家可以参考书本，来自 学尝试一下 教师演示：flsh 的插入方法 1）单击“视图“——‘工具栏”——“控件工具箱” 2）单击“控件工具箱”中“其他控件”——选择 “Shockwave Flash Object”控件当鼠标变成“十字形”在幻灯片上 画 一个合适的矩形区域 3）在矩形区域中右击鼠标，选择“属性” 4）在属性窗口中选择“自定义”选项，打开属性页 5）在影片 URL 中添入 flsh 的文件名 注意：要求把 flash 文件用英文命名，并且放在和演示 文稿同 一个文件夹内如果不放在一起，要写出完整的路径，不 推荐 学生使用 6）放映，查看效果 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 57 / 302 第二课时： 1、完善上节课插入的 flash 和 gif 动画并美化幻灯片 2、保存好后，也可以将自己的演示文稿另存为 web 页， 这样我们的作品可以发 布了 3、 学生的作品进行评价 每个小组选一名代表演示多媒体文稿，全班学生进行口 头感觉评价和量规评价相结合的方式进行评价口头感觉评 价可以让学生自由发言，引导学生能够做出全面的公正的正 确的评价，好在哪里？为什么？不足在哪里？为什么？你觉 得可以如何弥补不足之处？ 4、根据下面的“学生多媒体演示文稿评价量规”给其 他小组打分 评价表 第四单元 网络史话 第 14 课 网络史话 教学目标 知识目标：1．学会有目的查找资料； 2．学会使用颜色、填充效果、图片设置背景 技能目标：1．资料的查找； 2．规划设计演示文稿 情感目标：规划设计演示文稿，制定计划培养学生做事 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 58 / 302 之前先定计划的良好习惯，通过评价作品培养学生能够正确 的评价他人和自己的能力，并在教学过程中培养学生正确的 审美观和团结协作的精神 教学重点：背景的填充和设置，规划设计演示文稿； 教学难点：规划设计演示文稿； 环境与素材 1．网络史话所需要的文字和图片； 2．多媒体网络教室 教学过程： 一、 导题：放映课件，关于网络史话的一组幻灯片， 让学生在一些幻灯片例 子中总结出背景在幻灯片中的重要作用 二、 规划设计 1、 封面设计 2、 内容设计 三、 制作封面页 1、 在菜单栏中的“格式”中选择“背景”，在弹出的 对话框中选择“填充效 果”，在接着弹出的对话框中选择“图片”标签，再单 击“选择图片”按钮，找到合适的图片，确定即可 2、 在幻灯片的适当位置输入艺术字“网络史话”，即 完成了对封面的设置 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 59 / 302 四、 制作内容页 1、 插入一张空白版式的新幻灯片，先设置背景按照刚 才的步骤，设置“背 景填充”色为“其他颜色” 2、 在完成背景颜色设置的幻灯片上输入文字，并用同 样的方法制作三张不 同背景颜色的幻灯片，在背景的填充效果的设置上有四 个标签，可以让学生都试着做一下，如“过渡”、“纹理”等 五、 学生自己动手操作，修饰自己的幻灯片 六、 老师点评学生作品 七、 学生上交作品到教师机 八、 随堂练习 第 15 课 海纳百川 教学目标 知识目标：1．学会有目的查找资料并进行筛选归档； 2．掌握将电子表格插入到幻灯片的方法 技能目标：1．资料的查找与筛选； 2．明确 OLE 概念及使用 情感目标：通过提问激发学生学习信息技术的兴趣，通 过搜索加强学生的资料处理和表述能力，利用其他方法渠道 获得知识培养学生自学的能力 教学重点：利用网络查找有 关资料； ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 60 / 302 教学难点：链接和嵌入操作的特点及区别，资料的处理 环境与素材 1．教师的演示文稿及“因特网用户地域分配表”电子 表格； 2．多媒体网络教室 教学过程： 1 本课利用多媒体网络教室先让学生了解 OLE 的概念 （幻灯片） 2 教师演示如何在 PowerPoint 文档中嵌入 Excel 工 作表 （1） 新建一个空白的幻灯片，输入标题“因特网 用户地域分布表” （2） 在“插入”菜单中选择“对象”，弹出“插入 对象”对话框 （3） 再在列表框中选择“Microsoft Excel 工作表”， 在列表框左侧，有“新建”和“由文件创建”两个选项，由 于我已经准备好 Excel 工作表了，所以选择“由文件创建” （4） 再由“浏览”找到所需的 Excel 工作表文件， 单击“确定”后一个包含 Excel 数据的工作表就插入到幻灯 片之中了 3．学生练习： 利用教师所给的 Excel 数据工作表完成下列任务： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 61 / 302 （1） 在一张幻灯片上分别插入相同的 Excel 工作 表，其中一个工作表使用“链接”， 一个工作表不使用“链 接”，看有什么不同 [待学生完成后讨论并小结] 提示：双击表格就可看结 果 1）不 使用“链接”，我们双击他后，在幻灯片上出现 一个电子表格的一部分，我们可以通过这部分电子表格，可 以修改内容保存好后，原电子表格无变化 2）使用“链接”，我们双击后，在幻灯片以外打开了一 个电子表格，也就是我们插入的原始数据编辑保存后，两边 的数据都会改变 在以后的学习过程中我们再慢慢，发现和体验 （2）收集某地区某一周的空气质量指数，并制作成 Excel 数据工作表，最后在幻灯片中插入此工作表 随堂练习 2 在幻灯片中插入一个空白的 Excel 工作表， 并输入自己的所有教科书（或藏书）的相关数据 相关网站： 气象指数： http:///gzhfw/ 全球天气预报： http:/// 浙江气象 http:/// 第 16 课 数据先锋 教学目标 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 62 / 302 知识目标：1．初步了解 Excel 的使用界面和功能； 2．掌握 Excel 中数据修改的方法 技能目标：1．能对 Excel 数据进行操作； 2．明确并掌握不同数据类型设置不同的格式 情感目标：展示计算机的能力，增强学生学习信息技术 的兴趣，培养积极主动动手实践的美好愿望，增加学生学习 的成功感和满足感 教学重点：Excel 中数据修改的方法； 教学难点：单元格格式的含义与设置； 环境与素材： 1、教师准备的演示文稿； 2．“因特网用户地域分布表”； 3．多媒体网络教室 教学过程： 一、 引入 上节课，我们在幻灯片里插入电子表格对于电子表格， 是个什么东西，它具体有什么用，可能很多同学都不是很了 解今天这节课，我就带大家了解这个 excel，首先大家跟我 学说它的学名：excel 二、 展示电子表格 excel 的用途 1、份学生名单，以及各课成绩利用 excel 快速将总成 绩，平均分，以及排名都做出来告诉大家，我们没学期的成 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 63 / 302 绩就是这样计算出来的 3、 引入电子表格的概念：Microsoft Excel 是专业的 电子表格处理软件，是 office 家族中的数据处理功能，可以对数据进行计算、 统计、制作出形象直观的图表，设计出漂亮、专业的报表 回忆，我们学过的 office 家族的成员：word、frontpage、 powerpoint 学了这三个，那我们对于 excle 的很多操作都可 以自己根据以前学的做 但是作为一个专业的数据处理软 件，又和前面几种软件有很大的不同 我们先来认识一下： 在知识链接中，让学生了解工作薄、工作表、当前（活 动）工作表的概念特别是单元格的概念 然后让学生将 word 和 excel 比较：Excel 和 word 都有 标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏，不同的是 Excel 有名称 框、行标、列标、数据编辑区，工作表标签 详细介绍这些不同点：（1）行标、列标：在工作表中， 以“行标、列标”表示某个单元格，行标由数字组成，最多 可有 65536 行，列标由英文字母组成，最多可有 256 列 （2）名称框：显示当前光标所在的单元格名称 （3）数据编辑区：数据编辑区用于编辑当前单元格中 的数据或公式 （4）工作表标签：一个工作表标签代表一个工作表， 一个工作簿最多可有 255 个工作表 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 64 / 302 三、学生任务：看 15 课中 OLE 到幻灯片中的“因特网 用户地域分布表”，完善表格 1、增加一行 2001 的数据打开“因特网用户地域分布 表.xls”文件，将光标 移到 2000 年的下一个单元格，输入 2001，然后将光标 移到右侧，依次输入相应的数据 2、 增加一列其他地方的网民比例学生按照图 16-3 增 加其他地方的网民比列 数据的增加与行数据的增加方法是一样的 iv. v. 亲身体验：新建一个工作表，用于登记自己的藏书， 其中有书名、作者、出版社、价格、购入时间 随堂练习 1、 2 第 17 课 合纵连横 教学目标 知识目标：1．学会在 Excel 中对单元格的插入、复制、 删除、移动等操作； 2．掌握自动填充的方法 技能目标：1．能够对 Excel 的单元格进行操作； 2．能够利用人脑与电脑相结合进行诸如自动填充的智 能操作 情感目标：自动填充效果能够增强学生学习信息技 术的兴趣，自动填充的操作培养了学生进行积极思考和积主 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 65 / 302 动自学的习惯 教学重点：Excel 中对单元格的插入、复制、删除、移 动等操作； 教学难点：自动填充的操作方法及拓展； 环境与素材 1．“因特网用户地域分布表”； 2．自动填充数列的练习题； 3．多媒体网络教室 教学过程： 一、 导入 上节课中我们在 EXCEL 中输入了课程表，但是老师发现 大家在输入星期几的时候都是一项一项的输入，其实在 EXCEL 中提供了自动填充柄，这可以给我们的操作带来很多 的方便 二、新授 1）自动填充 任务一：填充课程序号 教师演示 任务二：填充“星期一、星期三、星期五、星期日” 学生自己体验 学生讨论： 在 EXCEL 中可以自动填充哪些内容？ ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 66 / 302 (可看本课知识链接) 任务：利用自动填充的技术给因特网用户地域分配表， 最前面加上序号 2）自动填充序列的内容也可以用户根据需要来自定义： 工具->选项->自定义序列 3）复制、剪切和粘贴 比较两种方法： 先插入新的一列，再复制(剪切)粘贴 直接右键“插入复制(剪切)单元格” 任务一：将“重庆”列复制到“北京”列，然后删除“重 庆”列 任务二：将“福建”剪切到“重庆” 二、 课堂小结 今天我们又掌握了 EXCEL 中的一项技能自动填充柄的使 用 总结自己所学完成随唐练习 1、3 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第 18 课 运筹帷幄 教学目标 知识目标：1．熟练 Excel 中数据的输入与修改； 2．掌握 Excel 中常用公式和函数的使用方法 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 67 / 302 技能目标：1．资料及数据的分析； 2．资料的统计与汇总 情感目标：分析上网的主要内容，培养学生养成良好的 上网习惯，处理分析数据得出结论的能力，培养学生认真仔 细的态度和习惯增强学生学习信息技术的信心和兴趣 教学重点：使用公式和函数对数据进行分析和统计； 教学难点：通过对统计信息的分析，得出结论并培养学 生良好的上网习惯； 环境与素材 1．本年级上网目的调查表； 2．多媒体网络教室； 3．大屏幕投影 教学过程： 一、回顾与引入 上一节课我们学习了 Excel 中一个有趣的应用——自动 填充主要是通过拖曳，用自动填充句柄来实现数据的输入 打开“练习”Excel 文件，让学生上台操作(其中有：1、 1、2、3、5、8、13 数列) 在对这个数列进行自动填充的时候遇到了一些麻烦，发 现并没有按照我们预期的结果来填充的那么这个问题怎么 来解决呢？ 今天我们就来学习第十八课——运筹帷幄 二、新授 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 68 / 302 1、对照书本 90 页的上网目的调查表，要求学生在 3 分 钟内把表中各个数据输入正确位置（注意输入的正确性） 2、计算总人数 （1）请一个学生口算初二（1）的总人数你是怎么得出 这个结论的？ 课件出示：总人数的算法 总人数＝3+8+10+12+18 （相应单元格代入）G3=B3+C3+D3+F3+E3 如果全部都这么计算的话就非常麻烦，因此我们引入一 个函数的概念 （2）教师示范函数的调用 工具栏－F（x）按钮－选择函数 SUM－选择数据区域－ 输入按钮/回车 （3）利用自动填充把其余的总人数计算出来 2、计算平均数 学生任务：参考书本和老师刚才的操作，完成平均数的 计算 在自动填充后，填充的是一个函数而非数值 3、计算百分比 前面两项都解决了，那么，这个百分比怎么计算呢？没 有直接计算百分比的函数，因此我们从之前的算式来考虑 ＝B11/G11（强调“＝”） ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 69 / 302 4、学生任务：完成这张“上网目的调查表” 5、拓展 对于本课开头提到的数列，你现在能找到解决的方法了 吗？ 思考：这个数列有什么特征？（后项等于前两项之和） 用函数或者公式怎样表达？（A3=A1+A2） 怎样利用这个公式自动填充呢？在这里自动填充的是 什么？ 三、本课小结 公式和函数的合理恰当正确的使用能够极大的提高我 们的工作效率 四：随堂练习 1、2 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第 19 课 井井有条 教学目标 知识目标：1．学会对 Excel 数据按照要求进行排序的 方法； 2．初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧 技能目标：1．按照关键字对 Excel 数据进行排序； 2．对工作表进行美化 情感目标：展示美化的表格，激发学生学习的兴趣，加 强学生的动手能力和大胆尝试勇于创新的精神，培养学生自 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 70 / 302 学的能力和良好的审美情趣和正确的审美观 教学重点：对数据按要求进行排序，； 教学难点：美化工作表； 环境与素材 1．教师自制已经美化的工作表； 2．多媒体网络教室 教学过程： 一、引入 上节课我们对各班上网的 数据进行了 一番计算你知 道哪个项目学生上网时最多用？哪个班级的用网络帮助学 习的人最多？„„ 可能一下子看不起来比较吃力，我们可以让 excel 的强 大功能帮助我们吧 二、新课 1、哪个班用网络帮助学习的人最多？ 1）将鼠标放在 A2 位置，按住左键拖到 G15 的位置，也 就是把，各班各项目的各个单元格选中 2）在“数据”菜单中选择“排序”，在弹出的对话框中， 单击“主要关键字”下拉列表框，选择“帮助学习”关键字， 在右边“递增”“递减”选项中，选择递减 我们看到哪个班的人数最多，同时我们也可以知道那个 班级最少 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 71 / 302 2、学生练习： 1、找出各项目，哪个班人数最多？ 2、以班级人数为主要关键字，帮助学习为次要关键字， 将这些班级以递减排序 2、展示一个美化过的表格 大家觉得这个表格能引起你注意，还是你手上那个更引 人注目？ 我们来对我们手上的表格进行美化 方法其实很简单，回忆一下，在 word 中，表格怎么设 置的？ 也可以按照书本来做 学生练习：将自己手上的表格美化一下 三、随堂练习 1、 2、3 *************************** 教 学 后 记 ： ***************************** 第 20 课 画龙点睛 教学目标 知识目标：1．学会在 Excel 中创建数据图表； 2．掌 握设置图表类型选项的方法； 技能目标：1．图表的创建及 设置； 2．图表的美化 情感目标：培养学生的审美观，寻找、追求、创造美的 东西，提升学生的审美情趣，提高学生学习信息技术的兴趣 教学重点：图表的创建，图表类型和选项的设置； 教学难 点：美化图表； 环境与素材 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 72 / 302 1．多媒体网络教室 教学过程： 引入：展现两份表格，其中一份是图表，让学生比较一 下 图表可以更为直观、形象地反映数据之间的关系 一、 创 建图表：教师演示，学生对照 书本学习 1、打开“上网目的调查表”，选择“插入”菜单的“图 表”或者直接单击工具栏上的“图表向导”按钮，弹出“图 表向导─4 步骤之 1-图表类型”对话框，选择第一种“柱形 图”， 2、单击“下一步”按钮，弹出“图表向导-4 步骤之 2- 图表源数据”对话框，选择作为创建图表的数据源范围（即 “A2-F2”及最后一行“A17-F17”） 3、单击“下一步”按 钮，弹出“图表向导-4 步骤之 3-图表选项”对话框，我们 在“标题”标签中输入如下内容：在“图表标题”栏目内输 入“上网目的调杳”；在“分类（X）轴”栏目内输入“调查 项目”；“数值（Y）轴”栏目内输入“百分比” 4、单击“下一步”按钮，弹出“图表向导-4 步骤之 4- 图表位置”对话框选择“作为其中的对象插入”选项一张上 网目的调查柱形图即创建完成 二、选择图表类型 1、图表的种类：图表有十几种类型如直方图、折线图、 饼图、立体图等 2、不同类型图表的改变： 在“图表”菜单中选择“图表类型”，弹出“图表类型” 对话框，上面有 14 种图表类型，可以选择“折线图”或者 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 73 / 302 “饼图”，单击“确定”按钮，原来创建好的“柱形图”很 快就变成了“折线图”或者“饼图”，如下图： 3、图表类 型表示的方法： “柱形图”是以柱形的高低来表示数据的 百分比，“折线图”是以折线的走向来表示数据 的 百分比，“饼图”是以圆饼中的分块大小来表示数据的 百分比等等 通过比较，我们可以看出，如果是百分比数据，用“饼 图”来说明更为恰当 四、学生操作 操作题：1、在个人藏书表中，创建一个历年购书支出 情况折线图 2、桨叶折线图改为图表选项中的数据标志 五、课后作业 完成随堂练习中的 3、4 两题 第 21 课 大功告成 教学目标 知识目标：1．学会将制作完成的作品整理为一个完整 作品的方法； 2．初步掌握超级链接、网页制作等操作 和方法； 技能目标：1．整合演示文稿； 2．讲解演示作品； 3．正确评价他人和自己的作品； 情感目标：让学生在分组合作、分工协作、资料共享的 过程中培养团队协作的精神，在美化检查作品的过程中培养 学生的审美观和科学严谨的态度；在讲解演示作品时培养学 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 74 / 302 生的表达及多方面能力，在评价过程中树立学生正确评价他 人和自己的观念，在评价结束分发奖品时给予学生成功感和 愉悦感，激发学生学习信息技术学科的兴趣 教学重点：整 合作品，并当众讲解演示作品； 教学难点：树立学生正确 评价他人和自己的观念； 环境与素材 1．校园网或作业服务器； 2．评价量规表 3.多媒体 网络教室 教学过程： 第一课时： 回顾本学期我们研究了千古之谜金字塔，重温了人类的 航天之梦，探讨了 Internet 的发展，现在可以把各小组成 员的研究成果整合起来，并且发布到网上进行交流和共享 一、确定集成方式 作品的集成方式有多种，一般可以根据交流方式来确定 整合方法 1、利用 PowerPoint 软件来整合一个演示文稿 2、利用 网页制作软件整合成网页发布 亲身体验：小组成员共同讨论，如何将作品集成在一个 演示文稿中或者整合到 Web 页中，以便于组间交流 二、利 用 PowerPoint 集成作品 1、规划设计利用演示文稿把几个学生的作品集成到一 个演示文稿中第一页为封面，第二至第四页为主题页 2、制作封面新建一个空白版式的演示文稿，选择一个 漂亮的图片作为背景，输入主题文字，插入动作按钮 3、主 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 75 / 302 题页制作 4、集成作品 ①打开第一件作品“千古之谜金字塔”，并切换到“幻 灯片浏览视图”，在“编辑”菜单中，选择“全选”，然后再 选择“复制” ②打开“第一组作品展示厅”，同样切换到“幻灯片浏 览视图” ③在“编辑”菜单中，选择“粘贴” 三、将作品 集成到 Web 页里 1、新建一个站点，制作好首页 2、插入超 级链接 第二课时： 每个小组选一名代表演示多媒体文稿，全班学生进行评 价，评价可以从两方面进行，学生根据上次浏览的情况进行 口头评价和利用量规进行评价口头评价可以让学生自由发 言，引导学生做出全面的公正的正确的评价，好在哪里？为 什么？不足在哪里？为什么？你觉得可以如何弥补不足之 处？量规评价可以将附表《学生多媒体演示文稿评价量规》 制作成 八年级下信息技术全册教案 三台县方垭学校 教 师： 第一课 计算机网络及应用 【教学内容】 1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容 2. 什 么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 ※知识 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 76 / 302 目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容 2.了解计算机 网络的概念 3.了解计算机网络的发展 4.知道计算 机网络的功能及分类 ※技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事 如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中 3.能恰当 地将身边的一些网络进行归类 ※情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作 的影响 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝 码，激励学生要有使命感、责任感 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么， 应该怎么来学 2.组建计算机网络的基本要素 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解 为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念， 知道其功能和分类相对于其它知识、技能，本课内容应该有 90%以上的学生是在同一起跑线 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季 节我们迎来了新的一学期让我们翻开这本崭新的教科书，先 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 77 / 302 来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？ 一、 学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使 用和操作我们也相当的熟悉了可是，在现代的信息社会，分 散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是 非常有限的我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名 词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、 国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像 同处于一个小小的村落一样 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日 益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济 的信息交 换手段什么是计算机网络呢？ 二、 计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们 就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计 算机网络的认识 （学生畅谈时间） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概 念”及“必备基本要素”） 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起 来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共 享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络 （指导学生在教材相应位置标记出） 2.必备的基本要素 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 78 / 302 （根据概念叙述，提取这３个基本要素） ·至少有 两台具有独立操作系统的计算机 ·通信介质 分有线、 无线 ·网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、 快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和 计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读 教材 P1－2 页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著 特点 三、计算机网络的发展历程 1. 第一代计算机网络（50 年代――60 年代）面向终端， 网络结构简单，功能有限 2. 第二代计算机网络（60 年代末――70 年代）共享系统的硬件、软件和数据资源 3. 第三代计算机网络 （70 年代末――80 年代）网络体系结构 和网络协议的国际标准化 4. 第四代计算机网络（90 年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌 握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互 联网”哟！ 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之 间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三 类： 1. 局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范 围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 79 / 302 去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共 享数据信息和应用程序而建立的 典型的局域网络由一 台或多台服务器和若干个工作站组成 比如：计算机教 室，整个校园内……都是一个局域网 2. 广域网（WAN） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之 间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲 目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部 门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连 形成了更大规模的互连网 大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的 广域网 关于因特网，想多和大家说说 80 年代末期，Internet 才进入我国，是由中科院高能物理所接入所以，最初，因特 网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用 直到 1994 年，邮电部建立了 CHINANET 网，使因特网真正面 向全国大众 CHINANET 网目前由中国电信负责经营管理，并 且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为 ISP（因特网 服务供应商） 虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速 度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心 2006 年 1 月的数据统计表明，中国目前网民数量已达亿，占 中国总人口的近 10%，仅次于美国,居世界第二位其次，要互 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 80 / 302 联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”请同 学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气 一下！ 3. 城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻 近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及 到当地的有线电视网 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程 教学等 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下 来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言 之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ （学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或 发挥了网络哪方面的功能） 五、计算机网络的主要功能 1. 资源共享 2. 网络通讯 3. 分担负荷及协同处理 在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络， 有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学 会了共享，增强了合作，提高了工作效率但是，必须要提醒 我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活， 如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应 该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正 轨 【课堂小结】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 81 / 302 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发 展历史，知道了网络的功能以及分类 【课后练习】 书上 P7“探索活动”，直接填写在书上 要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多， 但要真！ 2.第二天由科代表收交作业！ 【教学后记】 第二课 认识因特网 【课型】 巩固提高课（计算机网络教室） 【教学内 容】 1. 了解因特网的概念及其服务与应用 2. 规范使 用因特网的常用术语 【教学目标】 ※知识目标： 1.了解因特网的概念 2.知道因特网中常用术语表示 的意义 ※技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用 2. 能正确使用因特网的常用术语 3.对因特网的接入能知 其所以然 ※情感目标： 正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利， 避其弊 【教学重、难点】 1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语 2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充 分应用 3.对因特网的接入方式能有更多了解 【学生分 析】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 82 / 302 “上网”对这个阶段的孩子来说，至少有 95%以上有过 使用经历，搜索过图片、MP３、文字资料，收发过电子邮件， 申请了 QQ 号……我们这一节课就是要让学生了解因特网所 提供的服务远不止这些并且，还要知晓因特网更新的发展技 术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避 其害” 【教学过程】 〖前课回顾〗 同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机 网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓 了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通 过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人 心的！ 留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表 格内容有所了解了我发现许多同学阐述的“计算机网络对生 活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的的确，因特 网渗透了我们的日常生活所以，今天，我们要在上次课的基 础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平 〖新课引入〗 “上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在 课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案 惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！ 孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大 材小用”了！ 好了，让我们来详细而深入地了解 Internet ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 83 / 302 （因特网） 一、什么是因特网？有什么特点？ （请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网） 因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指 “交互的网络”，常称互联网 在因特网上覆盖了社会生 活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影 有三个特点：①因特网是一个基于 TCP/TP 协议集的国 际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网 络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因 特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合 二、因特 网的服务 大家平时用的很多的就是 QQ 聊天、在线游戏、搜索下 载 MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它 所能提供的服务远不止这些虽然，现在你们可能用不到，但 是了解一下，没准你就会享受这些服务了 （以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务 功能界面，感受因特网的服务） 1.网上浏览（万维网服 务 WWW） 是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息 服务 要借助浏览器（软件） 2.电子邮件（E—mail） 是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通 信手段 各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即 可使用 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 84 / 302 （请一个同学示范登录并打开某邮箱可以是学生自己 的，也可以是老师提供的最好再由学生简述如何使用？收 信、阅读信件、写信、发信……） 3.电子公告板(BBS) 和新闻组(News) BBS 是一个信息资源服务系统登录成功，可根据所提供 菜单选择操作 News 是具有共同爱好的因特网用户间进 行 交 流 的 网 络 网 络 新 闻 按 专 题 组 织 4. 远 程 登 录 (Telnet) 比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办 公室的计算机 需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程 计算机的域名或 IP 地址、帐号和口令 （注意：“有权限” 即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就 是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不 允许的“黑客”形为） 5.文件传输 通过 FTP 服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、 数据和其他信息通常情况下，FTP 服务器要验证用户帐号和 口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许 上传 （如果网络机房中有 FTP 服务器供学生上交作业，那么 学生对此服务感受就会深切些笔者所在学校即通过 Surve-U 搭建了 FTP 服务，学生作业上交就是文件传输） 6.网络 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 85 / 302 博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本”不是纯粹的技 术创新，而是一种逐渐演变的网络应用 通常是由简短且 经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列 现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少， 通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响其实，我们也 可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为 记载自己的“心情故事” 7.其它 网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影 视…… 以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务我 们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在 和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物 三、因特网 中的常用术语 上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后， 利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作 那么，计 算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们会给大家补 充这方面的知识 网站 因特网中提供信息服务的机构是网络信息组织、 存储、发布的地方比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯…… 主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面 IP 地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 86 / 302 确定的标识，这就是 IP 地址 是用英文句分隔 4 个数字 组成 （请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端 状态栏内的一组数字：） 把 32 位二进制数分成四段， 每段的 8 位二进制数用 0～255 之间的十进制数表示，每段 之间用英文句点分隔这种表示方式也称为“点分十进制”地 址 由于 IP 地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用 IP 地址来访问网页我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称 为什么？ 域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（） 域名与 IP 地址之间存在着对应关系，在因特网实际运 行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为 IP 地址 域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层字 符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段从右到左 依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机 名 最高域名代码国际上有统一的规定（布置书后探索活 动，作为本次课堂练习） 统一资源定位（URL）地址 在 WWW 上，每一个信息资源 都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫 URL 地址 URL 的 一般格式为： 协议+“://”+主机域名(IP 地址)+目录路 径 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 87 / 302 协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http （表示与一个 WWW 服务器上超文本文件的连接），ftp（表示 与一个 FTP 服务器上文件的连接）； 目录路径在访问主 页时，可以省略 网站主页的 URL 地址就是通常所说的网 址 下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方 式 四、目前，计算机接入因特网的方式（补充） 〖课堂练习〗 请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上 P10 的 “探索活动” 要求：1.上网熟手请独立完成 2.可以合作分工，但最多是４人一起完成，并且要互相 交流 〖课堂小结〗 这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比 较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语希望这堂课 对你以后的工作、学习、生活都有帮助！ 【教学后记】 第三课 信息的浏览 【课型】 活动课（计算机网络教室） 【教学内容】 1. 了解浏览器功能及工作原理 2. 学习网上浏览 信息的方法 【教学目标】 ※知识目标： 1.了解浏览器的功能及工作原理 2.了解浏览器设置 选项的含义 ※技能目标： 1.能配置浏览器常用选项 2.会浏览因特网信息 3. ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 88 / 302 能安装、维护浏览器（高层次） ※情感目标： 从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习 效率 【教学重、难点】 1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现 2.配置浏览器常用选项 【学生分析】 “浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览 所借助的工具——浏览器却了解不多多数学生对其认识就 是“地址栏内输入网址”因此，这节课主要是让学生把目光 集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上 【教学过程】 〖前课回顾〗 同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网， 对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些 我们的网络应用知识 这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览 器，活动主体就是在座的每一位同学 〖新课引入〗 好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动 项目写在黑板上，并明确项目负责人（组） 注意：1.要求各活动项目有结果呈现（Word 文档、文本 文件、PPT 均可） 2.根据时间可将６、８两个项目设为 选做 接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：10－15 分 钟） 活动汇报，评判结果（时间：15 分钟） 〖课堂小 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 89 / 302 结〗 今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器” 做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器， 配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用 这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它， 还能用巧它！ 【教学后记】 第四课信息的搜索 【教材分析】 当今信息社会，面对纷繁复杂的信息， 能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世 纪青少年学生必须具备的信息素养之一“信息的搜索”课题， 主要内容是，以 google 和百度的使用为例，讲解使用搜索 引擎在网上搜索信息的方法旨在培养和提升学生获取网络 信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并 为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学 生终身学习和不断发展的动力 教材分为两个部分，第一部 分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解 google 搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以 活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷强调 通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法， 并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效同 时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫 考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 90 / 302 索引擎”、“关键字”两个概念的解释 【学生分析】 大多数学生已有使用网络搜索信息的经 验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的在本课 的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作， 而不重视老师所教授的方法 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应 当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩 展 教材中的第一部分是基础操作部分，可以按照教材的安 排进行，目的是普及和规范基本操作针对学生的具体情况， 第二部分的教学活动可以作适当的调整快速搜索信息的方 法不由教师直接交待给学生，而是通过两个教学探索活动， 在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信 息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络 搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平 【教学目标】 1 、 了 解 搜 索 引 擎 、 关 键 字 的 概 念 及 其 作 用 ； （知识目标） 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有 效地获取网上信息； （知识目标） 3、培养学生 有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能 力； （能力目标） 4、培养学生在网络环境下， 探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力 （能力目 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 91 / 302 标） 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧 【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用 【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据 学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出 最常用的几个搜索引擎 2、 Google 的使用 例 1：用 Google 搜索关于九寨沟 的文字信息 通过教师演示讲解，让学生掌握用 Google 搜索 信息的方法 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生 理解 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字， 进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解 关键字的作用 3、 百度的使用 例 2：用百度搜索九寨沟的图片信息 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法 4、 快速搜索信息的方法 活动 1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果 总结 出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因 为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围 活动 2、用 google 搜索歌名为“丁香花”的非 RM 格式 的信息 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效 果 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 92 / 302 无关信息的搜索 活动 3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际” 航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效 果总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好 第五课信息的保存与下载 【教材分析】 信息的保存与下载是完成信息搜索之后需要做的下一 步工作由于信息在网上的表现形式多种多样，对于不同的信 息其保存与下载的方法也各不相同教材比较全面地介绍了 常见的几种信息资源，及其下载保存的几种方法由于教材所 涉及的内容较多，要求掌握的方法多达五种，而多数学生并 不熟悉这些方法，或只知道其中的一两种再加之网速并不如 所愿的正常，那么完全按照教材的安排组织教学，很难在一 节课的时间内完成教学 【学生分析】 大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外 掌握了，而信息的保存与下载，往往是他们欠缺的部分即使 少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他 们所熟知的学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的 基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类， 选择下载保存方法比较困难的原因之一 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基 础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展 教材基本 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 93 / 302 上是按信息分类来介绍保存下载方法的，第一部分是网页上 信息的保存，第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索 后下载的方法为了让学生能对不同的信息资源正确地选择 保存下载方法，必须首先交待网络信息资源的常见种类这是 对教材所作的一个补充，补充的内容不必太过详细，只需交 待清楚即可 第二部分教材安排上是两种方法，其实可以归纳为一种 方法，就是对于软件类资源（包括应用软件、各种类型的文 件）的下载方法由于多数学校的网速并不太快，考虑到下载 的时间可能较长，为保证教学内容的完成，可以将两部分教 学内容合成为一个演示例子，并将学生的活动其改换为学生 更实用、更感兴趣的某一首 MP3 乐曲的下载 【教学目标】 1、了解网络信息的分类； （知识目标） 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正 确地保存下载网上信息； （知识目标） 3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方 法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信 息资源任务的能力； （能力目标） 4、培养学生综合运用知识技能的能力 （能力目标） 【教学重点】 软件资源下载的方法 【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载 任务 【教学过程】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 94 / 302 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪 些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资 源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包 括应用软件、乐曲视频等文件资源） 提问：对于不同的信 息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题 2、 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐” 主页（）的方法 3、 网页文字的保存 活动 1、说出把 Word 文稿 1 中的文字复制到 Word 文稿 2 中的方法 活动 2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制 到一个空白的 Word 文档中，并保存 4、 网页图片的 保存 教师操作演示，网页图片的保存方法 5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享 软件 WinRAR 的方法 6、 学生活动 搜索并下载一至两 首自己喜欢的 mp3 乐曲 第六课电子邮件基础 【知识点的相互衔接】 与初中”网络基础及应用”模 块衔接 一、教学设计 （一）教学目标 1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和 工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣 2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础 3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 95 / 302 帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识 4. 通过 参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积 极参与学习活动的态度 （二）内容分析 课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮 箱 1. 教材分析： 《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了 解几种常用的电子邮件收发软件根据我校学生和教材实际 进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电 子邮箱 本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识， 基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是 网络中实现网络通讯功能的一种形式为下一课学习收发电 子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的 意识与兴趣在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互 相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识通过参加各个 环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学 习活动的态度 2. 教学重点 （1） 电子邮件的基础知识 （2） 申请电子 邮箱 3. 教学难点 （1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义 （2） 申请电子邮箱 （三）学生分析 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 96 / 302 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教 学效果的必要条件学生的主要情况是：全班共 50 位学生， 有 10 个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子 邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用 过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都 渴望学习这方面的知识和技能所以在这节课的设计上，我首 先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用 任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱 （四）教学策略设计 这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”主要 是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子 邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱第一步，用一带 笑话性的 Flash 动画，引出“电子邮件”，激发兴趣第二步， 采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特 点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学 习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学 习知识第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所 了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够 慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在 规定的一两个网站申请电子邮箱第四步，让学生探究学习， 通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用 Outlook 收发电子邮件奠定基础 （五）教学环境 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 97 / 302 网知多媒体教学网、有 60 台学生机的网络教室、学生 4 人或多或 5 人一组已分成了 12 个组、教学演示文稿、Flash 动画 二、教学过程描述 教学过程描述 三、教学反思 优点： 1、 用 Flash 动画导入主题，能激发学生的学 习兴趣和意识 2、 用比较的方法分析“电子邮件”和 传统信件，使要掌握的内容更易理解 3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成 积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 4、 分 组协作，实际上网操作，增强团队意识 不足： 1、学生回答问题时，积极性不够 2、分组搭配不均衡，有 2 个小组基础差，在指导下勉 强申请了一个邮箱 3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生 还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址 4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在 分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴 趣的网页 第七课用 Outlook 收发电子邮件 【知识点的相互衔接】 与初中”网络基础及应用”模 块衔接 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 98 / 302 【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法” “任务驱动法”、“分组协作法”，增强学生学习利用网络与 他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神 一、 教学目标： 认知： 1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件 进行电子邮件收发的方便和安全 技能： 1、 掌握 Outlook Express 的设置； 2、 掌握运用 Outlook Express 进行电子邮件收发的 方法； 3、 掌握 Outlook Express 中的其他功能 情感： 1、 通过体验 Outlook Express 收发电子邮件 的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出 学习兴趣和热情 2、 通过对 Outlook Express 其他功能的探索与体验， 激发学生的创造能力 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：如何正确的在 Outlook Express 中 完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用 Outlook Express 进 行电子邮件收发的前提和关键 本节课的教学难点：如何让学生有目的地对 Outlook Express 其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件进行收发电 子邮件的基本方法和技能 1、教材分析： 《使用 Outlook 收发电子邮件》是四川 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 99 / 302 人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主 要是掌握掌握 Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基 本方法和技能本课重点是让学生学会正确完成 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电 子邮件的收发难点在是在于如何组织学生有目的地对 Outlook Express 其他功能进行探索与体验 2、学生分 析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技 能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件学生的主要 情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课《电子 邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自 己的电子邮箱但超过 90%的学生均习惯用 IE 来收取邮件，对 使用像 Outlook Express 这样的邮件客户端软件进行邮件收 取缺乏意识所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生 要使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的兴趣，并通过 体验 Outlook Express 丰富的功能，来建立起使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的意识 四、教学准备： 教 师准备工作： 1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作 2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮 箱中去 3、 制作好“Outlook 账号配置”的视频、“探究任务” ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 100 / 302 演示文稿、《Outlook Express 学习反馈调查问卷》文档 五、教学过程描述 六、教学反思 本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入 基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上在实 际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证 第八课 Outlook 的附件和信纸 【知识点的相互衔接】与上节“用 Outlook 收发电子邮 件”内容相衔接 【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法” “小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和 创新能力 一、教学目标： 认知： 1、 通过体验使用 Outlook 发送附件功能以及 信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创 造力激发出来的” 技能：1、 掌握 Outlook 中附件的发送方法； 2、 掌握 Outlook 中信纸的使用方法； 3、 尝试 Outlook 中如何自制个性信纸 情感： 通过体验 Outlook 的附件发送功能、信纸的应 用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时， 满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识 二、教学重点与难点： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 101 / 302 本节课的教学重点：Outlook Express 中附件的发送和 应用信纸撰写及发送邮件 本节课的教学难点：如何自 制个性信纸 三、教学分析 课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件中附件发送、 信纸应用的方法和技能 1、教材分析： 《Outlook 的附件和信纸》是四川人民 出版社信息技术八年级(下) 第八节课的内容，本课主要是 掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和 技能本课重点是让学生学会运用 Outlook 进行附件的发送和 如何应用信纸撰写和发送邮件 Outlook Express 中邮箱帐号 的配置和利用 Outlook Express 进行电子邮件的收发难点是 在于如何引导学生完成对 Outlook“自制信纸”功能的探索 与体验 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技 能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件学生的主要 情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课《用 Outlook 收发电子邮件》掌握了使用 Outlook 收发电子邮件 的方法对于本节教学内容涉及的知识，学生的情况是这样 的： （1）对于附件的发送大部分学生在上节体验《用 Outlook 收发电子邮件》时有一定的认识，但对于邮件发送时的对附 件的大小有限制不是太了解 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 102 / 302 （2）而对于信纸的应用有 20%的学生有过尝试，但对于 “自制信纸”功能学生并不了解 所以在这节课的设计上， 我认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两 部分内容合并在一起，而将教学的重点和难点定位在储如附 件过大造成的邮件发送失败和如何使用“自制信纸”功能上， 注重培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力 四、教学准备： 教师准备工作： 1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作（为避免频 繁使用互联网邮箱影响教学过程顺利进行，本节涉及的所有 邮件的发送和收取均在校园网邮件服务器上完成）； 2、老师上课前用 IE 中发送一封带有附件的邮件到上节 演示时配置到 Outlook 的邮箱里； 3、将图片和音效 素材事先放入学生电脑的指定文件夹； 4、制作好“电 子邮件作品评分细则”文档并打印 100 份； 5、制作好名为“电子邮件作品评分表格”的电子表格 文档，并设置好相应的统计公式与函数； 6、将本节 比赛安排制作成电子演示文稿，以备进行此环节时通过投影 展示给学生； 7、准备好小奖品笔、笔记本和小像相 册 学生准备： 学生按每 5 人为一组，共分为 10 个小组 四、教学流程设计： 五、教学过程描述 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 103 / 302 21 22 六、教学反思 本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过 程中以比赛的形式来组织教学，不但可活跃课堂气氛，还能 激发出学生的学习热情和创造力但如果在教学过程中不能 较精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时 23 第九课电子商务与网上购物 教材与学情分析：网络的迅速发展，产生一种全新消费 与购物方式，大众对网上购物存在一些误区和担忧，如何引 导初中学生正确使用电子商务与网上购物显得非常有意义 学生希望进行尝试，教师通过教学让学生能够完成通过网络 购买物品 教学目标： 知识与能力目标：了解电子商务的基本概念，学会应用 网络进行购物； 过程与方法目标：培养学生分析，自主探究学习的能力 通过操作实践，培养学生解决实际问题能力； 情感态度 价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和 使用信息技术、参与信息活动的态度 教学重点难点： 正 确的应用网络进行网上购物 教学方法： 任务驱动式 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 104 / 302 学习方法 自主学习：结合自已基础，利用教学资源自 学 练习法：实践操作，在应用中学 协作法：学习他人优 点，促进自我改进 教学准备 1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网 络教学) 2、本节的教学资源及相关素材 （网络购物的教学视频） 24 25 第十课网上交流 教材与学情分析： 学生更多是通过 QQ 进行交流，对其 它方式的网上交流没有太大的兴趣通过让学生了解网上交 流的更多方式，掌握 BBS 的使用方法提高学生使用网络的能 力 教学目标 ：知识与能力目标：了解网上交流的主要方 式，学会在论坛中发贴和回贴； 过程与方法目标：培养学生分析，自主学习的能力通过 操作实践，培养学生信息技术的应用能力； 情感态度价 值观目标：培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯 教学 重点难点： 在论坛中发贴和回贴 教学方法： 角色扮演、任务驱动、分组教学 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 105 / 302 学习方法 练习法：实践操作，在应用中学 协作法：学习他人所能，促进自我改进 自主学习：结 合教师的提示，完成教学任务 教学准备 1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网 络教学和接入互联网) 2、本节的教学资源及相关素材（国内提供网上论坛的 大型网站的网址、学校网站论坛） 26 第十一课网上视听 第十二课建立自己的网站 27 第十三课网页制作技巧 教学目标 知识与技能 1、掌握表格的创建、合并、拆分的方法，以达到布局 合理； 2、掌握对表格整体与单元格背景与边框的颜色设置， 能初步制作具有独特风格的表格； 3、掌握超级链接的含 义与使用 4、掌握网站的发布 过程与方法 演示法、理论联系实践、比较法 情感 与态度 教学重点 教学难点 教学准备 培养学生信息技术的素养与团结合作的能力 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 106 / 302 掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发 布 掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发 布 老师方面 学生方面 上网查询优秀的网站设计、收集学生的优秀网页获奖作 品 通过网络、报刊、图书等途径收集网页制作时所需的文 字、图片等信息 28 29 30 31 第十四课网络“博客”（Blog） 32 33 34 35 河南信息技术八年级下册教案 息 术 案信 技 教 学校：大封镇初级中学 年级： 八年级 课目： 信息技术 教师： 史发安 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 107 / 302 微 机 室 规 章 制 度 纪律注意事项： （1） 在教室里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项： （1） 进教室要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入教室 第一章 制作多媒体作品 教学内容：第一节 拟定创作方案 教学目标： 1．学生知道并能说出什么是多媒体作品； 2．掌握创作多媒体作品的步骤； 教学重难点： 创作多媒体作品的步骤； 教学准备： 一个成品的多媒体作品； 教学过程： 一、展示准备好的多媒体作品，让学生对多媒体作品有 个基本的感知 与单纯的文字、图像、声音等表达同样的主题，多媒体 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 108 / 302 作品就有了明显的优势，因为它的表现形式使其本身有了更 丰富精彩的内容，并使观看者对其所表现的内容有更深刻的 印象 多媒体作品是文字、图像、动画、声音、视频等素材中 任何几种的有机组合 二、1、在制作一个作品之前，必须知道你要做什么， 也就是首先必须确定主题今天我们就先以教材上的《水调歌 头·明月几时有》基础知识为主题，来介绍多媒体作品制作 的基本步骤 2、确定主题之后，就要大致画出一个框架，怎样去做 这个作品，就像写文章之前列一个提纲一样，介于我们制作 的多媒体作品是一个用于教学的课件，所以就应该从作品的 教育性、科学性、技术性、艺术性、易用性等方面考虑 这就是书上提供的《水调歌头·明月几时有》的作品结 构图： 3 是制作多媒体作品的基础，只有找到更多可利用的有效 资源，才能做出好的作品 在搜集素材的过程中，一定要注意素材的归类和管理， 不同的素材，比如文字、图像、视音频、动画等都应该各归 其类，有条不紊同时也要对搜集到的素材进行一些简单的修 改，以备用 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 109 / 302 4、素材的整合是整个作品制作的关键环节，在这个过 程中，要结合之前设计编写的脚本把各种素材有机地组合起 来，也需要选择一个多媒体制作工具，比如说 PowerPoint、 Flash 或者其他的软件 这个过程是一个极富创造性的过程，希望同学们可以用 心地去整理、安排各种素材，是作品达到更好的效果 5、在作品完成之后，首先要完整地预览一遍，检查一 下中间是否有什么差错或需要修改的地方，自己检查过之 后，需要拿出来让身边的同学、老师、朋友一起来看一看、 评一评，一个人的想法毕竟还是很有限的，群众的眼睛是雪 亮的对于一些宝贵的建议，一定要虚心接受，不足之处要努 力改进 6、经历了那么漫长和艰难的制作过程，自己的劳动成 果可不要独吞了，同学们彼此间拿出来自己的作品，互相欣 赏作品的过程就是一个有效的学习过程学会分享，我们都可 以得到的更多 另外，也可以将作品发布成网页，实现在线演示 板书设计： 1． 2． 3． 4． ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 110 / 302 5． 要做什么？——确定主题 准备怎么做？——制作 脚本 用什么做？——采集素材 素材怎么用？——素材整 合 哪里需改进？——作品测试与评价 6． 与人共享——作品发布 教学内容：第二节 采集素材 学习目标： 掌握素材采集的基本方法 学习内容： 1、文字素材的采集； 2、图像素材的采集； 3、声音素材的采集； 教学重点： 怎样从网上或从其它地方收集素材； 教学难点： 怎样收集声音素材 教学过程： 一、文字素材的采集 一般而言，文字素材比较容易采集，我们可以通过书籍、 报纸、网络等多种途径查阅到需要的文字资料，再利用文字 处理软件对文字素材进行预处理 试试看 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 111 / 302 使用文字处理软件将《水调歌头·明月几时有》这首诗 的内容输入，并处理成如图 1—2—所示效果 二、图像素材的采集 图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内容采集 的方法获得外部采集是利用扫描仪或数码相机等从外部采 集图像数据；内部采集是利用抓图工具软件从计算机屏幕上 显示的图像中抓取图像，也包括从网络上、素材光盘上间接 取得图像素材对于采集到的图像，还可以通过图像处理软 件，如 Photoshop、画图等进行处理 试试看 在/中下载如图 1-2-2 所示图片 三、声音素材的采集 有了声音的多媒体采集有了声音的多媒体作品，会更加 具有吸引力声音素材既可以从网络、素材光盘上进行获取， 也可以使用 Windows 中的“录音机”进行采集及预处理，“录 音机”窗口如图 1-2-3 所示采集时，首先应将麦克风正确连 接与设置，然后依次单击“开始”→“程序” →“附件” → “娱乐” →“录音机”，打开“录音机”程序，再 左图为录音机窗口 单击 按钮开始录制，单击 按钮结束录制最后，依次单 击“文件”→“保存”，将录制内容保存下来 试试看 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 112 / 302 请用 Windows 提供的“录音机”程序录制《水调歌头·明 月几时有》的录音 多向思维 动画及影像素材如何采集？ 下 面 两 个 网 址 提 供 与 课 文 相 关 的 素 材 ： http:///art/wenxue/enjoy/poem/200207/:///shenghg/ 小结： 1、文字素材的采集方法主要有网上下载、查找素材为、 录入等 2、图像素材的采集方法主要有外部采集和计算机内部 采集 3、声音素材的采集方法主要有网上下载、从素材光盘 上获取、录制等思考与练习想一想是否还有别的采集素材的 途径？ 教学内容：第三节 制作多媒体作品（一） 学习目标：了解 PowerPoint 的窗口界面和功用 学习内容： 1、掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程 2、了解 PowerPoint 的工作界面 3、掌握标题的制作方法 教学重点： 标题的制作方法 教学难点： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 113 / 302 多媒体文稿的设计方法和创作过程 教学过程： PowerPoint 是一个多媒体文稿制作和演示软件，功能强 大，易学易用能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片 等多种媒体形式集成在一起，在产品发布、教学演示、科学 报告等方面有广泛的应用本章，我们以 PowerPoint2000 为 例介绍多媒体作品的制作方法 一、标题的制作依次单击“开始”→ “程序” → “Microsoft PowerPoint”，可启动并进入 PowerPoint 的第 一个界面，如下图所示在此界面中，主要有“空演示文稿” 和“打开已有的演示文稿”两种方式供我们选择下面，我们 先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题 1、选择幻灯片类型 2、单击确定按钮 --“新幻灯片”对话框 ， 选择“空演示文稿”打开 “新幻灯片”对话框，从中 选择第一个即“标题幻灯片”，单击“确定”按钮返回 PowerPoint 窗口 单击文本框，添加标题“水调歌头”，副标题“明月几 时有”，作者“——苏轼”，结果如下图所示 添加主、副标题及作者 小结： 掌握幻灯片创建方法，类似于；打开后，选择标题版式， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 114 / 302 就进入了标题幻灯片的创建思考与练习思考 PowerPoint 窗 口与 Word 窗口的区别 教学内容：第四节 制作多媒体作品（二） 学习目标： 1、了解 PowerPoint2000 窗口的结构； 2、认识 PowerPoint 的视图按钮 教学重点： 掌握五种视图按钮 教学难点： 窗口结构的掌握 教学过程： 一、打开 PowerPoint2000 窗口 试试看 ： 指出 PowerPoint2000 窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、 格式工具栏、状态栏和工作区 多向思维： PowerPoint 窗口与 Word 和 Excel 窗口有什么相同与不 同之处？ 智多星 ： 在 PowerPoint 窗口的下方，有一排小按钮 ，它们从左 到右依次是“普通视图”按钮、“大纲视图”按钮、“幻灯片 视图”按钮或“幻灯片视图”按钮，可以对幻灯片内容进行 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 115 / 302 编辑；单击“幻灯片浏览视图”按钮，可以同时观察多张幻 灯片；单击“幻灯片放映”按钮，可以观看幻灯片的放映效 果 学习参考网址： http:///pc/pcketang/office/pp2k/ http:///teach/teacher/duomeiti/jiaocheng/powerpoint /200104/ 小结： 本节课学习了 PowerPoint 窗口的结构，以及五种视图 按钮，希望同学们能够掌握牢思考与练习：PowerPoint 窗口 与 Word 和 Excel 窗口的异同之处 学习内容：第五节 制作多媒体作品(三) 学习目标： 1、掌握为作品设置背景和设置幻灯片间切换的方法 2、在背景设置的过程中，比较 PowerPoint 与 Word 设 置背景的异同，掌握前后联系、沟通比较的学习方法 2、在背景设置的过程中培养学生的审美意识，通过设 置切换效果的学习体验电脑效果的神奇，培养学习兴趣 学习重点： 背景设置和设置幻灯片间切换的方法 教学方法： 自学法、讲授法、练习法 教学过程： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 116 / 302 一、谈话引入 课题作品的美观与否，背景的设置起着至关重要的作 用，因此为作品设置恰当的背景是不可缺少的 我们一起来回忆一下在 Word 中是如何设置背景的？ （Word 背景设置：格式背景其它颜色/填充效果） 二、自学“为 PowerPoint 作品设置背景”相关内容 今天我们来学习怎样为 PowerPoint 作品设置背景因为 它的设置与 Word 的背景设置有许多相似的地方，所以我们 通过自学课本 P25~28 页来完成这部分内容的学习 学生自学后回答下面的问题： 1、如何打开“背景”对话框？ 2、“填充效果”对话框有哪几个选项卡？（四个选项卡： 过渡、纹理、图案、图片） 3、过渡的填充效果的底纹样式有哪 6 种？（横向、纵 向、斜上、斜下、角部辐射、从标题） 4、在“背景”对话框选择了背景填充效果后，单击“应 用”和“全部应用”两个按钮会出现什么不同的效果？ 5、“应用设计模板”一般用在什么地方？（作品风格统 一时） 6、如果希望“应用设计模板”与“自己设计背景”两 种方法混用于一组作品中，该怎样做？ 7、PowerPoint 与 Word 在设置背景上有什么异同？ ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 117 / 302 三、学习为作品设置切换效果 由此可知 PowerPoint 与 Word 及 Excel 有许多地方是相 同的，而设置幻灯片的切换效果却是 PowerPoint 所特有的， 它的使用可以使幻灯片按照设置的效果，依次呈献，这样可 以增添伤口的可观赏性 打开《水调歌头·明月几时有》幻灯片，依次单击“幻 灯片放映”→“幻灯片切换”打开“幻灯片节换”对话框， 分别进行“切换效果”、“切换速度”、“换页方式”和“切换 声音”的设置，完成后单击“全部应用”或“应用”即可这 时选择“全部应用”或“应用”会出现什么不同的效果呢？ “全部应用”是将设置的切换效果应用到文件的每一张 幻灯片，而“应用”只是将这种切换效果应用到当前选定的 这一张幻灯片中这一点与“背景”设置对话框中的“全部应 用”和“应用”是相同的 四、学习幻灯片的编排 拓展：（这点内容作为灵活内容，视时间而定，如果时 间不太充足的话，不再讲）在其他视图模式下，也能进行幻 灯片的编排吗？学生尝试后回答（在幻灯 片放映视图模式下不能对幻灯片进行编排，在普通视 图、大纲视图、幻灯片视图这三种模式下，要在左窗格进行 操作才有效 五、操作练习 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 118 / 302 教师下发练习文件，学生根据第一张幻灯片上的操作要 求进行练习，完成后提交作业 操作要求： 1、在第二张幻灯片后插入一张新幻灯片，输入“作品 欣赏”的艺术字 2、为第二张幻灯片设置蓝色背景 3、给第三张幻灯片设置为预设的“雨后初晴”的填充 效果 4、给第四张幻灯片设置自选的“纹理”填充效果 5、把第四张幻灯片移动到第三的位置 6、删除第一张幻灯片（操作要求这一张） 学生完成后，教师选出两幅学生作品，进行集体展评 六、课堂小结： 这节课你学会了什么？ 1、设置背景可以用“填充效果”和“使用设计模板” 两种方法 2、设置幻灯片的节换效果时，可对速度、换页方式和 声音进行设置 3、常用复制、移动、删除和添加四种方法对幻灯片进 行编排 七、课外作业： 课后自学课本后面的“幻灯片配色方案” ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 119 / 302 八、关机下课 教后反思： 教学内容： 制作多媒体作品（四） 教学目的： 1、掌握 PowerPoint2003 中建立超级链接的方法 2、掌握 PowerPoint2003 中设置动作按钮的方法 3、掌握 PowerPoint2003 中放映方式的设置 4、培养学生自主、探索学习的能力 学习重点： 掌握 PowerPoint2003 中建立超级链接的方法 超级链接的概念及合理性 教学过程： 一、建立超级链接，实现交互式放映 多媒体作品可以实现信息的交互，这是它的优势之一所 谓的交互式放映是指以观众希望的节奏和次序进行放映，打 破幻灯片原有的播放顺序，实现有选择地播放幻灯片 为《水调歌头.明月几时有》的第二张幻灯片的“作品 内容”建立超级链接， 使其链接到第三张幻灯片，使作品增加交互性其方法 为：打开幻灯片，并选中第二张幻灯片，再选中第二张幻灯 片中的文本“作品内容”，然后单击鼠标右键，在快捷菜单 中选择“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 120 / 302 在“动作设置”对话框的“单击鼠标”选项卡中，依次 选择“超级链接到”→“幻灯片…”，打开“超级链接到幻 灯片”对话框中 在“幻灯片标题”列表框中选择“幻灯片 3”，两次单击 “确定”就完成了超级链接的建立超级链接建立后，超级链 接的文本由下划线，颜色也会发生变化 超级链接后如果不 清晰，可以重新设置背景 放映时，鼠标指针移到“作品内容”上就变成“手”形， 单击时就会跳到第三张幻灯片 二、设置放映方式 放映是制作演示文稿的重要环节，也是最终目的不同的 放映方式，可以适应不同的放映情况，提高放映的效果下面， 我们为《水调歌头.明月几时有》设置放映方式. 打开《水调歌头.明月几时有》,依次单击“幻灯片放映” →“设置放映方式”，打开“设置放映方式”对话框 根据实际需要选择放映类型，一般选择“演讲者放映” “幻灯片”选择“全部”项选好放映方式后，单击“确定” 按钮即可 在幻灯片放映过程中，要对放映方式进行控制，就需要 单击鼠标右键，使用快捷方式 放映时，在幻灯片上书写的方法如下：单击“观看放映” 命令，当放映到书写位置时，单击鼠标右键，在快捷菜单中 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 121 / 302 指向“指针选项”下的“绘图笔颜色”，选择一 种颜色即可 绘图笔颜色选择好后，鼠标指针呈现笔形，按下鼠标左 键并拖动，可在播放的幻灯片上书写按键可以以绘制直线， 按 E 键可以擦除书写内容，按键可继续放映幻灯片 拓展内容： 网上发布作品 作品完成后，希望和更多的人分享，我们可以将作品发 布到网上现在，我们就将作品《水调歌头.明月几时有》发 布为网页 方法如下： 打开《水调歌头.明月几时有》，依次单击“文件” → “另存为 Web”，打开“另存为”对话框 设定文件的保存位置和文件名，如果想更换网页的标 题，可以单击“更改标题”按钮打开对话框进行设定，这里 以默认的名称显示，然后单击“发布”按钮，就会弹出“发 布为 Web 页”对话框 在“发布内容”中，可以选择完整演示文稿、幻灯片的 任意几张或是某个自定义放映；如果要显示备注，就选中“显 示演示者备注”复选框；在“浏览器支持”选项组可以选择 合适的浏览器，我们选第二项在“发布一个拷贝为”选项区 中，系统给出了一个缺省的文件名称贺路径，也可以自己重 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 122 / 302 新设定要看效果，可以选中对话框底部的“在浏览器中打开 已发布的 Web 页”复选框如果没有其他改动，就单击“发布” 按钮，稍等片刻，系统将调出浏览器来打开这个网页文档， 幻灯片就变成网页形式了 思考练习： 1、在《水调歌头.明月几时有》中，利用自选图形建立 超级链接 2、比较在文本、图片上建立超级链接与使用动作按钮 建立超级链接各自的优缺点 3、以其他学科知识为素材，自命题目，制作一个学科 复习的幻灯片作品 第二章 程序设计与算法教案 【教 材】 第一节《程序设计与算法》 【教学课题】 程序设计与算法 【教学内容】 了解程序设计的基本方法，理解算法在程序设计中所起 的重要作用 【教学目的】 一、知识与技能 1、让学生对程序、算法、及程序设计有初步的了解 2、弄清构成程序的两个要素，明确在程序设计中：程 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 123 / 302 序＝数据结构＋算法 3、掌握 QBASIC 的启动方法，会输入程序，会运行程序， 会分析程序结果的正确性， 二、方法与过程 1、让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试 程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程 序设计中的作用 2、培养学生发现和解决问题的方法和能力，开拓学生 的创造性思维 三、情感态度和价值观 1、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能 力 2、让学生体验用计算机解决问题的基本过程和成功经 验 【教学重点】 教学重点是掌握公式“程序=算法+数据结构”的含义及 在程序设计中某个变量为另一个变量赋值的问题 【教学难点】 1、正确理解算法和程序设计的关系 2、程序设计中给变量赋值的问题 3、QBASIC 语言的书写格式 【教学方法】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 124 / 302 任务驱动式、自学探究式 【教学准备】 具有广播教学功能的局域网，教学所需相关文字及图片 【计划课时】 1 课时 【教学过程】 一、情景导入： 随着信息时代的到来，信息的获取、加工和利用变得越 来越重要，这一切和计算机是密不可分的而计算机的一切工 作都是由程序来控制的，程序设计也是进行信息处理的一种 有效手段 本节我们就开始学习一个简单的编程工具――QBASIC， 希望大家通过本节课的学习，能够了解程序究竟是怎么回 事，我们如何才能利用计算机解决一些在我们实际生活中遇 到的问题 计算机虽然神通广大，但是它的工作过程和人们解决问 题的过程很相似，人们只要事先把解题步骤按先后顺序排列 起来，输入到计算机的存储器中，然后计算机就会自动按预 先安排好的步骤完成计算这种事先编写好的解题步骤就是 程序这一节课我们就来揭开程序的神秘面纱 二、探究新知： 第一步：程序的概念 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 125 / 302 计算机是按照人们事先编好的程序中的指令所规定的 操作而执行，从而完成人们为其规定的工作，并得到所需要 的结果的为解决某一问题或完成某项任务而编写的指令的 有序集合，叫做程序(program).计算机的运行机制是： （1）将需要计算机完成的任务编成一条条指令，输入 计算机，存放在计算机的内存储器中 （2）计算机工作时，从内存中取出指令，然后再执行 它们 三、用计算机解决实际问题的过程 目前，计算机已广泛应用于科学计算、企业管理、自动 化控制等各个方面无论用计算机来解决哪一方面的问题，我 们都必须把实际问题的解决归结为计算机能够执行的若干 个步骤，然后再把这些用一组计算机指令进行描述，最后交 给计算机来执行具体可分为以下几个步骤： 在认识程序设计这一个环节里有两个知识点： 了解程序设计的过程，其过程分为以下四步：1．分析 问题，建立数学模 型；2．确定数据结构和算法；3．编制程序；4．调试 程序 （1）分析问题：明确问题的要求，需要计算机做什么， 有哪些已知条件，需要得到什么样的结果分析问题是用计算 机解题的出发点 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 126 / 302 （课本 P45 的例子：交换饮料的问题） （2）建立数学模型确定计算方法：为了用计算机来解 决实际问题，必须设法用数学方法来描述或模拟实际问题我 们把对实际问题简化抽象，并用适当的数学公式来描述的过 程，称为建立数学模型数学模型是反映问题本质的数学表达 式 交换饮料过程是一个存储和交换存储的过程，以变量 a 表示甲杯，以变量 b 表示乙杯，变量 c 表示丙杯，以数字 1 表示可乐，数学 2 表示果汁这样甲杯中放果汁，乙怀中放可 乐可表示为： 1=>a 2=>b 将甲杯中的饮料倒入丙杯表示为：a=>c 将乙怀中的饮料倒入甲杯表示为：b=>a 将丙杯中的饮料倒入乙怀表示为：c=>b 四、算法设计： 算法（Algorithm）就是为了解决问题而采用的方法和 步骤在确定好数学模型及计算方法的基础上，设计出解题步 骤（即算法），并用算法描述工具将算法描述出来 交换饮料问题的算法如下： S1: 1=>a S2: 2=>b ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 127 / 302 S3: a=>c S4: b=>a S5: c=>b S6: 在屏幕上输出 a,b 的值 还可以用画流程图的方法进行描述： 五、编写程序 将用算法描述工具表示的算法转换成用计算机语言过 程 用 QBASIC 语言来编写模拟交换饮料问题的程序： LET a=1 （将常量 1 赋值给变量 a） LET b=2 (将常量 2 赋值给变量 b） LET c=a （将变量 a 的值赋值给变量 c） LET a=b (将变量 c 的值赋值给变量 b) LET b=c (将变量 c 的值赋值给变量 b) PRINT “a=”;a,”b=”;b 让学生初步了解变量和常量的概念，使学生明白，常量 可以为变量赋值，变量可以给变量赋值，而变量不能给常量 赋值，常量也不能给常量赋值 六、上机调试及结果分析： 经过以上步骤得到的程序并不能保证其正确性，只有通 过上机调试，才能发现程序中的错误并更正即使 程序调试通过，得出运行结果，仍不能说明程序是正确 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 128 / 302 的，还要对结果进行分析，看输出结果是否正确，是否满足 要求 这一步是最重要的 七、动手练习： 将上面谈到的程序在 QBASIC 上运行调试，初步获得编 程的经验，为后续的学习打下一个基础 （教师通过多媒体教学进行场的演示和指导） 八、课堂知识汇总： 1、为解决某一问题或完成某项任务而编写的指令的有 序集合叫做程序 2、为解决问题而采用的方法和步骤叫做算法 3、编程实际问题的步骤是：分析问题、建立数学模型 并确定计算方法、算法设计、编写程序、调试程序、结果分 析 九、课堂作业： 1、阅读、输入并运行下面的程序，说明这个程序的意 义 LET r=5 LET Pi= LET S=pi*r*r PRINT “r=”;r,”s=”;s END ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 129 / 302 改变 r 的值并运行程序，观察运行结果 2、阅读、输入并运行下面的程序： LET a=88 LET b=8 IF a>b THEN LET c=a LET a=b LET b=c End if Print a;b End 多次改变 a,b 的大小(如 a=10,b=20 或者 a=25,b=25)， 并运行程序，你发现了什么？ 教学内容：第二节 程序的输入、保存和调试 教学目的： 1、了解 QBASIC 程序的输入方法 2、掌握保存程序的方法 3、了解运行和调试程序的方法 教学重点： 1、程序的输入、修改和调试 2、程序的调试 教学方法： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 130 / 302 先理论后实践 教学过程： 为了更好地输入、运行和调试程序，我们需要学会 QBASIC 编辑器的使用在 QBASIC 中，一般情况下我们不使用 鼠标，更多地是使用键盘来进行程序的输入、修改、运行、 跟踪等对于一些复杂的程序，可能会由于一个小小的输入错 误，而导致程序不能运行或运行结果不正确，我们需要不断 地运行程序、修改程序，再运行、再修改，直到最后成功 例 1 在 QBASIC 编辑区输入以下程序并运行之 原题：第一年把五件礼物发给五个孩子，第二年又把同 样的五件礼物分给这五个孩子，而每个孩子的礼品与第一年 不同，请找出所有方案 CLS FOR a1=2 TO 5 FOR a2=1 TO 5 IF a2a1 THEN FOR a3=1 TO 5 IF a3a2 AND a3 a1 THEN FOR a4=1 TO 5 IF a4a3 AND a4 a2 AND a4a1 THEN FOR a5=1 TO 4 IF a5a4 AND a5 a3 AND a5a1 THEN ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 131 / 302 IF a11 AND a2 2AND a33 ANDa44 AND a55 THEN PRINT:PRINT PRINT “a1=”;a1;”a2=”a2;;”a3=”a3;”a4=” ； a4;”a5=”;a5 END IF END IF END IF NEXT a5 END IF NEXT a4 END IF NEXT a3 END IF NEXT2 END IF NEXT a1 NEXT a1 ENDIF END 一、输入程序 在输入上面程序的过程中，大家会发现，FOR，TO，IF， THEN 等词，在输入完以后按空格键或一行输入完毕按回车 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 132 / 302 键，无论输入是大写或小写，这些词都会自动调整为大写， 我们称 QBASIC 的这些词为保留字 QBASIC 在执行程序的时候是不区分大小写的（输入、输 出语句中用双引号括起来的除外）在上面的程序中，如果我 们把所有的小写 a 都改为大写 A，计算机执行的结果是相同 的 QBASIC 程序是由若干行组成的，在上面的程序中，上下 行之间并没有对齐，这并影响程序的执行程序行这样的缩进 排列，对我们读懂这个程序能起到一定的帮助作用，随着以 后的学习，我们会逐渐了解它 二、保存程序 我们最好将输入的程序保存到磁盘上，以备将来使用， 或防止因为意外而使我们的工作前功尽弃保存方法是： 第一步：按+键. 第二步:用方向键移动黑色亮条至“Save”并按下回车 键 第三步：在打开的“Save As”对话框中，输入文件名， 然后按 Tab 键，将光标移至“OK”处 第四步：按回车键，文件将保存在默认的磁盘位置 三、运行程序 我们可以通过按+执行程序,也可以通过菜单命令来执 行程序.其方法如下: ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 133 / 302 第一步:按+R 打开“Run”菜单. 第二步:按方向键移动黑色亮条至“Start”命令. 第三步:按回车键. 在“Run”菜单中，“Restart”命令的作用是重新开始 执行程序；“Continue”命令的作用是继续执行程序，如果 程序没有开始执行，则从头开始执行程序，这时其 作用同“Start” 四、单步跟踪执行程序 一个很长的程序，难免在输入过程中出现错误，为了查 找出错点，更好地调试程序，QBASIC 为我们提供了单步执行 命令“Step”其快捷键为键盘上的功能键. 我们可以通过按键,单步执行程序,每按一次键,程序执 行一行,执行到的行可以高亮度显示. 五、设置断点 在执行程序的过程中，我们可能想知道程序执行的结果 或中间结果，这时我们可以将本例中的 PRINT“a1=”;a1;…. 设置为断点，设置方法如下： 第一步：将光标移动到要设置断点的行 第二步：按键(或按+D,执行“Debug”菜单中的“Toggle Bread point”命令） 被设为断点的行，以红色高亮度显示 设置断点以后，可以重新执行程序，当程序执行到此行 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 134 / 302 时，自动停止，我们可以按键执行这一行，然后再按键查看 运行结果. 自 主 补 充： READ 语句后面的变量数之和应小于或等于 DATA 语句后 的常量的个数，计算机每执行一次 READ 语句，即从 DATA 语 句按顺序开始读数，可以在这个 READ 语句前执行一个 RESTORE 语句即可 RESTORE 加行标记可以使其后的 READ 语句 从行标记所指定的 DATA 语句的开始读数 本节,我们介绍了怎样输入 QBASIC 程序、保存程序以及 执行程序、单步执行程序、设置断点等调试程序的知识 教学内容：第三节 顺序结构的程序 教学目的： 1、掌握顺序结构程序的执行过程 2、掌握顺序结构程序的设计方法 3、掌握三种为变量提供数值语句（/TATA,INPUT）的用 法 教学重 点、难 点 1、顺序结构程序设计 2、顺序结构流程图的画法 3、三种变量赋值语句 教学过程： QBASIC 程序在运行时，按照从上往下的顺序逐行执行各 个语句所规定的操作，我们把这样的程序称为顺序结构的程 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 135 / 302 序人们经过长期的实践，将程序的基本流程归纳为三种基本 结构，即顺序结构、选择结构和循环结构 顺序结构是最简单的控制结构，下面看几个例子 例 1.鸡兔同笼，已知鸡兔总头数为 h（heads）,总脚数 为 f(feet),求鸡兔各有多少只？ （1）分析问题：本题只给定两个总数，需要求出具体 的个数，要用二元一次方程求解 （2）建立数学模型：即找出处理此问题的数学方法， 列出有关方程设鸡为 x 只，兔为 y 只，总头数为 h，则 x+y=h； 由于鸡有 2 只脚，总脚数为 f,因此 2x+4y=f. 由此可得本题的约束关系为： {x+y=h 2x+4y=f 故 y=(f—2h)/2 X=(4h-f)/2 (3)确定算法： S1：输入总头数 h，总脚数 f. S2：计算鸡和兔的只数 x,y. S3：输出鸡和兔的只数 x,y. S4：结束 其中，S2 还可进一步细化为： ：计算鸡的只数 x. ：计算兔的只数 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 136 / 302 （4）根据算法编写程序（根据流程图用 QBASIC 语言写 出程序） 程序如下： REM 鸡兔同笼 ‘REM 为注释语句，不参与程序的运 行 CLS ‘清屏 INPUT“输入鸡兔总头数和总脚数：；h,f ” LET x=(4*h-f)/2 ‘计算鸡的只数 PRINT“h=”;h,“f=”;f PRINT“鸡=”x“兔=；”y ‘分别输出鸡和兔的只数 END ‘结束 （5）将程序输入计算机并运行，结果如下： 输入鸡兔总头数和总脚数：16,40 h=16 f=40 鸡=12 兔=4 （6）检验输出结果的正确性 经检验：12+4=16 12*2+4*4=40 结果正确 1、在 QBASIC 中，INPUT 为键盘输入语句，计算机执行 到这条语句时，即停下来等待用户从键盘输入数据用户输入 完毕后，计算机自动执行其后的语句 INPUT 后用双引号括起 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 137 / 302 来的部分为提示信息，计算机执行 INPUT 语句时，先显示该 信息，给用户以提示，分号的变量列表用以存放从键盘输入 的数据 2、程序中每行的单引号“’”及其后面部分为程序的注 释，是为读程序而加的说明，输入程序时可输入也可不输入 例 2,、输入 5 名裁判员对某运动员的评分，求平均成绩 分析：对于少量的或随机的数据，可以使用 INPUT 语句， 用户从键盘输入数据进行运算，但是对于大量的数据或已知 的数据，如果提前将其存入，则计算机可以自动运行并显示 结果这里，我们使用 QBASIC 的 READ—DATA 语句将 5 名裁判 员的评分放在 DATA 语句中，然后用 READ 语句读到变量中， 再进行计算 程序如下： CLS ‘清屏 DATA 85,90,80,95,90 ‘置数 READ S1 ,S2 ‘读数 READ S3，S4，S5 ‘读数 LET aver=(s1+s2+s3+s4+s5)/5’求平均值 PRINT aver ‘输出平均数 END ‘结束 小结 1、 顺序结构是最简单的基本结构，它是按语句的先后 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 138 / 302 顺序执行的 2、 QBASIC 语言有三种为变量提供数值的语句，分别是 LET，FEAD/DATA 和 INPUT. 教学内容：第四节 选择结构的程序 教学目的： 1、掌握选择结构的执行过程 2、能编写简单的选择结构的程序 3、能画出选择结构程序的流程图 重 点、难 点 1、IF/THEN/ELSE 结构 2、运用条件语句正确构造选择结构 3、ＩＦ语句的嵌套 ４、选择结构程序流程图的画法 教学过程： 一、选择结构 在解决实际问题的过程中，经常会因具体条件的需要判 断下一步所进行的操作例如，求一元二次方程 ax2+bx+cd=0 的实根，由键盘输入方程的三个系数 a,b,c,根据求根公式计 算方程的根，但是需要根据Δ=b2-4ac 的值来决定求根的结 果，如果 Δ>=0，则计算并输出两个实根;否则,输出“没有 实根”其算法可用流程图描述 例 1、铁路对托运行李的计费方法是：若行李重量 W ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 139 / 302 （weight）不超过 50 千克，则每千克运费为 d 元；若行李 重量 w 超过 50 千克时，则其中 50 千克按每千克 d 元收费， 超过部分每千克运费为元试编写计算运费的程序 分析：由 于题中未给出每千克运费 d 的值，所以可以用ＩＮＰＵＴ语 句通过键盘输入，再根据ｗ的值分两种情况计算运费ｐ．显 然，这是一个选择结构 算法如下： Ｓ１：输入行李重量ｗ． Ｓ２：根据ｗ的值选择不同的公式计算运费ｐ． Ｓ３：输出运费ｐ． 对上述算法中的Ｓ２进行细化，得： Ｓ２．１：如果Ｗ QBASIC 中，具有两条分支的选择 结构可用ＩＦ语句和块 IF 语句两种控制结构实现 行ＩＦ语句的格式如下： ＩＦ＜条件＞ＴＨＥＮ语句１［ＥＬＳＥ语句２］ 其中，方括号内为可选项 块ＩＦ语句的格式如下： ＩＦ＜条件＞ＴＨＥＮ 语句１ ［ＥＬＳＥ 语句２］ ＥＮＤＩＦ ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 140 / 302 下面分别用行ＩＦ语句和块 IF 语句为本例题编写程序 1、用行ＩＦ语句编程： ＩＮＰＵＴ“ｄ．ｗ＝”；ｄ，ｗ ＩＦ ｗ＜＝５０ＴＨＥＮ ｐ＝ｄ*ｗ ＥＬＳＥ ｐ＝ ｄ*５０＋１．５*ｄ*（w-50） 自 主 补 充 PRINT“p=”;P END 用块 IF 语句编程： INPUT“d，w=”;d,w IF w=50 THEN P=d*w EISE P=d*50+*d*(w-50) END IF PRINT“P=；”P END 这就是选择结构，也叫做分支结构 二、嵌套的选择结构 [例 2] 编写求一元二次方程 ax2+bx+c=0 的实根 分析;一元二次方程 ax2+bx+c=0 的实根取决于它的三个 系数 a,b,c. 在实数范围内，一元二次方程 ax2+bx+c=0 的根取决于 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 141 / 302 判别式Δ=b2-4ac.若Δ>0，则方程有两个不相等的实根;若 Δ=0，则方程有两个相等的实根;若Δ 如下算法： S1：输入一元二次方程的系数 a,b,c. S2:求一元二次方程 ax2+bx+c=0 的根 对 S2 进行细化： 若Δ>0,则方程有两个实根 若Δ 编程序必须考虑到任何可能发生的情况,防止 某些情况出现时程序出错,这就是程序的健壮性,即程序必 须经得起考验,有足够的承受能力. 当 a=0 时，方程变为一元一次方程，只有一个实根 像这种在选择结构中还有内层选择结构的结构，叫做嵌 套的选择结构 小结： 选择结构可根据条件的成立与否执行不同的支路 教学内容：第五节 循环结构的程序 教学目的： 1、掌握循环结构的执行过程 2、掌握循环结构流程图的画法 重点、难点 ： 1、循环结构的执行过程 2、循环结构的控制语句 3、流程图的画法 教学过程： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 142 / 302 应用顺序结构，计算机可以按顺序执行一系列的语句； 应用选择结构，计算机可以有选择地执行一系列语句但在实 际问题中，会经常遇到反复进行一系列处理才能解决的问 题，这就需要循环结构的程序 举一个简单的例子，用 QBASIC 语言的 SQR(x)的函数可 以输出一个数的算术平方根要求出 1 到 9 这 9 个自然数的算 术平方根，可以写出下面的程序; PRINT SQR(1) PRINT SQR(2) PRINT SQR(3) PRINT SQR(4) PRINT SQR(5) PRINT SQR(6) PRINT SQR(7) PRINT SQR(8) PRINT SQR(9) END 那么要求出 1 到 100 这 100 个数的算术平方根，就得写 出 100 条类似的语 句还有上节我们计算铁路托运行李费得程序，要计算 100 件行李的托运费，同样的程序要运行 100 次，这样做显 然是非常麻烦的 QBASIC 为我们提供了循环语句，可以使程 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 143 / 302 序变得非常简明请在 QBASIC 工作窗口中输入并运行下面的 程序，体会循环程序的结构及作用 例 1、 输出自然数 1 到 100 的算术平方根 FOR i=1 to 100 STEP 1 PRINT SQR(i) NEXT i END 本例中所用的 FOR 语句和 NEXT 语句分别是 QBASIC 的循 环初始语句和循环终端语句，FOR 语句中的变量 i 叫做循环 变量，i 后面的 1 叫初值，ＴＯ后面的数１００叫做终值， STEP 后面的数 1 叫做步长值 FOR—NEXT 语句的格式如下： FOR=TO [STEP] NEXT 说明： (1)循环变量的初值、终值和步长可以是常量、变量或 表达式当步长为 1 时可以省略 （2）FOR 语句称为循环起始语句或循环说明语句，它的 作用是确定循环变量的值如何变化，从而控制循环的次数 （3）NEXT 语句是循环终端语句它的作用是标志循环的 范围，在 FOR 语句和 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 144 / 302 NEXT 语句之间的语句组就是循环体每次循环体执行到 NEXT 语句时，循环变量按步长增值 （4）FOR 语句和 NEXT 语句必须成对出现，两者缺一不 可 （5）FOR 语句中的循环变量和 NEXT 语句中的循环变量 必须相同 例 2、求 S=1+2+3+4.+…+99+100 的值. 分析:题中的加数的变化是有规律的,我们可以用步长 值为 1 的循环来得到这 100 个数,再将它们累加到变量 s,为 此需要先将 s 的值置为 0. 程序如下： LET s=0 FOR i=1 to 100 LET s=s+i NEXT i PRINT “S=”,s END 程序中 s=s+i 使变量 S 起到一个累加器的作用计算机每 执行一次这个语句，就把变量 s 的值它原来的值与 i 的和变 量 s 的初始值是 0，循环 100 次后，就得到了自然数 1 到 100 的累加和 例 3、小球从 100 米高空落下，落地后反复弹起，每次 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 145 / 302 弹起的高度都是上次高度的一半编程求此球第 10 次落地后 弹起的高度和小球经过的路程 分析：用 h 代表下落的高度，r 来代表反弹的高度，s 代表小球经过的路程由已知条件可知：h 的初值为 100，反 弹高度 r=h/2.每一次小球都要经过下落和弹起两个阶段，小 球经过的路程为 h+r.小球第二次下落的高度等于上次弹起 的高 度如此重复 10 次 由上面的分析可知：本题需要反复多次计算小球的反弹 高度和小球经过的高度，反复的次数都是 10 次 根据算法写出程序： LET h=100:LET s=0 FOR n=1 to 10 LET r=h/2 LET s=s+h+r LET h=r Next n PRINT“h=”;h”s=”;s END 八年级下册信息技术教案_(上海科教版) 八年级《信息 技术》教学计划 一、指导思想 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 146 / 302 根据学校工作计划和学生的具体情况，在充分体现义务 教育阶段信息技术课程的性质、基本理念、课程目标和内容 标准的基础上全面落实教育部相关文件中的知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观等多方面的课程目标，使学生 在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信 息技术，感受信息文化，增强信息意识，从而全面提高全体 学生的信息素养 在教学过程中，要为学生提供充分的实践机会，指导学 生主动探索解决问题，自主学习信息技术、关心信息技术的 发展以及师生平等探讨交流促进学生发展主动学习的能力、 运用信息技术有创意地解决问题的能力；培养学生良好的思 维和行为习惯 二、学情分析 本人本学期担任的是八年级的《信息技术》课，共 12 个班，有 600 多名学生在信息技术飞速发展的今天，人们接 受信息的方式已经悄然转变对学生而言，在网络上浏览、搜 索信息已成为了学生日常生活中常做的事而在初中阶段，学 生有必要继续深入学习利用信息技术整理、加工文字、图片 等信息，并以网站的形式来表达信息内容 在八年级第一学期，学生已经初步学习了网页制作软件 的使用，并尝试了网页的制作以此为基础，在第一单元中， 学生将深入学习网页制作软件的使用方法，并经历网站规 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 147 / 302 划、网站制作至网站测试与发布的全过程初二年级的学生都 基本掌握了利用信息技术处理文字素材的技能，但对于如何 使用信息工具处理、加工、分享视频素材，则比较陌生为此， 在第二单元中学习视频的采集和编辑（本教材以会声会影视 频编辑软件为例），经历视频采集、短片设计、添加文字、 声音、转场效果、导出视频等整个视频编辑的全过程在第三 单元中深入学习电子表格处理软件（本教材以 Excel 电子表 格处理软件为例）的使用 三、教学内容分析 本学期教材采用上海科技教育出版社的《信息技术》八 年级下册 第一单元以“班级大家庭”为活动主题，要求学 生设计一个网站，介绍自己班级的风采网站设计、制作的过 程相对初中生而言，是一个专业且复杂的过程，而且要在一 定的时间内完成，难度较大因此，本单元活动的完成，要求 学生以小组为单位，分工合作，共同完成网站的设计、制作、 测试与发布 第二单元以“学校秋季运动会”为活动主题，要求学生 制作一个视频短片，展现学校运动会的精彩片段考虑到视频 拍摄需要大量的时间，因此可利用教材的配套光盘中提供的 一些现成的运动会视频素材，学生也可以使用自己拍摄的影 片 第三单元以“健康观察员”为活动主题，要求学生研究 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 148 / 302 本班级学生的体质健康状况，并以图表形式展示研究成果学 生将经历从数据收集、表格设计与制作、数据加工，到图表 规划、生成图表，并进而得出研究结果的全过程考虑到这个 研究过程的复杂程度及完成时间，本单元活动的设计十分巧 妙，要求学生分工合作从表格结构的设计到表格中数据的处 理和加工，再到统计图表的规划、生成等，学生均是以小组 为单位开展活动 四、教学目标 （一）、知识目标 1、知道常见的浏览器，了解简单网站的基本结构 2、知道常见的视频文件格式，了解组成完整视频短片 的基本元素 3、知道数据表格内容的确定方法以及表格的设 计方法 （二）、能力目标 1、熟练掌握网页制作软件 Dreamweaver，熟悉网站的新 建、素材文件的导入、超链接的编辑、书签的编辑、网站的 测试与发布等操作 2、熟练掌握视频编辑软件会声会影，熟悉视频素材采 集、加入转场效果、加入字幕文字、添加声音效果、创建视 频短片的操作方法 3、熟练掌握数据表格的加工处理技术，如公式的计算 和复制、函数的使用、数据的有效性设置、条件格式的设置、 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 149 / 302 数据的高级排序、图表的生成和调整修饰 （三）、情感目标 1、尊重他人的知识产权 2、增强集体荣誉感，提高分工合作能力 3、养成在生活中主动发现、获取和处理信息的意识知 道身体健康体质指标及其计算方法，意识到拥有健康身体的 重要性 五、进度安排 八年级《信息技术》教学进度表 2 第一单元 班级大家庭——网站的制作与发布 活动 1- 规划网站 【教学目标】 能够使用浏览器浏览网站，并学习优秀网站的版面 设计 能够围绕主题，拟定网站名 能够设计出符合 主题的网站风格 能够根据既定的网站风格设计不同版 面 【教学重点】 能确定网站的主题并起名 围绕主题设计出一 种网站风格，并贯彻至所有网页的版面设计中 【教学难点】 围绕主题制定网站风格 【教学课时】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 150 / 302 2 课时 【教学准备】 计算机上已安装 Dreamweaver，并已安装一款常见 浏览器；网络运行良好 【教学过程】 第 1 课时-规划网站的内容和整体结构 1 2 第 2 课时-设计各网页的版面 1 活动 2-制作网站 【教学目标】 能熟练使用某一款搜索引擎来收集资料，并能够使 用存储介质将素材导入计算机中 能够使用分类文件夹 管理素材，提高制作网站的效率 能使用 Dreamweaver 软件新建网站，添加网页，并用超链接将不同网页根据层次、 导向关系连接起来 能够分清超链接与书签的使用范围 【教学重点】 依据设计草图，完成网站制作 学会在网页中 添加艺术字、文字、图片，学会添加超链接和书签 【教学难点】 了解超链接和书签的区别及使用范围 【教学课时】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 151 / 302 2 课时 【教学准备】 保证网络通畅，每个小组配备一个存储介质（如 U 盘）或有一个公共的网络存储空间，为小组分工制作网页做 准备 计算机中已安装 Dreamweaver 【教学过程安排建议】 第 1 课时-创建站点并导入素材 1 第 2 课时-制作组织网页超链接组织网站 2 活动 3 测试、发布网站 【教学目标】 理解绝对路径和相对路径的概念 学会发布网 站至校园网或局域网 懂得如何客观地评价其他小组的 网站 【教学重点】 检查与测试网站 发布网站，将信息共享给他 人 【教学难点】 理解绝对路径和相对路径的概念 【教学课时】 1 课时 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 152 / 302 【教学准备】 机房内的计算机联网（校园网或局域网），以供学 生上传网站 【教学过程】 第 1 课时-测试、发布网站 3 4 第二单元 我们的校运会——视频的采集和编辑 活动 1-采集视频短片素材 【教学目标】 知道不同类型摄像机的视频采集方法不同 能 使用视频编辑软件的捕获视频功能采集视频素材 了解 并经历视频短片设计的过程 能够围绕主题确定视频短 片的内容，并确定作品中的文字、声音、转场效果等 尊重他人的知识产权 【教学重点】 围绕主题确定视频短片的内容，并确定作品中的文 字、声音、转场效果等 【教学难点】 了解视频素材的采集过程 【教学课时】 2 课时 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 153 / 302 【教学准备】 学校运动会的视频素材，教材中的视频短片构思范 例 含有视频素材的 DV 摄像机或硬盘式摄像机，音频连 接线、视频连接线、14 线、USB 线、读卡器 计算机中 已安装会声会影软件、视频采集卡或其他具有视频采集功能 的设备 【教学过程】 第 1 课时-把视频素材采集到计算机中 1 2 第 2 课时-浏览视频素材并构思视频作品 1 活动 2-编辑视频短片 【教学目标】 了解“会声会影”的界面组成及其功能，如三种不 同视图的作用 能熟练使用“会声会影”添加转场效果、 添加和修改字幕文字 能根据短片制作方案，运用“会 声会影”软件完成短片的初步制作 能通过交流、比较， 客观评价他人与自己的作品，取长补短，不断完善自己的作 品 能通过交流、比较、反思，总结视频编辑软件的操 作技巧 养成随时保存文档及不断完善、优化作品的习 惯 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 154 / 302 【教学重点】 依据短片制作方案初步完成视频的制作 掌握 “会声会影”的各种基本操作，如选择合适的视图、安排素 材的顺序、加入转场效果、添加修改字幕文字 【教学难点】 掌握“会声会影”的各种基本操作，如选择合适的 视图、安排素材的顺序、加入转场效果、添加修改字幕文字 【教学课时】 2 课时 【教学准备】 相关的视频短片范例 【教学过程】 第 1 课时-建立短片编辑并插入视频素材 2 第 2 课时-加入转场效果和字幕文字 3 4 活动 3-完善并生成视频短片 【教学目标】 知道音乐、音效对于短片的作用 会删除视频 中的声音 会为视频短片添加音乐和音效 能对音 乐或音效做合适的编辑 能根据影片的内容和短片方案 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 155 / 302 选择合适的音乐和音效 会预览完整的视频文件 知道几种常见的视频短片格式的特点 能根据不同要求 对视频输出做出相应设置 掌握创建视频文件的基本步 骤 经历视频短片的制作过程，学会利用视频编辑软件 制作视频短片 【教学重点】 能添加、修改音乐和音效 能创建视频文件 【教学难点】 能根据影片的内容和短片方案选择合适的音乐和 音效 能根据不同要求对视频输出做出相应设置 【教学课时】 1 课时 【教学准备】 机房内的计算机联网 【教学过程】 第 1 课时-为视频短片添加声音效果 5 6 第 2 课时-创建视频短片文件 1 2 第三单元 健康观察员——数据统计与图表制作 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 156 / 302 活动 1-创建电子表格 【教学目标】 了解电子表格的结构 了解并经历电子表格的 设计过程 能够根据要求选择合适的研究对象，确定电 子表格的数据内容，并设计电子表格的标题和结构 能 够将数据内容输入电子表格，并进行修改 能够对电子 表格进行数据有效性的设置，最大限度地减少错误数据的输 入 能够有效地和组内成员进行交流合作 【教学重点】 规划与设计电子表格 输入与编辑修改电子表 格数据 【教学难点】 规划与设计电子表格 【教学课时】 1 课时 【教学准备】 文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls”（事 先向学校医务室申请班级学生的体质健康水平的数据在讲 解电子表格的结构、编辑及进行数据有效性设置时，教师可 选择性地使用该文件为保护隐私，姓名建议用学号代替） 计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003 【教学过程】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 157 / 302 第 1 课时-创建电子表格 1 2 活动 2-加工处理数据 【教学目标】 能熟练使用 Excel 的各种数据处理技术，如高级排 序、公式的计算与复制、函数的使用、条件格式的设置 了解如何寻找数据需求以及加工需求，体验分析信息需求 和数据加工需求的过程 【教学重点】 体验分析信息需求和数据加工需求的过程 使 用各种数据处理技术，如高级排序、公式的计算与复制、函 数的使用、条件格式的设置 【教学难点】 进行信息需求分析和数据加工需求分析 【教学课时】 1 课时 【教学准备】 文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls” 计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003 【教学过程】 第 1 课时-加工处理数据 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 158 / 302 3 4 活动 3-创建统计图表 【教学目标】 体验创建统计图表的全过程 能根据研究的需 要规划统计图表 掌握绘制统计图表的技术 掌握 调整和修饰统计图表的技术 熟悉各种不同类型图表的 适用范围及各自特点 能分析、交流统计图表并加以改 进和完善 【教学重点】 根据研究的需要规划图表 绘制并调整、修饰 图表 分析、交流研究成果，并在此基础上加以改进和 完善 【教学难点】 根据研究的需要规划图表 绘制并调整、修饰 图表 【教学课时】 1 课时 【教学准备】 文件“八年级(1)班学生身高体重信息表.xls” 计算机中已安装 Microsoft Office Excel2003 【教学过程】 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 159 / 302 第 1 课时-创建统计图表 1 2 《信息技术教案》八年级下册 信 息 技 术 教 案 教 师： 陈雁群 年 段：八年级 时 间： 2014 年春季 第一单元 绘制矢量图 第一节 Flash 基本操作 一、教学目标 知识与技能： 学生能够学会 FLASH 最基础的一些操作 过程与方法： 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 力 情感态度与价值观： 让学生理解 FLASH 对日常生活和学习的作用，激发对 FLASH 强烈的求知欲 二、教学的重点和难点： 重点：FLASH 的认识 难点：FLASH 中的快捷方式 三、教学准备：教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示 与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）介绍 矢量图 点阵图 1．矢量图 计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 160 / 302 和位图 矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘 制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象 的纪录方式，都是以数学函数来实现的它使用直线和曲线来 描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、 圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的矢量图只能 靠软件生成，文件占用内在空间较小矢量图实际上是纪录了 元素形状及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件 对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看所以 它和显示画面的大小是无关的 它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件 占用空间较小，可以自由无限制的重新组合适用于图形设 计、文字设计和一些标志设计、版式设计等这就是矢量图和 位图的最大区别 2．点阵图 位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简 单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真构成位 图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其 显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进 行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改 变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果举 个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 161 / 302 你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的 时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的 不可变化颜色 分别打开下面两个图形，进行放大的操作，查看它们的 不同之处 请同学欣赏一个动画作品（真心英雄.swf） （二）关 于 FLASH FLASH 是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页 动画制作和多媒体制作，是目前世界上使用最多的网页动画 制作软件之一，功能十分强大 1．如何打开和关闭 FLASH 窗口 （1）打开方式 开始 程序 Macromedia Flash MX 有快捷方式， 就可以直接双击打开 有工程文件直接双击打开 （2）窗口 元素介绍 FLASH 窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、 及各种面板等组成 2．如何选取工具箱中的工具 方法 1：绘图区 线条工具按钮（从灰色变成白色） 选取 方法 2：线条工具快捷键（按钮从灰色变成白色） 演 示：第 4 页“试一试” 3．如何调整舞台的比例 ①单击舞台右上方“比例”下拉框；②在下拉选项中选 择适合的比例 4．如何展开和折叠面板 展开：属性按钮从右三角形变成下三角形 折叠：属性 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 162 / 302 按钮从下三角形变成右三角形 5．如何保存编辑过的文件 一是：文档文件(或称为工程文件)（*.fla） 二是：影 片文件(不能再修改的)（*.swf） 6．如何使用 FLASH 中的快捷键（在使用中掌握） 7、课堂作业 1．打开 FLASH 软件，新建一个文件 2．用工具箱里面 的工具随便画一些内容 3．再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保 存，比较两种文件的区别 七、教学反思： 第二节 绘制和编辑线条图形 一、教学目标 知识与技能： 学生能够学会用 FLASH 几何图形工具绘制几何图形的操 作 过程与方法： 培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力 情感态度 与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习 的乐趣 二、教学的重点和难点： 重点：线条工具的使用； 难点：钢笔工具的使用 三、教学准备：教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示 与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实 践操作法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）引 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 163 / 302 言 回忆上节内容 绘制和编辑线条图形是 Flash 的绘图基础，掌握了这两 种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形 (二) 讲授新课 1．使用“线条工具”绘制图形 将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角 状时，就能够改变直线的方向和长短将鼠标指针移到直线中 的任意处，当指针右下角变为弧线状拖动鼠标就能将直线变 成曲线当指针变成弧线状，同时按住 Ctrl 又会产生不一样 的效果 实例：用直线工具绘制两条直线，再变化成一条鱼 练 习：绘制第 9 页的“试一试”（绘制眼睛） 要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住[Shift] 键 2．使用“铅笔工具”绘制图形 用“线条工具”只能绘 制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制任意形状的线条 实 例：用铅笔工具绘制一只鸭子注意体会不同模式的区别 练习：绘制第 11 页的试一试（绘制苹果） 3．设置线条属性 现在我们就来实践一下，练习画一片树叶 打开 FLASH 软件，系统会自动建立一个 FLASH 文档，在 这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 164 / 302 步骤：①利用“线条工具”画一条直线 将“笔触颜 色”设为深绿色 用“箭头工具”将直线拉成曲线 用 “线条工具”绘制一个直线 用“箭头工具”将这条直线 也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端 ②一片树叶的基本形状已经出来，现在我们画叶脉，在 两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可 以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画 好了 （1）编辑和修改树叶 如果在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不 是你所希望的样子，你可以执行“编辑 撤销”命令撤销前 面一步的操作，也可以用“箭头工具”单击你想要删除的直 线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它 进行各种修改 要移动它，就按住鼠标拖动，要删除它，就直接按 DEL 键按住 SHIFT 键连续单击线 条，可以同时选取多个对象如果要选取全部的线条，是 否得按住 SHIFT 键挨个点击呢？不需要，我们用黑色箭头工 具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中了 说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并 且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取 （2）给 树叶上色 接下来我们要给这片树叶填上颜色在工具箱中看到这 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 165 / 302 个“颜色”选项了吗？ 单击“填充颜色”按钮，会出现一 个调色板，同时光标变成吸管状 说明：你除了可以选择调 色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所需要 的颜色 如果你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调 色板右上角的“颜色选择器” 按钮，会弹出一个“颜色”对话框，其中有一些基本的 颜色选项另外，在右侧有一个颜色区域，可以移动箭头或者 调整参数，选取你喜欢的颜色单击“添加到自定义颜色”按 钮，这个色块就被你收藏起来了下一次要使用时，打开这个 “颜色”面板，在自定义色中可以方便的选取你中意的颜色 好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里“颜 料桶工具”，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果只有 一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填 色取消刚刚的填色，现在我们用“橡皮工具”将线条擦出一 个缺口，再看效果 好，我们还是一块一块的填上颜色吧至此，一个树叶图 形就绘制好了 （3）“颜料桶工具”选项 单击“颜料桶工具” 后，在工具箱下边的“选项”里有四个选项，可以根据自己 的需要来确定，大家可以自己试一下 说明：“颜料桶工具” 是对某一区域进行单色、渐变色或位图进行填充，注意不能 作用于线条 选择“颜料桶工具”后，在“工具箱”下边的“选项” ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 166 / 302 中单击“空隙大小”按钮,会弹出四个选项其中，“不封闭空 隙”表示要填充的区域必须在完全封闭的状态下才能进行填 充；另外三个选项，“封闭小空隙”、”封闭中等空隙”、“封 闭大空隙”主要是根据缺口的大小进行填充在 Flash 中，即 使中大缺口，值也是很小的，所以要对大的不封闭区域填充 颜色，一般用画笔 4．使用“画笔工具/刷子工具”绘制图形 使用“画笔工具”绘制的图形从外观看像是线条，其实 是一个填充区域，没有外框线因此，只对画笔的大小和画笔 的形状进行调整就可以制作一些特殊的效果 演示操作一些特殊效果 说明：单击“画笔工具”后会出现画笔模式和锁定填充 按钮 画笔填充模式有五个选项“标准绘画模式”、“颜料填 充模式”、”后面绘画模式”、“颜料选择模式”、“内部绘画模 式”见图 1—21 “标准绘画模式”表示不管是线条还是填色范围，只要 是画笔经过的地方，都变成了画笔的颜色；“颜料填充模式” 表示画笔所绘制的图形只影响填充区域，不遮盖原图形的线 条；“后面绘画模式”表示画笔所绘制的图形不遮盖原图形， 只显示在舞台的空白区；“颜料选择模式”表示选择区域范 围后，再使用画笔在选中的区域里绘画；“内部绘画模式” 表示在绘画时，画笔的起点在图形轮廓线以内（外），此时 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 167 / 302 画笔只作用于图形轮廓线以内（外） 锁定填充模式表示的是画笔只按锁定前的模式进行填 充 （三）课堂作业 打开 FLASH 软件，新建一个文件 在画布中，画一片树 叶，并上色 可以利用图 1—20 的线条和不同的画笔模式操作，感受 不同的绘制效果 再分别用导出影片与保存工程文件两种方 式进行保存 上交至教师机中你所在的班级文件夹中 七、教学反思： 第三节 绘制和编辑几何图形 一、教学目标 知识与技能： 1．学会使用“椭圆工具”“柜形工具”，“钢笔工具”绘 制几何图形 2．学会对已绘制的几何图形编辑颜色 过程与 方法： 培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力 情感态度 与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习 的乐趣 二、教学的重点和难点： 难点：钢笔工具的使用 三、教学准备：教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示 与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实 践操作法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）引 言 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 168 / 302 回忆上节内容和操作步骤 任务图形的形成都要经过点---线---面的过程，今天我 们就来学习几何图形的画法 (二)讲授新课 1．使用“椭圆工具”绘制图形 注意事项：可根据需要在“属性”面板上设定好笔触的 大小与线型、笔触颜色和填充颜色 选中“椭圆工具”工具 箱颜色区中的三个按钮的意义： 单击“黑白”按钮，这时笔触颜色和填充颜色分别为黑 色和白色 单击“没有颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜 色为无色 单击“交换颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜 色相交换 要画出正圆，可以单击“椭圆工具”同时按住[Shift] 在画布中拖动 事例演示 1：画出一个月牙 ①单击工具箱中的“椭圆工具”在颜色区中将笔触设为 无色，打开设色板，将填充色设为红色，在舞台中绘制一个 圆，按上面的方法再绘制一个圆将填充色设为黑色后再绘制 一个稍大的圆 ②单击“箭头工具”按钮，单击选定舞台中的黑色圆， 将其移动到红色的适当位置； ③选中红色圆，将其拖动到 空白位置； ④单击选中黑色圆，用[Delete]键删除它，完成月牙的 绘制 2．使用“矩形工具”绘制几何图形 方法与注意事项 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 169 / 302 与“椭圆工具”类似 事例演示 2：绘制古塔 ①单击“矩形工具”在属性中把笔触设为黑色，线框粗 细设为 2pts,填充色设为无色； ②在舞台中拖动出两个矩 形； ③单击“选择工具”将鼠标指针移动到大矩形右上角， 当指针下出现“折”的形状时，按住左键，拖动鼠标，改变 矩形的形状； ④选中小矩形，同时按住[Ctrl]键，拖动复制出五个小 矩形，再将六个小矩形分别放在适当的位置，仿照以上的步 骤将小矩变形，在大矩形最上方画一个三角形； ⑤单击工具箱中的“矩形工具”单击工具箱选项中的“圆 角矩形半径”按钮，在弹出的“矩 形设置”对话框中，将角半径设为 20，绘制出圆角矩形， 单击工具箱中的“橡皮擦工具”按钮，擦去图形下半部分， 绘制出一个拱形门； ⑥单击工具箱中的“箭头工具”选中拱形门，同时按住 [Ctrl]拖动复制出五个拱形门，完成古塔的绘制 3．如何使用“钢笔工具”绘制几何图形 用“钢笔工具”绘制的线条被称为贝赛尔曲线，它具有 节点和控制手柄选取“钢笔工具”单击舞台，在节点间绘制 直线，单击舞台并拖动鼠标，在节点间绘制曲线；单击路径 闭合处，绘制一个封闭区域；单击工具箱中的其它工具，结 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 170 / 302 束绘制 事例演示 3：绘制一颗“爱心” ①单击菜单栏上的“查看”菜单，选择“网格”下的“显 示网格”命令，可以看到舞台中的网络； ②单击工具箱中的“钢笔工具”按钮，将笔触颜色设为 黑色，粗细设为 1pts，填充颜色设为红色； ③单击舞台创建节点 1(图形起始处)，单击舞台的 2 处 并向上拖动鼠标，绘制第一条曲线，这时图形上有两个节点， 单击舞台的 3 处并向右下拖动鼠标，绘制第二条曲线； ④单击节点 1 形成闭合曲线； ⑤选定图形(注意“爱心”的轮廓线也要选中)，同时按 住[Ctrl]键，拖动复制图形； ⑥单击菜单栏上的“修改” 菜单，选择“变形”菜单中的“水平翻转”； ⑦用键盘中的上下左右键移动水平翻转后一半的“爱 心”让它的中线和原来的一半爱心中的中线重叠，删除中线， 绘制完成 4．如何编辑图中的颜色 用绘制工具可以绘制图的形状，用图的颜色则可以体现 图的质感 编辑图的颜色经常用到“混色器”面板，“混色器” 面板中“填充颜色”的类型有五种，分别是“无”，纯色， 线性，放射状，位图 课堂作业 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 171 / 302 1．在 FLASH 中，用椭圆工具绘制一月牙 2．在 FLASH 中，矩形工具绘制一个房间，并填充颜色， 并体会五种颜色的区别 3．在 FLASH 中，用钢笔工具绘制出 一座山 扩展与提高 4．使用钢笔工具绘制一只多彩的蝴蝶 七、教学反思： 第四节 文本的输入及特效处理 一、教学目标 知识与技能： 1．学会文本的编辑与设置 2．会将文本转换成矢量图 3．会制作七彩文字和透视文字 过程与方法： 培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力 情感态度 与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习 的乐趣 二、教学的重点和难点： 重点：文字的编辑与设置 难点：文本转矢量图、波浪形的七彩文字 三、教学准备：教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示 与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 讨论法 演 示法 实践操作法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程：（一） 引言 回忆上节内容和操作步骤 在绘制矢量图的过程中，经常要在图中加入文本，并对 其进行特效处理，今天我们就来学习它们 (二)讲授新课 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 172 / 302 1．输入文本的方法： ①单击工具箱中的“文本工具”， ②在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框， ③在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入 2．设置文本的格式： ①单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文 字； ②打开“属性”面板，将字体设为隶书，将字号设为 60， ③单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红 色 练习 1：第 22 页“试一试” 3．如何把文本转化为矢量图 (快捷键[Ctrl]+[B]) 通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘 图工具绘制矢量图一样进行特殊效果的编辑和加工，所以要 做文字特效处理，必须把输入的文字转化成矢量图 ①在舞台输入文本， ②单击工具箱中的“箭头工具”选定该文本， ③单击菜单栏上的“修改”选择“分离”命令，这才把 文本分离成一个个的单独的文字， ④需再次分离，（分离成 一笔一划） 练习 2：第 23 页“试一试” 4．制作透视文字 ①在舞台输入文本， ②连续按 CTRL+B 两次，将文本分离成矢量图， ③单击 工具箱的“任意变形工具”，选定文本， ④在选项区选定“扭曲”按钮 ⑤拖动相关手柄，调整 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 173 / 302 为波浪形 5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞台 中输入“七彩文字” ②连续按快捷键[Ctrl]+[B]两次，将该文本分离成矢量 图 ③将文本填充颜色设为七彩色 可以在这基础之上，直接单击工具箱中的“任意变形工 具”按钮，选定舞台中的文本 选择任意变形工具中选项区 中的扭曲按钮，再拖动手柄就可以绘制出透视文字 选择任 意变形工具中选项区中的封套按钮，再拖动相关的一些手柄 就可以绘制出波浪形的七彩文字 （三） 课堂作业 在舞台上输入文本“河水荡漾”，并把它制作成七彩的 波浪形文字 保存，并把作业上交到你所在的班级文件夹中 七、教学反思： 第五节 绘制简单卡通形象 一、教学目标 知识与技能： 学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象 过程与方法： 绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘 制，培养学生的自学和互助学习的能力 情感态度与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习 的乐趣 二、教学的重点和难点： 综合运用线条图形和几何图形的绘制方法 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 174 / 302 三、教学准备：教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示 与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨 论法 驱动法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一） 引言 复习前几节课内容：（边翻书边复习） 学会编辑文字与 文字特效 我们在各类体育赛事中，都能看到可爱的吉祥物，这些 可爱的吉祥物是如何创作出来的呢？下面我们一起来学习 (展示喜羊羊的图片) （二）讲授新课 1．如何绘制卡通熊猫 ⑴单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板， 将笔触颜色设为黑色，粗细设为 2pts,线型设为实线，填充 色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆； ⑵单击工具箱中的“箭头工具”按钮，改变椭圆的形状， 使其像熊猫脸； ⑶单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的 小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置； ⑷单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按 [Delete]键删除完成熊猫耳朵的绘制； ⑸单击工具箱中的 铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制两个 不规则的圆； ⑹单击工具箱中的“画笔工具”，将画笔的笔 触颜色和填充色设为黑色，在选项区选定圆形的画笔和适当 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 175 / 302 的画笔大小，画上眼珠； ⑺在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，在适当 的位置画上鼻子； ⑻单击工具箱中的“橡皮擦工具”在选项区中将模式设 为“标准擦除”并设定橡皮擦工具适当的大小和形状，擦除 部分的鼻子，形成鼻孔； ⑼单击工具箱中的“线条工具”在脸上画一条线，单击 “箭头工具”编辑线条，绘制不同表情的熊猫； 提示：在编辑的过程中，可以将舞台比例调整为 200%， 或者更大，方便编辑 ⑽单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，在舞台中绘制一 个椭圆，单击“箭头工具”将绘制的椭圆移至适当位置，选 定多余的线条，按[Delete]键删除，完成熊猫身体的绘制； ⑾单击工具箱中的“铅笔工具”铵钮，绘制熊猫的四肢，将 四肢移到熊猫的身体上 ⑿单击“箭头工具”选定多余的线 条[Delete]键删除，至此整个的熊猫图就绘制完了 ⒀单击 工具箱中的“颜料桶工具”按钮，选择工具箱中的“选项” 区中的“封闭大空隙”选项，设置填充色为黑色当鼠标指针 变为颜料桶时，分别单击熊猫的耳朵和四肢颜色填充完毕 练习 1：绘制 30 页的卡通企鹅 2. 如何绘制卡通蛇 ⑴设置线条粗细为 1pts，笔触颜色为黑色，使用“椭圆 工具”按钮，在舞台上画一个小椭圆，再使用“箭头工具” ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 176 / 302 按钮，在适当的调整椭圆的形状； ⑵重复上面步骤，在舞台上再绘制五个大小各不相同的 椭圆； ⑶将六个图形拼接在一起，并添上眼睛，和舌头； ⑷删除多余的线，填充渐变色，并在蛇背上，添加上斑 点 练习 2：绘制火箭点火升空 把两个练习放在一个文件夹中上交 拓展提高：若有剩余时间，完成创作一个自己喜爱的卡 通形象的任务 七、教学反思： 第六节 元件及其调用 一、教学目标 知识与技能： 1．理解元件的意义熟练应用库面板里面的元件 2．会 对库中的元件进行编辑和正确调用 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养库元件的意识 情 感态度与价值观： 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习 的乐趣 二、教学的重点和难点： 创建元件并正确调用和编 辑 三、教学准备：教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示 与控制系统、课件、FLASH 四、教学方法：讲授法 演示法 实 践操作法 驱动法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）复习知识，引入新课 复习上节课内容，工具的综合应用 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 177 / 302 导入：通过 FLASH 元件创建及其调用，可以在一个较为 复杂的图形或一个场景中重复使用某一图形或其变形也就 是说，元件可以被认为是一个模块 FLASH 元件分为图形元件、按钮元件和影片剪辑元件三 种类型其中， 图形元件：可重复使用的图形，主要为静态 图形 按钮元件：仅对鼠标动作做出反应的图形 影片剪辑元件：包含在 FLASH 影片中的影片片段，有自 己的时间轴和属性可独立播放 （二）新课教学，教师操作 演示 1．如何创建图形元件 所有的元件都存放在 FLASH 库中，通过“库”面板可以 管理和再编辑元件，重复调用元件，被调用的元件变成一个 元件实例，但赋予元件实例不同的属性，却不会改变元件本 身 演示：“创建一个圆形元件” 2．如何打开“库”面板 方法 1：菜单栏 “窗口(W)”选项，下拉菜单 “库(L)” 命令，弹出“库”面板 方法 2：快捷方式 CTRL+L 3．如何 调用元件库中的元件 调用元件库中的元件打开库面板，选定“人物”元件， 同时按住鼠标左键不放，将鼠标指针移到舞台中，松开鼠标， “人物”元件就被调用到舞台中了， 4．如何编辑舞台中的 元件 1) 从元件库中调用“爱心”元件； 2) 右击“爱心” 元件，在弹出的菜单中选择“缩放/任意图形”； 3) 改变“爱 心”大小； 4) 单击舞台空白处，返回舞台操作 5．如何编 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 178 / 302 辑场景 我们可以根据自己的需要将元件库中的元件调用到舞 台中，将它们有机结合在一起，创作出完整的场景 打开事先准备的“生日快乐.fla”，创作生日贺卡 1) 将“桌子”元件调用到舞台，并将它调整到适当大 小 2) 分别调用“蛋糕”“饮料”元件，并将它调整到适当 大小，再放到“桌子上”; 3) 分别调用“苹果”“杯子”元 件，将它调整到适当大小，选定后按住［Ctrl］，拖动图形， 复制多个，并全部放在“桌子”上； 4) 调用“爱心”元件， 将它调整到适当大小，选定后按住［Ctrl］，拖动图形，复 制多个，并全部放舞台的适当位置； 5) 分别调用“生日快 乐”“人物”元件，将其调整到适当大小，再放到舞台的适 当位置， 6) 完成“生日贺卡”的创作 课堂作业：打开老师提供的文件夹中的文件“生日贺卡” 完成完整场景的编辑 七、教学反思： 第七节 综合创作——美丽的家园 一、教学目标 知识与技能： 通过一个实例(即美丽家园)的综合创作，来复习运用前 面所学的知识 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生综合运用的能 力 情感态度与价值观： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 179 / 302 培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习 的乐趣 二、教学的重点和难点： 重点：元件的使用，如：创建，调用，编辑，转换 难点：铅笔工具，椭圆工具，矩形工具、任意变形工具、 颜料桶工具的综合运用 三、教学准备：教师机 1 台、学生 机若干、多媒体演示与控制系统、FLASH 四、教学方法：讲 授法 提问法 讨论法 演示法 五、教学安排：1--2 课时 六、 教学过程： （一）展示并分析作品 （3 分钟） 师展示作品 打开课前做好的美丽家园 flash 工程文件(或看课本 P38) 学生讨论、提问学生：这个作品里面包括哪些元素？ 生回答：树、山、白云、蘑菇、河、草„„ 师分析作品： 背景可以在舞台上直接绘制，白云、蘑菇、等可以用元 件方式 [设计意图] 通过复习，使学生回忆起先前的知识 （二）准备工作，绘制元件 （7 分钟） [教师]演示绘制过 程 1．绘制“树林”背景 新建一个 Flash，使用“矩形工具”在舞台上画一个矩 形，使其与舞台一样大 单击“铅笔工具”按钮，在选项区 域中设置“铅笔模式”为“平滑”，在舞台上绘制山体的轮 廓，注意绘制的轮廓线与矩形外框要相连 单击“颜料桶工具”按钮，为图形上色草地填上渐变绿 色、山体填上渐变草绿色，天空填上渐变蓝色最后使用“箭 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 180 / 302 头工具”单击图形轮廓，删除图形轮廓线 单击“铅笔工具”按钮，在舞台上绘制两个“白云”图 形并填上白色，单击图形轮廓线，删除图形轮廓线，也可以 用新建元件，再绘制“白云”，最后在库面板中拖动调用白 云，在舞台中自由变形工具再次变形，调整位置 单击“画笔工具”按钮，选择合适的画笔大小形状，设 置笔触的颜色(近处的用墨绿色，远处用绿色)在舞台中绘制 几棵树，形状可以随意些，轮廓画完后，可以给图形填充颜 色 用上面的方法完成小河、栅栏、小草的绘制 2．绘制“小 蘑菇” 绘制蘑菇帽：选择“椭圆工具”在舞台中绘制一个水平 方向的椭圆，使用“箭头工具”将其调整成伞状 绘制蘑菇柄：单击“矩形工具”，调整“圆角矩形半径” 为 5，在舞台中绘制一个带圆角的矩形，使用“前头工具” 将矩形上下两边调整成圆弧状，并将其安放到适当的位置 绘制蘑菇帽上的花纹：单击“直线工具”在舞台上车三 条短直线，使用“箭头工具”将直线调整成圆弧状，然后将 它们分别移到“蘑菇帽”的适当位置上 单击“颜料桶工具”设置填充色为棕色，在选项区“封 闭空隙”选择“封闭中等空隙”，为“蘑菇帽”上色，设置 填充色为浅黄色，为“蘑菇柄”上色；最后单击图形轮廓线， 删除图形轮廓线， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 181 / 302 单击“箭头工具”再右击“蘑菇”图形，在弹出的快捷 菜单中选择“轮换为元件„”命令，弹出“轮换为元件”的 对话框 在“转换为元件”对话框名称文本框中写上“小蘑菇” 将该元件命名为“小蘑菇”单击“确定”按钮，完成操作 3．安 放“小房子” 打开“窗口”菜单，单击“库”命令，弹出“库-树林” 窗口，单击“小房子”图形元件，将不“小房子”图形拖到 舞台中，(正好档住一部分小蘑菇) 为了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以运用 “交换元件”来实现，右击“小房子”在弹出的快捷菜单中 选择“交换元件”对话框，在对话框中可以看到，在“小房 子”元件前一个小点 将“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，单击“确定” 按钮，这时可以看到在舞台上出现两个“蘑菇” 右击原来的“小蘑菇”图形，在弹出的快捷菜单中“交 换元件”命令，屏幕弹出“交换元件”对话框中可以看到， 在“小蘑菇”元件前有一个小点 将“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，单击“确定” 按钮，这时可以看到舞台上“小蘑菇”和“小房子”前后位 置已调换，适当调整两个图形位置 [学生] 听讲、思考， 了解操作步骤 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 182 / 302 [设计意图] 掌握必要的知识，让学生对操作方法有一 个感性的认识 （三）提出任务，自主学习，合作探究（2 分钟） [教师] 任务：绘制《美丽的家园》 注：1．相关元件由学生自己制作 2．将任务的具体要求、评价标准以文档形式提供给学 生 [学生] 明确任务内容： 1．确定作品主题 2．选择创作工具 3．自主探究、协作 创作 4．交流评价 [设计意图] 让学生充分了解教师的意图 （四）各自探究，掌握新知，教师巡视指导（27 分钟） [教师] 1．组织学生学习评价标准 2．通过巡视，及时 提供技术支持 3．调节课堂节奏 [学生] 各自完成作品创 作： 1．确定作品主题 2．思考作品的呈现方式 3．选择创作 方法 4．分步实施 [设计意图] 让学生根据创作的需要，自 主学习新知识与技能，调动学生积极性 （五）作品欣赏，交流评价，教师点评（8 分钟） [教 师] 1．引导学生根据评价标准进行自评 2．通过网络展示具有代表性的几份学生作品，开展互 评 3．教师对优秀作品、不足作品进行点评，激励学生 [学生] 1．通过网络上交作品 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 183 / 302 2．根据评价标准，进行自评 3．欣赏其他同学的作品，记录其优缺点，进行互评 4．听 取、思考教师的点评，总结经验 [设计意图] 通过作品展示、点评，提高学生交流信息、 表达信息、评价信息的能力 七、教学反思： 第二单元 制作 Flash 动画 第一节 帧和逐帧动画 一、教学目标 知识与技能： 1．掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念； 2．掌 握帧的基本操作； 3．掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试 过程与方 法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术 理解问题的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升 素质，发展个性 二、教学的重点和难点： 重点：帧的基本 操作 难点：制作逐帧动画并进行测试 三、教学准备：多媒 体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授 法 演示法 提问法 实践操作法 五、教学安排：1 课时 六、 教学过程： （一）展示动画，导入新课 播放一段 FLASH 动画影片，引导学生了解 flash 动画， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 184 / 302 并激发其学习 flash 动画制作的激情 我们在上一单元学习的 FLASH 的基本操作，以及利用场 景创作一份作品今天我们一起来学习 FLASH 动画的制作 （二）讲授新课 1．基本概念 我们在前面接触的库的概念，它有什么用途呢？ 打开“生日快乐.FLA”，发现什么？ 学生观察 库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台） 场 景：动画的表现，场所（好比是舞台） 打开 FLASH，介绍时 间轴和帧的概念 大家最近都看过什么电影啊？ 这些电影和电视剧、动画片一样，看上去非常地流畅， 实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的每一幅画面或图片 称为一个帧如我们 FLASH 窗口上的“1、5、10” 提示学生观察 FLASH 窗口 这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的 时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作 台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时 间线（好比是剧本） 我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找 好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员 放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在 时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画） 或者说，FLASH 就是将这些画面按一定的空间和时间顺 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 185 / 302 序排放，然后按时间轴的顺序连续快速地显示，从而达到动 画的效果 2．帧的基本操作 在 FLASH 中，根据帧功能不同，通常可分为空白关键帧、 关键帧和普通帧等通过帧可以设定画面的前后顺序 （1）空 白关键帧 空白关键帧是没有包含舞台上实例内容的关键帧我们 每新建一个 FLASH 文档，显示在工作区域的就是一个空白关 键帧特征：在时间轴上表示为空心圆点 演示 50 页“做一做” 方法 1：选中某帧，右击“插入空白关键帧” 方法 2： 选中某帧，快捷键 F7 （2）关键帧 关键帧是舞台上有实例内容的帧只要在空白关键帧是 随意画点什么，这个帧是称为关键帧特征；在时间轴上表示 为实心黑点 演示 51 页“做一做” 方法：选中某帧，右击“插入关键帧” 第 5 帧和第 1 帧有什么区别？ 学生观察 提示：通过该命令所生成的关键帧与前一关键帧的内容 是一样的，但它们又彼此独立 （3）创建普通帧 特点：只能显示实例对象，不能对实例对象进行编辑操 作 特征：在时间轴上表示为灰色小方格 演示 52 页“做一 做” 观察发现，从关键帧到普通帧的内容是一样的 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 186 / 302 关键帧和普通帧的区别：关键帧的增加会加大 FLASH 文 件的容量，使用普通帧可以有效减少文件容量 练习 1：分别创建普通帧和复制帧，画上同样的内容， 分别保存，体会他们的区别 3．创建逐帧动画 逐帧动画是在“连续的关键帧”中分解动画动作，即在 时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动 画效果 教师以实例“跑动的小人”讲授逐帧动画的制作步骤： ①新建 FLASH 文档，并将其命名为“跑动的小人”存盘； ②选择“画笔”工具，调整画笔大小和画笔形状，在舞 台中间绘制一个运动的小人 ③右击第 2 帧，插入空白关键帧，单击“绘图纸外观” 按钮，让第 1 帧图案淡化并显示出来 ④绘制出第 2 帧小人 运动图案，并分别在第 3、4、5 帧插入空白关键帧，绘制出 小人的其他运动状态 ⑤绘制完毕，单击“编辑多个帧”按钮，调整绘图纸上 的开始与结束位置，将所有帧全部显示出来依次调整每个帧 中的小人在舞台上的位置，小人从舞台的右边跑过 学生根 据教师演示的操作步骤完成任务（教师进行指导） 学生演 示作品，教师和学生作出评价 提出问题：如何让小人运动的快一点？（分小组讨论问 题）-----（减少运动的帧） 4、如何进行动画测试： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 187 / 302 ①单击菜单栏中的“控制”——“测试影片” ②快捷 键：Ctrl+Enter ③改变播放速度 5、课堂练习：制作一个旋转的正方形动画 七、教学反思： 第二节 图层的操作 一、教学目标 知识与技能： 1．了解图层的概念 2．掌握图层命名，添加图层 3．掌握图层的基本操作：选择、移动、删除 过程与方 法： 通过学生自主学习，培养学生运用信息技术解决实际问 题的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和协作精神，提升素质， 发展个性 二、教学的重点和难点： 重点：图层的命名与添 加 难点：图层的基本操作：选择、移动、删除 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、 FLASH、演示系统 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 演 示法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）引言 前面我们所做的图形绘制、逐帧动画制作，都是在舞台 的同一图层上进行有的动画要求在一个舞台上实现相互重 叠的画面，各个画面又要彼此独立，互不影响，这就需要创 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 188 / 302 建多个图层来实现 以“燃烧着的蜡烛”为例，介绍图层的作用和基本操作 （二）讲授新课 1.什么叫图层 图层就如同透明的胶片，它们可以在舞台上一层层地重 叠在一起，透过图层没有对象的区域，可以看到下层图层上 的对象当我们对基中一个图层中的对象进行处理时，不会影 响到其他图层的内容，但在视觉上，位置靠上的图层全遮盖 与下方图层重叠部分的内容 步骤： ①新建一个 FLASH 文档图层默认名为“图层 1”； ②单击舞台，在“层性”面板里设备“背景”颜色为黑 色； ③单击“矩形工具”按钮，设置填充颜色为红色，笔触 颜色为无； ④在工具箱“选项”区将图角矩形半径设为 10 磅； ⑤将鼠樯指针移到舞台上，拖动鼠标，绘制一支蜡烛； ⑥单击“橡皮擦工具”按钮，在橡皮擦形状中选择最大 号的圆形，将蜡烛的上端部分擦除 2．如何命名图层： 双击“时间轴”面板上的“图层 1”文字部分，输入“蜡 烛” 3．如何添加新图层：--- 画火焰 ①单击“时间轴”面板上的“插入图层”按钮，在原来 图层的上方创建一个新图层，默认名为“图层 2”，将“图层 2”改名为“火焰” ②单击“椭圆工具”按钮，设置填充颜色为橙红色，笔 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 189 / 302 触颜色为无，在舞台上拖动鼠标，在蜡烛上方绘制一个椭圆； ③单击“箭头工具”，将箭头移到刚画好的椭圆上，按下鼠 标左键，调整椭圆成火焰状 ④在“混色器”面板中将混色 器填充类型设置为“放射状”，左边取色器高为橙色，右边 取 色器设为白色，填充火焰颜色； ⑤制作火焰跳动的逐 帧动画； ⑥右击“蜡烛”图层第 5 帧，选择“插入帧”，让“蜡 烛”在后面各帧显示出来； ⑦测试影片 学生根据教师演示的操作步骤完成任务（教师进行指 导） 学生演示作品，教师和学生作出评价 4．如何选择与 移动图层： 图层的显示/隐藏、开放/锁定，轮廓线等 5．如何删除 图层： ①单击“管理图层区”窗口上的“蜡烛”图层； ②单 击“删除图层”按钮 6．课堂练习：65 页“试一试” ①制作一个带阴影效果的文字 ②制作几个日食效果 （拓展提高） 七、教学反思： 第三节 制作补间动画 第一课时 运动补间动画 一、教学目标 知识与技能： 1．补间动画的概念及分类 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 190 / 302 2．掌握创建运动补间动画及复杂运动补间动画 过程与 方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术 解决实际问题的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升 素质，发展个性 二、教学的重点和难点： 重点：创建运动补间动画； 难点：创建复杂运动补间 动画 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、 FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法 五、 教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）复习导入 在上节课中我们学生了蜡烛的制作，有没发现什么问题 呢？ 我们发现每帧间的画面跳跃太快怎么办呢？ 这就是本章节要学习的内容---制作补间动画补间的意 思是“在中间”，即在两个关键帧间经过计算自动生成中间 各帧，使画面更加平滑流畅 （二）讲授新课 1．如何创建运动补间动画 以让“心跳起来”为例讲授运动补间动画的操作步骤 ①在 FLASH 中打开第一单元第三节制作好的“爱心.fla” 文件（把“爱心”图形转换为图形元件）； ②在“时间轴”面板上选中第 10 帧，按 F6 键插入一个 关键帧，再选中第 5 帧，按 F6 键插入一个关键帧 ③在“时间轴”面板上选中第 5 帧，单击“任意变形工 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 191 / 302 具”按钮，将第 5 帧的图形元件拉大； ④选择“创建补间 动画”命令； ⑤测试影片 2．如何创建复杂的运动补间动画 制作一个小球自由下落过程的动画 ①创建一个 FLASH 文档； ②单击“椭圆工具”，设置笔触颜色为无，填充颜 色为蓝色，将鼠标指针移到舞台上，按住 SHIFT 键，拖动鼠 标，画出一个圆； ③在“混色器”面板下拉框中选择“放射状”效果，将 左边取色器设为白色，右边取色器高为蓝色，并将右边取色 器拖到中间位置； ④单击“颜料桶工具”，将鼠标指针移到 刚才所画的圆，单击圆，这样就做好了一个局部高亮的球体； ⑤单击“箭头工具”，选中球体，按 F8 键转换，在弱出 的“转换为元件”的窗口中将元件名称改为“球”，元件类 型设置为“图形”，将球转换为图形元件； ⑥在时间轴上选中第 15 帧，按 F6 键插入关键帧； ⑦ 单击“箭头工具”，将鼠标指针移到第 15 帧的球体上，单击 球体，同时按下 SHIFT 键，拖动鼠标垂直向下，将球移到舞 台下方； ⑧将鼠标指针移到时间轴上，右击第 1 帧，在弹出的菜 单中，选择“创建补间动画”命令； ⑨按 CTRL+ENTER 键预 览小球 2、让小球由慢到快下落、反弹、再下落 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 192 / 302 ①将鼠标指针移到时间轴上，单击第 1 帧，在第 1 帧的 “属性”面板中将简易值设为“-100”； 提示：简易值为正， 物体减速运动；简易值为负，物体加速运动 第 1 帧“属性” 面板中设置旋转为“顺时针”，次数为“1”； ②单击 21 帧，按 F6 键插入关键帧，单击第 18 帧，按 F6 插入关键帧，将鼠标指针移到小球上，按住鼠标左键同时 按住 SHIFT 键，拖动鼠标，向上移动第 18 帧的小球到与第 1 帧小球相同的位置； ③在时间轴上，分别右击第 15 帧和第 18 帧，创建补间 动画； ④测试影片 （三）课堂练习： 1．制作一颗流星，从天空划过 2．制作一个射箭的动画（至少需要两个图层：一个运 动的箭，一个是静止的靶） 3．制作文字动画制作要求：“团 结”、“奋进”、“求实”三组字分别从大到小、由远到近以渐 显的方式运动到舞台中央停留片刻后消失 （可将学生分为几个小组，或选出几份较好的作品评点） 七、教学反思： 第二课时 运动补间动画 一、教学目标 知识与技能： 1．掌握创建形状补间动画及精确形状补间动画； 2．掌 握创建按钮的方法 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 193 / 302 解决实际问题的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升 素质，发展个性 二、教学的重点和难点： 重点：掌握创建形状补间动画；创建按钮 难点：掌握 创建精确形状补间动画 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法 五、教学安 排：1 课时 六、教学过程： （一）直接导入 形状补间动画又称“变形动画”，作用是生成从一个形 态到另一个形态的变化，包括形状、位置、颜色它只对矢量 图起作用 （二）讲授新课 3．如何创建形状补间动画 做一做：制作一个几何图形的渐变 ①新建一个 FLASH 文档，在舞台上绘制一个无填充色的 小长方形； ②选中矩形框，单击“窗口”菜单中的“变形”命令， 打开“变形”面板； ③在“变形”面板的“旋转”框中输 入旋转角度为 2 度； ④连续单击“变形”面板的“复制并 应用变形”按钮； ⑤在第 15 帧插入“空白关键帧”，再绘 制一个无填充色的长方形，选中该图形，打开“变形”面板， 选择“倾斜”，在“垂直倾斜”框中输入 20 度，连续单击“变 形”面板的“复制并应用变形”按钮； ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 194 / 302 ⑥单击第 1 帧，将属性面板上的“补间”设置为“形状”； ⑦测试影片 4．如何创建精确形状补间动画---（做一做：文字的渐 变动画） ①新建一个 FLASH 文档并保存； ②单击“文字工 具”，在舞台上输入大写字母“T”；单击第 15 帧，按 F6 键 插入关键帧，并将该帧的字母“T”改为“S”分别单击第 1 帧和第 15 帧，按两次 Ctrl+B 键，将文字打散，分离成矢量 图； ③单击第 1 帧，将“属性”面板上的“补间”设置为“形 状”按 Ctrl+Enter 键观看效果 ④单击第 1 帧，选择“修改” 菜单中的“形状”子菜单中的“添加形状提示”命令； ⑤ 第 1 帧、第 15 帧拖动红色圆圈 a 到适当位置； ⑥播放动画 ⑦使用同样方法，再添加形状提示，在同样的帧调整红 色圆圈 b，使动画效果自然 5．如何制作按钮 创建新文件，类型选择“按钮”，分别制作“弹起”、“指 针经过”、“按下”、“点击”四个帧 的相应图形 （三）课堂练习--- 试一试：75 页 1．制作一个形状补间动画，让一张哭脸变成一张笑脸 2．制作一个文字的渐变（中国——加油） 3．制作飞机变 成直升飞机动画 七、教学反思： 第四节 路径动画和遮罩效果 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 195 / 302 一、教学目标 知识与技能： 1、了解引导层和遮罩的基本概念 2、掌握创建运动引 导层的操作 3、掌握创建遮罩效果的操作 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生解决实际问题 的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升 素质，发展个性 二、教学的重点和难点： 如何创建路径动画和遮罩效果 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）复习导入 在前面的操作中，有没发现什么问题呢？ 提示：比如 说运动轨迹生：都是一条直线 如果要让元件按照指定路径移动，这就需要借助运动引 导层来完成 （二）讲授新课 1．如何创建引导层 ⑴新建一个 FLASH 文档，图层 1 命名为“金鱼”； ⑵单 击“文件”菜单下的“导入”，在弹出的“导入”窗口框中， 选择一幅图片，然后打开，导入后将该图片转换为图形元件， 名称为“金鱼”； ⑶拖动时间轴上的滚动条找到 100 帧，按 F6 键插入关 键帧； ⑷右击第 1 帧，创建运动补间动画； ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 196 / 302 ⑸单击“时间轴”面板左下方的“添加运动引导层”按 钮； ⑹单击“引导层”图层，单击“铅笔工具“，在舞台上 绘制一条运动曲线； ⑺单击第 1 帧，用“箭头工具”选中“金鱼”的中心圆 点，并拖到运动曲线的起始位置，让“金鱼”的中收圆点与 曲线的起始点吻合； ⑻单击第 100 帧，将“金鱼”拖到曲线的终点位置，同 样也要注意让”金鱼”的中收圆点与曲线的终点吻合； ⑼回到第 1 帧，按 Ctrl+Enter 看动画效果； ⑽单击“金鱼”图层第 1 帧，在“属性”面板中勾选“调 整到路径”； ⑾按 Ctrl+Enter 看动画效果 课堂练习：--- 试一试 82 页 1、制作一个地球绕着太阳转的动画； 2、制作蝴蝶在 花丛中飞舞的动画 2．如何创建遮罩效果 ⑴新建一个 FLASH 文档，单击“属性”面板中“550× 440 像素”按钮，在弹出的“文档属性”窗口中调整舞台大 小为 550×100 像素； ⑵单击“文本工具”，输入“FLASH 中的遮罩效果”，用 箭头工作选中文本，连续按 Ctrl+B 键，分离文字，用“颜料桶工具”填充七彩色； ⑶插入一个新图层，单击“椭圆工具”，在舞台左侧画 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 197 / 302 一个圆，并让圆的高度超过文字的高度，颜色不限； ⑷在图层 2 的第 40 帧插入关键帧，并将圆拖至最右侧， 回到第 1 帧，在“属性”面板的“补间”项中选择“形状”； ⑸右击图层 1 的第 40 帧，并插入普通帧； ⑹右击图层 2，在弹出的菜单中选择“遮罩层” ⑺按 Ctrl+Enter 看动画效果 课堂练习：85 页 以文字做遮罩层，以七彩背景为被遮罩层，制作一个移 动着的不断变化颜色的文字动画 七、教学反思： 第五节 编辑声音元件 一、教学目标 知识与技能： 1．掌握在 FLASH 文档中添加声音文件 2．了解声音文 件的一般格式 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术 解决实际问题的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升 素质，发展个性 二、教学的重点和难点： 在 FLASH 文档中添加声音文件 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法 五、教学安 排：1 课时 六、教学过程： （一）引言 先将网上下载的一首歌曲转换成不同的音乐文件格式， 让学生体会它们之间的不同 哪种格式的容量最小？MP3 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 198 / 302 （二）讲授新课 1、在 FLASH 文档中添加声音 ①单击“文件”菜单中的“导入到库”选项，打开“导 入到库”对话框； ②查找并选择声音文件，然后单击“打 开”按钮，将声音文件导入到库中； 提示：一次可选择若干个文件导入声音导入到库中后， 就成为文档的一部分因此在作品完成后要将无用的声音文 件从库中删除，减少文件容量 ③单击“窗口”菜单中的“库”面板，导入的声音文件 显示在“库”面板上； ④将库中的声音文件直接拖到舞台 上，在 FALSH 作品中插入一个声音文件 提示：为了方便管 理，最好将声音文件单独放在一个图层中 ⑤在“声音”图层后面的适当位置插入一个普通帧，时 间轴上显示出该声音的波形； ⑥按 Ctrl+Enter 看动画效果 2．添加视频 前提：系统已安装 DirectShow 9 和 QuickTime 65. 适用于 Windows 的 QuickTime 或安装了 DirectX 9 或更高版本（仅限 Windows），则可以导入多种文件格式的 视频剪辑，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式可以导入 MOV 格式的链接视频剪辑 可以将带有嵌入视频的 Flash 文档发布为 SWF 文件带有链接视频的 Flash 文档必须以 QuickTime 格式发布 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 199 / 302 Windows 使 用 DirectShow 导 入 MPEG 视 频 ， DirectShow 支持提取 MPEG 文件的视频轨道和音频轨道这 便允许您将 MPEG 视频转换为 FLV 格式，而不会删除视频 剪辑的音频部分 （三）课堂练习： 试一试：1、在“属性”面板中改变声音效果；2、改变 “同步”下拉列表选项，体验动画声音 3．完成课后 98 页 的“探索与实践” 七、教学反思： 本堂课内容较为简单，重点在于给 FLASH 文档添加声音 通过教师演示与学生实践相结合，当堂练习巩固所学知识， 促进学生对知识的理解与掌握通过评选优秀作品，调动学生 学习积极性，收到了较好的教学效果 第六节 综合创作——“雨林深处”MTV 一、教学目标 知识与技能： 1、对本章节所学内容能够融汇贯通 2、利用所学知识创作一首“雨林深处”MTV 3、能够根据题目要求准备素材 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术 解决实际问题的能力 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 200 / 302 素质，发展个性 二、教学的重点和难点： 重点：1、对本章节所学内容能够融汇贯通；2、利用所 学知识创作一首“雨林深处”MTV 难点：各种知识要点在作 品创作中的应用 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、相 关素材、FLASH 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排：1 课时 六、教学过程： （一）创设情景，导出任务（3 分钟） 展示完整的“雨林深处”作品 [师]制作一个 MTV 节目，要选择一首合适的歌曲、一些 合适的图片、一段合适的视频，用相应的软件把声音和视频 转换成 FLASH 支持的格式最后把它们都放到我们的库中备用 今天我们来学习雨林深处这篇作品的制作 （二）知识学习，准备任务（5 分钟） 请大家阅读一下课文，准备一些素材雨林深处歌曲、森 林图片等 （三）明确活动任务，动手实践（25 分钟） 步骤； ①制作幕布拉开效果；②制作字幕；③导入音乐家； ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 201 / 302 ④根据音乐编排画面；⑤完成作品，并测试 要求： ①MTV 内容紧扣主题，信息表达准确 ②设计美观大方、结构合理 ③MTV 包括文字、图片、声音等网页元素，若有可能， 应有适当的动态效果 ④制作完成后，上传提交 （四）小组交流，相互评价（10 分钟） 任务完成后，各小组成员之间相互访问，欣赏作品，相 互交流 教师总结学生作品情况，适当鼓励表扬 课后练习： 试一试：上网搜索并下载《二泉映月》乐曲，为乐曲配 上一些文字与图片，制作一个《二泉映月》的 MTV 七、教学反思： 本堂课通过主题活动，让学生综合运用本章知识制作 MTV 通过小组活动展开团队使用，体现协作学习和互助精神 但学生的综合运用能力不够熟练，还需要他们通过课下练习 掌握 八年级下册信息技术教案(清华版) 八年级信息技术教 学计划计划 2015----2016 学年第二学期 2016 年 2 月 20 日 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 202 / 302 1 2 2015-2016 学年第二学期八年级 信息技术教学进度表 3 课 题：第 1 课 新手入门 4 5 6 7 课 题：第二课：轻松上路 ——规划网站及创建站点 8 9 10 课 题：第三课：开篇之作 ——基于表格的页面布局 11 12 13 14 课 题：第四课：星光闪烁 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 203 / 302 ——用 Flash 动画完善首页 15 16 课 题：第五课：统一风格 ——制作框架网页 17 18 19 课 题：第六课：事半功倍 ——制作网页 模板 20 21 22 课 题：第七课 统一风格 ——制作框架网页 23 24 25 课 题：第 8 课 自由穿梭 27 28 课 题：第 9 课 按图索骥 29 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 204 / 302 30 31 八年级下册信息技术教案 2016 学年度第二学期八年级 （下）信息技术教学计划 一、指导思想 贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》， 全面推进素质教育，培养四有一代新人根据学校工作计划和 中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确 中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意 识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具 有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能 力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、 工作和生活打下必要的基础 二、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日 常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识 2、初步掌握网页制作（frontpage2000）的一些基本操 作，学会制作简单的网页 3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、 视频的技能能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技 术的应用 4、养成良好的计算机使用习惯 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 205 / 302 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧， 培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流， 进行某些创新设计 三、情况分析 （1）学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通 过上年的学习，学生对办公软件例如 powerpoint、计算机基 础及应用有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较 少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没 有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐有条件 的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一 些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后 就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗 忘较大，操作生疏； 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术 课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需 要死记硬背相对来说学生觉得比较新鲜但是这又存在一个 问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天 所以，学生对计算机的认识还有 待提高要进一步对他们进行正确的引导 （2）教材分析：本学期教材是使用海南省中小学《信 息技术》编写组出版的八年级信息技术（下册），内容包括： 网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等，其中网 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 206 / 302 页制作占教材的 50%，可见制作网页是本学期教学的重点， 也是难点 四、教学内容 教学内容包括：第一单元《大家一起来运动》、第二单 元《感受精彩艺术节》、第三单元《设计班级网站》、第四单 元《制作班级网站》 五、具体措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手 操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的 方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的 八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能 训练为主在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能 力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与 方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养主要 有： 1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解 基本原理，掌握基本知识，培养基本技能利用各种和现实有 密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知 识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学 生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主 动发展 2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 207 / 302 理、表达与交流信息的能力 3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中 不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多 方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我， 建立自信发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发 展对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学 生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精 神和实践能力，以及获取知识的能力 六、教学进度表（附表） 第 一 单 元 《 大 家 一 起 来 运 动》……………………………………4 课时 第 二 单 元 《 感 受 精 彩 艺 术 节》……………………………………4 课时 第 三 单 元 《 设 计 班 级 网 站》………………………………………3 课时 第 四 单 元 《 制 作 班 级 网 站》………………………………………5 课时 活动一：制作运动会会徽 教学目标： 1 知识与技能 1、了解标志的特点 第一单元 大家一起来运 动 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 208 / 302 2、掌握利用形状工具进行图形绘制 3、掌握图层的基本操作 4、掌握图层样式设置的基本操作 5、培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像 加工 6、培养学生的思维能力和创新意识 2．过程与方法 1、掌握标志设计的一般方法 2、体验标志设计的一般过程 3、训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现 4、能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意 图和作品风格 3．情感态度价值观 1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力 2、通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使 得学生个性得以充分表现 内容分析 1、本课的作用和地位 本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生 活，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是 让学生掌握和运用 Photoshop 进行平面设计及创意制作，提 高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术 在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 209 / 302 技术为社会服务的能力 2．教学重点和难点 1、教学重点：对图层概念的理解 2、教学难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设 计的美学要求，如颜色搭配等 学生分析 大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图 工具，具备一定的图像编辑能力;在七年级下册也初步接触 到图像处理软件 Photoshop，能够使用 Photoshop 对图像效 果进行处理；同时也具备一些基本的美术素养 教学安排 1．课时安排 1 课时 2．教学环境 电脑教师，计算机要求安装 Photoshp CS 教学准备 课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件，还需 要准备好课本中的示范作品，用于作品剖析 在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务，要 求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源，查 找、收集、整理和交流标志，激发起学生制作标志的强烈兴 趣 教学过程： 导入新课 单元引言:校园生活是丰富多彩的，运动会、艺术节、 科技周等活动，伴随着我们成长!值此春暖花开的美好季节， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 210 / 302 方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕为了让全体同学广 泛参与，也为展现同学们的艺术设训·才能，特向全校征集 本届运动会会徽和宣传海报在八年级上册，我们曾利用文字 处理软件 Word 进行作品的创作--制作家长会请柬在这个单 元中，我们将利用专业的图像处理软件 Photoshop，进一步 学习平面作品的设计与制作让我们发挥自己的想象力和创 造力，通过如下活动，设计出别具一格、赏心悦目的作品 作品欣赏《标志的构思与创意》 欣赏学生收集的标志作品，结合课件欣赏中外优秀标志 作品的构思与创意如奥运会标志、2008 年北京奥运会会徽等 (1)奥运五环标志它由 5 个奥林匹克环套接组成，5 个环从左 到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环整个 造形为一个底部小的规则梯形奥林匹克标志象征五大洲和 全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克 主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主 题同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界 而努力(2)2008 年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京” 是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合以印 章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与 运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成 一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形人的造型同时形 似现代”京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 211 / 302 启发讨论 标志设计的方法步骤 (1）选题 (2)构思 (3)构图 (4)着色 作品分析 观摩作品：展示本活动示范作品，观摩讨论 作品分析 (1)构图元素 (2)颜色搭配 提出任务，分解任务 任务(一)绘制“底图” 任务(二)绘制“大海” 任务(三)绘制“红日” 任务(四)美化、修饰 学习利用教材资源，完成示范作品的制作，在学生开发 作品的过程中教师对共性问题适时演示讲解，个别问题单独 辅导 示范学习刀完成任务(一) 新建文档、显示网格，在网格的参照下，利用椭圆工具 绘制“底图” 示范学习：完成任务(二) ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 212 / 302 复制并新建图层，利用“交叉形状区域”选项组合绘图， 通过添加锚点和拖动锚点调整形状 示范学习：完成任务 (三) 除任务(二)中操作外，增加利用“从形状区域减去”选 项组合绘图 示范学习 完成任务(四) 利用图层样式，为“大海”和“红日”图层设置“投影”、 “外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感在学习 资源的支持下自主学习 实践应用 课堂练习 通过修改示范作品，完成课本“创新园”有关“三色会 徽”的制作课后拓展 布置课后拓展活动，设计班徽和艺术节会徽等给出—— 些例子，启发学生思维强化经验形成技能 课堂小结： 活动评价 学生提交作业并填写教材《活动评价》，教师检查学生 作业提交情况，选择典型作品予以评价，利用“自评”、“他 评”相结合，让作品的作者和其他同学，都能参与作品的评 价活动，欣赏亮点，认识不足 教师加以价值引导，学生提 出修改意见，可让学生到讲台上完善作品 学生归纳 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 213 / 302 教师反思： 通过学生归纳和教师的提炼，将会对新知从感性认识上 升到理性认识不停留在总结了本节课所学知识的层面上，还 要达到知识迁移的目的，比如过程与方法的目标、情感与价 值观的目标，都能很好地在这里实施 活动二：制作海报背景 一．活动说明 传统纸介质作画，往往是根据景物的位置构成和色彩变 化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，以这样 的秩序一层一层地描色作画的 PHOTOSHOP 完全模仿了这种过 程，用图层分别存放绘制的背景中景和前景 本活动通过制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握 底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技 能本活动的教学分为 2 个阶段来完成： 1．绘制背景图案 通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用，掌握 利用选区进行图形绘制，选区调整(选区移动)，选区描边 2．添加背景图片 通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中运用， 实现两幅图片无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以 及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像 处理打下坚实的基础 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 214 / 302 二、课前准备 1．学情分析 到八年级下学期，绝大部分学校(比如使用人教社美术 教材的学校)，学生已经接触过纸介质海报设计，对于利用 计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所 涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一 次同时，在初中美术课本上，就有“电脑美术”部分，其中 介绍的工具软件就是 Photoshop，当然，那里只能是纸上谈 兵，这里，学生终于可以一展身手所以对于本活动，他们的 兴趣应该是有的本活动是海报设计的第一课时，需要分析示 范作品，所以需要准备完整的示范作品，图像合成过程中需 要用到一副运动场图片，也需要准备好 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解图层蒙版的概念 (2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具)、滤镜的使用 (3)掌握创建选区、选区移动和选区的描边的操作 (4)学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版 与原图层的关系 2．过程与方法 (1)掌握图像合成及修饰的一般方法 (2)掌握海报设计的基本过程 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 215 / 302 四、重难点分析 1．教学重点 (1)利用选区绘图 (2)利用蒙版合成图像 2．教学难点 (1)图层蒙版的概念 (2)正确理解蒙版与原图层的关系 五、教学过程： (1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机， (2)导入新课： 由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作导入 (3)新课讲解： A、设计背景图案 剖析室、加工坊、创新园： 填充背景底色 绘制背景图形 B、添加背景图片 剖析室、加工坊、创新园、知识库 图层蒙版 渐变工具 (4)学生来操作，教师巡视辅导 (5)课堂小结： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 216 / 302 Photoshop 中很多工具，都有很多选项需要选择，选择 不同的选项，工具的功用会有所变化，甚至外观也有所变化， 有时候，这种变化还很小，不宜发现学生往往不能注意这些 略微的差别，导致在跟随示范操作的过程中“卡壳” 本活动就有一处上述的情况选框工具同其他选区工具 (魔棒工具和套索工具)——样，在创建选区时，有几种方式 可以选择：创建新选区，添加到新选区，从选区中减去， 与选区交叉默认情况是“创建新选区”(其实是每次 Photoshop 正常退出时的状态，但是学生机器一般都有还原 卡保护，所以这里的“默认情况‟‟就是指程序安装后的状 态)，当绘制一个选区后，再将选框工具移到刚刚的选区内 部时，光标样式会改变，这个时候按下鼠标左键，能够移动 选区但是，如果此时选框工具的选项选中的不是(创建新选 区”，而是其他 3 个选项，则情况就完全不一样了上述的这 种“默认状态”可能因为学生在不断尝试的过程中，发生了 改变，这个时候就需要提醒学生注意应该选择哪一个选项 图层蒙版是 Photoshop 图像处理的重要组成部分，是图 像合成的重要工具之一其主要功能是显示设计者需要的部 分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏， 在图像合成中经常使用教学过程中不仅仅让学生达到正确 操作的目的，还要让学生明白蒙版的实质，这样才能达到举 一反三的目标所以本活动教学，在学生完成操作后，还需要 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 217 / 302 加强图层蒙版的分析 （6）布置下节课学习内容 教学反思： 活动三 制作海报主体 一、活动说明 考虑到教学内容的均衡分布，本活动不仅完成制作海报 中景——人物，还制作前景装饰 图形——动感箭头本活动 的教学分为 2 个阶段来完成： 1．添加海报主题形象 通过添加海报中的人物，学习使用选区工具(魔棒工具) 从素材图像中抠取出所需图案，并将选取出来的部分同其他 的图像进行合成 2．绘制前景装饰图形 通过绘制前景装饰箭头，学习利用自定形状工具及载入 选区和修改选区等操作绘制图形 二、课前准备 1．学情分析 学生对于利用技术手段实现图像合成的教学内容很感 兴趣，但是对于怎样突出海报主题和怎样合理修饰海报还不 够明确，本活动不仅仅让学生明白“如何做”，还要让学生 明白“为什么这样做” 2．教学资源 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 218 / 302 (1)活动 2 完成了海报背景的阶段性作品，用于本活动 的加工 (2)本活动完成的作品，用于作品分析 (3)收集一些图像伪造的案例和图片资料，用于德育渗 透 三、教学目标 1．知识与技能 (1)了解抠图的概念 (2)掌握魔棒工具的使用 (3)掌握自定形状工具的使用 (4)掌握有关选区的操作(载入、修改) 2 过程与方法 (1)掌握海报主题展现和前景修饰的一般方法 (2)体验抠图以及图像合成的一般过程 3．情感态度价值观 (1)使学生认识到图像在生活中的重要地位，增强学生 的审美能力 (2)增强学生对信息真伪性的甄别能力，同时渗透道德 规范教育，使学生养成负责任 使用信息技术的行为和习惯 四、重难点分析 1．教学重点 (1)利用魔棒工具抠图 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 219 / 302 (2)利用自定图形绘图 (3)选区的载入、修改等操作 2．教学难点 (1)如何灵活使用选区工具在不同画面中抠取出所需图 案 (2)灵活运用自定形状和选区操作绘图 五、教学过程 (1)组织教学：安排好学生上机，稳定学生情绪 (2)导入新课： 由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作 (3)新课讲解： A、添加海报主题形象 剖析室 加工坊 创新园 知识库 B、绘制前景装饰图形 剖析室 加工坊 创新园 知识库 藏书图 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 220 / 302 (4)学生来操作，教师巡视辅导 (5)课堂小结： 考虑到课时的安排，本活动不仅完成海报中景的制作， 同时还完成前景装饰图形的制作添加海报中的人物和箭头， 主要使用到两类工具：选区工具和图形工具这两类工具在前 面的活动中都有所涉及，这里进行了扩展和延伸各单元的使 用情况，在示范操作过程中，不仅仅学会相应工具的使用和 某个对象的创建，还需要强调“为什么这样做”，本活动中 要指出海报中元素对于海报宣传效果的作用，如：海报中的 人物的作用，课本中是这样描述的，“运动员背跃式式跳高 动作，给人极强的视觉冲击力，仿佛将人们带到了那龙腾虎 跃的运动场，用此作为运动会海报的主题形象，能够达到极 佳的宣传效果”，海报中的装饰图形的作用：“在海报的前景 中添加一些具有动感的空心箭头，一方面可以增强海报画面 的层次感，另一方面可以使画面显得更加生动”要让学生明 确操作目的，做到有的放矢 本活动阶段 1 中“创新园”有关“就„耳听为虚、眼见 也不一定为实‟的现象谈谈自己的观点”可以作为思考题， 布置下去，留在下一节课再具体讨论，这主要是考虑到本节 课没有太多的时间讨论，另外，也给学生留下更多的时间思 考并收集相关资料对于“将自己的照片，合成到一副喜欢的 风景图片”的“动手做”，不宜占用课堂时间，可以作为课 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 221 / 302 后作业或习题选用阶段 2 中“创新园”中其他箭头的制作， 因为是海报中不可或缺的一部分，应该在课堂上让学生自主 完成 教学反思： 活动四：完成海报集成 一、活动说明 本活动首先阐述了添加文字和会徽的作用（活动引言部 分），然后给出最终作品效果图，指出本活动需要达成的目 标；明确活动目的，对活动阶段进行划分，并分析各阶段所 需要完成哪些分任务(活动分析部分)： 1．添加主题文字： 通过添加运动会名称、时间地点、宣传标语的学习，掌 握文字工具的使用 2．添加会徽： 通过导入活动 1 中制作会徽学习，理解不同图片格式之 间的差异 二、课前准备 1．学情分析 文字工具，学生已经在不同的应用软件中都学习过，工 具本身(比如：作用、输入等)还是具有较深的认识，正因为 如此，学生可能因为思维定式，在使用 Photosh 叩文字工具 时，可能会遇到困难 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 222 / 302 2．教学资源 (1)活动 3 中完成的海报阶段性作品 (2)活动 1 中完成的运动会会徽作品 三、教学目标 1．知识与技能 (1)掌握 Photoshop 中文字工具(横排文字工具、路径文 字)的创建、修饰和美化 (2)掌握 Photoshop 中不同文件格式图片的输出 (3)了解不同格式图片之间的差异 2．过程与方法 (1)掌握 Photosh 叩中文字处理(创建和修饰美化)的一 般方法 (2)体验图片格式的多样性 四、重难点分析 1．教学重点 文字的创建和修饰 2．教学难点 文字的合理美化 五、教学过程 (1)组织教学：安排好学生上机， (2)导入新课： 由复习上节课内容导入 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 223 / 302 (3)新课讲解： A、添加主题文字 剖析室 加工坊 创新园 B、添加会徽 剖析室 加工坊 创新园 知识库 (4)学生来操作，教师巡视辅导 (5)课堂小结： Photosh 叩中文字工具同以前所接触的文字工具，既有 很多类似之处，也有一些不同同其他软件中的文字处理过程 一样，包括“文字输儿编辑一格式设置一效果设置”等环节 Photosh 叩中文字的常用格式可以在选项栏中设置，而其他 格式则需要通过“字符和段落面板”进行设置同时， Photoshop 文字的效果是通过设置文字所在图层的样式来设 置的，这第二单元感受精彩艺术节 教学反思： 八年级下册信息技术教学工作总结 八年级下册信息技 术教学工作总结 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 224 / 302 大方县文惠实验学校 陈天桂 本学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的八年级 7 个班的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任 务本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努 力做到把学生教好，让学生成功成才信息技术课，不仅仅是 让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养因 此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学 工作在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养 这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工 作现总结如下： 一、教育教学方面 从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最 主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把 八年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象 的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学 生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务现在 的八年级学生绝大部份已熟练掌握本学期需要掌握的电脑 的操作及使用方法 1、重视问题的提出和解决 在信息技术课的学习中，首先要组织学生从学习和生活 中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题， 这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 225 / 302 外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也 可以是未知的知识领域在学习中，问题是学生学习的重要载 体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的 选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交 叉的状态 2、让学生在兴趣中学习 在演示文稿的制作教学中，对于演示文稿制作兴趣大， 电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自 己的兴趣爱好来制作主题幻灯片，学生们设计制作出了如： “自我介绍”、“我们的和谐班级”等主题幻灯片，通过这些 网站的设计制作，丰富了学生的百科知识而对于少部分对该 部分教学内容学习兴趣不大的学生，我安排他们只要完成书 本上的例子的制作 二、即学即用，因材施教 1 工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技 术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段在教学中，我淡 化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个 教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用 因为各个学生家庭条件不一，所以学生的信息技术基础 参差不齐，差异很大针对这一状况，我在教学中对学生实施 因材实施，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 226 / 302 有所获，体验成功的喜悦同时，鼓励基础好的学生积极协助 老师辅导基础较差的同学共同进步 三、调动学生的学习积极性 放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学 生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系把共 同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨 论，增进了学生对老师的信任感结合现实，讲明学习好信息 技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机由 易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不 打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生从开始的 轻视信息技术课常常逃课转变为喜欢信息技术课 四、自身业务水平的提高 信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它 的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有稍微的不留 神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步， 所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备 维护中积累经验是十分重要的因此，不论是看电脑杂志，还 是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断 地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们 的操作方法，使用技巧这对于平时的教学都是很有帮助的， 而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的 五、存在的问题和今后的努力方向 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 227 / 302 1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具 有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展 较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不 是大 2、由于学校班级多、班额大，学校只有一个微机室（共 48 台学生机），不能实现一人一机的需求，为了解决这个问 题，我留一半在教室，一半在微机室，所以在教室里的那一 半存在很多安全隐患 总而言之，本学期的各项工作都圆满完成同时我自己从 能力上也得到了一定的提高，我将再接再厉，不断提高自己 的各项业务能力 2 人教版信息技术教案八年级下册 八年级下学期信息技 术教学计划 一、指导思想 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以 及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂 中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技 术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技 能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息 技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信 息社会的学习、工作和生活打下必要的基础 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 228 / 302 二、学生基本情况分析 本计划针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学 生对计算机的基本操作、办公软件和图像处理软件有了一定 了解和掌握，但一周两节课的学习，学生对所学知识遗忘率 还是比较高的教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习 和补充 三、教材分析 本学期教材是使用人民教育出版社出版的《义务教育初 级中学教科书》八年级下册，本册内容共分为三的单元，分 别为认识几何画板、图形变换与动画以及用几何画板辅助学 习本教材根据初中学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特 点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、 螺旋上升等原则安排教学顺序 四、教学目标： 1、会使用几何画板绘制基本的几何图形 2、图形的 旋转、平移和反射 3、动画按钮和平移按钮 4、创建 和使用自定义工具 5、归纳推理 6、验证定理和猜想 7、平面图和立体图的制作 8、利用几何画板制作课件 五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手 操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的 方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 229 / 302 和硕县第二中学 2012-2013 学年第二学期 八年级周历计划进度表 第一课 认识几何画板 教学目标 学会启动和退出几何画板 了解几何画板窗口和绘图版窗口的结构 了解几 何画板的基本功能和用途 教学重、难点 了解几何画板窗口和绘图版窗口的结构 了解几 何画板的基本功能和用途 课时：1 教学过程 一、启动 开始|程序|几何画板|几何画板启动几何画板后将出现 菜单、工具、 画板工具(从上到下) 选择 、画点、画圆 、 画线、 文本 、对象信息、 脚本工具目录 二、操作初步 1、文件 新画板 打开一个新的空白画板 新脚本 打开一个新的空白脚本窗口用于录制画板的画 图过程 打开 打开一个已存在的画板文件(.gsp)或 脚本文件(.gss) 保存 [保存当前画板窗口画板文件或脚本窗口脚本文 件]，路径+文件名，确认 打印预览 打印 退出 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 230 / 302 2、选择 几何画板的操作都是先选定，后操作 选工具(选择 画点 画圆 画线 文本 对象信息 脚本工 具目录) 单击：工具选 项 选选择方式 移到选择按左键不放→平移/旋转/缩放； 拖曳到平移/旋转/缩放； 放→选定 功能：移动选定的目标按 平移/旋转/缩放 方式移动 选一个目标 鼠标对准画板中的目标(点、线、圆等)， 指针变为横向箭头，单 击 选两个以上目标 法一 第二个及以后，Shift+单击 选两个以上目标 法二 空白处拖曳→虚框；虚框中的目 标被选 选角 选三点：第一、第三点：角两边上的点；第二点： 顶点 不选 单击：空白处 从多个选中的目标中不选一个 Shift+单击 选目标的父母和子女 选定，编辑|选择父母/或选择子 女 选所有 编辑|选择所有 选画点/画圆...，编辑|选择所有点/圆... 3、删除 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 231 / 302 删除目标 选目标；Del 键(注：同时删除子女目标) 复原一步 Ctrl+Z = 编辑|复原 画板变成空白画板 Shift+Ctrl+Z = Shift+编辑|复原 4、显示 线类型 设置选定的线/轨迹 为 粗线/细线/虚线应用 使对象更突出 颜色 设置选定的图形的颜色应用 使对象更突出 字号/字型 设置选定的标注、符号、测算等文字的字号 和字型 字体 设置选定的标注、符号、测算等文字的 字体 显示/隐藏 显示/隐藏 选定的目标(Ctrl+H) 显示所有隐藏 显示所有的隐藏目标 显示符号 显示 /隐藏 选定目标的符号 符号选项 更改 符号/符号 序列 轨 迹 跟 踪 设 置 / 消 除 选 定 目 标 为 轨 迹 跟 踪 状 态 动画 根据选定的目标条件进行动画运动 参数设置 角度、弧度、精确度等的设置 5、对象信息 单击对象信息→？；单击对象→简单信息； 双击对象→目标信息 对话框 6、快捷键 隐藏 Ctrl+H 显示符号 Ctrl+K 轨迹跟踪 Ctrl+T 当前目标可操作的内容右键 三、画基本图形 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 232 / 302 1、画点 A 2、画圆 画圆的两种方法及区别 （设置不同显示方式） 3、选线段/射线/直线 选画线；按左键不放→线段/射 线/直线 拖曳到线段/射线/直线；放→选中线段/射线/直线 4、画线段/射线/直线 AB 选线段/射线/直线；画点 A， 拖曳到点 B ； AB 四、例题练习：画一个圆和它的内接三角形 [画圆 O、D；选画线；拖曳圆 O 上点 A 到圆上点 B；拖 曳点 B 到圆上点 C；拖曳点 C 到点 A[拖曳 A 点→A 在圆 O 上 移动，保持三角形 ABC 为圆内接三角形 保存文件；退出] D B 引伸：（1）度量面积、角拖动 A 点观察何时面积最大— —等腰 （2）作一与原三角形全等可移动的三角形 五、小结 学生对几何画板很敢兴趣 教学反思：因为和所学数学课程相关，学生很容易理解 并喜欢操作几何画板相对于上学期学习的 Flash 较为简单， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 233 / 302 学生掌握较快 第二课 画基本几何图形 教学目标 学会画点、直线、线段、射线和圆 能过移动、 删除绘图板上的图形 掌握设置线性和颜色的基本方法 教学重点 学会画点、直线、线段、射线和圆 课时：1 教学过程 一 、画点 ：选择对象 这是它的主要功能，当然还有其他 ：画点 可以在画板绘图区任何空白的地方或“线”上 画点“线”可 以是线段、射线、圆、轨迹、函数图像 ：画圆 只能画正圆不能画椭圆，是不是有点遗憾？（几 何画板也能画 椭圆，请看第二章） ：画线 直尺工具当然用于画线段，还不仅仅如此！ ：加标注（即说明性的文字）或给对象标标签 ：自定义工具 如果你觉得上述工具不够（如：不能直 接画正方形）， 你可以定义新的工具 选择某项绘图工具时，用鼠标单击一下该工具即可 画点：单击【点工具】，然后将鼠标移动到画板窗口中 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 234 / 302 单击一下，就会出现一个点 二 、画线 画线：单击【直尺工具】，然后拖动鼠标，将光标移动 到画板窗口中单击一下，再拖动鼠标到另一位置松开鼠标， 就会出现一条线段 三 、画圆 画圆：单击【圆规工具】，然后拖动鼠标，将光标移动 到画板窗口中单击一下（确定圆心），并按住鼠标拖动到另 一位置（起点和终点间的距离就是半径）松开鼠标，就回出 现一个圆 四、其他 画交点：单击【选择箭头工具】，然后拖动鼠标将光标 移动到线段和圆相交处（光标由横向 变成 ，状态栏显示的是“点击构造交点”）单 击一下，就会出现交点如下图所示： 交点只能由线段（包括直线、射线）间、圆间、线段（（包 括直线、射线））与圆之间点击构造 绘图工具的使用是不是比操作直尺和圆规更容易？ 如果你细心的话，你会发现【选择箭头工具】，和【直 尺工具】右下角都有一个小三角，用鼠标按住它约一秒，看 看会发生什么？ ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 235 / 302 的 【选择箭头工具】展开，有三个工具，分别是：“移动”， “旋转”，“缩放”，其用途键下一节 【直尺工具】展开，也有三个工具，分别是：“线段”“射 线”“和直线”线段的画法，我们知道了，如何用它来画射 线直线呢？ 画射线：移动光标到【直尺工具】上，按住鼠标不放， 待【直尺工具】展开 后，不要松开鼠标，继续移动光标到射线工具上直尺工 具变为 ，松开鼠标， 然后在画板绘图区单击鼠标并按住鼠标拖动，到适当位 置 松开，就画出一条射线，如下图 （在几何画板里是看不见射线上的箭头，它向一端是无 限延伸的） 画直线：依样画葫芦，你能否画一条直线？ （在几何画板里同样也是看不见直线上的箭头，它向两 端是无限延伸的） 五、改变线性和颜色 1、选定圆，执 Thick 命令，圆的周围加粗显示 2、执 行 Dashed 命令，圆周未变虚线 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 236 / 302 3、单击颜色选项，打开原色列表，单击其中一个色标， 改变颜色 六、保存图形 七、小结：学生可以掌握基本工具的运用 教学反思： 本节课主要是对几何画板的基本画图工具的认识，让学 生熟练掌握这六种画图工具的使用方法，为以后学习画图打 下基础，由于这几种工具简单易操作，学生掌握不错 第三课 做点和线 教学目标 学会用命令作中点、垂线、角平分线 学会标记 作图板中的图形 了解几何关系的不变性 教学重点 学会用命令作中点、垂线、角平分线 学会标记 作图板中的图形 课时：1 教学过程 一 、作点 1．生成一个点选择工具栏中的“画点”按钮，鼠标指 针变为叉形 2．在窗口的适当位置点击鼠标这时窗口就有了一个点， 而且处于被选中的状 态 有了点，就可以以点为基础，构造三角形、多边形等几 何图形 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 237 / 302 【例 1】用三个点画三角形 （1）先画三个点（若按 shift 键连续画点，可省去第 2 步） （2）用“选择”按钮 选择这三个点 （3）打开“作图”菜单，点击其中的“线段”命令（Ctrl+L） 说明：用这种方法作好的三角形，刚作好时它的三条边 处于被选中的状态 【例 2】用多个点构造多边形 （1）用“画点”工具按钮 作出多边形的各个顶点 （2）顺序选取多边的顶点（如果在第一步作多个点时 按住 Shift 键，则作出的各点都被选中，即可省略此步） （3）打开“作图”菜单，点击其中的“线段”命令（Ctlr+L） 说明：选取顶点的顺序是十分重要的，不同的顺序会得 出不同的多边形，左边的多边形其顶点的选择顺序是：A、C、 D、B；而右边的多边形顶点的选择顺序是 A、B、C、D 可以 看出，它们的差别是十分明显的 二 、作线 1、 打开几何画板，建立新绘图 2、 选择画直线工具 将光标移动到【直尺工具】上按 住鼠标键不放，移动 光标到【直线工具】上，松开鼠标如下图 3、 画直线 将鼠标移动到画板中，按下鼠标键，向右 拖曳鼠标后松鼠标键 4、 选择画射线工具 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 238 / 302 用鼠标对准【直线工具】，按下鼠标键并拖曳到【射 线工具】处松鼠标 5、 画射线 将鼠标对准定义直线的左边一点（在按下 鼠标左键之前请注意 窗口左下角的提示），按下鼠标键，向右上拖曳鼠标后 松鼠标键 6、 选择画线段工具 用鼠标对准画线工具，按下鼠标键并 拖曳到线段工具处松鼠标 7、 画线段 将鼠标对准定义射线的右上一点 C（注意 窗口左下角的提 示信息），按下鼠标键，向定义直线的右边一点 B 拖动 （注意提 示），匹配上这一点后松鼠标 在“画线”的选择板 中有 3 个按钮一是“线段”按钮， 所作线段的两个顶端点均为自由点；二是“直线”按钮，决 定直线的两个点为自由点；三是“射线”按钮，决定射线上 的两个点为自由点可根据需要分别选用 1．用鼠标点击并施 动某个画线按钮，出现选择板 2．鼠标不松开，在按钮选择板上拖动到需要选择的按 钮上，松开鼠标，便得到 所选取的按钮 3．选择“线段”按钮，鼠标指针变为叉形，拖动鼠标 作出第一条线段 4．从第一条线段的一个端点开始，拖动鼠 标作出第二条线段 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 239 / 302 5．依次作出其余各线段，注意作最后一条线段时，最 后的一个端点必须与第一个端点重合 三 、绘制平行线、垂线、角平分线 在“作图”菜单中大家都可以看到“平行线”、“垂线” 和“角平分线”3 项，但有时这些项是灰色的，这说明它们 还处于不可使用的状态如果满足了它们作图的前提条件，就 变成了可用的状态作平行线，首先需要有一条线（直线、射 线、线段）和线外一点；作垂线需要一个点和一条线下面让 我们用例子来说明 【例 1】 制作作图说明等底等高的三角形其面积不变的 课件 （1）选择“直线”按钮 ，并按住 Shift 键画出一条 水平直线 l （2）在直线 l 上右击，出现“快捷菜单”，选择“虚线”， 当然，可以用这个“快捷单”将直线颜色设置为某种颜色 （3）在直线 l 上用“画点”按钮 画出两个点 A、B， 再用这两个点作出线段（实线） （4）在直线外用“画点”按钮 画出一个点 E （5）同时选择直线 l 和线外一点 E，选择“作图”菜单 中的“平行线”命令， 作已知线 l 的平行线 m；在直线 m 上用“画点”按钮 画 出一个点 C ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 240 / 302 （6）选择这条直线 l 和点 C，用“作图”菜单的“垂直” 命令作已知直线的垂线 n （7）选择直线 n、l，用“作图”菜单的“交点”命令 作出两直线的交点 D（Ctrl+I） （8）选择点 C 和交点 D 作线段，这就是三角形底上的 高（可设置为红色） （9）选择 A、B、C 三点作线段， 即作出三角形的三边 （10）选择直线 n,用“显示”菜单的“隐藏直线”命令 将其隐藏（Ctrl+H） （11）选择三角形的三个顶点，用 “作图”菜单的“内部”命令（Ctrl+P），作出三角的内部 在此三角形的内部右击，出现“快捷菜单”，选“颜色”项， 从中选择一个你满意的颜色 （12）选择三角形的三条边和高，用“度量”菜单的“长 度”命令，则三角形的三边和高的度量值出现在几何画板窗 口里 （13）选择三角形的内部，用“度量”菜单的“面积” 命令，三角形的面积值也出现在几何画板窗口中 说明：移动 C 点，可以看到三角形的顶点在一条直线上 不断地滑动，虽两条边的值在变，但它的底和高不变，所以 面积的值也不变 说明：在作三角形的底时，之所以既 作直线 l,又作 AB 线段（而且两者重合），是因为我们作的高 应该是直线 l 的垂线，不能是线段 AB 的垂线，否则当移动 C ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 241 / 302 点时，有时垂线会消失在第 5 步中，作出的平行线 m 上已有 点 E，为何又作点 C，并通过 C 作垂线因为点 E 是自由点， 是平行线 m 的“父母”，如果作为三角形的顶点拖动，将会 改变平行线的位置，而 C 点是在平行线 m 上作的点，这是直 线 m 的“子女”，拖动 C 点不变改变 m 的位置 【例 2】 制作验证三角形的三条角平线交于一点的课件 与上题一样，我们采取作图验证的方法，观察三条角平分线 是否相交于一点 （1）作出三角形 ABC（两种方法选其 一） （2）依次选择 A、B、C 三点，用菜单“作图”中的“角 平分线”命令作出∠ABC 的平分线注意，点的顺序是十分重 要的 （3）再依上法作出∠BAC 和∠ACB 的角平分线 说明：任意拖动△ABC 的某个顶点，可看到三角形的形 状在改变，但三条角平分线却始终交于一点，从而达到动态 演示的目的将上两例存盘保存，以备后用 四 、了解几何关系的不变性 用几何画板中作图时，当图形中一些元素（电、线等） 的位置、大小等发生变化后，图形之间用命令建立的关系将 保持不变 五 、小结：学生会熟练运用 教学反思： 本节课是在初步认识了几何画板的界面的基础上，作一 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 242 / 302 些最基本的点、线的操作，比较简单，学生掌握较快 第四课 作圆和弧 教学目标 学会作圆和弧 学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形 能 够移动和重设标注字母（标签） 教学重点 学会作圆和弧 学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形 课时： 1 教学过程 一 、作圆和弧 任务一：作一个与已知直线相切的圆 作法：略 操作步骤：先选圆心，然后再选某条线段为半径作圆 1. 画直线 2 画圆外一点 3.选定直线和点 4.作垂线 5.作垂足 6.作圆 7.隐藏垂线 任务二：在圆上截一段弧 1.选定圆作点 2.再作一个点 3.截弧 4.改弧色 5.隐藏圆 二、作特殊三角形 任务一：作任意等腰三角形 1. 作底边 ab 和腰长 cd 2. 分别以 a、b 为圆心作圆 3.找两圆点交点 4.作两条线段 5. ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 243 / 302 隐藏圆 6. 保存： （文件类型） 任务二：利用中垂线作任意等腰三角形 1 画线段 ab 2 作线段中点 3.作垂线 4 在垂线作一点 D，作线段 ab 和 cd 5 隐藏垂线和中点 三、作任意三角形 任务一：利用半圆作任意三角形 1. 作底边 ab 找中点 O 2. 分别以 O、A、B 为圆心作半圆 3. 作两条线段 4. 隐 藏半圆、园心 5. 保存 （文件类型） 任务二：利用垂线作任意直角三角形 1 画线段 ab 2 作 垂线 3.找点 C 4 连接 AC、BC 线段 任务三：作任意正三角形 1 画点并作圆 2 找交点 3.作 线段 4 隐藏圆 5.保存 学生练习：第 36 页第五题和第六题 小结：让两个学生操作方式总结本节课的内容 课后反思：1、 这节课总的来说是很成功的，充分发 挥了学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分 发展整节课学生都处在探究状态下学生打破了老师的传统 授课“禁锢”如“在这节课上竟然出现了‘意想不到的结果’， 有一位学生提出作任意直角三角形只要抓住有一内角是 90 度，利用作垂就可以作任意直角三角形的观点这一提法引起 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 244 / 302 了全班同学们的热烈兴趣，其结果不得而知了”（学生不用 本课知识也解决了此问题，可以说学生的发散思维到了“淋 漓尽致”的境界同时，本节课也充分发挥了学生之间的相互 协作式学习如在学生自主实践操作和相互评价过程中 2、本节课的内容整合了相关几何知识，如等腰三角形、 直角三角形、正三角形，即让学生重温了几何知识又看到了 几何画板给他们带来一种新的视角，以动态来研究几何，如 作出的等腰三角形，拖动任一角的顶点，三角形大小、位置 都发生了变化，但等腰三角形的性质不变这样激发了学生的 学习兴趣 第五课 复习巩固（第一课时） 教学目标 理解作圆和圆弧的命令 学会用多种方法画等腰三角形和等边三角形 能 够移动和重设标注字母（标签） 熟练掌握三角形外接圆 和内切圆的画法 教学重点 学会用多种方法作等腰三角形、直角三角形和正三 角形 学会作三角形的外接圆和内切圆 教法和学法 学生自主动手操作 教师巡视指导 教学过程 一、复习旧知 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 245 / 302 1、 学生练习上节书中等腰三角形、直角三角形和等边 三角形画法，教师巡视 2、点名让学生演示画法 二、讲授新课 1、师：通过刚才的练习，我们回顾了上节课学习的内 容，大家掌握的不错，这节课我们主要来一起完成书上课后 的练习题，下面我们来一起看一看讨论与思考 a、学生读题，自己动手完成，并和周围的同学讨论一 下这种做法对不对，为什么 b、请学生举手汇报 c、教师演示并解释答案 师：这种做法不对，因为这种做法画出来的三角形只能 是等腰三角形， 而题目中说的是画任意三角形的画法从这道题目中可 以看出同学们读题是不够认真，请同学们在以后的学习中多 动脑思考 2、师：下面我们来一起看一下练习题的第 1 题和第 2 题 a、学生自主练习 b、教师巡视并讲解 师：第一题说的用三种方法画等腰三角形在书中已经介 绍了两种，还有 一种你会吗？有的同学很聪明，想到了讨论与思考中的 方法，这很好，也有的同学用了自己的方法，这很不错，值 得鼓励 c、学生演示 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 246 / 302 3、师：下面我们来一起看一下第三题第三题书上要求 我们用至少两种方 法画等边三角形，书中至给出了一种画法，你们能用自 己的方法画出来吗？请大家试一试 a、学生自主练习 b、教师巡视并讲解 师：书中用了两个用画等边三角形，这里我用了三个相 等大小的圆画 等边三角形，用它们的直径围成了一个等边三角形 三、全课小结 本节课我们用了更多的方法画特殊的三角形，你们都学 会了吗？ 教学反思：本结课主要的采用自学方式进行学习，培养 学习自学和积极动脑思 考的好习惯，学生的积极性很高，还有一些同学用自己 的方法解决了问题，增加了学习的积极性，全课效果较好， 大部分同学都掌握的画法 第六课 复习巩固（第二课时） 教学目标 能够移动和重设标注字母（标签） 熟练掌握三 角形外接圆和内切圆的画法 教学重点 学会用多种方法作等腰三角形、直角三角形和正三 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 247 / 302 角形 学会作三角形的外接圆和内切圆 教法和学法 学生自主动手操作 教师巡视指导 教学过程 一、复习旧知 1、 学生练习上节书中等腰三角形、直角三角形和等边 三角形画法，教师巡视 2、点名让学生演示画法 二、讲授新课 1、师：通过刚才的练习，我们回顾了上节课学习的内 容，大家掌握的不错，这节课我们主要来一起完成书上课后 的剩下的练习题，下面我们来一起看一第 4 题（作一个任意 三角形的外界圆和内切圆） 师：在这里我提示一下大家，你们可以通过作辅助图形 来完成题目的要求 a、学生自主练习 b、教师巡视并讲解 c、教师 讲解 师：我们在画三角形的外接圆时可以借助画三角形的中 垂线来完成，将两条中垂线的焦点作为圆心，三角形任意一 个角的顶点作为圆上的点来画圆，就可以得到外接圆 d、学生练习，教师巡视 2、师：你们已经会做三角形的外接圆了，接下来你们 开动脑筋，想一想这 个三角形的内接圆该怎样画 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 248 / 302 a、学生自主练习 b、教师巡视并讲解 c、教师讲解 师：画三角形的内切圆有的同学想到了要通过画角平分 线来得到，可 是当你拽动三角形的某一点时，你发现画的圆就不合适 了，这是因为你们少画了一条过焦点向底边画的垂线 d、学生练习，教师巡视 三、全课总结 教学反思：本节课主要学习画一个任意三角形的内切圆 和外接圆，由于是练习课， 我采用了让学生自主学习，自主探究的方法进行学习， 大部分同学都积极的参与其中，积极动脑、认真思考，效果 不错 第七课 全等变换（旋转） 教学目标 能够按一定的角度旋转变换图形 能够按照题意变换旋转作出任意角度的三角形 教 法、学法分析 教法重点在于设疑，启发诱导,激发学生学习热情 学法 探究式 合作式学习 教学重点 平移变换作图 教学过程 一、揭题 上一个单元我们学习了利用作图和工具栏里的工具做 一些简单的图形，今天我们学习新的一单元全等变换 二、 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 249 / 302 新课 1、 熟悉工作环境 （1）认识工具栏和菜单栏 本节课主要学习的菜单工具是变换命令 （2）熟悉工具 栏 （3）熟悉菜单栏 A、 构造菜单 B、 变换——》旋转 2、 实例一：绘制等边三角形 学生看书自主完 成，教师巡视 强调重点：把 A 点标记为中心，作第二步时，同时选中 线段和 B 点，再进行旋转 3、练一练 参照下图提示，利用旋转功能，把圆分成五等分，然后 做一个正五角星 （1）学生自主思考练习 （2） 教师巡视 （3）教师示范并讲解 重点提示：在作这个图形时，要注首先要标记 A 点为中 心，再进行旋转，旋转角度为 72 度，最后连接各个旋转点 4、 练习二：作一个指定角度的三角形 作内角分别是 24 度，48 度和 108 度的三角形 （1） 学生自主思考练习 （2）教师巡视 （3）教师示范并讲解 强调重点：作图时，第一步时应把 A 点标记为中心，旋 转时，同时选中 B 点和直线，这样旋转出的直线上会有 B’ 点，方便作 48 度的角作第二步时，把 B’点标记为中心，只 旋转直线，这样可以得到 48 度的角 三、小结 教学反思：本节课主要学习的是全等变换的旋转变换， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 250 / 302 内容比较简单，学生掌握的也很快，但在作 41 页的练习时， 大部分同学没有画出来，主要原因是学生在自学的过程中， 没有仔细看书，操作步骤出现错误，在我正确演示一遍后， 学生基本都掌握了， 第八课 全等变换（平移） 教学目标 知识与技能：1、进一步熟悉图形变换命令 2、学会作常用三种平移的方法 过程与方法：部分的利用任务驱动，利用学生的探 究心理，通过跟我学 习完成本课的知识技能目标 情感态度与价值观：培养学生的自主探究意识，使 学生在探究学习的过 程中体会到成功带来的喜悦从而进一步促使学生产生 渴望自学乐于自学的心态 教学重点 学会作全等的三角形和给定边具体长度的三角形 能根据具体情况运用平移 课时：1 教学过程 一、复习 练习上节课 P41 的动手做 学生演示 二、引入新课 动画引入（用 Flash 演示上学期学习的风车的平移） 师：同学们，这是我们上学期在学习 Flash 动画时学习 的风车的平移，在几何画板里同样有平移的命令，今天我们 就来学习一下 1、实例 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 251 / 302 什么叫平移呢？在几何画板里把图形按一定方向移动 一定距离的变换就是平移变换，下面请同学们自学一下 P42 页的练习，作一个边长是 3cm 的正三角形 （1）学生自主思 考练习 （2）教师巡视 （3）教师示范并讲解 注意：作第二个点的旋转时，不要忘记把 A 点标记为旋 转中心 2、练习一（作两个全等的任意三角形） （1） 全等三角形的性质 （2）按某向量的方向和长度平移 （3）学生自主思考练习 （4）教师巡视 （5）教师示范并讲解 思考：上面的作法根据的是什么定理？还可以有哪些作 法？ 3、练习二（作边长是 3cm、4cm 和 5cm 的直角三角形） （1）按直角坐标系平移 （2）学生自主思考练习 （3）教师巡视 （4）教师示范并讲解 注意：把点 A 沿水平和竖直方向分别平移时，平移后的 点分别标记成为 A’和 A’’. 三、全课总结 教学反思：本节课为全等变换作图的第二节课，主要学 习的菜单命令键中的平移变换，平移变换主要通过三种平移 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 252 / 302 方式，即定长定角平移，向量平移和直角坐标系平移，本节 课，每一种平移变换都有一个实例练习题，学生掌握的不错 第九课 全等变换（反射） 教学目标 1. 能力目标 以“动手做”为契机，给学生时间空间自学完成，促进 学生自学能力用创新任务，驱动学生巩固，并创新运用“变 换”、“构造”、“绘制”完成几何图形的制作 2. 知识目标 明白“变换”菜单中反射、平移、旋转的用法和意义会 标记镜面、标记向量、标记中心、标记角度会用变换的快捷 键认识迭代 3. 情感目标 充分的备课，好的机房环境，犀利的教学，深入浅出的 的教学，让学生一目了然，感觉轻松多印证数学知识，学生 感兴趣的问题，使学生有收获，上有意义的课，喜欢这门课 给学生自学、探索、创新的时间空间，展现自我，提高思考、 实践的能力 教法、学法分析 教法重点在于设疑，启发诱导,激发学生学习热情 学法 探究式 合作式学习 教学重、难点 重点：怎样反射、都需要标记什么 难点：标记角度，需要选择三个点，点的顺序决定是哪 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 253 / 302 个角度 教学过程 一、引入 播放春晚刘谦扑克牌成正像的视频，是镜面反射今天我 们就要学习几何画板中怎么反射，怎么变换演示 几何画板有什么用？勾股定理、反曲线某点的矩形面积 不变、同高三角形面积等，几何画板可以帮助解决很多数学 问题 二、复习 标记点，标记的调整，颜色的设置 中点、垂线、平行线、半径圆的构造 三、新课讲 授 1、实例一 44 页动手做“作两个对称的任意三角形” 选择一条线 作为镜面（双击或者标记镜面），将任意三角形反射 板书： 反射 学生自主思考练习 教师巡视 教师示范并讲 解 （思考：上面的三角形是全等的吗？为什么？） 2、练 习 45 页动手做“利用反射变换作等腰三角形” 选择一条 线作为镜面（双击或者标记镜面） 学生自主思考练习 教师巡视 教师示范并讲 解 3、创新 你能综合运用变换（反射、平移、旋转），还有构造， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 254 / 302 做正方形、矩形、等腰三角形、等边三角形、菱形吗 【课 后反思】 1. 备课永远是第一的只有备好课才能上好课要反复阅 读教材，从新解 构教材，组织教材 2. 兴趣是教学的第一生命线多挖掘教材的亮点，引学 生的兴趣 3. 将内容简化、明了化，才能吸引学生 第十课 复习巩固 教学目标 1. 能力目标 以“动手做”为契机，给学生时间空间自学完成，促进 学生自学能力用创新任务，驱动学生巩固，并创新运用“变 换”、“构造”、“绘制”完成几何图形的制作 2. 知识目标 明白“变换”菜单中反射、平移、旋转的用法和意义会 标记镜面、标记向量、标记中心、标记角度会用变换的快捷 键认识迭代 3. 情感目标 给学生自学、探索、创新的时间空间，展现自我，提高 思考、实践的能力 教法、学法分析 教法重点在于设疑，启发诱导,激发学生学习热情 学法 探究式 合作式学习 教学重、难点 重点：熟练掌握平移、反射和旋转 命令 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 255 / 302 难点：用学习过的知识解决新问题 教学过程 一、复习 旧知 1、 学生练习上节课书中利用反射作等腰三角形的画 法，教师巡视 2、点名让学生演示画法 三、讲授新课 师：通过刚才的练习，我们回顾了上节课学习的内容， 大家掌握的不错，这节课我们主要来一起完成书上课后的练 习题，下面我们来一起看一看练习题吧 1、用多种方法 作全等的三角形 思考：用已经学习过的知识，你会用几种方法作全等的 三角形呢？（可以用变换命令，也可以用作图命令） 学生自主思考练习 教师巡视 教师示范并讲解 2、作腰长是 4cm 的等腰直角三角形 （试一试你最多可以用几种方法作出来，平移的三种方 法） 学生自主思考练习 教师巡视 教师示范并讲 解 3、作下列图形及其两个后继图形 （什么是后继图 形） 学生自主思考练习 教师巡视 教师示范并讲 解 三、全课总结 教学反思： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 256 / 302 本节课主要是练习作课后练习题，采取的主要是学生自 主学习的方法，培养学习自己解决问题的能力，同时激发学 生的学习兴趣，前两题大部分同学都能自己做出来，第三题 只有部分基础较好的同学可以做出来，方法也比较巧妙从这 节课可以看出学生还是缺乏学习的积极性，在以后的授课中 还是需要加入多调动一下学生的兴趣，在教学内容上也增加 一些学生感兴趣的内容 第十一课 变换作图 教学目标 知识与技能：1、进一步熟悉图形变换命令 2、学会作常见的四边形 3、进一步熟悉作平行线的操 作 过程与方法：部分的利用任务驱动，利用学生的探 究心理，通过跟我学 习完成本课的知识技能目标 情感态度与价值观：培养学生的自主探究意识，使 学生在探究学习的过 程中体会到成功带来的喜悦从而进一步促使学生产生 渴望自学乐于自学的心态 教学重点 学会作四边形 作平行四边形的方法 课时：1 教学过程 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 257 / 302 1、播放：演示平行四边形 平行四边形的特点 任务一、根据下图作平行四边形 展示图形 展示图形 （一）讲解作图的方法 （二）练习操作 教师巡视 指导 任务二、根据下图作平行四边形 展示图形 （一）讲解作图的方法 （二）练习操作 教师巡视 指导 任务三：作任意菱形 展示菱形 提问：菱形的判定定理是什么？ （一）讲解：用“几 何画板”制作菱形 （二）练习操作、教师巡视 指导 任务四：利用“四边相等且相互垂直”作正方形 展示 正方形 （一）讲解：利用构图命令作菱形 （二）练习操作、 教师巡视 指导 任务五：作任意正方形，用变换命令完成 展示正方形 提问：正方形的判定定理是什么？ （二）讲解：用“几 何画板”制作菱形 （二）练习操作 总结： 1、请同学总结今天的学习经验 2、教师总结 3、各同学填写学习评价表 布置作业: 书第 53 页讨论 与思考 教学反思： 本节课主要学习的是用变换命令做一些简单的几何图 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 258 / 302 形，重点主要是比较用作图命令和变换命令作图的区别，锻 炼学生用多种方法去解决问题的能力，打不风学生完成的不 错 四川版初中八年级下册信息技术教案 （参考教案）第一 课 计算机网络及应用 【课题】第 1 课 计算机网络及应用 【课型】新授课（本班教室） 【教学内容】 1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容 2. 什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 ※知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容 2.了解计算机网络的概念 3.了解计算机网络的发展 4.知道计算机网络的功能及分类 ※技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事 如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类 ※情感目标： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 259 / 302 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作 的影响 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝 码，激励学生要有使命感、责任感 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么， 应该怎么来学 2.组建计算机网络的基本要素 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解 为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念， 知道其功能和分类相对于其它知识、技能，本课内容应该有 90%以上的学生是在同一起跑线 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季 节我们迎来了新的一学期让我们翻开这本崭新的教科书，先 来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？ 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 260 / 302 用和操作我们也相当的熟悉了可是，在现代的信息社会，分 散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是 非常有限的我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名 词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、 国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像 同处于一个小小的村落一样 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日 益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交 换手段什么是计算机网络呢？ 二、 计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们 就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计 算机网络的认识 （学生畅谈时间） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概 念”及“必备基本要素”） 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起 来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共 享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络 （指导学生在教材相应位置标记出） 2.必备的基本要素 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 261 / 302 （根据概念叙述，提取这３个基本要素） ·至少有两台具有独立操作系统的计算机 ·通信介质 分有线、无线 ·网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、 快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和 计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读 教材 P1－2 页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著 特点 三、计算机网络的发展历程 1. 第一代计算机网络（50 年代――60 年代）面向终端， 网络结构简单，功能有限 2. 第二代计算机网络（60 年代末――70 年代）共享 系统的硬件、软件和数据资源 3. 第三代计算机网络 （70 年代末――80 年代）网络 体系结构和网络协议的国际标准化 4. 第四代计算机网络（90 年代至今）互连、高速、智 能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网 络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计 算机网络”认为是“互联网”哟！ 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 262 / 302 间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三 类： 1. 局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范 围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过 去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共 享数据信息和应用程序而建立的 典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站 组成 比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网 2. 广域网（WAN） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之 间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲 目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部 门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连 形成了更大规模的互连网 大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的 广域网 关于因特网，想多和大家说说 80 年代末期，Internet 才进入我国，是由中科院高能物理所接入所以，最初，因特 网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用 直到 1994 年，邮电部建立了 CHINANET 网，使因特网真正面 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 263 / 302 向全国大众 CHINANET 网目前由中国电信负责经营管理，并 且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为 ISP（因特网 服务供应商） 虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速 度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心 2006 年 1 月的数据统计表明，中国目前网民数量已达亿，占 中国总人口的近 10%，仅次于美国,居世界第二位其次，要互 联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”请同 学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气 一下！ 3. 城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻 近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及 到当地的有线电视网 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程 教学等 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下 来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言 之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ （学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或 发挥了网络哪方面的功能） 五、计算机网络的主要功能 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 264 / 302 1. 资源共享 2. 网络通讯 3. 分担负荷及协同处理 在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络， 有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学 会了共享，增强了合作，提高了工作效率但是，必须要提醒 我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活， 如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应 该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正 轨 【课堂小结】 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发 展历史，知道了网络的功能以及分类 【课后练习】 书上 P7“探索活动”，直接填写在书上 要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多， 但要真！ 2.第二天由科代表收交作业！ 【教学后记】 （参考教案）第二课 认识因特网 【课题】第 2 课 认识因特网 【课型】 巩固提高课（计算机网络教室） ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 265 / 302 【教学内容】 1. 了解因特网的概念及其服务与应用 2. 规范使用因特网的常用术语 【教学目标】 ※知识目标： 1.了解因特网的概念 2.知道因特网中常用术语表示的意义 ※技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用 2.能正确使用因特网的常用术语 3.对因特网的接入能知其所以然 ※情感目标： 正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利， 避其弊 【教学重、难点】 1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语 2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充 分应用 3.对因特网的接入方式能有更多了解 【学生分析】 “上网”对这个阶段的孩子来说，至少有 95%以上有过 使用经历，搜索过图片、MP３、文字资料，收发过电子邮件， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 266 / 302 申请了 QQ 号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提 供的服务远不止这些并且，还要知晓因特网更新的发展技 术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避 其害” 【教学过程】 〖前课回顾〗 同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机 网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓 了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通 过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人 心的！ 留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上 来的表格内容有所了解了我发现许多同学阐述的“计算机网 络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的的 确，因特网渗透了我们的日常生活所以，今天，我们要在上 次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络 应用水平 〖新课引入〗 “上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在 课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案 惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！ 孩子们，你们 如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！ 好了，让我们来详细而深入地了解 Internet（因特网） ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 267 / 302 一、什么是因特网？有什么特点？ （请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网） 因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指 “交互的网络”，常称互联网 在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网 是整个信息社会的缩影 有三个特点：①因特网是一个基于 TCP/TP 协议集的国 际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网 络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因 特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合 二、因特网的服务 大家平时用的很多的就是 QQ 聊天、在线游戏、搜索下 载 MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它 所能提供的服务远不止这些虽然，现在你们可能用不到，但 是了解一下，没准你就会享受这些服务了 （以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务 功能界面，感受因特网的服务） 1.网上浏览（万维网服务 WWW） 是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息 服务 要借助浏览器（软件） 2.电子邮件（E—mail） ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 268 / 302 是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通 信手段 各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用 （请一个同学示范登录并打开某邮箱可以是学生自己 的，也可以是老师提供的最好再由学生简述如何使用？收 信、阅读信件、写信、发信„„） 3.电子公告板(BBS)和新闻组(News) BBS 是一个信息资源服务系统登录成功，可根据所提供 菜单选择操作 News 是具有共同爱好的因特网用户间进 行交流的网络网络新闻按专题组织 4.远程登录(Telnet) 比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办 公室的计算机 需要网络通信协议（Telnet）的支持，并 且要知道远程计算机的域名或 IP 地址、帐号和口令 （注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和 口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则， 是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为） 5.文件传输 通过 FTP 服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、 数据和其他信息通常情况下，FTP 服务器要验证用户帐号和 口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许 上传 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 269 / 302 （如果网络机房中有 FTP 服务器供学生上交作业，那么 学生对此服务感受就会深切些笔者所在学校即通过 Surve-U 搭建了 FTP 服务，学生作业上交就是文件传输） 6.网络博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本”不是纯粹的技 术创新，而是一种逐渐演变的网络应用 通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份 和日期排列 现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少， 通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响其实，我们也 可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为 记载自己的“心情故事” 7.其它 网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视 „„ 以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务我 们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在 和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物 三、因特网中的常用术语 上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后， 利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作 那么，计算机接入因特网有哪些方式呢？等一会儿我们 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 270 / 302 会给大家补充这方面的知识 网站 因特网中提供信息服务的机构是网络信息组织、 存储、发布的地方比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯„„ 主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面 IP 地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个 确定的标识，这就是 IP 地址 是用英文句分隔 4 个数字组成 （请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端 状态栏内的一组数字：） 把 32 位二进制数分成四段，每段的 8 位二进制数用 0～ 255 之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔这种表 示方式也称为“点分十进制”地址 由于 IP 地址不方便 记忆，因此，我们平时并不是用 IP 地址来访问网页我们平 时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？ 域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（） 域名与 IP 地址之间存在着对应关系，在因特网实际运 行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为 IP 地址 域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层字 符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段从右到左 依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机 名 最高域名代码国际上有统一的规定（布置书后探索活 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 271 / 302 动，作为本次课堂练习） 统一资源定位（URL）地址 在 WWW 上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这 个地址叫 URL 地址 URL 的一般格式为： 协议+“://”+主机域名(IP 地址)+目录路径 协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http （表示与一个 WWW 服务器上超文本文件的连接），ftp（表示 与一个 FTP 服务器上文件的连接）； 目录路径在访问主 页时，可以省略 网站主页的 URL 地址就是通常所说的网址 下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方 式 四、目前，计算机接入因特网的方式（补充） 〖课堂练习〗 请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上 P10 的 “探索活动” 要求：1.上网熟手请独立完成 2.可以合作分工，但最多是４人一起完成，并且要互相 交流 〖课堂小结〗 这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比 较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语希望这堂课 对你以后的工作、学习、生活都有帮助！ 【教学后记】 （参考教案）第三课 信息的浏览 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 272 / 302 【课题】第 3 课 信息的浏览 【课型】 活动课（计算机网络教室） 【教学内容】 1. 了解浏览器功能及工作原理 2. 学习网上浏览信息的方法 【教学目标】 ※知识目标： 1.了解浏览器的功能及工作原理 2.了解浏览器设置选项的含义 ※技能目标： 1.能配置浏览器常用选项 2.会浏览因特网信息 3.能安装、维护浏览器（高层次） ※情感目标： 从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习 效率 【教学重、难点】 1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现 2.配置浏览器常用选项 【学生分析】 “浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览 所借助的工具——浏览器却了解不多多数学生对其认识就 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 273 / 302 是“地址栏内输入网址”因此，这节课主要是让学生把目光 集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上 【教学过程】 〖前课回顾〗 同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网， 对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些 我们的网络应用知识 这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览 器，活动主体就是在座的每一位同学 〖新课引入〗 好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动 项目写在黑板上，并明 注意：1.要求各活动项目有结果呈现（Word 文档、文本 文件、PPT 均可） 2.根据时间可将６、８两个项目设为选做 接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：10－15 分 钟） 活动汇报，评判结果（时间：15 分钟） 〖课堂小结〗 今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器” 做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器， 配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 274 / 302 这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它， 还能用巧它！ 【教学后记】 （参考教案）第四课信息的搜索 【课题名称】信息的搜索 【教授对象】初二年级 【教材分析】 当今信息社会，面对纷繁复杂的信息， 能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世 纪青少年学生必须具备的信息素养之一“信息的搜索”课题， 主要内容是，以 google 和百度的使用为例，讲解使用搜索 引擎在网上搜索信息的方法旨在培养和提升学生获取网络 信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并 为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学 生终身学习和不断发展的动力 教材分为两个部分，第一部 分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解 google 搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以 活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷强调 通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法， 并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效同 时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫 考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜 索引擎”、“关键字”两个概念的解释 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 275 / 302 【学生分析】 大多数学生已有使用网络搜索信息的经 验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的在本课 的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作， 而不重视老师所教授的方法 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应 当以教材为基础，根据 学生的实际情况进行适当的调整和扩展 教材中的第一 部分是基础操作部分，可以按照教材的安排进行，目的是普 及和规范基本操作针对学生的具体情况，第二部分的教学活 动可以作适当的调整快速搜索信息的方法不由教师直接交 待给学生，而是通过两个教学探索活动，在学生原有的认知 基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认 识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经 验，不断提高自己的网络信息搜索水平 【教学目标】 1 、 了 解 搜 索 引 擎 、 关 键 字 的 概 念 及 其 作 用 ； （知识目标） 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有 效地获取网上信息； （知识目标） 3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信 息的鉴别与评价能力； （能力目标） 4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 276 / 302 和多途径学习的能力 （能力目标） 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧 【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活 运用 【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据 学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出 最常用的几个搜索引擎 2、 Google 的使用 例 1：用 Google 搜索关于九寨沟 的文字信息 通过教师演示讲解，让学生掌握用 Google 搜索 信息的方法 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生 理解 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字， 进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解 关键字的作用 3、 百度的使用 例 2：用百度搜索九寨沟的图片信息 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法 4、 快速搜索信息的方法 活动 1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果 总结 出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因 为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围 活 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 277 / 302 动 2、用 google 搜索歌名为“丁香花”的非 RM 格式的信息 收 集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果 总结出， 在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜 索 活动 3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际” 航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效 果总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好 作者单位：川大附中 （参考教案）第五课信息的保存与下载 【课题名称】信息的保存与下载 【教授对象】初二年级 【教材分析】 信息的保存与下载是完成信息搜索之后需要做的下一 步工作由于信息在网上的表现形式多种多样，对于不同的信 息其保存与下载的方法也各不相同教材 比较全面地介绍了常见的几种信息资源，及其下载保存 的几种方法由于教材所涉及的内容较多，要求掌握的方法多 达五种，而多数学生并不熟悉这些方法，或只知道其中的一 两种再加之网速并不如所愿的正常，那么完全按照教材的安 排组织教学，很难在一节课的时间内完成教学 【学生分析】 大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 278 / 302 掌握了，而信息的保存与下载，往往是他们欠缺的部分即使 少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他 们所熟知的学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的 基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类， 选择下载保存方法比较困难的原因之一 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基 础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展 教材基本 上是按信息分类来介绍保存下载方法的，第一部分是网页上 信息的保存，第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索 后下载的方法为了让学生能对不同的信息资源正确地选择 保存下载方法，必须首先交待网络信息资源的常见种类这是 对教材所作的一个补充，补充的内容不必太过详细，只需交 待清楚即可 第二部分教材安排上是两种方法，其实可以归纳为一种 方法，就是对于软件类资源（包括应用软件、各种类型的文 件）的下载方法由于多数学校的网速并不太快，考虑到下载 的时间可能较长，为保证教学内容的完成，可以将两部分教 学内容合成为一个演示例子，并将学生的活动其改换为学生 更实用、更感兴趣的某一首 MP3 乐曲的下载 【教学目标】 1、了解网络信息的分类； （知识目标） ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 279 / 302 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正 确地保存下载网上信息； （知识目标） 3、培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方 法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信 息资源任务的能力； （能力目标） 4、培养学生综合运用知识技能的能力 （能力目标） 【教学重点】 软件资源下载的方法 【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载 任务 【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索的信息资源有哪 些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资 源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包 括应用软件、乐曲视频等文件资源） 提问：对于不同的信 息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题 2、 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐” 主页（）的方法 3、 网页文字的保存 活动 1、说出把 Word 文稿 1 中的文字复制到 Word 文稿 2 中的方法 活动 2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 280 / 302 到一个空白的 Word 文档中，并保存 4、 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存 方法 5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享 软件 WinRAR 的方法 6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的 mp3 乐 曲 作者单位：川大附中 （参考教案）第六课电子邮件基础 【对应的课标知识点】 电子邮件的使用 【知识点的相互衔接】 与初中”网络基础及应用”模 块衔接 【本课教学法提点】 比较学习，任务驱动、分组协 作，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣， 培养团结合作的精神 1. 模块：初中信息技术基础 2. 年级：初中二年级 3. 所用教材版本：四川人民出版社 4. 学时数：1 学时，非上机时间 20 分钟，上机操作时 间 25 分钟 一、教学设计 （一）教学目标 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 281 / 302 1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和 工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣 2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基 础 3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相 帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识 4. 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动 学习知识、积极参与学习活动的态度 （二）内容分析 课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮 箱 1. 教材分析： 《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了 解几种常用的电子邮件收发软件根据我校学生和教材实际 进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电 子邮箱 本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识， 基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是 网络中实现网络通讯功能的一种形式为下一课学习收发电 子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的 意识与兴趣在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 282 / 302 相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识通过参加各个 环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学 习活动的态度 2. 教学重点 （1） 电子邮件的基础知识 （2） 申请电子邮箱 3. 教学难点 （1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义 （2）申请电子邮箱 （三）学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教 学效果的必要条件学生的主要情况是：全班共 50 位学生， 有 10 个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子 邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用 过 电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们 都渴望学习这方面的知识和技能所以在这节课的设计上，我 首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采 用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱 （四）教学策略设计 这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”主要 是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 283 / 302 邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱第一步，用一带 笑话性的 Flash 动画，引出“电子邮件”，激发兴趣第二步， 采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特 点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学 习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学 习知识第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所 了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够 慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在 规定的一两个网站申请电子邮箱第四步，让学生探究学习， 通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用 Outlook 收发电子邮件奠定基础 （五）教学环境 网知多媒体教学网、有 60 台学生机的网络教室、学生 4 人或多或 5 人一组已分成了 12 个组、教学演示文稿、Flash 动画 二、教学过程描述 教学过程描述 三、教学反思 优点： 1、 用 Flash 动画导入主题，能激发学生的学 习兴趣和意识 2、 用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要 掌握的内容更易理解 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 284 / 302 3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成 积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 4、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识 不足： 1、学生回答问题时，积极性不够 2、分组搭配不均衡，有 2 个小组基础差，在指导下勉 强申请了一个邮箱 3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生 还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址 4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在 分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴 趣的网页 作者单位：四川省资阳中学 （参考教案）第七课用 Outlook 收发电子邮件 【对应的课标知识点】使用 Outlook 收发电子邮件 【知识点的相互衔接】 与初中”网络基础及应用”模 块衔接 【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法” “任务驱动法”、“分组协作法”，增强学生学习利用网络与 他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神 1. 模块：初中信息技术基础 2. 年级：初中二年级 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 285 / 302 3. 所用教材版本：四川人民出版社 4.学时数：1 学时 一、教学目标： 认知： 1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件 进行电子邮件收发的方便和安全 技能： 1、 掌握 Outlook Express 的设置； 2、 掌握运用 Outlook Express 进行电子邮件收发的 方法； 3、 掌握 Outlook Express 中的其他功能 情感： 1、 通过体验 Outlook Express 收发电子邮件 的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出 学习兴趣和热情 2、 通过对 Outlook Express 其他功能的探索与体验， 激发学生的创造能力 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：如何正确的在 Outlook Express 中 完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用 Outlook Express 进 行电子邮件收发的前提和关键 本节课的教学难点：如何让学生有目的地对 Outlook Express 其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件进行收发电 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 286 / 302 子邮件的基本方法和技能 1、教材分析： 《使用 Outlook 收发电子邮件》是四川 人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主 要是掌握掌握 Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基 本方法和技能本课重点是让学生学会正确完成 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电 子邮件的收发难点 在是在于如何组织学生有目的地对 Outlook Express 其 他功能进行探索与体验 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技 能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件学生的主要 情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课《电子 邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自 己的电子邮箱但超过 90%的学生均习惯用 IE 来收取邮件，对 使用像 Outlook Express 这样的邮件客户端软件进行邮件收 取缺乏意识所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生 要使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的兴趣，并通过 体验 Outlook Express 丰富的功能，来建立起使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的意识 四、教学准备： 教师准备工作： 1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 287 / 302 2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮 箱中去 3、 制作好“Outlook 账号配置”的视频、“探究任务” 演示文稿、《Outlook Express 学习反馈调查问卷》文档 五、教学过程描述 六、教学反思 本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入 基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上在实 际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证 作者单位：四川省资阳中学 outlook 学习反馈调查问卷 探究任务 （参考教案）第八课 Outlook 的附件和信纸 【对应的课标知识点】学会使用 Outlook 发送附件和信 纸的使用 【知识点的相互衔接】与上节“用 Outlook 收发电子邮 件”内容相衔接 【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法” “小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和 创新能力 1. 模块：初中信息技术基础 2. 年级：初中二年级 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 288 / 302 3. 所用教材版本：四川人民出版社 4. 学时数：1 学时 一、教学目标： 认知： 1、 通过体验使用 Outlook 发送附件功能以及 信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创 造力激发出来的” 技能： 1、 掌握 Outlook 中附件的发送方法； 2、 掌握 Outlook 中信纸的使用方法； 3、 尝试 Outlook 中如何自制个性信纸 情感： 通过体验 Outlook 的附件发送功能、信纸的应 用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时， 满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：Outlook Express 中附件的发送和 应用信纸撰写及发送邮件 本节课的教学难点：如何自制个性信纸 三、教学分析 课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件中附件发送、 信纸应用的方法和技能 1、教材分析： 《Outlook 的附件和信纸》是四川人民 出版社信息技术八年级(下) 第八节课的内容，本课主要是 掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 289 / 302 技能本课重点是让学生学会运用 Outlook 进行附件的发送和 如何应用信纸撰写和发送邮件 Outlook Express 中邮箱 帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电子邮件的收发难 点是在于如何引导学生完成对 Outlook“自制信纸”功能的 探索与体验 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技 能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件学生的主要 情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课《用 Outlook 收发电子邮件》掌握了使用 Outlook 收发电子邮件 的方法对于本节教学内容涉及的知识，学生的情况是这样 的： （1）对于附件的发送大部分学生在上节体验《用 Outlook 收发电子邮件》时有一定的认识，但对于邮件发送时的对附 件的大小有限制不是太了解 （2）而对于信纸的应用有 20%的学生有过尝试，但对于 “自制信纸”功能学生并不了解 所以在这节课的设计上， 我认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两 部分内容合并在一起，而将教学的重点和难点定位在储如附 件过大造成的邮件发送失败和如何使用“自制信纸”功能上， 注重培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力 四、教学准备： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 290 / 302 教师准备工作： 1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作（为避免频 繁使用互联网邮箱影响教学过程顺利进行，本节涉及的所有 邮件的发送和收取均在校园网邮件服务器上完成）； 2、老师上课前用 IE 中发送一封带有附件的邮件到上节 演示时配置到 Outlook 的邮箱里； 3、将图片和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹； 4、制作好“电子邮件作品评分细则”文档并打印 100 份； 5、制作好名为“电子邮件作品评分表格”的电子表格 文档，并设置好相应的统计公式与函数； 6、将本节比赛安排制作成电子演示文稿，以备进行此 环节时通过投影展示给学生； 7、准备好小奖品笔、笔记本和小像相册 学生准备： 学生按每 5 人为一组，共分为 10 个小组 四、教学流程设计： 六、教学反思 本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过 程中以比赛的形式来组织教学，不但可活跃课堂气氛，还能 激发出学生的学习热情和创造力但如果在教学过程中不能 较精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时 作者单位：四川省资阳中学 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 291 / 302 （参考教案）第九课电子商务与网上购物 作者单位：资阳实验外国语学校 作者单位：资阳实验外国语学校 （参考教案）第十一课网上视听 → 点击查看 （参考教案）第十二课建立自己的网站 → 点击浏览 （参考教案）第十四课网络“博客”（Blog） 作者单位：雅安七中 （参考教案）综合实践活动—开办自己的 Blog ［教材分析］ 本节课是在第十四课网络“博客”（Blog） 后的一堂教学综合实践活动，是想通过对网络博客的申请、 设置及评价等操作，让学生进一步理解网络博客的基本特 性，熟悉网络博客的基本操作 ［学生分析］ 通过第十四课 的学习，学生已经比较熟 悉网络博客的基本操作了，对如何更好地制作个人博客更是 兴趣浓厚，学习积极性较高 ［教学目标］ （知识目标）合理运用已学习的网络博客申请和使用知 识 （能力目标）熟练制作个人博客，呈现主题、表达创意 （情感目标）1）通过制作个人博客的学习活动，激发 学生的创造的欲望和创新精神，综合运用信息技术收集、处 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 292 / 302 理、交流、发布信息的能力 2）培养学生团结协作、认真思 考的能力 3）通过作品的评价，培养学生的审美能力与判断 能力，提高表达能力 ［教学重难点］ 教学重点：熟练掌握网络博客申请和使用等操作 教学难点： 网络博客的设置 ［教学方法］ 1、讲解示范法 2、自主探究 3、任 务驱动法 4、小组活动 ［教学过程］ 第一阶段设为创设情境，激发兴趣、明确任务 可以让学生欣赏一些优秀的博客作品，教师引导学生从 主题、分类、界面、内容设置方面进行评价，然后教师说明 任务:这次课中，我们将通过制作一个自己的博客，进一步 理解网络博客的基本特性，熟悉网络博客的基本操作 设计意图：通过欣赏别人的作品，来使学生产生精神上的共 鸣，快速进入学习状态而“任务驱动”是一种建立在建构主 义教学理论基础上的教学法以探索问题来引动和维持学习 者学习兴趣和动机，激发学生创作欲望 第二阶段设为分组活动 教师提供网站，指导学生进行规划并提供设计表让学生 分组进行网络博客申请和设置活动教师在机房巡视，及时将 学生探究的闪光点与全体学生交流学生在整个活动中可以 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 293 / 302 向教师或同组组员寻求帮助教师对学生操作中出现较多的 问题统一讲解特别注意调控课堂气氛 1、提供 Blog 服务的网站： · 四川省教育科学研究所 教育博客：http:///blog · 新浪博客：http:// · 搜狐 博客：http:// · 博客中国：http:// · 中国博客网： http:// · 博客动力：http:// · 天涯博客：http:// 2、提供设计表： 注意：Blog 的内容可以是原创或者是从网络上转摘，提 倡原创，如果是转摘，请先征求原作者的意见并注明出处 设计意图： 提出任务后，则提供给学生相关的学习资 料（提供网站及设计表），鼓励学生自主学习，有利于调动 学生有效进行探究、完成任务除老师在教学过程 中，对有 困难的学生进行个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的 精神，充分调动学生学习的积极性，让每个小组内学有余力 的学生充当“小老师”，从而体会到学习的乐趣 第三阶段设为展示交流 1、 选择较突出的 Blog 作品在班级中进行作品展示让 学生参照设计表中的几个方面来进行评价，对作品提出修改 建议，再由教师总结 2、学生完善作品 3、展示修改后的优秀作品 设计意图： ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 294 / 302 检查学生知识掌握的情况以便及时发现所存在的问题， 并让学生能参与评价，欣赏别人作品的同时，去学习别人的 优点，同时思考如何改进 第四阶段设为教学评价，活动总结 1、 对 Blog 完成情况活动进行自我评价及组内同学评 价、教师评价 2、总结本次制作活动情况：让几名学生谈谈自己在这 次活动中的体会，有什么收获再由教师就本次活动总体进行 评价，表扬完成得好的小组 设计意图：让学生能进行自我评价及相互评价，从中提 高自己的水平，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也 得以训练并促使学生间相互学习，共同提高 作者单位：成都七中实验学校 浙江信息技术新版八年级下册(flash) 第 4 课《图形元 件的应用》教案 一、教学目标 1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义； 2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、 编辑元件和应用元件的方法； 3、在临摹手绘角色的过程中， 熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常 用工具制作完整的角色元件 二、教学重难点： 教学重点：创建元件和应用元件的方法 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 295 / 302 教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用 三、 教学过程： 1”的绘制中用了几图思路 个图层？每个图层 分别包 含什么？为 什么怎么分？ 3 五官要变化，独立放在另一个图层里，为下一步做准 备 （释放）让学生自行属于前一刻 1 新建元件 绘制 教师巡视，帮助 的操作复习 2 添加图层 3 绘制 （控制）教师组织学同学间的绘学生展示自己的作品， 取长补短 生自评、互评，注意制区别很大， 掌控全局 二 复制修改元件 减少可比性， 增加趣味性 学生应该较 问:是不是重新再创为容易地得要求学生观察书本 25 页 的两种不同 需要修改 教 修改属于前 面的内容，教学生完成 1 2 3 步骤，如时间充裕则 学 教师示范 1 2 3 步 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 296 / 302 （释放）但不示范修师不示范，也实行“亲身体验” 过 改表情，由学生自行让学生有新 发挥，不一定和书本鲜的创意 程 一样 三 让角色动起来 保证学生理 解第 7 帧和第学生按部就班完成这 4 步，并且进行 播放 根据班级程度的差 10 帧的制作 异，选择教师步步示 范，或学生自主看书直接体会 完成 （控制）开动脑筋 指导学生打学生总结所看，用自己的语言概括关 教师在第一部分的开桌面文件键帧与空白关键帧的区 别，帧与关键元件中添加关键帧查看区别 与空白关键帧， 教师逐帧点击，让学生看到变化 帧的区别如概括有问题，则通过看材料加以体会 八年级下册信息技术教学总结(河南版) 2012--2013 学 年度下期八年级下册信息技术教学总结 总结这一学期，能在自己的工作岗位上尽职尽责，敬业 爱岗，不断进取，不断进步，遵纪守法展望下一学期，我会 在保持原有优良作风的基础上不断发展，我一定要发扬优 点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩 一、班级情况 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 297 / 302 分析： 本学期任教初二五个班的信息技术课由于学校电脑设 备较落后,对学生积极性造成一定负面影响、致使有些学生 厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性，但计算机是 比较特殊的学科，操作性较强、大部分学生对此相当感兴趣， 学习较积极、比较热情、讨论和学习的气氛比较不错也有很 多学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏 全面性，对教材上的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功 能感兴趣所以，所以作为任课教师要加强对他们进行正确的 引导 二、教材分析： 本套教材是河南省基础教育教学研究室根据教育部的 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，编写的中小学信 息技术教学实验教材 教材中设有一些固定栏目[知识要点]栏目是给学生在 课堂中实践的内容；[自主探究]为学生提供了自学向导；[操 作训练]主要是介绍本节活动的操作步骤与技巧；[知识收藏] 介绍一些与当前学习内容相关的知识；[技巧展示]和[自我 检测]栏目的内容需要学生在课堂上或课后与别人合作完成 教材采用任务驱动的方式推动教学主题的选择注重与 学生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、 问题的解决和兴趣的培养、学习过程和能力培养结合起来注 重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 298 / 302 题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表 达、与人协作等方面的能力内容设计先例区域实际，按照设 备、网络、师资、课程计划等条件，确定教材的内容模块和 教材分量教材的内容具有一定的灵活性和选择性，以便不同 条件的学校使用 三、教学改革的设想（教学具体措施） 在国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 中明确地指出了中学阶段信息技术课程的教学目标是： 初中阶段： 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及 其对工作和社会的影响 2、初步了解计算机基本工作原理学会使用与学习和实 际生活直接相关的工具和软件 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持 其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的 问题，完成各种任务 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实 性、准确性和相关性 5、树立正确的知识产权意识，能够遵 照法律和道德行为负责任地使用信息技术 四、拟定本学期 教学目标： 应用我校信息技术高效课堂模式授课，教学强调基础知 识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学 生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 299 / 302 重讲练结合，充分发挥教师主导、学生主体作用；加强学生 上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善 机房管理条例，约束学生不良行为、严肃处理学生违法违纪 行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理， 分层教学 五、教学内容及课时安排： 1、利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机 在学科教学中的作用通过网络，教师可以获得所教学科的各 方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学比如：在电教室里， 教师可以用操作电脑，展示教学课件；播放 VCD、DVD、录像 等格式的教学片,创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变 抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破 教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练使课堂变 得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率 2、科学的学习方法是实施创新教学的动力在信息技术 教学中，学生科学的学习方法显得尤为重要教师在进行课堂 教学时，不能只注重教，而要引导（ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）学生进行创新学习，建立和形成充分调动、发挥 学生主体性的多样化的学习方式，使学生成为一个真正的会 学习的人这里结合教学实践谈谈几种基本的学习方法 a、 自主学习法 自主学习，是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 300 / 302 创新性学习即学习过程呈现自主、主动、创新相互依存的三 个层次自主学习强调学生在反复实践中独立完成学习任务， 学生一般可按这样四个步骤来进行:自学生疑——合作质疑 ——归纳释疑——巩固拓展 信息技术课中有许多教学内 容都适合学生自主学习有些内容相对比较简单，学生容易自 学在学生自学产生疑问的时候，还可以利用小组来进行讨 论，然后归纳出问题解决的方法，最后用掌握的方法来完成 新的任务这样不仅培养了学生的自主学习能力，也培养了学 生的创 造能力 b、问题学习法 问题学习，就是学生能带着问题学习，并不断寻找信息， 提出解决问题方案的学习问题学习的一般步骤是：发现问题 ——分析问题——解决问题 在信息技术课中，学生的问题是很多的，教师要善于抓 住问题，培养学生解决问题的能力如在学习计算机病毒知识 一课中，就可以采用问题学习来解决教师首先让学生针对这 一课题提出自己想要知道的问题学生可能会问：计算机病毒 会伤害人吗?计算机病毒是如何产生的?计算机感染病毒后 会有什么症状呢?„„教师对这些问题进行明确后，归纳出关 键问题，让学生通过看书，上网，讨论等方式来解决这些问 题 c、尝试学习法 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 301 / 302 尝试学习，就是突出让学生尝试，在自觉训练中掌握知 识的一种学习方法其一般步骤是：提出目标——尝试练习— —教师点拨——再次练习 信息技术课有个突出的现象，学 生都特别想自己动手，有的学生一进电脑室就打开电脑自己 开始弄起来了甚至会出现教师在上面讲，学生在下面偷偷做 的现象因此，教师就应该充分抓住学生的这一心理特点，让 学生进行尝试学习在信息技术教材中，有许多课都有示范的 例题，例题中有明确的步骤在教学中，教师应该先提出学习 的目标，目标要明确，这样就不至于让学生的尝试变成“乱 试”；然后让学生预习教材中的例题，并根据例题的方法尝 试完成类似的练习；当学生碰到问题时不要急于直接帮助学 生解决，而是提供一些启示和鼓励，让学生再次练习，直到 最终掌握技能 d.合作学习法 合作学习，就是指两人或多人组成小组，一起探究、练 习，互相帮助，共同学习，达到目的的一种学习方法学生运 用合作法时可以用自己的语言、自己的表达方式来理解、消 化老师布置的任务它是一种最能体现人与人之间合作精神 的学习方法 总之，在今后的教学工作中，我会总结经验，改进方法， 争取取得更好的成绩 七、存在的问题和今后的努力方向 1、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手 操作，影响了今后的学习教育教学工作，是一项常做常新、 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 302 / 302 永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的个性特点 和学习问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工 作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解 决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、 发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣 历史使命 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养，知识上做到课课清，段段清 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他 们在对计算机的认识上有更大进步 3、加强机房纪律和机器 使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习， 在机房上机时也要按规定严格约束自己 4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力 5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学 校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更 大的进步 总而言之，本学期的各项工作都圆满完成并取得 了一定的成绩，同时我自己从能力上也得到了一定的提高， 我将再接再厉，不断提高自己的各项业务能力